高中语文 重难点 第六课《登岳阳楼、旅夜书怀》练习(
高一下册《登岳阳楼》习题训练(含答案)
高一下册《登岳阳楼》习题训练
1．情景默写。
(1)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句是“戎马关山北凭轩涕泗流”。
(2)杜甫《登岳阳楼》中描写洞庭浩瀚无边的诗句是“吴楚东南坼乾坤日夜浮”。
(3)杜甫《登岳阳楼》中虚实交错、今昔对照的诗句是“昔闻洞庭水今上岳阳楼”。
(4)杜甫《登岳阳楼》中描写政治生活坎坷，漂泊天涯，怀才不遇的心情的诗句是“亲朋无一字老病有孤舟
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(A)
A．首联借“昔”“今”二字展开思路，拉开时间的帷幕，写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，抒发了实现夙愿后的极喜之情。
B．颔联写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
“日夜浮”三字，写得深沉，寓情于景，隐含自己长期漂泊无归的感情。
C．颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”两句，表现了诗人此刻的落寞情景，面对洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了诗人心中的“孤危感”。
D．诗人在尾联中把个人命运和国家前途联系在一起，意境深远，余韵无穷。
3．颈联“亲朋无一字，老病有孤舟”，诗的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析诗人在诗中表达的感情。
答案颈联写诗人的穷困苦境，意境从宽阔转入狭窄：亲朋隔绝，无一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟为家，前途茫茫。
尾联意境又转到宽阔，写诗人凭栏远眺，遥想北方边境，战乱未平，国家艰危，不禁老泪纵横。
自己的孤寂与辽阔雄壮的洞庭景色形成鲜明的对比，愈益显出自己的痛苦之情，抒发了诗人漂泊天涯、怀才不遇、伤时忧国的思想感情。
【高中语文】《登岳阳楼》同步练习+统编版+必修下册
古诗词诵读《登岳阳楼》同步练习（文字版 | 含答案）一、选择题1．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．寒禁拾辍皓腕忧心忡忡B．乾坤戎马垆边美轮美奂C．膳味涕零断肠卷帙浩繁D．折裂迥然凭轩忐忑不安2．下列各词不属于“菩萨蛮”这种词牌的一项是（）A．赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。
当年鏖战急，弹洞前村壁，装点此关山，今朝更好看。
B．花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
C．半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。
疏懒意何长，春风花草香。
江山如有待，此意陶潜解。
问我去何之，君行到自知。
D．小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。
照花前后镜，花面交相映，新帖绣罗襦，双双金鹧鸪。
二、情景默写三、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：“顿挫”主要指诗歌作品中言辞表现的曲折变化和音律声调的跌宕起伏。
在最早的文学理论专著《文赋》中，陆机分论各种文体，有“铭博约而温润，箴顿挫而清壮”之说，自此“顿挫”成为文学评论的术语。
钟嵘《诗品》评谢朓诗说：“脁极与余论诗，感激顿挫过其文。
”虽是在讲诗人谈诗时的言行风貌，实际上也是通过对比讲诗中表情达意的语言风格。
后来唐人卢藏用以“感激顿挫”来评价陈子昂的诗文。
如果说“沉郁”的诗风主要体现了杜甫内在情志、学识修养的自然流露，那么“顿挫”的语言风格则更多地见于他在创作中的自觉追求，体现了诗人崇尚奇峭和壮美的美学思想。
随着杜诗影响的增大，“顿挫”也逐渐成为杜甫乃至其他诗人的语言风格的专用语。
今天的文学著作，也大都沿袭了释“顿挫”为表达的转折和音律的抑扬的说法。
作为文学的一种表现方式，是否仅把“顿挫”理解为创作形式上的要求就可以了？综观古代文学理论对“顿挫”这一范畴的阐释和运用，表现了不同层次的认识：仅视为诗中音律变化的外在特点；不仅在音律，也在于文采、章法的变化，是一种诗文之“法”；不仅是外在的形式法则，更是内容的要求；更进一步，“顿挫”是“沉郁”的个性、情感必然的言辞音律的表现。
杜甫《登岳阳楼》、《旅夜书怀》导学案答案
《登岳阳楼》、《旅夜书怀》导学案答案1、指导阅读《旅夜书怀》：在我们读第一句“细草微风岸，危樯独夜舟”时，语调很缓慢，哪怕重音放在“独”上，依然读起来只有淡淡的忧伤，当读到第二句的时候，“星垂平野阔，月涌大江流”时，眼前出现一望无际的平野还有波光粼粼的东流江水，语调低沉而雄浑，这时的杜甫已经感受到自己的孤寂无助，凄苦茫然的漂泊之伤痛，在紧接着“名岂文章著，官应老病休”中杜甫的愤激不平呼之欲出，可是杜甫最后只是无可奈何不无感伤说了句“飘飘何所似，天地一沙鸥”，那份呼之欲出的愤激之言就这样硬生生的堵在喉颈。
情感表达波澜起伏，反复低回。
第五题和第六题答案见教师教学用书第55页。
七、潮湿的岸边没有来路也没有去路，只有瘦弱的草孤零零地在无边的风中摇摆不定，水边的草注定纤细单薄。
那只破旧的小船还有那根高傲的桅杆静寂地躺在月色中，守候着漫漫长夜。
远处是一望无际的原野，在天与地相接的地方，几颗星辰垂挂着，皎洁的月光投影在大江中，江水在流动，月光也在流动，一江的波光粼粼铺向远方，江天一色。
八、抒发了诗人孤苦无依，茫然凄苦的感情。
“天地一沙鸥”借沙鸥来自况，抒发自己心中那种渺小，孤寂，迷惘之情。
九、“星垂平野阔，月涌大江流”中：“垂”字让人觉得星辰好像垂挂在天地相接的地方，眼前的平野辽阔无边，这个“涌”字可见月光投影在大江中，江水在流动，月光也在流动，江面上波光粼粼，一直伸向远方，江天一色，天地相接，这样的画面呈现雄浑开阔的意境。
“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”中：“坼”描写洞庭湖的千层巨浪冲裂吴、楚两地的广袤区域，显示洞庭湖的磅礴气势；“浮”描写洞庭湖主宰着天地万物的沉浮，显示洞庭湖的壮阔。
写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。
“日夜浮”三字，下得深沉，寓情于景，隐含自己长期飘泊无归的感情。
宋代刘辰翁说，此联“气压百代，为五言雄浑之绝”。
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
过去就听说洞庭湖水势浩瀚，名扬海内，今天我登上湖边的岳阳楼，俯仰江山。
古诗词诵读《登岳阳楼》同步练习+2022-2023学年统编版高中语文必修下册
古诗词诵读《登岳阳楼》同步练习（含答案）一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：凡物都有特征，描摹物象，如能把握其特征，予以夸大渲染，每能给人意外明确的印象。
就像漫画一样，将人或物的特色及重要部分，故意作过分的夸张，始能达到穷形尽相的目的。
王充曾说：“实事不能快意，而华虚惊耳动心。
”这话用来解释诗文，反而成为定则，许多诗亟需“华虚”的文饰，亟需“惊耳动心”的吸引力。
譬如杜甫的《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
”花的特征是明艳，若只说花光明艳、花容娇媚，都嫌“坐实”，都嫌不够，用“欲燃”这种夸大的字眼来形容花光，让春光在青山上燃烧起来，照人眼目，便给人特别明亮的印象。
“欲燃”比“如火”“胜火”之类的形容更具动态，后来李治写《蔷薇花》道“摘时兼恐焰烧春”，则更不止是“欲燃”而已，简直要“烧春”，“烧春”比“欲燃”尤具动态，将鲜红的色泽夸张得更像喷火了。
白居易《早春招张宾客》诗也写“花光焰焰火烧春”，烧春加上火字，再加叠用两个焰字，火像跳跃在眼前似的。
孟郊《卧病》诗“春色烧肌肤”，春色鲜妍，不只撩人而已，不只在眼前烧，竟直接烧到皮肤上来了。
到李绅写《红蕉花》诗：“红蕉花样炎方识，瘴水溪边色最深。
叶满丛深殷似火，不唯烧眼更烧心！”不只烧灼到皮肤上，还红得烧痛眼睛，烧到心脏里面来了！李商隐的诗，最善于塑造意象，他当然擅于运用这种手法，如《天涯》诗：“莺啼如有泪，为湿最高花！”用啼字双关着“啼鸣”与“啼泣”。
当花儿开到了花枝的绝顶，从此花儿开尽了！暮春的莺儿把生命也啼了出来，啼湿了最高枝上的花朵！这个“湿”字当然是不合理的夸大，但由于整个生命的投入，使奇诡变为可信，使瑰丽的莺啼花湿意象，呈现出一股夺人心魄的哀切的痴情。
用这种莺啼花湿的意象，来暗喻“府主遽逝、依傍无门”也好，来暗喻“所写文章，字字血泪”也好，创痛都是那么深刻。
况且“啼”本是诉诸听觉的，“泪湿”是诉诸视觉的，故意将听觉的印象移属为视觉的印象，这种技巧能使意象益发美妙。
语文：2.6《 登高》《登岳阳楼》《旅夜书怀》知识精讲(语文版必修2)
《登高》《登岳阳楼》《旅夜书怀》【本讲教育信息】一. 教学内容：杜甫诗三首《登高》《登岳阳楼》《旅夜书怀》二. 学习目标：教学重点：1、了解有关古体诗、近体诗的一些常识。
2、了解三首诗的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。
3、了解每首诗创作的时代背景，理解每首诗的思想感情。
把握诗的景与情，感受品味诗歌的意境。
三. 知识归纳总结：1、介绍近体诗的常识近体诗（也叫“今体诗”、“律诗”）是唐代产生的一种新的诗歌样式，它跟古体诗相对而言，也就是说，唐代以前的诗歌都是古体诗，唐代以后才有格律诗。
近体诗分为律诗和绝句，绝句共有四句话，分两联，每句话有五字或七字，称为“五绝”“七绝”。
二、四句要求押韵，第一句可押可不押。
律诗共有八句话，分四联，分别称为“首联”“颔联”“颈联”“尾联”。
每句话有五字或七字，称为“五律”和“七律”。
颔联和颈联必须对仗，二、四、六、八句必须押韵。
无论律诗还是绝句，都非常讲究平仄。
（对联也有这个特征。
）高考曾在这一方面出过题，有的是选词填空题，有的是排序题（打乱句序要求重新排序），完成这些题都必须充分掌握律诗的特点。
2、粘对近体诗的句子是以两句为一个单位的，每两句（一和二，三和四，依次类推）称为一联，同一联的上下句称为对句，上联的下句和下联的上句称为邻句。
近体诗的构成规则就是：对句相对，邻句相粘。
对句相对，是指一联中的上下两句的平仄刚好相反。
如果上句是仄仄平平仄，下句就是：平平仄仄平同理，如果上句是：平平平仄仄，下句就是：仄仄仄平平除了第一联，其它各联的上句不能押韵，必须以仄声收尾，下句一定要押韵，必须以平声收尾，所以五言近体诗的对句除了第一联，只有这两种形式。
七言的与此相似。
第一联上句如果不押韵，跟其它各联并无差别，如果上、下两句都要押韵，都要以平声收尾，这第一联就没法完全相对，只能做到头对尾不对，其形式也不外两种：平起：平平仄仄平仄仄仄平平仄起：仄仄仄平平平平仄仄平再来看看邻句相粘。
【高中语文】古诗词诵读《登岳阳楼》同步练习+统编版+必修下册
《登岳阳楼》同步练习一、文言文阅读2．下列句中加点词的词类话用理解不当的一项（）A．玄宗奇．之，召试文章[奇]意动，认为……奇妙B．十五载，安禄山陷．京师[陷]使动，使……陷落D．严武过之，有时不冠．[冠]名作动，带官帽3．下列对原文及拓展内容的理解分析，没有错误的一项是（）A．杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
杜甫祖籍湖北襄阳，后来迁徙到河南巩县。
他的父亲杜审言，历史记载也是著名文学家，是唐代“近体诗”的奠基人之一。
B．杜甫一生颠沛流离，晚年在成都过了一段比较安定的生活。
严武镇守成都时，杜甫前去投奔他。
严武与杜甫是世交，对杜甫的待遇十分丰厚。
严武死，杜甫再度飘泊，最后病死在偃师县。
C．位于成都浣花溪畔的杜甫草堂，传说就是诗人杜甫流寓成都时的故居所在，是国家AAAA级旅游景区。
杜甫草堂完整保留着清代嘉庆重建时的格局，是非常独特的“碑亭合式”的中国古典园林。
D．杜甫晚年，蜀中很乱。
杜甫就带着他的家人到荆楚地区躲避战乱，乘着扁舟下三峡。
后来又溯流而上沿着湘江漂泊，游历衡山，寄居在耒阳。
杜甫的七律《登高》就是漂泊湘江时创作的。
4．用“/”给末段画波浪线的文字断句。
子宗武流落湖湘而卒元和中宗武子嗣业自耒阳迁甫之柩归葬于偃师县西北首阳山之前。
5．把文中第六段中画横线的句子，翻译成现代汉语。
甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。
耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。
二、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
暮春杜甫卧病拥塞在峡中，潇湘洞庭虚映空。
楚天不断四时雨，巫峡常吹千里风。
沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。
暮春鸳鹭立洲渚，挟子翻飞还一丛。
6．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗人带病滞留在三峡，三峡的拥塞激发了他对洞庭广阔无边的想像。
B．颔联从时间和空间角度强调了巫峡一地多风多雨而不宜久居的特点。
D．诗人看到水鸟携幼鸟在小洲之上自由翩飞的情景，得到了些许宽慰。
7．《暮春》和《登岳阳楼》都作于杜甫漂泊之时，都抒发了漂泊生涯的无奈，请认真阅读两首诗的颈联，分析其抒情方式的不同。
登岳阳楼练习题及答案.doc
登岳阳楼练习题及答案早就听说洞庭湖的盛名，今天终于登上了岳阳楼。
雄阔壮观的大湖，将吴楚分割在东南两域，日月星辰和大地昼夜都漂浮在洞庭湖上。
亲朋好友们音信全无，我年老多病，乘孤舟四处漂流。
北方边关战事又起，我倚窗远望不禁泪流满面。
1、首联点明登临之意。
有人认为表达喜悦之情，有人认为暗含抑郁悲凉，你同意哪种？说说理由。
答：同意后者，从“亲朋无一字，老病有孤舟”“戎马关山北，凭轩涕泗流”可知，杜甫当时的个人处境艰难、政治生活坎坷、国家动荡不安，平淡的叙述中流露出深沉的忧郁，表达了诗人漂泊无依的孤独、壮志难酬的感慨以对国家多难的担忧之情。
2、赏析颔联。
颔联写景，既是写实又寓想像，只用了十个字把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。
3、体会“圻” “浮”的妙处。
一“圻” 一“浮”把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象特别逼真地描画出来了。
“圻”字诗人写的有力，仿佛洞庭水把吴楚两地冲开分裂，显示出洞庭湖的气势磅礴；“浮”字具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了天地万物并且主宰它们的浮沉，日月星辰都随着湖水的波动而起落，一派壮阔的图景展现在读者面前。
4.这首诗，以其意境的开阔宏丽为人称道，请结合颔联和尾联具体分析。
答：颔联把洞庭湖的水势浩瀚、无边无际的巨大形象描绘得雄奇壮观；尾联突出了诗人孤苦多病但仍心忧天下，胸襟博大。
上下衬托，相得益彰。
体现了诗歌意境的开阔宏丽。
5.诗歌表达的情感：表达了诗人漂泊无依的孤独、壮志难酬的慨感、以对国家多难的担忧之情。
6.结合诗人经历谈你对尾联的理解。
诗人当时政治生活坎坷、举目无亲、年老多病，与孤舟为伴；战乱频起国家多难，诗人不仅慨叹自己的壮志未酬、孤独无依，更为国家动荡不安战乱不休而悲伤。
7.写洞庭湖诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
登岳阳楼杜甫1.对这首诗的理解不正确的一项是A.首联写自己早就对洞庭湖充满向往，为下文蓄势。
B.颔联用比喻写洞庭湖的阔大，意境宏丽。
C.颈联是诗歌意旨所在，写自己的身世，表现自己的处境凄凉落寞。
第六课 《登岳阳楼》《旅夜书怀》——测(学生版)
第一单元诗歌之部第六课《登岳阳楼》《旅夜书怀》1.（15届安徽明光二中高三第一次月考）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(8分)江乡故人偶集客舍戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟。
（1）颈联描绘了怎样的情景，表达了作者怎样的感情，试作简要分析。
(4分)（2）请简要分析“羁旅长堪醉，相留畏晓钟”一联中“畏”字的妙处。
(4分)2.（15届广东广州市第六中学高三上学期第一次质检）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
（7分）和李上舍冬日书事①[宋] 韩驹北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。
倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩月堕孤音。
推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。
顾藉②微官少年事，病来那复一分心？【注】①这首诗是诗人因获罪被贬分宁县令时所作。
②顾藉：顾念。
（1）请对首联中的“拥”字进行赏析。
（3分）（2）请结合全诗，分析“倦鹊”“飞鸿”两个意象在表情达意方面的作用。
（4分）3.（15届广东揭阳、潮州金山中学暑期联考）阅读下面这首诗，然后回答问题(7分)。
晚步①【清】历鹗斜景忽已暝，流莺时一鸣。
水光知月出，花落见风行。
僻地非遗世，新畦欲耦耕。
孤吟少俦侣，发兴②自江城。
①此诗写于厉鹗因家贫租屋东园读书时，两年后，他考中举人。
②发兴：激发意兴。
（1）简析颔联是怎样写出诗人散步时的环境的特点的（4分）。
（2）请结合后两联简析诗人的思想感情。
(3分)4.（15届广西桂林中学高三8月测试）阅读下面这首唐诗，完成小题。
听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注】1．流人：流落江湖的乐人；2．这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。
（1）诗中景物表现的是什么季节？景物描写构成了怎样的环境？表现出作者怎样的心情？（5分）（2）有人说，是个的第三句“岭色千重万重雨”与全诗关联不大。
你同意这种说法吗？（6分）5.（15届河北石家庄二中8月考试）阅读诗歌，完成后面问题。
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《登岳阳楼、旅夜书怀》【重点详解】重点1：分析诗歌思想情感【要点解读】鉴赏诗歌的思想情感包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是作者观点态度的评价。
鉴赏时，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。
要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。
要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。
不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。
【考向】分析诗歌思想情感【例题】1．《登岳阳楼》的首联“昔闻”和“今上”表达了诗人怎样的心情？2．《旅夜书怀》中“天地一沙鸥”寄托了作者怎样的思想感情？【答案】1．早闻洞庭盛名，早有渴望尽兴一游的夙愿，然而无奈战乱频繁，身世漂荡，到了暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。
2．是自己处境飘泊孤苦的写照，对自己命运的难以把握的叹息，对自己生命渺小孤独的悲剧之感。
【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
【对点练习】（2016届海南省文昌中学高三上学期期末）阅读下面这两首诗，完成题目。
读长恨辞[宋]李觏蜀道如天夜雨淫，乱铃声里倍沾襟。
当时更有军中死，自是君王不动心。
马嵬[清]袁枚莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多。
两首诗都是读《长恨歌》后所抒发的感慨，这两首诗感慨的对象及内容是否一致？请简要分析。
重点2：鉴赏诗歌的意境【要点解读】意境是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生、活跃着生命律动的韵味无穷的诗意空间。
要注意的是，诗中的景物作为“意象”，已融入了作者的情感，诗中多个意象的组合营造出某种意境。
因而，对诗中意境的赏析，不能只停留在景物的形态等外部特征上，还应揭示出其中包蕴的思想情感。
【考向】鉴赏《登岳阳楼》的意境【例题】《登岳阳楼》颔联“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写出了洞庭湖怎样的自然景象？请你置身诗境，说说自己的感受。
【答案】广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是昼夜飘浮在湖水之中一般。
颔联10个字逼真地描画了洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象。
置身在这样的诗境，心灵受到震撼，胸襟为之开阔，精神境界得到提升。
【解析】这是一道概括诗歌意境的题目，注意对意象进行分析，概括意境，然后点明情感。
【名师点睛】古典诗歌常见意境有：（1）雄壮阳刚类意境，这类意境所展现的意象，或高昂激烈，或奔放骋怀，或深沉坚毅，或悲慨刚劲；（2）内敛阴柔类意境，这类意境所展现的意象，或瑰丽香艳，或清净静谧，或清新素雅，或凄婉忧伤。
【对点练习】（2016届甘肃省会宁县第一中学高三上学期第四次月考）阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
山村戴复古①山崦②谁家绿树中，短墙半露石榴红。
萧然门巷无人到，三两孙随白发翁。
万竹梢头云气生，西风吹雨又吹晴。
题诗未了下山去，一路吟声杂水声。
注：①戴复古，南宋诗人。
②山崦，山的西面。
诗的前三联分别描绘了三幅山村风情画。
这些画面各有怎样的特点？作者是如何描绘的？（6分）重点3：鉴赏诗歌的意象【要点解读】“意象”是指诗歌中渗透诗人主观情感的客观物象。
这些物象因注入了诗人的情感而作为“意象”出现在诗作中，诗歌中对草木花果、虫鱼鸟兽以及月露风云的形象描写，往往表达出诗人的审美情怀，具有象征意义。
【考向】鉴赏《旅夜书怀》的意象【例题】《旅夜书怀》的一、二联作者选取了哪些意象？一联和二联的意象有什么不同？试分析这样写的艺术效果。
【答案】一联：细草、微风、危墙、独舟。
二联：星、平野、月、大江。
第一联的意象显的渺小脆弱，第二联的意象显得雄浑浩大。
产生强烈的反差与对比，使人更加感觉危墙独舟的渺小脆弱，意在表现独舟上的诗人更加渺小孤苦。
【解析】这是一道分析诗歌意象的题目，解答时要仔细审题，了解题干要求，然后认真阅读指定区间，筛选出所用意象，分析意象的内涵，总结表达情感就可以了。
【名师点睛】对意象的鉴赏是诗词鉴赏中常考的内容，在复习中，要注意积累诗词中的常见意象及其代表含义。
比如，月亮代表思乡，菊花代表孤傲高洁，梅花代表坚贞不屈，松柏象征孤高正直坚强等。
【对点练习】（2015年高考天津卷）阅读下面这首诗，按要求作答。
雨过至城中苏家宋黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。
渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。
花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。
管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。
注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
诗中描写了春雨后的哪些景象？重点4：鉴赏诗歌的风格【要点解读】杜甫诗歌的风格沉郁顿挫，语言精炼，格律严谨，穷绝工巧，感情真挚，平实雅谈，描写深刻，细腻感人，形象鲜明。
就杜诗特有的叙事风格和议论风格而言，有学者认为是受到《诗经·小雅》的影响，而其悲歌慷慨的格调，又与《离骚》相近。
也有学者认为，杜诗具有仁政思想的传统精神，司马迁的实录精神。
还有观点认为杜甫诗作具有“人道主义精神”。
【考向】鉴赏杜甫沉郁顿挫的风格【例题】《登岳阳楼》体现了杜甫“沉郁顿挫”的风格，试简要分析。
【答案】第三、四句写登楼所见，洞庭湖水划分了吴国和楚国的疆界，日月星辰就像昼夜飘浮在湖水之中一般。
极力形容洞庭湖水的浩瀚壮阔、无边无际。
“戎马关山北，凭轩涕泗流”，诗人面对浩淼的洞庭湖抒发的是伤时忧世的感情。
可见其沉郁。
起承转合巧夺天工。
首联起句写渴望登楼之情，颔联“承”接上联写登楼后看到的景色，颈联不仅没有继续写湖，却开始“转”写看景后的心情，既在意料之中，又在意料之外；最后既写景又写情。
达到了“合”的完美统一。
结构上的回环照应。
本诗有两处照应。
衡塘退士在《唐诗三百首》批道，“亲朋”句承“吴楚”句，“老病”句承“乾坤”句。
这是第一次照应。
当时杜甫从蜀中东下，在岳阳楼上必然想起吴楚的亲友，故“吴楚”跟“亲朋”连接起来了。
他出峡之后，长期在水上漂泊流浪，所以看到“乾坤日夜浮”的泱泱大水，就跟自己“老病孤舟”的凄惨晚景联系起来了。
此处的哀情和上四句的阔景就是如此有机结合的。
第二处照应是首尾的照应。
起句写渴望登上洞庭湖的心情，那么，登上之后又是什么心情呢，尾句说“凭栏涕泗流”。
可见其“顿挫”之美。
【名师点睛】这类题目涉及对诗歌艺术风格的考查，考生在平时学习和复习时要有意识地拓宽诗歌的阅读面，了解中国古典诗歌常见风格类型，对自己学习和复习中接触到的诗人诗作的不同风格要有所认识，并注意积累。
要注意积累相关术语，答题时尽量使用术语，采用总分的结构，即先总述风格特点然后结合具体诗句进行分析。
【对点练习】（2013•湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。
如今薄宦老天涯。
十年歧路，空负曲江花。
闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。
孤城寒日等闲斜。
离愁难尽，红树远连霞。
【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。
词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。
前人评此词，称其“飘逸”。
请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。
【趁热打铁】1．下列加点字的读音，全部正确的一项是（）A．蹩．脚（bié）乾．坤（qián）斡．旋（wò）大大落落．（lā）B．戎．马（rónɡ）擢．升（zhuó）女红．（ɡōnɡ）歃．血为盟（shà）C．涕泗．（sì）诠．释（quán）襁褓．（bǎo）与．时俱进（yù）D．剽．悍（biāo）危樯．（qiáng）凭轩．（xuān）自给．自足（jǐ）2．下列解释不正确的一组是（）A．吴楚东南坼坼：分裂，引申为划分B．亲朋无一字字：文字，指书信C．老病有孤舟老病：拖得时间长的疾病D．戎马关山北关山：关口山岳，指北方边关3．下列诗句无错别字的一项是（）A．昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
B．吴楚东南坼，乾坤日月浮。
C．亲朋无一自，老病有孤舟。
D．戎马关山北，凭轩涕四流。
4．阅读下面诗歌，然后回答问题。
阁夜杜甫岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。
五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。
野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
卧龙跃马终黄土，人事依依漫寂寥。
（1）杜甫在这首诗中感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。
（2）此诗颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，上句写悲惨之战争现实，下句写壮美之三峡夜景。
诗人将它们放在一起，创造了一种什么样的意境？5．阅读下面诗歌，完成①—③题。
奉陪郑驸马韦曲【1】杜甫韦曲花无赖，家家恼煞人。
绿樽须尽日，白发好禁【2】春。
石角钩衣破，藤梢刺眼新。
何时占丛竹，头戴小乌巾。
注释：【1】韦曲：唐代长安游览胜地。
杜甫作此诗时，求仕于长安而未果。
【2】禁：消受。
①下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A．诗的首句和辛弃疾的“最喜小儿无赖”，两处“无赖”都传达了作者的喜爱之情。
B．三四句意谓韦曲的满眼春色，让自感老去的诗人也觉得应借酒释怀，消受春光。
C．五六句通过“石角钩衣”、“藤梢刺眼”的细致描写，状写韦曲春去夏来的美景。
D．此诗运用了“反言”，如“恼煞人”，实际是爱煞人，正话反说，有相反相成之趣。
②诗家常借“韦曲”寓兴亡之感。
下列诗句寓有兴亡之感的两项是（4分）A．杜甫诗中韦曲花，至今无赖尚家家。
（唐•罗隐《寄南城韦逸人》）B．当年燕子知何址，但苔深韦曲，草暗斜川。
（宋•张炎《高阳台》）C．莫夸韦曲花无赖，独擅终南雨后青。
（元•虞集《题南野亭》）D．花气上林春浩渺，酒香韦曲晚氤氲。
（明•胡应麟《寄朱可大进士》）E．韦曲杜陵文物尽，眼中多少可儿坟。
（清（此当作明，出题人有误）•王象巽《游曲江》）③前人引《南史》注诗中“小乌巾”：“刘岩隐逸不仕，常著缁衣小乌巾。
”结合这一注解，谈谈诗的最后两句表达了诗人怎样的思想感情。
（4分）6．（2013•大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
客从杜甫客从南溟来，遗我泉客珠①。
珠中有隐字②，欲辨不成书。
缄之箧笥久③，以俟公家须。
开视化为血，哀今征敛无。
[注]①泉客珠：指珍珠。
泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。
②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。
③：指储藏物品的小竹箱。
（1）这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。
（4分）（2）从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分）。