田忌赛马教案
小学五年级语文《田忌赛马》教案
小学五年级语文《田忌赛马》教案•相关推荐小学五年级语文《田忌赛马》教案（通用7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学五年级语文《田忌赛马》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学五年级语文《田忌赛马》教案篇1一、教材分析《田忌赛马》九年义务教材第十册第五单元的一篇讲读课文。
这册教材注意了与九册教材的衔接，进一体现高年级语文教学的特点。
这组单元是以培养学生的条理性为主的单元。
本组教学的重点训练项目是“理清课文的条理”。
叶圣陶先生曾经说过：“作者思有路，遵路识斯真。
”理清课文的条理，就是把握作者的思路，遵循着作者的思路深入理解课文的思想内容。
这既是一种阅读理解能力，也是一种阅读理解的方法。
进行理清课文条理的训练，要综合运用前面学到的阅读基本功，即通过语言文字理解课文思想内容，概括课文的主要意思，进而分析作者是怎样一层一层地表达主要意思的。
在本组每篇课文的教学中，都应这样引导学生在深入理解课文上扎实地下功夫，使学生具体体会到每篇课文清晰的思路，然后再通过读写例话的学习对这一训练项目作简单小结。
《田忌赛马》这篇讲读课文是历史故事，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。
孙膑观看了这次比赛，根据观察分析，帮助田忌调换马的出场顺序的方法，取得了第二次比赛的胜利。
本文的思想教育十分丰富，通过教学，可以培养学生认真分析的科学思维方法。
它是对学生“理清课文的条理”训练的进一步的巩固和提高。
根据新课程标准的要求和学生在单元的关于“理清课文的条理”的已有的知识基础，我让学生达到以下三个层次的目标：二、教学目标（一）知识目标1、学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻蔑、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆”等词语的意思。
2、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）能力目标1、培养学生认真观察、分析、综合的能力。
《田忌赛马》教案(15篇)
《田忌赛马》教案(15篇)《田忌赛马》教案1教学过程：一、通读全文，按事情发展顺序给课文分段。
提示：1、楚王为什么侮辱？这是故事的起因，从第（）到（）自然段。
2、楚王是怎样侮辱晏子的？晏子怎样对待的？这是故事片的经过，从第（）到第（）自然段。
3、结果怎样？故事的结果，是第（）自然段。
二、回答上面的问题，归纳段落大意。
第一段：楚王为了显示楚国的威风，想趁机侮辱晏子。
第二段：楚王三次侮辱晏子，晏子都给有力的反驳，维护了楚国的尊严。
第三段：楚王不敢不新生晏子。
三、分角色朗读课文。
四、完成课堂作业本上的作业。
五、课外作业：把《晏子使楚》这个故事讲给爸爸、妈妈听。
《田忌赛马》教案2教学目标：1．从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
2．体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3．默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。
4．学习本课生字、新词，理解重点词语。
5．有感情地朗读课文。
教学重点、难点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
第一课时一、教学目标（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）理清课文条理，分段并概括段意。
（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。
二、教学重点（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）理清课文条理，分段并概括段意。
三、教学过程（一）介绍背景，导入新课。
战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。
赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。
比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。
《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。
这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出不理解的字词和句子。
在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。
之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。
田忌赛马教学设计(优秀5篇)
田忌赛马教学设计（优秀5篇）《田忌赛马》教案篇一教学目的：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2、学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3、有感情到朗读课文。
教学重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同。
体会孙膑的足智多谋。
教学准备：图片，幻灯片。
教学时间：两课时。
第一课时目的：1、初读课文，学习生字，理解词语意思。
2、了解课文大意，理清课文顺序，给课文分段。
3、说说自己明白和不明白的地方，针对课文提出问题。
过程：1、读预习，明确任务。
2、自读课文，画出生字词，理解意思。
3、再读课文，说说每个自然段的意思，想想课文按怎样的顺序叙述的，试给课文分段，说出依据。
4、自由读课文，说说自己明白和不懂的地方。
作业：课后生字词，用带点的词语造句。
提出自己不懂的问题，写在书上。
第二课时目的：1、了解两次赛马的经过。
2、体会孙膑的足智多谋。
3、从课文中受到启发。
教学过程：一、复习。
这节课，我们继续学习第六课——（生答：课文《田忌赛马》）上节课，我们初读了课文，给课文分了段，请同学们回忆，我们按什么顺序给课文分了几段？各段小标题是什么？（板书：初赛失败，孙膑献策，再赛胜利）通过第一节的学习，你弄明白了哪些内容呢？（生自由发言）还有哪些问题没弄明白呢？（生提出自己不明白的问题，鼓励大胆发言，写出来的可以贴黑板上）好，这节课，我们就通过阅读，讨论，深入理解课文。
我们知道，田忌和齐威王进行了——生答：两次赛马比赛，就让我们一起来到赛马场，看看田忌和齐威王的赛马盛况。
二、理解两次赛马的经过和结果。
1、请一个学生读第一次赛马的经过，另一个学生读第二次赛马的经过。
思考：这两次次赛马都是怎么赛的？结果怎样呢？2、出示第一次赛马图，（幻灯片）这是第几次赛马？怎么赛的？结果怎样？（板书：三场均败）第一次比赛后，齐威王和田忌各有什么表现？“垂头丧气”是什么意思？“得意洋洋”是什么意思呢？田忌为什么输给了齐威王？你能从文中找出原因吗？（1、齐威王每个等级的马都比田忌的强。
田忌赛马的教案5篇
田忌赛马的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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(语文教案)《田忌赛马》语文教学教案
田忌赛马语文教学教案田忌赛马这篇讲读课文是历史故事，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。
孙膑观看了这次竞赛，依据观看分析，挂念田忌调换马的出场挨次的方法，取得了其次次竞赛的成功。
下面是我为大家整理的田忌赛马语文教学教案5篇，期望大家能有所收获!田忌赛马语文教学教案1一、教材分析田忌赛马九年义务教材第十册第五单元的一篇讲读课文。
这册教材留意了与九册教材的连接，进一表达高班级语文教学的特点。
这组单元是以培育同学的条理性为主的单元。
本组教学的重点训练工程是“理清课文的条理〞。
叶圣陶先生曾经说过：“思有路，遵路识斯真。
〞理清课文的条理，就是把握的思路，遵循着的思路深化理解课文的思想内容。
这既是一种阅读理解力量，也是一种阅读理解的方法。
进行理清课文条理的训练，要综合运用前面学到的阅读根本功，即通过语言文字理解课文思想内容，概括课文的主要意思，进而分析是怎样一层一层地表达主要意思的。
在本组每篇课文的教学中，都应这样引导同学在深化理解课文上扎实地下功夫，使同学具体体会到每篇课文清楚的思路，然后再通过读写例话的学习对这一训练工程作简洁小结。
田忌赛马这篇讲读课文是历史故事，讲的是战国时期齐国的大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场。
孙膑观看了这次竞赛，依据观看分析，挂念田忌调换马的出场挨次的方法，取得了其次次竞赛的成功。
本文的思想教育内涵格外丰富，通过教学，可以培育同学认真分析的科学思维方法。
它是对同学“理清课文的条理〞训练的进一步的稳固和提高。
依据新课程标准的要求和同学在单元的关于“理清课文的条理〞的已有的学问根底，我让同学到达以下三个层次的目标：二、教学目标(一)学问目标1.学会本课8个生字，理解“扫兴、挖苦、夸耀、讥讽、轻视、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆〞等词语的意思。
2.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
(二)力量目标1.培育同学认真观看、分析、综合的力量。
2.连续培育同学有感情朗读课文的力量。
最新部编版田忌赛马教学设计一等奖 部编版田忌赛马教案优质课【优秀3篇】
最新部编版田忌赛马教学设计一等奖部编版田忌赛马教案优质课【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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田忌赛马教案(13篇)
田忌赛马教案（13篇）田忌赛马教学设计1一、初读感知，梳理内容1、古时候有许多以少胜多的战役，你搜集了哪些故事，我们来交流交流？（赤壁之战、淝水之战）这节课我们继续学习以弱胜强的故事《田忌赛马》，板书课题。
大家注意“忌”字的写法，上下结构，上边是自己的“己”。
2、课题中关键字在“赛”，围绕“赛”字你知道些什么？〔学生自由回答)3、课文主要讲了(田忌与齐威王赛，赛了两次，一次齐威，田忌输了，第二次齐威王输了，田忌赢了。
)4、同学们真会学习，一下子解决了这么多问题，弄懂了文章的大致内容，我们来看看一次比赛，他们怎么比的？谁来说说？我请两位学生上台用准备好的教具马匹进行演示比赛过程。
5、田忌输了，三场下来，田忌都败了，此时他的心情怎样？他会怎样想呢？6、一个“垂头丧气”不仅让你们看到了田忌的神情，还描摩到他的内心。
他把失败的原因都推到马儿头上去，我们一起再来读读这句。
（田忌觉得很扫兴，垂头丧气地准备离开马场。
）7、齐威王获得胜利，此时在做什么事情？齐威王正在得意扬扬的夸耀自己的马。
生活中你有得意扬扬的时候吗？二、锁定重点，深入探究1、就在齐威王得意洋洋之时，田忌却与他进行第二次赛马，结果反败为胜，从这不同的结果中，大家一定有自己的想法，想问点什么？学生自由回答，引导解决孙膑用什么方法反败为胜。
2、师：这个问题问得好，我们就来探讨一下孙膑到底用的什么办法？请同学们快速地默读课文。
(生默读课文)师：谁来说说？预设：我知道，同样的马，孙膑只调换出场序，用田忌下等马对齐威王上等马，输一场，用上等马齐威王中等马了，用中等马对齐威王下等马，2比1胜了。
师：你真会读书，这其实是文中描述的第二次赛马的经过，我们一起来看看。
请两位同学上台演示第二次赛马的过程。
师：一场比赛齐威王胜了，他一定沾沾自喜，自认为胜券在握。
3、第二场呢？（输了）齐威王(有点心慌)。
大家做做心慌的样子。
他紧张啥？（有点不相信自己怎么输了。
）师：第三场？(又输了)。
田忌赛马优秀教案（精选5篇）
田忌赛马优秀教案田忌赛马优秀教案（精选5篇）在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的田忌赛马优秀教案（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
田忌赛马优秀教案1一：课题田忌赛马二：教学要求：1，理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2，学习认真观察的分析态度和科学的思想方法。
3，有感情的朗读课文。
三：教学重点：了解两次赛马双方的三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
四：教学过程：1、导入：赛马是我国战国时期齐国贵族喜爱的一种活动。
齐国大将田忌十分喜欢赛马，课文讲的就是赛马中的一个故事。
2、学习新课（1）指名朗读课文，思考：本文是按什么顺序写的？（2）给课文分段3、讲读第一段（1）我们看一下比赛情况，齐读第一段，思考：从这一段中，可以知道那些情况？（2）指名回答：比赛的结果？比赛失败的原因？由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。
换一组关联词语：因为所以；之所以是因为（3）第一次田忌失败了，他有那些表现？（扫兴、垂头丧气）（4）想象以下，齐威王有那些表现？4、讲读第二段田忌准备离开赛马场，这时发生了什么事？（1）朗读课文（2）孙膑给田忌出注意时，，田忌的心理是如何变化的？从中我们可以体会出田忌有什么弱点？（3）孙膑的表情、心理是怎样的？（胸有成竹）他为什么如此胸有成竹？（4）读课文，体会孙膑的品质？（观察认真，善于动脑）（5）体会齐威王的性格品质？（6）分角色朗读课文（7）分组表演（8）练习5、讲读第三段田忌要同齐威王再比一次，齐威王同意了，我们来看以下比赛情况（1）指名朗读课文（2）田忌是如何取胜的？找同学演示一下（3）田忌胜利了，齐威王有那些表现？为什么有这些表现？（4）田忌取胜的原因是什么？6、齐读最后一段（1）只就说明什么？（没费多少力气，就使结果完全改变）7、朗读课文，完成练习五、作业：完成思考练习完成练笔田忌赛马优秀教案2教学要求：1、理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，并从中学习认真观察分析的态度和科学方法。
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14、田忌赛马
夏馆镇北小学张玉玲
一、教学设计思想：
1、设计理念：《田忌赛马》是西师大版语文第八册第十四课的内容。
随着素质教育的不断提高，课改的呼声越来越大，“小组合作学习”的课改形式也日益推广，小组合作学习的教学方式受到了前所未有的重视，同时也促进了师生关系的和谐发展。
因此教师在平日的教学过程中也分外注重凸现学生的独立人格，尊重学生在学习过程中的独特体验，而且也期待着通过学生自身的思辨统一认识，寻找规律，发现真相。
此种教学观念的转变，突出地表现在课堂各种形式的合作小组展开的自主性、探究性的学习活动。
2、教学目标：
（1）继续学习课文，了解孙膑反败为胜的原因。
(2)总结全文，懂得要求客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。
培养学生认真观察、善于思考、科学分析的习惯。
3、教学重难点
重点: 了解孙膑反败为胜的原因, 懂得要求客观事物进行科学分析，善于扬长避短，合理使用力量。
培养学生认真观察、善于思考、科学分析的习惯。
难点：抓住关键词语，指导朗读，了解田忌、齐威王、
孙膑的性格特点。
4、教具：多媒体课件和六张数字不一样扑克牌
5、教法:学----导----练教学模式
二、教学实施
教学流程：
一、板书课题，指导写字。
师：今天我们继续学习十四课，请同学们伸出右手和老师一起书写课题.
生：书空，读课题两遍。
师：指导写“忌”。
注意忌上部是己，不是已。
告诉学生写字时，要做到上不挨天，下不挨地，左右不碰壁。
因为汉字是我国伟大的发明，不仅要写对，还要写美观，相信孩子们一定会认真练习的。
生：练习写两遍。
二、检查预习，理清脉络。
师:我们已预习了课文，大家对课文也有所了解，下面考考你们。
课件出示：
我会填：
_____ 和_______ 之间进行了____ 次比赛，第一次比赛田忌__________ ，第二次比赛由于__________，所以田忌_______
生：田忌和齐威王之间进行了两次比赛，第一次比赛田忌输了，第
二次比赛由于田忌听了孙膑的话，调换了马的出场顺序，所以田忌赢了。
（师据生答板书败——赢）
师：看来大家对两次比赛的经过已经很清楚了。
那输赢的原因是什么呢？
三、品读重点，体会人物品质
师：出示自学提示一：快速浏览课文
画出第一次失败的原因和第二次转败为胜原因的句子。
生：快速浏览课文，画有关句子。
生（生交流，师出示句子）：
齐威王每个等级的马都比田忌的强。
还是原来的马,只调换一下出场顺序就转败为胜了。
生：读句子，并质疑。
生1: 齐威王每个等级的马都比田忌的强，强的多吗？
生2：只调换一下出场顺序就转败为胜?
生3：是随便调换吗？
师：学贵有疑。
会提出问题的聪明，会解决问题的更聪明。
课件出示：下面请同学们认真朗读3—12自然段，解决刚才大家提出的问题。
并从中体会到孙膑是一个人怎样的人？生：朗读3—12自然段后，小组合作学习。
师：请一小组展示，其余认真倾听并评价。
成员1：我从“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”知道齐威王的马比田忌的快不多。
成员2：是调换一下出场顺序，但不是随便调换的。
成员3：我是从第二次比赛知道，不是随便调换马的出场顺序。
田忌第一场用下等马对齐威王的上等马，田忌输了；第二场用上等马对齐威王的中等马，田忌胜了；第三场用中等马对齐威王的下等马，田忌又胜了。
成员4：我从这件事中体会到孙膑是一个善于观察、分析，足智多谋的人。
生(评价)：我觉得这小组非常的棒，我给他们点赞!
师：看来这个小组合作是愉快的，分工是合理的，这个学生评价也很到位。
老师在这里给大家都点个赞！
师：孙膑如此聪明。
课文3—12自然段一定描写的很生动，大家一定记着去品读吧！那小组内就分角色朗读吧！读中体会一下齐威王和田忌各是怎样的人？
生：分角色朗读。
小组展示。
生：我从“疑惑、没信心、”看出田忌是一个不自信的人。
生：我从“得意洋洋，目瞪口呆”看出齐威王是一个骄傲自大，麻脾大意之人。
师：我太高兴了。
大家真会读书，会抓关键词来体会人物品质。
这是一个很好的读书方法，希望大家继续发扬呦！师：马的出场顺序，其实还有好多种，为什么孙膑要用这一种呢？下面请同学们用自己手中的牌摆摆吧！
生：用牌摆，并思考为什么孙膑要用这一种呢？
师：其实这九种摆法，也只有孙膑这种方法能胜，足见孙膑足智多谋，神机妙算。
师:假如齐威王每个等级的马都比田忌的强很多，那调换马的出场顺序，田忌一定会胜利吗？
生：小组讨论。
师：是呀！强很多，肯定无法取胜，正是因为：课件出示：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
齐威王的马比田忌的快不了多少。
还是原来的马,只调换一下出场顺序就转败为胜了。
生：自读---齐读
四、拓展延伸深化主题
师：面对这样第二次比赛结果，齐威王和田忌分别会说些什么？课件出示：两次比赛结束了，请同学们发挥你的想象，想想第二次比赛结束后，齐威王和田忌分别会说些什么？
生：我是齐威王，我会说：我太骄傲了，结果麻脾大意，输掉了这次比赛，如果再来一场，我一定会反败为胜的。
生：我是田忌，我会说：这不是马的比赛，而是智慧的比赛，以后我一定要向孙膑学习，遇事要多观察多思考。
……
五、主题阅读
师：同学们的想象力可真丰富，说得精彩极了，今天我们学习了《田忌赛马》这篇智慧故事，大家知道智慧是个永远的
话题，今天老师还给大家带来另外一个智慧小故事，下面请同学们认真读《聪明的使者》这个故事，思考下列问题：
课件出示：1、唐朝皇帝提出的三个难题分别是：（1）
（2）（3）。
2、禄东赞解决的办法分别是：（1）
（2）（3）
生：自学，小组讨论。
师：请一小组展示。
小组1号：、唐朝皇帝提出的第一个难题是，辨别母子。
禄东赞解决的办法是把母马和马驹分开一段时间，再
放出来，就分辨出母马和马驹。
小组2号：唐朝皇帝提出的第二个难题是，辨别木头的根与稍。
禄东赞解决的办法是把檀香木放进水里，那头沉下去，那
头就是根，另一头就是稍。
小组3号：唐朝皇帝提出的第三个难题是，用丝线穿过弯
曲的玉石孔，禄东赞解决的办法是把丝线系在蚂蚁的
脚上，在另一头倒上蜂蜜，这样就顺利的穿上了。
六、总结全文启发教育
师：通过这两个智慧故事的学习，请同学们结合自己谈
谈你的收获或感想。
生：我们遇事不要慌张，要认真思考，善于观察、分析，
要像孙膑、禄东赞一样，那问题就迎刃而解了。
板书
田忌赛马
调换顺序
败-----------------------------胜
孙膑
善于观察、分析，足智多谋。