航天幼儿园大班韵律活动--奔跑吧蜗牛
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案一、教学目标1. 学生能够准确理解奔跑吧游戏的规则和流程。
2. 学生能够通过游戏活动锻炼身体协调能力和团队合作能力。
3. 学生能够积极参与游戏活动，增强自信心，并体验游戏带来的快乐。
二、教学准备1. 游戏设备：跑道、标志物、球。
2. 赛道规则和游戏流程的介绍PPT。
三、教学过程1. 游戏规则介绍（10分钟）首先，让学生围成一圈，教师向学生简单介绍游戏规则:首先，把赛道两边、跑道上摆上一些特定的标志物。
如果您的场地条件比较复杂，建议使用警示标志。
其次，学生将被分为两组，并排在赛道的起点。
在教师的指挥下，两组学生同时向终点奔跑，经过赛道的标志物，尝试抢球，并向终点奔跑。
第一个球被抢到终点的队伍获胜。
轮流玩游戏，直到所有的学生都有机会参与到游戏中。
2. 游戏流程的介绍（10分钟）教师使用PPT对游戏流程进行详细的讲解，使学生清楚地了解每个环节的具体情况，并展示PPT。
3. 游戏活动（30分钟）学生被分成两组并站在赛道的起点。
在教师的指挥下，两组学生开始奔跑，并尝试抢球，并向终点奔跑。
第一个把球抢到终点的队伍获胜。
游戏活动结束。
4. 沟通合作（10分钟）在游戏结束后，教师将询问学生他们在游戏中获得了哪些收获，学生通过小组讨论，并将收获汇总在一起，以了解学生对游戏的各个方面的理解，理解和反思学生的表现。
5. 游戏总结（10分钟）教师将进行对游戏的总结，并提出资料，让学生对游戏进行理解、回顾、批判性反思，并指出游戏的收获和需要改进的地方。
四、安全措施1. 在游戏区域周围设立警示标志，防止学生外出游戏区域。
2. 确保游戏场地的平整和安全，保证家长赞成并保留不同意参与的许可证。
五、教学反思通过本次教学活动，教师为幼儿园的学生提供了一个鼓励身体锻炼和团队合作的活动，增强了学生的自信和好奇心，从而促进了学生的成功和快乐。
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思(1)
幼儿园大班教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的动物》第四章第二节，详细内容为认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征、生活习性和食性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的生活习性和特点。
教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性和食性。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿猜测蜗牛的特点，引发兴趣。
2. 讲解：介绍蜗牛的外形特征、生活习性和食性。
（1）外形特征：蜗牛身体柔软，有硬壳保护，头部有两对触角，眼睛长在触角上，蜗牛有腹足，用于爬行。
（2）生活习性：蜗牛生活在潮湿的环境中，白天躲在阴暗处，晚上出来活动，以植物叶片、果实为食。
（3）食性：蜗牛属于杂食性动物，主要以植物叶片、果实为食。
3. 实践：观察蜗牛模型，让幼儿描述蜗牛的外形特征，加深印象。
4. 例题讲解：通过图片，讲解蜗牛的外形特征和生活习性。
5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，分享观察蜗牛的心得。
6. 创作：指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作蜗牛手工作品。
六、板书设计1. 大《蜗牛》2. 小（1）外形特征（2）生活习性（3）食性3. 配图：蜗牛图片七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，描述其外形特征和生活习性。
答案示例：我今天在公园看到了一只蜗牛，它的身体是柔软的，有硬壳保护。
它的头部有两对触角，眼睛长在触角上。
蜗牛的腹足很特别，用于爬行。
我发现蜗牛在潮湿的地方活动，喜欢吃植物的叶片和果实。
2. 课后拓展：让幼儿与家长一起查找蜗牛的相关资料，了解蜗牛的更多知识。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讲解、实践、创作等多种形式，让幼儿认识蜗牛，了解其外形特征、生活习性和食性。
课后，教师应关注幼儿对蜗牛的认知程度，对教学难点进行巩固。
奔跑吧蜗牛大班教案
奔跑吧蜗牛大班教案
教案标题：奔跑吧蜗牛大班教案
一、教学目标：
1. 认识蜗牛，了解它的生活习性和特点。
2. 培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
3. 提高幼儿的观察和动手能力。
二、教学内容：
1. 蜗牛的外貌特征和生活习性。
2. 观察蜗牛的行动和行为。
3. 制作蜗牛模型或画蜗牛的图片。
三、教学重点和难点：
1. 重点：让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 难点：引导幼儿观察和描述蜗牛的行动和行为。
四、教学准备：
1. 图片或实物展示蜗牛的外貌和生活环境。
2. 制作蜗牛模型的材料。
3. 准备相关的故事书籍或视频资源。
五、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或实物让幼儿认识蜗牛，引发幼儿对蜗牛的好奇心。
2. 活动一：观察蜗牛的行动和行为，引导幼儿描述蜗牛的特点。
3. 活动二：制作蜗牛模型或画蜗牛的图片，让幼儿动手参与，加深对蜗牛的了解。
4. 活动三：讲解蜗牛的生活习性和特点，引导幼儿进行讨论和分享。
5. 结语：总结本节课的内容，鼓励幼儿保护小动物，爱护大自然。
六、教学反思：
1. 教学过程中是否能够引发幼儿的兴趣和好奇心？
2. 幼儿是否能够理解和描述蜗牛的特点？
3. 教学中是否充分发挥了幼儿的动手能力和观察能力？
七、拓展延伸：
1. 带领幼儿到户外观察蜗牛的生活环境。
2. 通过故事、游戏等形式，进一步加深对蜗牛的了解。
3. 组织幼儿参与保护环境、保护动物的活动。
以上是针对“奔跑吧蜗牛大班教案”的建议和指导，希望能对您有所帮助。
2024年幼儿园大班教案《蜗牛》含反思
2024年幼儿园大班教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索大自然》中的第十章节《慢吞吞的蜗牛》。
详细内容包括：了解蜗牛的生活习性、身体结构、生活环境；学习蜗牛的分类、特点及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的基本知识，认识到蜗牛在大自然中的重要作用。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对自然科学的兴趣。
3. 情感目标：激发幼儿关爱小动物、保护环境的情感。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的分类、身体结构及生活习性。
重点：让幼儿掌握蜗牛的基本知识，了解蜗牛与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：蜗牛标本、图片、实物、PPT、视频等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察校园内的蜗牛，让幼儿说说他们对蜗牛的了解。
（2）邀请幼儿分享自己观察到的蜗牛特点。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示蜗牛的图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征。
（2）讲解蜗牛的身体结构、生活习性等知识。
（3）介绍蜗牛的分类及特点。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论蜗牛的特点，并进行分享。
（2）组织幼儿进行“蜗牛赛跑”游戏，培养幼儿的观察力和合作能力。
（2）强调保护环境、关爱小动物的重要性。
六、板书设计1. 板书慢吞吞的蜗牛2. 内容：蜗牛的身体结构：壳、头部、足等蜗牛的生活习性：喜潮湿、怕阳光等蜗牛的分类：陆生蜗牛、水生蜗牛等七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友画一幅关于蜗牛的画，要求画出蜗牛的身体结构、生活场景。
（2）描述蜗牛的特点和生活习性，家长协助记录。
2. 答案：（1）画中需包含蜗牛的壳、头部、足等身体结构，以及蜗牛生活的环境。
（2）特点：蜗牛行动缓慢，喜欢潮湿的环境，靠分泌粘液爬行。
生活习性：白天躲在壳里，晚上出来活动，以植物叶片、果实为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践观察、讲解、游戏等多种形式，让幼儿掌握了蜗牛的基本知识。
幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思（含5篇）
幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思（含5篇）第一篇：幼儿园大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》及教学反思《大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐活动教案《我是快乐的小蜗牛》含反思！活动目标：1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。
活动过程：1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。
要求：用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习：感受3/4 拍节奏。
3、学习新歌：(1)出示蜗牛图，问这是谁呀?——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草(出示背景图)，高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。
”(2)打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
(3)学习歌词：听，小蜗牛是怎样介绍自己的?师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛?——快乐的小蜗牛;他要去干什么?——去旅游;怎样去的?路上又是怎样看景色的?用提问的方式引导幼儿学习歌词。
(4)师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么?(5)幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问：小蜗牛你们快乐吗?——快乐。
找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐?!.快思.教案网出处!请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好?好在哪里?(6)师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的地方?听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音?——小蜗牛高兴的声音。
引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
(7)师幼合作演唱：a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声;b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。
奔跑的小蜗牛幼儿教案
奔跑的小蜗牛幼儿教案一、教学目标。
1. 认识小蜗牛，了解它的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过亲自动手制作小蜗牛，培养幼儿的耐心和细心。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的音乐和表演能力。
二、教学重点。
1. 认识小蜗牛，了解它的生活习性和特点。
2. 制作小蜗牛手工，培养幼儿的动手能力和耐心。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解小蜗牛的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的耐心和细心，完成小蜗牛手工制作。
四、教学准备。
1. 小蜗牛的图片和简单介绍。
2. 制作小蜗牛手工所需的材料，彩纸、胶水、剪刀等。
3. 游戏道具，小蜗牛跑步比赛的起点和终点标志、奖品等。
4. 音乐和舞蹈的音响设备。
五、教学过程。
1. 导入，老师向幼儿展示小蜗牛的图片，简单介绍小蜗牛的生活习性和特点，引导幼儿对小蜗牛产生兴趣。
2. 活动一，制作小蜗牛手工。
a. 老师向幼儿展示小蜗牛手工制作的步骤和所需材料。
b. 老师带领幼儿一起动手制作小蜗牛，指导幼儿如何剪纸、折纸、粘贴等。
c. 鼓励幼儿发挥想象，可以在小蜗牛的壳上画上自己喜欢的图案。
d. 完成后，让幼儿展示自己的小蜗牛手工作品，并进行互相欣赏和交流。
3. 活动二，小蜗牛跑步比赛。
a. 将幼儿分成若干小组，每个小组选出一名代表，参加小蜗牛跑步比赛。
b. 老师在室内或室外设置好比赛的起点和终点标志。
c. 老师发出起跑指令，比赛开始，每个小组的代表用最快的速度爬行到终点。
d. 比赛结束后，给所有参赛幼儿颁发奖品，并进行集体表彰。
4. 活动三，唱歌跳舞。
a. 老师带领幼儿一起唱小蜗牛相关的儿歌，让幼儿感受音乐的魅力。
b. 老师教导幼儿跳小蜗牛舞，让幼儿在欢乐的氛围中展示自己的舞蹈才艺。
六、教学反思。
在本次教学中，通过多种形式的活动，让幼儿对小蜗牛有了更深入的认识，培养了他们的观察力、动手能力、合作意识和表演能力。
幼儿园大班《跑蜗牛》体育游戏教案
幼儿园大班《跑蜗牛》体育游戏教案一、教学目标：1.培养幼儿的体育兴趣，增强幼儿对体育的理解和认识。
2.锻炼幼儿的协调能力、平衡能力、速度和灵敏度。
3.通过游戏互动，培养幼儿的集体意识和沟通能力。
二、教学内容：体育游戏《跑蜗牛》。
三、教学过程：A.热身环节1.老师与幼儿们一起做慢跑，提高身体温度。
2.进行简单的触觉平衡练习，让幼儿练习平衡。
3.进行简单的手臂慢摆和腿部慢摆的练习，提高幼儿协调性。
B.游戏环节1.介绍游戏规则：比赛分为两个队，每个队有3名选手，队员站在起点线上，比赛开始时，蜗牛开始爬行。
队员必须跟随着蜗牛，不能把它碰到或帮助它前进。
当蜗牛到达终点线时，该队获胜。
2.分组：将所有幼儿分为两个队，每个队挑选3名选手参赛。
3.开始比赛：一声口哨，比赛正式开始。
队员必须跟随着蜗牛，不能把它碰到或帮助它前进。
当蜗牛到达终点线时，该队获胜。
4.提醒规则：老师在比赛过程中提醒幼儿遵守规则，保持队形。
5.胜利：当一组选手完成比赛时，老师会鼓励他们，同时给予一些奖励，如小礼品、表扬等。
6.交替身份：比赛完成后，两组选手交替身份，重复以上步骤。
C.总结1.老师让幼儿们自我评价自己的表现。
2.老师总结游戏，鼓励幼儿多参与体育活动，培养健康的体魄。
四、教学评价针对游戏过程中幼儿们的表现和游戏的效果进行评价，主要从以下几个方面进行评价：1.(运动技能：例如平衡、速度、协调等)2.(合作精神：团队协助、沟通)3.(游戏规则：是否理解、遵守游戏规则)4.(游戏体验：是否愉悦、积极参与)五、教学反思通过这次体育教学活动，幼儿们在活动中能够理解游戏规则，注重团队协作，体验身体的潜力，培养了集体精神。
但是，活动中也需注意规则务必简单易懂、游戏时间和胜负标准也要适当。
教学中应注意幼儿的身体状况和身体能力，根据不同孩子的实际情况，调整游戏难度和教学方法，让更多的孩子参与到体育活动中，同时在活动前可以进行更全面的热身等准备工作。
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案 幼儿园游戏活动
《奔跑吧》教案一、教学目标1. 让幼儿了解奔跑的乐趣，培养他们的身体协调能力和运动能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的集体观念和团队协作能力。
3. 促进幼儿的情商和认知能力的提高，让他们在玩耍中学习。
二、教学准备1. 教具：椅子、绳子、标志牌等2. 场地：宽敞的操场或者室内空间3. 保障：保证孩子们在活动中的安全三、教学过程1. 游戏准备a. 确定好游戏的场地和时间，保证幼儿们玩耍的安全。
b. 确保教具的完好，准备充足。
2. 游戏介绍a. 向幼儿介绍游戏规则和玩法，简单易懂。
b. 强调游戏的目的和意义，让幼儿明白游戏的重要性。
3. 游戏开始a. 分组进行比赛，让幼儿们体验团队合作的乐趣。
b. 设计不同的障碍，增加游戏的趣味性和挑战性。
c. 引导幼儿们在游戏中互相帮助，培养集体意识。
4. 游戏结束a. 鼓励幼儿们互相交流，共享游戏中的快乐和收获。
b. 总结游戏过程，让幼儿们明白游戏的意义和学到的东西。
四、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括团队合作能力、个人表现等。
2. 采用奖励和表扬的方式，鼓励幼儿们在游戏中的积极参与和表现。
3. 教师要根据幼儿的表现进行及时的总结和评价，给予指导和帮助。
五、注意事项1. 保证幼儿在游戏中的安全，避免发生意外事故。
2. 关注每个幼儿的参与度，让每个孩子都能得到关注和鼓励。
3. 鼓励家长的参与，让游戏教育得到家长的支持和配合。
六、教学反思1. 教师要认真总结游戏的教学过程和效果，不断改进教学方法和手段。
2. 了解每个幼儿在游戏中的表现和反应，调整教学策略，让每个孩子都能受益。
七、延伸活动可以结合其他教育主题，进行相关的游戏活动，让幼儿在玩耍中学习，提高他们的综合素质。
八、总结《奔跑吧》是一项能够促进幼儿身心健康发展的游戏活动，通过这个游戏，不仅可以锻炼幼儿的身体，还可以促进他们的认知和情商发展，是一项非常有意义的教育活动。
教师在进行游戏教学时要关注每个幼儿的参与度和表现，并及时进行评价和反思，不断提高教学质量和效果。
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时间:2018年5月班级：大班
活动名称：集体舞音乐活动----奔跑吧蜗牛
活动目标:
1.在熟悉《奔跑吧！蜗牛》的集体舞律动基础上，尝试对歌曲
B段进行交换舞伴的方法创编，且能够自然大方的伴随歌曲
进行新方法的表演，感受音乐与舞蹈动作结合表现的美。
2.小组在10分钟的倒计时下，通过讨论和尝试的方法进行合
作创编，发现歌词能帮助记忆动作结构。
3.尝试相互评价对方小组的创编方法，友好的为他人提出优点
及改进建议。
活动重点：尝试在歌曲B段“双圈”舞的律动基础上创编交换舞伴的方法。
活动难点：在分组创编环节中，能够随音乐协调同伴间的律动动作及换舞伴的方法。
活动准备：
经验准备：
幼儿熟悉《奔跑吧！蜗牛》的集体舞动作；感受过顺、
逆时针，单圈、双圈，等集体舞队形的变换。
物质准备：
※道具：紫色、绿色的飘带
※打击乐器：腕铃
※多媒体：PPT课件（交换舞伴的方法）iPad 2台
活动过程：
一、律动暖身
播放音乐，幼儿和老师一起边歌唱《甜蜜童话屋》边律动表演进活动场地，充分活动肢体。
二、复习集体舞《奔跑吧！蜗牛》激发幼儿为歌曲B段进行交换朋
友的创编欲望。
1.全体幼儿围成双圆圈的队形，边听音乐边和老师一起进行
《奔跑吧！蜗牛》的集体舞表演，巩固回忆集体舞律动动作，
感受音乐欢快的情绪。
2.请幼儿用队形和方位的表达方式说一说在《奔跑吧！蜗牛》
的集体舞中，是如何更换舞伴的律动的。
（1）教师提问：在歌曲的什么地方进行了换舞伴的律动？
是怎样随音乐进行换舞伴律动的？
（2）教师引导幼儿用队形和方位的表达方式进行说明，为幼儿小组创编时的交流做准备。
3.鼓励幼儿积极思考并用语言表达在双圆圈队形上换舞伴的
创新方法。
（1）教师：“今天我们要用这个集体舞进行一个比赛，比赛的内容就是请全班小朋友按手中飘带的颜色分为两
组，大家一起讨论、尝试在换舞伴的地方创编新的方
法，看看哪个组能在规定时间内完成并展示。
”
（2）请全体幼儿发表自己创想的方法。
三、幼儿分组创编B段交换舞伴的队形变换动作
1.幼儿按手腕上飘带的颜色分为两组进行创编。
（1）请幼儿分别按自己手腕上的飘带颜色自然排成双圈集体舞队形创编B段交换舞伴的队形变换动作。
（2）教师巡回观察幼儿小组的讨论情况，适时参与幼儿的讨论中，用ipad给予幼儿支持。
2.小组展示集体舞《奔跑吧！蜗牛》并进行相互评价
（1）小组展示集体舞《奔跑吧！蜗牛》。
（2）幼儿间相互评价小组的创意。
五、自然结束
活动延伸：
1.在音乐表演区内继续进行B段队形变换的律动创编，收集幼
儿的想法，为幼儿制成创编集，激发幼儿不断创编的兴趣。
2.在区域中投放三角形、马蹄形、双马蹄形等队形的图谱提示，
鼓励幼儿尝试在《奔跑吧！蜗牛》的集体舞中改编舞蹈队形。