大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡
2020春浙教版八年级科学下册同步测试：自然界的氧循环和碳循环(试卷和答案)解析版
第 1 页，共 6 页2020春浙教版八年级科学下册同步测试：自然界的氧循环和碳循环（试卷和答案）解析版一、选择题1． 大气中氧气的含量能维持稳定，是因为自然界中存在着稳定的氧循环，以下对自然界氧循环途径的描述正确的是（ ）A ．生物的呼吸作用在产生氧气B ．各种燃烧现象在消耗氧气C ．微生物的氧化分解作用在产生氧气D ．绿色植物时刻都在产生氧气【答案】B【解析】【分析】A ．根据呼吸作用的过程来分析；B ．根据燃烧的概念来分析；C ．根据微生物的氧化反应来分析；D ．根据绿色植物在没有光照的条件下不能进行光合作用来分析．【解答】解：A ．生物的呼吸作用是吸收氧气，产生二氧化碳，故错误；B ．一般可燃物的燃烧，是可燃物与氧气发生的化学反应，故正确；C ．微生物的氧化分解作用需要消耗氧气，故错误；D ．绿色植物在光照的条件下进行光合作用产生氧气，晚上没有光照的情况，不能进行光合作用产生氧气，故错误．故选B ．【点评】本题主要考查自然界中氧气的消耗和产生途径，要了解它的全过程．2． 与自然界碳循环没有直接关系的是（ ）A ．光合作用B ．呼吸作用C ．微生物的分解作用D ．植物的蒸腾作用【答案】D3． 自然界中有很多过程会消耗大气中二氧化碳。
在下列叙述的过程中，你认为会消耗大气中二氧化碳的是（ ）①溶于海水、江河、湖水 ②绿色植物的光合作用③某些结晶水合物的风化 ④动物的呼吸作用A ．①②B ．①②③C ．①④D ．①②③④【答案】A4． 下列变化中，对维持大气中二氧化碳气体总量平衡至关重要的是（ ）A ．CO 2＋H 2O===H 2CO 3B ．6CO 2＋6H 2O ――→光照C 6H 12O 6＋6O 2C ．CO 2＋C=====高温2COD ．CO 2＋2NaOH===Na 2CO 3＋H 2O【答案】B【解析】在自然界中，二氧化碳的吸收主要是通过绿色植物的光合作用，所以B 正确。
5． 下列不是大自然中氧气的消耗途径的是（ ）A ．生物呼吸作用B ．物质的燃烧C ．动植物尸体氧化腐烂D ．水蒸发【答案】D6． 图是我国《可再生资源法》倡导的碳资源的转化与循环利用示意图。
郑州生物中招试题及答案
郑州生物中招试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（）A. 细胞壁具有保护和支持作用B. 细胞膜具有选择透过性C. 细胞核内含有遗传物质D. 液泡中的细胞液含有各种有味道的物质答案：D2. 绿色开花植物体的结构层次是（）A. 细胞→组织→器官→植物体B. 细胞→器官→组织→植物体C. 细胞→组织→系统→植物体D. 细胞→器官→系统→植物体答案：A3. 植物细胞与动物细胞共有的结构是（）A. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核B. 细胞膜、细胞质、细胞核C. 细胞壁、细胞膜、细胞质D. 细胞膜、细胞质、细胞核、液泡答案：B4. 植物细胞中的能量转换器是（）A. 叶绿体和线粒体B. 叶绿体和高尔基体C. 线粒体和内质网D. 叶绿体和核糖体答案：A5. 植物体通过光合作用制造的有机物主要用于（）A. 光合作用的需要B. 植物自身的生长需要C. 呼吸作用的需要D. 被其他生物利用答案：B6. 植物体吸收水的主要器官是（）A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：A7. 下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（）A. 呼吸作用需要氧气参与B. 呼吸作用释放能量C. 呼吸作用的原料是有机物和氧气D. 呼吸作用的场所是线粒体答案：D8. 植物吸收水的主要部位是（）A. 根尖的成熟区B. 根尖的分生区C. 根尖的根冠D. 根尖的伸长区答案：A9. 光合作用的主要器官是（）A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C10. 植物体通过光合作用制造的有机物主要用于（）A. 光合作用的需要B. 植物自身的生长需要C. 呼吸作用的需要D. 被其他生物利用答案：B二、填空题（每空1分，共20分）11. 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是细胞的______增加，细胞的______不变。
答案：数量；体积12. 细胞分化是指细胞在生长过程中形态、结构和功能发生变化的过程，其结果是形成了______。
绿色植物与生物圈的碳氧平衡评课记录
绿色植物与生物圈的碳氧平衡评课记录时间：2024年11月15日地点：XX中学评课人：XXX老师本次评课的主题是绿色植物与生物圈的碳氧平衡。
碳氧平衡是指地球大气中的二氧化碳（CO2）和氧气（O2）的浓度保持相对稳定的状态。
绿色植物在这个平衡中起着非常重要的作用，通过光合作用将二氧化碳转化为氧气，调节了大气中的氧气和二氧化碳浓度。
在评课的过程中，我们首先进行了知识导入。
通过提问学生关于光合作用和碳氧平衡的基本知识问题，使学生能够回顾和巩固这方面的知识。
例如，我们问学生：什么是光合作用？为何说绿色植物对维持生物圈的碳氧平衡非常重要？这样的提问引起了学生们的积极反应，他们纷纷举手回答问题，展示了他们对这一知识的了解。
接下来，我们介绍了光合作用的过程。
我们解释了光合作用是指通过植物叶绿素吸收阳光能量，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学反应。
同时，我们强调了氧气的释放对地球的重要性。
学生们对这个过程产生了浓厚的兴趣，并提出了一些相关问题，例如：植物为什么需要光合作用？如果没有光合作用，会对生态系统产生哪些影响？我们对他们的问题作了解答，引导他们理解光合作用的重要性以及绿色植物对生态系统的影响。
然后，我们进行了一个小实验，通过绿色植物与二氧化碳的反应来直观地展示光合作用的过程。
我们在一个密闭的容器中放置了一些绿色植物，并监测了容器内的二氧化碳浓度的变化。
学生们可以清楚地观察到，随着时间的推移，二氧化碳浓度逐渐降低，说明植物通过光合作用将二氧化碳转化为氧气的过程。
最后，我们进行了知识总结和思考。
我们强调了绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要性，他们可以吸收二氧化碳，释放氧气，并作为食物链的底层供能者，维持着整个生态系统的平衡。
学生们表示通过这堂课，他们对绿色植物的作用有了更深入的理解，并且体验到了实验的乐趣。
总的来说，本次评课秉承了启发式教学的原则，通过提问、实验等多种方式，引发学生思考、讨论和实践的兴趣，达到了知识的巩固和扩展的目标。
【同步测试】浙教版科学八年级下册3.7《自然界中的氧循环和碳循环》
《自然界中的氧循环和碳循环》同步测试1.大自然中，消耗氧气的途径主要有（）A. 各种燃料的燃烧B. 动植物的呼吸作用C. 微生物氧化分解有机物D. 以上都是2.碳的耗用量称为“碳足迹”。
一般情况下，排放的二氧化碳越多，碳足迹就越大。
碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品。
以下做法可以减小“碳足迹”的是（）A. 减少一次性筷子的使用B. 大量使用煤、石油等燃料C. 将生活垃圾进行焚烧处理D. 以私家车出行代替公共交通工具3.科学家指出，气候变暖主要是二氧化碳等温室气体的增温效应造成的。
为了减少温室效应的影响，下列措施不合理的是（）A. 植树造林，增加绿化面积B. 开发氢气等新能源，减少二氧化碳的排放C. 大量使用煤作燃料D. 将二氧化碳气体转变为其他有用物质4.科学家在分析被密封在琥珀中的远古时代的空气的成分时发现，当时大气中氧气的体积分数为35%，而现在仅为21%，造成这种现象的原因是（）A. 大量岩石风化消化氧气B. 海水中溶解氧气量增加C. 生物呼吸作用消耗氧气D. 气候变迁引起森林的大量减少5.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。
请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最长（）A. B. C. D.6.认识和遵循自然界中元素循环或物质循环的规律，是实现生态文明建设的重要基础。
自然界中存在着许多循环现象，如：①碳循环；②氧循环；③水的天然循环。
上述循环过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是（）A. ①②B. ②③C. ③D. ①③7.下列情况不会释放碳进入碳循环中的是（）A. 燃烧B. 呼吸作用C. 光合作用D. 海洋中沉积物的风化8.如图所示，请根据光合作用、呼吸作用以及自然界中的碳—氧平衡的知识回答。
（1）a、b表示植物的生理活动：a是________，b是________。
（2）A、B表示两种物质：A是____________，B是____________。
基础强化人教版七年级生物上册第三单元 生物圈中的绿色植物达标测试试题(含答案解析)
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物达标测试考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。
第I卷（选择题 40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、小红在探究“外界溶液浓度对植物细胞吸水的影响”时，将新鲜萝卜切条后放置于浓盐水中，如图所示。
一段时间后，萝卜条会（）A．长度变长B．体积变大C．硬度变小D．没有变化2、下列关于图中植物特征的描述，错误的是A．甲和丙都没有输导组织B．乙结出的果实俗称“白果”C．丙的假根短而细，起固着作用D．丁没有种子，依靠孢子进行繁殖3、大气中二氧化碳和氧的含量比较稳定，主要与下列哪种生物有关（）A．绿色植物B．动物C．生物D．微生物4、被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
下列有关说法正确的是（）A．植物的芽都能发育成枝条B．植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐C．黄瓜、南瓜、丝瓜等植物的花多半都不会结果主要是因为传粉不足引起的D．玉米花的传粉属于异花传粉，需要风作为媒介5、与苔藓植物相比，蕨类植物适应陆地环境能力更强的原因是（）A．用种子繁殖B．有输导组织C．用孢子繁殖D．有茎、叶的分化6、在农业生产中，为了达到提高农作物产量的目的，可以采取的措施是（）①提高夜间温度②延长光照时间③合理密植④增加二氧化碳浓度A．①③B．②④C．②③④D．①②③④7、图为玉米籽粒纵剖结构示意图，其中玉米籽粒的胚包括（）A．①②③④B．②③④⑤C．②③④⑥D．③④⑤⑥8、气孔的张开和闭合是由（）来控制的。
【精品讲义】浙教版 科学 8年级下册 3.7 自然界中的氧循环和碳循环(学生版)
浙教版八年级下科学同步学习精讲精练第3章空气与生命3.7自然界中的氧循环和碳循环目录一、自然界中的氧循环1.自然界中的氧循环的概念(1)概念：大自然中氧气的含量会随着生物的呼吸和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环。
这就是自然界中的氧循环。
(2)图解：2.氧气产生的主要途径植物的光合作用把水和二氧化碳转化为有机物，并释放出氧气。
3.氧气消耗的途径(1)生物的呼吸作用：吸人氧气，产生二氧化碳。
(2)微生物氧化分解有机物：动植物死亡后的遗体被微生物分解，最后被氧气氧化成水和二氧化碳。
(3)燃料的燃烧：化石燃料(如煤、天然气)等的燃烧，消耗氧气，放出三氧化碳。
二、自然界中的碳循环碳是构成生物的基本元素之一，它占机体总干重的49%。
生态系统中碳的循环过程是这样的：大气中的二氧化碳首先通过绿色植物的光合作用固定，合成碳水化合物，供动物和其他异养生物所消耗，同时，消费者和生产者本身的细胞呼吸、动植物遗体被分解者分解、燃烧(包括泥炭、煤、石油的燃烧)火山活动等不断释放出大量的二氧化碳送回大气中的二氧化碳库里(如图所示)。
1.自然界中碳的形式碳是构成生物的基本元素之一，自然界中的碳以单质(如金刚石、石墨等)或化合物(在空气中以二氧化碳，在生物体内以有机物)形式存在。
2.自然界中碳循环的主要途径3.影响碳循环的因素现代工业迅速发展，人类大量燃烧煤和石油等燃料，排放过多的二氧化碳，增加了大气中二氧化碳的含量，从而破坏了碳在自然界中的平衡。
4.氧循环与碳循环的联系在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。
通过光合作用和呼吸作用，保持了大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，维持了整个生物圈中的碳一氧平衡。
三、温室效应1.大气温室效应的含义地球上的有些气体，如二氧化碳、甲烷(化学式为CH)等能像玻璃、塑料薄膜一样，让太阳光辐射的能量穿过大气层被地面吸收，同时防止地面辐射的能量逸散到宇宙空间去，使气温升高，产生类似温室的保温效应。
初一生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题
初一生物绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡试题1.大气中二氧化碳和氧气的含量比较稳定，这是（）A．光合作用的结果B．光合作用和呼吸作用共同作用的结果C．大气中含氧量多的结果D．大气中二氧化碳含量少的结果【答案】A【解析】地球上的所有生物在呼吸过程中大多要吸收氧气和呼出二氧化碳，人们在生产和生活中燃烧各种燃料时也要产生二氧化碳，绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳-氧平衡．【考点】光合作用与生物圈中的碳、氧平衡2.“低碳生活”已成为时髦的话题，保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法，对改善人类的生存环境有重大意义，其原因之一是植物的光合作用能够（）A．吸收二氧化碳B．吸收水和无机盐C．生产有机物D．释放二氧化碳【答案】A【解析】绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，可见光合作用就是合成有机物，储存能量的过程，选A。
【考点】本题考查的是光合作用，解答此题的关键是熟练掌握绿色植物光合作用的概念。
3.绿色植物对维持大气中碳一氧平衡起作用的主要是通过( )。
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．吸收作用【答案】A【解析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。
绿色植物不断地进行着光合作用，消耗着大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体形式进入大气，这样就使的生物圈中的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡．【考点】本题考查光合作用的意义。
4.绿色植物的呼吸作用维持了生物圈中氧含量的稳定。
（）【答案】×【解析】绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，能够维持大气中的碳氧平衡．所以绿色植物通过光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡．故答案为：×【考点】此题是一道基础知识题，考查的是绿色植物在生物圈中的作用．5.一般在卧室里不能摆放过多的植物，这是因为A．植物的生长需要营养B．植物会消耗室内二氧化碳C．植物会释放过多的氧气D．植物呼吸作用会消耗氧气【解析】植物在夜晚不能进行光合作用，不能释放氧气，只进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，卧室内空间较小，氧气不多，过多的植物呼吸，会消耗大量的氧气，而人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳，二者之间相互争夺氧气，导致卧室内氧气消耗过快，还会因植物的呼吸作用释放的二氧化碳而使室内空气变得浑浊，从而影响人的健康。
2024年冀教版八年级生物上册月考试卷687
2024年冀教版八年级生物上册月考试卷687考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______ 姓名：______ 班级：______ 考号：______总分栏一、选择题(共9题，共18分)1、人体的细胞中有23对染色体包含( )DNA分子A. 23条B. 23对C. 46对D. 24条2、如果将克隆技术用于人，则会出现的后果是( )A. 解决了很多科学难题，有利于社会进步B. 使人类社会的伦理、道德更加丰富，有利于社会发展C. 威胁人类社会现有的法律、伦理和道德观念D. 人类的整体素质将会明显提高，竞争力增强3、苏云金杆菌对松毛虫等100多种害虫都有杀虫作用，它属于（）A. 细菌B. 真菌C. 病毒D. 植物4、艾滋病是由HIV引起的威胁人类健康的传染病．下列有关说法正确的是（）A. HIV既是病原体又是传染源B. 与艾滋病患者共同进餐容易被感染C. 目前可通过计划免疫预防感染艾滋病D. HIV主要侵犯免疫系统而使患者免疫功能下降5、夏天，受潮的粮食、衣物上会长出许多长毛，这些长毛是（）A. 细菌B. 酵母菌C. 霉菌D. 蘑菇6、“黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙”．春末夏初之夜，青蛙“呱一呱一呱”的叫声此起彼伏，这是青蛙繁殖行为中的（）A. 求偶。
B. 筑巢。
C. 产卵。
D. 育雏。
7、大气中氧气和二氧化碳的含量保持相对稳定；这主要是由于（）A. 光合作用的结果。
B. 呼吸作用的结果。
C. 蒸腾作用的结果。
D. 温室效应的结果。
8、植物体进行呼吸的部位是（）A. 只在绿色植物的叶片中进行呼吸作用。
B. 只在种子中进行呼吸作用。
C. 只在根系中进行呼吸作用。
D. 在植物体的各个活细胞中进行呼吸作用。
9、下列各项中；属于动物社会行为的是（）A. 山洞中居住着一大群蝙蝠。
B. 母鸡带领一群小鸡觅食。
C. 草原上生活着大批食草动物。
D. 蜂群中的蜂王和兵蜂由工蜂喂食。
二、多选题(共5题，共10分)10、俗话说“鱼儿离不开水”。
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大气中的二氧化碳与氧气的相对平衡
一、教学目标
1、通过增加汽车、工厂或是绿色植物等环节的思考，使学生了解自然界中二氧化碳
和氧气保持平衡及其原因，并引导学生学会运用对立统一的观点来思考与探索问题。
2、通过对“大气中二氧化碳含量增加所带来的影响”资料的学习，使学生了解大气
中二氧化碳含量增加对人类生存环境的影响，并学会综合信息并进行分析交流，获取新知识。
使学生体会到保持生态平衡、使人类与自然和谐发展的意义，增强保护环境的责任感。
3、通过前后知识点的联系，培养学生在实践活动中运用学过的知识进行探究的学习
习惯，培养学生将学习到的知识应用到生活实践的能力。
二、教学重点和难点
【重点】大气中二氧化碳和氧气的相对平衡
【难点】大气中二氧化碳和氧气的相对平衡。