第十章 定性研究的分析与报告
中级《社会工作综合能力》第10章社会工作研究
（四）马克思主义方法论 哲学层次上：强调经验事实先于理论而存在，知识来 源于实践；以历史的、发展的观点取代了静态分析； 知识发展也是辩证的。
研究方法上：强调经验性与实践性，整体观与历史观； 强调在占有大量资料的基础上进行深入分析与综合。
（五）方法论比较 1、实证主义方法强调社会现象的客观性和外部原 因，具有自然主义倾向，忽视“人”的因素及历史、 文化因素。反实证主义方法偏重于构成主观经验现 象的主观因素或内因，强调对人的行为应从其主观 因素方面去理解，否认客观认识的可能性。建构主 义不认为存在唯一的、不变的客观事实，认为事实 是研究者与被研究者的价值互动而达到的生成性理 解。马克思的方法论具有综合性。
▪ 【2012年真题】社会工作者老周正在撰写社区居 家养老服务项目的总结评估报告，准备提交给政 府部门。该报告应包括的内容有（）
▪ A.理论依据与文献分析资料 ▪ B.实际执行过程与任务完成情况 ▪ C.实施效果与项目目标实现情况 ▪ D.此类项目实施的改进意见 ▪ E.研究范式、研究方法与研究过程
▪ B.国内外关于地震孤儿社会工作干预服务的主 要模式
▪ C.地震孤儿社会工作干预服务的状况和效果 ▪ D.介绍地震孤儿社会工作干预服务的主要方法
▪ C【解析】服务效果部分呼应工作目标，是 社会工作实务的核心追求，应该在 总结研
究报告中进行专门的、较详尽的说明。题 中，报告的核心内容应该是地震 孤儿社会 工作干预服务的状况和效果。
▪ B【解析】本题考查社会工作研究的方法论。实证主义方 法论认为社会和自然受同样原则支配，社会研究对象与自 然科学研究对象都是纯客观的，它们不依赖于研究者而独 立存在，事物本身存在着内外的、必然的、可重复的规律 。反实证主义方法论反对从自然科学中寻找可以运用于人 文科学和社会科学的方法，提出了从个人的主观动机或体 验中寻找认识社会的方法。建构主义方法论否认存在客观 事实，认为人们观察到的东西都是“人造的”，由此会形 成不同版本的“事实”。马克思主义方法论在研究方法上 ，强调研究过程的经验性和实践性，重视以历史事实与社 会事实说明社会规律。
报告中的定性研究方法和结果分析
报告中的定性研究方法和结果分析一、研究背景和目的定性研究是社会科学研究中的常见方法之一，它通过对人类行为、观念和经验的描述和解释，来揭示现象背后的意义和规律性。
本文旨在探讨报告中的定性研究方法和结果分析，以便更深入地了解这一领域的知识和技巧。
二、定性研究方法的选择1. 研究设计定性研究通常采用案例研究、采访、观察等方法，以深入了解特定情境下的主观经验和看法。
研究者可以根据具体问题选择合适的设计方法，例如，如果研究的是组织内部的冲突处理方式，可以选择个案研究方法；如果研究的是年轻人对社交媒体使用的态度和行为，可以采用采访和观察的方法。
2. 数据收集在定性研究中，数据收集通常包括面对面或电话采访、焦点小组讨论、文本分析等方法。
研究者需要选择适当的数据收集方法，并制定相应的问题指导数据收集过程。
此外，研究者还需要注意保护被访者的隐私权和尊重他们的意见。
三、结果分析的方法1. 文本分析文本分析是定性研究中常用的分析方法，它通过对受访者的话语、文字表达和对话内容进行系统分析，从中提取出有意义的主题和模式。
研究者可以使用基于规则的分析方法，如语义分析、情感分析等，也可以使用基于理论的分析方法，如话语分析、故事分析等。
2. 模式匹配模式匹配是一种常用的结果分析方法，它通过将已有理论与实际数据进行比较，来验证和修订理论。
研究者可以将研究结果与已有的理论模型进行对比，发现其中的一致性或差异性，并提出新的观察和解释。
四、结果分析的挑战和解决方法1. 信度和效度问题在定性研究中，信度和效度是常见的问题。
研究者需要确保数据的可靠性和一致性，以及结果的有效性和可被重复。
为了解决这些问题，研究者可以采用多个观察者的方法，进行交叉验证；还可以使用逻辑链条法，将研究结果与已有理论进行逻辑上的对应。
2. 论述力和解释力问题定性研究的结果往往需要有足够的论述力和解释力，以便使研究者的结论具有说服力。
为了解决这个问题，研究者可以根据研究问题和样本特点选择合适的案例进行深入分析；还可以使用多种数据源进行对比和丰富研究结果。
定性研究报告
定性研究报告定性研究报告摘要：本研究通过定性研究方法，在深入访谈和文献分析的基础上，探讨了某省某市的家庭教育现状，并分析了家庭教育对孩子成长的影响因素。
研究结果显示，家庭教育在个体成长中起到了重要的作用，但是存在一些问题和挑战，需要进一步加以解决。
一、引言家庭教育是儿童成长过程中重要的一环，对儿童的心理、行为和学习等方面产生着重要的影响。
本研究通过定性研究方法，旨在深入了解家庭教育的现状和影响因素，为进一步改善家庭教育提供参考。
二、研究方法本研究采用深度访谈和文献分析相结合的方法进行数据收集和分析。
首先，从某省某市的不同区域选择了10个家庭进行深入访谈，探讨他们的家庭教育现状和问题。
其次，通过阅读相关的文献和研究报告，分析家庭教育对孩子成长的影响因素。
三、研究结果1. 家庭教育现状：研究发现，目前该地区的家庭教育主要以学习成绩为导向，家长普遍注重孩子的学习成绩，忽略了其他方面的教育。
同时，家庭教育存在较大的差异性，有些家庭在教育方法上较为严格，而有些家庭则相对松散。
2. 影响因素：研究结果显示，家庭教育的影响因素主要包括父母的教育水平、家庭氛围、亲子关系和社会环境等。
父母的教育水平对孩子的家庭教育起到了重要的影响作用，教育水平较高的父母更有可能提供优质的家庭教育环境。
此外，良好的家庭氛围和和谐的亲子关系也对孩子的成长起到了积极的影响。
四、讨论与结论通过本次研究，我们可以发现家庭教育在个体成长中的重要性，并了解到一些与家庭教育相关的问题和挑战。
根据研究结果，我们认为应加强父母的教育水平提高家庭教育质量，同时也需要营造良好的家庭氛围和加强亲子关系的培养。
此外，还需要关注社会环境对家庭教育的影响，提供更好的支持和指导。
总之，家庭教育在孩子成长中具有重要的作用，但也存在问题和挑战。
通过深入研究和探讨，我们可以更好地了解家庭教育的现状和影响因素，并为改善家庭教育提供相关建议和策略。
这对于促进儿童全面发展和提高社会整体素质具有重要意义。
报告中的定性研究方法和质性分析
报告中的定性研究方法和质性分析概述：定性研究方法和质性分析在社会科学领域中扮演着重要的角色。
它们通过深入了解和解释个体、事件或现象的特征、观点和互动过程，帮助研究者更好地理解复杂的社会现实。
本文将从如下六个方面对报告中的定性研究方法和质性分析进行详细论述。
1. 定性研究方法的定义和特点：定性研究方法是一种基于人类行为和观点的研究方法，通过非数值化的数据收集和分析，旨在深入理解和描述社会现象的本质。
相对于数量研究方法，定性研究方法更关注个体的主观体验、背后的动机和社会因素。
其特点包括开放性、灵活性和主体性。
2. 定性研究方法的常见技术与工具：定性研究方法使用多种技术和工具来收集和分析数据。
例如，深入访谈可以通过与研究对象进行有针对性的对话来获取详细信息；参与观察可以使研究者通过亲身经历来了解社会互动过程；文本分析可以通过对书面材料或言谈内容的系统分析来揭示隐藏的含义和模式。
3. 质性分析的基本原则与步骤：质性分析是定性研究方法的核心步骤，它帮助研究者从大量的定性数据中提取出重要的主题和模式。
质性分析的基本原则包括数据驱动、开放性和理论导向。
整个分析过程包括数据整理、编码、分类和解释。
4. 质性研究方法在报告中的应用：质性研究方法在报告中具有广泛的应用价值。
其帮助研究者从个体的视角去了解特定问题，提供详实和丰富的描述性信息，并揭示潜在的动机和关系。
通过深入挖掘，质性研究方法还可以发现新的理论框架和潜在的变量。
5. 质性研究方法的局限与应对策略：质性研究方法在应用过程中也存在一些局限，如结果的一致性较差、样本选择可能偏颇等。
为了提高研究的可信度和效度，研究者可以采取一些应对策略，如增加数据源的多样性、进行交叉验证等。
6. 定性研究方法的未来发展趋势：随着科技和社会变迁的快速发展，定性研究方法也在不断演变和创新。
未来，定性研究方法可能会更加注重跨学科与跨文化的研究、运用大数据和机器学习技术进行自动化分析等方面的发展。
报告中如何进行定性研究数据分析
报告中如何进行定性研究数据分析概述定性研究是一种侧重于探索和理解研究对象感受、观点、价值观等非量化信息的研究方法。
在进行定性研究时，数据收集的方法主要包括观察、访谈、文献分析等，而数据分析则是定性研究过程中的核心环节。
本报告将就报告中如何进行定性研究数据分析展开讨论。
标题一：建立分析框架进行定性研究数据分析前，需要先建立一个合适的分析框架，以指导数据收集和分析过程。
分析框架可以根据研究目标和研究问题确定，通常包括主题、理论模型、概念定义等。
建立分析框架有助于研究者对研究对象和数据的整体理解，加强研究的逻辑性和一致性。
标题二：数据编码与分类在定性数据分析中，对收集到的数据进行编码与分类是非常重要的一步。
编码是将原始数据进行分类、识别和标记的过程，而分类则是根据研究问题和目标，将数据分成不同的类别和子类别。
编码和分类可以采用主题逐行法、语句逐行法、语段逐行法等。
编码和分类的目的是为了便于后续数据整理与分析。
标题三：建立数据矩阵建立数据矩阵是定性数据分析中的一项重要工作，它可以帮助研究者整理和归纳数据，提取其中的关键信息。
数据矩阵一般包括数据编号、主题/概念、数据片段、注释等列，通过填写数据矩阵，可以更好地将收集到的数据转化成可以处理和分析的形式。
标题四：进行质性归纳质性归纳是定性数据分析中常用的一种分析方法，它通过对数据进行逐一观察、比较和总结，总结出主要的观点、模式和主题。
质性归纳可以通过读取数据矩阵，寻找数据间的联系和共性，抽取并整理出其中的重要观点。
质性归纳的结果可用于进一步的概念发展和理论构建。
标题五：进行主题分析主题分析是定性数据分析的一个重要环节，通过对数据的整理和分析，识别出其中的主题和概念，进而构建出研究对象的知识结构。
主题分析可以通过对数据矩阵的内容进行统计分析，如词频统计、词义分析等，同时也要结合研究的背景和目标，进行主观判断和探索。
主题分析的结果有助于对研究对象的特征和特点进行深入了解。
定性研究报告模板
定性研究报告模板研究目的和背景此次研究的目的是通过定性研究方法来深入了解某一特定现象、行为或观点。
定性研究是一种探索性研究方法，着重于描述和解释现象背后的原因和动机。
本次研究旨在从参与者的角度获取信息，了解他们的经验、态度和观点。
研究方法1.研究设计：本研究采用了质性研究的设计。
通过深入访谈和观察等方法收集数据，并对数据进行分析和解释。
2.样本选择：在选择样本时，需要考虑研究目的和背景。
根据研究的主题，选择具有丰富经验和表达能力的参与者。
样本的大小通常是由数据饱和度决定的，即当连续收集的数据不再产生新的信息时，研究可以结束。
3.数据收集：本研究采用了以下数据收集方法：–深度访谈：通过面对面或电话访谈方式，与参与者进行深入交谈，了解他们的经验、观点和态度。
–参与者观察：通过参与者观察的方式，观察参与者在特定环境或情境中的行为和反应。
–文档分析：分析相关文档，例如新闻报道、书籍、文章等，以获取背景信息和理解现象。
4.数据分析：采用内容分析和主题分析等方法对收集的数据进行分析。
将访谈内容、观察记录和文档分析结果整理成可比较和解释的数据。
研究结果根据研究的数据收集和分析，以下是研究结果的总结：1.主题1：描述主题1的内容。
–描述参与者的观点、态度和经验。
–解释主题1背后的原因和动机。
–讨论主题1的相关问题和影响因素。
2.主题2：描述主题2的内容。
–描述参与者的观点、态度和经验。
–解释主题2背后的原因和动机。
–讨论主题2的相关问题和影响因素。
3.主题3：描述主题3的内容。
–描述参与者的观点、态度和经验。
–解释主题3背后的原因和动机。
–讨论主题3的相关问题和影响因素。
结论与讨论根据上述研究结果，可以得出以下结论：1.结论1：对主题1的分析表明…2.结论2：对主题2的分析表明…3.结论3：对主题3的分析表明…本研究的结论有助于增进对特定现象、行为或观点的理解。
同时，还提出了进一步研究的建议和可能的研究方向。
研究的局限性与建议在进行定性研究时，也存在一些局限性和挑战。
定性分析报告
定性分析报告标题：一份基于定性分析的研究报告1.引言在进行定性分析之前，我们先来了解一下定性分析的概念。
定性分析是一种研究方法，旨在通过描述、解释和理解数据中的现象、态度和观点来深入研究某一主题。
与定量分析不同，定性分析更侧重于主观性，通过人工解读和理解数据来获得洞察力。
本文将基于定性分析，探讨某一特定主题，并提供相应的研究报告。
2.研究背景在这一部分，我们将简要介绍研究背景。
首先，明确研究的目的和研究问题。
其次，提供相关的背景信息，包括相关研究的现状和已有的研究结果。
最后，阐述研究的重要性和意义。
3.研究方法在展开定性分析之前，我们需要确定一个合适的研究方法。
定性研究方法有许多种，例如案例研究、访谈、焦点小组讨论等。
根据研究目的和数据获取的可行性，选择适合的研究方法。
4.数据收集在本节中，我们将详细描述数据收集的过程。
这可能包括实地观察、访谈、问卷调查等。
我们需要确保数据的可靠性和有效性，并确保我们获取到了足够的数据来进行分析。
5.数据分析在这一步骤中，我们将对收集到的数据进行分析。
这可以通过分类、整理和归纳数据来完成。
我们将关注数据中的重要模式、趋势和主题，并提取出关键的洞察力。
6.结果和讨论在本节中，我们将展示和解释我们的分析结果。
我们可以使用适当的图表、表格或文本来展示我们的发现。
在讨论部分，我们将解释结果的含义，并与研究背景进行对比和讨论。
7.结论在本节中，我们将总结整个研究的结果和发现，并提供一些结论。
我们还可以讨论研究的局限性和未来的研究方向。
8.参考文献在最后，我们将列出所有使用的参考文献。
这些文献可能包括相关的研究论文、书籍、期刊文章等。
确保引用格式正确，并提供完整的参考信息。
结论：通过定性分析方法，我们可以深入研究某一主题，并提供有价值的洞察力。
定性分析报告不仅可以帮助我们理解数据中的现象和态度，还可以为决策提供支持和建议。
通过本文的介绍，我们希望读者对定性分析有了更深入的了解，并能够在未来的研究中应用这一方法。
报告中的定量分析和定性研究的方法比较评估
报告中的定量分析和定性研究的方法比较评估定量分析和定性研究是社会科学研究中常用的两种方法。
它们各有特点和优势，可以视情况而定选择使用。
本文将从六个方面展开详细论述这两种研究方法的比较评估。
一、研究目的明确定量分析注重数值和统计数据的分析，研究目的常常是为了验证假设、发现变量之间的关系或预测未来趋势。
定性研究则注重深入理解事件、过程或人们的行为背后的原因和动机，研究目的通常是为了探索现象背后的深层次意义。
因此，研究目的明确一项，可以判断是需要使用定量分析还是定性研究方法。
二、数据收集方式定量分析倾向于使用结构化问卷调查、实验等方式收集大量的数值数据，便于统计分析。
定性研究则通常采用深度访谈、观察等方式收集质性数据，便于对个体或群体进行深入了解。
数据收集方式的选择要与研究目的和问题相适应，从而得到准确、有效的数据。
三、数据分析方法定量分析依靠统计方法对数据进行数值计算、统计推断和模型建立，通过精确计算得出结论。
定性研究则采用归纳法或演绎法对数据进行主题分析、描述和解释，在分析过程中注重对文本的深度解读。
根据研究目的和问题，选择合适的数据分析方法能够更好地回答研究问题。
四、结果表达方式定量分析的结果通常以图表、统计数据或数学公式的形式展示，具有直观性和可操作性。
定性研究的结果则通过描述、案例分析等方式呈现，有助于深入理解研究对象。
结果表达方式要符合研究目的和问题的需求，能够清晰地传达研究发现。
五、结果可信度评估定量分析的结果可以通过统计指标、假设检验等方式进行量化评估，具有较高的可信度。
定性研究的结果则需要通过数据收集的多角度、多渠道来验证和印证，以增加结果的可信度。
对结果可信度进行评估可以帮助研究者判断研究结论的有效性和适用性。
六、研究应用领域的差异定量分析在经济学、社会学、心理学等领域具有广泛的应用，能够得出客观、普遍的结论，有助于决策制定和政策推动。
定性研究则在人类学、教育学、传播学等领域应用较多，能够揭示个体或群体在特定环境下的观念、行为和价值观。
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进行定量的分析的目的是对变量和关系进 行量化或者解释因果关系,而定性分析的目 的为了更深入的理解问题.定量分析完全是 由研究人员来控制的,而高质量的定性分析 则要有成员检查或校验研究报告的准确性, 定性分析是归纳性的,其理论是从研究过程 中得到的,而定量分析中理论是先于研究过 程得出的
三 定性资料的分析步骤
• 1 第一步 资料整理 2 第二步 资料显示 3 第三步 结论提出/验证
三 定性资料的分析步骤
• 1 第一步 资料整理 主要分为分类和编码,理 论构建和反例分析 分类和编码 分类对文本分类贴上标签然后 建立编码表 理论构建 主要通过比较,整合用主轴编码 和选择性编码 反证分析 是指研究人员刻意去寻找以现 实相反的案例
2 定性资料的分析步骤
• 第一步 资料整理 主要分为分类和编码,理论 构建和反例分析 第二步 资料显示 研究人员都用直观的图表 来总结资料,然后把简洁的方式表达研究问 题 • 第三步 结论提出/验证 定性调研中的可信 度,主观有效性,交叉研究的可靠性,三角测量 法
练习
• 1定性研究人员所分析的资料都是由文本而 不是由数字所组成的
第十章 定性研究的分析与报告
第十章 定性研究的分析与报告
• • • • 一 二 三 四 定性资料分析的本质 定性分析与定量分析的比较 定性资料的分析步骤 撰写报告
一 定性资料分析的本质
• 1 定性研究人员所分析的资料都是由文本而 不是由数字所组成的
• 2 定性分析的可信性则依赖于资料收集过程 的严谨性
• 2定性分析的可信性则依赖于资料收集过程 的严谨性
答案
• 1T 2T
讨论
• 1 定性分析与定量分析的区别
• 2定性资料的分析步骤
1 定性分析与定量分析的区别
• 进行定量的分析的目的是对变量和关系进 行量化或者解释因果关系,而定性分析的目 的为了更深入的理解问题.定量分析完全是 由研究人员来控制的,而高质量的定性分析 则要有成员检查或校验研究报告的准确性, 定性分析是归纳性的,其理论是从研究过程 中得到的,而定量分析中理论是先于研究过 程得出的
三 定性资料的分析步骤
• 第二步 资料显示 研究人员都用直观的图表 来总结资料,然后把简洁的方式表达研究问 题
三 定性资料的分析步骤
• 第三步 结论提出/验证 • 定性调研中的可信度,主观有效性,交叉研究 的可靠性,三角测量法
四 撰写报告
• 定性分析报告 • 1引言 A 研究目的 B研究问题 C对研究 方法的描述 • 2资料结果的分析 A对文献回顾与相关二手 数据检索 B 图表中展示的 研究 结果 C对 研究结论的解释和总结 • 3结论和建议