某学区五年发展规划(doc 27页)
XX小学五年发展规划
XX小学五年发展规划为全面贯彻上级文件精神，结合学校实际和发展的阶段性特征，科学谋划未来五年教育事业的改革和发展，更好地实现学校全面发展、协调发展、可持续发展，更好地办好人民满意的教育，特拟定《五年（20XX—20XX）发展规划》。
一、现状分析XX小学座落于XX，创建于XXXX年。
一个多世纪来，为基础教育事业的改革和发展做出了积极的贡献。
从20XX年起至今连续X届被评为省文明学校，是一所历史悠久、人文荟翠、环境优美的百年老校。
目前，学校占地面积约X平方米，建筑面积X平方米,校舍布局合理，错落有致，环境优美整洁。
主体建筑共X幢，分别是三幢教学楼、一幢综合楼、一幢实验楼。
建有两个塑胶操场，400米塑胶跑道1个，标准足球场X个，蓝球场地X个，羽毛球场地X个，室外乒乓球桌X台；建有计算机教室、多媒体教室、科学实验室、劳技室、烹饪室、美术书法专用教室、音乐专用教室、舞蹈室、体育器材室等，实验仪器均按 I 类标准配备；还设有少先队活动室、心理咨询室、广播室、卫生室、书画展览室、校史展览室，学校共有专用教室、展室、器材室大小XX余间，还有X个省级示范图书馆，藏书XXX多册。
教学设施设备比较齐全，能够满足教学需要；管理规章制度比较健全，并做到制度上墙，责任到人；器材帐册记录清楚、实验三单齐全，各类教学设备设施在教学中得到充分的使用，实现了资源使用效益的最大化。
学校现有X个教学班，在校生 X人，全校共有教职工X人，专任教师X人。
二、办学思想学校全面以“让每位学生充分发展”为办学理念，以“一体两翼三助力”为发展思路，恪守“求实”校训，深化教育改革，更新教育观念，依法治校，以德治校，全面推进素质教育。
办学指导思想：实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。
校训：求实校风：好学、勤教、合作、进取教风：教书育人，诲人不倦；学风：自主学习、合作进步三、办学目标（一）总体目标学校发展目标：幽雅校园，儒雅教师，文雅学生。
2018学校：实验学区五年发展规划
学校：实验学区五年发展规划一、指导思想全面深入落实科学发展观，贯彻落实国家教育政策，依据《环翠区学科素质教育实施意见》、《环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导意见》和《环翠区关于深化课堂教学改革，落实素质教育“三要义”的行动方案》、《环翠区教育局关于加强学区建设的指导意见》等文件的指示精神，深化教育改革，全面推进素质教育，实现学区教育的均衡发展，努力做到让社会满意、家长放心、教师舒心。
二、工作目标以打造“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的教育发展环境为主题，以改进工作作风、提高工作效能和服务质量为重点，以优化教育发展环境、推进依法治教为目标。
以规范教师教育行为、解决大家关心的热点问题为内容，紧扣三个“新突破”（办学理念的新突破；教学质量的新突破；队伍建设的新突破）的工作思路，使教师提能力、师德上水平、教学出成效、社会更满意。
加强学区组织制度建设，提高学区运行效率和工作质量，推进我区教育事业又好又快发展。
三、分阶段实施方案（一）规划布局阶段1、时限：1年内2、阶段目标：从学区建设大局出发，在认真听取各届意见的基础上，对学区未来五年的工作规划进行动员部署，统一思想认识，明确目标任务。
区内各校要紧密结合工作实际，制定工作目标，明确责任分工，把握工作重点，创新活动载体，通过各种方式，扎实推进学区内的学校建设。
（二）整章建制阶段1、时限：2－3年2、阶段目标：根据学区建设的需要，制定和完善各项制度。
在前期制定各项规章制度的基础上，继续探讨符合学区建设发展的新方法，新举措。
使各项工作制度化，规范有序地进行。
并依据各校特长明确分工，各司其职，从而建立健全学区未来综合发展的长效机制。
（三）落实提高阶段1、时限：4－5年2、阶段目标：具体落实前期制定的各项规章制度，把经过实践检验的行之有效的做法固定下来并在各校间推广。
兑现向社会各届做出的承诺，通过问卷调查等方式征求社会各届对学区建设提出的意见和建议。
通过努力，全面深化课堂教学改革，大面积提高我学区教育教学质量。
xxx学校五年发展规划
XXX学校五年发展规划（2016年1月——2020年12月）学校“五年发展规划”决定着XXX学校未来发展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。
为了全面贯彻落实国家对基础教育的发展要求，促进学校健康、和谐、可持续发展，结合学校实际，制定本实施方案。
一、现状分析1、学校概况我校始建于1980年，学区隶属卫辉市城郊乡，学校占地面积共计31335平方米，校舍建筑面积7366平方米。
2、师资状况现有27个教学班， 1681名学生，106名教职工，学历达标97%，本科学历71人。
学校具有高级教师职称40人，中一职称教师44人，各级各学科骨干教师10人，学科带头人4人，近年来全体教师在国家省市级报刊发表论文30多篇，获奖论文100余篇，涌现出教学技能比赛获奖老师20余人，各类教师荣誉50多人次。
3、学生家庭状况学生的家庭大多数都来自普通的工人、个体经营者，农民工的家庭，家长受过高等教育的是很少的一部分。
所以总体文化素质一般，对子女的教育大都处于简单化、表层化，缺乏素质教育理念和全方位育人的教育思想。
较多家长迫于生活的压力，没有时间、也没有能力教育孩子。
把教育好子女任务都交给学校来完成，所以学校担子比较重。
4、学校硬件状况我校近两年来增设新微机三十台，现有微机室两个，微机60台，多媒体教室一个，为老师和学生施展才能增加了新的平台。
2、学校拥有设备先进的理化生实验室和仪器室，新增了近三万元的实验器材，为学生的全面发展提供了方便。
3、新建了8000平方米操场，两个篮球场，多个乒乓球台，新增了的体音美器材，丰富了学生的课外生活。
4、更换各年级所有教室的黑板，改善了学生的学习环境。
安装了校园广播系统和电子屏幕。
重新铺设了学校的路面，美化校园，改善了师生的交通条件和工作学习环境；现在校园内绿树成荫，环境优美。
5、管理现状。
我校实行“校长负责制”下的制度管理。
即校长处于学校管理的核心地位，统揽全局并当好“班长”，行政各部门在校长统一领导、管理下相互协作、各司其职、各负其责，为完成学校制定的目标、任务努力工作。
学校五发展规划范文
学校五发展规划范文学校五年发展规划一、概述为了适应现代社会的发展需求，提高教学质量和管理水平，我校制定了五年发展规划。
通过全面深化教育，不断提升师资力量，完善教育设施，提高学校的教学科研水平和学生综合素质。
本规划旨在努力实现学校的跨越式发展，为学生提供更好的学习环境和高质量的教育资源。
二、发展目标1.提高教学质量：通过教师培训、创新教学方法、多元化评价体系等措施，提高教学质量和教育效果，确保每个学生都能得到优质教育。
2.加强师资建设：加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业能力，培养一支高素质、专业化的教师队伍。
3.完善教育设施：加大对校园基础设施的投入，更新和扩建教学楼、实验室、图书馆等教育设施，为学生提供更好的学习和生活环境。
4.注重学生发展：通过优化学生的课程设置和学习资源，培养学生的综合素质和创新能力，提高他们的竞争力和适应能力。
5.推进教育信息化：加强教育信息化建设，提供更多在线学习资源和教育平台，促进教学与科技的深度融合。
三、实施策略1.制定明确的发展目标：明确学校发展的总目标和各个领域的具体目标，明确责任分工和实施时间表。
2.建立有效的管理机制：健全学校的管理体制和运行机制，推行科学决策，建立健全的规章制度，提高学校管理的科学性和规范性。
3.加大投入：增加财政投入，提高教育经费的使用效益，确保发展规划的顺利实施。
4.优化课程设置：结合学生需求和社会需求，优化课程设置，注重培养学生的实践能力和创新思维。
5.强化教师培训：建立完善的教师培训体系，提供持续的职业培训机会，提高教师的专业能力和教育教学水平。
四、实施方案1.制定详细的时间表和行动计划：明确发展目标的实施时间和具体行动方案，确保顺利实施各项发展任务。
2.加强宣传和动员：通过宣传校园发展目标和计划的重要性，凝聚全校师生的积极性和参与度，形成共同推进的良好氛围。
3.加强与相关部门的沟通和协调：与教育行政部门、科研机构、教育社团等建立合作关系，共同推动学校的发展。
学区五年发展规划
篇一:《学区制建设发展规划最新》明珠学区五年发展规划济宁市明珠中心小学明珠学区五年发展规划教育均衡化发展已成为我国义务教育发展阶段深入贯彻落实科学发展观，合理配臵教育资源，为受教育者提供相对平等的受教育机会和条件、教育成功机会和相对均等的教育效果，办好每一所学校，教好每一个学生的重要标志。
随着在教育均衡发展方面探索的不断深入，教育将目标定位为均衡优质发展。
为此，在今后五年，我们将紧紧结合任城区教体局，关于深化教学改革，提高教育质量的精神，努力探索"互助共赢——捆绑整合——打造共同体”的创新工作模式。
为实现明珠学区的优质均衡发展，巩固以往在学区建设方面的成果，我们特制定《济宁市明珠学区五年发展规划》，具体如下一、工作目标（一）学区总体发展目标以创建品牌学区为总目标，坚持一体打造，一体发展的理念，逐步形成明珠学区学校管理规范化，师资队伍优质化，教育质量一流化的均衡发展目标。
共同愿景创建“文化内涵丰富、生命意识浓厚、教育质量一流”的和谐学区；工作思路优势互补、资源共享、交流互助、携手共进五个共享管理资源共享、人才资源共享、设施资源共享、环境资源共享、信息资源共享；五个统一交流人员安排统一、管理档案统一、组织教学统一、质量监测统一、教研培训统一；五个发展均衡发展、内涵发展、特色发展、协调发展、优质发展；五个策略校长带动策略、捆绑评价策略、特色整合策略、课题引领策略、名师辐射策略五种机制学区发展一体化、制度建设机制化、交流体验深入化、课堂同研内涵化、教育资源数字化；（二）学区五年发展总体规划针对学区的基本现状，我们计划以全面推行素质教育和特色学校建设为契机，以学校管理和教师队伍建设为突破口，抓住“加强一体化管理，强化理念引领”；“打造学区专业名师团队，形成集群放射规模”；“创建学区鲜明的办学特色，打造学区优质教育品牌”三条主线，加快学区一体化进程，力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区五年发展目标1、一体管理，强化引领阶段（2014、9—2016、9）在以往学区交流经验的基础上，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，强化引领学区整体工作的全面优质发展。
桂兴初中学校五年发展规划
一、背景分析随着人民生活水平的提高和教育观念的改变，教育已经成为社会主要关注的焦点之一、为了提高教育质量，满足学生和家长的需求，桂兴初中学校制定了五年发展规划。
二、目标设定1.提升教育质量，提高学生成绩：学校目标是使每个学生都能得到全面的发展，努力为学生提供优质的教育资源和学习环境，提高学生成绩，增强学生对学习的兴趣和自信心。
2.建设优秀师资队伍：通过师资培训和引进优秀教师，提高教师的教学能力和教育水平，构建优秀的师资队伍，为学生的学习成长提供良好的保障。
3.提供多元化教育：学校将注重培养学生的综合素质，开设多种多样的课程和课外活动，创造更多的学习和发展机会，培养学生的创新思维和实践能力。
4.完善校园环境：为了提供良好的学习和生活条件，学校将加大投入，改善校园设施和环境，创造一个温馨、安全、舒适的学习环境，为学生的全面发展提供保障。
三、关键措施1.加强教师培训：学校将定期组织教师培训，提高教师的教学能力和教育水平。
加强教师的专业知识学习，培养教师的教育理念和教育方法，鼓励教师积极参与课程和教材研发，不断创新教学内容和方法。
2.引进优秀教师：学校将与其他地区的中小学建立合作关系，通过合作交流，引进优秀教师来学校任教。
同时，加大招聘力度，吸引优秀教师加盟学校，促进教师的专业发展和全面提高学校的教育质量。
3.开设创新课程：学校将拓宽课程设置，增加多种与学生兴趣相关的选修课程，鼓励学生多样化的学习和发展。
同时，引入现代教育技术，提供多媒体、实验等条件，为学生创新实践和研究提供专业支持和资源保障。
4.增加学校投资：学校将增加投入，改善校园基础设施，提升学校整体形象。
对教室、实验室、图书馆、运动场等进行设施升级和装修，为师生创造良好的学习和生活环境，提高学校整体教育水平。
四、实施计划1.第一年：加强教师培训，组织教师参与各种研修和培训，提高师资队伍的综合素质。
2.第二年：引进优秀教师，通过与其他地区中小学的合作，吸引优秀教师加盟学校。
学校：实验学区五年发展规划
学校：实验学区五年发展规划学校：实验学区五年发展规划一、指导思想全面深入落实科学发展观，贯彻落实国家教育政策，依据《环翠区学科素质教育实施意见》、《环翠区关于加强中小学课堂教学改革的指导意见》和《环翠区关于深化课堂教学改革，落实素质教育“三要义”的行动方案》、《环翠区教育局关于加强学区建设的指导意见》等文件的指示精神，深化教育改革，全面推进素质教育，实现学区教育的均衡发展，努力做到让社会满意、家长放心、教师舒心。
二、工作目标以打造“行为规范、运转协调、公正透明、廉洁高效”的教育发展环境为主题，以改进工作作风、提高工作效能和服务质量为重点，以优化教育发展环境、推进依法治教为目标。
以规范教师教育行为、解决大家关心的热点问题为内容，紧扣三个“新突破”（办学理念的新突破；教学质量的新突破；队伍建设的新突破）的工作思路，使教师提能力、师德上水平、教学出成效、社会更满意。
加强学区组织制度建设，提高学区运行效率和工作质量，推进我区教育事业又好又快发展。
三、分阶段实施方案（一）规划布局阶段1、时限：1年内2、阶段目标：从学区建设大局出发，在认真听取各届意见的基础上，对学区未来五年的工作规划进行动员部署，统一思想认识，明确目标任务。
区内各校要紧密结合工作实际，制定工作目标，明确责任分工，把握工作重点，创新活动载体，通过各种方式，扎实推进学区内的学校建设。
（二）整章建制阶段1、时限：2－3年2、阶段目标：根据学区建设的需要，制定和完善各项制度。
在前期制定各项规章制度的基础上，继续探讨符合学区建设发展的新方法，新举措。
使各项工作制度化，规范有序地进行。
并依据各校特长明确分工，各司其职，从而建立健全学区未来综合发展的长效机制。
（三）落实提高阶段1、时限：4－5年2、阶段目标：具体落实前期制定的各项规章制度，把经过实践检验的行之有效的做法固定下来并在各校间推广。
兑现向社会各届做出的承诺，通过问卷调查等方式征求社会各届对学区建设提出的意见和建议。
学校：实验学区五年发展规划
学校：实验学区五年发展规划
实验学区五年发展规划是针对实验学区未来五年的发展方向和目标制定的规划。
该规
划的目的是通过合理的目标设定和有效的策略措施，实现实验学区的整体发展和提升。
以下是该规划可能包括的内容：
1. 教育目标：规划将明确学区的教育目标，包括提高学生学习成绩、培养学生的创新
能力和实践能力、提升学校的整体教育质量等。
2. 基础设施建设：规划将对学校的基础设施进行评估和规划，包括校舍建设、实验室
设备更新、学校图书馆资源等方面，以提供更好的学习环境和支持教学活动。
3. 师资建设：规划将重点关注教师队伍建设，包括教师培训、聘请优秀教师、提升教
师待遇等方面，以提高教师的教学水平和专业素养。
4. 教育资源配置：规划将合理配置教育资源，包括学校的教学资源、教材教具的供应、校园文化建设等方面，以提供全面的教育资源支持。
5. 校园文化建设：规划将强调校园文化建设，包括培养学生的各种艺术、体育和社会
活动的兴趣，提供多样化的课外活动和社团组织，以促进学生全面发展。
6. 教育改革创新：规划将鼓励学校进行教育改革和创新实践，积极探索符合学区特点
和发展需求的教育模式和教学方法。
7. 家校合作：规划将加强学校与家长的沟通和合作，建立有效的家校合作机制，共同
推动学生的学习和发展。
通过以上内容的规划，可以帮助实验学区明确发展目标，明确发展路径，优化教育资源配置，提升教育质量，促进学生全面发展。
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某学区五年发展规划(doc 27页)统一路学区五年发展规划威海市统一路学区2010年8月统一路学区五年发展规划教育均衡化发展已成为我国义务教育发展阶段深入贯彻落实科学发展观，合理配置教育资源，为受教育者提供相对平等的受教育机会和条件、教育成功机会和相对均等的教育效果，办好每一所学校，教好每一个学生的重要标志。
随着在教育均衡发展方面探索的不断深入，环翠区教育将目标定位为均衡优质发展。
为此，在今后五年，我们将在总结以往学区工作经验的基础上，紧紧结合环翠区教育局2010年度出台的《威海市环翠区教育局关于深化教学改革，提高教育质量，促进区域教育优质均衡发展的指导意见》，努力探索“互助共赢——捆绑整合——打造共同体”的创新工作模式。
为实现统一路学区的优质均衡发展，巩固以往在学区建设方面的成果，我们特制定《威海市统一路学区五年发展规划》，具体如下：一、工作目标（一）学区总体发展目标：以创建品牌学区为总目标，坚持一体打造，一体发展的理念，逐步形成统一路学区学校管理规范化，师资队伍优质化，教育质量一流化的均衡发展目标。
共同愿景：创建“文化内涵丰富、生命意识浓厚、教育质量一流”的和谐学区；工作思路：优势互补、资源共享、交流互助、携手共进五个共享：管理资源共享、人才资源共享、设施资源共享、环境资源共享、信息资源共享；五个统一：交流人员安排统一、管理档案统一、组织教学统一、质量监测统一、教研培训统一；五个发展：均衡发展、内涵发展、特色发展、协调发展、优质发展；五个策略：校长带动策略、捆绑评价策略、特色整合策略、课题引领策略、名师辐射策略五种机制：学区发展一体化、制度建设机制化、交流体验深入化、课堂同研内涵化、教育资源数字化；（二）学区五年发展总体规划针对学区的基本现状，我们计划以全面推行素质教育和特色学校建设为契机，以学校管理和教师队伍建设为突破口，抓住“加强一体化管理，强化理念引领”；“打造学区专业名师团队，形成集群放射规模”；“创建学区鲜明的办学特色，打造学区优质教育品牌”三条主线，加快学区一体化进程，力争通过不懈的努力，逐步实现具有梯次性的学区五年发展目标：1、一体管理，强化引领阶段：（2010、9—2012、9）在以往学区交流经验的基础上，放大优质教育资源的示范辐射作用，打造名师专业团队，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，强化引领学区整体工作的全面优质发展。
（1）实施学区教学一体化。
（2）实施学区教研一体化。
（3）实施学区培训一体化。
（4）实施人力资源一体化。
2、一体评价，深度整合阶段：（2012、9—2014、9）在学区内推行一体化引领、一体化管理、一体化打造的机制，放大名师专业集群效应，探索一体化交流、考核、评价的办法和措施。
（1）优化教师队伍建设，整合教师人力资源。
（2）优化课堂教学建设，整合课堂教育资源。
（3）优化学区特色建设，整合学区特色优势。
（4）加强学区文化建设，促进学区一体发展。
3、彰显个性，突出品牌阶段：（2015、9）在学区一体化的管理、引领、评价的基础上，逐步在办学风格理念、教师专业发展、教育教学质量等方面形成鲜明的学区特色和品牌，实现学区教育教学优质均衡发展。
（三）2010至2015年五年年度目标1．实施学区教学一体化管理，提高教育教学质量。
狠抓课堂教学改革，制定统一的教学计划，实行统一的教学监测，建立统一的教学管理档案，切实提高教学质量，力争使统一路小学和温泉小学2015年教学质量基本持平。
学校阶段温泉小学统一路小学及格率优秀率及格率优秀率一体管理，强化引领阶段（2010、9—2012、9）80% 50% 90% 70%一体评价，深度整合阶段（2012、9—2014、85% 55% 95% 75%9）95% 80% 95% 80%彰显个性，突出品牌阶段（2015、9）2．实施学区教研一体化管理，开展“绿色生命课堂活动”。
制定统一的教研活动计划，完善学区网上教研平台建设，针对课堂教学开展集体备课、课堂观摩、课题研讨等活动，构建自主、高效、生命化课堂。
3．实施学区培训一体化管理，打造名师专业团队。
实施“五大工程”和“三大系列”。
即“教师研训一体工程”、“梯队推进工程”、“优质课堂工程”、“教师读书工程”、“名师引领工程”；“师德修养系列”、“教科研专业化系列”、“信息化应用系列”。
自2010年起打造名师专业团队，实现名师队伍人数逐年递增：发展阶段名师人数所占比率一体管理，强化引领阶段（2010、9—2012、9）50%——55%一体评价，深度整合阶段（2012、9—2014、9）55%——60%彰显个性，突出品牌阶段（2015、9）60%——65% 4．实施人力资源一体化管理，不断完善学区内干部、教师常态流动的制度和机制。
校长每年交流一个月；中层领导每个月交流2个人；教师每年至少交流8人次，增加骨干教师交流比例。
5．优化学区特色建设，整合学区特色优势。
温泉小学和统一路小学均为书香特色，这为凸现统一路学区特色奠定了良好的基础。
温泉小学力争在2010——2012年创1A级特色学校，到2014年达到2A级特色学校。
统一路小学2010年达到3A级学校。
6、加大经费的投入及使用，确保学区一体化优质发展。
2010年，计划实现投入领导和教师培训10万元；学区内部设施及绿化硬化等20万元；教师人员交流2万元左右；特色建设10万元左右；学区奖励经费1万元左右。
2011年至2015年经费每年在原有基础上递增6%。
二、2010年学区年度计划及具体措施我们始终认为理念引领，活动促进，措施保障是学区深度发展最有效的途径。
2010年是我们一体管理，强化引领年，我们计划以提高教学质量为核心，以一体化全方位管理为手段，不断完善学区配套制度，充分发挥学区在教育、教研、培训等方面资源整合的优势，采取对比式发展、捆绑式评价，使优质教育资源发挥最大的效益，促进区域教育教学优质均衡发展，（一）教学监测一体化我们将在实施学区教学一体化管理的基础上，制定统一的教学计划，保持统一的教学进度，实行统一的教学监测，建立统一的教学管理档案，保证两所学校教学工作的协调一致。
1、建立网上试题资源库。
在统一路小学学区交流平台上开设“质量检测”栏目，下设“月月清题库”和“成绩分析”两个子栏目。
“月月清题库”主要是学区两所学校各年级各科教师在教学过程中，每月进行的单元检测试题或课堂小测等上传于此，形成试题库，资源共享，便于两所学校教师随时检测，查漏补缺。
“成绩分析”栏目是我们的教学质量检测电子档案，主要是期中期末质量检测等情况分析，便于两所学校的领导与老师找差异，找差距，有针对性地开展今后的教学工作。
此项活动列入教研组、级部的考核评比中。
2、教学检测实行四统一。
即统一试题、统一批卷标准、统一试卷分析、统一考核办法。
统一试题为各学科的单元质量检测由两校的学科骨干教师共同命题，期中试卷由学区骨干教师和区学科教研员共同命题，期末由教研中心统一命题，统一考试。
统一批卷标准是单元检测、期中、期末考试评分标准一致。
统一试卷分析是指学区两校各年级各科考试成绩放在一起进行横向和纵向的试卷分析，互相促进。
两校教导主任和教导副主任的试卷分析报告（包括现状分析、差异差距、整改措施等方面，其中差异主要写优点、特点。
）要挂在学区交流平台上，供大家学习。
统一考核办法是指在年终考核教师时，两校在优秀率、及格率、提高率所占比率一样。
2010年，城乡小学（统一路小学和温泉小学）及格率分别要达到80%和90%以上，优秀率达到50%和70%以上。
（二）课堂同研一体化。
深化课堂教学改革，推进素质教育。
抓住课堂教学主阵地，每学期学区间各学科开展教研活动不少于三次，并且撰写教研活动反思报告，教师人均进行远程听、评课不少于15节。
学区内教师全员参与“同研一节课”，提高教学质量，缩小城乡教学质量指标差距，尝试“绿色生命课堂活动”。
1、积极开展“同研一节课”网上培训交流。
我们在统一路校园网上，专门开设了一个“学区交流平台”栏目，下设“同研一节课”、“班主任专栏”、“读书交流”、“骨干教师交流”、“业务学习”等栏目。
统一路小学和温泉小学、江家寨小学，一至五年级语文、数学及音乐、体育、美术、信息技术、英语等学科，分别以教研组为单位，将每月确定一个主题（课题），集体同研一节课，写出最佳课堂教学设计，均发到学区交流平台中的“同研一节课”栏目。
学区中的教师根据一节课的两个教学设计，结合着自己的实际情况，进行二次备课，实施课堂教学实践，并写出课堂教学后的反思，也要发到学区同研一节课栏目。
这样让学区内的老师在有限的条件下，缩短时间，压缩空间，互相学习，共同提高。
2、坚持开展“一备三上三研”活动。
制定统一的教研活动计划，积极开展集体备课、课堂观摩、课题研讨等活动。
每学期各学科开展教研活动不少于三次，并撰写教研活动反思报告，人均进行远程听、评课不少于15节。
在学区全体教师中开展“一备三上三研”活动，具体做法为：（1）一备（集体对话）。
集体备课由学区委员会主任亲自抓，学区分管主任分工负责。
各年级确定所要备的课，一起分析、研究教材、教法。
在集体讨论的基础上，形成课堂交流的教学预案，即“集体+个性”的教学设计。
（2）一上一研。
在教研组中，教师进行课堂互听交流，并对课堂实效性形成书面评价,结果纳入教师考核中。
以上活动之后，组织教师进行课后研讨。
把教师提出比较多的、疑难的、分歧大的问题拿出来，组织教师相互辩论，在争论中寻找解决的最佳方法。
（3）二上二研。
各教研组推荐优秀课例，在学校范围内赛课，优者作为上推课的候选人。
二次课后研讨，对教案进行修改完善，形成第三次教学设计。
二上成绩优秀的教师获得校级优质课证书，比赛成绩将纳入个人和级部考核中。
（4）三上三研。
获得校级优质课的老师参加学区组织的“同研一节课”，“绿色生命课堂活动”。
通过开展一系列课堂教学展示交流活动，加强学区内学校和教师之间的观摩学习，取长补短，共同提高。
评出学区内优质课、公开课，颁发证书，结果纳入学区相关的管理办法中，即个人的职称评聘、评优选先等考核。
3、打造“乐思求新”的特色课堂模式。
围绕着学区特色，针对学区在课堂上亟待解决的问题，进行专题课堂研讨。
（1）语文方面：重点抓好口语交际、读书导读课及读书汇报课。
9月份举行学区优秀教师读书导读课及读书汇报课的观摩展示活动；（2）数学方面：重点抓好学生的数学计算能力、解答应用题能力。
10月份举行“计算教学”专题研讨课。
时间一上午，听课共3节，统一路小学2节，温泉小学1节，评课活动1节。
11月份举行“解决问题”专题研讨课。
时间一上午，听课共3节，统一路小学2节，温泉小学1节，评课活动1节；（3）英语方面：12月份举行学区英语文化节活动；（4）科学方面：重点开展学生的实验操作能力的专题研讨。