蝌蚪成长过程图
大班科学《小蝌蚪变青蛙》精品课件
大班科学《小蝌蚪变青蛙》精品课件一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《生命的奇迹》，详细内容为“小蝌蚪变青蛙”。
通过该内容的学习，让幼儿了解青蛙的生长过程，认识到自然界生命的奇妙。
二、教学目标1. 了解青蛙的生长过程，知道小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：青蛙生长过程的理解，对小蝌蚪变青蛙的认知。
2. 教学重点：观察小蝌蚪变青蛙的过程，培养幼儿的动手能力和思考能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型、放大镜等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察提前准备的小蝌蚪和青蛙图片，引导他们描述这些图片的特点。
通过提问方式，让幼儿猜测小蝌蚪是如何变成青蛙的。
2. 例题讲解（10分钟）向幼儿介绍青蛙的生长过程，结合图片和实物模型进行讲解。
通过视频播放，让幼儿直观地了解小蝌蚪变青蛙的过程。
3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组观察小蝌蚪和青蛙，让他们用自己的话描述其特点。
引导幼儿通过画图、剪纸等形式，制作小蝌蚪变青蛙的连环画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对青蛙生长过程的认识。
邀请幼儿分享自己的观察和制作成果。
六、板书设计1. 课题：《小蝌蚪变青蛙》2. 内容：青蛙生长过程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙小蝌蚪变青蛙的关键阶段：长出后肢、长出前肢、尾巴消失七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的生长过程，并用自己的话描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿较好地掌握了青蛙的生长过程。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿观察真实的小蝌蚪变青蛙过程，增强他们的实践体验。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长陪伴幼儿观察大自然中的动物，了解它们的生长过程，培养幼儿关爱小动物的情感。
美术公开课【小蝌蚪】
美术公开课【小蝌蚪】一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册《小蝌蚪》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，培养学生对大自然的热爱和关爱动物的情感。
二、教学目标1. 让学生了解小蝌蚪的外形特征和生活习性，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习态度。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握小蝌蚪的画法和小蝌蚪的生活习性。
难点：如何让学生理解和掌握小蝌蚪的生长过程以及与青蛙的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示小蝌蚪的图片，引导学生关注小蝌蚪的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解小蝌蚪的生长过程和生活习性，让学生了解小蝌蚪与青蛙的关系。
3. 示范：教师示范画小蝌蚪的方法，引导学生注意小蝌蚪的形态特征。
4. 练习：学生自主练习画小蝌蚪，教师巡回指导，为学生提供个别辅导。
5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪1. 外形特征：身体呈圆形，有一条长长的尾巴，皮肤光滑。
2. 生活习性：生活在水中，以植物为食，经过变态发育成为青蛙。
七、作业设计作业题目：画一幅小蝌蚪的成长过程图。
答案：学生可以根据自己对小蝌蚪生长过程的理解，画出小蝌蚪从出生到变成青蛙的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对小蝌蚪的生长过程和生活习性有了更深入的了解，大部分学生能够独立完成小蝌蚪的画法。
但在课堂实践中，部分学生对小蝌蚪与青蛙的关系理解不够，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：让学生观察其他动物的生长过程，了解它们的生活习性，培养学生的观察能力和关爱动物的情感。
可以组织学生参观动物园或开展户外实践活动，让学生亲身体验大自然的魅力。
重点和难点解析一、教学内容细节解析本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册《小蝌蚪》。
中班科学《小蝌蚪变青蛙》精品课件
中班科学《小蝌蚪变青蛙》精品课件一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《动物的成长变化》，详细内容为第一节数学《小蝌蚪变青蛙》。
通过学习，让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，认识青蛙的生长变化，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握小蝌蚪变成青蛙的过程，了解青蛙的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小蝌蚪变成青蛙的过程及其生活习性的理解。
2. 教学重点：观察、思考和表达能力的培养，关爱动物的情感教育。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪变青蛙的课件、图片、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小蝌蚪变青蛙的视频，让幼儿对课程产生兴趣。
2. 新课导入：讲解小蝌蚪的生长过程，引导幼儿观察和思考。
3. 例题讲解：以图片为例，详细讲解小蝌蚪变成青蛙的过程。
4. 随堂练习：发放画纸和彩笔，让幼儿画出小蝌蚪变青蛙的过程。
5. 互动环节：让幼儿分享自己的作品，并讲述小蝌蚪变成青蛙的过程。
六、板书设计1. 小蝌蚪的生长过程：（1）受精卵（2）蝌蚪（3）长出后肢的蝌蚪（4）长出前肢的蝌蚪（5）幼蛙（6）成蛙2. 青蛙的生活习性：（1）生活在水中（2）捕食昆虫（3）冬眠七、作业设计1. 作业题目：画出小蝌蚪变青蛙的过程，并标注每个阶段的名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织幼儿去大自然观察小蝌蚪和青蛙，深入了解它们的生活环境，培养幼儿关爱动物的情感。
同时，开展家庭作业，让家长参与进来，共同关注幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小蝌蚪成长过程中班科学教案
小蝌蚪成长过程中班科学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中“动物的生长与变化”主题，涉及教材第四章第三节《小蝌蚪的成长过程》。
详细内容包括小蝌蚪的孵化、蝌蚪时期的特征、蝌蚪的成长变化、青蛙的形成及其生活习性。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小蝌蚪的生长过程，知道青蛙的生活习性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、记录、表达的能力，提高幼儿动手操作和实践探究的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：小蝌蚪生长过程中的变化特征及其生活习性。
教学重点：让幼儿了解小蝌蚪从孵化到成为青蛙的过程，培养幼儿观察、记录、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型、放大镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小蝌蚪和青蛙的图片、视频、实物模型等，引导幼儿观察并提问，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小蝌蚪的生长过程，让幼儿了解青蛙的生活习性。
3. 例题讲解（5分钟）通过展示小蝌蚪的生长过程图片，分析每个阶段的特征，引导幼儿观察、思考和表达。
4. 随堂练习（10分钟）发给幼儿观察记录表，让幼儿用画笔和彩泥记录小蝌蚪的生长过程，教师巡回指导。
六、板书设计1. 小蝌蚪生长过程图解2. 青蛙生活习性简表七、作业设计1. 作业题目：观察记录小蝌蚪的生长过程，用画笔和文字描述。
2. 答案示例：小蝌蚪先从卵孵化出来，然后逐渐长出后腿、前腿，尾巴消失，变成小青蛙。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在观察、记录、表达方面的表现，针对个别幼儿进行指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地观察，了解其他动物的生长过程，增强幼儿对生态环境的关爱意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和互动性4. 随堂练习的设计与指导5. 作业设计的针对性与答案示例6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点：小蝌蚪生长过程中的变化特征及其生活习性。
人教部编二年级语文上册第1单元1 小蝌蚪找妈妈(教案)
1 小蝌蚪找妈妈（教案）教学目标1.认识“塘、脑”等14 个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪”等10 个字,会写“看见、哪里”等8 个词语。
2.能分角色朗读课文,通过演一演、看图片、比较等办法理解表示动作的词语的意思。
3.借助图片和表示时间变化的句子了解课文内容,按顺序说清楚小蝌蚪成长的变化过程。
看图讲讲小蝌蚪找妈妈的故事。
（教学重点）4.通过分角色朗读和讲故事,感受小蝌蚪遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。
教学准备与课文内容相关的补充资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1.认识“塘、脑”等13 个生字,读准多音字“教”,会写“两、哪、宽”等6 个字。
2.能分角色朗读课文,通过演一演、看图片、比较等办法了解表示动作的词语的意思。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ谜语导入,引入课题1. 谜语导入。
同学们,我们一起来猜个谜语吧！课件出示谜语：小河水,轻轻流,黑衣娃娃排队游。
细细尾,大大头,长大捉虫是能手。
（打一动物：蝌蚪）2. 引入课题。
同学们,你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？（青蛙）青蛙妈妈产下蛙卵后,就出去寻找食物了,这些蛙卵就在水里慢慢变成了小蝌蚪。
小蝌蚪还没有见过自己的妈妈呢！怎么办呢？慢慢找,慢慢问吧！这篇课文就是讲小蝌蚪找妈妈的故事。
小蝌蚪最后找到妈妈了吗？让我们一起走进课文寻找答案吧！（板书：小蝌蚪找妈妈）【设计意图】谜语导入,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。
Ⅱ初读课文,读准字音1. 播放朗读视频：学生一边认真听读,一边小声跟读。
2. 学生自由读课文：借助拼音读读自己不认识的字,多读几遍。
课文全部读完后,标出自然段序号。
3. 小组互读：四人一组,轮流读课文,互相纠正读错的地方。
4. 指名读课文：指导容易读错的地方。
“捕食”的“捕”读“bǔ”,不读“pǔ”。
“露着雪白的肚皮”中的“露”读“lù”,不读“lòu”。
5. 整体感知：根据课文内容填空。
二年级下数学教学设计-小蝌蚪的成长-北师大版
二年级下数学教学设计小蝌蚪的成长北师大版作为一名资深的教师，我对于二年级下数学教学设计有着丰富的经验。
下面是我根据“小蝌蚪的成长”这一课题，北师大版教材的设计。
一、教学内容本节课的教学内容涉及到教材第二章第四节“小蝌蚪的成长”。
主要内容包括小蝌蚪的生长过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
通过观察和描述小蝌蚪的成长过程，让学生们了解动物的生长变化，并能够用数学语言进行简单的描述。
二、教学目标1. 了解小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
2. 能够用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
3. 培养学生的观察能力和数学思维。
三、教学难点与重点重点：小蝌蚪的生长过程及其外观特征。
难点：如何用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小蝌蚪的生长图片、数学表格。
学具：学生手册、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：通过多媒体课件展示小蝌蚪的生长过程，引导学生关注小蝌蚪的外观变化。
2. 讲解小蝌蚪的生长过程：引导学生观察图片，讲解小蝌蚪从孵化到成蛙的过程，以及它们在不同阶段的外观特征。
3. 数学活动：让学生根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述小蝌蚪在不同阶段的数量变化。
例如，孵化后的第一天，小蝌蚪有10只；第二天，它们的数量增加到20只，等等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用数学语言描述小蝌蚪的生长过程。
每组选择一个阶段，用数学语言进行描述，并展示给其他小组。
5. 随堂练习：让学生根据小蝌蚪的生长过程，完成练习册上的相关题目。
六、板书设计板书设计如下：小蝌蚪的成长过程1. 孵化：10只2. 第一天的变化：20只3. 第二天的变化：30只4.七、作业设计作业题目：1. 根据小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述它们在不同阶段的数量变化。
答案：1. 小蝌蚪在孵化后的第一天有10只，第二天增加到20只，第三天增加到30只，等等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生们通过观察小蝌蚪的生长过程，用数学语言描述了它们在不同阶段的数量变化。
小班科学领域小蝌蚪变青蛙教案
小班科学领域：小蝌蚪变青蛙
活动目标：
1.了解小蝌蚪成长的变化过程，
2.乐于参与课堂活动
3.将小蝌蚪的成长过程用图片进行排序
活动重点：
了解小蝌蚪成长的变化过程
活动难点：
将小蝌蚪的成长过程用图片进行排序
活动准备：1.ppt
2.小蝌蚪成长过程的图片
活动过程：
一、导入：图片导入
师：小朋友们好，今天老师请来了一位漂亮的小姐姐，小朋友们认识她吗？
师：原来小朋友们都认识漂亮的青蛙姐姐，今天青蛙姐姐告诉老师，他想知道自己小时候的样子，让我们一起来帮她解决这个问题吧
二、观看视频，了解小青蛙的成长过程
师：今天张老师带来了一个视频，小朋友们看看它都是关于些什么的呢？
师：哦小朋友们看明白了，原来呀是小青蛙姐姐小时候的样子和长大了的样子
师：谁来告诉老师？他从视频中发现了哪些不一样？
教师小结：原来呀，小青蛙姐姐小的时候是可爱的小蝌蚪，长大后就变成了青蛙
三、想一想，放一放
师：老师这里，有一些图片，但是呀他的顺序却乱了，我想请哪位聪明的小宝宝来帮助老师把他把正确的顺序给摆出来呢？
活动延伸：小朋友们平时可以多去观察，每样小动物呀，小时候的样子，和长大了的样子，会有些什么不一样呢？也可以去观察一下，我们小时候的样子和长大以后的样子，有哪些区别呢？。
全国初二初中生物同步测试带答案解析
全国初二初中生物同步测试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.青蛙的发育是（）A．经过完全变态的发育B．经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C．经过由卵到蝌蚪的变态发育D．由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2.下列是两栖动物的是A．龟B．大鲵C．鳄鱼D．中华鲟3.下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A．雌雄同体，体内受精，体内发育B．雌雄同体，体外受精，体外发育C．雌雄异体，体内受精，水中发育D．雌雄异体，体外受精，水中发育4.青蛙的幼体蝌蚪生活在（）A．陆地B．水中C．空中D．水中或陆地上5.青蛙将卵块产在（）A．水中B．青草上C．泥土上D．水底6.在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）A．鳃、肺B．鳃、皮肤C．肺、皮肤D．鳃、肺和皮肤7.蛙鸣的生物学意义是（）A．歌唱春天B．招引昆虫C．招引异性青蛙D．吓退天敌8.蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）A．外腮B．尾C．心脏D．侧线9.两栖动物不能完全适于陆地生活的主要原因是A．体温不恒定B．心室中有混合血C．肺不发达D．生殖发育离不开水10.都属于两栖动物的一组是（）A．乌龟、青蛙、鳄鱼B．大鲵、小鲵、乌龟C．蝾螈、大鲵、蟾蜍D．蟾蜍、鳄鱼、水獭11.对蝌蚪的说法正确的是（）A．外部形态和内部结构非常像鱼B．外部形态像鱼，内部结构与鱼类根本不同C．蝌蚪在成长的过程中，先长出前肢D．有很多蝌蚪在发育过程中夭折12.两栖动物是指A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物13.青蛙的发育是变态发育，在这个过程中主要的变化顺序是（）①蝌蚪的外鳃消失，长出内鳃②蝌蚪先长出后肢，再长出前肢③蝌蚪先长出外鳃④尾和内鳃逐渐萎缩消失，肺形成A．①②③④B．③①②④C．③②①④D．①③②④14.下列说法错误的是（）A．两栖动物的生殖和发育必须在水中B．幼体经过变态发育才能适应陆地生活C．幼体和成体的外部形态和内部结构差别很大D．环境的改变对两栖动物影响不大15.在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（）A．表示友好B．使产在水中的卵受精C．孵卵D．确定“配偶”二、判断题1.水质污染可导致畸形蛙的出现。