送东阳马生序知识点总结

《送东阳马生序》知识点整理

一、给下列加点字注音。

叱咄（chìduō）俟（sì）负箧曳屣（qiè）（xǐ）皲裂（jūn）媵人（yìng）

衾（qīn）容臭（xiù）烨然（yè）緼袍敝衣（yùn）

二、文学常识。

《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》。宋濂，字景濂，号潜溪，浦江（浙江义乌）人。明初文学家。

生，长辈对晚辈的称呼。序，文体名，这是一篇赠序。

三、解释

1、致：得到。

2、假借：借。

3、走：跑。

4、以是：因此。

5、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松读书。弗，不。之，指代抄书。

6、逾约：超过约定的期限。

7、硕师：学问渊博的老师。硕，大。

8、既加冠：加冠之后，指已成年。古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。

9、从乡之先达执经叩问：拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩，请教。

10、德隆望尊：道德声望高。11、叱咄：训斥，呵责。12、至：周到。

13、援疑质理：提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。

14、俯身倾耳以请：弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。

15、稍降辞色：把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，言语和脸色。

16、俟：等待。17、穷冬：隆冬。18、皲裂：皮肤因寒冷干燥而开裂。19、负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋子（表示鞋破）。20、汤：热水。

21、舍：这里指学舍，书馆。22、媵人：这里指服侍的人。

23、寓逆旅：住在旅店。逆旅，旅店。24、沃灌：浇洗。25、衾：被子。

26、缨：帽带。27：烨然：光彩照人的样子。28、腰：腰佩。腰，用作动词。

29、容臭：香袋。臭，气味，这里指香气。30、緼袍敝衣：破旧的衣服。緼，旧絮。敝，破。31、略无慕艳意：毫无羡慕的意思。慕艳，羡慕。

32、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也：因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。口体之奉，指吃的穿的。

四、通假字。

1、四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体。

2、同舍生皆被绮绣被：通“披”，这里是穿的意思。

五、古今异义词。

①录毕，走送之走古义：跑；今义：表行走。

②媵人持汤沃灌汤古义：热水；今义：表食物煮后所得的汁水。

③以是人多以书假余假古义：借；今义：表虚伪的，不真实的。

六、一词多义

以①以衾拥覆（用）②以中有足乐者（连词，因为）

③俯身倾耳以请（连词表修饰相当于“而”）

④以是人多以书假余（把）

⑤家贫，无致书以观。（连词，表目的，可译为“来”）

从①尝趋百里外从乡之先达执经叩问（向）②当余之从师也（跟从）

至①礼愈至（周到）②至舍，四支僵劲不能动（到，到达）

若①烨然若神人（好像）②不知口体之奉不若人也（如）

之①每假借于藏书之家(助词,的) ②走送之(代词，它，指书)

③当余之从师也(助词，用在主谓之间取消句子独立性，无义)

七、重点句子翻译

1、家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

译：家里穷，没有办法得到书来读，就经常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。

2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

译：行走在深山大谷里。深冬季节，刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。

3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。

译：跟我住在一起的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨带、珠宝妆饰的帽子，腰上系着白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，浑身光彩照耀，像神仙一样。

4、以是人多以书假余，余因得遍观群书

译：因此人家多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种各样的书。

5、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

译：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理。弯下身子侧着耳朵请教。

6、以衾拥覆，久而乃和。译：用被子给我盖上，很久才暖和过来。

7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

译：毫无羡慕的意思，因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

8、盖余之勤且艰若此。译：我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。

9、故余虽愚，卒获有所闻。译：所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。

10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

译：又担心没有与学问渊博的老师、名人交往，曾经跑到百里外，捧着经书向

当地有道德学问的前辈请教。

11、寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

译：我住在旅店里，店主人每天提供两顿烦，没有新鲜肥美的滋味可以享受。

12、录毕，走送之，不敢稍逾越。

译：抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍微超过约定的期限。

13、既加冠，益慕圣贤之道。

译：成年以后，更加仰慕圣人贤士的学说。

八、课文内容理解。

1、说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，答：（1）作者在求学的过程中遇到的困难是:

幼时得书之难；成年叩问之难；从师奔走之艰；住读生活之苦

（2）克服的方法:

①常借书于人，手自笔录，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍观群书。②苦无名师引导，长趋百里外，从师叩问。

2、作者是从哪三个方面写出自己成年之后．．．．求学的艰难的（各用四个字概括回答）这样写的目的是什么

答：叩问之难、旅途之艰、生活之苦

目的：鼓励马生刻苦、勤奋地学习，成为德才兼备的人。

3、文章如何描写其他学生的学习条件的写这些人的目的是什么

文章将同舍生的豪华衣饰和自己的蕴袍敝衣作对比，更为突出作者求学条件之艰苦，体现他不慕虚荣、不畏艰难、刻苦读书、勤奋求知的精神。通过对比，说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影响。成功的重要因素是求学者的态度：要“勤且艰”，要勤奋、刻苦、有恒心。

4、归纳作者最终学业有成的三条理由：①刻苦学习；②博览群书；③虚心求教。

5、你觉得“先达”对学生“未尝稍降辞色”的态度可取吗为什么

答：答案一：不可取。师生关系应是民主平等关系，老师应该放下高高在上的架子，与学生平等交流，互相信任，共同学习，这样才能有利于我们学习和成长。

答案二：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重，因为只有“严师”才能出“高徒”出高素质的学生。同时，尊师长是传统美德。

6、写出有关“勤学”的诗句、事例、成语和名人名言。勤学诗句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。

勤学事例：①唐朝李白铁杵磨成针②西汉匡衡凿壁偷光③战国时代孟柯改过勤学

勤学成语：①囊萤映雪②悬梁刺股③凿壁偷光④韦编三绝⑤圆木警枕

勤学的名人名言：

①我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

②莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

③聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚

④业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈

7、作者对老师的态度是“俯身侧耳以请；或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”对此，结合现实生活，谈谈你的认识。

答：这是中国旧式教育的普遍现象。其中有尊师重教的积极因素，但也显得过于迂腐。

学生完全可以和老师平等交流，甚至可以激烈的讨论。因为老师也不是圣人，我爱我师，我更爱真理。

8、你从作者的读书经历中悟出哪些学习的秘诀

答：①学习要勤奋；②求师要诚心；③求学须不断克服并战胜困难。

9、宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以苦为乐。这种求学精神对你有什么启示

答：虽然我们现在的学习条件优越，远远超过了宋濂，但刻苦学习的精神却比不上，因此应该向他学习，不在生活上攀比，专心致志，才能学有所成。

10、本文作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处

答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。