家长学校课程1
家长学校三年级1、2课ppt课件
学习习惯自测表： 1、孩子会整理自己的文具和书籍。 2、老师留的作业，孩子记得很清楚。 3、孩子做作业不用家长督促和提醒。 4、孩子自己安排作业的顺序，先做什么，后做什么。 5、孩子做作业，书写工整，独立完成。 6、孩子做作业不分心，电视节目，网络游戏都不会影响。 7、孩子遇到难题，总是先试试自己能不能解决，然后再 请家长帮忙。 8、孩子做完作业会认真检查一遍。 9、孩子有自觉预习的习惯。 10、孩子对学习有兴趣，爱读课外书。 独立作业 检查作业 整理书包
第一课《不做白字先生》培养孩子的识字能力 因为三年级是孩子的一个转折期，科目难度 增加，语文增加了作文，数学增加了两步计算的 应用题，科目增加了英语、科学、微机等课程， 如果孩子的理解力不够好，而又不注意及时反思 修补的话，很可能在这段时期被落下。所以，识 字量的不足会引起阅读障碍，进而影响孩子的语 感，从而影响孩子的理解力。因此，孩子有较强 的识字能力是阅读理解的基础。
对症下药
正确的学习方法： 先计划后学习， 先预习后听讲， 先复习后作业， 先调整心态后参加考试， 先独立思考后请教别人， 先打好基础后灵活思维
1.定时间 首先跟孩子商量作息时间，制定一个作息时间表，然后让孩子严格遵守。 这里有一个小朋友的作息时间表：大家可以参考：
作息时间表 时间 6；30——6：40 6：40——6：50 6：50——7：10 7：10——7：40 7：40——11：40 11；40——12：40 12：40——1：40 2：00——5：00 5：00——5：30 5：30——6：00 6：00——7：00 7：00——7：30 7：30——8：30 8：30——8：45 8：45 起床，穿衣服，收拾被褥，整理床铺 刷牙，洗脸，梳头 吃早餐 上学（穿鞋，戴红领巾，背书包，上学路上） 在校上课 放学，吃午餐 午休 在校上课 放学 回家后洗手喝水吃零食稍微活动一下 写作业 吃晚餐 看课外书，玩游戏，做家务 洗澡，刷牙，找好第二天的衣服放在床头柜上 就寝
(完整)家长学校授课内容一
家长学校授课内容（一)一、建立良性亲子关系,创设良好的生存空间其实在家庭教育这一问题上每个家长都可以讲上2个小时在这个问题上，也就是说一万个家庭有一万个教育方法。
在家庭教育这一领域他表面上变幻莫测，实际深层上是有规律可言的。
大家来看一下这张图。
箭头代表家长之间的亲子关系。
而这种亲子关系形成了一种无形的空间，它决定了孩子的行为方式。
比如：一个孩子在学习和同学打了架或闯了祸……也就是说，如果你和孩子的关系是良性的，正面的，也就是说家长和孩子之间是相互理解、相互信任,相互支持的，相互关爱、相互体谅，家长无条件的接纳孩子，无条件的爱孩子,欣赏孩子，鼓励孩子，表扬孩子，孩子知道感恩,知道体谅家长，如果双方是这样的那这个孩子一定会顺利发展，如果你和孩子之间的关系扭曲了，变形了,也就是说家长扮演警察，孩子扮演小偷，家长不断监视孩子，家长扮演监狱长，孩子扮演囚犯,家长每天看这孩子做作业，读书.家长扮演领导,孩子扮演下属，每天说上句，来领导孩子,家长扮演的是奴隶主，孩子扮演的是奴隶,他是我的孩子,我想怎样就怎样。
如果家长和孩子之间形成的关系是敌视,敌对，相互之间猜忌、关系冷漠,甚至仇恨，如果你和孩子的关系是这样,那么你的孩子肯定会出问题。
根据董博士的研究发现,家长与孩子之的关系构成了孩子无形的生存空间.在这个问题上我门中国家长遇到了一个误区，我们教育孩子的思维参照模型是家长把自己放在“正确”这把椅子上，把孩子放在“错误”的椅子上。
我们单纯的是家长来教育孩子,我们没有想到我们看到的都是孩子的错，我们没有想到孩子的各种行为偏差只是他的外在表现，而原因在家长这里。
也就是说,孩子有问题那百分之百家长有问题，（体验）家长没有用互动式的关系的角度来看待孩子的行为，事实上孩子的的行为是外在果，我们家长是因。
家长的行为和孩子的行为是互为因果,相互影响的，是我们的某些行为导致孩子心理变形，导致孩子的行为,孩子的行为又反过来导致家长的行为。
家长学校教案-(1)
家长学校教案-(1)家长学校教案《父母是孩子最好的老师》教案目的要求：1、帮助家长明确家庭教育在孩子成长中的作用。
2、帮助家长明确家庭环境对孩子的影响。
3、建议家长该怎样做。
教案重点、难点：引导家长们明白家庭教育在孩子成长中的作用和家庭环境的影响的重要性。
教具准备：多媒体投影教案时间：1课时教案过程：一、谈话导入。
尊敬的各位领导，家长朋友们：大家好！感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的研究情况，关心学生的发展情况。
今天我们共同探讨的问题是父母是孩子最好的老师。
二、帮助家长们明确家庭教育在孩子成长中的作用。
父母是孩子成长的第一任老师，父母的教育、关爱与引导，决定了孩子的气质、素质与发展，同时良好的家庭教育也为学校教育的成功奠定了坚实的基础。
家庭教育对于孩子的一生都具有及其重要的作用，它甚至影响并决定了孩子一生的价值观、人生观以及世界观的取向。
家庭是社会的细胞，家庭教育是孩子成长的奠基石。
教育是每个人健康成长的关键和基石，它是一项复杂而系统的工程。
而家庭，作为人生的第一所学校，也是永久的学校。
父母是孩子的启蒙老师，承担着孩子的“摇篮教育”。
也是孩子的终生老师，关系着孩子的终生教育。
而小学阶段是人生成长的重要阶段，这个阶段孩子的家庭教育直接影响到孩子全面成长。
我在与一些学生家长的交往中，他们常常认为教育只是学校的事情。
我对他们讲，学生的教育来自多方面，学校的教育只是个中一局部，还需要学校、家庭、社会三方面综合教育和影响。
个中家庭教育对孩子有很深刻的影响。
在家庭里，尤其是道德启蒙教育，家长对于儿童的成长具有奠基性的作用，是学校教育和社会教育所不可取代的。
举个教育案例一个令人感动的关于家长教育孩子的故事第一次参加家长会，幼儿园的教师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都座不了，你最好带他去医院看一看。
”回家的路上，儿子问妈妈，教师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30位小朋友，只有她的儿子表现最差；惟有对他，教师表现出不屑。
2024版五年级家长学校教案[1]
![2024版五年级家长学校教案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/8712446c4a35eefdc8d376eeaeaad1f34793115c.png)
学会接受失败
教育孩子正确看待失败， 把失败当作学习和成长的 机会。
21
增进亲子间情感交流，共同成长
定期家庭活动
组织丰富多彩的家庭活动，如亲 子游戏、户外运动等，增进亲子
间的情感交流。
倾听与理解
认真倾听孩子的想法和感受，给予 理解和支持，让孩子感受到家长的 关爱。
共同学习与进步
与孩子一起学习和成长，分享彼此 的知识和经验，营造和谐的家庭氛 围。
尊重彼此权益
在处理矛盾或问题时，要尊重彼此的权益和利益，避免采取过激 或伤害对方的行为。
26
共同参与活动，促进彼此了解
2024/1/30
组织亲子活动
学校可以组织一些亲子活动，如亲子运动会、亲子游园等，增进 家长和孩子之间的了解和感情。
开展社会实践活动
学校可以组织学生参加一些社会实践活动，如志愿服务、环保行动 等，让家长了解孩子的社会责任感和团队协作精神。
通过鼓励、表扬和奖励等方式，激发 孩子内在的学习动力，让孩子愿意主 动学习。
给孩子适当的自由度
允许孩子在一定范围内自由选择和安 排自己的学习内容和方式，培养孩子 的自主性和创造性。
15
引导孩子制定合理计划和目标
分析孩子的实际情况
制定具体可行的计划
了解孩子的学习水平、兴趣爱好和特长等， 为制定合理计划和目标提供依据。
2024/1/30
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分享个人感悟和心得体会
感悟
教育是一个长期而复杂的过程，需要家长们的耐心、细心和用心。同时，家长 们也应该不断学习和提升自己的教育水平，以更好地满足孩子的成长需求。
心得体会
通过与孩子的沟通和交流，我更加深入地了解了孩子的内心世界和需求。同时， 我也意识到自己在教育过程中存在的不足之处，需要不断改进和完善。
幼儿园家长学校课程介绍
幼儿园家长学校课程介绍幼儿园家长学校课程介绍幼儿园家长学校是为了帮助家长更好地理解幼儿教育、提升家庭教育能力而设立的一所学校。
在家庭教育中，父母扮演着重要的角色，他们的知识水平和教育理念直接影响孩子的成长。
因此，幼儿园家长学校致力于为家长提供一系列丰富多样的课程，帮助家长学习与掌握科学的育儿知识和技巧。
课程一：儿童心理学基础这门课程旨在帮助家长深入了解儿童心理发展的基本原理。
家长将学习到儿童发展的各个阶段，包括生理、情感、社会和认知方面的发展特点。
通过了解儿童心理学的基础知识，家长能够更好地理解孩子的行为和需求，并作出相应的教养方式和决策。
课程二：亲子沟通与情感培养这门课程旨在帮助家长学习与孩子建立积极、健康的亲子关系。
课程内容涵盖了与孩子进行有效沟通的技巧与方法，了解亲子关系的重要性以及培养孩子积极情感的策略。
通过学习这门课程，家长能够更好地与孩子建立互信与理解的关系，增强家庭温馨与和谐。
课程三：婴幼儿保健与早期教育这门课程旨在帮助家长了解婴幼儿的基本保健知识和早期教育原则。
课程内容包括新生儿护理、疾病防治、婴幼儿饮食与营养、身体活动与运动发育等方面的知识。
同时，家长还将学习到如何在早期阶段为孩子提供适宜的教育环境和刺激，促进孩子的全面发展。
课程四：家庭教育与价值观培养这门课程旨在帮助家长了解家庭教育的重要性和培养良好价值观的方法。
家长将学习到如何建立积极的家庭氛围，树立正确的教育观念和价值观。
同时，家长还将学习如何通过积极的榜样行为和家庭活动来培养孩子良好的道德品质和品行。
课程五：家庭经济与儿童金融教育这门课程旨在帮助家长学习如何管理家庭经济并进行儿童金融教育。
家长将学习到家庭理财、消费观念的培养、儿童零用钱教育等方面的知识。
通过学习这门课程，家长能够更好地规划家庭经济，培养孩子理财的意识和能力。
课程六：儿童安全教育与突发事件应对这门课程旨在帮助家长学习如何保障儿童的安全并应对突发事件。
家长将学习到常见的儿童安全问题与预防措施，如火灾、溺水、强盗入侵等方面的知识。
家长学校课程1
引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性21 世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。
孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。
在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全谴责，更不能包办代替。
对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要赋予认可和赞许，使孩子产生自信。
这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事往往做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。
当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并赋予匡助。
这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2.培养孩子初步独立思量的能力。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。
遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思量的能力。
幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启示他们自己动脑去想，去寻求答案。
3.创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子听话却从不注意倾听孩子的意见。
小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。
然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4.培养孩子克服艰难的精神。
家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服艰难的精神和毅力。
在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。
我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服艰难，而是即将代劳。
家长学校授课教案1
培养学生健全人格教学目标：1、明确在家庭教育中培养学生健全人格的重要性。
2、培养孩子的受挫能力。
教学过程：一、导入。
首先欢迎你们来参加我们的家教活动。
今天我们共同探讨的问题是怎样培养大家的受挫能力。
二、培养学生健全人格的重要性。
要想引导未成年人走正确的人生道路，必须培养孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经历痛苦的思想准备。
这样的教育特别应该从小学生抓起，从小培养孩子们在挫折中成长的能力。
因为，现在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的精心呵护下长大，生活在太阳底下，吸取着雨露阳光。
唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。
试想，这样的孩子如果从小不接受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信心和希望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。
难怪我国每年都会出现小学生因不能正确面对父母的教育而服毒身亡的，因同学的嘲笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的，因羡慕而产生妒忌走上犯罪道路的……因此，培养学生健全的人格是极为重要的。
作为学校、家庭应责无旁贷加强培养孩子们从小面对挫折的能力，让他们在风雨中健康成长。
三、培养受挫能力的具体做法（一）、认识自我，完善自我对于小学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低，成绩的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于老师严厉的批评，同学的嘲笑……然而，一个在家被父母娇惯了的“小皇帝”“小公主”们怎能一下子承受得了这些压力呢？要么与父母调皮；要么与同学打架；要么变得孤僻；要么变得古怪；要么与老师对立等。
由此可见，从小养成孩子自我教育是帮助孩子健康成长的关键。
1、正确地认识自我，了解自我正确地认识自我，了解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。
只有他们在了解自我，认识自我的基础之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与他人友好相处，更好的学习，勇敢的面对失败。
一年级家长学校授课教案1
一年级家长学校授课教案1教育专区小学教育其一年级家长学校授课教案1德高为师身正为范（一）—做一位合格的小学生家长教学目标：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学重点：1、认识家庭教育的重要性2、指导家庭教育的方法教学难点：家庭教育的方法指导教学设计：1、生动的故事进行道理的讲解2、家庭教育方法的生动例子案例呈现3、互动反馈家庭教育的情况教学过程▲导入1、听讲故事《居里夫人的“育儿经”》。
2、谈话导入。
我们常常告诉孩子，要做优秀学生。
那么作为家长，你们有没有想过家庭教育的重要性？什么是正确的、科学的儿童教育观呢？3、新授▲家庭教育的案例适时呈现▲好家教胜过好学校—家庭教育的重要性1.家庭教育是孩子一生的奠基工程。
家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师，所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。
2.家庭教育是学校学校教育的助手。
孩子入学后，绝大部分时间仍在家里孩子多数还是会受父母影响3.父母是孩子终身的导师。
（1）父母是孩子一生中最亲的人（2）即使你付出很多，但教育中出现的小问题可能给孩子一生带来困难（3）孩子是你推卸不了的责任。
▲新时代新思想—建立新的儿童教育观1.孩子不是家长的私有财产--尊重孩子的人格2.孩子不是缩小了的大人--尊重孩子的身心特点3.孩子都是独一无二的--尊重孩子的个性特点▲总结▲家长互动：反馈家庭教育的心得。
布置作业：1、家长完成家长学校测试题。
2、家长填写家长学校听课反馈表。
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引导家长们明白应该怎样培养孩子的独立性21世纪社会变化更加剧烈、科技发展更加迅猛，因此，一个缺乏独立性的孩子是无法适应现代社会需要的。
家长要树立现代教育观，根据孩子的年龄特点，从以下几个方面进行培养。
1.放手让孩子做力所能及的事。
孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。
在这个过程中，家长要认识到，年幼的孩子总是在反反复复中感受着劳动的乐趣、独立做事的快乐。
从不会做到逐步学会做，从做得不像样到逐步像样，这是必然的规律，也是必经的过程，从中孩子也获得了自身的发展。
正因如此，家长就应放手让孩子锻炼，不要怕他们做不好，也不能求全责备，更不能包办代替。
对于孩子独立去作的事，只要他们付出努力，无论结果怎样都要给予认可和赞许，使孩子产生自信。
这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。
孩子自己做事常常做不好甚至失败，在这种情况下，家长应该鼓励孩子再去做，绝不能动辄就说更不要见孩子做不好就动手代劳。
当他们执意去做那些难度较大的事时，家长应予以鼓励并给予帮助。
这样会提高他们的积极性，增强他们的自信心，增加他们的锻炼机会，养成独立的行为。
2.培养孩子初步独立思考的能力。
我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说过:凡是儿童自己能够想的，应当让他们自己想。
遵循这样的原则教育孩子，就能培养其独立思考的能力。
幼儿具有好奇好问的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想，去寻求答案。
3.创造机会，培养孩子自己拿主意作决定的能力。
我国传统家教中十分注意培养孩子听话却从不注意倾听孩子的意见。
小到生活小事，大到孩子的发展方向，一概由父母决定，孩子缺少自己作决定的机会，这就不能培养他们的抉择能力。
然而，自我抉择能力也是独立性很重要的一个方面。
4.培养孩子克服困难的精神。
家长在培养孩子独立性时，往往同时需要培养孩子克服困难的精神和毅力。
在家庭中培养孩子独立做事时，最关键的是家长自己要战胜自我。
我们常见有的家长一见到孩子碰到困难，不是鼓励他去克服困难，而是立即代劳。
还有的家长明知应要求孩子克服困难，坚持自己去做事，但只要孩子一哭一闹，立即心软而妥协，依顺孩子，从而前功尽弃。
因此，为了孩子的未来，家长应下决心甚至下狠心，培养孩子克服困难的精神和精神。
未来是属于孩子的，孩子未来的路要他们自己去创造。
这一切都不是父母替代的了的，深爱孩子的父母们，让你的孩子从小学着自己走路吧～四、父母应怎样引导孩子学习。
1.布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书，那么，家中应该有书、杂志、报纸。
孩子在书香环境中成长，自然会喜欢接近书，喜欢看书。
但是，这个环境还必须是简化了的，不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激，以免孩子无法专心地学习。
2.用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为，那么您最好使用正面的语言，明确地告诉他所要做的行为，例如告诉他我们应该做而不只是批评他、责备他做得不对。
然后再亲自示范正确的动作来教导他。
如果孩子说会，那么就让他做给你看，再指导他正确的方式。
3.不要打扰他的专心。
孩子专心在做某一件事时，不要去打扰他。
第一件事还没完成之前，不要叫他做第二件，也不要让他做太多或做一些超乎他能力的事，否则，孩子在匆忙、心急的情况下，很容易就会养成放弃的习惯，怎会有始有终呢,4.孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。
有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤，引导孩子一步一步去完成。
5.多鼓励他。
只要孩子有好的行为，有一丁点的进步，哪怕他的表现不如我们的理想，我们也要鼓励、赞赏他，使他保有学习的原动力。
五、总结。
天下没有不爱自己子女的父母，但是爱要适时、适量。
权威只能使孩子造成被动的学习行为，而非内心自动自发的自愿行为。
研究证明，父母对孩子的关怀，有利于孩子的学习动机、态度的形成。
真正的爱的教育，是关爱而不是放任自流，它能使儿童有良好的学习行为表现。
2013年9月篇二:家长学校教案:给孩子一个快乐的童年刘英课题名称:给孩子一个快乐的童年设计意图:我国著名教育学家陈鹤琴先生数年的研究分析认为:“幼儿各种能力几乎可以从游戏中得来”。
众所周知，父母是孩子的第一任老师，能否正确引导孩子的兴趣、爱好，使其走上正常轨道，关系到儿童日后的成长，父母对幼儿的教育会对其一生产生巨大的影响，其作用至关重要。
而中国古代的传统文化比较强调学习。
在课前调查中我们发现家长普遍存在着一种看法:即游戏和学习是不同的事情，家长只重视让孩子学习，认为游戏就是玩。
调查当中，家长回家经常问孩子的问题是:“今天在幼儿园学了些什么,”如果孩子说认字了，那么家长会很高兴;如果孩子说在幼儿园玩游戏了，家长会很不高兴。
纵观目前家庭游戏的开展情况，大致存在两种普遍的问题。
(1)重知识轻游戏。
(2)会投资、不会指导。
为此，我们通过家长学校授课第八讲对3-6岁幼儿家庭的家长进行了如何开展家庭游戏活动的指导。
教学目标:知识目标:了解幼儿为什么要游戏。
能力目标:家庭中如何开展游戏活动。
情感、态度与价值观目标:和孩子体会游戏的快乐。
教学准备:1、课前调查问卷及分析ppt2、多媒体课件:幼儿园游戏活动视频、踢毽子、跳房子等以前游戏的视频3、情景表演内容:天气晴朗的一天，小区里一群小朋友快乐地在一起游戏，小朋友喆喆却独自一人在家里写字，眼睛时不时地朝窗外张望，眼里流露出羡慕的表情。
教学重点与难点:1、重点是让家长了解游戏在幼儿活动中的重要地位。
2、难点是学习在家庭中开展游戏的方法。
教学方法:运用启发式教学方法，用具体、生动的事例启发家长教学过程:一、ppt引入课题:1、讨论:谈谈你对幼儿游戏的看法,2、情景表演，引出辨析主题:“你让你的孩子学写字、学算术、学音乐等等，你的孩子快乐吗,”二、讲授新课:(一)为什么孩子需要游戏,《幼儿园教育指导纲要》明确提出幼儿园要“以游戏为基本活动”。
游戏也是孩子最喜欢的一种活动，是孩子成长的伙伴，游戏符合孩子的年龄特点，游戏和幼儿之间有着天然的融合。
1、游戏适合幼儿好动的特点2、游戏切合幼儿认知的特点3、游戏具有趣味性，能使孩子愉快。
4、游戏能缓解孩子的心理焦虑。
5、游戏适合孩子的想象和心愿。
互动问题一:你怎样理解幼儿园里的游戏,(二)游戏在幼儿一日活动中的作用:1、播放视频:孩子在幼儿园的结构、角色、体育游戏。
2、游戏的作用:游戏是孩子最好的学习方式。
对于孩子而言，游戏不仅是一种消遣，也是一种自发的学习，孩子在游戏中的学习是潜移默化的学习、是愉快的学习、是主动的学习，其效果是其他形式的学习难以比拟的，游戏以其富有吸引力的特有形式，促进孩子多方面的发展。
(1)游戏可以提高孩子的认知能力(巩固丰富孩子知识，促进孩子语言和智力)(2)游戏可以促进孩子的社会性发展。
(3)有利于孩子情感的发展。
(4)游戏有利于孩子的身体健康.互动问题二:幼儿园最基本的活动是什么,(三)在家庭中如何开展游戏活动:1、播放视频:请家长回忆自己小时候玩过的游戏。
2、游戏的准备、组织。
3、如何指导孩子游戏:(1)尊重孩子的游戏(2)观察、引导孩子的游戏(3)合理参与孩子的游戏(4)与孩子交流游戏的体验(四)如何发挥玩具的教育功能:1、游戏《给玩具找家》(参与者:家长)2、讨论:如何发挥玩具的教育功能,(1)合理地选择玩具:科学性、趣味性、实效性、多样性、安全性(2)引导孩子玩玩具:提供空间、和孩子制作玩具、鼓励孩子与他人玩(3)做好玩具保管:自己保管玩具、提供收放玩具场所、清洁玩具、检查玩具情况三、教师小结:背景音乐:游戏对孩子的发展具有重要价值，有人说它的重要性仅次于母乳喂养和母爱。
作为新时代的父母，一定要树立一个正确的育儿观，要重视孩子的游戏活动，不要因为怕弄脏了孩子的衣服、怕耽误孩子的学习、怕孩子玩物丧志等等限制孩子的游戏，否则会得不偿失，使孩子失去最好的学习机会。
四、延伸活动:1、互动:和家长玩几个简单的游戏。
2、家长学校测试:问题一:游戏是孩子学习的法宝，那么您应为孩子的游戏提供哪些条件, 问题二:您该如何指导孩子的游戏,问题三:您如何合理的引导孩子玩玩具呢,篇三:家长学校授课教案一(5)家长学校授课教案良好的家庭氛围在家庭教育中的作用教学目标:1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是家庭氛围，认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解，找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程:一、引入主题:1.案例分析2.总结:人的未来发展成功与否不是取决于血统，而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围:1、环境氛围:这里指家庭周围环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等)与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子:“孟母三迁，择邻而居”，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。
我们信服环境能影响人。
“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们:拥有一个好的1生活学习环境将是多么重要～我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感氛围:指家庭人与人之间的一种气氛，是一种精神环境。
家庭的组成、结构，家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境，对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明:人的成就至多只有20%归于智商，而80%则受其他因素的影响，这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围:这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子:“岳母刺字”的故事至今仍有很大的教育意义。
良好的家庭教育为塑造孩子美好的心灵,发展孩子的很好的性格,促进孩子的和谐发展奠定了良好的基础。
在当今改革班人,我们更应该从小抓起,努力把子女培养成为社会所需要的人才.4、文化氛围:父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境，父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
文化氛围指的是家庭成员对政治时事、文学艺术、科学艺术、体育运动和其他业余爱好领域的关心和他们经常从事的有关的学习、探索、鉴赏、享乐活动以及他们活动时的心态。
如今，营造良好的家庭的文化氛围已经引起了许多家庭的重视。
2三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题:1、过于溺爱孩子2、爱慕虚荣3、一味追求学习成绩，忽视对孩子非智力因素的培养4、忙于工作对孩子放任自流5、家长望子成龙，但又不掌握教子成龙的方法。
6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围:(一)建立一个和谐美满的家庭:(二)创造一个良好的学习环境:(三)尊重、理解、信任孩子:(四)营造言传身教的氛围:五、家长畅谈学习感受，交流创造家庭教育氛围的经验。