史学概论期末复习

一．名词解释

1.《史学要论》

《史学要论》是李大钊运用唯物史观研究史学理论的成果，1924年出版，是我国第一部马克思主义史学概论。他阐述什么是历史和历史学、历史学的系统、历史学的科学地位、历史学与其它学科的关系以及历史学研究的任务等问题，介绍马克思主义的历史学理论，批判地主资产阶级旧史学，并倡导史学革命，提出要以唯物史观“改作”、“重作”全部历史。

2.《历史哲学教程》

翦伯赞在书中论述了历史唯物主义基本原理及其在中国历史上的具体反映、关于中国社会形势发展史等方面的问题。

本书旨在系统地展示二十世纪的史学成果，把最具代表性的历史学家的著作奉献给读者。读者将会在阅读过程中看到中国历史学怎样沿着一条崎岖的道路从传统走进了现代，将会看到中国历史学的转型、创新、继承、探索的历程，将会看到一百年间众多的学者怎样用心血汗水浇灌润泽了祖国的历史学园地。

3. 郭沫若的《中国古代社会研究》（1930年）

该书是最早运用唯物史观深入研究中国历史的一本史学名著，它突破了以历史文献为国故的局限，将其拓展到地下出土实物，把《诗》、《书》、《易》里面的的纸上史料，与甲骨卜辞、周金文里面的地下材料，熔于一炉。最早提出殷周之际是中国氏族社会向奴隶社会过渡时期的观点。

4.“二重证据法”

“二重证据法”是王国维《古史新证》提出的，倡导在研究古代文史时运用纸上之材料与地下之新材料相互释证，两者结合以论证古史之说。扩大了历史学家的视野，拓展了史料的范围，揭示了新材料的发现对近代史学发展的重要价值。5. 计量史学

计量史学是运用现代数学和其他相关学科的方法，定量地研究历史现象和历史过程的产物。它涉及众多的研究领域，诸如经济史、政治史、社会史、军事史、人口史等等，在当代史学研究中发挥着越来越大的作用。

6.历史研究的比较方法

比较史学方法又称历史比较方法，指的是对各种历史现象进行时间系列上的前后阶段的纵向异同比较（又称历时性比较或垂直比较）或空间系列上的同一阶段的横向异同比较（又称共时性比较或水平比较）的一套历史研究方法。

7.《历史》/希罗多德

希罗多德被称作“历史之父”。他的代表作《历史》又名《希波战争史》是西方史学发展史上的一座丰碑。这部巨著以希波战争为主题，描述了从利底亚的克罗苏斯统治时期到公元前478年希腊人击败波斯人的入侵之前希腊与小亚细亚之间的关系。《历史》是西方史学第一部用叙述体撰写的通史性著作，是古希腊史学的开山之作。

8.哥廷根学派

自十八世纪中叶起，随着德意志统一进程加快，在欧洲启蒙运动的影响下，德国理性主义史学思潮逐渐兴起，哥廷根学派的成就最为显著。该学派的主要成员有莫斯海姆、加特勒、海伦、施罗塞尔等多是哥廷根大学的历史学教授，因此得名。哥廷根学派重视原始资料的收集与辨析，反对抽象思维，倡导专题研究与分工合作，重视历史学辅助学科，为19世纪兰克史学奠定了基础。

9.兰克学派

兰克是十九世纪德国历史学家，其广泛影响不仅仅在德国，而且遍及西方各国，以至兰克和兰克学派成为19世纪西方史学的象征。兰克撰写有《宗教改革时期的德国史》、《教皇史》、《塞尔维亚革命史》、《意大利史》等著作，他还在柏林大学开办“习米纳尔”研究班，培养史学专门人才，从这里培养出的学生，包括瑞士的布克哈特、美国的班克罗夫等著名史家，大多十分推崇兰克史学思想，不断扩大兰克的影响，逐渐形成了颇有影响的兰克学派。

10.新社会史学派

二战后，英国马克思主义史学得到迅速发展，E.J.霍布斯鲍姆和 E.P.汤普森创立该学派。强调研究总体的社会历史，即社会是一个有机的整体，整个社会都是历史研究的内容；新社会史还提出了“从底层向上看的历史”等主张，重视研究社会下层的普通民众的历史，包括他们的物质生活、思想意识以及历史地位、历史作用等。新社会史学家从广阔的社会史的视角从事历史研究，较多地采用了社会学、心理学和人类学的理论与方法，重视意识形态、社会心理、民族文化传统等在历史进程中的作用，这一切对西方史学产生了重要影响。

区别与

“新史学派”

鲁滨逊在其执教的哥伦比亚大学培养了许多学生，使哥大成为美国新史学的中心，他的学生如彼尔德、贝克、绍特维尔、巴恩斯、还是和桑代克等都是著名史学家，他们形成了“新史学派”

11.实物史料

实物史料是可明确反映和传递历史信息的物品，因它是特定时代的产物，所以它所承载的历史信息最为准确。但它对于那个时代来说，只是个别的和局部的，而且其发现带有偶然性，因此，它也有其局限性。

12.行为史料

行为史料是指今天人们，包括个人和群体的行为中保留的历史积淀。它是活的历史，可以弥补实物史料的不足，但对其年代难以断定。

二．简答

1. 19世纪自然科学著名三大发现

（1）细胞学说

（2）能量守恒与转化定律

（3）达尔文生物进化论

2.新史学”的理论意义和主要成就

第一、揭示旧史学存在的缺陷和弊端。

第二、反对“君史”，倡写“民史”

第三、提倡研究历史进化的因果关系。

第四、宣传史学的重要社会功能。

第五、“新史学”已经具备晚清时期最完备的世界眼光，这与马克思主义史学强调世界统一性和规律性的特征相衔接。

第六、促成了一批新的文学成果的问世，其中影响较大的是夏曾佑的《最新中学中国历史教科书》

局限性：（1）对中国史学遗产缺乏全面的分析，采取简单否定的态度，未能对传统史学以批判继承的精神分清精华与糟粕

（2）“新史学”把“二十四史”简单归结为“二十四家谱”、世界上最大的“相斫书”，从而忽视“二十四史”记述了中华文明发展过程的重大意义，这也是不妥的。

（3）“新史学”未能真正建立起自身的理论体系，如怎样看待中国历史的进程，怎样看待所谓“君史”和“民史”的关系，怎样看待历史上的种种矛盾、斗争等。

3.改革开放新时期中国马克思主义史学的发展趋势和主要成就

（1）端正了马克思主义的正确方向

（2）前所未有的良好发展机遇

（3）面临挑战——历史虚无主义

4整体研究原则

整体研究原则就是要在在历史过程各种因素的普遍联系和相互作用中，把握历史发展的脉络。.

坚持整体研究原则的几个要求

（1）在时间的序列上，要把人类历史和文化的发展，看成一个有内在脉络的连续的过程，不因为后来的偏见而割裂历史。

（2）在空间的范围上，表现于对近代以后的世界历史进行整体研究的努力。

5.“二重证据法”的提出，在中国近代史学发展史上有着重要的地位（P143）（1）王国维明确体现了近代学者自觉的科学精神和对学术体系性的要求，肯定近代学术方法的发展方向。

（2）“二重证据法”适应了20世纪初以后新的考古发现层出不穷的形势，一经提出就成为20世纪中国历史学者应用最为广泛的研究方法之一。

（3）“二重证据法”为研究者提供了综合运用地下文物和地上文献的成功范例，扩大了历史学家的视野，拓展了史料的范围，揭示了新材料的发现对近代史学发展的重要价值。

6.比较史学方法的功能和作用

(1)历史比较研究最显著的功能，在于它为历史宏观研究、探究历史规律提供了重要而有效的认识手段

(2)历史比较研究可以增强历史论证的鲜明性，将历史事物的特征明显而直观地突现出来。

(3)历史比较研究可以使研究者突破具体历史事物的局限，获得认识历史的新角度，开阔视野，启发思路．产生新思想，提出新观点。

(4)历史比较研究可以冲破传统的历史编纂学的年代序列及其严格的地域、国界限制，将看上去似乎没有丝毫联系的历史现象．从各个不同的角度进行比较对照，从而提出富有启发性的思想观点,充分发挥认识主体的创造性思考能力。

(5)历史比较研究是编写高水平世界通史的必要前提

7.私人著史取得很大成就，其原因：

（1）出于皇命。

（2）补史官之失。

（3）史家基于发展史学的自觉意识。

（4）史家的社会责任感和经世致用的撰述旨趣所驱动。

8.中国史学上私人历史撰述的明显特点

（1）贵独立自得之学，重别识心裁

司马谈、司马迁——刘知几

（2）史家视野开阔，史书内容广泛

《通典》《通志》《文献通考》

（3）大多具有强烈的忧患意识

《春秋》《史记》《贞观政要》《历年图序》

9.中国史学家追求信史所作出的可贵努力（什么是信史的目标）

（1）不徇人情，坚持实录精神。

（2）正确对待事实、褒贬、文采三者之间的关系。

（3）全面判断国史、野史、家史的价值。

（4）考证前史，祛疑存信。

（5）自觉处理历史研究中的主客体关系，尽其“天”而不益以“人”。

10.史学的经世作用的表现

（1）史学史认识历史的基本途径

（2）史学对于社会进步的积极作用。这种积极作用以政治、文化、教育三个方面最为突出。

（3）史学是中华民族凝聚力发展的记录和纽带。

（4）史学还是人生修养的重要的教科书。

11.如何理解史学的求真与经世是辩证统一的关系（P190）

（1）从理论上看

（2）从实践上看

（3）.从全局上和本质上看

（4）史家的职业角色与史家的社会责任是相联系的

12.历史观与方法论的统一

1.历史观和方法论在内涵上是相互关联的，有时甚至可以把历史观直接看作方法论

2.唯物史观理论体系，只有当它不是作为一般的原则和教条被人们随意搬用，而是作为研究历史和社会的方法论的价值体系与具体路径时，人们才是真正把握了唯物史观的真谛，才有可能在认识历史和社会活动中有所收获、有所创造，才有可能丰富和发展唯物史观

3. 历史观与方法论的统一，同具体的历史研究结合得越密切，同实际结合得约紧密，越是显示出其科学价值和创造活力.

13.理论素养的重要性

（1）.重视理论素养的提高，才能符合科学的历史观的要求

（2）.重视理论素养的提高，才能把丰富的历史只是上升为理性认识

（3）.重视理论素养的提高，才能认识历史发展规律，认识人类的历史前途

14.历史学的功能

史学的学术功能

历史认识，即史学的研究成果所具有的科学性，主要体现在该成果在本学科中学术水平的高低。

史学的社会功能

史学成果对社会整体所产生的作用或效果。

（1）历史科学是社会活动的向导，深刻地把握历史，探询历史的发展规律，为确定社会发展的方向提供可靠的依据。史学可以帮助人们总结历史经验，增益历史智慧。

（2）历史研究是人类认识自身的根本途径，促进人们认识，调整人与自然的关系。

（3）史学具有较强的教育、鼓舞的作用，可以振奋民族精神，调动全民的积极性。增强民族精神和凝聚力

（4）史学可以提高人的修养

三．论述

1.历史发展的动力

P65

2.如何认识人民群众与杰出人物在历史发展中的作用

（1）历史首先是生产发展的历史，是物质生产资料生产者本身的历史，是从事物质资料生产的广大的劳动人民群众的历史。人民群众是历史的主体和创造者，是推动历史发展的决定力量，这是历史唯物主义的一个基本原理。

（2）人民群众创造历史的决定作用：人民群众是推动历史前进的真正动力。人民群众是一个历史的范畴。包括体力劳动者和脑力劳动者在内的劳动群众，是人民群众的主体。人民群众创造历史的伟大决定作用主要体现在：（人民群众的作用）

①人民群众是社会物质财富的源泉。

②人民群众是社会精神财富的创造者。

③人民群众是变革社会制度的决定力量。

（3）杰出人物在历史上的领导作用：杰出人物是推动历史前进的领头人，但是并不会是决定作用。历史唯物主义强调人民群众创造历史的决定作用，同时又承认和肯定杰出人物在历史上的重要作用，两者是辩证统一的关系。

杰出人物在历史上的重要作用主要表现在：

提出先进进步的思想理论、政治主张能够成为社会变革的先导，成为实现某种历史任务的发起者。

对重大历史事件的组织领导作用。

在特定社会历史条件下所采取的某些措施，顺应历史发展要求，对历史的发展起着某种推动作用。

对人民群众在认识中的教育和引导作用，促进了人类科学文化的发展，提高了人民群众的物质生活和精神生活水平。任何杰出人物都只能给予历史进程以重大影响，但决不能决定历史发展的基本趋势。

3.改革开放新时期中国马克思主义史学的理论创新和历史研究的新成就

一、在中国特色社会主义理论体系指导下中国史学的理论创新

（一）科学地对待历史，既反对历史虚无主义，又反对脱离现实研究历史的倾向历史虚无主义的特点：

1．历史虚无主义思潮的一个突出表现，就是竭力贬损和否定革命，诋毁和嘲弄中国人民争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争，诋毁和否定我国社会发展的社会主义取向及其伟大成就

2．历史虚无主义思潮以“学术研究”的面目出现，在“重新评价”、“重写历史”的名义下，做翻案文章，设置“理论陷阱”。

3．历史虚无主义思潮有着明确的政治诉求。

（二）坚持用生产力标准最为判断社会历史是非得失的客观标准，把握人类社会历史发展的客观规律。

（三）坚持和发展人民群众创造历史的唯物史观。

（四）突出强调改革对历史发展的作用。

（五）深刻总结中国近代以来历史发展的基本历程和基本经验，科学系统地阐明中国近现代历史发展的基本线索、基本规律。

（六）从世界的普遍联系中把握历史发展的方向。

（七）充分发挥历史咨政育人、鉴古至今的指导作用。

二、改革开放新时期中国马克思主义史学的发展趋势和主要成就

1. 端正了马克思主义的正确方向

2. 前所未有的良好发展机遇

3.面临挑战——历史虚无主义

4.历史主义原则

历史主义原则在史学方法论体系中占有特别重要的地位，是观察、分析一切历史问题所必须的思想方法，是史学方法的灵魂。其不仅在分析具体历史问题时需要接受历史主义思想的指导，而且所有具体史学方法的运用，都必须同历史主义原则相结合。

马克思主义的历史主义，就是马克思主义的历史辩证法，是马克思主义看待人类社会历史的一种辨证的历史的思想方法，是侧重于从历史联系的角度看待历史问题的思想方法。

（一）马克思以前的历史主义思想

18世纪意大利历史哲学家维科，首次提出要在人类社会中寻找规律性，是历史主义的创始人。

近代历史主义观点的贡献

1. 肯定人类历史是一个不断发展的过程；

2. 任何历史事物都是历史的产物；

3. 人类历史有其自身演进的规律，应尊重历史的发展；

近代历史主义观点的局限性

1. 在历史发展阶段的划分上，表现出极大的随意性；

2. 没有将“历史辩证发展”的历史观点贯彻到底；

3. 导向了客观主义；

(二)马克思主义的历史主义思想——即马克思主义的历史辩证法

1. 马克思主义的历史主义思想的几个基本观点：

（1）人类社会的历史发展是一个无穷的从低级向高级发展的运动过程，表现为波浪式前进、螺旋式上升；

（2）任何历史事物都是特定历史环境的产物，都有一个发生、发展和消亡的过程；

（3）历史发展具有继承性，在整个历史发展的长河中，依次更替着的不同发展阶段，都以前一个阶段作为自己可靠的基础；

2.马克思主义历史主义思想的理论特征：

（1）马克思主义的历史主义思想，以科学的历史观——唯物主义历史观为基础，从而保证了该方法论的科学性、可靠性；

（2）马克思主义的历史主义思想，是一种真正彻底的、辩证的历史发展观点；它仅仅从历史认识中认识历史，从历史发展的上升、前进的趋势去评定历史，无所避讳和维护；

（3）马克思主义的历史主义思想，避免了走向历史相对主义的歧途；

3. 马克思主义的历史主义思想对史学研究的基本要求：

（1）站在历史进步的立场上评价历史事物；

分析任何历史事物，都必须站在历史进步的立场上，去认识其本质属性，从而支持和肯定一切推动历史上升和前进的力量

（2）把问题提到一定的历史范围内——分析任何历史问题，都要从具体的历史环境中考察问题，一切以条件、地点和时间的转移为转移；

贯彻这一要求，一是要在主观上坚持从特定的历史环境分析历史问题；二是要对客观历史环境进行正确分析，能正确把握客观历史环境。

5.在20世纪西方史学发展的特点

一、倡导新史学

K.G.兰普雷希特：《文化史的方法论》，倡导扩大历史研究领域的“多元化史观”，美国历史学家爱格尔斯顿：《新史学》的演讲，认为历史不仅包括政治史，还包括城市史、妇女史、儿童史和文化史等。美国历史学家鲁滨逊：举起了“史学革命”的旗帜，代表作《新史学》，强调：不应该把历史学看作是一门停滞不前的学问，它只有通过改进研究方法，搜集、批评和融化新的资料才能获得发展；认为历史学的理想和目的应该伴随着社会和社会科学的进步而变化。二、马克思主义史学影响不断扩大

（一）英国马克思主义史学的发展

一批信仰马克思主义的史学家编纂《近代季刊》等研究刊物。

1938年，A.C.莫尔顿：《人民的英国史》问世，是第一部以唯物史观为指导的英国通史著作。

“马克思主义史学家小组”，出版《我们的历史》杂志。M.多布：《资本主义发展研究》，历史学与经济学结合的成功范例，他坚持马克思主义基本原理，批判了德国社会学家马克思·韦伯“资本主义精神”等定义。

（二）法国马克思主义史学的发展

代表人物：费弗尔、索布尔、伏维尔等，研究领域主要是工人运动史、欧洲1848年革命、巴黎公社等

（三）美国马克思主义史学派

1919年，美共创始人之一的约翰·里德撰写了《震撼世界的十天》，详尽记述了俄国十月社会主义革命的伟大胜利，促进了马克思主义在美国的传播。

20年代末，一些进步知识分子团结在马克思主义史学家周围，在美国史学中逐渐形成了马克思主义学派。

哈迪：《第一次美国革命》，论证了北美殖民地爆发反对宗主国英国的革命斗争史不可避免的。

菲利普·方纳：《美国工人运动史》，系统阐述了自殖民地时期到第二次世界大战期间美国工人运动的历史，肯定了美国工人运动的阶级性质和政治目标，否定了把美国工人运动仅仅理解成“谋取个人福利”的错误认识。

三、历史学分支学科和跨学科史学方法

二战后，西方史学发展到一个新的阶段，主要特征之一就是，随着史学家历史视野的开拓，传统史学同其他哲学社会科学各学科的界限，变得愈来愈模糊。在广泛采用新的史学方法的基础上，出现了一系列历史学新的分支学科。

主要有：社会史学、文化史学、人口史学、心理史学、新经济史学、新政治史学、口述史学、计量史学、比较史学等

四、关注现实和历史研究问题意识的加强

细看：

1.法国年鉴学派产生的背景

批判“兰克学派”的基础上产生

（1）历史成为政治史、军事史、外交史和杰出人物的活动史。

（2）实证史学对史学客观性的追求，使史学成为蜕变成史料学。

（3）史学研究的微观化就成为实证史学的必然结果，从而失去史学研究的整体性。

（4）实证史学很少对历史的本体论作理论探讨。

定义：

20世纪30、40年代在西方史学界兴起的一种主张将历史学与社会科学相结合的史学思潮。

由于法国史家布洛赫与费弗尔创办了跨学科的史学杂志《经济与社会史年鉴》，而此杂志随后成为半个多世纪以来持相同主张的史学家们的主要阵地，所以称这一学派为年鉴学派。

2.“一切真历史都是当代史”——克罗齐

克罗齐的这个命题有两重意思，其中的第一重意思是，历史是当代人的思想的体现。他认为：“‘当代’一词只能指那种紧跟着某一正在被作出的活动而出现的、作为对那一活动的意识的历史。例如，当我正在编写这本书的时候，我给自己撰写的历史就是这样一种历史，它是我的写作思想。”

历史是当代人的思想史；历史不是过往事实的连缀和无判断的实证，而是不同于自然科学的展现人的心灵生活史。

克罗齐“一切历史都是当代史”的命题还有第二重意思：“历史就是活着的心灵的自我认识”，这是命题的根本。

我们谈到克罗齐的“一切历史都是当代史”的命题时，当代的意义是指思想、意志和人的认识而言，排除了时间的观念。

克罗齐的“一切历史都是当代史”这个命题，其实质是一切历史都是思想史，历史是由思想创造的，历史就存活于我们的精神之中。克罗齐的历史哲学建立在以思想或精神为核心的主观唯心主义基础之上，是典型的精神一元论。历史是思想史，思想是历史的创造者，这是“一切历史都是当代史”包含的两个理论前提之一。“人的精神”在克罗齐的历史哲学中占有重要地位，克罗齐认为历史是精神的活动，历史的本质是人的精神。

克罗齐的“一切历史都是当代史”将现实因素引入历史，强调研究历史应从现实出发，重视现实与历史的联系。历史研究是不能超脱于社会现实的，应立足于现实生活的兴趣和利益，解决当前人们所关心的社会问题，服务于现实，做到古为

今用。今天实际上是历史的继续和发展，现实社会中的种种现象都不同程度地带有历史的痕迹，对历史的反思就是为了解决现实问题，这就是我们所强调的“以史为鉴”。

3.史料搜集的原则

首先，必须充分占有材料；

其次，搜集史料要尽可能做到“兼容并蓄”；

再次，搜集史料要尽可能做到不以今人之概念改变或破坏史料的“原生态”；搜集史料的一般性步骤

阅读正史→搜集正史以外的史书资料→搜集史书以外的其他文献资料→文献资料以外的实物、口碑等史料

4.正确运用史料的几个重要原则：

（1）慎用史料，不堆砌史料

（2）论从史出，反对按照某种事先设定的概念取舍、剪裁史料，同时要避免为史料所左右

（3）坚持多种史料的互证，要在对同一问题上的不同见解中发现问题；倡导开放的史料观，避免封闭的史料观

（4）摆事实，讲道理，即不仅要通过史料讲述“是什么”，还要在此基础上讲述“为什么”；

（5）发扬认真对待历史的精神，提高全面利用史料的能力