学前教育专业舞蹈教学计划
学前教育专业教学计划(精选3篇)
学前教育专业教学计划（精选 3 篇）
学前教化专业教学安排 1 一、培育目标 本专业培育德、智、体、美等方面全面发展的，系统驾驭现
代学前教化基本理论、基本学问和基本技能，具有较强的从事学 前教化教学与管理工作的业务实力，能在学前教化机构从事教化 教学工作、管理工作的应用型特地人才。
二、培育规格 1、基本要求： ⑴酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，驾驭马列主义 和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化 建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向 和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、酷爱劳动、遵纪遵守法律、 团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ⑵具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，驾驭 本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有学前教化教学、 管理、科研的基本实力及开拓创新的精神，具备肯定的从事学前 教化工作基本实力与素养。 ⑶具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基 本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，
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2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。 3、钢琴、电子琴的演奏技巧。 4、幼儿歌曲的即兴弹唱。 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问驾驭。 2、各种不同伴奏音型的双手协作。 3、幼儿歌曲的边弹边唱。 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学 学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法 等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，
学前教育舞蹈学习舞蹈的目标计划
学前教育舞蹈学习舞蹈的目标计划一、学前教育舞蹈的重要性学前教育是儿童成长中最关键的阶段之一，而舞蹈作为儿童体验艺术，促进身心发展的重要手段之一，在学前教育中扮演着非常重要的角色。
通过学习舞蹈，儿童可以培养健康的身体素质、丰富的想象力和创造力，促进个性特质的发展，增强自信心和人际交往能力，培养团队合作和集体意识。
因此，学前教育舞蹈学习是极为重要的一环。
二、学前教育舞蹈学习的目标1. 培养健康的身体素质学前教育舞蹈学习的首要目标是培养儿童的健康身体素质。
通过舞蹈训练，儿童可以锻炼肌肉，增强心肺功能，提高协调能力，改善体态，培养良好的体态和姿势习惯，从而使其身体更加健康、强壮。
2. 丰富想象力和创造力在学前教育阶段，儿童的想象力和创造力是非常丰富的，而舞蹈正是一个很好的情景交融，符合丰富儿童想象力的表现形式。
因此，学前舞蹈教育的目标之一就是通过舞蹈艺术的表现，激发儿童的想象力和创造力。
3. 促进个性特质的发展每个儿童都有自己独特的个性特质，而学前舞蹈教育可以通过培养儿童的自我表达能力，促进其个性特质的发展。
在舞蹈表演中，儿童可以通过肢体语言和表情来表达自己的情感和个性，培养其自信心和独立思考能力。
4. 增强社交能力舞蹈是一种团体艺术，通过学习舞蹈，可以培养儿童的团队合作和集体意识。
在舞蹈表演中，儿童需要学会与他人合作，协调动作和表情，从而增强其社会交往能力。
5. 培养审美情趣学前舞蹈教育可以通过学习各种舞蹈形式和风格，培养儿童的艺术鉴赏能力和审美情趣。
在舞蹈学习过程中，儿童可以欣赏不同的舞蹈作品，领略艺术的魅力，培养对美的感知能力。
三、学前教育舞蹈学习的具体计划1. 制定系统的教学内容学前教育舞蹈学习需要制定系统的教学内容，包括各种舞蹈基本动作、舞蹈游戏、肢体表达、情感表达等内容。
通过系统的教学，可以帮助儿童逐步掌握舞蹈的基本技能和表现形式。
2. 注重肢体语言和情感表达学前舞蹈教育应该注重培养儿童的肢体语言和情感表达能力。
中职学前教育专业舞蹈教学的创新分析
中职学前教育专业舞蹈教学的创新分析随着文化水平的提高和经济的发展，人们对舞蹈的需求逐渐增加。
尤其是在城市化进程中，舞蹈逐渐成为城市文化的重要组成部分。
因为很多舞蹈表演影响人们的视觉、听觉和心理，给人们带来身心娱乐。
因此，舞蹈教学在中职学前教育专业中是必不可少的课程。
舞蹈教学是一门创新和探索的艺术教学，在教学过程中需要不断地创新。
创新的重点在于推陈出新、寻找新的教学模式和教学方法，进而丰富教学内容，提高教学效果。
本文将从课程设计、教学方法、教材选择等方面，对中职学前教育专业舞蹈教学的创新进行分析。
一、注重课程设计舞蹈教学需要注重课程设计，制定符合学生年龄和水平的教学计划和各个教学环节。
首先，要完整的合理的教学大纲和课程设置，同时要引进最新的舞蹈技能和风格，不断扩大教学资源和内容的范围，提高学生的学习兴趣和积极性。
其次，要注重从学生的生活经验、心理特点和实际情况出发，针对学生的需求和特点制定完整的教学计划。
创新的关键是在课程设计中根据不同年龄、性别、体质、文化水平等学生的不同特点，设计不同的教学内容，以达到最佳的教育效果。
二、多元化的教学方法传统的教学方法往往单一、呆板。
现代教育追求创新和变革，也在舞蹈教学中提出同样要求。
多元化的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性。
教师应该采用灵活的教学策略，如项目式、合作式、项目式、继承式等，为学生提供自主、探究、发现和创造的机会。
同时，还可以利用互联网和多媒体技术，开发多媒体教学工具和教学游戏，让学生在学习的过程中享受快乐、轻松的氛围。
三、流畅的教材选择教材是舞蹈教学的重要组成部分，也是教学创新的重要载体。
好的教材应该适合学生的年龄和水平，注重教材的科学性、实用性、规范性和可读性。
在教材设计中，可以结合学生的就业前景、生活环境和文化背景，选择符合国情的舞蹈教材。
同时，应该利用信息技术手段，如网络课件、教学动画、教学视频等，帮助学生深入了解舞蹈的动作技巧、节奏感和表现力，提高学习效果和学习质量。
舞蹈教学计划(优秀5篇)
舞蹈教学计划（优秀5篇）舞蹈教学计划篇一一、情况分析：本学期舞蹈兴趣班是由小班1人、中班6人、大班16人组成。
年龄差距较大而且大班幼儿都已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。
而小、中班幼儿只是刚刚起步，有些插班生则对舞蹈一无所知。
这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。
由于小班人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对中班以上幼儿的训练上。
部分幼儿由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。
这便需要我们老师策划出新颖适合的教学内容，形成自己独特的教学风格和耐心的教学态度，使幼儿产生亲切感，提高对舞蹈学习的能力。
而小班幼儿的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名幼儿在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。
二、工作目标：1、通过教师指导，培养幼儿舞蹈兴趣，发展舞蹈潜能，促进儿童身心健全发展。
2、训练幼儿协调，速度，肌力，耐力，瞬发力，柔软性等基本能力。
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养幼儿对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中锻炼幼儿的思想注意力，反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈，提高幼儿对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
三、具体工作安排第一周：熟悉幼儿新授：方位练习第二周：复习：方位练习新授：肩部练习，小碎步，第三周：复习：肩部练习，小碎步，新授：表情舞（配乐：大西瓜）第四周：复习：表情舞（配乐：大西瓜）新授：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第五周：复习：复习：芭蕾手位（配乐：秘密的庭院）走步和敬礼（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第六周：复习：音乐反应（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）鸭走步（配乐：来了一群小鸭子）新授：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第七周：复习：手位（一）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：手位（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第八周：复习：手位（一、二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第九周：复习：推指绕腕（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十周：复习：综合训练（歌曲：小毛驴）音乐反应（二）（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）第十一周：复习：鸡走步（配乐：中国舞等级考试教材伴奏）新授：综合训练（歌曲：小天使）第十二周：复习：综合训练（歌曲：小天使）新授：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）第十三周：复习：提腰、松腰（歌曲：泥娃娃）新授：民族舞蹈（一）（新疆舞：欢乐的玩吧。
学前教育专业舞蹈教案完整版
音乐节奏感培养及运用
节奏感训练
通过听音乐、拍手、跟节奏等方式，培养幼儿的节奏感和音乐 感。
音乐与舞蹈配合
教授幼儿如何将舞蹈动作与音乐节奏相配合，使舞蹈更加生动、 优美。
创意舞蹈组合设计与实践
创意舞蹈组合设计
引导幼儿发挥自己的想象力和创造力，设计具有独特风格的舞蹈组合。
舞蹈实践
组织幼儿进行舞蹈表演和比赛，提高幼儿的舞蹈表现力和自信心。同时，通过互相 学习和交流，促进幼儿之间的合作与沟通。
通过舞蹈教学，可以帮助学生掌握基本的舞蹈技能和舞蹈教学方法， 为其未来的幼儿教育工作奠定基础。
教学目标与任务
01
教学目标
02
教学任务
培养学生掌握基本的舞蹈技能和舞蹈教学能力，提高其舞蹈素养和审 美能力。
通过系统的舞蹈教学，使学生了解舞蹈艺术的基本知识和基本技能， 掌握幼儿舞蹈教学的方法和技巧，培养具有创新精神和实践能力的幼 儿教育人才。
改进方向
根据评估结果，对活动设计、实施步骤和教 学方法进行改进和优化。例如，增加更多互 动环节、调整舞蹈难度、丰富教学内容等， 以更好地满足家长和孩子的需求。
05
幼儿园节日庆典中舞蹈编 排技巧
节日庆典中舞蹈表演形式和要求概述
表演形式
群舞、独舞、歌舞表演等，要求富有创意和表现力。
表演要求
符合节日主题，展现幼儿活泼、可爱的精神风貌。
学前教育专业舞蹈教案完整版
目录
• 课程介绍与目标 • 学前儿童舞蹈基础训练 • 民族民间舞蹈元素融入教学 • 亲子互动式舞蹈活动设计策略
目录
• 幼儿园节日庆典中舞蹈编排技巧 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与目标
舞蹈课程在学前教育专业中地位
2024年学前教育舞蹈创编教学计划
标题：2024年学前教育舞蹈创编教学计划引言：在学前教育中，舞蹈教育不仅是培养儿童身体协调性和艺术修养的重要手段，更是促进儿童全面发展的有效途径。
舞蹈创编教学作为一种创新性的舞蹈教育方式，能够激发儿童的想象力和创造力，培养他们的团队合作精神和自信心。
本教学计划旨在为2024年学前教育舞蹈创编课程提供一套系统、科学的实施方案，以期达到最佳的教学效果。
一、教学目标1.知识目标：使学生了解舞蹈的基本知识，包括舞蹈种类、舞蹈历史、舞蹈术语等。
2.技能目标：通过创编舞蹈，提高学生的舞蹈表现力、创造力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生对舞蹈的热爱，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学内容1.舞蹈基础训练：包括基本功训练、舞蹈动作组合练习等。
2.舞蹈创编理论：学习舞蹈创编的基本原则、舞蹈构图、音乐与舞蹈的结合等。
3.创编实践：根据不同主题和情感，进行舞蹈创编练习，包括即兴创作和小组合作创作。
4.舞蹈作品赏析：欣赏国内外优秀的舞蹈作品，分析其创编思路和艺术特色。
三、教学方法与策略1.体验式教学：通过参与式活动和游戏，让学生在体验中学习舞蹈知识。
2.合作学习：鼓励学生以小组形式进行舞蹈创编，培养团队协作能力。
3.多媒体教学：利用视频、音乐等媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
4.个性化指导：针对学生的不同特点和能力，提供个性化的指导和反馈。
四、教学进度安排1.第一阶段（第1-4周）：舞蹈基础训练和创编理论学习。
2.第二阶段（第5-8周）：创编实践，初步形成舞蹈作品。
3.第三阶段（第9-12周）：作品完善和排练。
4.第四阶段（第13周及以后）：成果展示和评估。
五、评估与反馈1.形成性评估：通过观察、参与度和作品质量对学生进行评估。
2.总结性评估：在学期末进行舞蹈作品的表演，邀请家长和专家进行评价。
3.持续反馈：定期与学生沟通，了解他们的学习进展和困难，及时调整教学策略。
六、资源与支持1.教材与参考书目：精选适合学前教育的舞蹈教材和专业书籍。
2024版学前教育专业舞蹈教案完整版x
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06 课程总结与展望
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课程回顾与成果展示
01
舞蹈基础技能掌握
通过本课程的学习，学生们掌握了舞蹈的基本技能，包括身体的柔韧性、
协调性、平衡感等，能够完成一些基本的舞蹈动作和组合。
02
舞蹈表演能力提升
学生们通过不断的练习和表演，提高了自己的舞蹈表演能力，能够自信
单一动作组合
将多个单一动作组合在一起，形成连 贯的舞蹈段落。
情节性组合
综合性组合
将不同类型的舞蹈动作和元素融合在 一起，创作出具有独特风格的舞蹈作 品。
根据一定的情节或主题，编排相应的 舞蹈动作和造型。
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03 民族民间舞蹈学 习
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民族民间舞蹈概述
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01
通过舞蹈课程的学习，激发学生对舞蹈的兴趣和热爱，提高学
生的审美能力和艺术修养。
传授舞蹈基本技能和知识
02
通过系统的教学，使学生掌握舞蹈的基本技能、舞蹈动作和舞
蹈理论知识。
培养学生的表演能力和创造力
03
通过舞蹈表演和创作实践，提高学生的表演能力和创造力，培
养学生的自信心和展示自我的能力。
4
教学内容与安排
舞姿练习
通过模仿和练习，掌握各 种舞蹈的基本舞姿和造型。
8
节奏感培养与运用
听音乐
让学生多听各种类型的音 乐，培养他们的乐感和节 奏感。
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节奏练习
通过拍手、跺脚等身体动 作，让学生感受节奏的变 化和规律。
舞蹈与节奏配合
将舞蹈动作与节奏相结合， 让学生在舞蹈中感受和运 用节奏。
2024年学前教育专业舞蹈教学计划
在设计2024年学前教育专业舞蹈教学计划时，我们需要考虑到未来的教育趋势、学生的需求以及舞蹈艺术的发展。
以下是一份详细的舞蹈教学计划，旨在为学生提供一个全面、系统的舞蹈学习环境，同时培养他们的艺术修养和创造力。
一、教学目标1.技能发展：通过系统的舞蹈训练，使学生掌握基本的舞蹈技巧，包括但不限于芭蕾舞、现代舞、民族舞等，提高他们的身体协调性和表现力。
2.艺术修养：引导学生欣赏舞蹈艺术，了解不同舞蹈风格的历史和文化背景，提高他们的艺术修养和审美能力。
3.创造力培养：鼓励学生进行舞蹈创作，培养他们的想象力和创造力，同时锻炼他们的团队协作能力。
4.身心健康：舞蹈教学应注重学生的身心健康，通过舞蹈运动促进学生的身体健康，并通过舞蹈表达情感，促进心理健康。
二、课程设置1.基础舞蹈课程：包括芭蕾舞基础、现代舞基础、民族舞基础等，每周至少两节，每节90分钟。
2.舞蹈编创课程：引导学生进行舞蹈创作，包括主题选择、音乐选取、动作编排等，每两周一次，每次120分钟。
3.舞蹈理论课程：介绍舞蹈的历史、文化、流派等，每月一次，每次120分钟。
4.舞蹈鉴赏课程：通过观看专业舞蹈表演和视频，引导学生进行舞蹈艺术鉴赏，每两周一次，每次90分钟。
5.实践演出课程：组织学生参与舞蹈演出，包括校内外的表演活动，每学期至少一次。
三、教学方法与评估1.教学方法：采用多元化的教学方法，包括示范教学、小组讨论、角色扮演、即兴创作等，以激发学生的学习兴趣和创造力。
2.评估体系：建立全面的评估体系，包括课堂表现、舞蹈技巧考核、创作作品评价、演出表现等，以确保学生的学习效果得到公正、客观的评价。
四、教学资源与支持1.专业师资：聘请具有丰富教学经验和专业舞蹈背景的教师，确保教学质量。
2.舞蹈设施：提供专业的舞蹈教室，配备镜子、把杆等必要设施，确保学生的训练安全。
3.教学材料：提供丰富的舞蹈教材、音乐和视频资源，以支持学生的学习和创作。
4.实践机会：与专业舞蹈团体和机构建立合作关系，为学生提供更多的实践和演出机会。
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学前教育专业舞蹈教学计划
一、分析学前专业的舞蹈课程
舞蹈是幼儿教育专业必修课程之一。
舞蹈在幼师的教育教学中具有重要的意义，它不仅是现代人文化生活和自娱不可缺少的内容，也是对幼师学生进行素质教育，提高精神文明程度，陶冶美的情操，充分发挥想象力、表现力和创造力，促进身心发展的重要手段。
有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以及掌握一定的舞蹈创编能力是我们对学生的培养目标。
要想搞好该专业舞蹈教育，有许多方面需要改善和加强，来适应社会的需要和更好的实施我们的教育计划。
二、学前专业舞蹈教学的目的
我们要培养适应现代幼教教学的人才，必须了解当今该专业的发展动态。
幼儿舞蹈编导，除了有与成人舞蹈编导相同的职责之外，还必须根据学前专业的特点及其自身发展的工作规律，尊重幼儿个性发展特征，关注幼儿生理、心理特征。
幼师的舞蹈教学要面向现代化，面向世界，面向未来。
贯彻德、智、体、美全面发展的教育方针，舞蹈的内涵和音乐及表现形式，应反映丰富多彩的社会主义和现代生活的实际。
通过舞蹈教学，让学生掌握一定的舞蹈技能以及一定的舞蹈编导能力，使其具有担任幼儿园教师的能力。
三、学前专业舞蹈教学的任务
1.掌握舞蹈的基础知识和基本技能
使学生了解和掌握舞蹈的基础理论知识，初步懂得人体美和动作美的概念，明确幼师学生舞蹈教学的目的与任务。
掌握舞蹈的基本动作、基本技能和舞蹈的素材，使他们能够了解各民族、芭蕾舞、儿童舞蹈的风格与特点，学习具有典型性的内容。
2.进行形体和舞蹈素质的基本训练
对学生进行正确的形体姿态和舞蹈基本功训练，提高学生的节奏感，加强身体的协调性、灵活性和柔韧性。
3.掌握一定的创编能力
了解一定幼儿舞蹈编导的基础知识与方法，培养对幼儿进行舞蹈排练的组织指导能力；了解幼儿舞蹈的特点，具备生动再现幼儿舞蹈能力，并能自学、记录和初步创编幼儿舞蹈；掌握幼儿舞蹈教学方法，能讲解示范舞蹈动作和组织领导幼儿舞蹈活动。
4.向学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育。
树立为幼儿教育事业服务精神，热爱儿童，刻苦学习；培养学生主体意识和积极主动精神以及创造性、表现力和活泼愉快的情绪，树立团结合作的意识，促进良好的人际关系；陶冶美的情操，培养文明行为，提高鉴赏力和文化艺术素养。
幼儿教育舞蹈的教学目的和任务，是互相联系的整体，是通过课内外以及社会实践活动共同完成的。
四、分析学前专业舞蹈课程的教学方式
中职学校的幼教专业有别于专业院校的学院派教学，学院派的教学是建立在身体、能力各素质都达到一定标准后的成熟性高密度教学。
课堂可以从基础的排练厅到广场到专业舞台或者剧院。
而中职舞蹈教学仅停留在为日后适应幼儿园教学为前提的教学中，尽可能的把学生塑造成多能跳能教能遍的多元型人才。
要想提高教学质量，行之有效的教学方法十分重要，个人还是比较推行分层递进式的教学方法。
根据教学目标要求，以及学生掌握知识的规律，从学生实际出发适当
采用以下教学方法：
1.讲解法和示范法。
通过教师正确生动的讲解示范，突出重、难点，能使学生在头脑中形成科学的运动概念，留下表象。
2.重复训练法。
运动技能的形成要经过三个阶段，即初步形成阶段、巩固提高阶段、技能达到熟练阶段，这种练习是在教师的控制下，学生直接接受感觉信息的练习，具有独立性和主动性。
充分发挥了学生的主体地位及创造能力。
3.分解法。
根据循序渐进的原则，简化教学提高学习的信心及较快的掌握完整技术，先分解练习，最后再进行连贯的练习，更好的掌握完整的动作技术。
4.预防和纠正错误法。
根据学生现有的技术水平，要想正确掌握技术，就必须预防和纠正可能存在的某些错误和缺点，根据产生错误的原因，选择有效的手段。
五、主要教学内容
从中等职业技术学校学前教育专业舞蹈教学的实际出发，主要开设课程有：舞蹈艺术概论，舞蹈欣赏，芭蕾基训，民族民间舞，儿童舞等。
舞蹈艺术概论,主要介绍舞蹈的起源与发展，舞蹈的特点与种类等一些基础理论知识，让同学们初步的认识舞蹈。
舞蹈欣赏,主要让学生通过舞蹈作品中所塑造出的舞蹈形象，具体地认识它所反映的社会生活，体会其所蕴含的思想感情，欣赏其美的动态、韵律和表情，进而潜移默化地接受感染、提高认识和受到教育的过程。
从而欣赏舞蹈欣赏中提高自己的艺术欣赏能力。
芭蕾基训，是大部分舞蹈学习的基础，是形体训练中比较系统化的基础训练科目。
主要目的是使学生了解和掌握舞蹈身体运动的一般规律，从整体上训练学生，克服身体的自然形态，获得正确的舞姿，为以后学习舞蹈打下良好基础。
民族民间舞。
我国是一个多民族的文化古国，各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉。
民族民间舞的教学，可以开拓学生眼界，使学生了解、掌握并继承和弘扬祖国民族舞蹈艺术，还可以丰富学生舞蹈知识，积累舞蹈素材，对全面提高学生的舞蹈审美能力、鉴赏能力起到积极的作用。
儿童舞蹈，它是对儿童进行德、智、体、美综合教育的重要手段。
它的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受。
另外，为了让学生全面的发展，课堂当中还会穿插一些教学法，舞蹈编排，舞蹈表演的基础知识。
除此之外也会经常组织同学们参加各种比赛、演出活动。