学业自我效能感问卷
学业自我效能感问卷
非常同意同意一般不同意非常不同意维度一：学习能力自我效能感
1、我相信自己有能力在学习上取得好成绩
2、我认为自己有能力解决学习中遇到的问题
3、和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强
4、我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容
5、我认为我能够学以致用
6、和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛
7、我喜欢选择富有挑战性的学习任务
8、我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲的内容
9、我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力
10、即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误
11、不管我的学习成绩好坏，我都从不怀疑自己的学习能力
维度二：学习行为效能感
12、学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容
13、当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考
14、我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思
15、阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考
16、我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲
17、我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思
18、我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习
19、当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习
20、课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义
21、做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好
22、即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况
《学业自我效能感问卷》，该问卷由华中师范大学的染宇颂、周宗奎参考Pintrich 和DeGroot(1990)编制的学业自我效能问卷中的有关维度编制而成。
该量表把学业自我效能感分为学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两个独立的维度。
学习能力自我效感是指个体对自己是否具有顺利完成学业、取得良好成绩和避免学业失败的学习能力的判断与自信。
学习行为自我效能感是指个体对自己能否采取一定的学习方法达到学习目标的判断与自信。
每个维度有11 道测题，共22 道测题（Coronbachα=0.89）。
采用五分制评分方式，分数越高代表效能感越高。
学业自我效能感的总分，即效能总和是学习能力自我效能感和学习行为自我效能感得分之和。
本研究中Coronbachα=0.78。
自我效能感评估问卷
自我效能感评估问卷介绍本问卷旨在评估个体对于自我效能感的认知程度。
自我效能感是指个体对自身能力的评估和信心的程度。
请回答以下问题，选择最符合你的答案。
问题1. 我通常能够完成我设定的目标。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合2. 当我面临挑战时，我相信自己能够找到解决方法。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合3. 在面对困难时，我通常不放弃，坚持不懈地努力。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合4. 我相信自己具备克服困难的能力。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合5. 我对自己的能力感到满意。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合6. 即使在困难的情况下，我也相信自己可以取得成功。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合7. 在完成一项任务时，对自己的表现我一直感到满意。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合8. 当我面临困难时，我相信自己能够找到解决办法。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合9. 我相信自己能够达到我设定的目标。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合10. 我的努力和投入会使我取得成功。
- 完全不符合- 不太符合- 有些符合- 相当符合- 完全符合结论根据你的答案，我们可以初步评估出你对自我效能感的认知程度。
请记住，这只是一个评估问卷，结果并不具有绝对的准确性。
自我效能感是可以通过不断的反思和行动来提升的。
如果你有兴趣进一步了解自我效能感的相关信息或者想要探索如何提高自我效能感，请与我们的专业团队联系。
感谢你参与我们的评估问卷！祝你在未来的学习和工作中取得更高的成就！。
自尊,自我效能感,归因方式问卷
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11
我取得的高的工作和学业绩效中有一些只不过说明这些事情比较容易。
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我感到我的一些高学习绩效在很大程度上要靠机遇。
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只要我取得了高学业绩效，全部是因为我在其中下了功夫。
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我认为我的高学业绩效直接反映了我的工作能力。
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在那些我认为枯燥的学习中，我常常取得的学业成绩不好。
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如果我尽力去做的话，我总是能够解决问题的
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即使别人反对我，我仍有办法取得我所要的
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对我来说，坚持理想和达成目标是轻而易举的
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我自信能有效地应付任何突如其来的事情。
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以我的才智，我定能应付意料之外的情况
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如果我付出必要的努力，我一定能解决大多数的难题
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要是我取得的学业绩效差，会使我怀疑自己的工作能力
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有几次我在某件事情上取得了高的绩效，这是因为评估的打分标准太松。0123
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有时我办事成功要靠一点运气。
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学习能力自我效能感检测
学习能力自我效能感检测[复制]
本心理测试用于检测你在学习方面可能存在的问题，帮你提升学习成效。
每个问题的答案没有好坏之分，请认真作答。
谢谢你的配合。
1. 基本信息：[矩阵文本题] *
2. 我相信自己有能力在学习上取得好成绩 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
3. 我认为自己有能力解决学习中的问题 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
4. 和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
5. 我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
6. 我认为我能够学以致用 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
7. 和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
8. 我喜欢选择富有挑战性的学习任务 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
9. 我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲的内容 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
10. 我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
11. 即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意
12. 不管我的学习成绩好坏，我从不怀疑自己的学习能力 [单选题] *
○非常不同意○不同意○一般○同意○非常同意。
学习动机自我效能感问卷
学习动机自我效能感问卷介绍这份问卷旨在了解学生在研究过程中的动机和自我效能感。
研究动机是指学生追求研究的内外部原因，而自我效能感则是指学生对自己在完成任务或达成目标时的能力信念。
通过了解学生的研究动机和自我效能感，我们可以更好地支持他们的研究过程，促进他们获得更好的研究成果。
指导语请您仔细阅读每个问题，并选择最能反映您自己观点的答案。
请在每个问题后的方框中选择一个选项，其中：1. 非常不同意2. 比较不同意3. 有些不同意4. 无所谓5. 有些同意6. 比较同意7. 非常同意请根据您的真实感受进行选择。
问卷1. 我对研究中的困难问题有信心解决。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意2. 对我来说，研究是一件充满挑战的事情。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意3. 我相信自己能够控制自己的研究进度。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意4. 我对自己的研究成果感到满意。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意5. 研究对我来说是一件有趣的事情。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意6. 我相信自己能够成功完成研究任务。
- [ ] 非常不同意- [ ] 比较不同意- [ ] 有些不同意- [ ] 无所谓- [ ] 有些同意- [ ] 比较同意- [ ] 非常同意7. 对我来说，研究是一个有意义的过程。
英语学习自我效能感调查问卷
英语学习自我效能调查问卷
你好！
这是一次关于英语学习中自我效能感与自主学习情况的调查。
数据只供调研使用，答案无对错、好坏之分，也不计成绩。
请根据自己的实际，如实地填写本问卷，对你所提供的答案我们为你保密。
谢谢你的支持与合作！
第一部分个人情况
1.学校____
2.姓名____
3.专业____
4.性别
5.家庭背景_____ A.农村 B.中小城镇 C.大城市
6.你学习英语的时间是_____A.8年 B.10年 C.10年以上
第二部分：英语学习自我效能问卷
在下面的各项多选题中，请选择一个合适的数字打“√”，所选答案一定要能如实代表你自己的情况。
1=完全不符合 2=比较不符合 3=不确定 4= 比较符合 5=完全符合。
自我效能感调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解您的自我效能感水平，我们特设计了这份问卷。
自我效能感是指个体对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断。
本问卷旨在通过了解您的自我效能感，为相关研究和实践提供参考。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于学术研究，请您放心填写。
感谢您的参与与支持！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女（3）其他2. 年龄：（1）18岁以下（2）18-25岁（3）26-35岁（4）36-45岁（5）46-55岁（6）56岁以上3. 教育程度：（1）小学及以下（2）初中（3）高中/中专（4）大专（5）本科（6）硕士及以上（1）学生（2）企业员工（3）公务员（4）自由职业者（5）其他二、自我效能感评估以下问题采用李克特5点量表，请根据您的实际情况选择最符合您感受的选项：1. 在面对困难时，我通常能够保持积极的心态。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意2. 我相信自己能够完成大多数任务。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意3. 当我遇到挑战时，我通常会感到自信。
（1）非常不同意（2）不同意（4）同意（5）非常同意4. 我相信自己能够克服生活中的困难。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意5. 我相信自己能够实现自己的目标。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意6. 当我遇到失败时，我通常会认为自己有能力从中吸取教训。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意7. 我相信自己能够应对生活中的压力。
（1）非常不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意8. 我相信自己能够适应新环境。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意9. 当我遇到挫折时，我通常会保持乐观的态度。
（1）非常不同意（2）不同意（3）中立（4）同意（5）非常同意10. 我相信自己能够克服内心的恐惧和焦虑。
大学生自我效能感量表及计分方法
学习自我效能感指导语：请根据以下每句话与您符合的程度，在右边对应的数字上打“√”，每题只选择一个答案，请不要多选或漏选。
完比不比完全较较全不不确符符符符合合定合合1、我相信自己有能力在学习上取得好成绩。
…………………………1 2 3 4 52、我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。
………………………1 2 3 4 5 3学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。
………………………………………1 2 3 4 54、当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来。
……1 2 3 4 55、和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强。
…………………1 2 3 4 56、我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。
……………1 2 3 4 57、我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。
…1 2 3 4 58、阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来思考。
………………………………………1 2 3 4 59、我认为我能够学以致用。
……………………………………………1 2 3 4 510、和班上其他同学相比，我对所学科目的了解更广泛些。
………1 2 3 4 511、我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲。
…………1 2 3 4 512、我发现自己不能准确地归纳出所阅读内容的意思。
……………1 2 3 4 513、我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。
………… 1 2 3 4 514、当我为考试而复习时，我能够讲前后所学的知识融会贯通起来进行复习。
…………………………………………1 2 3 4 515、我喜欢选择富有挑战性的学习任务。
……………………………1 2 3 4 516、我认为自己能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容 1 2 3 4 517、课堂上作笔记时我总试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义。
………………………………………………1 2 3 4 5 18、做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好。
学业自我效能感问卷(俞文钊)
学业自我效能感问卷（俞文钊）
学业自我效能感问卷
非常同意同意一般不同意非常不同意
1．我是一个好学生。
（）（）（）（）（）2．保持学习进度是一件难事。
（）（）（）（）（）
3．我知道去做正确的事情可以提高学业成绩。
（）（）（）（）（）
4．我发现说服那些与我在学习观点上不同的朋友很难。
（）（）（）（）（）
5．我的性情不太适合学习。
（）（）（）（）（）
6．我善于发现老师所想要的。
（）（）（）（）（）
7．对于我来说，让别人注意我的观点是件容易的事情。
（）（）（）（）（）
，是俞文钊（2001）翻译，考察学生在学业成就方面的自我效能感。
问卷共7道题，
采用5点计分。
其中1、3、6、7题正向计分得出总和用S1表示，即：非常同意记1分，
同意记2分，一般记3分，不同意记4分，非常不同意记5分；2、4、5题倒向计分，得
出总和用S2表示.，即：非常同意记5分，同意记4分，一般记3分，不同意记2分，非
常不同意记1分。
最后得出学业自我效能感总得分S=S1+S2。
被试根据赞同程度，对题目
内容进行从非常同意到非常不同意的五个档次的选择。
该问卷分为2个维度：
学习能力自我效能感：表示在学业上以既定的社会性评价为模板的对自己能力的主观
评价。
发展能力自我效能感：表示在学业上以自我发展为主导的对自己能力的主观评价。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
大学生自我效能感与学习态度问卷
量表一：自我效能感
符合度
完全不符合（1）
较不符合（2）
不确定（3）
比较符合（4）
完全符合（5）
1.我认为自己能通过努力获得好成绩。
2.在学习中遇到问题我能独立解决。
3.我认为与大多数人相比我的学习能力很强。
4.我能快速掌握老师教授的知识重点。
5.我完全可以做到学以致用。
6.与大多数人相比，我觉得自己对于专业知识的了解更加充分。
7.我很乐于挑战，特别是学习上的。
8.我的理解能力十分优秀。
9.我经常选择较难的学习任务，因为我相信自己可以解决好。
9.就算在学习中遇到了难题，我也会积极的去解决。
10.我总能独立完成课后作业。
11.我认为学习是一种兴趣。
12.我努力学习是想为国家做贡献。
13.学习的价值在于不断完善自我。
14.我想早日离开学校。
15.我总会迟到。
16.看书学习或训练的时候觉得时间过得很快。
17.我努力学习是想获得毕业文凭。
18.我觉得学校的纪律十分严苛。
16.我很难集中注意力听课，总是走神。
17.我的记忆力特别差，刚看过的知识转头就忘了。
18.我很擅长做笔记和整理重点。
19.我总是能从容的应对考试。
20.上课时我会照抄老师的板书而不加以思考。
21.完成课后作业时，我总能联想到老师上课时所讲的重点内容。
22.我会很自觉的对所学的知识定时进行自我测验。
28.我是为了父母才学习的。
29.上课期间我总是积极性很高。
中国大学学生在线学习的自我效能感、动机和满意度问卷调查
中国大学学生在线学习的自我效能感、动机和满意度问卷调查导读：您好！我是一名高校教师（在读博士研究生），正在进行一项教育方面的调查研究，本研究的总体目标是确定学生对在线学习的自我效能感、动机和满意度。
此问卷仅作为课题研究使用，不会用于商业目的，请放心如实填写。
谢谢！（总共4个部分）您的所属学院是 [单选题] *○教育科学学院○数学科学技术学院○外国语学院○物理与工程技术学院○生物与化学学院○经济与管理学院○政治与历史学院○信息技术学院○艺术学院○体育学院○文学与传媒学院第一部分：受访者的情况说明：请在描述你答案的相应方框内打勾。
1.性别 [单选题] *○男○女2.年龄 [单选题] *○29及以下○30-39○40-49○50及以上3.年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四○研究生4.主要类别 [单选题] *○经济与管理○艺术和教育○科学与技术○农业和医学5.你的家中是否有电脑供你使用？ [单选题] *○有○无1.我很容易使用微软的 Word 处理软件包。
[单选题] *○高○中等○低○非常低2.我可以轻松地将作业和教材上传到远程学习系统中 [单选题] *○非常高○高○中等○低○非常低3 .我可以轻松地使用远程教育系统内的通信工具 [单选题] *○非常高○高○中等○低○非常低4. 我可以很容易地在电子资源中搜索到我需要的信息。
[单选题] *○非常高○高○中等○低5. 我有能力制定一个计划，成功地完成特定的任务和远程学习系统中要求的所有活动。
[单选题] *○非常高○高○中等○低○非常低6. 我可以把任务上传到在线存储(Dropbox、Google Drive、Yandex Disk、OneDrive 等)。
[单选题] *○非常高○高○中等○低○非常低7. 我可以很容易地在DLMS 的课程内容之间移动(索引、磁盘、一个驱动器，等等)。
[单选题] *○非常高○高○中等○低○非常低8.我善于有效地处理计算机突发事件。