《绿色开花植物的生殖》教学设计及反思.doc
《第三节 绿色开花植物的生殖和发育》 教案
《第三节绿色开花植物得生殖与发育》教案一、教学目标(一)知识目标1、概述绿色开花植物得受精过程。
２、举例说明几种植物得营养繁殖。
３、说出植物组织培养得过程。
4、概述种子得形态与结构。
5、分析种子得萌发与外界条件得关系。
6、说明种子萌发得过程、(二)能力目标1、通过对植物生殖得图示观察,尝试图与文字转换得表达。
2、能够模仿人工营养繁殖得图示,进行植物得嫁接、扦插或压条等活动。
３、通过解剖观察种子得形态结构,并尝试画出所观察得种子得结构。
(三)情感态度与价值观目标1、观察植物得组织培养过程,阅读人工种子形成得资料,体验新科技与传统生产得差异。
2、参与嫁接、扦插或压条等活动,体验植物新生命得诞生过程、3、通过分析种子萌发得条件,形成生物得生长发育与环境有着密切关系得观念、二、教学重难点重点:1、概述植物得受精过程与描述绿色开花植物与果实得形成过程。
2、能够概述种子得结构,尝试探究种子萌发得外界条件、3、种子得萌发过程;芽得结构与发育。
难点:1、概述植物得受精过程。
2、芽得发育过程。
三、教学过程教师:在初一得时候我们学习了绿色开花植物花得结构,下面我们以桃花为例,一起来回顾一下:(一)花就是绿色开花植物得主要生殖器官１、花柄:一端着生在茎上,另一端连接着花朵。
2、花托:顺着花柄往上瞧,可瞧到略为膨大,呈杯状、3、花萼:由5片萼片组成。
４、花冠:由花瓣组成。
花萼与花冠合称花被、５、花蕊:包括雄蕊与雌蕊。
雄蕊由花丝与花药组成,花药里有花粉、雌蕊由柱头、花柱、子房三部分组成。
子房里有胚珠(桃花只有一个胚珠)。
(二)传粉与受精后形成含有种子得果实1、当花得各部分发育成熟时,花被就会展开,露出花蕊。
花粉从花药里散发出来,通过自花传粉或依靠昆虫、风等外力进行异花传粉,花粉落到柱头上,经过一系列复杂变化,完成受精作用。
2、受精得过程:花粉萌发,长出花粉管,穿过雌蕊得柱头、花柱,到达子房,一个精子与卵细胞结合,一个与极核结合,完成双受精作用。
7.1 绿色开花植物的有性生殖和发育 教学设计 (1)
1教学目标1、知识与技能：说出花的结构及其对应的功能。
说出风媒花和虫媒花的区别。
说出单性花和两性花的区别2、过程与方法：通过解剖海桐花，学会观察和解剖花的顺序，并初步学会解剖花。
通过比较杜鹃花和小麦花，学会使用比较法发现和归纳物质的性质。
3、情感态度与价值观：通过观看视频，感受生命的来之不易，体会尊重生命的重要性。
通过学习花的结构及其功能，体会生物的结构是与其功能相适应的。
2学情分析初一的学生对生物的兴趣比较足，特别对活生生的生命，能够吸引学生眼球。
但是学生在解剖和观察方面初次接触，因此在教学中应该多多提醒学生注意观察和解剖的顺序。
本节课有许多专业名词需要记忆，对学生来说可能比较枯燥。
可通过学生自学、互相学习来达到加深记忆的目的。
3重点难点教学活动活动1【导入】创设情境，导入新课播放视频，让学生观看植物从一颗种子开始，慢慢长大成一个植株，并开花的过程。
【教师活动】：同学们，刚开我们已经看到，从一颗种子慢慢发芽，长成一个植株，不禁感叹生命的神奇。
同学们发现，不少植物在长大之后都要开花，植物开花是为了什么呢？【学生活动】：为了进行繁殖。
【教师活动】：花是植物的生殖器官，在绿色开花植物的有性生殖中起着重要的作用。
说到有性生殖，大家都不陌生，有性生殖就是有精子和卵细胞结合形成受精卵，并由受精卵发育成为生命体的繁殖方式。
那么，在花的结构当中，谁来提供卵细胞，谁来提供精子呢？今天我们一起来学习一下花的结构。
活动2【讲授】雌蕊和雄蕊的重点讲解【教师活动】：在花的结构当中，能够提供精子的，我们称为雄蕊，能够提供卵细胞的，我们称为雌蕊。
请同学们看一下放在你眼前的杜鹃花。
中间一根一根的部分就是雌蕊和雄蕊。
其中，最长的这根，是雌蕊，其他的都是雄蕊。
同学们可以仔细观察一下雌蕊和雄蕊，它们之间是有区别的。
【学生活动】：观察，并讨论【教师活动】：先介绍雌蕊：柱头膨大，有粘液，为了黏住花粉，花柱支撑柱头，子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。
7.1.2绿色开花植物的有性生殖和发育教学设计-2023-2024学年华东师大版七年级下册科学
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
《7.1.2绿色开花植物的有性生殖和发育》是华东师大版七年级下册科学的重要内容，本章节旨在帮助学生理解绿色开花植物的有性生殖过程，掌握果实与种子的形成机制。课程以被子植物的生活周期为线索，通过讲解花粉、卵细胞的结构与受精过程，引导学生认识植物的有性生殖特点；同时，结合教材中的实例，分析种子与果实的发育过程，强化学生对植物生长发育的认识，培养学生对自然科学的探究兴趣。教学内容与教材紧密关联，旨在实现知识传授与能力培养的统一。
强调有性生殖在植物繁殖和生态系统中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于绿色开花植物有性生殖的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 推荐阅读：《植物的秘密生活》、《种子的奇妙旅行》等科普书籍，让学生在课外了解植物生殖和发育的更多知识。
2. 板书结构：
- 主题：植物的有性生殖
- 受精过程
- 果实与种子的形成
- 主题：植物发育
- 花粉与卵细胞
- 种子的发育
3. 重点内容：
- 受精：花粉管 → 卵细胞 → 受精卵
- 果实：子房 → 果皮 → 种子
- 种子：胚珠 → 种皮 → 胚
4. 艺术性和趣味性：
- 使用不同颜色的粉笔，区分受精过程的不同阶段和结构。
- 课后作业：教师布置与绿色开花植物有性生殖和发育相关的课后作业，如观察植物的生长过程、撰写科普文章等。通过课后作业，教师可以了解学生对知识点的理解和应用能力，以及学生的学习兴趣和主动性。
7.1.1植物的生殖教案2023--2024学年人教版生物八年级下册
《植物的生殖》教学设计一、教学目标生命观念：描述植物的有性生殖和无性生殖；列举植物常见的无性生殖；探究实践：了解植物无性生殖的应用——扦插、嫁接、组织培养。
二、教学重难点1.重点：描述植物的有性生殖和无性生殖2.难点：描述植物的有性生殖和无性生殖三、教学设计思路以复习绿色开花植物的开花结果导入，引导学生归纳总结植物有性生殖的概念，然后通过类比推理，认识植物的无性生殖，后将两种生殖方式进行列表总结，明确异同及优缺点。
后以图片做引，播放视频，学生直观的了解植物无性生殖的应用——扦插、嫁接、组织培养，观看视频后请学生回忆总结三种无性生殖应用中的关键点，加深印象。
最后板书总结本节所学。
四、教学准备（一）教师准备：多媒体课件、学案、随堂练习题单（二）学生准备：八年级生物下册课本、五、教学过程（一）导入回顾已经学习过的生物圈中的生物（植物、动物、细菌、真菌和病毒），从个体水平来看，每个生物的生命都是有限的，但从整个生物圈来看，生命又在不断的延续和发展（展示单元大标题），正是由于每个生物个体都在进行着生殖、发育（展示章标题），生命在生物圈中才能世代相继，生生不息。
回顾已了解的生物生殖方式（细菌分裂生殖、病毒增殖、人十月怀胎一朝分娩、植物开花结果）。
设问：生物界还有哪些不同的生殖和发育方式吗？与人类保护、利用生物有什么关系？让我们一起开始今天的学习——植物的生殖。
（二）新课讲授1.有性生殖绿色开花植物的生殖大家一定很熟悉（开花——传粉——受精——结果），我们从花的结构为起点，一起回顾这一生殖过程。
（1）展示桃花结构图，要求学生完成填空。
同时思考下列问题：①花的结构中最重要的结构，为什么②受精卵如何形成③受精卵可发育成什么结构④胚能发育成什么（2）总结有性生殖的概念，特点（优缺点）。
（3）举例说明生活中有性生殖的例子。
4.无性生殖在实际生产生活中的应用我们已经了解了植物无性生殖的特点，在实际生产生活中我们能否利用这些特点培育出更多的植物个体，以满足人们的需要呢？答案是肯定的。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《3.种子的萌发》优秀教学案例
（四）反思与评价
1.在课程结束后，引导学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的收获和不足，提高他们的自我认知和自我调整能力。
2.组织学生进行同伴评价，鼓励他们相互鼓励、相互学习，培养他们的评价能力和团队精神。
3.定期对学生的学习情况进行总结和评价，及时发现问题并进行反馈，指导学生进行改进，提高他们的学习效果。
（二）讲授新知
1.通过PPT展示种子萌发的过程和条件，详细讲解种子萌发的内部和外部条件。
2.用实物或模型展示不同类型的种子，如单子叶植物和双子叶植物的种子，让学生直观地了解种子的结构。
3.通过实验和观察，让学生亲身体验种子萌发的过程，并引导学生理解种子萌发过程中营养物质的转化。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论种子萌发的外部条件，并提出实验方案来探究种子萌发的外部条件。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《3.种子的萌发》优秀教学第十章第三节“绿色开花植物的生殖和发育《3.种子的萌发》”。在之前的课程中,学生已经学习了植物的结构和功能、光合作用和呼吸作用等基本概念,并了解了植物生长发育的过程。在此基础上,学生将学习种子的结构和萌发过程,掌握种子萌发的条件,并能够应用所学知识解决实际问题。
4.鼓励学生自主学习，培养他们的学习兴趣和自信心，提高他们的学习动力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发他们探索生命奥秘的热情。
2.培养学生尊重生命、珍惜资源的意识，提高他们对生态环境保护的关注和责任感。
3.培养学生勇于尝试、坚持不懈的精神，培养他们的创新思维和实践能力。
3.鼓励学生提出自己的问题，并指导他们通过查阅资料、讨论等方式来解决问题，培养他们的自主学习能力和问题解决能力。
初中华师大版科学七年级下册7.1《绿色开花植物的有性生殖和发育》教案1
《绿色开花植物的有性生殖和发育》教案一、教学目标（一）知识与技能1、熟悉花的结构。
2、知道植物开花和传粉的过程。
3、理解受精和果实、制造的形成。
（二）过程与方法1、通过解剖花熟悉花的结构。
2、在教师的指导下，能按正确的方法完成花的解剖的实验。
3、能正确地用语言描述花的开花与传粉过程。
3、植物受精过程以及果实、种子的形成。
（三）情感态度与价值观1、通过绿色开花植物了解植物的一生。
2、能感受到与小组同学共同完成实验方案的好处。
二、教学重点花的结构。
三、教学难点1、花的结构。
2、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
四、课时安排2课时五、教学准备多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程新课导入：说说周围身边开花的植物有哪些？新课讲解：一、花的结构1、双子叶植物桃花的结构及功能。
2、单子叶植物小麦花的结构及功能。
3、观察和解剖花实验。
4、解剖并粘贴花的实验。
二、开花和传粉1、开花的定义。
当花的各部分发育成熟的时候，花被展开，雄蕊和雌蕊显露出来，这个过程就是开花。
2、开花所受的影响因素。
主要受外界环境光照和温度的影响。
3、植物开花对温度也有要求。
4、传粉的定义。
在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。
5、传粉的分类。
自花传粉，异花传粉。
5、自花传粉的定义以及举例。
6、异花传粉的定义以及举例。
7、人工辅助授粉的原因。
三、受精和果实、种子的形成1、植物受精的过程。
经过传粉之后，花粉落到柱头上便开始了受精过程。
花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，通过精卵细胞的结构完全受精，这一重要过程发生在子房中。
2、受精完成后，花的各部分就会发生变化。
子房形成果实，其中果皮由子房壁形成，种子由胚珠形成，种皮由珠被形成，胚是由受精卵形成，胚乳由受精极核形成。
受精完成以后，只有子房壁继续发育，最终发育成果实，果实包括果皮和种子。
华东师大版七年级下册 7.1绿色开花植物的有性生殖和发育 教案设计
7.1绿色开花植物的有性生殖和发育（1）教学目标：①认识花的结构②学会解剖花③从观察花的结构中认识到：各种植物花的形状、大小、颜色各不相同，但它们的基本结构是类似的，主要是雄蕊和雌蕊，完成有性生殖过程，而其他结构的变化往往是适应不同环境而形成的。
教学重点：认识花的结构，学会解剖花，知道生物的结构与功能相适应的。
教学难点：学会解剖花，知道生物的结构与功能相适应的。
前面我们学习了生态系统，生态系统中起主导作用的是哪个成分？我们开始学习第7章植物和微生物的生殖与发育。
绿色植物的繁殖器官是哪些？【花、果实、种子】这节课我们来学习花的结构。
我们先来欣赏一组：校园中美丽的花朵。
各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的基本结构却是基本一致的。
请你用简洁的线条画一朵花。
请你解释一下，在你的作品中，体现了花的哪些结构？一、双子叶花结构这位同学画出了花的一些显著结构，除此之外，花还有其它结构吗？【自主学习】认识桃花的结构（书本P167 ）对照书本，观察你手中的花，填写花的基本结构，请注意观察时不要伤害你手中娇嫩的花。
【学生活动2】重点观察雄蕊、雌蕊1、用手触摸花药，感受花粉（内含花粉）；2、用解剖刀将子房纵切，用放大镜观察，找胚珠（内含卵细胞）；【自主思考】对号入座——结构与功能相适应二、比较学习——单子叶植物的花（书本P168）过渡：是不是自然界的花都这么漂亮？【虫媒花、风媒花特点】小麦花拥有两个世界之最：开花时间最短（5min）；养活世界上最多的人【自主学习】小麦花的结构和功能三、花的最主要结构（板书）虫媒花和风媒花有什么共同的结构？各种植物花的形状、大小、颜色各不相同，但他们的基本结构是类似的。
北京版八年级生物上册第十章第三节绿色开花植物的生殖和发育《2.种子的结构》优秀教学案例
3.结合实例，阐述种子在植物生殖和发育中的作用，如传粉、受精、种子形成等。
4.教师提问：“种子萌发需要满足哪些条件？这些条件是如何影响种子生长的呢？”引导学生思考并回答。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组提供一个密封的透明塑料袋，内含一定数量的水和一粒种子。
三、教学策略
（一）情景创设
1.课堂导入：以学生们熟悉的农作物为例，如小麦、玉米等，引导学生思考这些作物的种子结构及其在农业生产中的应用。
2.情景模拟：模拟种子萌发的过程，让学生亲身体验种子在发芽过程中各结构的变化，增强学生的直观感受。
3.实例分析：分析现实生活中一些植物生长现象，如花卉种植、蔬菜栽培等，让学生结合所学知识，思考种子在其中的作用。
3.通过对种子结构的学习，使学生感受到生命的神奇与美好，培养学生的生命观念和敬畏之心。
4.教育学生勤奋学习，勇于实践，培养学生的自主学习能力和责任感。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，鼓励学生提出问题，培养学生的探究精神和批判性思维。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。通过本节课的学习，使学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面取得全面提高，为继续学习生物学知识奠定基础。
（五）作业小结
1.教师布置作业：要求学生绘制种子结构的示意图，并简要描述各部分的功能。
2.学生完成作业，教师对作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考。
3.教师鼓励学生在课后进行观察和实践，如在家中种植一颗种子，观察其生长过程，并记录下来。通过这种方式，将课堂知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
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《绿色开花植物的生殖》教学设计及反思
教学目标
1、概述花的主要结构。
2、联系生活实际，描述传粉和受精的过程，阐明花和果实、种子的关系。
3、通过观察、讨论、自主学习和讲述相结合，学习开花和结果的知识，培养探究能力。
重点
1、认识并概述花的主要结构
2、描述传粉和受精的过程，阐明花和果实、种子的关系。
难点
受精的过程及受精后子房的发育。
教学过程
一、创设情景，导入课程
PPT展示一系列花与果实的图片视频，学生观看。
以上我们看到的是花与果实的图片，花色彩鲜艳、气味芬芳、姿态优美，为我们的生活添姿增彩；甜润可口的果实为人类提供了丰富的生活资源。
这节课我们一起学习开花与结果。
二、花的主要结构
1. 学生课前己经完成导学案的自主学习部分。
学生采用实物（月季花）向同学展示花由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊组成，介绍雌蕊、雄蕊的组成时用百合花
展示。
雄蕊由花药和花丝组成。
雌蕊由柱头、花柱、子房组成。
子房包括子房壁
和胚珠，胚珠外有珠被，内有多个细胞，其中一个叫卵细胞。
2. 学习了以上知识，我们分小组讨论这两个问题：
（1）、花中的那部分结构将来会发育成果实？
（2）、对于植物繁殖后代来说哪些结构最重要？
（小组讨论并阐述本小组的意见，无论正误均先保留）
同学们各打己见，到底哪个小组的意见是真理，我们看下面的分解。
3. 以上我们看到的花的模式图是雌雄同花的，但实际上有许多花的雌蕊和雄蕊是分开的，如南瓜的雌花和雄花。
图片展示
三、传粉
1、开花之后就是传粉，什么是传粉？你能不能根据蜜蜂采蜜的情形说一•说？传粉就是花药中的花粉落到同种花的柱头上的过程。
2、传粉有哪些方式？你能举例说明吗？
答：玉米、水稻、小麦、杨树、柳树的花是靠风力进行传粉的；桃花、李花、油菜花、柑桔花等都是靠昆虫进行传粉的。
我们下面再通过几个动画进一步认识传粉的过程。
（动画自花传粉、异花传粉）这就是传粉的过程，花药中的花粉落到同种花的雌蕊的柱头上，那接下来会发生什么样的故事呢？我们接着往下看。
四、受精
动画展示受精的过程，卵细胞受精后改称为受精卵。
教师强调：
1. 花粉管的形成和伸长
2、受精精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
五、果实与种子的形成
受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。
惟有子房继续发育，最终成为果实。
其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚
珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚。
小组以竞赛形式完成连线练习题。
通过以上的学习我们现在可以把前面的两个问题解决了。
1、花中的那部分结构将来会发育成果实？子房
2、对于植物繁殖后代来说哪些结构最重要？雌蕊和雄蕊
另外，我们现学现用来猜个谜：
有一个谜语说：“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。
”谜底是什么？麻屋子、红帐子、白胖子各是指什么？
麻屋子——果皮红帐子——种皮白胖子——胚
看来这小小的果实和种子的形成可真不容易，从开花到传粉，到受精再到结果，每一步都要顺顺当当，不能有税毫差错。
你见过玉米缺粒吗？你见过葵花籽空瘪吗？这是因为什么呢？
答：传粉不足
如何来补救，以玉米为例。
人们的方法常常是先采集花粉，然后将花粉涂抹或倾洒在同种花的柱头上。
这就是人工授粉。
六、独立完成导学案课堂检测。
教学反思
1、本节课的名词众多，都是学生第一次接触的新鲜词如萼片，花托，传粉，受精。
学生能在一节课中熟识甚至记准这些名词，实属不易。
开花、传粉、受精、结果，这些过程的学习哪一步都不能省略，不可简化，均需要对其有清晰的认识, 才能顺利向前推进，所以课程容量和当大。
能在-•节课中巧妙合理地安排上述内容是对老师的检验，能在45分钟内理解并初步记忆如此多的内容是对学生的考验。
虽然任务大，但在师生的共同努力下，在导学案模式教学的引领下，较为轻松完成了教学和学习任务，收获的成就感充溢心问，学习是-一个快乐的过程。
并且课程条理清晰，学生易抓住一条主线来理解学习知识。