幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案
2024年小班语言活动儿歌《小星星》教案一、教学内容本节课选取教材《幼儿语言活动指导手册》中第三章“儿歌与儿童诗”部分的《小星星》儿歌作为教学内容。
具体内容包括儿歌的朗读、理解、背诵以及简单的儿歌创作。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》儿歌的歌词，并能熟练朗读、背诵。
2. 培养学生对儿歌节奏和韵律的感受力，提高学生的语言表达能力。
3. 引导学生通过观察夜空，激发对自然的好奇心，培养学生的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌节奏和韵律的掌握，以及儿歌创作。
教学重点：熟练朗读、背诵《小星星》儿歌，培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：星星卡片、录音机、音乐磁带、黑板、粉笔。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师出示星星卡片，引导学生观察夜空，讨论星星的形状、颜色和数量。
b. 教师带领学生一起唱《小星星》儿歌，感受儿歌的节奏和韵律。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师朗读《小星星》儿歌，让学生跟读，注意语音、语调、节奏。
b. 教师对儿歌中的重点词汇进行解释，帮助学生理解儿歌内容。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个星星卡片，根据卡片上的提示，创作一个简短的儿歌。
b. 各组展示作品，师生共同评价。
4. 儿歌创作（10分钟）a. 教师给出几个关键词，如“月亮、星星、天空”等，引导学生进行儿歌创作。
b. 学生将自己的作品写在画纸上，并配以插图。
a. 教师邀请学生分享自己的儿歌作品，并进行点评。
b. 学生投票选出最佳作品，教师给予表扬。
六、板书设计1. 《小星星》儿歌2. 内容：a. 儿歌歌词b. 重点词汇解释c. 儿歌创作提示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于夜空的儿歌，要求至少包含四个关键词。
2. 答案示例：夜空浩瀚，星光闪烁，月亮弯弯，伴我入梦。
风儿轻吹，云朵飘过，梦中相见，美丽星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，学生对《小星星》儿歌的掌握程度较好，但在儿歌创作方面，部分学生仍存在困难。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案(精选4篇)
小班语言活动：儿歌《小星星》教案（精选4篇）《小星星》教案篇一因为音乐能刺激孩子大脑的发育，令他们的小脑袋变得更灵敏更协调，不但能锻炼他们的记忆力和感受力、发展他们的空间感和时间感，而且对宝宝的语言、数理、逻辑能力的提高都有很大的帮助。
所以，我今天准备案通过《小星星》这首歌曲让孩子们感受4|4拍的音乐节奏；积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍；从而激发幼儿对歌唱表现的兴趣。
活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；《小星星》磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？1、你觉得小星星在天空中像什么？2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。
听——”3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词；1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？”小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。
2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？”教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉；运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感；四、和老师一起运用跟着录音带学唱；1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词；2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱；4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作；5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作；6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。
节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。
此内容可延续4-5天。
小班语言《小星星》教案
小班语言《小星星》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学说儿歌《小星星》的歌词。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对星空的向往和热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会《小星星》的歌词，并能够进行演唱。
2. 教学难点：儿歌中“闪闪闪闪”和“亮晶晶”的节奏把握。
三、教学准备1. 教具准备：星空图片、星星贴纸、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：展示星空图片，引导幼儿观察并发表对星空的感想。
2. 新歌学习：教师示范唱《小星星》，让幼儿边听边模仿动作。
3. 歌词学习：教师带领幼儿一句一句学习歌词，注意讲解儿歌中的押韵和节奏。
4. 歌唱练习：分组进行歌唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 总结结束：让幼儿谈谈学习儿歌的收获，贴星星贴纸作为奖励。
五、教学反思1. 教师总结教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注幼儿在课堂上的表现，对幼儿进行个别指导。
3. 家园合作，鼓励家长参与幼儿的学习活动，共同培养幼儿的语言能力。
六、教学评价1. 评价目标：通过课堂表现、歌唱练习和家园反馈，评估幼儿对儿歌《小星星》的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度、歌词记忆和歌唱表现；收集家长反馈，了解幼儿在家中的歌唱情况。
3. 评价内容：幼儿的歌唱技巧、歌词记忆、节奏感以及对儿歌的理解和喜爱程度。
七、教学拓展1. 延伸活动：组织幼儿进行星空绘画活动，让幼儿用自己的方式描绘出心中的星空。
2. 家园共育：建议家长在晚上带幼儿观察真实星空，引导幼儿讲述自己的观星体验。
3. 主题探索：开展“宇宙探索”主题活动，让幼儿通过故事、手工制作等形式了解宇宙的奥秘。
八、教学策略1. 互动教学：采用问答、小组讨论等形式，增强课堂的互动性，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学：创设星空情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习儿歌。
3. 游戏教学：设计唱歌游戏，如“星星捉迷藏”，让幼儿在游戏中自然地学会儿歌。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动名称：小班语言活动：儿歌《小星星》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小星星》的内容，认识小星星、月亮等夜晚的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夜晚景象的喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星和月亮的手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置夜晚的景象。
四、活动过程：1. 导入：教师出示星星和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
随后，教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作表现：教师根据儿歌内容，教授相应的动作，如模仿星星闪烁、月亮转动等，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 情景扮演：教师创设情景，让幼儿扮演小星星、月亮等角色，进行儿歌表演。
5. 总结结束：教师引导幼儿回顾儿歌内容，强化对夜晚景象的认识，并结束本次活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在晚上带幼儿观察天空中的星星和月亮，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夜晚的天空”主题墙，让幼儿参与其中，展示他们对夜晚景象的理解和创造。
3. 教学活动：开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲述故事等方式，进一步了解夜晚的美好。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学会儿歌。
2. 情境教学法：创设真实的夜晚景象，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习体验。
3. 直观教学法：使用手偶等教具，帮助幼儿直观地认识夜晚的景象，提高学习效果。
七、教学内容：1. 儿歌《小星星》的歌词学习。
2. 夜晚景象的认识，包括星星、月亮等。
3. 动作的教授与实践，如模仿星星闪烁、月亮转动等。
八、教学步骤：1. 第一步：导入活动，出示手偶，引导幼儿观察并说出星星和月亮的名称。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词内容，了解星星的相关知识。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，能跟随音乐节奏正确地唱出儿歌。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对太空的好奇心。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、星空背景图。
2. 教学工具：音乐播放器、音响设备。
3. 教学环境：宽敞的教室，摆放好音响设备，准备一个星空背景图。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿们一起唱一首欢快的儿歌，调动他们的积极性，使他们充分融入到活动中。
2. 引入主题（5分钟）：向幼儿们介绍今天的活动主题——儿歌《小星星》，并简单讲解星星的相关知识，激发他们的好奇心。
3. 教学新歌（5分钟）：a. 教唱儿歌：教师带领幼儿们一起学习儿歌《小星星》的歌词，教会他们唱歌的技巧和节奏。
b. 分组练习：将幼儿们分成小组，每组轮流唱歌，互相学习，提高唱歌能力。
4. 实践活动（5分钟）：a. 星星贴纸游戏：教师分发星星贴纸，让幼儿们将星星贴纸贴在星空背景图上，模拟出夜晚的星空。
b. 唱儿歌：在实践活动过程中，教师播放儿歌《小星星》，幼儿们跟着音乐唱歌，感受唱歌的乐趣。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿们回顾活动内容，让他们分享自己在活动中的收获和感受。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌《小星星》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的唱歌能力和创造力。
3. 搜集幼儿在活动中的反馈意见，了解他们对本次活动的满意度。
五、教学建议：1. 针对小班幼儿的特点，教师在教学过程中应注重语气和表情，让幼儿更好地理解和接受。
2. 在实践活动环节，教师应关注幼儿的安全，确保他们正确使用星星贴纸。
3. 针对不同幼儿的学习进度，教师应适当调整教学方法，保证每位幼儿都能在活动中学到知识。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识并学习儿歌《小星星》的歌词，理解歌词中的意境。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，提高他们的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们对夜晚和星星的喜爱。
二、活动准备1. 教具准备：儿歌《小星星》的音频文件、星星贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，适当布置夜晚星空的装饰。
三、活动过程1. 导入：教师播放儿歌《小星星》的音频文件，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 教学：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》的歌词，教唱重点词语，如“小星星，亮晶晶”等。
3. 实践：幼儿跟随音频文件一起唱歌，教师指导幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏等。
4. 创意：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的星星，并可以用星星贴纸进行装饰。
5. 展示：邀请幼儿展示自己的画作，并一起唱儿歌《小星星》。
四、活动拓展1. 教师可以组织幼儿进行星星知识竞赛，让幼儿在游戏中学习更多关于星星的知识。
2. 邀请家长参与活动，让家长和幼儿一起唱歌，增进亲子关系。
五、活动评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的参与程度、唱歌技巧和表达能力来进行评价。
2. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，以此来进行自我评价。
六、活动注意事项1. 确保音频文件播放清晰，歌词内容易于幼儿理解。
2. 在教学唱歌时，注意音准和节奏的准确性，避免过度强调技巧导致幼儿失去兴趣。
3. 在创意环节，尊重幼儿的个人喜好，鼓励他们自由表达自己心中的星星形象。
4. 活动过程中，教师应保持耐心和鼓励的态度，营造轻松愉快的学习氛围。
七、教学资源推荐1. 儿歌《小星星》音频文件：可在音乐软件或教育资源网站。
2. 星星贴纸和画纸：可在文具店或网上购买。
3. 关于星星的儿童绘本：可作为活动延伸的阅读材料。
八、安全与卫生1. 在活动前，检查教具是否完好无损，避免尖锐物品造成伤害。
小班《小星星》教案6篇
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小班语言活动：儿歌《小星星》教案
小班语言活动：儿歌《小星星》教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解儿歌《小星星》的内容，通过学习儿歌，培养幼儿对天文知识的兴趣。
2. 技能目标：通过学唱儿歌，培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，学会关爱环境，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室，光线适宜。
三、活动过程：1. 导入：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿听并进行哼唱。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》，教唱儿歌，注意音准和节奏。
3. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
4. 歌词理解：教师讲解儿歌《小星星》的歌词，让幼儿认识和了解星星的相关知识。
5. 创意绘画：教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心中的小星星。
6. 总结与展示：教师组织幼儿展示自己画的星星，并让幼儿分享自己的创作灵感。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将学到的儿歌回家与家长分享，让家长了解幼儿的学习成果。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在活动中的参与程度、学习态度、表现力等方面进行评价。
2. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中学习儿歌的情况，以评价幼儿的学习效果。
3. 通过合唱练习和创意绘画，评价幼儿在音乐和美术方面的技能提升。
六、活动注意事项：1. 确保教学环境安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
2. 关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。
3. 教师应保持耐心、细心，积极引导幼儿参与活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
七、教学资源推荐：1. 儿歌《小星星》音频文件。
2. 儿歌《小星星》歌词卡片。
3. 星星贴纸、画纸、彩笔等美术材料。
4. 天文知识相关图书、视频等资源。
八、教学活动步骤：1. 导入：播放儿歌《小星星》，引起幼儿兴趣。
2. 学习儿歌：教师带领幼儿学唱儿歌，注意音准和节奏。
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小班语言活动：儿歌《小星星》
一、设计意图
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：创造一个自由、
放松的语言环境，支持、鼓励吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交谈的乐趣；利用图书、绘本及其他方式，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，激发幼儿对生活中常见的简单标记和文字的兴趣，培养幼儿的前阅读和前书写技能。
因此我设计了此次活动儿歌《小星星》。
小班幼儿的语言正处在语言的感知理解阶段，儿歌《小星星》以其语言浅显、节奏明快、朗朗上口的特点深受这个年龄段幼儿的喜欢，因此将其作为此次活动的教材。
此次活动为了给幼儿提供丰富的学习资源，给幼儿营造愉快的活动氛围，充分利用现有的材料和现代教育技术手段，让幼儿从感知到模仿，最终学会诵读儿歌，并且在此次活动中，让幼儿理解简短文学作品内容，发展幼儿的语言感知能力，从中获得审美感受。
二、活动目标
1.在情境中，自然学习儿歌，感受儿歌带来的乐趣；
2.理解儿歌的内容，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌；
3.在音乐中，感受与同伴一起游戏的快乐。
三、活动准备
1.PPT课件；
2.音乐《小星星》；
四、活动重、难点
1.重点：通过听一听、说一说、学一学、做一做等活动理解儿歌内容，学说儿歌；
2.难点：在理解儿歌的基础上，能在集体面前大胆响亮地朗诵儿歌和回答问题。
五、活动过程
（一）听一听
播放儿歌《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
师：小朋友，小朋友。
幼：诶诶诶。
师：请你跟我这样做（教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举过头顶，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手举起，与肩平行，张开五指，转动手腕）。
师：请你跟我这样做（教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）。
幼：我就跟你这种做（幼儿模仿教师将双手垂放在腿侧，张开五指，转动手腕）
（二）说一说
教师演示文稿，请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你看到了什么？（星星）星星在哪里？（在上面、在那里、、、、、、）【注意：幼儿有可能无法用自己的语言明确表达出自己的想法，教师需要进行引导。
】
（三）读一读
老师请幼儿跟着读“星”的读音。
（四）学一学
1.教师演示文稿，请幼儿欣赏儿歌《小星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
2.教师以展示图片的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。
3. 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授
（1）采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。
（2）以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。
（五）做一做
师：小朋友，你们想做小星星吗？现在让我们一起来扮演小星星。
引导幼儿模仿星星的动作，随着视频《小星星》做游戏结束活动。
附：儿歌《小星星》
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星
挂在天上放光明好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星
挂在天上放光明好像许多小眼睛
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星
一闪一闪亮晶晶满天都是小星星挂在天上放光明好像许多小眼睛一闪一闪亮晶晶满天都是小星星。