三年级语文下册_9寓言两则
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲 道理。寓言是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。
读一读
kū long jiē fang
窟 圈
窿
街
quān
圆圈
坊
juàn
羊圈
亡羊补牢
亡 ①丢失。。
亡羊补牢
亡 ①丢失。
②死亡。
牢 ① 养牲畜的圈。
亡羊补牢
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放
羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼
从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说: “赶快把羊圈修一修，堵上那个窟 窿吧。” 他说: “羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马 越好， 赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就 越 到不了楚国。
如果那个坐车人路过我们身边，你想对他说些
什么？
自由朗读1-4节，想一想：
养羊人丢了一只羊，为什么 还会丢第二只？
1﹒羊圈破了个窟窿
2﹒街坊劝告他不听
原来羊圈破了个窟窿，夜 里狼从窟窿钻进去，把那只 羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把 羊圈修一修，堵上那个窟窿 吧。”
他说：“羊已经丢了， 还修羊圈干什么呢？”
结 果：
第二天早上，他去放羊， 又 又 发现羊又少了一只。原来狼又从 窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现
在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结
结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
比较句子： 1. 羊已经丢了，还修羊圈干什么呢? 羊已经丢了，修羊圈没有用。 2. 他很后悔，不该不接受街坊的劝告 他很后悔，应该接受街坊的劝告
想象：第三天养羊人站在修补好的羊圈旁，看到羊 在羊圈里快活地吃着草，一只没少，他会想些什么呢?
想一想：
第二次丢羊后，养羊人又
是怎么想、怎么做的？（划 出相关句子）
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结
结实实的。
他很后悔，不该不接受 街坊的劝告，心想，现在修 还不晚。
结 果：
从此他的羊再也没丢过。
由此可见：像养羊人这样犯 了错误，只要 不算晚。 ，就 及时改正
在实际生活中，也常常发生 类似的事，你能举例说说吗？
②监禁犯人的地方。
亡羊补牢
亡 ①丢失。
②死亡。
牢 ① 养牲畜的圈。
②监禁犯人的地方。
这则寓言故事主要说了一 件什么事？ 一位养羊人第一次丢了羊，街 坊就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊 人没有听从劝告；第二天他又丢 了羊，才后悔没有听街坊的劝告， 于是赶快动手把窟窿堵上，把羊 圈修好。从此，他的羊再也没丢 过。
亡羊补牢， 未为迟也！
一个人做错了事，
只要肯接受意见，认
真改正，就不算晚。
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
南辕北辙
辕：古代车马前面的两根车杠。
辙：车轮轧的痕迹。
“没关系，我的马跑得快。”
“没关系，我的车夫是个好把式!”
“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
人教版三年级语文下册09寓言两则(揠苗助长_亡羊补牢)
课外扩展
刻舟求剑 黔驴技穷 守株待兔
古代寓言四则
刻舟求剑
黔驴技穷
守株待兔
sh^u
后 悔
接受
揠苗助长
这则寓言故事主要说了一件什么 事？它告诉了我们什么道理？ 古时候有个人盼望禾苗长得快些， 就把禾苗一棵一棵往高里拔，结果禾 苗都枯死了。事物有它自身的发展规 律，如果违反自然发展规律，强借外 力，强求促成，反而会把事情弄糟。
请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
亡羊补牢
寓言：“寓”，寄托；“言”，讲 道理。寓言是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻道理的文学作品。
生字学习 揠苗助长 亡羊补牢 课外扩展
ji1o
j9n p0
焦急chuBiblioteka n k&筋 疲 力 尽
w2ng l2o
喘气
枯死
亡羊补牢
ju4n
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di1o
羊圈
qu4n
打破
xi&
叼走
d(
劝告
修补
堵上
hu!
这则寓言故事主要说了一件什么 事？它告诉了我们什么道理？ 一位养羊人第一次丢了羊，街坊 就劝他修羊圈、堵窟窿，养羊人没有 听从劝告；第二天他又丢了羊，才后 悔没有听街坊的劝告，于是赶快动手 把窟窿堵上，把羊圈修好。从此，他 的羊再也没丢过。一个人做错了事， 只要肯接受意见认真改正，就不算晚。
请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
人教版小学三年级语文下册7.2三年级下《9_寓言两则》
揠苗助长
守株待兔
揠苗助长
守株待兔
共同点：都是寓言类的成语。
寓言两则
“寓”，是寄托的意思； “言”，讲道理。 寓言的意思就是通过一个生动有趣的小故 事，告诉人们一个深刻的道理，使人受到 启发和教育。
亡羊补牢
亡羊补牢
羊圈
huǐ
窟窿
劝告
lonɡ
叼走
后悔
街坊
fanɡ
邻居
辕 辙
讲一讲
用自己的话讲讲《南辕北辙》这个故事。 提示：可以借助板书上的词句，用自己的 语言，可以加上自己的想象，通顺地将故 事的起因、经过、结果讲清楚，加上动作、 表情更好。
作业
1．抄写本则故事的生字、字词。 2．把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。 3．继续收集、阅读其他寓言故事，班会上 与大家交流。
学习寓言的一般方法
理解题意 ── 理解内容 ──联系实际 —— 展开想象 解决字词 体会寓意 练讲故事
作业
1．抄写本则故事的生字、字词。 2．把这则寓言故事用自己的话讲给家人听。 3．（选作）收集、阅读其他寓言故事，下 节课与大家交流。
南辕北辙
——第二课时
学习寓言的一般方法
理解题意 ── 理解内容 ──联系实际 —— 展开想象 解决字词 体会寓意 练讲故事
换个说法：
他很后悔，不该不接受街坊的劝告。
他很后悔，应该接受街坊的劝告。
联系生活谈一谈
比如：眼睛近视，沙尘暴，环境污染
亡羊补牢，未为迟也。
我能讲故事
用自己的话讲讲《亡羊补牢》这个故事。 提示：可以借助板书上的词句，用自己的 语言，可以加上自己的想象，通顺地将故 事的起因、经过、结果讲清楚，加上动作、 表情更好。
9 亡羊补牢
9 寓言两则
亡羊补牢
读一读：
kū
lóng
窟
diāo quàn
窿
juàn
叼
劝
圈
我会读
•
寓言 街坊
羊圈 劝告
圆圈 叼走
窟窿 后悔
•
第一次：
从前有个人，养了几只羊。一天早上， 他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了 个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊 叼走了。
＿
第一次：
原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻 进去，把那只羊叼走了。
课后作业： 1、演一演《亡羊补牢》的故事。 2、阅读其它寓言故事，说说这些 寓言故事的寓意。 3、搜集《战国策》中的历史故事 读一读，留意出自《战国策》的成 语和寓言。
谢谢指导！
庄辛谓楚襄王
…… 庄辛对曰：“臣闻鄙语曰： ‘见兔而顾犬，未为晚也；亡羊 而补牢，未为迟也。”臣闻昔汤、 武以百里昌，桀、纣以天下亡。 今楚国虽小，绝长续短，犹以数 千里，岂特百里哉？ ……
亡羊而补牢，未为迟也。
南辕北辙 《战国策.魏策四》 惊弓之鸟 《战国策· 楚策》 安步当车 《战国策· 齐策四》 不翼而飞 《战国策· 秦策》 侧目而视 《战国策· 秦策》 高枕无忧 《战国策· 魏策一》 狐假虎威 《战国策· 楚策一》 画蛇添足 《战国策· 齐策二》 狡兔三窟 《战国策· 齐策四》 行百里者半九十 《战国策.秦策五》
一个人做错了事，只要肯接受意见，认 真改正，就不算晚 。
《战国策·楚策四》 《庄辛谓楚襄王》
庄辛谓楚襄王
庄辛谓楚襄王曰：“君王左州侯，右夏侯，辇从鄢陵 君与寿陵君，专淫逸侈靡，不顾国政，郢都必危矣。”襄 王曰：“先生老悖乎？将以为楚国妖祥乎？”庄辛曰： “臣诚见其必然者也。非敢以为国妖祥也。君王卒幸四子 者不衰，楚国必亡矣。臣请辟于赵，淹留以观之。”庄辛 去之赵，留五月，秦果举鄢、郢、巫、上蔡、陈之地，襄 王流揜于城阳。于是使人发驺，征庄辛于赵。庄辛曰： “诺。”庄辛至，襄王曰：“寡人不能用先生之言，今事 至于此，为之奈何？” 庄辛对曰：“臣闻鄙语曰：‘见兔而顾犬，未为晚也； 亡羊而补牢，未为迟也。”臣闻昔汤、武以百里昌，桀、 纣以天下亡。今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里，岂特 百里哉？ ……
三年级语文下册9寓言两则
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
街坊劝他说：“赶快把羊圈 修一修，堵上那个窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修 羊圈干什么呢？”
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
学了故事，你明白了什 么？
学了故事，我明白
了一个人做错了事，只 要肯接受意见认真改正， 就不算晚。
《亡羊补牢》
这则寓言告诉我们： 一个人做了错事，并不要 紧，只要能及时改正，就 不算晚。
请你把这个故事讲给你的父母或 同学听。
你能试着讲讲这个寓言故事吗？
• 南辕北辙寓意 • 方向错了，永远也到不了目的地。 • 《亡羊补牢》
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放 羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼 从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个 窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。 原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现 在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结 结实实的。从此，他的羊再也没丢过。
三年级下册第9课《寓言两则》课件
第一次丢了羊之后，养羊人是怎么 想的？
街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那 个
窟窿吧。”
他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢 ？
第二次丢了羊之后，养羊人又是怎么想的？ 怎么做的？结果怎样？
他很后悔，不该不接受街坊的劝 告，心想，现在修还不晚。他赶快
堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实 实的。从此，他的羊再也没丢过。
⑴我想对养羊人说： “ ”
再看一遍
《亡羊补牢》这则故事告诉我们：一个人做 错了事，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。
亡羊补牢,未为迟也。 亡羊补牢,为时不晚。 ——《战国策》
结构图示
亡羊补牢
起因
羊圈破了 首次丢羊
经过
不听劝告 再次丢羊
结果
修补羊圈 不再丢羊
知错就改，善莫大焉
南辕北辙
学习目标
你来写 一个人犯了错并不 可怕。可怕的是___ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ _______________ ___。
写法：
这两则寓言都是用简洁、生动的 语言文字揭示深刻、发人深省的道 理，这是一种寓理于事的写作手法。 在写作中，运用寓理于事的写作手 法能更清晰、透彻地阐述道理，使 读者印象深刻。
什么是寓言?用一个短
小的故事说明一个
深刻的道理或讽刺 某种人。
刻舟求剑 望梅止渴
画蛇添足 拔苗助长
掩耳盗铃 守株待兔
盲人摸象
……
寓言两则
★ 亡羊补牢
★ 南辕北辙
亡：丢失。亡羊：丢了羊。
补：修补。牢：羊圈。
三年级语文下册第九课寓言两则课文
三年级语文下册第九课寓言两则课文三年级语文下册第九课《寓言两则》分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》，店铺在此整理了三年级语文下册第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-原文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
三年级语文下册第九课《寓言两则》课文-教学设计【教学目标】1、认识5个生字，学会12个生字，理解“盘缠”“把式”等词语。
2、能用自己的语言讲述亡羊补牢和南辕北辙这两个寓言故事。
3、能懂得两则寓言所蕴涵的寓意。
【教学重难点】理解两则寓言的寓意。
【课前准备】1、教师：挂图，生字词卡片。
2、学生：收集寓言。
【课时安排】两课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课东西丢了你会怎么办?(营造良好的环境，让学生大胆表述自己的想法。
)今天我们就来学习一则寓言《亡羊补牢》，看它要告诉我们一个什么道理。
三年级下册语文第九课寓言两则课文_三年级语文下册课文
三年级下册语文第九课寓言两则课文_三年级语文下册课文三年级下册语文第九课《寓言两则》课文是用两则生动有趣的寓言，揭示出深刻的道理。
小编在此整理了三年级下册语文第九课《寓言两则》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!三年级下册语文第九课《寓言两则》课文《亡羊补牢》从前有个人，养了几只羊。
一天早上，他去放羊，发现少了一只。
原来羊圈(juàn)破了个窟窿，夜里狼从窟(kū)窿(long)钻进去，把那只羊叼(diāo)走了。
街坊劝(quàn)他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢?”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。
原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊再也没丢过。
《南辕北辙》从前有一个人，坐着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去呀!”他回答说：“到楚国去。
”朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀?”他说：“没关系，我的马跑得快。
”朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”他说：“没关系，我的车夫是个好把式!”朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国呀!”他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠(chan)多。
”楚国在南边，他硬要往北边走。
他的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
三年级下册语文课件-9寓言两则∣人教新课标
懂得了无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方 向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。(对那个人说的话只要合理即可)
√ √
遇到 寓言
原则 侧面
√ 掩耳盗铃、画蛇添足
盘子 脸盆
叼走 唠叨
硬币 方便
寓言
《亡羊补牢》
《南辕北辙》
9 寓言两则
两次,第一次是羊圈破了个窟窿,夜里狼从窟窿钻进去,把一只羊叼走了;第二次是 他没有听取街坊邻居的劝告,没把那个窟窿堵上,夜里狼又从窟窿钻进去,把羊叼 走了。现在修还不算晚。堵上了窟窿。(只要合理即可)
懂得了一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。(学习、生活上的 事例只要合理即可)
人教版三年级语文下册9寓言两则
人教版三年级语文下册9、寓言两则9、寓言两则教学目标： 1、知识与技能：（1）掌握本课生字。
（2）了解寓言内容，从说话人的语言中体会课文告诉我们的深刻寓意。
（3）朗读课文，能说出说话人的语气，并能复述给别人听。
2、过程与方法：（1）通过朗读来体会文中说话人的深刻含义。
（2）通过复述故事的形式，感受课文内容。
（3）通过课外积累，了解更多的寓言知识。
3、情感态度与价值观：从寓意中得到教育，激发学生的求知欲，培养自学能力。
教学重、难点： 1、理解课文内容。
2、复述课文内容。
3、理解寓意。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
教学过程：第一课时一、自主导学。
1、同学们喜欢听寓言故事吗？过去我们学过哪些寓言故事？2、寓言有什么特点。
指名学生说，教师小结归纳后，多媒体课件展示。
3、今天，我们再来学习两则寓言故事，这节课先学习《亡羊补牢》，揭题板题。
读题后质疑。
二、自主探究。
1、自由读课文，读准字音，读通课文。
将读课文时产生的疑问写下来，也可以将自己感受深刻的句子画出来，写下自己的体会。
2、小组内检查读课文情况。
（1）各位组长负责认读生字，互相正音。
（2）将各自的疑问整理、综合，组长负责登记。
3、师生共同确定导学目标。
（1）“亡羊补牢”是什么意思？（2）羊圈破了个窟窿，为什么街坊劝他堵上，他却不听？（3）为什么那个人很后悔？（4）羊已经丢了，为什么说“现在修还不晚”？（5）你从这个故事中懂得了什么道理？4、各组围绕导学目标中的问题，展开探究、讨论。
教师巡视，及时了解学情。
5、各组汇报、展示。
展示要点：（1）抓住两次“亡羊”，体会养羊人当时分别是怎样想的？怎么做的？结果怎样？指导学生分角色朗读读相关句子。
（2）找出“补牢”的句子，体会养羊人“后悔”的心情，指导有感情地朗读第五自然段。
（3）指名说说寓意。
三、自主建构。
1、复述这个故事。
2、说说在生活中，你有遇到过类似文中的养羊人或事吗？并谈谈你的看法。
人教版三年级下册第九课9寓言两则PPT课件
羊再也没丢
非常后悔
不知错
去改错
• 养羊人第一次丢了羊，街坊好心
•（
），他却（
• 二次又劝丢告了羊，他（
），到第 ），赶快满不在乎
•（
）。从此，他的羊
•（ 修补羊圈
）。
后悔极了
再也没丢过
⑴我想对养羊人说：
“
。”
《亡羊补牢》 这则寓言告诉我们：一个人做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。
语
文
三
年
级
下
册 第
亡：丢失。亡羊：丢了羊。
三
补：修补。牢：羊圈。
单
元
成语意思是：丢了羊就赶快把羊圈补好。
学习目标
• 1、能正确认读会写本课生字新词， 能正确、流利地朗读课文。
• 2、能用自己的话讲一讲这则寓言故事。 • 3、能结合生活实际说出故事蕴含的道理。
读书方法
1、借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。 2、边读边想，课文主要讲了一件什么事？ 3、用“————”画出自己读不懂的地方。
），组词是
一（个人做）错。了事，只要肯接受意见，及时认真改正，就不算晚
2、他后悔的原因是（
）。
3、他的行动是（
），他的行动带来的结果是（
)。
juàn
quān
圆圈
没有听街坊的劝告，没有把窟窿补上
堵上了那个窟窿 他的羊再也没有丢过
作业：
☆ 把这则寓言故事讲给你的爸爸妈妈听。 ☆ 续写“亡羊补牢”。
亡羊补牢之后又发生了什么事情，大胆想象写下来。
我会写 yù zé kū lóng láng diāo。
寓
则
窟
窿
狼
叼