1.2.2仿写·改写·续写
仿写·改写·续写
【例2】仿照例句的格式，任写一种事物。
教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑， 那是老师撒出的 智慧的花朵。 ______________________________________________________ [答案] 沃土。 [解析] 有 其象征的意义。而有的考生写出这样的仿句：“父亲额头上淌着汗 首先分析给定的结构形式，然后确定内容。例句的结构格式 教室前放有一块黑板，不，那不是黑板， 那是播种知识的
参考答案：有勤，才有了祖逖”闻鸡起舞”的美谈，也才有雄才
大展、北伐报国的伟业。 (三)命题式 设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：
仿照下面两个比喻句式，以“北京”开头，写两句句式相同的比喻
句。 书籍好比是一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同 一把钥匙，它将帮助我们开启智慧之窗。 参考答案：北京好比一颗心脏，它连着亿万中华儿女跳动的血脉。北
整合与点拨
一、常见题型 句子的仿写、改写、续写是对考生语言表达的综合测试。从 修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式； 从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，也 就是侧重于整句，常见的题型主要有以下四种： (一)嵌入式 所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空
(四)开放式
一是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。如写一段与下面句式相同的
话。 在内蒙人民心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族 友好的象征；昭君墓也不是一个坟墓，而是民族友好的历史纪念塔。 此题根据句式仿写即可，参考答案：在学生的心中，粉笔已经不是一支 笔，而的一个象征，一个知识凝聚的象征；黑板也不是一个普通的书写 板，而是师生交流感情、交流知识的乐园。
2.仿修辞。 例2 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。
仿写·改写·续写
春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰， 为我送来温暖；如______________________________， ____________________；如______________________， ________________________。我将带着你的祝福，去搏击 人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
答 案 示例：①假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌 声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。②假如我是一位诗人，我就要用 动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。③假如我是一名作曲家， 我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。④假如我是一 名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答 出三句即可_字__就_是__今__文__字____________________________
②___早__于__隶_书__的__汉__字__的__各_种__形__体__统__称__为__古_文__字______________
(二)续写式 根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据文
数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。
4.仿语境。 语境是指语言环境，主要包括语体风格、感情色彩、情感 倾向等多方面内容。
例4 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照 例句，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。
例句：①老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一 种渴求知识的美。”
草”“空气” 等其他事物。其次要注意句式的相似性，①仿写句式要与例句形同。就 例子来看，例句整体上是一个假设复句。“你能使小溪快乐”和“小溪
也 能使你快乐”则是一个兼语句。②结构。仿句的成分组合方式、修饰限 制语的构成方式，均应与例句一致。例句中第一分句的组合方式是“主 语＋使＋兼语＋谓语”，兼语前有数量词的修饰；第二个分句的成分组 合方式是“谓语＋宾语”谓语前有介词结构和一个形容词修饰；第三个
小学四年级续写改写作文450字（五篇）
小学四年级续写改写作文450字小学四年级续写改写作文450字（五篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家整理的小学四年级续写改写作文450字（五篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学四年级续写改写作文450字（五篇）1从前在一个小村子里，有一个老农夫，他非常勤劳，在一次去农田的路上，翻下山坡，结果发现了一块土地肥沃，很适合种地的地方，他很高兴，从此，他明天都来这里挑水、施肥、除杂草，这片土地因为老农夫的辛勤劳动而生机勃勃起来。
但是，没有多久，老农夫不幸去世了，他把土地传给了他的大儿子。
他的大儿子是个懒汉。
他非常想变成大富翁，可他每天都不去农田，只呆在家里睡大觉。
那农田没过多久就荒芜了，杂草丛生，农田里的庄稼也被虫子和鸟儿给吃得所剩无几了。
一天，他想去看看农田怎么样了，在路上，他听见人们正在说着什么神鸟，说这神鸟可以实现任何愿望，住在森林里，但没有人捉住过它。
这个懒汉听说神鸟可以实现愿望，就准备好东西，去森林里捉神鸟去了。
懒汉走进森林里，找啊找，终于，在一棵万年古松下找到了神鸟，那神鸟不惊也不逃走，老老实实就让懒汉给捉住了。
神鸟说：“我可以实现你的愿望，但你不能笑也不能闷头不语。
”懒汉知道自己肯定会被神鸟给逗笑的，他马上掏出棉花，塞住自己的耳朵。
小学四年级续写改写作文450字（五篇）2狐狸和天鹅本来是一对好朋友，它们吃住都在一起。
天鹅把狐狸当做它最好的朋友，狐狸也是把天鹅当做最好的朋友。
它们一起玩耍，一起觅食，一起……有一天，天鹅刚生出了九只小天鹅，狐狸馋了，。
狐狸装做对小天鹅非常好，等待着天鹅不在的时候把小天鹅统统吃掉。
终于有一天，它们又在一起觅食，九只小天鹅在家里玩。
狐狸和天鹅刚出门，狐狸就说：“你自己到河边找食吧，我已经吃厌鱼肉了，我要到森林里换换口味。
”天鹅爽快地答应了。
狐狸见天鹅走了，便回到家里把九只小天鹅全吃了，才到河边找天鹅。
一年级续写改写类的优秀作文范文5篇
一年级续写改写类的优秀作文范文5篇作文(composition)是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
下面是小编收集整理的一年级续写改写类的优秀作文范文5篇，欢迎借鉴参考。
一年级续写改写类的优秀作文范文5篇(一)《狐狸和乌鸦》后传自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很懊悔。
有一天，乌鸦又得到了一块肉。
当它叼着肉在大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看见了。
狐狸想：这只笨乌鸦又来给我送早餐了。
看我怎么把肉骗到手!乌鸦见了狐狸也气不打一处来，心想：又是这只老奸巨猾的狐狸，又想来骗我，上次的仇还没报，让我好好“招待”你吧!狐狸装出一副惭愧的嘴脸，说：“尊敬的乌鸦女士，上次的事是我不好，对不起!”说完，狐狸还鞠了个躬。
但是乌鸦并没有上当，完全不搭理狐狸。
它迟迟不见乌鸦张口送肉来，于是火了，大声叫骂道：“你这只臭乌鸦，全身黑毛，长得这么丑还到处飞，谁见你谁倒霉!”乌鸦听了火冒三丈，用力把头一甩，肉径直飞向了一棵大树。
狐狸看到肉飞了出去，赶紧后退发力，张开大口，追着肉去了。
只听“嘭”的一声响，原来狐狸把肉吃进了嘴，头却撞到了树上，撞得眼冒金星，晕了过去。
乌鸦终于凭借着自己的聪明才智，打败了狐狸。
狐狸再也不敢来打乌鸦的主意了。
一年级续写改写类的优秀作文范文5篇(二)《夏洛的网》时间流逝着，一个月又一个月，一年又一年，蜘蛛夏络离开“好猪”威伯有三年了。
前几天，威伯像送走夏络的子女、孙子女一样，送走夏络的曾孙女儿文蒂。
那时威伯温柔地注视着文蒂轻轻说：“我的孩子，放心吧，我会像爱你一样爱你的孩子们。
”今天天气特别好，午后太阳照在谷仓里暖烊烊的。
威伯吃过午饭正躺在麦草堆里打盹。
祖克曼先生走了进来，他好像在找什么东西。
威伯被吵醒了。
祖克曼先生拿走了靠在角里的一块木板。
“这可怎么办?祖克曼先生拿那块木板干什么?文蒂把卵袋产在了上面，卵袋粘在木板上，万一卵袋被碰破……”威伯跟本不敢往下想，他的一颗心快到嗓子眼来了。
高中续写改写作文【三篇】
高中续写改写作文【三篇】导读：本文高中续写改写作文【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】石壕吏扩写傍晚时分，我投宿到石壕村，夜里，我听到有官兵在挨家挨户捉人，我住的这家老翁听到声音，便翻过墙跑了，老妇大呼了一口气，平静了一些，才慢慢走出了屋去开门。
官兵大声呵斥着，老妇吓坏了，哭哭啼啼的。
官兵怒吼道：你家的男人都到哪儿去了?快交出来!老妇泣诉说：三个儿子都当兵守邺城去了。
一个儿子刚刚捎来一封信，信中说，另外两个儿子已经牺牲了!活着的人活一天是一天，死了的人便永远死了啊!官兵很生气，问道：你儿子死了关我什么事!快把你家男人交出来，老子好回去交差!说罢，便要硬闯进来。
老妇想到我还在屋里，便拖住官吏的裤脚，一把鼻涕一把眼泪地说道：大人，我家里真的没有别的男人了啊。
只有正在吃奶的孙子。
官兵步步逼进：吃谁的奶?总有个母亲吧!还不把她交出来!老妇说：孩子的母亲便还没有离去，但是她进进出出连一件完整的衣服也没有，不能来见您啊!老妇生怕守寡的儿媳被抓，饿死孙子，只好挺身而出：老妇人我虽然年老力衰，但是做饭的力气还是有的。
请允许我去军营，去洛阳服役，或许明天还能给士兵们做一餐早饭。
官兵迟疑了一下，踢开了老妇人的手，说道：要去就去，哪来那么多废话!说着，便转身朝门外走去。
夜深了，说话的声音也听不到了，可还能听到老人低微的抽泣声，我听了十分揪心。
第二天，我天亮赶路的时候，只和老人告别了，那个老妇人已经被抓走了。
转身望去，那老人的身影显得是那么孤单，落寞。
【篇二】如果你有道德道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。
现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实践者和扞卫者，做一个有道德的人。
诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。
”我们播下一个动作，便会收获一个习惯；播下一个习惯，便会收获一个品格。
五年级小学生续写改写作文
五年级小学生续写改写作文五年级小学生续写改写作文在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的五年级小学生续写改写作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级小学生续写改写作文1一条清澈见底的小溪，四周长满了茂密碧绿的小草，每一棵小草都拿么有精神，在微风的抚摸下翩翩起舞，如同一位少女在微风中舞蹈。
水流得很慢，一阵微风吹过来，和面上泛起一圈圈涟漪，不面让河水冲到岸上。
水里的小鱼和水草在互相玩耍。
溪水的左边，有一座茅房。
房前围着一圈篱笆，房外长满了不知名的花花草草，屋后是一座座连绵起伏的山峦，苍翠的竹子有着无比粗壮的身子，翠绿的叶子缓缓的爬过每一节，让人心旷神怡。
这时，小茅草房里传来一阵酒香，和沙哑的对话，原来是一对老夫妻。
“老头子，如今我们的三个儿子都长大了，我们可以享福了。
”一位老妇女一边喝着小酒一边说。
老头子回答说“是啊，虽然我们老了，可是我们还有孩子们陪着啊。
”旁边的二儿子也时不时搭上几句话：“看我满身的肌肉，我可厉害了。
”他的爸妈听了，苍老的脸上露出了灿烂的笑容。
火辣辣的太阳照耀着大地，山上的大儿子用锄头用力地扒开土块，虽然额头上有豆大的汗珠，但他丝毫没有退缩的意思。
二儿子也在操劳着自己的事情，他用灵巧的双手做鸡笼，笼子做好了，小鸡跳了进去，在里拍打着翅膀，似乎在感谢主。
最引人注意的当然是小儿子，他把莲蓬里面的莲子剥出来卧着身子吃莲蓬。
他还特意给大儿子、二儿子、爸妈各准备了一个“惊喜”呢！看到着一幕，辛弃疾写下了《清平雨·村居.》五年级小学生续写改写作文2夏天到了，骄阳似火，夏给人的印象是酷热与艳阳高照的。
诗人辛弃疾来到一个幸福、和谐、美好的家，这是一个低矮的茅屋。
屋旁挺立着一棵高大的树木，翠绿的叶子上，几只蝉在唱着令人陶醉的歌曲，门前的小溪上，清澈的水潺潺地流动着，溪旁长满了翠绿色的莲叶和鲜嫩的莲蓬。
改写续写作文（8篇）
改写续写作文（8篇）改写续写作文(8篇)在日常生活或是工作学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的改写续写作文，欢迎阅读与收藏。
改写续写作文1雪孩子飞上天空，因为空中的温度很低所以他变成了小雨点落下来。
在落下来的过程中又变冷了，所以他又变成了小雪花落下来，落在了小兔子家旁边。
第二天兔妈妈往外一看，说“呀，又下雪了”。
兔妈妈又给小兔堆了一个雪孩子，小兔看见雪孩子的时候欣喜若狂，跑过去给雪孩子一个大大的拥抱。
小兔和雪孩子一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得可开心了。
现在小兔睡觉再也不加木头在火堆里了，这样雪孩子就不会因为救小兔而融化了。
天气变得很冷，看样子小兔和雪孩子可以玩上一个冬天了。
改写续写作文2自从雪孩子化成水汽以后，小白兔就一直很伤心，每天都想着他。
这一天，天空又下起了鹅毛大雪，小白兔的妈妈又去买菜了，小白兔看着窗外的大雪，就更伤心了。
他正在屋里伤心的时候，突然响起了紧促的敲门声，雪孩子大声喊道：“小白兔，我来了！快开门呀！”小白兔一听是雪孩子的声音，三步并作两步地跑去开门，门一开，雪孩子和小白兔异口同声地说了一句：“哇！”他们互相拥抱了一下，同时欢呼起来。
小白兔说：“你为了救我，而牺牲了你自己，能再见到你，我太开心了！”一整天他们都在一起，他们打雪仗、堆雪人、滑雪。
天很快就黑了，他们才依依不舍地回家。
改写续写作文3鹬和蚌被老渔翁抓到后带回家，关在院子里，老渔翁准备把他们卖了，鹬和蚌非常害怕。
鹬说：都怪我呀，叼你的肉，如果我不这样做，也未必落到如此的下场。
蚌说：我也有错，为什么要夹住你不松口呢？现在落到这般田地，快没命啦。
鹬和蚌痛苦流涕。
哭完了，鹬说：要不我们合作吧！蚌说：好呀！他们一起商量，蚌说：要不你抓着我一起逃出去话刚落，渔翁正要抓蚌，但它咬住了渔翁的手把渔翁的手咬破了，趁着渔翁出去包扎伤口的时候，鹬赶紧抓着蚌一起逃了出去。
二年级续写改写作文：续写《皇帝的新衣》_200字
三一文库（）二年级续写改写作文
续写《皇帝的新衣》_200字
皇上听到小孩的话，突然恍然大悟，他知
道自己上当受骗了。
立即停止了游行，然后聚
集了所有的大臣开会，并抓住了两个骗子，皇
帝还让两个骗子穿着自己织的衣服去大街游行。
皇帝在骗子游行时还向他所有的臣民承认
以前自己是个自以为是、爱漂亮和没有主见的人，还随便听信别人的谗言。
还说谁有意见的
随时都可以向他提出，只要不是违法乱纪的事，都可以考虑。
皇帝还向臣民们要求，从今以后每个人都
要做一个诚实的人，并要敢于说真话。
从此以后皇帝把国家管得很好，一直受到
臣民的爱戴。
20 × 20。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
表中的一篇作品,就你最难忘的内容,仿照示例,续写一
句话，并写出相应的课文题目。
示例：一件长衫，尽显迂腐落魄。(《孔乙己》) _______________________________ (《 》)
仿写·改写·续写
真题体验
答案：[示例]一只风筝，彰显自省精神。(《风筝》) 一声老爷,喊出隔膜悲凉。(《故乡》)
真题体验
(3)活动三：薪火相传(4分) 在鲁迅刚刚去世的时候，不少青年学生自发地来到 鲁迅墓前，挥泪宣誓：“先生,没有死；青年,莫彷徨！ 花谢，种子在，撒播在青年的脑海。”本周班级要出一
首 页
期主题为“花谢，种子在”的黑板报，请你也来供稿。要
求：结合上表中的两篇文章，用凝练的语言谈谈鲁迅作 品在你心中播撤下的“种子”。 ________________________________________________ ________________________________________________
第二节 仿写·改写
·续写
仿写·改写·续写
真题体验 考点：体验 · 解读 考点涵析 应考链接 基础：整合 · 点拨
典型例题
技法点拨
训练：巩固 · 反思
巩固练习
仿写·改写·续写
真题体验
1．(2013·盐城)大自然的语言是丰富多彩的。根据示 例，选择恰当的事物，仿写一个句子。(2分) 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步。
[示例2] 鲁迅先生在我心里播下了文学的种子。鲁迅的文 章总让人嚼之不尽，常读常新。如他在《孔乙己》中对孔 乙己“排”出九文大钱的描写，让我看到动词传神的力量；
首 页
又如他在《藤野先生》中用“标致”一词所达到的讽刺效
果，显示了独特的鲁迅文字的魅力。
仿写·改写·续写
真题体验
[示例3] 鲁迅先生的作品在我心里播下了温情的种子。当 我读《社戏》时,我常常想起儿时的伙伴,读《阿长与〈山 海经〉》时则常常想起我的外婆、奶奶。鲁迅的冷峻给了
仿写·改写·续写
真题体验
[示例1] 鲁迅先生在我心里播下的种子是独立思考敢于 质疑的精神。如《孔乙己》中对孔乙己悲剧命运的追问， 《故乡》中对“新的生活”的思考，都开拓了我的思想深
首 页
度，对我具有精神引领的作用。他让我懂得在“众口一
词”中说出自己的话要有识见更要有勇气。
仿写·改写·续写
真题体验
首 页
七年级上册：《风筝》 七年级下册：《从百草园到三味书屋》《社戏》 八年级上册：《阿长与〈山海经〉》 八年级下册：《藤野先生》《雪》 九年级上册：《故乡》 九年级下册：《孔乙己》
仿写·改写·续写
真题体验
(1)活动一：经典重温(2分) 读完经典文学作品,总有一些场景、一些情节、一 些人物的言行留在我们的心里,挥之不去。请你选择上
还是“希望而战斗者”，请你也来发表观点，并结合材料
首 页
②③陈述理由。 ①我以为绝望而反抗者难,比因希望而战斗者更勇猛,更 悲壮。(《致赵其文，一九二五年四月十一日》) ②希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路； 其实地上本没有路，走的人多了,也便成了路。(《故
乡》)
仿写·改写·续写
真题体验
仿写·改写·续写
真题体验
[解析]
这是嵌入式仿写，所写句子夹在提供的材料中
间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后搭配
首 页
得当，句式与前后也要相同。 从题干可以看出，在结构上不仅要构成排比，同时所填
的内容要求和自然、人生有关，同时要注意拟人的修辞
方绍兴)“鲁迅作品复习”综合实践活动。(9分) 初中新课结束了，老师将三年所学的鲁迅作品列 成一张表 (见下)，布置了三项学习活动，请你参与。
一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)
首 页
一幅照相，寄托怀念感激。(《藤野先生》) 一条航船，满载纯真快乐。(《社戏》) 一座荒园，尽显童真童趣。(《从百草园到三味书屋》)
仿写·改写·续写
真题体验
(2)活动二：观点争鸣(3分) 活动过程中,为让同学们进一步了解鲁迅,老师摘引
了三句话(见下)，组织大家探讨鲁迅是“绝望而反抗者”
③什么是路？就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘 的地方开辟出来的。(《生命的路》) 我认为鲁迅属于绝望而反抗者,从“希望本是无所谓有， ________________________________________________
首 页
无所谓无的” “没路的地方”可见鲁迅认为希望是不确定 ________________________________________________
仿写·改写·续写
真题体验
[解析]
本题考查语言实际运用中的仿写能力。仿写句
子的基本原则是“形式上接近，内容上远离”。形式上 接近是指句式结构、表达技巧上要做到和例句一致；内
首 页
容表达上则不能出现重复，重复就不是“仿写”，而是
复制了。此句要注意事物恰当，语意合理。
仿写·改写·续写
真题体验
2．(2013·仙桃)请在横线上续写句子,要求语意连贯,句式 一致。(2分)
首 页
示例一：从鸣蝉的欢唱中,我们感受到夏天的热烈。 ____________________________________________ 示例二：从湖水的起落中,我们体悟到生命的节奏。 ____________________________________________ (恰当的事物1分，语意1分) ____________________________________________
的，现实缺少可走的道路；从对“路”的开拓开辟中可见 ________________________________________________ 鲁迅认为必须反抗现实、实践道路才可能创造希望。 ________________________________________________
仿写·改写·续写
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥,泉水叮咚,诉说
着心中的喜悦；夜莺歌唱,喜鹊报春,讲述着人间的欢乐；
首 页
_________,_________,__________________。让我们心
存感恩,为它们赞美,为它们歌唱：赞美这成长路上风霜
雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 答案:示例一:红梅傲雪,白杏吐蕊,绽放着生活的芬芳。 示例二:金风送爽，白雪轻舞，吟咏着生活的美好。