第2课时 凸透镜成像的规律
《凸透镜成像规律》两课时
《凸透镜成像规律》两课时一、教学目标根据物理课程标准的要求、学生已有的认识基础和本节教材的特点，确定本节课的教学目标如下：1.知识与技能(1)知道实像和虚像的概念.(2)知道物距与像距的意义.(3)理解凸透镜成像的规律.2.过程与方法(1).通过对现象的观察，学生能在探究活动中初步获得提出问题的能力。
(2).通过探究活动，体验科学探究的全过程。
(3).学习从物理现象中归纳科学规律的方法。
3.情感态度和价值观(1).具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探索日常生活中的物理学原理。
(2).培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
二、教学重、难点1.教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。
2.教学难点：如何引导学生设计实验，分析实验数据，归纳总结得出规律。
三、教学研究目标：启发式教学，探究式学习教师启发引导，学生自主探究，小组合作交流，全体总结提高。
教师质疑----学生发问----共同猜想----实验探究----合作交流----分析论证----总结提高----实际应用四、教学思路设计：[教学思路]通过对凸透镜能成放大和缩小的像引出思考,学生分组讨论设计实验方案，教师进行归纳指导,教师和学生共同探究，实验数据中总结归纳出凸透镜的成像规律应用生活实例，加深对凸透镜成像规律的理解。
（一）课程目标的确立上：除了原有目标外，着眼与社会的需求，重点突出了学生学习知识后的能力和情感的培养，培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质，使学生在日后的活动中能积极和别人团结协作。
（二）教学内容的调整上：1、在凸透镜成像规律的探究过程中，通过给学生创设问题的情景，充分调动学生的积极性，使学生去讨论、去猜想、设计实验方案并动手操作实验，让学生成为凸透镜成像规律的“发现者”，课堂的主人翁，使本节课的教学过程如研究课题那样去进行。
2、在整个教学过程中，教师是学生的合作者、引导者和参与者。
教学过程是师生交流、共同发展的互动过程。
第5章 第3节 凸透镜成像的规律(第2课时)
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5
【重点解读】 1．光路的可逆性：透镜位置不动，对调蜡烛和光屏，依然成 像，但像的大小会更换。 2．遮挡问题：物体某点在光屏上成的像，是该点发出的所有 经过凸透镜折射后折射光的交点，遮挡一部分透镜后，仍有部分 光线透过，像依然完整，但像变暗。
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7
【变式 1－2】小华在做“探究凸透镜成像规律”的实验时， 凸透镜的位置固定不动，实验操作规范，在图示位置时，烛焰恰 好在光屏上成清晰的像。
(1)这个像的成像原理与 照相机 (填“放大镜”“投影仪”或 “照相机”)的成像原理相同。
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26
9．一天晚上，小林和小军想利用爷爷的放大镜来探究“凸透镜的成像 规律”，但他们不知道此凸透镜的焦距。小林提议借助手电筒发出的平行 光来测焦距，可小军认为借助于手电筒里的小电珠也可测出焦距，他的做 法是将小电珠、凸透镜、光屏按如图所示固定在光具座上，调节小电珠到 凸透镜的距离，同时从紧贴透镜开始向右移动光屏，观察光屏上光斑的大 小变化情况，实验现象及数据如表。
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12
【变式 2－1】 在做凸透镜成像实验时，将点燃的蜡烛沿着 光具座，从凸透镜二倍焦距以外的某位置向焦点移动，在此过程 中，像的大小及像距的变化情况是( A )
人教版物理八年级上册凸透镜成像的规律课件(二)
实验、探究凸透镜成像规律
实验拓展 在做实验时, 某同学无论怎样移动光屏, 都无法在光屏上视察到烛焰的 像。产生这一现象可能原因有哪些？ 可能原因有： ①烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度上。 ②蜡烛的位置在透镜的一倍焦距以内； ③蜡烛的位置在透镜的焦点上；
典例分析
【典例1】（202X 黄石市）实验：某实验小组做“探究凸透镜成像 规律”的实验。 (1)为使凸透镜所成的像便于视察，该实验的环境光线应该较___暗（选 填“暗”“亮”）为好； (2)调节好蜡烛、凸透镜、光屏位置，如图所示，在光屏上看到烛焰 清楚的像，___照__相_（机选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）与此 时成像原理相同； (3)把蜡烛稍稍竖直上移,光屏上烛焰像会竖直___下___（选填“上”“下”） 移;
典例分析
【典例2】（202X 河北省）在探究凸透镜成像的实验中，蜡烛、凸 透镜和光屏的位置如图所示，烛焰在光屏上恰好成一清楚的像。下 列说法正确的是（ D ） A．凸透镜的焦距是20cm B．将蜡烛和光屏都向右移动，光屏上成清楚的像，该规律应用在照 相机上 C．在贴近凸透镜的左侧放置一眼镜片，只向左移动光屏，可在光 屏上成清楚缩小的像，该镜片对光起发散作用 D．用f＝15cm的凸透镜替换图中透镜，只向右移动光屏，可在光 屏上成清楚的像
答案：A
A.像变小,像距变小 B.像变小,像距变大
C.像变大,像距变小 D.像变小,像距变大
3.一凸透镜的焦距为f ,当物体从离凸透镜8 f 处向2 f 处移动的过程中， 其所成的像始终是 、 像，但像距将逐渐变 、像的大小将逐渐
变 。 答案：倒立、实、大、大
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4.小明同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如下图所示，其中焦 距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻线处，光屏和蜡烛分别位 于凸透镜两侧。
八年级-人教版-物理-上册-第2课时 凸透镜成像规律的应用
想想议议
为什么物距的变化会引起凸透镜成像的变化呢？ 能否从理论的角度推导出凸透镜成像的规律？ 利用凸透镜的三条特殊光线作图分析。
F OF
平行于主光轴的光线 过焦点
F OF
过焦点的光线 平行于主光轴
FO
F
过光心的光线 不改变传播方向
作图分析 凸透镜成像的规律 S
F
O
是否需要画出三条特殊光线？
F
S′
作图分析 凸透镜成像的规律 画出平行于主光轴与过光心的两条特殊光线，就能确定像点位置。
2. 像随物体的移动而变化的规律： ① 像随物体同向移动。 ② 靠近焦点像变大。
二、照相机、投影仪、放大镜的调节原理
1．照相机的调节原理 使用照相机拍照时，由全身照变成半身照，应该使照相机_靠__近__
被拍摄物体，同时镜头_向__外__伸__一些。
二、照相机、投影仪、放大镜的调节原理
2．投影仪的调节原理 要使投影仪投射出的像变大，应该使镜头_靠__近__投影片，同时使
第2课时 凸透镜成像规律的应用
物距与焦距
像的性质
的关系
虚实 正倒 大小
u＞2f
实像 倒立 缩小
u = 2f
实像 倒立 等大
2f ＞u＞f 实像 倒立 放大
u=f
不成像 —
—
u＜f
虚像 正立 放大
像距与焦距 的关系
2f ＞v＞f v = 2f v＞2f — —
应用 照相机 投影仪 放大镜
一、凸透镜成像规律的理解
投影仪_远__离__屏幕一些。
二、照相机、投影仪、放大镜的调节原理
3．放大镜的调节原理 要使通过放大镜观察到的物
体的像更大一些，应该使放大镜 _远__离__物体。
凸透镜与凹透镜的成像规律与计算方法
凸透镜与凹透镜的成像规律与计算方法一、凸透镜成像规律1.物距与像距的关系：凸透镜成像时，物距（u）与像距（v）之间存在以下关系：1/f = 1/v - 1/u，其中f为凸透镜的焦距。
2.成像情况：根据物距与焦距的关系，凸透镜成像分为以下几种情况：（1）当u > 2f时，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机等。
（2）当2f > u > f时，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪等。
（3）当u < f时，成正立、放大的虚像，应用于放大镜等。
二、凹透镜成像规律1.成像情况：凹透镜成像时，物距（u）与像距（v）之间存在以下关系：1/f = 1/v - 1/u，其中f为凹透镜的焦距。
根据物距与焦距的关系，凹透镜成像分为以下几种情况：（1）当u > f时，成倒立、缩小的实像。
（2）当u < f时，成正立、放大的虚像。
2.发散作用：凹透镜对光线具有发散作用，使通过透镜的光线推迟会聚。
三、凸透镜与凹透镜的计算方法1.凸透镜焦距的计算：当已知凸透镜成像时的物距（u）和像距（v）时，可以通过以下公式计算凸透镜的焦距（f）：1/f = 1/v - 1/u2.凹透镜焦距的计算：当已知凹透镜成像时的物距（u）和像距（v）时，可以通过以下公式计算凹透镜的焦距（f）：1/f = 1/v - 1/u四、凸透镜与凹透镜的应用1.凸透镜的应用：照相机、摄像机、幻灯机、投影仪、放大镜等。
2.凹透镜的应用：近视眼镜、防盗报警器、激光准直等。
综上所述，凸透镜与凹透镜的成像规律与计算方法是光学中的重要知识点。
掌握这些知识，有助于我们更好地理解和应用光学设备。
习题及方法：1.习题：一个凸透镜的焦距是10cm，一物体放在凸透镜前20cm处，求：a)成像情况b)像的大小c)由凸透镜成像规律可知，物距大于2f时，成倒立、缩小的实像。
d)物距为20cm，焦距为10cm，物距是焦距的二倍，所以成倒立、缩小的实像。
[初中++物理]凸透镜成像的规律-第2课时+课件+人教版物理八年级上册
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3.小明在光具座上做“探究凸透镜成像”的实验，当光屏及烛焰的相对位置如图所示，恰能在光屏上得到一个清晰的像。由此判断，他所用的凸透镜的焦距( )
D
A.一定大于 B.一定小于 C.一定在到之间 D.一定在到 之间
4.在探究“凸透镜成像的规律”时，当烛焰离透镜 时成放大的实像，当烛焰离透镜 时成放大的虚像，则这个透镜的焦距可能是( )
制作平行光
正立
放大
虚
放大镜
凸透镜成像的动态分析
1.实验探究
（1）将蜡烛放在2倍焦距以外，调整光屏位置，得到清晰的像，将蜡烛慢慢靠近焦点，调整光屏位置，记录光屏的位置，比较像的大小。现象：蜡烛靠近透镜，光屏______（选寘“靠近”或“远离”）透镜，像的大小变____（选填“大”或“小”）。
D
A.光屏上所成的是倒立、放大的虚像B.光屏上所成的是倒立、缩小的实像C.该透镜的焦距一定满足 D.该透镜的焦距一定满足
（1）像距 物距，像是放大的。（2）光屏能承接的像是实像。（3）要得到倒立、放大的清晰实像，同时 ；要得到倒立、缩小的清晰实像，同时;要得到正立、放大的虚像， 。
在做“探究凸透镜成像的规律”实验时，某小组测量出物距和像距的数据，并绘制成如图所示的图像，根据图像可知( )
相关计算
1.根据像的特点，利用成像规律计算焦距、物距、像距的范围。2.当光屏上出现清晰等大的像时， 。
小明在探究凸透镜成像规律的实验时，将点燃的蜡烛放在距凸透镜处，在透镜另一侧距透镜 处的光屏上得到烛焰清晰的像，则( )
小
注意： 实验中，光屏上找不到像的可能原因有：①蜡烛、凸透镜、光屏______同一高度上；② ；③ 。
不在
2.分别在图1和图2中画出物体、 所成的像
第2课时凸透镜成像规律的应用PPT课件(人教版)
自主预习
❖ 阅读教材第97面、98面，完成下列填空：
❖ （1）凸透镜第一条成像规律是
；
❖ （2）照相机成的像的特征是
。
小组讨论
❖ 用老式照相机给小组同学照相，当发现有一个同学没有进 入镜头时，照相机是远离小组同学还是靠近小组同学，照 相机的镜头是往后缩还是往前伸？这种成像调节的原理是 什么？
教师点拨
❖ （1）放大镜成正立放大的虚像，这与凸透镜成像规律的第五 条“当物体在凸透镜的一倍焦距以内时，成正立放大的虚像”是 吻合的。因此，可以利用这条规律来认识幻灯机。
❖ （2）根据凸透镜成虚像的规律可知，当物距减小时，像距也 会减小，像会变小。因此，为使书本上字的虚像变大，应使放 大镜远离书本。
教师点拨
❖ （1）投影仪成倒立放大的实像，这与凸透镜成像规 律的第三条“当物体在凸透镜的一倍焦距与两倍焦距 之间，像在两倍焦距之外，成倒立放大的实像”是吻 合的。因此，可以利用这条规律来认识投影仪。
❖ （2）根据凸透镜成实像的规律可知，当物距减小时 ，像距就会变大，像也会变大。因此，为使白色墙壁 上像变大，应减小物距，增大像距来增大像。所以， 投影仪的镜头应靠近投影片，同时投影仪远离白色墙 壁。
自主预习
❖ 阅读教材第97面、98面，完成下列填空：
❖ （1）凸透镜第二条成像规律是
；
❖ （2）投影仪成的像的特征是
。
小组讨论
❖ 在投影仪上放上投影片使其成像在白色墙壁上， 尝试使白色墙壁上的像变大，则投影片离镜头的 距离是变大还是变小？整个投影仪是远离白色墙 壁还是靠近白色墙壁？这种成像调节的原理是什 么？
凸透镜成像规律的应用
【出示目标】
❖ 1、利用凸透镜成像的第一条规律，认识照相机的原理及 调节；
凸透镜成像的规律-课时2(课件)人教版物理八年级上册(共20)
课前回顾
F
F
F
F
（1）通过光心的光线:传播方向不改变。
（2）平行于主光轴的光线:经凸透镜折射后通过焦点，经
凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚焦点。
（3）经过凸透镜焦点的光线:折射后平行于主光轴射出。
对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线:折射后平行于主光轴射出 。
一、凸透镜成像规律的光路图
缩小的实像，此时像距为13厘米，则凸透镜的焦距是的范围是多
少?
5.当凸透镜成放大的像时，物距跟像距相比，哪个比较大？成
缩小的像时，物距跟像距相比，哪个比较大？由此你可以得出
什么结论？凸透镜所成的像有没有正立的实像？有没有倒立的
虚像？
谢谢
课堂总结
凸透
镜成
像规
律及
其应
用
成实像时物远
像近像变小
成虚像时物远
像远像变大
照相机：倒立、
缩小、实像
投影仪：倒立、
放大、实像
放大镜：正立、
放大、虚像
当堂训练
1.一凸透镜的焦距为f,当物体从离凸透镜1.5f处移到3f处的过程中,
像的大小和像距变化情况是( )
A.像变小,像距变小
B.像变小,像距变大
C.像变大,像距变小
一些， 即镜头前伸，暗箱拉长。
(成实像：物近像远像变大)
二、凸透镜成像规律的应用
照相机是根据什么原理工作的？
f
2f
2f
f
u＞2 f
照相机是根据物体距凸透镜大于2倍焦距的原理制成的。
投影仪的调节
使用投影仪时，要使屏幕上的像大一些，应使投影片离镜头近一些，
同时屏幕离镜头要远一些 。
(成实像：物近像远像变大)