初中音乐《电子空间站》优质课教案、教学设计
电子空间站教学案例
电子空间站教学案例第一篇：电子空间站教学案例《电子空间站》教学案例一教学目标：1、了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
2、通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
3、对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
二教学重点与难点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深队不同音乐类别的了解。
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式较好地完成教学任务。
三教学过程：（一）看图片和实物，认识电子乐器1、师：同学们，我们今天要听一些特别的乐器声音，你们能够辨别出它们是什么乐器吗？2、播放课前录制的不同形式电子音乐片段。
3、检查学生了解的情况。
出示图片加以说明。
4、引导学生看教科书上的图片，回答问题。
5、师：电声乐器不是通过物理振动发音，而是借助电能发声，因而它们的发声原理与常规乐器不同，音色独具特色。
教科书中的架子鼓不是电声乐器，但是它是电声乐队中起重要作用的打击乐器，一般不用于常规乐器组合。
（二）欣赏1、《西班牙斗牛舞曲》（1）先放录音，让学生回答问题，了解学生对乐曲表现内容的掌握情况。
（2）引导学生注意乐曲的节奏特点及情绪的转换，借助图片及有关西班牙斗牛的文字资料向学生介绍有关知识。
（3）请学生说说电子琴在性能上的特点（键盘乐器，自动伴奏系统，音色变换自由，携带方便等）。
2、《丝绸之路》主题音乐（1）清学生说说有关丝绸之路的故事。
看看教科书上的图片，分组讨论用音乐手段表现有关丝绸之路题材的小设计等。
（2）听录音，感受乐曲的表达的情感。
注意乐曲带再现的三部结构。
（3）说说电子合成器在表现音乐方面的特点。
3、《命运变奏曲》（1）通过听录音，感受电声乐队与钢琴等真声乐器的组合特点。
说说其他有关这种组合的例子。
（2）比较欣赏贝多芬的《命运交响曲》（也可以对笔听赏《月光奏鸣曲》，莫扎特的《g小调第四十交响曲》、勃拉姆斯《匈牙利舞曲第五号》、柴科夫斯基的《第一钢琴协奏曲》、巴赫的《拖卡塔》等古典作品），说说两种演出版本的区别，以及听后的感触。
电子空间站教案
《电子空间站》教案一教学目标1.知识与能力：能分辨不同电声乐器音色，了解认识乐器,学会唱《我的未来不是梦》。
2.过程与方法：通过欣赏、体验（听辨、聆听、对比探究等方式），学习电子音乐。
3.情感态度与价值观：通过欣赏电声乐曲，提高学生审美能力。
二学情分析八年级的学生有一定的自主学习的能力，能通过预习了解课题相关的学习内容，对于体验活动类型的音乐课堂，学生有较高的学习兴趣与参与热情。
三教学重难点教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨各种电声乐器的音色。
教学难点：体会不同音乐作品的风格。
四教学过程导入新课：师准备四首流行游戏的插曲让学生猜歌名，吸引学生的注意力，进而引发学生对播放乐曲主奏乐器的思考，师简单介绍，引出本课课题《电子空间站》（课件显示）。
新课部分一、学习新课。
1.出示幻灯片，展示电声乐器图片学生活动：找出自己熟悉的乐器,学生抢答。
2.出示乐器图片(幻灯片播放)。
学生活动：说出乐器全称师：做总结，并鼓励学生的回答。
同时播放电声乐器演奏片段（提前做好音乐片段的节选）生聆听并思考问题：每种乐器的音色特征是怎样的？学生活动：以小组方式讨论，小组代表作发言。
音色特征第一种音色最丰富，能模仿各种各样的声音；第二种音色低沉又醇厚；第三种声音音色明亮且富有金属感；第四种音色大而庄严。
介绍各乐器之后师可以展示一部分现代流行的电声乐队图片以及音乐，调动课堂的热情。
二、欣赏乐曲。
师简单介绍即将欣赏作品中学生需要了解的知识a《西班牙斗牛士舞曲》主奏乐器电子琴音乐情绪引子：热烈奔放第一部分：奔放热情第二部分：平稳戏耍第三部分：优美英雄第四部分：紧凑辉煌乐器特征键盘乐器自动伴奏功能音色变换自由三、学唱歌曲《我的未来不是梦》1.欣赏并思考基本情感（追求梦想不懈努力）2.边听边学唱师强调弱起、切分等难点问题四、布置作业：师：课下收集管弦乐曲欣赏，分享自己的感悟。
五、小结部分：归纳师：本节课认识了电声乐器，能识别它们的音色，对电声乐队有了一定的认识，并能了解有关“西班牙斗牛”“丝绸之路”等知识，且学会了励志歌曲《我的未来不是梦》，大家的表现老师十分满意，谢谢大家。
初中音乐《电子空间站1》优质课教案、教学设计
《电子空间站》教学设计电声乐队演奏的音乐体裁新颖,通俗易懂,节奏活泼,音响丰富,给人以轻松,愉快,热烈的感受,所以深受人们尤其是中学生的欢迎。
同时,对中学生的综合素质和音乐素养的提高具有很大的帮助。
本单元讲解出发点以电声乐队中常用的乐器为主，选用了一些平时很少涉及的材料，力图让学生通过欣赏用电子乐器演奏的音乐，以及用电子手段制作的音响片段，加深对电子音乐领域的了解，从而达到客观而全面地看待不同的音乐现象。
教学内容：1、认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2、欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐。
教学目标：1.了解电声乐器，认识常见电声乐器，能够听辨它们的音色。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐有一个基本了解。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
教学重点：通过各种音乐或者音响视频使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
教学策略：以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
教学过程：导入：观看视频是由我国著名电声乐队零点乐队演奏演唱的《相信自己》。
问题：在视频中我们不只看到了歌手还看到了？乐手。
每个乐手手里都有一到两样乐器。
导语：今天老师就带领大家了解一下电声乐队中常用的电子乐器。
希望今天同学们能像歌曲演唱的那样相信自己积极踊跃踊跃的回答问题。
认识了解乐器：壱．电吉他：图片展示。
问题：哪一件是电吉他？怎样分辨木吉他和电吉他？答：木吉他有琴箱和音孔，电吉他没有。
从体积对比电吉他比木吉他小。
听音分辨：听音（1）木吉他。
听音（2）电吉他。
问：请学生分辨两种音色并回答哪一种是电吉它音色。
提问电吉他音色特点。
听音（3）电吉他多种音色合集。
问：仔细听电吉他的音色发生了多少次变化。
讲解：电吉他不只是有高亢嘹亮的声音，它可以模仿多种音色，也可以演奏出木吉他的清澈的声音，能弹奏出劲爆的摇滚风格，更可以演奏许多搞怪的电子音效。
音乐教案-电子空间站
音乐教案－电子空间站一、教学目标1.让学生了解电子音乐的基本概念，感受电子音乐的魅力。
2.培养学生对电子音乐的制作兴趣，提高音乐创作能力。
3.培养学生合作、分享的精神，提高团队协作能力。
二、教学内容1.电子音乐的基本概念及发展历程2.电子音乐的制作方法3.电子音乐作品的欣赏与评价三、教学重点1.电子音乐的基本概念及制作方法2.电子音乐作品的欣赏与评价四、教学难点1.电子音乐的制作技巧2.电子音乐作品的创意构思五、教学过程第一课时1.导入（1）播放一首电子音乐作品，让学生初步感受电子音乐的魅力。
（2）提问：同学们，你们对电子音乐有什么了解？它和传统音乐有什么区别？2.电子音乐的基本概念（1）介绍电子音乐的定义、发展历程和特点。
（2）讲解电子音乐与传统音乐的区别。
3.电子音乐的制作方法（1）讲解电子音乐的制作流程：音色设计、节奏编排、音序编排、混音等。
（2）演示电子音乐制作软件的基本操作。
4.电子音乐作品的欣赏与评价（1）播放几首具有代表性的电子音乐作品，让学生感受不同风格的电子音乐。
（2）引导学生从音乐要素、创意构思等方面对作品进行评价。
第二课时1.电子音乐的制作实践（1）分组，每组选择一个电子音乐制作软件进行实践。
（2）指导学生进行音色设计、节奏编排、音序编排等操作。
（3）鼓励学生发挥创意，创作自己的电子音乐作品。
2.作品展示与评价（1）每组展示自己的作品，其他组进行评价。
（2）引导学生从音乐要素、创意构思等方面进行评价。
（2）引导学生反思自己在创作过程中的收获与不足。
六、作业1.深入了解电子音乐的发展历程，搜集相关资料。
2.结合本节课所学，尝试创作一首电子音乐作品。
七、教学反思1.加强对电子音乐制作软件的实操指导，提高学生的实践能力。
2.鼓励学生发挥创意，创作具有个性的电子音乐作品。
3.进一步完善评价体系，提高评价的客观性和准确性。
通过不断改进和完善，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：第二课时1.电子音乐的制作实践（1）分组后，我会在每个小组中指定一个组长，由组长来分配任务：“同学们，我们的小组要创作一首电子音乐，请大家根据自己的兴趣和能力，选择音色设计、节奏编排或者音序编排的任务。
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》
人教版八年级音乐上册教学设计(二)第二单元《电子空间站》教学设计：电子空间站教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
四、电子琴及《西班牙斗牛舞曲》1.教师播放《西班牙斗牛舞曲》片段，让学生欣赏并回答乐曲由什么乐器演奏，主旋律选用哪种乐器音色等问题。
2.教师介绍电子琴的发声原理、音色、自动伴奏节奏型和特点，并演奏不同音色的音乐片段，让学生判断。
3.学生自由回答电子琴的特点。
改写后的文章：第二单元《电子空间站》教学设计教学目标：1.了解电子乐器的种类和特点；2.理解电子音乐的发声原理；3.掌握电子琴的基本知识和特点；4.欣赏并分析电子琴演奏的《西班牙斗牛舞曲》片段。
教学过程：一、导入教师播放不同音色的声音，让学生听辨乐器音色，思考问题：这些声音由哪些乐器演奏出来的？与传统乐器有什么不同？这类音乐被称为什么？二、电子音乐1.电子音乐是指使用电子合成器、效果器、电脑音乐软件、鼓机等“乐器”所产生的音乐。
2.电子音乐的发声原理是通过电子技术获得各种音源，用正弦波造成无泛音的纯音或用打击乐器、嘈杂乐器发出的杂音，再通过声音滤波器和反响设备，使之变形、变质、变量，最终组成音乐作品。
三、电子乐器教师介绍电子琴、合成器、电吉他、电贝司等电子乐器的特点和作用，并让学生完成看图连线题。
音乐教案-电子空间站
音乐教案－电子空间站教案名称：电子空间站教案概述：本教案旨在通过介绍电子音乐和创作电子音乐的过程，让学生了解电子音乐的特点和创作方法。
通过学习和实践，学生将能够创作出自己的电子音乐作品。
教学目标：1.了解电子音乐的特点和发展历程。
2.掌握电子音乐创作的基本原理和方法。
3.能够创作出简单的电子音乐作品。
教学内容：1.电子音乐的特点和发展历程。
2.电子音乐的基本原理和方法。
3.创作电子音乐的步骤和技巧。
教学准备：1.电子音乐的实例音乐作品和视频。
2.电子音乐创作软件和设备。
教学过程：Step1：导入（5分钟）介绍电子音乐的概念和特点，播放一些电子音乐的实例作品，引发学生的兴趣。
Step2：电子音乐的特点和发展（15分钟）通过讲解电子音乐的特点和发展历程，帮助学生了解电子音乐的起源和发展趋势。
Step3：电子音乐的基本原理和方法（20分钟）讲解电子音乐的基本原理，如合成器的原理、采样和混音等。
介绍电子音乐创作的基本方法，如制作鼓点、编写旋律和和声等。
Step4：电子音乐的创作步骤和技巧（20分钟）详细解释电子音乐的创作步骤，包括选定风格和主题、创作和编排旋律和和声、制作鼓点和节奏等。
同时分享一些创作电子音乐的技巧和经验。
Step5：实践创作（30分钟）学生分组使用电子音乐创作软件和设备进行创作实践，根据自己的创作想法和指导进行作品创作。
Step6：作品展示和反馈（20分钟）学生展示并分享自己创作的音乐作品，互相给予反馈和建议，老师也进行指导和点评。
Step7：总结和复习（10分钟）总结本节课学到的知识和技巧，复习电子音乐的基本原理和方法。
教学延伸：1.组织学生参观电子音乐展览或演出，进一步了解电子音乐的发展和应用。
2.鼓励学生继续进行电子音乐创作并互相分享作品。
评估方式：1.观察学生在课堂上的参与度和表现。
2.评估学生创作的音乐作品的创意和质量。
教学资源：1.电子音乐实例作品和视频。
2.电子音乐创作软件和设备。
电子空间站教案（精选五篇）
电子空间站教案（精选五篇）第一篇：电子空间站教案第三单元电子空间站教材分析：《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞曲》、电子合成器演奏的器乐曲《丝绸之路》以及电声乐队演奏的轻音乐《橄榄树》为主，让学生对电声乐器有初步的认识和了解。
教学内容：1、认识电声乐器，了解其发声原理。
2、欣赏：《西班牙斗牛舞曲》3、学唱：《我的未来不是梦》教学目标：1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．对《西班牙斗牛舞曲》等作品有一个基本了解。
4.学会演唱电声歌曲《我的未来不是梦》教学重点：通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：多媒体教学设备、PPT课件教学流程：一、导入。
1．师：（播放几段游戏音乐）同学们知道这些音乐是出自哪里吗？（学生回答）对，这些音乐都是我们在游戏中常听见的，都是属于电子银音乐的种类，这节课呢，我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
二、介绍电声乐器。
1、播放周晓欧在我是歌手的演唱视频《爱不爱我》，提问：看到了哪些乐器？2、说明哪些是电声乐器，介绍电声乐器的发声原理。
3、多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
<1>电声吉他：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
<2>电声贝司：电子乐器。
现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
<3>电子合成器：编辑音乐 <4>电子琴：弹奏音乐 <5>电子鼓：鼓点节奏1、介绍电声乐队的概念、分类2、播放电声乐队的代表曲：beyond《海阔天空》信乐团《死了都要爱》3、师：通过刚刚的电声乐队音乐欣赏，同学们来总结下电声乐队的音乐特点有哪些？（强节奏、强力度）四、欣赏《西班牙斗牛舞》1、欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》。
初中音乐_八年级下册第二单元《电子空间站》教学设计学情分析教材分析课后反思
《电子空间站》教学设计一、教学目标（一）知识与能力1.通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2.对《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、《命运变奏曲》、《橄榄树》等作品有一个基本了解。
（二）过程与方法1.认识电声乐器，了解发声乐理，并听辨音色。
2.了解电声乐器的发声原理，认识常见电声乐器，能够听辩电声乐器的音色。
3.通过教学能够使学生随录音学会演唱歌曲《橄榄树》，体会歌曲的词曲关系。
（三）情感、态度与价值观1.感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
2.体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
3.通过欣赏作品加深学生对电子音乐领域的了解，从而客观、全面地看待不同的音乐现象。
二、教学重难点（一）教学重点：通过各种音乐或者音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
（二）教学难点：音乐材料比较新，如何以传统的教学模式较好的完成教学任务。
三、教学准备以学生为主体，利用多媒体教学，更直观、形象地展示课程。
四、教学方法以听辨法、视觉图象法、欣赏法、讨论法为主。
五、教学过程（一）乐曲导入【课前播放乐曲】：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》，营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备，介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的？电子音乐又是如何发展的？上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
学生甲回答：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
学生乙回答：法国人皮埃尔利用磁带录音机通过改变磁带速度、颠倒方向、随机剪辑、多轨录音等方法制作一种合成的音乐——具体音乐。
学生丙回答：德国人艾默尔特利用电子合成器制作电子音乐。
学生丁回答：随着计算机的发明，人们又利用计算机制作电脑音乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《电子空间站》教学设计
一、教学目标：
1、情感、态度和价值观目标：
能够积极聆听、体验电子音乐作品，感受电子音乐带来的丰富音响，能够主动学习电子音乐、乐于探究电子音乐及其相关文化，进一步认识音乐的博大精深。
2、过程与方法目标：
通过多媒体教学手段，引导学生以聆听、听辨、对比探究等方式，去认识、感受电子音乐；通过独特的网络客户端，让学生在参与、体验、合作的过程中感受电子音乐的魅力。
3、知识技能目标：
了解电声乐器的发声原理，感受其丰富的表现力；认识常见电声乐器能够听辨电声乐器的音色；认识不同类型的电子音乐，感受电子音乐中电声乐队、自然音响、真声乐器以及虚拟乐器的完美结合。
能用简单的电子设备采集、录制自己身边的声音，在条件允许的情况下能够与音乐相结合来表现生活中的画面。
二、教学重难点：
通过对各种不同类型电子音乐的欣赏，认识和了解电子音乐，并能够以全新的教学模式让学生感受到不同类型电子音乐的音响效果。
三、教学过程：
（一）、导入：
师生问好！
师：同学们，你们喜不喜欢音乐课啊？
生：喜欢
师：有多喜欢？
生：非常喜欢、很喜欢……
师：老师也很喜欢给你们上课，为了感谢你们对音乐课的喜爱，同时也表达一下，我对你们的喜爱，老师为你们带来一首自弹自唱的歌曲。
师：那你们知道老师弹的这是什么吗？它是一件实实在在的乐器吗？它和小提琴、二胡等乐器有什么区别？（发声原理）
生：举手、积极、踊跃发言
师总结：像这种利用电能或者电子手段而产生的音乐形式，我们把它们称之为电子音乐，电子音乐的种类有很多，音响效果丰富，今天这节课就让我们一起走进“电子空间站”，共同感受电子音乐的独特风采。
【设计意图：以全新的虚拟乐器软件演奏的形式，吸引学生的注意力，同时引导学生探究电子音乐的发声原理，从而引出课题。
】（二）、新授：
1、《西班牙斗牛士舞曲》
（1）首先让我们来欣赏第一首作品《西班牙斗牛舞曲》
问：你能听出这首作品的演奏乐器是什么吗？（电子琴）
这首作品可以分为几个部分？（四部分）
【设计意图：以提问的方式增强学生对课堂的关注度，同时提出问题作品可以划分为几个部分，引导学生从总体上把握作品的结构。
】
（2）赏析作品、发现总结电子琴的性能特点。
那毫无疑问，这首作品表现的是什么场面？（斗牛）
那你对斗牛了解多少呢？
斗牛是西班牙传统的节目，它起源于13 世纪的古代西班牙杀牛祭神的宗教活动，后来逐渐演变为赛牛表演，真正的斗牛表演在18 世纪才开始出现。
在西语国家里，斗牛士被视为英勇无畏的人，备受敬仰和崇拜，那这首作品是通过哪些音乐要素来表现斗牛士斗牛的场面呢？让我们来剥茧抽丝，层层剖开。
A 引子：
谁能模打一下这一部分的节奏型？
师：对，非常好，这部分用的是西班牙典型的民间舞曲的节奏和音乐风格。
那你想一下，这部分描写的是什么样的场景？或者说是斗牛的哪个环节？所以这个节奏型起到了一个什么样的作用呢？（烘托紧张、喧哗的气氛）
现在让我们举起手，一起打一遍这个节奏型，来感受一下斗牛开始之前的紧张氛围。
B 第一主题：
你能听出这一部分电子琴模仿的是什么乐器的音色吗？（小号）
用小号作为主奏乐器，又表现了一个怎样的场面？（号角吹起，准备出征，斗牛场内气氛更加活跃兴奋）
C 第二主题：
这一部分的旋律有什么特点？（优美而富有英雄气概）
表现的场景？（斗牛士向观众致意）
D 第三主题：
这一部分又表现了怎样的场面？（号角吹起，斗牛士发起最后的搏杀，战斗结束。
）
【设计意图：通过分段分析的形式，引导学生一层一层的剖析作品，让他们认识到不同的音乐要素对于表现不同情绪、不同场景的音乐具有重要的作用。
】
师：同学们你们觉得这首作品好不好听，这么好听的作品，大师们就只用一台电子琴就将它表现的淋漓尽致，那你能总结一下电子琴的性能特点吗？
（键盘乐器、自动伴奏系统、音色变换自由、携带方便……）
【设计意图：引导学生探究并了解电子琴的性能特点。
】
其实电子琴之所以叫做电子琴，是因为它形似钢琴并且通电，但是其实这是一种有误的说法，它正确的叫法是电子合成器。
（3）体验演奏
师：同学们总结的非常全面，那你们想不想体验一下电子琴？
【设计意图：利用信息技术手段帮助学生更直观、更真切地体验电子琴的性能特点。
】
师：鉴于电子合成器的强大的功能，在很多电子音乐的领域它都发挥着不可替代的作用，比如说下面这个视频当中的乐队。
2、电声乐队演奏《勇敢的新》
（1）播放视频《勇敢的心》
问：在这个视频中你都发现了哪些乐器？
师：同学们回答的非常好，那你知道由这些乐器组成的乐队叫什么乐队吗？（电声乐队）
像这种由电子乐器组成的乐队就叫做电声乐队，也叫做电子乐队。
（2）电声乐队介绍
目前比较多见的电声乐队主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。
让我们来认识一下这些电声乐器并感受一下它们的音色。
电吉他：现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器
电贝司：现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器
电子合成器
当然，有时为了不同的演出效果，还以电声乐队为基础，还会加进不同的乐器。
或者加进铜管乐，如萨克斯、小号、长号
或者加进弦乐器，如小提琴、大提琴
或者加进民族乐器，如二胡、笛子、古筝等。
（3）听辨、体验电声乐器
师：同学们，电声乐队的音色你们记住了吗？
生：记住了
师：光说可不行，现在我们就来真刀实枪的练一练（听辨电声乐队的乐器音色）
师：我们在音乐的课堂上不仅能够认识电声乐器，感受电声有乐器的
音色，而且现代的技术手段还能够让我们体验一把。
【设计意图：巩固对电声乐队乐器的印象，利用网络客户端帮助学生
更直观、更真切地体验架子鼓、感受架子鼓。
】
3、电子音乐和自然音响、古典演奏乐器的结合《雨林》《森林狂想曲》
（1）师：老师这里还有一首电子音乐，你想一想，这首作品的声音
构成和之前我们听到的两首有什么不同？你都听到了哪些声音？（视频发
到群里学生自己聆听）
【设计意图：以学生自己聆听并且在群里交流的方式，可以让学生们
在听的过程中直接边听边将自己的观点记录下来，既不打断学生的聆听过程，又能节省时间，提高效率。
】
师：科技的发展和录音技术水平的提高给音乐创作和演出带来了非常
大的空间和变化，创作者们在作品当中加入了在自然界采集到的声音，突
破了传统演奏的极限，极大的丰富了我们的听觉感受，其实咱们同学只要
细心、用心，也可以成为一名电子音乐创作者！
（2）体验作业：音乐工作站——录制《校园的一天》
要求：录制校园中的各种声音，老师上课声，学生朗读声，课间操的
声音，课件玩耍的声音，各种铃声等等
师：从同学们的表情中老师看的出来，你们是不是觉得这个太难，遥
不可及？老师也录了几段声音，现在就可以把它做成一段电子音乐，你会
发现，其实非常简单。
【设计意图：通过课堂上的制作，引导学生认识到电子音乐的制作并
不是遥不可及，通过师生共同制作音乐作品，提高学生对电子音乐的认识
和理解，以及提升对电子音乐的关注度。
】
4、3D 虚拟电子音乐欣赏
电子音乐从上世纪70 年代开始，到现在短短几十年的时间已经有了突飞猛进的发展，各种各样的电子音乐层出不穷，各种高科技电子手段的音乐也让我们打开眼界，下面这段视频相信一定会震撼到你。
播放ANIMUSIC 视频，介绍音乐创作原理。
【设计意图：通过高科技的电子音乐欣赏，开阔学生视野，丰富其音
乐知识储备，引领他们关注更多的优秀电子音乐。
】
三、总结
师：这节课我们一起感受了西班牙激烈的斗牛场景、体验了电声乐队的演奏、领略了热带雨林的雨声，还一起演奏了电子琴、架子鼓，电子音乐所带给我们的这些美妙的感受你们喜不喜欢？电子音乐分类繁多，音响丰富，它是时代发展、科技进步的产物，更需要青年一代的参与和支持，今天这节课我们只是了解了其中很小的一部分，希望通过这节课同学们能够用心去了解，从更多的方面更深入地去感受电子音乐的魅力！。