幼儿园认识植物教案
幼儿园认识植物教案
【篇一：幼儿园小班科学教案植物的世界植物主题-
蒙诺幼儿科学探究乐园】
种子的世界
目标
1. 观察认识不同的种子。
2. 简单了解果实与种子的关系。
材料
1. 果实标本
2. 自备：苹果、花生或者其他带子的实物、各种种子实物
导入
导入一提问导入
? 教师：小朋友们，你们是爸爸妈妈的宝宝。植物也有宝宝，你们知道植物的宝宝长什么样子吗？
导入二演示导入
? 教师：小朋友们，看看老师手里是什么水果？那你们知道这个里面藏着什么吗？藏着它的宝宝，我们一起来看一看。(教师展示一种里面带子的水果，例如苹果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼儿观察种子)
活动
活动一种子的世界
1. 植物的种子
? 教师：今天老师给小朋友带来了很多可爱的植物宝宝，我们一起来认识一下吧！（通过实物，认识种子名称。）
? 教师：除了老师带来的种子，小朋友还见过什么种子呢？种子真是一个大家庭，说都说不完。（渗透种子的多样性）
2．不同的种子
? 教师：每个小朋友都长的不一样，各有各的特征。那我们的种子宝宝是什么样子的
呢？（引导幼儿观察并描述种子。）
? 教师：我们看看瓜子是什么样子的？长长的，黑黑的，细细的。黄豆呢？黄色的，圆圆的（边展示各种各样的种子，边引导幼儿观察各种种子的特征，颜色、大小、形状等）
活动二种子与果实
1. 果实标本
? 教师：今天老师给小朋友带来了果实标本。什么是果实标本呢？
看这个就是标本。（展示果实标本）
? 教师：标本就是把东西收集起来，经过处理，让他们不容易变化。你们看到的只是一种标本。那我们认识一下这些果实吧！（稍稍渗
透标本概念，重点指导幼儿认识标本里的果实）
2．种子与果实
? 教师：小朋友们，看老师手里的苹果。这个是它的果实，它的种
子呢？对了，种子在苹果的里面。那你们想一想种子与果实是什么
关系呢？（根据实物引发幼儿思考） ? 教师：其实，我们的种子和
果实是好朋友，果实保护我们的种子。那你想一想，还有什么果实
保护它的种子呢？（引导幼儿联系实际生活说一说）
? 教师：我们吃完苹果，种子就可以种子土里，种子在土里慢慢的
长大。它长成了什么呢？一个苹果树。所以种子可以变成苹果哦！
很神奇吧。（通过观察和引导，让幼儿简单了解果实与种子的关系）评估
1. 能否从多角度观察种子，并在教师的引导下说出种子的特征。
2. 能否简单描述种子与果实的关系。
延伸
回家和爸爸妈妈一起找一找植物的种子。将收集到种子粘贴在纸上，并附注种子的名称，制作一个简单的种子标本。
教学建议：
1. 在分发种子给每组幼儿之前，教师一定要提醒幼儿不要把颗粒物
塞入耳、鼻、口中导致安全事故的发生；并可请同组的幼儿相互提
醒和监督。
种子的数量繁多，教师提醒幼儿要在托盘内进行观察，以防种子洒
落在桌面和地面上。
【篇二：幼儿园大三班科学教案：神奇的植物(500字)】都匀市第二幼儿园大三班
科学教案：神奇的植物
［教学目标］
1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。
2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。
［教学准备］
银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。
［教学形式］
采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］
一、银杏
1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先
出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？
像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，
近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的
谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。
2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有
个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家
门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示
感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵
护
下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古
银杏照片）
3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？
（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才
能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来
还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，
可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能
见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！
4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引
导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）
二、跳舞草
1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。
2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天，狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，
投江而亡。不久，江边长出一株漂亮的小草，每当有人唱歌时，小
草便跟随歌声，翩翩起舞。当地老百姓说，这株小草就是姑娘变的，还给它取了个非常好听的名字：跳舞草。
3、跳舞草生长在三都县瑶人山，是一种珍稀植物。它的叶柄上，
长着一大两小共3枚叶片，每当听到美妙的歌声时，它的小叶便会
双双起立，翩翩起舞，非常神奇。跳舞草不仅会跳舞，还可以做药
治病。（展示跳舞草图片）
4、师问幼答，让幼儿通过叶片的功能特征认识跳舞草。
三、鹅掌楸
1、小马褂，树上长，没袖子，真凉爽。
2、当年，孙悟空大闹天宫，把王母娘娘的蟠桃宴搅得稀里哗啦，
一只天鹅掌，被孙悟空闻了闻顺手抛下，不料落到花果山，变成了
鹅掌楸。
3、200万年前，地球经历冰期浩劫、气候变冷后仅存2种鹅掌楸，中国有1种，都匀螺丝壳大山里有一片原生种，青云湖公园也有种植。
4、鹅掌楸的叶子像天鹅、又像鸭子的脚掌，到了秋天，更像一件
件金黄色的马褂。（观察实物，师问幼答，通过叶片的外形特征认
识鹅掌楸）
【篇三：常见的植物教案】
第三节常见的植物（第一课时）
教学目标：
知识目标：能说出种子植物的特点，会区分被子植物和裸子植物，
并知
道一些常见的被子植物和裸子植物。
技能目标：通过黄豆的果实和松球果的观察，培养学生的观察、发
现问题、比较分析、合作的能力。
情感目标：通过对常见植物的观察，使学生贴近自然，培养其热爱
自然，体会大自然的美的情操。
教学重点：
种子植物的特点及被子植物与裸子植物的区别。
教学难点：
被子植物与裸子植物的区别；果皮与种皮的区别。
教学器材：
桃子（学生自带）、小刀、松球果（内有种子）、黄豆夹、侧柏枝
条（带种子）教学过程：
（一）创设情境
多媒体展示：森林、奇花异草的图片，这是让人赏心悦目的自然景观，遍布地球的植物是生命蓬勃的象征。
师问：这些植物与我们上节学的动物有什么主要区别？
生答：植物能进行光合作用。
师多媒体展示一株开花的植物，问：这株植物最吸引你的是它的哪
一部分？
生：花。
过渡：那一朵花包括了那些重要的结构呢？
（二）授新
1、师多媒体展示桃花的剖面图。
生：花的几个重要结构：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等。
师：俗话说：“好花不常开”，那么植物开花仅仅是为了向人们展示
它的美丽吗？生：不是，是为了结果。
师：说得好，那么日常生活中我们食用的蔬菜和水果中哪些是果实？（同桌讨论）生：苹果、香蕉、黄瓜、、、、
师：请大家用小刀将桌面上自带的桃子切成两半，看看你能发现什么？
学生活动。
生1：里面有桃仁。
生2：桃肉略带红，、、、、、、
师总结：桃仁是桃子的种子，其余部分是它的果皮，果实包括了果
皮和种子。
学生四人小组活动：请仔细观察黄豆的果实和松球果，看看它们的
有什么不同？（可以破坏果实的完整性）
学生汇报交流。
师总结：像黄豆那样，种子外有果皮包被的植物称为被子植物，像
松球果那样，种子裸露，种子外没有果皮包被着的植物称为裸子植物，松球果没有真正的果实，也没有
真正的花。
师实物展示一枝带种子的侧柏：它的球果和松球果是类似的，它的
种子也是裸露的，也是裸子植物。
2、学生举例，生活中的常见的被子植物和裸子植物。
生：常见的被子植物有：桃树、梨树、向日葵、白菜等。
常见的裸子植物有：松树、柏树、银杏等。
师总结：绿色开花植物都是被子植物，在植物界中种类最多，分布
最广;常见的裸子植物有：松、杉、柏、银杏、苏铁等。
3、师：被子植物的种子有果皮包被着，裸子植物的种子是裸露的，那么它们又有什么共同点呢？
生：它们都有种子。
师总结：被子、裸子植物都是靠种子来繁殖的，所以把它们称为种
子植物。
4、师：请大家想一想：被子植物是植物界最多的植物，它与我们的
生活有什么关系呢？
生：白菜等可被我们食用；月季花等可做观赏用；莲花、人参等可
作药用、、、、、、师：展示多媒体图片，被子植物与我们生活的
关系，可食用、可做药用、可做观赏用、可做棉织品原料等。
（三）小结
学生回顾本节课的收获，重点为：被子植物和裸子植物的主要区别：种子外有无果皮包被；绿色开花植物都是被子植物，常见的裸子植
物有松、杉、柏、银杏、苏铁
（四）布置作业
1、作业本相关内容。
2、调查：是否所有的植物都能产生种子？如果不是，那哪些不会产
生种子？
（五）板书设计
被子植物（绿色开花植物）：种子外有果皮包被，如白菜、桃、梨树。种子植物
裸子植物：种子裸露，如松、杉、柏、银杏、苏铁。
（第二课时）
教学目标：
知识目标：能说出藻类、蕨类、苔藓类植物的主要特征。明确种子
植物与没有种子植物的根本性区别。学会分类的基本方法。
技能目标：通过植物的分类使学生掌握一些基本的分类方法。
情感目标：进一步体验分类的思想，对分类的思想产生兴趣并能主
动的应用到自己的生活中，且掌握它。
教学重点：
1、没有种子的植物:藻类、苔藓、厥类植物，其形态、结构和生活
习性的一定程度的分类，明确种子植物与没有种子植物的根本性区别。
2、植物分类的方法。
教学难点：
植物分类的方法。
教学器材：
课件，学生尽可能的采集蕨、葫芦藓、水绵样本。
教学过程：
（一）创设情境
师提问：种子植物包括哪些？被子植物和裸子植物的主要区别？生：种子植物包括裸子植物、被子植物。被子植物的种子外有果皮包被着，裸子植物的种子外没有果皮包被着。
师：所有的植物都能产生种子吗？
幼儿园大班科学领域活动教案
设计意图： 孩子们对魔术有一种与生俱来的浓厚兴趣，表现出极大地好奇，在平时的自由活动时间总是自发的聚集在一起模仿魔术师玩魔术小游戏活动。因此，我从幼儿兴趣出发设计了本次《好玩的魔术》科学探究活动。旨在引导幼儿通过观看魔术表演和模拟魔术表演的活动，激发幼儿对魔术中科学原理的探究欲望和动手操作的兴趣，带领孩子们感受神奇的魔术，积极引导幼儿充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密，并通过自己表演魔术的方式来表达探索的结果，最后通过设疑结束活动，激发幼儿继续探索的兴趣。 活动目标： 1.通过观看魔术表演，感受魔术的神奇，愿意对魔术进行探究。通过模拟魔术表演，体验成功的乐趣。 2.充分运用各种感官，动手动脑，主动探究魔术的秘密。 3.积极探索魔术中蕴含的科学原理，初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征，了解其在生活中的运用。 教学重点：探索魔术的秘密，初步感知魔术中蕴含的科学原理教学难点：通过幼儿自己动手和对比观察来初步感知"麦比乌斯圈"的基本特征活动准备： 教具：剪刀、彩纸、两色操作纸环道具；两圆套在一起的纸圈一个学具：人手两份红色的纸、人手两份不同颜色的纸圈、剪刀每人一把。 活动过程： 一、教师以谈话引入活动，表演魔术引起兴趣。 1.通过谈话引导幼儿回忆已有生活经验： 小朋友们，你们看过魔术表演吗？在哪看的？是谁表演的？ 2.教师表演套圈小魔术，引发幼儿的兴趣。幼儿观看魔术表演。 今天老师就来做魔术师，给我们的小朋友表演一个魔术。小朋友看，老师手上有两个环子，一根绳子，现在老师把环子套到绳子上，拉一下。能不能拉动啊？请小朋友们拉一拉。现在老师拿出魔巾盖好，展现老师的魔法啦。拉开魔巾请小朋友看怎么样啦？ 二.老师表演拉线小兔魔术，引导幼儿探索小兔子魔术的秘密。 刚才老师给小朋友表演了一个魔术，小朋友们想不想再看老师表演一个呢？ 1.教师表演拉线小兔子魔术，幼儿观看。 小朋友看老师手里拿了什么？现在老师要把这张红纸变成一只小兔子。先撕出小兔子的一只耳朵，再撕出另外一只耳朵。把中间的部分往后折，然后撕掉。相信吗？老师可以让小兔子的耳朵动起来。拿出老师的魔法针线，从小兔子的耳朵穿过来，轻轻的拉，小兔子的耳朵怎么样了？再拉另外一只耳朵看看怎么样了？ 2.幼儿猜一猜：小兔子的耳朵是怎么动起来的呢？ 3.幼儿第一次操作，教师引导幼儿探索拉线小兔子魔术的秘密。 老师给小朋友准备了许多材料，小朋友自己也去试试吧！ 小朋友的兔子耳朵有没有动起来啊？老师请一位小朋友到前边来和老师的小兔子对比一下，小朋友发现了什么秘密呢？老师为什么把大拇指藏在后边？为什么作拉线的假动作？ 魔术就是先把秘密藏起来，然后做一个假动作表演给观众看。让别人觉得很神奇，这就是魔术表演。 4.幼儿第二次操作，进行拉线小兔子魔术表演。 小朋友都发现了秘密，请小朋友再去试试。 小朋友都学会了，现在表演给身边的伙伴看。 老师要请几个小魔术师来前边给小朋友们表演一下。 三、引导幼儿探索纸圈魔术的秘密。
苏教版科学三年级上册：校园里的植物 教案设计
《校园里的植物》教学设计教学目标 1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。 2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备： 1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。 2、观察记录纸。 教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程： 一、从整体认识植物 1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 师生交流。
3、学生实地观察，教师随时指导。 4、汇报交流。 5、小结：植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。 4、讲解如何观察花：比较两种花形状的不同，也把它画下来。 5、师生观察后交流。 6、提出问题，进行思考：我们观察到的植物有哪些相同点？ （集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上，都需要水分、空气、阳光等生命需求上，都能长大，都要呼吸……） 三、认识植物多样性，给植物分类
幼儿园大班教案《植物》
幼儿园大班教案《植物》 大班教案《植物》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感，知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等），快来看看幼儿园大班《植物》教案吧。 活动目标： 1.知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。 3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 4.懂得土壤在生活中的更多作用。 5.激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。 物质准备： 1.多媒体课件。 2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组） 3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。 4.植物头饰。 5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土） 6.一袋泥土。 活动过程： 一、植物为什么会干枯 1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。 引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。
2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。 二、土中有什么 1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。 2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分） 3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气） 4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。 5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。 6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。” 三、土是什么颜色的 1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。 四、土的其它用途 1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。 2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。 五、延伸活动与“土”交朋友 让幼儿自由玩土。
认识校园植物教案
认识校园植物教案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
认识校园植物教案 一、教学目标 知识和技能： 1、了解植物的基本结构及特点。 2、认识并了解校园的植物。 3、学会如何对一株植物进行记录。 4、学会使用植物检索表查找植物并了解植物。 过程与方法： 1、以观察校园植物为基础，让学生从时常接触的校园中，培养观察 调查植物的能力。 2、尝试应用已有的知识去解决某些具体问题的方法。 3、通过对植物检索表的使用进一步体会分类的思想。 情感态度与价值观： 1、通过认识校园植物，能够欣赏并爱护校园的植物，并且提高学生 的环境保护意识。 2、通过对植物的认识，体验探索的乐趣，尝试自己查找资料成功的 喜悦。 二、设计思路 本着让学生成为学习的主人，从过去的“会听”逐渐变为“会学”，并在学后还要“会讲”、“会用”的成才目的。本案例的总体思路是让学生学会认识植物，并能通过某一植物的特征查找到它的种名和学名。其共分为4个课时。第一课时介绍植物的各部分结构在外形上的
特点。主要采用讲授法；第二课时在第一课时的基础上让学生学会对植物进行记录。主要采用教师展示学生实践的方法；第三课时让学生学会根据植物的这些特征运用植物检索表查找到植物种名的方法。并从中体会分类的思想。主要采用小组合作共同探究的方法。第四课时在学生大体认识了校园植物之后教师再选择重点植物进行介绍，然后完成校园植物检索表。主要采用学生汇报、教师和学生共同合作的方法。 三、教学过程 第一课时
6.认识植物的花、果实与种子 花可从花瓣、颜色、花形、排列方式等区别 果实有浆果、核果、肉质聚合果、荚果、蓇葖果、蒴果、坚果、球果、翅果与隐花果等。
幼儿园中班科学活动教案 奇妙的声音
幼儿园中班科学活动 奇妙的声音 设计意图：幼儿对自然界中的声音并不陌生，不同的事物可以发出不同的声音。在不同的声音中可以让幼儿发挥想象，充满乐趣。通过《奇妙的声音》这一活动，让幼儿辨别声音的来源地，认识乐器，从而让幼儿贴近生活，了解自然。 活动目标：1、学会探索，动手操作，并积极主动的表达自己的发现，体验实践活动中的乐趣。 2、探索了解不同乐器的不同发声方法。 3、运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。 活动重难点：运用多种感官去感觉不同发声物品形体，分辨声音，感知声源。 活动准备：1、课前学习歌曲《快乐的音乐会》；2、乐器：鼓、沙锤、口哨、排箫、铃鼓；3、各种发声物品图片及动作记录卡；4、歌曲《快乐的音乐会》录音；5、一张遮眼布。 活动过程： 一、开始部分（以音乐导入，播放歌曲《快乐的音乐会》，组织儿童跟唱，激 发幼儿对乐器的兴趣。） 教：森林里的小动物们开音乐会了，它们敲锣打鼓可真开心呀！你们能模仿这些乐器的声音吗？（幼儿根据《快乐的音乐会》中的乐器声进行模仿，并与同伴分享交流。）教：今天我们也来一场音乐会吧！老师带来了很多可以发出好听声音的乐器，我们一起把他们找出来吧！（幼儿动身寻找乐器。） 二、基本部分 ㈠找乐器，认识乐器。 提问：我们来看看大家都找到了哪些乐器？向同伴介绍一下。（幼儿积极主 动展示找到的乐器，并大胆的与同伴介绍认识，教师对幼儿找到的乐器用相应的图片做记录。） ㈡操作乐器，分组讨论分析发声方法。 提问：这些乐器是怎么玩的？（教师提供多张乐器操作方法记录卡，幼儿分 组操作手中的乐器，制造声音，探索出乐器的发声方法，并用记录卡记录下相应的发声方法，教师辅助记录。） 铃鼓沙锤口哨排箫鼓 吹摇拍敲 小结：不同的物体发出的声音不同，不同的乐器要用不同的发声方法。 ㈢通过游戏，深入对声音的聆听探索，激发幼儿对乐器的兴趣。 1、听与猜 教师反复用乐器发出不同声音，幼儿闭眼倾听，辨别并大胆的说出发声乐 器的名称。 2、游戏《听音辨音》 ①教师提出游戏规则。 ②教师制定游戏玩法（一名幼儿蒙眼站于教室中心，自动旋转三圈，旋转过程中，五种乐器分别在五个方位站定发声，待自转的幼儿站定后所在位置。） ③组织游戏开展（幼儿在教师引导下积极投入到游戏中。） 3、中班音乐会 提问：动手试试，看乐器们能发出哪些不同的节奏的声音？然后我们来一场中班音乐会！（幼儿小组探索创造不同声音节奏，并大胆尝试与分享自己的发现，教师引导全班合奏音乐会。） 三、结束部分（伴着《快乐的音乐会》的歌曲演奏结束课堂。） 教师总结本课堂的学习内容，鼓励幼儿积极地在生活中去探索发现声音及不同的发声方式。 活动延伸：艺术领域——《我的乐器》手工制作； 科学活动——《声音的传播》探索声音的传播方式。
小学综合实践活动教案6 校园植物调查 通用版
主题六：校园植物调查 【活动目标】 1.认知目标:认识各种不同的植物名称以及主要习性； 2.能力目标: 通过观察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。 3、情感目标:鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。 【活动重点】认识校园内的植物。 【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。 【活动时间】1课时 【活动方式】调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。 【活动过程】 一、准备阶段： （一）确立主题 关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。 校园的植物叫什么名字？它们喜欢什么样的环境？校园的植物有多少种？每个种类又有多少棵？校园的植物分布合理吗？校园的绿化率怎么样？和绿色学校的绿化率差距有多大？ 教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题？通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。 （二）成立活动小组 学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组（树种调查组、布局设计组、建议组），研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。 （三）活动前的准备 成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。
（四）教师注意事项： 由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法， 二、活动实施 利用多种手段收集资料 1、分组观察校园的花草树木，并做好观察记录。 2、收集相关的资料整理，做好记录。 三、汇报交流 （一）各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。 （二）评价活动结果，提出改进意见。 四、汇集成果 （一）展示调查卡。 （二）学校宣传实践活动。 （三）总结、展示、评价。
幼儿园教案有用的植物(大班主题)
一、建议开展的时期：三月份 二、主题来源： 在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。 三、主题的内容与要求： 1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。 2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。 3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。 4、了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、环境创设： 1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。 2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。 3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。 4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。 5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。 五、资源整合： 1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识． 2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯． 3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。
校园植物综合实践课选题教案
《校园植物》综合实践课选题教案 常州外国语学校张蕾 一、教学目标： 知识目标：了解掌握综合实践的选题方法 能力目标：1、学生能自主地介绍综合实践选题的案例 2、提高学生的分析能力、合作能力、交流能力 情感态度与价值观： 1、形成热爱大自然，热爱学校，爱护校园植物的情感 2、培养学生实事求是、协作创新等科学素养 二、重点与难点： 重点：选择课题的原则 难点：1、学生能自主地介绍综合实践选题的案例 2、培养学生实事求是、协作创新等科学素养 三、教学工具： ppt、活动记录表 四、教学过程： 师：同学们，老师先来考考大家，你认识这些植物吗？（ppt展示“你认识吗”） 生：…… 师：大家的知识面都很广，这些植物都认识，那老师再考考大家，这些植物图片的背景认识吗？ 生：常外校园 师：不错，我们的常外校园非常的美丽，在春的暖风里，柳絮飞扬，樱花绽放，酷热的夏季，香樟树给人带来阴凉；秋天，不仅有秋菊傲霜，还有素雅大方的桂花给人带来阵阵清香；冬天，腊梅绽放，而我们的雪松依然碧绿如常。常外的植物还远不止这些，而这些校园植物不仅点缀了我们的校园，也是我们学习的资源，所以，这学期我们将围绕校园植物展开一系列综合实践活动，希望同学们都能参与进来。 师：有些同学可能要问，校园植物可以开展哪些综合实践活动呢?那让我们先来看下他人的研究。（ppt展示“你知道吗”） 生：（牛顿的故事） 师：不错，牛顿发现这个问题后，用我们现在一个比较时髦的学习方法——研究性学习，或者说就是我们的综合实践活动，对这一现象展开研究，最终发现了万有引力。而这个的发现推动了当时社会的发展，可见综合实践活动课的价值和意义是非常大的。 师：当然，这里我们并不是也要和牛顿一样来研究苹果，而是从这件事中，我们要发现他成功的一个很大原因，是什么？ 生：善于从身边发现问题，提出问题。
幼儿园大班科学活动教案设计3篇
幼儿园大班科学活动教案设计3篇； 1开商店 活动目标： 尝试运用5以内的加减运算解决活动中遇到的问题。 活动准备： 1、每名幼儿一个“钱包“，内装5以内的数字卡片或圆点卡片。 2、给角色游戏中商店的各种物品分别标上1~5元的价格。 3、准备学习包。 活动指导： 1、引导幼儿在超市、餐厅、理发店、咖啡店等角色游戏中，感受加减运算在生活中的应用，指导幼儿用“钱”进行购物、乘车等，启发幼儿在买卖的过程中学习使用“钱”，遇到问题后懂得用加、减等数学方法解决。 2、指导幼儿完成学习包。 2幼儿园大班科学教案：认识日历 活动目标： 1、让幼儿知道日历的用途，学会看日历。学习“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字词。 2、让幼儿知道一年有12个月及其排列的顺序。 3、让幼儿知道1个星期有7天以及排列顺序。 活动准备：
1、挂历一本、汉字卡片若干张、活动指导： 1、教师以猜谜引入：“一个本子墙上挂，1年365天全装下。它那上面都有啥?红字黑字还有画。” 2、出示一本挂历，教师提问：这是哪一年的日历?日历有什么用？ 3、向幼儿介绍日历。 （1）、1年有12个月及月份的排列顺序。 （2）、1个月有30天或31天（2月只有28天或29天）（3）认识某一天是星期几。 3 幼儿园大班科学教案：快乐转转转 活动目标： 1、学习制作陀螺，进一步探索使陀螺平稳、持久转动的条件，体验做做玩玩的乐趣。 2、锻炼手指小肌肉，提高幼儿的操作能力。 活动准备： 1、准备火柴梗或牙签、儿童剪刀、彩刀、橡皮泥、打空机或小钻子、废纸篓等。 2、准备学习包指导要点： 1、做陀螺。 a、观察幼儿对多种卡纸或薄塑料片的选用情况。对尚不能迁移已有经验选用材料的幼儿。鼓励其大胆尝试，引导其使用比较探究方法制作陀螺。 b、鼓励幼儿做一做、玩一玩、观察自己制作的陀螺转动的情况，
幼儿园大班科学教案：植物是怎样长大的
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学教案：植物是怎样长大的教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class science lesson plan: how plants grow up 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育
大班科学教案：植物是怎样长大的 活动目标： 1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。 2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。 活动准备： 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、准备各种植物的种子若干。 3、花盆、纸笔若干。 活动过程： 一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。 二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？ 三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。 四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。
五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？ 六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。 活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。 环境创设： 1、举办种子图案展。 2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
大班科学活动教案
大班科学活动《神奇的光》 活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点：了解光的种类，光的特性和用途； 活动难点：发现光的特性 活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。 活动过程： 一、设置场景，激发兴趣 活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室 里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现，探索特性 实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电 筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。 实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观 察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。 四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光， 它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸： 亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。
幼儿园大班教案《植物》
幼儿园大班教案《植物》大班教案《植物》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感，知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等），快来看看幼儿园大班《植物》教案吧。 活动目标： 1.知道植物中的土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜植物的情感。 3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 4.懂得土壤在生活中的更多作用。 5.激发了幼儿对植物的好奇心和探究欲望。 物质准备： 1.多媒体课件。 2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组） 3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。 4.植物头饰。 5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土） 6.一袋泥土。 活动过程： 一、植物为什么会干枯 1. 幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论：植物生长离不开什么？（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。 2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。 二、土中有什么 1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。 2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么？（水分） 3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么？（空气） 4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。 5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。 6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。” 三、土是什么颜色的 1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的？（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。 四、土的其它用途
校园植物知多少
《校园植物知多少》教案 一、活动设计 （一）主题活动背景 每所学校都有一定的绿化面积，校园里虽长有着各式各样的植物，但每天生活在这个城市化环境中的同学们，对这些大自然的伙伴们却不是那么熟悉，对有些植物甚至叫不出它们的名字。因此希望能通过对校园植物的调查了解，与同学们一同来探访认识校园植物，使我们的同学们对这些周边的植物有更深一层的了解，并培养学生爱惜植物的情操，也因更了解学校的环境进而能更亲近、喜爱我们的校园。本次活动从贴近学生生活实际的角度出发，根据五年级学生自身的特点, 紧密围绕“校园植物知多少”设计主题活动，通过参观、资料查询、制作植物名片、成果展示等活动形式，让学生认识植物、热爱植物、赞美植物……从而增强学生的环保意识。 （二）主题活动目标 1、知识目标 （1）通过调查活动，认识校园内目前存在的绿化植物物种和分布情况，了解植物的观赏价值，为美化我们的校园做出力所能及的贡献。 （2）走近校园植物，让学生了解一些植物的原产地、形态、用途，了解它们的生存环境和生长过程，丰富植物学的知识，理解人与植物及自然的联系。 （3）通过对校园植物的认识和研究，激发学生探索自然阳奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然的思想感情，培养学生保护环境.爱护环境和热爱学校的意识。 2、能力目标 （1）自主合作地进行探究性学习，学会与人交际，小组合作，培养综合运用知识的能力。 （2）通过观察、摄影、记录、访问等方式进行实地考察。 （3）填写调查表，写活动体会，学会自己动手制作手抄报。 3、情感目标 （1）在活动过程中体验小组合作学习、与人交流。 （2）学会互相帮助，学会关心他人。培养学生的团体意识和与人友好合作的能力。 （三）活动方案设计
幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思
幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思，希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一：沙宝的秘密 活动目标： 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备： 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程： 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师：我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀，最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具，引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙，体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结：所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙，引导幼儿用水把沙浇湿，观察沙子遇水后结块的变化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙与湿沙的区别，干沙轻，不易捏合;湿沙重，易捏合。 小结：沙子可以和水一起玩，那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型，体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙，教师适当引导，帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒，都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合，不仅是学习课题来自生活，还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做，可以拉近幼儿与科学的距离，使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二：多彩的肥皂 活动目标：
认识校园植物
認識校園植物 壹、給小朋友的話： 春天來了，陽光暖暖的，風兒柔柔的，走在綠意盎然的校園裡，你可知道有些花兒正迎著春神綻放？這些花兒是什麼名字，有什麼與眾不同的特點呢？小朋友！跟著老師一起進入一系列的賞花活動！ 貳、賞花注意事項： （一）用眼睛仔細觀察，聞一聞，用 心體會，就是不要攀折花木。 （二）攜帶學習單，鉛筆。 （三）養成收集資料的好習慣，請準 備資料夾。 參、活動篇 小朋友！我們學校的校園植物光是 樹木就有三十餘種，除了古色古香的涼 亭、遊戲區、操場及教室外，可以說是 一個植物園，如果不好好認識一番，簡 直暴殄天物哇！讓我們認真的，一樣樣 把它們發覺出來！ 現在開始張大眼睛看一看，動動腦 想一想，伸出手摸摸看、寫一寫喔！ DSPS校園植物編輯小組- 【低年級學習單1】班級：姓名： 今天是年月日午，星期。
天氣 小朋友，你認識我嗎？我好想跟你做朋友，可是我的腳長在泥土裡，沒辦法去找你，所以請你來看看我吧！我剛從冬天醒過來，身上開了好多好多漂亮的花，我每天陪你們度過學校時光，不知道你有沒有注意到我，求求你，趕快來到我面前，我就站在五、六年級教室後面的步道旁， 真高興見到你，我的名字叫做羊蹄甲。 現在請你幫我數一數，從保健室這頭數到六甲教室那頭共有幾棵？（ ）棵。不！不！不！你有沒有在這一排樹中看到不開花的？當然有 了，還長滿了豆莢呢！數一數有幾棵？（ ）棵 告訴你吧！它和我的血緣很近，它叫做 洋紫荊，如果從保健室這頭開始數，它是第（ ）棵和第（ ）棵，所以不是我。 那麼，我到底有幾棵？（ ）棵。 我的花朵是什麼顏色？（ ）。你覺得花朵的樣子像什麼？（ ） 。 互生 □對生 再從地上檢起我掉落的葉子， 我很喜歡你和我做 朋友，在我身旁散步、玩 耍、聊聊天，欣賞我的美 麗，找張圖畫紙把我畫下 來，寫幾句想對我說的話 ，3月31日前交到輔導室 就可以參加比賽拿獎品！ DSPS 校園植物編輯小組 【中年級學習單1】班級： 今天是 年 月 日 午，星期 天氣 春天是花兒的舞台，爭妍比美好不熱鬧，又彷彿歡聲高唱春天之歌，
幼儿园大班科学教案(精选10篇)
幼儿园大班科学教案汇总 幼儿园大班数学活动：跳绳计数 设计思路：在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出：5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。 活动目的 1.初步感知生活中数学的有用和有趣。 2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。 3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。 活动准备 1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。 2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。 重、难点分析 1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。 2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。 活动过程 1.导入活动：观看录像，进行讨论。 师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？ 看完录像后提问： （1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？
（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？ 2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。 提问：（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？ （2）如果是你，会怎样为跳绳计数？ 3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。 （1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。 （2）集体分享 a.分享探索过程，如： 开始计数时你们遇到了哪些困难？ 你们是怎样想出解决办法的？ b.分享计数方法，如： 看跳绳小朋友跳动的脚计数； 看跳绳小朋友起伏的头计数； 看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。 这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？ c.讨论计数注意事项，如： 跳与数要对应上； 踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数； 记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。 4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。 5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？ 如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。 6.活动延伸： 鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。 活动反思 首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情
一年级上册科学教案 校园里的植物 教科版
《校园里的植物》教学设计 编写人：周银琴 所在学校：贵州省遵义市余庆县凉风小学 教学内容：《校园里的植物》是义务教育课程标准实验教科书小学科学一年级上册第一单元第六课的内容，在这一课中，学生通过观察校园里的各种植物，了解植物的名称及特征等。地位作用： 本课是关于植物单元的最后一课，在此前几节课中学生已经认识了一些植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是“活”的,是有生命的。本课主要是认识校园里的植物，并选择一棵你喜欢的植物把它画下来，再把孩子在观察记录的中的发现和大家一起分享。 教学目标： 科学概念目标： 1、在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。 2、再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。 科学探究目标： 1、通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。 2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。 3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。 科学态度目标： 1、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。 2、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。 科学、技术、社会与环境目标： 1、人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。 2、植物可以美化人类的生活环境 教学重点：认识校园常见植物，并能知道的名称及其特征。 教学难点：用自己的语言介绍你认识的一种植物。 课前准备： 学生准备：画笔、画画板、记录册、课前到校园里观察植物。 教师准备：课前观察校园里的植物，弄清校园里所有植物的名称及生活习性，制作带拼音卡片的校园植物（注：学校比较大的，可以选择几个点进行观察了解，其它的点可以留到课后让学生去观察。） 一、通过谈话引入新课。 师：上节课我让孩子们到校园里观察了植物，现在我们一起来交流《校园里的植物》。（课件出示课题） 二、学生交流，校园里看到的植物。 1、谈话：谁来说一说，你在校园的什么地方看到了什么植物，并说说你对这种植物的了解。
校园里的植物 教学设计
校园里的植物 1、观察植物，并能描述出它的形状与特征。 2、能够运用多种感官去观察、去比较，掌握对比的方法。 3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备： 1、教师在校园内选择一个观察地点，供学生观察。 2、观察记录纸。 教学活动建议：本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上，引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察，获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息，渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手，利用“说说认识的校园里的植物”的活动，让学生的思维聚焦在“植物”上，同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程： 一、从整体认识植物 1、了解学生事先观察到的校园植物：说说你认识的校园里的植物有哪些。（可说名称，也可描述外形。） 师生交流。 2、指导如何观察，提出观察要求：下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格，讲解要求。 我认识的校园 里的植物名称生长环境生长特点 （可以写也可以画）高矮排队 （按由矮到高顺序排出） …… 3、学生实地观察，教师随时指导。 4、汇报交流。 5、小结：植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 1、提出观察任务：我们要去观察不同植物的相同部位，有树皮、树叶和花。 2、讲解如何观察树皮：先摸，有什么感觉？再拓树皮，看拓下来的图案有什么不同？ 3、讲解如何观察树叶：在树枝的一个节上看叶子是怎样长的？把它画下来。
大班科学教育活动教案
大班科学教育活动教案——神奇的力 郭艳 活动目标： 1、让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 2、培养幼儿动手试验和观察的能力。 3、激发幼儿对科学探究的兴趣。 活动准备： 各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔 活动过程： 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 （1）师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩扔东西的游戏。”（2）游戏要求：每次选择一种物品进行尝试，看谁发现的问题多。 （3）幼儿自由操作，教师个别指导。 （4）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最后结果是什么样的？你发现了什么问题？ 2、再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。 （1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。 （2）选择你认为落地速度快的物体 （3）你发现什么东西落得快，什么东西落得慢？ 3、小结：今天我们做了一个有趣的游戏，知道物体扔上去以后
都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发现轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。 4、启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。 5、延伸活动：观看人在太空的录象
《神奇的力》教学活动的反思 郭艳 吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了游戏活动——扔东西，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。 设计的活动延伸实验：如何改变同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的积极思考引发孩子再次实践探索的兴趣，从而萌发幼儿爱科学的积极情感。 在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份观察和思考，并能及时的调整自己的思路。在预设活动中我一直在考虑要不要使用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的经验而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我马上意识到了这一点，将快慢的相对性及时的引进教学活动，既丰富了孩子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。 我觉得在实施中还存在以下几个问题： 1、实验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各
校园植物观察教案3
第二节校园植物调查教学设计（一） 一、教学设计思路 本节课是一节以调查活动为主的活动课。课前教师应对要进行调查的区域内的植物进行周密的考察，对调查区域内植物的种类、数量、分布、生活环境和用途等有清楚的了解，做到心中有数。 教学时，可以分两课时进行，第一课时引导学生完成实地调查活动；第二课时完成资料的分析和整理。 二、教学目标 知识目标 1.说出调查植物的一般方法，学会做调查记录。 2.描述身边常见植物的外部形态结构以及它们的生活环境。 能力目标 尝试植物调查的一般方法。 情感目标 关注身边的植物，养成爱护花草树木的好习惯。 三、重点难点 重点：植物调查的一般方法。 难点：植物的调查方法、记录方法和资料整理方法。 四、教学媒体 植物调查所需的工具（放大镜、照相机、记录表等）
五、课时建议 2课时 六、教学过程 第一课时 课前准备：教师课前对要调查的区域进行周密的调查，对所要调查的区域中的植物做到心中有数。另外，要充分做好组织纪律、交通安全等方面的教育，并对所带物品（包括笔、调查记录表、放大镜等），对所穿的衣物提出要求。有条件的学校最好准备几架照相机，以便真实地记录第一手资料。课前注意教育学生爱护校园里或调查区域中的植物，不乱采乱摘，更不要乱吃野果等。 教学过程：教师可将学生分组对学校或附近的预定调查地点进行调查，可以安排每个小组负责一片区域的调查。小组长要充分赴起责任，对整个小组的成员的行动做到管理，并组织小组中的成员对校园植物进行调查，填写调查记录表。小组长还要负责组织学生在调查完成之后将学生领到预定地点集合。小组在调查过程中遇到的植物如果不认识，可以用相机拍下，或取适当的标本，但不可乱采。 学生集合之后，教师布置学生以小组为单位，将调查所得的资料汇总在一起并妥善保管，以备下一节课应用。 第二课时 这节课主要对第一课时的资料进行整理并完成对课本后半部分 的教学。