部编人教版三年级语文下册第10课《纸的发明》优质PPT课件
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部编版三年级语文下册第10课《纸的发明》课件(28张PPT)
自从创造了文字以后，人们用 各_种__物__品__来记录文字，但是_都_有__缺__点_ 。所以都无法普及。
Iclass资料夹：
1.《才高八斗》 2.《活字印刷术》
学习回顾
1.我们学到了通过 提取关键词语把一 个意思说清楚的方
法。 2.我们从课文中看 到了中华民族为留 下祖国文化而作出
谢谢
帛
对照思维导图，试着用自己 的话把第二自然段的意思说清楚。
自从创造了文字以后，人们用
龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片 来记录文字，但是都很 笨重 。人们 还用帛来记录文字，但是价钱太 贵。
所以都无法普及。
自从创造了文字以后，人们用 龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片 还来用记帛录文来所字记以，录都但文无是字法都，普很但笨及是重。价钱。太贵人们。
10 纸的发明
你知道中国古代的四大发明吗？
我国的造纸术第一传到了 邻近的 朝鲜半岛和日本，后来
又传到阿拉伯世界和欧洲，极 大地促进了人类社会的进步和 文化的发展，影响了全世界。
读句子，请你用“√”选出正确的读音
√ 1.今天，大家都累（lěi lèi）坏了，但也积累（lěi lèi） 了不少劳动经验。
楚。
没有纸之前，人们用什么
物品来记录？ 默读课文第二自然段，在
课文圈出关键词语。
请利用Iclass，仿惯例子 ，继续完成思维导图。
刻了字的 龟甲和兽
骨
青铜器
铸，就是指把 金属融化，然 后用模具做出 金属器具。铸 刻，就是用铸 的方法把文字 图案刻在金属 上。
古代的册
学富五车：用于夸奖他人 知识渊博。
2.朝鲜（xiān xiǎn）半岛是个风景优美的地方，那里 的风土人情很有趣新鲜（xiān xiǎn）。
Iclass资料夹：
1.《才高八斗》 2.《活字印刷术》
学习回顾
1.我们学到了通过 提取关键词语把一 个意思说清楚的方
法。 2.我们从课文中看 到了中华民族为留 下祖国文化而作出
谢谢
帛
对照思维导图，试着用自己 的话把第二自然段的意思说清楚。
自从创造了文字以后，人们用
龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片 来记录文字，但是都很 笨重 。人们 还用帛来记录文字，但是价钱太 贵。
所以都无法普及。
自从创造了文字以后，人们用 龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片 还来用记帛录文来所字记以，录都但文无是字法都，普很但笨及是重。价钱。太贵人们。
10 纸的发明
你知道中国古代的四大发明吗？
我国的造纸术第一传到了 邻近的 朝鲜半岛和日本，后来
又传到阿拉伯世界和欧洲，极 大地促进了人类社会的进步和 文化的发展，影响了全世界。
读句子，请你用“√”选出正确的读音
√ 1.今天，大家都累（lěi lèi）坏了，但也积累（lěi lèi） 了不少劳动经验。
楚。
没有纸之前，人们用什么
物品来记录？ 默读课文第二自然段，在
课文圈出关键词语。
请利用Iclass，仿惯例子 ，继续完成思维导图。
刻了字的 龟甲和兽
骨
青铜器
铸，就是指把 金属融化，然 后用模具做出 金属器具。铸 刻，就是用铸 的方法把文字 图案刻在金属 上。
古代的册
学富五车：用于夸奖他人 知识渊博。
2.朝鲜（xiān xiǎn）半岛是个风景优美的地方，那里 的风土人情很有趣新鲜（xiān xiǎn）。
三年级【下】册语文-纸的发明部编版(14张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件
纸的发明
（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件
累
多音字
原文示例
（积累）
·有个叫蔡伦的人，吸收了人们
（硕果累累） 长期积累（ ）的经验，改进
（劳累）
了造纸术。
注意红色 字的读音
多年经验的积累 ，现在的果园每年都是 硕果累累 ，农民劳累 的脸庞都洋溢着笑容。
（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件
（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件
近反义词
☞ 推进 ≈ 促进 ↔ 阻碍
推进
经济政策的改革推进了这座城市 的发展。
促进
经济政策的改革促进了这座城市 的发展。
大约
积累 促进
（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件 （名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件
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纸的发明
术伟录册保存 约验阿欧洲社
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（名师示范课）三年级【下】册语文 - 第10课 纸的发明 部编版(14张ppt)公开课课件
朗读指导
本文讲的是我国的纸的发明，默读时 要集中注意力，可以边读边动笔，画出重 点词句。边读边感受我国文化的博大精深 和古代劳动人民的聪明智慧。
纸的发明
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累
多音字
原文示例
（积累）
·有个叫蔡伦的人，吸收了人们
（硕果累累） 长期积累（ ）的经验，改进
（劳累）
了造纸术。
注意红色 字的读音
多年经验的积累 ，现在的果园每年都是 硕果累累 ，农民劳累 的脸庞都洋溢着笑容。
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近反义词
☞ 推进 ≈ 促进 ↔ 阻碍
推进
经济政策的改革推进了这座城市 的发展。
促进
经济政策的改革促进了这座城市 的发展。
大约
积累 促进
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纸的发明
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朗读指导
本文讲的是我国的纸的发明，默读时 要集中注意力，可以边读边动笔，画出重 点词句。边读边感受我国文化的博大精深 和古代劳动人民的聪明智慧。
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT教学课件
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT 教学课 件
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT 教学课 件
词语
chuànɡ
cài lún lěi
造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累
xi ōu zhōu shè
经验 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT 教学课 件
我会认
chuàng
创
创造 创业
xié
携
携手 携带
我会认
zhì
制
制度 制约
cài
蔡 姓蔡 蔡伦
我会认
lún
lěi
伦理
伦 无与伦比 累
累计 累积
我会认
xiān 新鲜
鲜 鲜艳
我会写
shù
术
手术 算术
wěi
伟
伟大 伟人
我会写
lù
录
录取 目录
cè
册
史册 册封
我会写
bǎo
保
保护 保养
cún
存
存钱 存在
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT 教学课 件
整体感知
读课文，想一想课文中哪个句子最能概括 造纸术的贡献？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大
贡献之一。
“伟大”是十分崇高 卓越，点明了造纸术对世 界文明的贡献之大。
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词语理解
贡献：对国家或者公众做的有意义的事情。 造句：老师教育我们要好好学习，为祖国做贡献。 学富五车：形容读书多，学问大。 造句：老师学富五车，见识广博，深受同学喜爱。 普及：普遍推广，使大众化。 造句：学校经常给我们普及安全知识。
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词语
chuànɡ
cài lún lěi
造纸术 伟大 创造 记录 蔡伦 积累
xi ōu zhōu shè
经验 朝鲜 欧洲 社会 阿拉伯
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我会认
chuàng
创
创造 创业
xié
携
携手 携带
我会认
zhì
制
制度 制约
cài
蔡 姓蔡 蔡伦
我会认
lún
lěi
伦理
伦 无与伦比 累
累计 累积
我会认
xiān 新鲜
鲜 鲜艳
我会写
shù
术
手术 算术
wěi
伟
伟大 伟人
我会写
lù
录
录取 目录
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册
史册 册封
我会写
bǎo
保
保护 保养
cún
存
存钱 存在
部编版三年级语文下《纸的发明》PPT 教学课 件
整体感知
读课文，想一想课文中哪个句子最能概括 造纸术的贡献？
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大
贡献之一。
“伟大”是十分崇高 卓越，点明了造纸术对世 界文明的贡献之大。
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词语理解
贡献：对国家或者公众做的有意义的事情。 造句：老师教育我们要好好学习，为祖国做贡献。 学富五车：形容读书多，学问大。 造句：老师学富五车，见识广博，深受同学喜爱。 普及：普遍推广，使大众化。 造句：学校经常给我们普及安全知识。
10《纸的发明》课件(共34张PPT)
伟大贡献
发明纸前 发
明
过
麻纸（粗糙、不便书写）
程
造纸术的传播和影响
三年级
课堂练习
１．不是我国古代四大发明的是（ B ）。
Ａ．指南针 Ｂ．火枪 Ｃ．造纸术 Ｄ．活字印刷术
三年级
2.下列说法正确的是（ C ）
Ａ．造纸术是蔡伦发明的。 Ｂ．我国造纸术出现在东汉时期。 Ｃ．蔡伦改进后的造纸术造出的纸既轻便又好用。
缺点。
作者引用考古论据，真实可信， 说明纸在我国历史上出现得很早。
作者用转折的句子强调了 麻纸的缺点。
三年级
东汉时代
一个“；”，一个“再”写出了蔡伦改进 的造纸术的具体生产过程分为两步。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水 里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好 用的纸。
结构：左右 部首：氵
“州”的第二笔 为竖撇，竖撇和后面 的两竖间距要均匀。
三年级
齐读第１自然段，思考：为什么说“造纸 术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献 之一”？
发明意义
开篇点题，点明造纸 术对世界文明的意义。
造纸术的发明，是中国对世界文明的伟 大贡献之一。
“之一”是很多中的一个，表明中国对世界文明 的伟大贡献很多，也表现了中国人民的了不起。
造纸术的发明，是中国对世界 文明的伟大贡献之一。
为什么？
能不能 改成
造纸术的发明，是中国对世界 文明的伟大贡献。
三年级
本课记叙了中国造纸术的发明改进过程、传播及影响， 通过不同时期文字承载物的变化以及造纸术从诞生到改 进的过程，叙述了造纸术的优势，赞颂了蔡伦等古代人 民的聪明才智，阐明了造纸术对世界文明的伟大贡献， 体现了民族自豪感。
部编版三年级语文下册10《纸的发明》第一课时课件(共19张PPT)
借助图标表说一说造纸术发明的过程
正确书写
术 伟 录册保存 约 验 阿 欧洲 社
正确书写
左右 结构
伟 保约 验 阿欧 洲社
生字归类
独体 结构
册术
半包围 结构
存
上下 结构
录
正确书写
左右 结构
伟 保约 验 阿欧 洲社
分类书写
伟 保验约 阿洲 欧社
三个点方向不同
正确书写
yàn
验
人里有一小“横”
巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
作业
请同学们课后把左右结构的生字 正确、规范地书写在拼音生字本上。
蔡伦
认读生字
chuàng
创造
má
麻纸
lěi
积累
xié
携手
cài lún
蔡伦
qiē
切断
cún
保存
ōu zhōu
欧洲
pián
便宜
zhì
制造
shè
社会
xiǎn
朝鲜
多音字
lěi 积累 累
lèi 劳累
qiē 切断 切
qiè 切记
多音字
pián 便宜 便
biàn 方便
xiǎn 朝鲜 鲜
xiān 新鲜
多音字
10 纸的发明（第一课时）
小学语文-统编版-三年级下册-第三单元
纸的家族
复印纸 新闻纸
照片纸 描图纸
பைடு நூலகம்
亚光纸 餐巾纸
学习目标
1.正确认读14个生字，会写8个左右结构的生字。 2.认识本课4个多音字。 3.了解课文是怎么环绕一个意思把一段话写清 楚的，并初步了解课文内容。
部编版三年级语文下册10、《纸的发明》教学课件(43张)
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
谢
凝
听
书写指点：左窄右宽，右部三 横间距均匀，竖为悬真竖。
字词揭秘
lù
录
结构：上下 部首：彐 组词：记录 录音 录取 造句：哥哥被人民大学录取。
书写指点：上部扁小，中横稍长 ，竖钩挺直。
字词揭秘
cè
册
结构：独体 部首：丿 组词：相册 手册 集邮册 造句：这本相册里的照片都很 珍贵。
书写指点：右部略高，末笔横 长。
部
编
版
课
件
三年级下册
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
课文讲授
考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸 。但麻纸比较粗糙,不好书写。
【新】 人教部编版三年级下册语文课件-10纸的发明 (共12张PPT).ppt
我来读：
创造 朝鲜 造纸术 一册
携带 欧洲 伟大 保存
蔡伦 社会 记录
重点讲解
了解纸的发展过程
A、完成课后练习1 B、在完成课后练习1的基础上，按照这 样的顺序来说一说纸的发展过程。
C、在完成课后练习1的基础上，结合课文加上自 己的补充来介绍纸的发展过程。
重点讲解
东汉的蔡伦是怎么制造出纸的？
。2021年1月10日星期日2021/1/102021/1/102021/1/10
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
• •
THE END 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/102021/1/10January 10, 2021
他把树皮、麻 头、稻草、破布 等原料剪碎或切 断，浸在水里， 捣烂成浆，再把 浆捞出来晒干， 就成了一张既轻 便又好用的纸。
再见
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021
lěi (积累) 累
lèi (劳累)
xiān (鲜花) 鲜
xiǎn (朝鲜)
课文段落：造纸术是中国对世界的
流
伟大贡献之一。（总）
第二部分（第2～4自然段）：纸的发明过程。（分）
第三部分（第5自然段）：造纸术影响了全世界。（总）
写字有方
术 伟录册 保存 约验
阿 欧洲 社
10、纸的发明
情景导入：
同学们，你们知道关于纸 的哪些知识？
部编版三年级语文下册10.《纸的发明》课件(共23张PPT)
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪断，在水里制 作成浆；再把浆晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
花朵的剪纸流程： ________ ________ _______ 展画纸，擦掉痕迹
我要开始做手工了。第一……
类型
缺点
龟甲、兽骨、 青铜器
原料不易得、费力
竹片、木片 笨重、不方便携带
帛 贵重、不能普及
麻纸 不便书写
传承？
“蔡侯纸”优点
原料容易得到 便于携带 价格便宜 方便书写
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸 取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆 捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
10 纸的发明
10 纸的发明
10 纸的发明
创造 记录 蔡伦 积累 保存 制作 携带 大约 经验 朝鲜 欧洲 社会
（lèi lěi）
（lèi lěi）
他积累了前人的经验。 妈妈工作了一天，很劳累。
（xiān xiǎn）
（xiān xiǎn）
这条鱼味道真鲜美。 这件事是鲜为人知的。
（qiè qiē）
（qiè qiē）
奶奶把切好的西瓜端上桌，亲切地喊我们来吃。
（pián biàn）
（pián biàn）
这自行车虽然很便宜，但给我的生活提供了便利。
欧
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
中心句
阅读提示：
自由朗读课文，圈画出文中有关纸发展的时间。
造纸术发 明之前 西汉时代 东汉时代
后来
阅读提示：
默读第2-3自然段： 1.用“○”画出祖先都用什么方法记录文字， 将你的发现填写在学习单中。 2.用“－”标出这种方法的缺点。
花朵的剪纸流程： ________ ________ _______ 展画纸，擦掉痕迹
我要开始做手工了。第一……
类型
缺点
龟甲、兽骨、 青铜器
原料不易得、费力
竹片、木片 笨重、不方便携带
帛 贵重、不能普及
麻纸 不便书写
传承？
“蔡侯纸”优点
原料容易得到 便于携带 价格便宜 方便书写
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸 取了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、 稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆 捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
10 纸的发明
10 纸的发明
10 纸的发明
创造 记录 蔡伦 积累 保存 制作 携带 大约 经验 朝鲜 欧洲 社会
（lèi lěi）
（lèi lěi）
他积累了前人的经验。 妈妈工作了一天，很劳累。
（xiān xiǎn）
（xiān xiǎn）
这条鱼味道真鲜美。 这件事是鲜为人知的。
（qiè qiē）
（qiè qiē）
奶奶把切好的西瓜端上桌，亲切地喊我们来吃。
（pián biàn）
（pián biàn）
这自行车虽然很便宜，但给我的生活提供了便利。
欧
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
中心句
阅读提示：
自由朗读课文，圈画出文中有关纸发展的时间。
造纸术发 明之前 西汉时代 东汉时代
后来
阅读提示：
默读第2-3自然段： 1.用“○”画出祖先都用什么方法记录文字， 将你的发现填写在学习单中。 2.用“－”标出这种方法的缺点。
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术 伟 录册保存
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约 验 阿 欧洲 社
生字归类
术 伟 录册 保 存 约 验 阿欧洲 社源自半包围结构左右 结构
独体字 上下 结构
加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟
识字方法
字理识字： 册
册
会意字。若干“简”编在一起叫“册”。
结合字义识记：洲
“洲”指水中的陆地，因此带有氵。
①lèi ②lěi
积累（ ·
② ） 累·计（ ② ） 劳·累（ ①xiān ②xiǎn
①）
朝·鲜（ ② ） 新鲜·（ ① ） 鲜·见（ ② ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
促进 满足 记录
事情 发展 需要
三、找出文中描写蔡伦造纸过程的句子。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪 碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出 来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
词语辨析
改进：指通过改变某些做法，使其在原 来的基础上进一步向好的方面发展。
创造：指以前从来没有的，是从无到有的。
造纸术的发明不是蔡伦一个人 的功劳，而是我国古代劳动人民智 慧不断累积的结果。
细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦 改进的造纸术传承了下来？ 1. 蔡 伦 用 什 么 办 法 改 进 了 造 纸 术 ？ 用 “——”画出来。 2.这种纸有什么特点？用“〇” 画出来。
用麻造纸，粗
糙、不好书写。 东汉时代
造纸术传遍了 全世界，极大 地促进了文化 的发展。
使用甲骨文、 金鼎文、在竹 简上写字。
西汉时代
蔡伦造纸，轻 便好用，就地 取材，价格便 宜，满足需要。
后来
（课后第一题）
为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来呢？我们下 节课再学习。
课堂演练
一、给带点字选择正确的读音。
yàn
验
易写错
这一笔是短横。
巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
lù 此处是两笔。
录
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来，并作为信息传 递开去。
树皮造纸
识字游戏
创造 记录 保存
鲜美 欧洲 携带
词语解释
创造：创造就是把以前 没有的事物给产生出或 者造出来。
中国人在船舶设计上， 创造了世界最多的船 舶图样。
骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重，
不方便
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上
写字了。
轻便，但 价钱太贵
哈哈，一般 人可看不起
书哦！
少数人能用 不能普及。
讨论：体会下面句子中的关联词，并仿写句子。
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲 和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
语文 三年级 下册
10 纸的发明
第一课时 第二课时
纸 猜谜：
纸
生得轻巧白净，纸的发明
中国创造发明。
PPT 传播文化知识，
深受人类欢迎。
第一课时
蔡伦 东汉时期，他总结了前 人的经验，发明了新技术生产 出大量轻便、便宜的纸。造纸 术是我国古代四大发明之一。
四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括： 造纸术、指南针、火药、印刷术。
朗读课文 扫清障碍
我会认 chuànɡ
创造
xié
cún
携 手 保存
cài lún
lěi
xiǎn ōu zhōu
蔡伦 积累 朝鲜 欧洲
zhì
制造
shè
社会
多音字
lěi
累 他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
鲜
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
lèi
劳累
我会写
shù wěi lù cè bǎo cún
铸刻：铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
蚕茧
蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。
欧洲
东半球西北部 的一个洲。
整体感知
默读课文，思考：课文选取了哪些内容来 说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡 献？圈画内容要点，然后用连贯的话说一说。
造纸术发 明以前
（课后第二题）
原料：围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考：为什么要用这些材料？
因为这些原料容易得到，大量 制造，便宜轻便，满足需要，能够 使更多人得到使用。
（课后第二题）
发现
是已有的事物、 现象，从隐藏不为人 知的的状态变为众人 所知的状态的过程。
造纸术的发明究竟对国家和公众 有什么益处呢？让我们带着问题进一 步阅读课文。
自由朗读第2、3自然段： 用“ ”画出人们先后用了哪几种材质 来记录文字？比较一下，后一种材质比前 一种材质好在哪里，又有什么缺点。
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽
读书写字可 方便多啦！
这种纸写字真 好用呀！
齐读课文第5自然段，说一说 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪 些地方？对世界产生了什么影响？
传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？
书写纸
打印纸
照片纸
卫生纸
包装纸
餐巾纸
结构梳理
纸 没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简
伟
的 有了纸：产量少，粗糙不易书写
大
发
贡
明 蔡伦纸：轻便好用，物美价廉， 献
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
互动课堂 自由朗读课文，说一说什么是“贡献”？
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
贡献：对国家、公众所做的有益的事。
词语辨析
发明
结合已有的 事物创造出来的 新事物，这期间 有创造的过程。
要 想躲避严寒 ，就 要多穿衣服 ，或者
待在温暖的地方
。
这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。 怎么办呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席
上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年 蚕，就十张纸。
太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人
们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一 写就破，太粗 糙了，真难用！
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
不适合
这可怎 么办呀？
少，产量不足
粗糙，不便书写
人们想要书写文字，可是这些“纸”不是 贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把 这个问题解决了？
蔡伦
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡
伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了
造纸术。
小组讨论： “改进” 能否换成 “创造”？
yuē yàn ā ōu zhōu shè
约 验 阿 欧洲 社
生字归类
术 伟 录册 保 存 约 验 阿欧洲 社源自半包围结构左右 结构
独体字 上下 结构
加一加：亻+呆=保 亻+韦=伟
识字方法
字理识字： 册
册
会意字。若干“简”编在一起叫“册”。
结合字义识记：洲
“洲”指水中的陆地，因此带有氵。
①lèi ②lěi
积累（ ·
② ） 累·计（ ② ） 劳·累（ ①xiān ②xiǎn
①）
朝·鲜（ ② ） 新鲜·（ ① ） 鲜·见（ ② ）
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
促进 满足 记录
事情 发展 需要
三、找出文中描写蔡伦造纸过程的句子。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪 碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出 来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
词语辨析
改进：指通过改变某些做法，使其在原 来的基础上进一步向好的方面发展。
创造：指以前从来没有的，是从无到有的。
造纸术的发明不是蔡伦一个人 的功劳，而是我国古代劳动人民智 慧不断累积的结果。
细读第4自然段，说说：为什么只有蔡伦 改进的造纸术传承了下来？ 1. 蔡 伦 用 什 么 办 法 改 进 了 造 纸 术 ？ 用 “——”画出来。 2.这种纸有什么特点？用“〇” 画出来。
用麻造纸，粗
糙、不好书写。 东汉时代
造纸术传遍了 全世界，极大 地促进了文化 的发展。
使用甲骨文、 金鼎文、在竹 简上写字。
西汉时代
蔡伦造纸，轻 便好用，就地 取材，价格便 宜，满足需要。
后来
（课后第一题）
为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来呢？我们下 节课再学习。
课堂演练
一、给带点字选择正确的读音。
yàn
验
易写错
这一笔是短横。
巧记：马在小屋旁 屋里两根梁 还有鸟三只 卧在梁中央
lù 此处是两笔。
录
记录 指把所见所闻通过 一定的手段保留下 来，并作为信息传 递开去。
树皮造纸
识字游戏
创造 记录 保存
鲜美 欧洲 携带
词语解释
创造：创造就是把以前 没有的事物给产生出或 者造出来。
中国人在船舶设计上， 创造了世界最多的船 舶图样。
骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
笨重，
不方便
后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。
再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上
写字了。
轻便，但 价钱太贵
哈哈，一般 人可看不起
书哦！
少数人能用 不能普及。
讨论：体会下面句子中的关联词，并仿写句子。
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲 和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。
语文 三年级 下册
10 纸的发明
第一课时 第二课时
纸 猜谜：
纸
生得轻巧白净，纸的发明
中国创造发明。
PPT 传播文化知识，
深受人类欢迎。
第一课时
蔡伦 东汉时期，他总结了前 人的经验，发明了新技术生产 出大量轻便、便宜的纸。造纸 术是我国古代四大发明之一。
四大发明 四大发明是我们国家最伟大的文化成果。包括： 造纸术、指南针、火药、印刷术。
朗读课文 扫清障碍
我会认 chuànɡ
创造
xié
cún
携 手 保存
cài lún
lěi
xiǎn ōu zhōu
蔡伦 积累 朝鲜 欧洲
zhì
制造
shè
社会
多音字
lěi
累 他积累了前人的经验。
xiān
这条鱼味道真鲜美。
鲜
xiǎn
这件事是鲜为人知的。
lèi
劳累
我会写
shù wěi lù cè bǎo cún
铸刻：铸造雕刻。本文 指铸刻在殷周青铜器上 的铭文,也叫钟鼎文。
古人把文字铸刻在青铜 器上。
蚕茧
蚕吐丝结成的茧子， 可以织布。
欧洲
东半球西北部 的一个洲。
整体感知
默读课文，思考：课文选取了哪些内容来 说明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡 献？圈画内容要点，然后用连贯的话说一说。
造纸术发 明以前
（课后第二题）
原料：围绕“蔡伦改进了造纸术”，具体介绍改进的原料和动作。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或 切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干， 就成了一种既轻便又好用的纸。
思考：为什么要用这些材料？
因为这些原料容易得到，大量 制造，便宜轻便，满足需要，能够 使更多人得到使用。
（课后第二题）
发现
是已有的事物、 现象，从隐藏不为人 知的的状态变为众人 所知的状态的过程。
造纸术的发明究竟对国家和公众 有什么益处呢？让我们带着问题进一 步阅读课文。
自由朗读第2、3自然段： 用“ ”画出人们先后用了哪几种材质 来记录文字？比较一下，后一种材质比前 一种材质好在哪里，又有什么缺点。
要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽
读书写字可 方便多啦！
这种纸写字真 好用呀！
齐读课文第5自然段，说一说 蔡伦发明的这种纸都传播到了哪 些地方？对世界产生了什么影响？
传播地区：朝鲜半岛、日本、阿拉伯世界、欧洲 影响：促进人类社会进步和文化发展，影响全世界
联系生活想一想，我们现在用的纸都有哪些？
书写纸
打印纸
照片纸
卫生纸
包装纸
餐巾纸
结构梳理
纸 没有纸：甲骨文、金鼎文、竹简
伟
的 有了纸：产量少，粗糙不易书写
大
发
贡
明 蔡伦纸：轻便好用，物美价廉， 献
字词听写
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了我国 的四大发明，这节课让我们再次走进我国 悠久的历史之中，一起去欣赏蔡伦造纸的 故事吧。
互动课堂 自由朗读课文，说一说什么是“贡献”？
造纸术的发明，是中国对世界文明的 伟大贡献之一。
贡献：对国家、公众所做的有益的事。
词语辨析
发明
结合已有的 事物创造出来的 新事物，这期间 有创造的过程。
要 想躲避严寒 ，就 要多穿衣服 ，或者
待在温暖的地方
。
这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。 怎么办呢？
人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的篾席
上，会留下一层薄片，可用于书写。
哎，养了一年 蚕，就十张纸。
太少了！
考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人
们已经懂得了用麻来造纸。
哎，这麻纸一 写就破，太粗 糙了，真难用！
想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？
不适合
这可怎 么办呀？
少，产量不足
粗糙，不便书写
人们想要书写文字，可是这些“纸”不是 贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把 这个问题解决了？
蔡伦
大约在一千九百年前的东汉时期，有个叫蔡
伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了
造纸术。
小组讨论： “改进” 能否换成 “创造”？