运用逆向思维指导作文的审题立意

寻常一样窗前月，才有梅花便不同

——运用逆向思维指导作文的审题立意

马鞍山市外国语学校郑锦云

【教学设想】逆向思维通常情况是指与正向思维完全相反，从对立的思路思考问题和探索问题的思维方式在作文审题立意时，运用逆向思维，反其向而思之，反其意而写之，往往可避开多数学生的常规思维，使文章审题角度更多面，材料选择更新鲜，见解更深刻独特

同时要提醒学生，逆向思考也有一定的限制，这是教学难点逆向思维必须在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，它对某些特定的命题在一定意义上来说是正确的，而并非是放之四海而皆准的真理所以，逆向思维写作要指导学生，不可随意杜撰，不可哗众取宠对于此，我打算以对几个常用熟语的反向思考为依托，来和学生一起探究并总结逆向思考的原则和方法，使学生对逆向思维的运用有一定的可操作性，以此来化解难点、突破难点

高中学生写作普遍存在“思维定势化、思考简单化、思想同一化”的弊端，在作文上集中的问题可用两个词概括：雷同、肤浅“雷同”主要体现在立意雷同，选材雷同，结构雷同“肤浅”主要体现在理性分析不足，辩证思考不足，思想深度不够因为立意雷同主题单一，理性分析、辩证分析不足而使作文显得单薄没有厚重感

与“雷同”、“肤浅”相对立的正是“有创新”、“深刻”对于“深刻、有创新”，高考考场作文评分标准的发展等级是这样设置的：深刻——透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用；有创新——见解新颖，材料新鲜，推理想象有独到之处，有个性色彩

而现在有越来越多的作文题呈现多角度立意的趋势，旨在鼓励学生发散思维，多向立意，写出新颖、独特、深刻的文章来本堂课主要尝试达到以下两个方面的效果：第一，通过逆向立意，指导学生善于道常人所未道，发常人所未发，从比较新颖的角度切入立论，使人耳目一新第二，对于思辨性稍强的作文题，指导学生对同一命题进行正反辩证思考，分析由肤浅走向深刻，观点具有思辨性，使文章厚实有分量

【教学目标】1．通过熟语翻新来探究并总结完成逆向思考的常用方法

2．指导学生运用逆向思维进行作文的审题立意，力避

雷同、肤浅，使立意走向新颖、深刻

【教学重点】指导学生作文审题立意时运用逆向思维求“新”求

“深”、求“变”求“通”

【教学难点】指导学生掌握正确的逆向思维的方法，避免随意逆向，走向极端【教学方法】讨论点拨归纳

【教学课时】一课时

【教学过程设计】

一．图片导入——引出概念

借图导入，引出逆向思维

二．熟语翻新——探究方法

（幻灯展示）：

从谏如流

好高骛远

开卷有益

酒香不怕巷子深

请为它们赋予新的内涵

过程分解：

（1）教师示例：从谏如流

（2）先说说其他词语的本意

（3）再试着从相反的角度给它们赋予新的内涵

（4）边评价学生的回答，边点拨思考，如何完成逆向思考的

一个词语，一处思考，总结出一种方法

（5）及时小结逆向思维遵循的原则和方法，最后投影小结如下

1.通过设置前提——限制“谏言”的内容并对纳谏者自身条件提出要求来翻新

2.通过转换角度——从人物不切实际心态的角度转到他因“不满眼前”而追求更高更远的目标的精神角度来翻新

3.通过重新判断——重新审视两个关键词“开卷”和“益”的关系，变“确定”到“不确定”，来翻新，开卷未必有益

4.同上重新审视“酒香”“巷子深”的关系，变“不怕”到“也怕”

（6）略讲逆向思维的注意事项

三学以致用——演练提升

（一）材料作文的审题立意——求新求深

1.逆向立意——新颖

忙是城市的主旋律飞速发展的社会已成为各种各样的人忙碌的舞台每个人都有自己的目标，而目标就是在奔忙中实现的有人说，我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为

阅读材料并思考，然后同位合作，一位正面立意，另一位逆向思考，试着从反面提出对立的观点

过程分解：

（1）学生同位合作，回答问题

（2）教师点评或学生互评

（3）教师小结

正面立意忙碌创造充实的人生（积极意义）

逆向立意 1忙要有目标或要讲方法（设置前提）

2疲于应付则碌碌无为（转换角度，侧重负面效果）

3忙里偷闲/忙是创造人生，闲是休养生息（重新判断“忙与闲”关系）

2.正反立意——深刻

幻灯显示

一只老鹰从鹫(jiu)峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习

一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来结果被牧羊人抓住了牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”

阅读材料，请自选角度，确立一正一反两个观点，各写一段话

教学步骤分解

（1）学生思考，确立观点并写下来

（2）学生朗读自己的正反观点，下一位同学评价

（3）教师评价学生的发言

（4）教师演示高考作文题的审题立意的思路从正向的多角度（乌鸦、牧羊人）立意——逆向的立意（孩子）——结合正向反向思维完成辩证思考，实现深刻的立意，体现出立意的多角度，讲解的层次性

小结：从刚才对作文材料的分析，大家发现可以多角度多层次地审题立意正向思维往往能快速地找到准确的答案，但容易因雷同而显平庸；而逆向思维则使我们跳出“求同”的圈子，使观点变得新颖有创新同时，我们还发现正向、逆向都不是单一存在的，它们的融合可使我们更辩证的去思考，更深刻的看问题这之间的思维层级是有着高低之别的，而充分利用逆向思维来审题立意，能使我们攀升到思维层级的更高层

（二）命题作文的审题立意——求变求通

投影：

命题一：我能

命题二：静静的夜晚

过程分解：

（1）学生分组思考并简要谈谈自己的构思

（2）学生交流、回答，生生评价

（3）教师点拨指导

（4）教师小结

命题一我能

【教师点拨：（学会从题目中找准逆向求异的点）从正面分析，多数人大都思考“我能”，强调一个人的主观能动性，或是自信心；也有人想到逆向，“我不能”，但题目不可变，思维中断了我们静下心来思考，题目里有没有可以逆向思考的点，“我”是写作的主体和角度，绝对不能动，而“能”这个词则有很大的开放性，它可以带宾语，和很多动词组合连用来表意，这样，我能说——我能做——，这个对象就有了很大的逆向空间】

投影显示

逆向立意一从我能做到的事逆向突破

我能（事事）争取成功我能（适时）选择放弃

我能为成功者鼓掌我能为失败者喝彩（虽败犹荣）

我能（热门话题）我能独守心灵的寂寞

逆向立意二我能说我不能，是一种智慧人生

命题二静静的夜晚

【教师点拨：命题中难以突破的点：静夜只盯着静看，难以下笔静夜，寂静或声音细微；再加视觉不明朗，难上加难但一定得写静吗？——静夜不静写静静的夜晚中发生的不平静、有深刻意义的事】

投影显示：

写静静的夜晚中发生的不平静、有深刻意义的事如静夜中孕育着生命的勃发和律动：种子在破土、嫩苗在生长；也可以写静夜一个生命的挣扎和消亡；还可以写静夜未眠人，写他们发生的种种故事；还可以写静夜内心激烈、复杂心里活动，如大赛前面临艰难的抉择……

四拓展延伸——写作技法

首先投影写作技巧的常见写法，其次引导学生说出新、出奇、出巧的作法

投影：

选材：人抓大放小——我取小舍大（以小见大），

记叙：人平铺直叙——我一波三折（抑扬交错）

人通篇纵横开掘(理性分析)——我穿插(感性描摹)显细腻深远

记人叙事：人直笔——我曲笔

人顺叙——我倒叙

人实写——我虚写（避实就虚）

人正面——我侧面

人乐景写乐，哀景写哀——乐景写哀、哀景写乐

五课堂小结

高中学生作文存在的最大的问题，可以用两个关键词概括：雷同，肤浅雷同体现在立意雷同、材料雷同，结构雷同教师解析：一个主题，数万人雷同立意的雷同，主题的相似使老师望而生腻而且这就直接影响了第二点——材料雷同结构雷同，主要指生硬死板的三段式，或仅是观点加材料，内容极其单薄，不够厚重这点就和我们第二个关键词有关——肤浅：主要体现在理性分析不足，辩证思考不足，思想深度不够

过渡：立意雷同，主题过于单一，很难让人有眼前一亮的新颖观点，另外分析肤浅，不能辩证说理，缺乏对事物的认知和辨析的能力，这样的文章，自然难以取胜

如今，高考作文高度重视作文的主题立意，鼓励大家创新，作文评分标准在基础等级之外，还设立了发展等级，它决定了作文分数的梯度请看：投影【考场作文评分标准的发展等级是这样设置的：深刻（透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用）；和有创新（见解新颖，材料新鲜，推理想象有独到之处，有个性特征）】

我想，运用逆向思维来审题立意，但是有助于我们达到发展层级，写出新颖、深刻且独特的文章来

在这里，我还想给大家一点建议：学习写作文，不仅要学习作文方法和技巧，更要学习变得聪明、灵活逆向思维只是众多作文方法之一，也未必适应所有的命题，毕竟文无定法，水无常形所以大家切忌盲目模仿，生搬硬套，唯有把这种思维方式灵活地内化在作文中才是最佳境界

所以老师建议大家在今后的学习生活中，还要善于观察，勤于积累，不断在实践当中来思考、总结、提升，相信大家一定会写出文质兼美、新颖、深刻且独特的文章来

高考话题作文审题立意训练

高考话题作文审题立意训练一、单概念类审题 1、名词类（1）诗人顾城有句出名的诗：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远。”这里说的是人与人之间的隔膜。成语中有“咫尺天涯”一词，意思是说虽然近在咫尺，却远如天涯。海南省海边有一块石碑，上书“天涯海角”，那里就是人们常说的“天涯”，现在飞机几小时就到了。美国在地球的那一边，似乎也是“天涯”，但卫星电视一下子将它拉到我们面前。这是现代科技的神威，它使我们生存空间的距离相对缩短了，难怪有地球村之说。以上材料说明距离的远和近是相对的，有条件的，你有这样的体会吗？同意这样的观点吗？请以“距离”为话题写一篇“三自”文章。提示：由话题我们可以进行发散性思维，如从美学角度写“距离产生美”，从交往角度写“距离可以保持一个人的独立个性”，从认知角度写“距离可以保证客观性”，从物理角度写“距离可以提供活动空间，保证安全”等，但结合材料聚合思维，则不能这样随意去写了，材料告诉我们距离的远近是相对的，有条件的，一、两则材料二从心理角度讲咫尺可以成为天涯，这是因为人与

人之间心灵的隔膜；三、四两则材料从科技角度讲天涯可以变为咫尺，这是因为科技进步的力量。写作时从这两个角度切入方为正点。至于文体选择，“你有这样的体会吗”，暗示你写记叙文，从心理或者科技角度写距离由远变近或由近变远的体会，“同意这样的观点吗”，则是要写议论文，同意不同意皆可，体现话题的开放性。如同意，则是因心灵隔膜，人与人之间咫尺如天涯，不同意可写只要人与人心灵沟通，“海内存知己，天涯若比邻”。（2）一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验：他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，把其中一只小白鼠的压力基因全部抽取出来，另外一只则维持原样。结果那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，它大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只老鼠则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。最后结果是：那只没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只老鼠却鲜活地生存着。请以“压力”为话题写一篇“三自”文章。提示：此题看似开放，如可写①什么是压力、②压力有什么作用、③如何对待压力、④一个人有了压力将非常可怕、⑤人们需要压力没有压力是可怕的等，但结合材料，抓住小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。

初中材料作文审题立意练习

初中材料作文审题立意练习初中材料作文审题立意练习题1 【材料】有位书法家对一位用废报纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，那人顿悟。还有这样一则谚语：“如果你想，请先把帽子扔过去。因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。请理解材料，焉一篇木少于 800 字的文章。体裁自定，不要套作，不得抄袭。【立意分析】 “逼你成功”的例子俯拾即是：“盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”所有这些，都是典型的事例。再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过?他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。读者逼主编；主编逼作家；作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。问题是多少惊人的作品就这样诞生了。从某种意义上说，逼学生的老师，何尝没有逼自己?“教学相长”不也是“教学相逼”吗?常言道：“用进废退。”当外部有压力逼你

“用” 的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进。因此，你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。初中材料作文审题立意练习题2 【材料】一位仙女在森林中散步。天气非常好，树枝触摸着天空，树叶在清风中摇曳，花儿绽放着多彩的笑颜，鸟儿在欢快的歌唱，仙女感到陶醉。走了一小段路后，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女问：“我的孩子，你为何哭泣?” 玫瑰回答：“上苍没有像爱其他植物一样来爱我。” 仙女继续问：“你为什么会这样想，漂亮的孩子?” 玫瑰说：“上苍给了我刺。” 仙女说：“上苍没有给你刺。你身上的刺是与生俱来的。上苍给了你美丽的花朵、甜蜜的芳香。你要知道，作为爱的象征，你已被人们牢记于心。虽然苍让你的美丽与刺同在，但人们一提起你，他们只会想到你的美丽。” 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不得套作，不得抄袭。不少于800 字。【立意分析】这则寓言材料耐人寻味，发人深省。材料中的仙女如一位心理医生，为玫瑰医治心里的创伤。仙女循循善诱，语重心长，言语中多有

高三新材料作文审题立意训练及答案

【高三新材料作文审题立意训练及答案】把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。高三新材料作文审题立意训练 1.有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【角度提示】：阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 2.有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。【角度提示】主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。如何让把握寓意。1、提取关键语句。2、明确材料主旨 3.紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。

高中生作文题目大全：作文审题立意训练题

高中生作文题目大全：作文审题立意训练题精选这篇关于高中生作文题目大全：作文审题立意训练题精选，是特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！（附思路指导）安义中学胡家道作文审题类型 1、命题作文[完全式、填充式（半命题）、倾向式（材料+题目）] 2、材料作文（文字材料、图画材料） 3、话题作文（联想想象型、比喻象征型、定向暗示型、关系型）三、审题应怎样切合题意呢 “切合题意”是作文命题都每一忠告.忠告考生务必准确审题.审题的本质就是正确把握行文的方向.面对话题作文,考生就像站在十字路口,何去何从是首要问题.如果出发的方向错了.那无论行进中如何经营都无济于事。为此我们提出三个切题具体要求： A、实扣:作文内容与作文题所供话题或材料有实际的本质的联系和契合,而不貌合神离. B、明扣:作文内容与作文题所供话题或材料有明显的相似语句. C、全扣:作文的标题、开头、主体段落、过渡、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意. 四、审题三忌：一忌无视材料或话题，另起炉灶；二忌游离话题，喧宾夺主；三忌主旨不明，云山雾罩。一、材料作文材料作文的审题决定着立意，也就是说文章的立意取决于审题。审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。审题时要注意点。①整体性原则;②多角度原则;③明限制原则。审题方法：找关键词句法,领会寓意。 1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。森林边住着一个猎人，他平日里总习惯带上自己那条忠实的猎狗到山上和林中打猎。猎狗品种优良，追捕猎物时速度飞快，反应敏捷。对于锁定的目标，几乎从未失手过。猎人对此很满意，经常嘉奖它，更是对它特别信任。

漫画作文审题立意指导

悟画中蕴含之意，道画中未尽之言 ——材料作文之漫画类作文导写【风向导析】漫画类材料作文，是材料作文的重要组成部分，也是高考作文的重要命题形式之一。早在1983年，高考全国卷就曾以《找水》这幅漫画为材料，要求学生写一段300字左右的说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容;并根据这幅漫画的内容，自拟题目写一篇议论文。 1996年，全国卷以《截错了》和《给六指做整形手术》这两幅漫画为材料，要求考生向别人介绍两幅漫画的内容，并对两幅漫画欣赏比较，写一篇议论文，说明自己更喜欢其中哪一幅。 2005年和2006年的高考命题中，涉及到漫画内容的考题掀起了一个小小的高潮：2005 2

年，湖北卷、天津卷和浙江卷上各出了一道由漫画构成的“图文转换题”;2006年的高考试卷中，也有3份试卷出现了漫画题，分别是辽宁卷、山东卷和重庆卷。这些考题也不是以作文题的形式出现的——有的让考生谈漫画内容，有的让考生拟漫画标题。这类“图文转换题”(属于“语言表达题”中的一种)虽说不是严格意义上的作文题，但在审题和表达上与作文的要求非常接近。 2007年的全国卷作文题又是以漫画《摔了一跤》为材料。 2008年，高考江西卷作文题是以漫画《助鼠为患》为材料，且命题很有创意——要求考生以田鼠的口吻向人类写一封信，角度颇为新颖。2010年全国卷作文以漫画《啥年月了，有鱼吃还捉老鼠》作为作文材料，同年的江西省高考试卷上还出了一道图文转换的漫画题，这幅画以纪念逝世不久的萨马兰奇为主旨，是高考漫画材料作文中绝无仅有的非讽刺性漫画。 3

高考作文以漫画作为命题材料，无论对高考、还是对漫画来说，都是有益的尝试。对高考来说，优秀的漫画中蕴藏着文本有时难以表达的深意，在充满文字的语文卷上出现一道漫画题，能有效减轻考生的压抑感，同时也增加了高考与社会问题的关联度;对漫画而言，虽然我国有一定的欣赏讽刺漫画的传统，但对当今青年人来说，他们接受得更多的还是日本的故事漫画，借助全国、全社会对高考的关注，讽刺漫画文化可以得到更广泛的普及。漫画类材料作文的审题和写作，一般要做到以下4个步骤：一是要读懂画意、画旨。考生在作文之前，要先仔细读图，细心审阅，包括标题和图中文字。二是要抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地谋篇布局。 4

材料作文审题立意训练大全

材料作文审题立意训练 1 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 2 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” 【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。 3 【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

逆向思维在作文构思中的运用

教学目标：1、使学生明白什么是“逆向思维” 2、学会在写作文中运用“逆向思维”的方法教学重点：使学生明白什么是“逆向思维” 教学难点：学会在写作文中运用“逆向思维”的方法教学方法：讲练结合课时：1-2 设计理念：《高中语文新课程标准（实验）》指出，高中语文课程要指导学生“学习用现代的观念和发展的眼光审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在执着的探索中，逐步养成严谨、求实的学习作风，既能尊重他人的成果，也勇于提出自己的见解”。《标准》特别强调要“敢于领异标新，走进新的领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新”。而在写作中运用“逆向思维”就是从与传统观点相反的角度探索问题，往往能出奇制胜，确立新的主题。《反弹琵琶出新意》这堂课试图通过讲故事寓抽象于形象提升学生的求知兴趣，同时考虑到成语是大家喜闻乐见的语言形式，课堂分析又便于操作，因此花一定时间用成语进行思维训练。最后用学生习作《只有尽其用，方可显其能--兼给“驴”正名》来给学生提供整篇文章的示范，努力使这次作文指导的课堂结构更趋完整。具体过程：一、故事导入以"小"欺"大" 北京的一条街道上，同时住着3家裁缝，手艺都不错。可是，因为住得太近了，生意上的竞争非常激烈。为了抢生意，他们都想挂出一块有吸引力的招牌来招揽顾客。一天，一个裁缝在他的门前挂出一块招牌，上面写着这样一句话：北京城里最好的裁缝！另一个裁缝看到了这块招牌，连忙也写了一块招牌，第二天也挂了出来，招牌上写的是：全中国最好的裁缝！第三个裁缝眼看着两位同行相继挂出了这么大气的广告招牌，抢走了大部分的生意，心里很是着急。这位裁缝为了招牌的事开始茶饭不食，一个说"北京最好的裁缝"，另一个"说全国最好的裁缝"，他们都大到这份上了，我能说世界最好的裁缝？这是不是有点儿太虚假了？这时放学的儿子回来了，问明父亲发愁的原因后，告诉父亲不妨写上这样几个字。第三天，第三个裁缝挂出了他的招牌，果然，这个裁缝从此生意兴隆。招牌上写的是什么呢？原来第三块招牌上写的口气与前两者相比很小很小："本街最好的裁缝"！ "本街"最好，那就是这三家中最好的。你看，聪明的第三家裁缝没有再向大处夸自己的小店，而是运用了逆向思维，在选用广告词时选了在地域上比"全国"、"北京"要小得多的"本街"一词。这个小小的"本街"却盖过了大大的"北京"乃至"大大"的"全国"。二、什么是逆向思维？它有什么作用？ “反弹琶琶”即逆向思维在写作中的运用。所谓逆向思维，即克服思维定势，从问题的相反方向进行思索，从而显露出新的思想，塑造新的形象。逆向思维法就是反过来想一想，不采用人们通常思考问题的思路，而是从相反的方向去思考问题。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破胜解决问题的方法。 “反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。即反其意而用之，是求异思维的一种形式和结果，是经过了多种多样方向的"求异"之后，最终确定了朝原来的"信息"相反(或相对)的方向发展的一种表现，即是一种逆向求异思维。运用逆向求异思维的方法，立意才会有新的意境，发人深省。例如： 1、阿拉伯的一个大财主，对两个儿子说，你们去赛马，终点是沙漠中的绿洲，谁的马后到，我的全部财产就给谁。两个儿子听后，都骑上自己的马，缓慢的行走，太阳炙热，沙漠烤人，没过多久，两个人便热得支撑不住了。正巧一个“智多星”路过这里，给他们出了一条妙计，让两人换马骑。因为父亲说要看哪匹马后到，两人一换马，比慢的赛马就变成了比快的赛马。换了马，骑的是对方的马，对方的马先到了，自己的马就会后到。这个办法看起来只是换了一种骑法，实际上是换了一种思维方式，换了一个角度分析问题。这个问题若只是从正面讲话进行思考，是根本解决不了的，只有从反面去考虑，才可将问题解决。 2、有一个故事说的是一个星期六的早晨，在条件很差的情况下，牧师在准备讲道。那天下着雨，他的妻子没在家，他的小儿子吵闹不休，令他心烦。他无可奈何地他拿起一本杂志，一页一页的翻着，他翻到了一幅色彩鲜艳的大图画--世界地图。他把地图撕成碎片，丢在地上，对儿子说：“小约翰，如果你能把这些碎片收拢，我就给你两角五分钱。”牧师以为这件事会花费小约翰上午的大部分时间，免得再反烦他。没想不到十分钟，小约翰就来敲他的门了。牧师见儿子如此快地拼好了那地图，十分惊

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武汉市材料作文审题立意训练五请写出下列作文的主旨（观点）。 1．阅读下面的材料，按要求作文。有个班级获得了校运会“道德风尚奖”，有人向校长提出疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现这个班的道德风尚比其他班级高在何处。校长笑着说：你忽略了一个细节——在大家都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，惟有这个班的同学在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。读了这则材料后你有何思考？请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。题意： 2．阅读下面的材料，按要求作文。一天早上，一名中学生在早餐店喝豆浆，因为赶时间，很快就喝完了，没尝到什么滋味。第二天，他还是在这家早餐店喝豆浆，他一勺一勺慢慢地喝，觉得滋味真好。他问店主，这两天豆浆的味道怎么不一样。店主说：“我店里每天豆浆的配料和制作过程完全一样，每天味道也一样。不一样的是你自己。你给味蕾时间，味蕾才会给你真滋味呀。” 请根据对上述文字的理解和感悟，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。题意： 3．阅读下面的材料，按要求作文。有一个孩子，伸手到一个装满榛果的瓶子里去，他尽其所能地抓了一把榛果，当他想把手收回来时，手却被瓶口卡住了。他既不愿意放弃榛果，又不能把手缩回来，不禁伤心地哭了起来。一个旁边的人对他说：“你知足些吧！只拿一半，让你的拳头小一些，那么你的手就可以很容易地拿出来了。” 在生活中，我们需要些什么呢？孩子的经历应该引起你一些思考。请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。题意： 4．阅读下面的材料，按要求作文。哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，弟子们都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。读了这则材料后你有何思考？请自拟题目，自选文体写一篇不少于600字的作文。题意： 5.阅读下面的材料，按要求作文。 “木桶理论”是现代管理科学中的一个概念，意思是：一只木桶的容水量，不取决于木桶的那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水，就要设法改变这块短木板的现状，抓住短板，消灭弱项。我们的成长也是如此，想要收获更多，必须正视短板。请根据对上述文字的感悟和思考写一篇不少于600字的文章。要求：根据材料的整体语意立意。自拟题目，自选文体。题意： 6．阅读下面的材料，按要求作文。

2020高三语文新材料作文审题立意训练指导

高三新材料作文审题立意训练指导把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，这样，很容易跑题。 1.有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗?” 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定话题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。【角度提示】：阅读材料，我们会找到一个关键的句子：“一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。”擦亮你心灵的窗子，你会发现更真实更精彩的东西在闪闪发光，生活中很多东西都不是可以直视的，要用心去发现。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮眼睛、擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。擦亮你的窗子。这是一个比喻型作文，我们应善于从喻体中发现本体，然后通过联想类比，这样才能打开思路。这里的窗子并非只是实指的窗子，而有更深层面的意义，是非物质化的心灵、认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会很不分明，很不清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。 2.有这样一个传说，说的是有这么一只鸟儿，它一生只唱一次，那歌声比世上一切生灵的歌声都更加美妙动听。从离开巢窝的那一刻起，它就在寻找着荆棘树，直到如愿以偿，才歇息下来。然后，它把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上，便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。在奄奄一息的时刻它超脱了自身的痛苦，而那歌声竟使云雀和夜莺都黯然失色。这是一曲无比美妙的歌，曲终而命绝。然而，整个世界都在静静地谛听着，上帝也在苍穹中微笑。因为最美好的东西只能用疼痛的巨创来换取。它的歌声是以生命为代价的歌唱，是世间最凄美的绝唱。这不仅仅是一种生的态度，更是一种感天动地的爱的方式。【角度提示】主旨：赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。材料中的主要事件：荆棘鸟从离巢便不懈寻找着荆棘树，经历磨难，超脱自身的痛苦，唱出最美的生命绝唱。①超脱出自身的痛苦，生命之花才美丽；②有顽强的意志，才敢挑战生活中的荆棘；③生命需要勇敢和顽强。如何让把握寓意。1、提取关键语句。 2、明确材料主旨 3.紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美丽；篱笆和枯树，本无美景可言，却凭借牵牛花和紫藤萝，成就了一道到风景。

高考新材料作文审题立意训练100题(附立意提示)

新材料作文审题立意训练100题 1. 有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。立意提示：1 、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛） 2、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰） 3、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）参考标题： 1、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛） 2、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛） 3、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛） 4、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛） 5、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛） 6、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛） 7、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）２.根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的议论文。一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使

话题阐释型材料作文审题立意

话题阐释型材料作文审题立意庄照岗东莞中学松山湖学校分）阅读下面的文字，按要求作文。（601.兰德：我和谁都不争，和谁争我都不屑。英国诗人瓦特?印度小说家普列姆昌德：在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西。英国经济学家马歇尔：竞争可能是建设性的，也可以是破坏性的。以上文字引发了你怎样的思考？请根据要求写一篇文章。要求：①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。②不要脱离材料内容及含字。④不得套作，不得抄袭。800意的范围。③不少于年全国二卷高考作文题：2.2019①天行健，君子以自强不息。（《周易》）②露从今夜白，月是故乡明。（杜甫）③何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。（鲁迅）⑥数风流人物，还看今朝。（毛泽东）你有怎样的感触与思考？读了上面六句，中国文化博大精深，无数名句化育后世。请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文字。800体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于年高考全国多则多元型的名言警句阐释作文有常见的三句型，也有创新型的17这些类型的阐释型作文审题，要求从六句名言中任选两三句为基础立意。二卷作文题，可以从以下几个方面展开：考生拿到题目之后，首先要全第一，明确材料类型，整体把握材料的核心指向。面地关照各个句子，虽然几句名言在形式、内容上可能并不相同，但在内涵上却有共通性、互补性，会有共同的指向，核心的话题，考生就要抓住这个核心话题展开构思立意，这样可以保证符合题意，不偏题、不跑题。比如题目一，三句名言都围绕“竞争”展开，考生审题时就要抓住“竞争”这个核心展开思考，纲举目张，接着进行具体化的分层论述。把握住了名言的核心指向，这只是审题展开的第第二，逐则分析，找出关系点。一步，接下来需要逐则分析每一句名言的涵义，清晰而具体地把握其表层意思、深层指向与潜在针对性，并理清句子涵义之间的关系，可能是对立，可能是互补，可能多元，还可能一句是另外两句的整合。比如作为“竞争”，瓦特?兰德的话强调不争，突显的是一种达观、自在、自信的人生态度，普列姆昌德的话从正面突出的竞争的意页 1 第义，马歇尔的话比较辩证，整合了前两句的涵义，既看到了竞争的建设性，也预料了竞争可能带来的破坏性。比较其异同，权衡其利弊，选择自己赞同又有话可第三，比较分析，综合确定立意。说的一句进行立意构思，从多角度、多层次去阐释概念、论证观点。这里角度可以是并列式的，也可以是递进式的，还可以是对立式的，可以由个人到社会，由个性到共性，由历史到现实，由结果到影响。比如如果赞同普列姆昌德的话，可以从以下角度展开构思：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让竞争对个人的意义：人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；给各行各业带来活力，各出精品，竞争使大家各呈奇技，竞争对社会家国的意义：让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。世界也会在竞争的多姿多彩。任何观点都不是绝对正确的，都需要一定的第四，思考观点成立的条件与语境。前提与条件，也只有在这些前提与条件下讨论才有意义，才有价值。比如我讨论竞争的意义，也有一个前提，那就是这个世界的资源是有限的，天上是不会掉馅饼的，任何获得都需要拼搏争取的，即竞争不可避免，竞争无所不在，竞争必须是公平，也必须是理性的，而消极懈怠，不思进取，必将被社会、时代所抛弃，淘汰出局。如果就事论事，就只能触

话题作文的审题立意方法指导 [话题作文审题立意初探]

作文可以称得上是语文考试中的半壁江山，如何把作文写好成为学生的一大难题，本文就话题作文的审题立意谈一下笔者的看法。一话题作文的审题立意话题作文的审题中心是话题，因此审题的重点是吃透话题的内涵。我们应该全面理解材料，揣摩命题者意图；善于透过现象，认识事物的本质；抓住关键语句，确立自己的观点。话题作文又分单纯话题作文和材料型话题作文。 1．单纯话题作文审题立意第一，关系型话题。重点放在把握话题内部的逻辑关系上，把两者之间的关系揭示出来，辨明它们之间的关系就抓住了审题的关键。例如，“完美是残酷的”，就要把完美和残酷之间的关系搞清楚，追求完美必须要付出一定的代价，只有付出一定的代价之后才有可能达到自己完美的境界。又如，“清流与活源”，首先，明确二者的关系，“清流”是果，“活源”是因，要使流清，必须源活；其次，化形象为具体，如要使个人的思想端正（清流），就必须要有健康的人生观、世界观（活源）作保证，要使企业走上良性发展的循环（清流），必须要有改革的措施（活源）等。第二，概念型话题。认真把握概念的内涵和外延。任何一个概念给我们的起始印象都是单一的。作文时，要突破思维定式，多角度、全方位地思考问题。如诚信、合作。第三，比喻型话题。要充分把握喻体的特点，并据此展开联想，找到本体，

即准确把握比喻型话题的寓意。如“人生没有草稿”，既然没有草稿，那么我们的人生怎么办？文章的重点应该放在“怎么办”上，人生就是一张有限的纸，如何在这张纸上写出最好的字，这才是我们思考的问题。这说明一个人首先要看重自己，要把自己的人生看成是美好的人生，这样才会认真对待它。千万不能三天打鱼两天晒网，要把握现在，从现在做起。 2．材料型话题的审题立意有引题材料的话题作文，既要领会材料的指向，又要紧扣话题的意图。例如，一位科学家对两只老鼠进行了“精神压力”实验他把两只小白鼠放在一个仿真的环境中，其中一只小白鼠的压力基因被全部抽取出来，另外一只则维持原样。那只被抽取压力基因的小白鼠天天兴奋异常，大摇大摆地在仿真环境中乱跑，有时竟爬上陡峭的假山。而另外一只则“胆小如鼠”，走路小心翼翼，遇上风吹草动，便警觉起来，唯恐避之不及。最后的结果是没有压力的小白鼠在登上13米高的假山时摔死了，而另一只却鲜活地生存着。以“压力”为话题，展开作文。此题看似开放，如可写什么是压力；压力有什么作用；如何对待压力；一个人有了压力将非常可怕；人们需要压力，没有压力是可怕的。但结合材料，抓住失去压力的小白鼠最后的结果，就可以知道只有第五个审题才是准确的。二话题作文应注意的问题 1．不要用话题做作文标题

初中材料作文审题立意指导_作文专题

初中材料作文审题立意指导初中材料作文审题立意指导【材料】阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文或议论文。 “如果你一直向上看，你就觉得自己在下面;如果你一直向下看，你就觉得自己在上面。” 要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③不要套作，不得抄袭。【立意指导】写作指导：表层含义：“向上看”即仰视或抬头，“向下看”即俯视或低头;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。深层含义：“向上看”可以理解为“目标远大”“积极的人生态度”，“在下面”可以理解为“看到不足和差距”，从而有一种向上的动力。“向上看”也可以理解为“目标不切实际”“好高骛远”。“在下面”可以理解为“很渺小”，从而失去生活的信心。深层含义：“向下看”可以理解为“关注那些生活艰难却不失信心和勇气的人们”，“在上面”可以理解为“自己还是幸福的”，从而获得信心和勇气。 “向下看”可以理解为“只看到那些不如自己的人”，“在上面” 1 / 11

也可以理解为“自负、高高在上”，从而止步不前。其次选择角度，鲜明立意。可以选择第一句立意，可以选择第二句立意，也可以二者兼之立意，最后，要注意文题有写议论文的明确要求。【材料】阅读下面的材料，根据要求作文商人的儿子大学毕业了。一天，商人问儿子：“一斤芝麻多少钱?”“7元。”儿子答。“一斤黄糖呢?”“顶多3元。”“一斤芝麻加上一斤黄糖值多少钱?”“正好10元呀。”“只有10元吗?”“7加3不是等于10吗?”“但一斤芝麻加上一斤黄糖可以做成芝麻糖，这样，芝麻糖就可以卖到20元了。”商人告诉儿子，生活给你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活给你一斤黄糖，也不只是一斤黄糖，它们的延伸值，就全靠你的智慧去创造了。用好人生的加法，对于人生的成功，是事半功倍的事情。请以“用好人生的加法”为话题，写一篇不少于800字的文章。要求：①自拟题目。②自定立意。③自选文体，且文体特征鲜明。【立意指导】这则材料意在告诫我们：要充分利用现实生活中的条件，用心用智慧去经营、创新，挖掘潜在的价值。一言以蔽之，用有限的条件创造无尽的价值。只要紧扣“人生的加法”，来阐发议论，分析说理即可。 2 / 11

反弹琵琶巧立意----成语俗语与作文教学的逆向思维讲课稿

反弹琵琶巧立意----成语俗语与作文教学的逆向思维

成语是个极丰富的语言宝库,它反映了人们对自然、社会的正确认识。但由于社会的变迁,不少成语在沿用时时代又赋予了它新的含义，如“开卷有益”原指开卷读书必有好处。如果逆向思考就是只顾开卷读书而不进行思考,不加选择就会带来害处,这也是有道理的。如果我们把成语俗语中的这种逆向思维用于指导学生作文,既能扩大选材范围,又容易确定立意新颖的命题，“反弹琵琶”还能培养学生的科学思维品质。这种逆向思维的效益显而易见，1991年高考作文题“近墨者黑近墨者未必黑”让任选其一写一篇议论文,后者就是对前者的反弹。逆向思考的内容主要是针对某些固有的观念、惯常的做法,取其相反的角度进行思考的结果。由于他思考问题的立足点变了,因此能够得出与众不同的新见解而别具一格、出奇制胜。如: “班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的。而华罗庚却主张“下棋找高手、弄斧到班门”意义就更深刻了,因为这样可以使人少走弯路,大大提高自己的技艺。 “良药苦口利于病”是说正确的批评往往使人感到不舒服,不乐意接受。但它对于治病大有好处。逆向思考就是:良药不见得苦口,自从出现糖衣药片后,这个问题就不存在了,正确的批评并非是急风暴雨，为了治病救人选择正确的方法就不见得苦。 “没有规矩不成方圆”是强调规矩对方圆的重要性。逆向思考却是过分强调规矩,限制过死,就会束缚人们的手脚、禁锢人们的思想、扼杀人们的创新意识。 “当一天和尚撞一天钟”是说做事不思进取，消极度日。逆向的新含义是：撞钟是和尚的分工,是和尚的职责,和尚们能够日复一日,年复一年兢兢业业地做着枯燥而平凡的工作,正是爱岗敬业精神的体现,应该大加褒奖。 “墙倒众人推”原比喻当人受挫折时,众人乘机来打击他,逆向思考:碍事的墙、挡道的墙、老朽的墙就得推,不仅推旧墙,还应众人立新墙,才能建设新世界. “东施效颦”对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。但如果就东施的精神而言,还是有利可讲的，她见先进就学,精神可嘉。 “杞人忧天”是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天”也有一定的道理,强调人类对地球应有一定的忧患意识从而防患未然。 “艺高人胆大”道理不言自明,而“胆大人艺高”更有道理,因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨,不断创出新招；“愚公移山”你说显示了向困难作斗争的精神,我却说搬家更讲经济效益；“滥竽充数”你说南郭先生灰溜溜地跑了,我说他有知耻之心，他会改弦更张,开始新的生活；“龟兔赛跑”你说兔子骄傲在半路睡觉结果赛跑失败了,我却说兔子应该睡觉它有逆向心理,它觉得与乌龟赛跑的制度不合理。这样的可入文的材料真是俯拾皆是,就这些反弹琵琶的题材,选取新颖的角度,确定一个生动的题目为文,一定能写出别具一格、不同凡响的文章。但这并不是说可以随意标新立异,任意逆向思维。因为如果离开了正确性,就根本谈不上什么新意。所谓的“新”,是在符合事物客观规律基础上的新,而不是只要和别人不一致就是新。如果这样改,就没有什么客观真理而言了。120522121181120522121181

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2016届高考作文指导-多则材料作文审题立意近三年全国多材料作文卷： 2015 年湖南卷（两则） 2014 年浙江卷（三则）2013 年安徽卷（两则） 2012 年广东卷（两则） 2011 年上海卷（两则）多材料作文就是由多则具有相对独立性的单则材料组成一组材料的作文形式。审题立意三大原则 1. 整体性原则。即审题立意时要有全局意识，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌断章取义，脱离材料立意。 2. 多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会多角度审读材料。 3. 最佳性原则。选准角度，选取最佳角度立意。最佳立意原则：①. . 题目要求限定的角度；②. . 能触及材料主旨的角度； ③. . 具有新颖性的角度；④. . 最适合自己的角度。方法一： [ 示例] 材料一：古马其顿亚历山大帝未即位时，每听到父王在国外打胜仗的消息，就忧心忡忡，生怕天下都被他父亲征服了，自己将来再无用武之地。材料二：唐诗是中国文学史上的一座丰碑。对宋代诗人来说，唐诗既是丰厚的遗产，也是巨大的挑战。所以，钱钟书先生说，有唐诗作榜样，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。。两则材料国别地域不同，叙述对象、内容不同。如何对待优秀前辈或前辈取得的成就。由这个共同点，我们可以提炼观点：①学会站在巨人的肩膀上舞蹈②别把前人成就当包袱③既要继承前人的优秀成果，又要敢于超越温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的包装。观点的表达方式比观点本身更重要。相异的事物，有时是形异而实质相同的。因此，对于多项材料，我们可以进行分析、比较它们的内涵，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。方法一归纳：异中求同法注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质，立意不能流于表面，不能似是而非。牛刀小试牛刀小试材料一：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二：有人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能迅速逃脱而活命，若放在慢慢加热的水中终被煮死。 2011 年安徽模拟卷阅读下面两则材料，根据要求作文。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。这两则材料形式不同，叙述的对象、内容不同。由它们的共同点，我们可以

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