201X年秋九年级历史上册 第三单元 中古时期的欧亚国家综合测试卷课件 岳麓版
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第11课古代日本基础练习含解析岳麓版
《古代日本》基础练习1.中国古书这样记载:“沧浪之中有倭人,大小数百国。
”“倭人”指的是（）A.日本B.拜占庭C.阿拉伯D.朝鲜2.日本某博物馆收藏有一幅8世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹(如图)。
从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点（）A.凶恶残暴B.忧患意识C.善于学习D.不思进取3.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
其中“汉化”是指（）A.《汉谟拉比法典》B.种姓制度C.奴隶主民主政治D.大化改新4.646年(大化改新)元旦,孝德天皇颁布《改新之诏》:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设“二官八省”,地方设国、郡、里；实行征兵制。
此段材料反映的是（）A.大化改新的背景B.大化改新的内容C.大化改新的性质D.大化改新的影响5.8世纪时，日本社会经济制度发生重大改变，取代班田制的经济制度为（）A.农奴制B.奴隶制C.庄园制D.分封制6.古代日本幕府政治中,武士集团的最高首领被称为（）A.御家人B.“征夷大将军”C.“国司”D.领主7.4世纪末至5世纪初逐步吞并其他小国,首次实现日本政治统一的国家是（）A.大化B.大和C.日本D.德川8. 5世纪初政治统一后的日本,王室和贵族是大土地所有者,他们把在自己土地上劳作的人按照生产门类编成“部”，如在王室土地上从事农业的称（）A.田部B.土师部C.文部D.织锦部9.公元7世纪，日本效仿隋唐政治经济、文化等制度进行的改革，史称（）A.伯里克利改革B.大化改新C.农奴制改革D.明治维新10.645年,孝德天皇在日本史上第-一次使用年号“大化”。
第二年，他发布了《改新之诏》,在各个领域进行了制度改革。
其内容之一是（）A.实行贵族世袭制B.把部民转化为国家公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民所拥有的耕地11.8世纪时，日本社会经济制度又-一次发生重大改变,班田制逐渐被庄园制取代。
为保护庄园、扩张势力,庄园主把族人和仆人中的青壮年武装起来,将其训练成为职业军人，用以看家护院,逐渐形成了特殊的（）A.武士阶层B.地主阶层C.庄园主阶层D.部民阶层12.随着日本武士阶层的逐步壮大，武士发展成为重要的政治力量。
初中历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家岳麓版练习题
初中历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家岳麓版练习题第1题【单选题】西欧封建制度的核心是( )A、元首制B、等级制C、分封制D、采邑制【答案】：【解析】：第2题【单选题】他们奔波于亚非欧大陆，不仅密切了亚非欧人民的关系，还把印度人发明的数字、中国的火药等传到欧洲；他们将古希腊古罗马典籍译成自己的文字，当西方古典文明泯灭多年后，欧洲人在他们那里寻找到西方文明的光辉。
这里所说的“他们”是古代( )A、印度人B、苏美尔人C、阿拉伯人D、匈奴人【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面的图示反映的是古代西欧哪一种政治制度( )A、中央集权制度B、政教合一制度C、封建等级制度D、种姓制度【答案】：【解析】：第4题【单选题】与“圣诞节”、公元纪年相关的宗教是( )A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、道教【答案】：【解析】：第5题【单选题】7世纪中期，通过大化改新向封建社会过渡的亚洲国家是( )A、罗马共和国B、亚历山大帝国C、法兰克王国D、日本【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于中世纪西欧租地农场的说法错误的是( )A、租地农场主主要是一些富裕农民B、租地农场的土地所有权全部归租地农场主C、租地农场同市场的联系密切D、租地农场带有资本主义性质【答案】：【解析】：第7题【单选题】把宣扬对人类的博爱作为教义核心的世界性宗教是( )A、佛教B、基督教C、伊斯兰教D、道教【答案】：【解析】：第8题【单选题】我国信仰伊斯兰的新疆、甘肃等地区经常使用“回历”(伊斯兰教教历)。
这种教历元年开始于下列哪一历史事件：( )A、穆罕穆德出家修行B、穆罕默德出走麦地那C、穆罕默德征服麦加D、穆罕默德病逝【答案】：【解析】：第9题【单选题】中古时期，在西欧一些地区盛行庄园经济，庄园中的主要劳动者为( )A、佃户B、贵族C、领主D、教士【答案】：【解析】：第10题【单选题】下列关于中古西欧城市重新兴起的叙述不正确的是( )A、10世纪，西欧城市重新兴起B、城市市民为争取自治权均采取了起义的方式C、市民阶级形成，后来从中分化出了早期资产阶级D、西欧城市的市民阶级比中国古代城市市民阶级强大【答案】：【解析】：第11题【单选题】下列文明的传播，属于和平交流方式的是( )①阿拉伯数字传播②马可?波罗来华③亚历山大东征④大英博物馆陈列圆明园文物A、①②④B、①③C、①②D、③④【答案】：【解析】：第12题【单选题】以下四幅图片反映出的共同历史信息是( )A、奴隶制度B、封建制度C、等级制度D、资本主义制度【答案】：【解析】：第13题【单选题】下图是我们工作学习中离不开的“阿拉伯数字”。
最新精选初中九年级上册历史第三单元 中古时期的欧亚国家岳麓版习题精选五十四
最新精选初中九年级上册历史第三单元中古时期的欧亚国家岳麓版习题精选五
十四
第1题【单选题】
下列宗教与其经典搭配不正确的是( )
A、佛教--《佛经》
B、基督教--《圣经》
C、伊斯兰教--《古兰经》
D、道教--《论语》
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
查理在位时期，实行鼓励基督教发展的政策，要求人民贡献给教会的是每年自己收入的( )
A、十分之一
B、五分之一
C、二十分之一
D、四分之一
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
有关对宗教的认识不正确的是( )
A、每个宗教都有各自信仰的神
B、宗教大多被统治阶级所利用，成为统治人民的工具
C、世界三大宗教是佛教、道教、基督教。
D、宗教是人的主观意识对现实世界的一种歪曲的反映
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判。
这种现象说明了( )
A、教会成为欧洲最大的土地所有者
B、在精神和文化领域，神权凌驾一切
C、西欧封建国家内部管理权力分散
D、西欧封建制度等级森严
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
世界三大宗教给我们留下了弥足珍贵且风格迥异的建筑文化．下列图片中的建筑与三大宗教无关的是( )。
[推荐学习]九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第11课古代日本基础练习含解析岳麓版
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《古代日本》基础练习1.中国古书这样记载:“沧浪之中有倭人,大小数百国。
”“倭人”指的是（）A.日本B.拜占庭C.阿拉伯D.朝鲜2.日本某博物馆收藏有一幅8世纪的日本人书写的汉字书法作品真迹(如图)。
从一个侧面突出反映了日本民族的哪一个特点（）A.凶恶残暴B.忧患意识C.善于学习D.不思进取3.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。
其中“汉化”是指（）A.《汉谟拉比法典》B.种姓制度C.奴隶主民主政治D.大化改新4.646年(大化改新)元旦,孝德天皇颁布《改新之诏》:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有;中央设“二官八省”,地方设国、郡、里；实行征兵制。
此段材料反映的是（）A.大化改新的背景B.大化改新的内容C.大化改新的性质D.大化改新的影响5.8世纪时，日本社会经济制度发生重大改变，取代班田制的经济制度为（）A.农奴制B.奴隶制C.庄园制D.分封制6.古代日本幕府政治中,武士集团的最高首领被称为（）A.御家人B.“征夷大将军”C.“国司”D.领主7.4世纪末至5世纪初逐步吞并其他小国,首次实现日本政治统一的国家是（）A.大化B.大和C.日本D.德川8. 5世纪初政治统一后的日本,王室和贵族是大土地所有者,他们把在自己土地上劳作的人按照生产门类编成“部”，如在王室土地上从事农业的称（）A.田部B.土师部C.文部D.织锦部9.公元7世纪，日本效仿隋唐政治经济、文化等制度进行的改革，史称（）A.伯里克利改革B.大化改新C.农奴制改革D.明治维新10.645年,孝德天皇在日本史上第-一次使用年号“大化”。
第二年，他发布了《改新之诏》,在各个领域进行了制度改革。
其内容之一是（）A.实行贵族世袭制B.把部民转化为国家公民C.分封贵族为诸侯D.没收农民所拥有的耕地11.8世纪时，日本社会经济制度又-一次发生重大改变,班田制逐渐被庄园制取代。
为保护庄园、扩张势力,庄园主把族人和仆人中的青壮年武装起来,将其训练成为职业军人，用以看家护院,逐渐形成了特殊的（）A.武士阶层B.地主阶层C.庄园主阶层D.部民阶层12.随着日本武士阶层的逐步壮大，武士发展成为重要的政治力量。
最新精选岳麓版初中历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家习题精选八十六
最新精选岳麓版初中历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家习题精选八十六第1题【单选题】“我的附庸的附庸，不是我的附庸。
”这反映的是( )A、印度等级制度B、西欧城市重新兴起C、西欧封建等级制度D、古希腊奴隶制度【答案】：【解析】：第2题【单选题】13世纪时，西欧一些城市有权选举市长、市政官司员，设立法庭，但并不能完全摆脱国王和领主的控制，这说明( )A、城市通过武力取得自治权力B、国王和领主支持城市的自治C、城市取得了相对自治的权力D、随着城市的发展，工商业繁荣起来【答案】：【解析】：第3题【单选题】位于君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂作为一座雄伟壮丽的建筑古迹，冷眼旁观过政治兴迭、宗教斗争与历史的沧桑，它也见证了拜占庭的兴衰历程。
这个千年帝国灭亡的标志是( )A、13世纪末，被西罗马帝国灭亡B、16世纪，君士坦丁堡陷落C、15世纪，首都麦加陷落D、15世纪中期，君士坦丁堡陷落【答案】：【解析】：第4题【单选题】7世纪初，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的国家，其信奉的宗教是( )A、佛教B、基督教C、道教D、伊斯兰教【答案】：【解析】：第5题【单选题】圣诞夜，一场好球胜过一顿大餐。
北京时间12月26日，NBA圣涎大战再次进入球迷视线。
“圣诞”原是纪念谁的涎辰?( )A、释迦摩尼B、穆竿默德C、耶稣D、乔达摩．悉边多【答案】：【解析】：第6题【单选题】庄园生产粮食、衣物、工具等各项生活所需，内有耕地、林地、教堂、领主府邸与农奴住宅等，设置了生产设施，如磨坊、烤炉与酿酒设备。
这说明中世纪西欧庄园( )A、是一个政教合一的单位B、是一个封闭的作坊C、是西欧封建社会的经济基础D、是一个独立的自给自足的经济和政治单位【答案】：【解析】：第7题【单选题】世界三大宗教按产生时间先后顺序排列，正确的是( )A、佛教──基督教──伊斯兰教B、基督教──佛教──伊斯兰教C、佛教──伊斯兰教──基督教D、伊斯兰教──基督教──佛教【答案】：【解析】：第8题【单选题】如果想研究阿拉伯社会的历史，你会选择下列哪部著作( )A、《荷马史诗》B、《天方夜谭》C、《巴黎圣母院》D、《俄底浦斯王》【答案】：【解析】：第9题【单选题】关键词：遣唐使、政变、革新。
2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家第11课 古代日本练习题九十八
2019-2020学年度岳麓版历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家第11课古代日本练习题九十八第1题【单选题】7世纪末，一名中国人去了日本，他不可能看到的情形是( )A、国家通过班田收授将土地分给农民耕种B、中国的书法在日本深受欢迎C、年轻的贵族子弟游手好闲等着世袭官位D、中央派人管理国、郡、里【答案】：【解析】：第2题【单选题】使日本迈入封建文明的发展时代的重要事件是( )A、大和统一日本B、大和正式改名为日本C、大化改新D、日本出现奴隶制国家【答案】：【解析】：第3题【单选题】希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可·波罗来华，相关课题研究( )A、游牧文明与农耕文明的对话B、古代文明之间的暴力冲撞C、古代东西方文化的和平交流D、古代文明的冲撞与交融【答案】：【解析】：第4题【单选题】大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
大化改新在政治上是要建立( )A、贵族世袭制度B、城市自治机构C、中央集权国家D、政教合一国家【答案】：【解析】：第5题【单选题】标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是( )A、伯利克里改革B、大化改新C、查理?马特改革D、梭伦改革【答案】：【解析】：第6题【单选题】历史上日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是( )A、大和统一日本B、幕府统治建立C、大化改新D、明治维新【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列有关日本大化改新的说法，不正确的是( )A、开始于公元6世纪中期B、仿照中国的隋唐制度进行改革C、是一场自上而下的改革D、为以后的繁荣奠定基础【答案】：【解析】：第8题【单选题】大化改新时废除世袭贵族统治制度的主要目的是( )A、建立中央集权体制B、提高政府办事效率C、精简政府办事人员D、维护奴隶主利益【答案】：【解析】：第9题【判断题】日本的大化改新，标志着日本从奴隶社会开始向封建社会过渡。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】______年元旦，日本统治者任用一些从中国归来的留学生，针对日本的政治、经济进行一系列的改革，史称______。
[试卷+试卷]九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第11课古代日本教案岳麓版
第11课古代日本教学目标：1.知识目标知道大和民族统一了日本；了解大化改新的基本内容及其对日本的影响；知道武士、将军、幕府的统治；了解幕府统治的概况；了解亚洲的主要封建国家日本在封建时代的特点。
2.能力目标通过学习日本的大化改新、武士集团的形成,培养学生分析重大历史事件的能力以及对重要历史现象的理解能力。
3.情感、态度与价值观目标通过学习大化改新，认识正是大化改新使日本从奴隶社会走向封建社会,从野蛮落后的原始状态步入文明。
认识到日本是一个善于学习与模仿的国家；善于学习与模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。
教学重点难点：重点：日本大化改新的基本内容及其作用；日本武士阶层的形成及影响。
难点：大化改新的作用；日本武士阶层的形成及影响。
教学过程：导入新课：中国和日本是是“一衣带水”的邻邦，大约在公元1世纪，日本各地有100多个小国（其中有的与东汉建立了外交关系）。
后来，这些小国逐渐得到统一。
到了公元4世纪，在关西地方建立了比较大的国家，据说最终将它们统一起来的是当今天皇家族的祖先。
今天我们就一起来学习关于古代日本的史实,了解古代日本的发展史及其著名的“大化改新”。
一、大和统一日本“和族”又称日本民族、和人或大和族。
“大和”一词源自公元3世纪的日本政权所在地的大和地区,是日本国的主体民族,约占当前日本人口总数的99%(其余为阿伊努族与琉球族),主要分布于整个日本列岛。
在日本帝国时代,大和人是指不同于阿伊努族、琉球族、朝鲜族、高山族与汉族的民族,也是指不同于阿伊努族与琉球族等日本人的民族。
师:材料介绍了日本民族的起源,现在我们一起来学习“大和统一日本”的内容:1.简述日本进入文明社会前的发展历程。
生:日本旧石器时代的人类遗迹可追溯至大约3万年前,之后日本循序渐进地经历了新石器时代,引进了大陆的农业文化,在公元前3世纪至公元3世纪之间形成一些小国,进入文明社会。
(设计意图:通过问题的设置,引导学生阅读教材,理解日本的起源。
九年级历史上册第三单元中古时期的欧亚国家第11课古代日本培优练习含解析岳麓版
《古代日本》培优练习1.从9世纪中期开始,地方领主开始组织起以自己同族为核心的私人武装力量,其目的是（）①镇压农民的反抗②对抗朝廷在地方的长官“国司”③企图推翻天皇的统治④抵抗外来的侵略A.①②③④B.①②④C.①②D.③④2. 在我国的历史记载中，日本曾一度被称作“倭国”,到唐代的670年，“日本”这一国名才开始使用。
习惯上我们还用“东瀛”“东洋”“扶桑”指称日本。
日本进入文明社会的时间是（）A.旧石器时代 B公元前3世纪至公元3世纪之间C.新石器时代D.公元3世纪3.646年，日本孝德天皇颁布诏书:废除贵族私有的屯仓、田庄和部民,把土地和部民一律收归国家所有；中央设“二官八省”，地方设国、郡、里。
这表明大化改新废除了（）①“班田收授法”②土地私有制③部民私有制④中央集权制A.①②B.①④C.②③D.②④4.唐朝后期，一位去过日本的中国人回来后向人们描述了他在日本的所见所闻，描述中不可能提到的是（）A.遣唐使陆续回国,参加国家建设B.人们在议论鉴真传法C.大化改新促进了日本经济发展D.日本各岛开始出现奴隶制国家5．阅读下列材料，回答问题。
材料一凡田，六年一班(分田)，神田、寺田不在此限。
若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。
——日本《田令》材料二农民必须给国家交谷(租)；农民必须给国家服劳役(庸)或纳布代役(调)。
材料三废除了官职世袭的陋习，设立了处理日常事务的二官和八个省(如下图)，每一级由中央在民众中选拔的官员管理。
这一官制改革借鉴了中国隋唐时创立的三省六部制，以加强中央集权。
(1)上述材料反映了日本历史上哪一次改革的内容？简述这场改革发生的时间和领导者。
(2)概述材料一中日本《田令》的主要内容。
从材料二看，农民受田要承担哪些负担？(3)读材料三，指出改革后天皇处于怎样的地位。
简析日本官制改革实现了怎样的目标。
(4)这次改革对日本社会发展有何影响？答案与解析1.C【解析】本题侧重考查地方领主组建武士集团的目的。
2019-2020年历史九年级上册第三单元 中古时期的欧亚国家岳麓版练习题
2019-2020年历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家岳麓版练习题
第1题【单选题】
麦加大清真寺位于今天的( )
A、伊拉克境内
B、以色列境内
C、沙特阿拉伯境内
D、巴勒斯坦境内
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
今年的期末阶段性检测发生在圣诞节后不久，与该节日相关的宗教始创于( )
A、公元6世纪
B、公元3世纪
C、公元1世纪
D、公元7世纪
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
日本“大化改新”仿照的是中国哪一时期的政治经济制度( )
A、秦汉
B、隋唐
C、宋元
D、明清
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
我们常说的“圣诞节”、“公元纪年”与下列哪个宗教有关( )
A、佛教
B、犹太教
C、基督教
D、伊斯兰教
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
被大作家雨果比喻为“石头的交响乐”的建筑是( )。
岳麓版历史九年级上册第三单元中古时期的欧亚国家单元检测试卷
第三单元中古时期的欧亚国家单元检测试卷一、选择题(每小题2分，共50分)1、中古时期的西欧处于哪一个历史时期（）A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义社会2.今天的法国、意大利和德国都是在法兰克王国的基础上建立起来的，那么法兰克王国是由什么人建立的（）A.克洛维B.查理大帝C.穆罕默德D.屋大维3.下列关于教皇与教会的说法错误的是（）A.8世纪中叶罗马主教区发展成“教皇国”B.随着基督教的广泛传播，逐渐形成由主教等神职人员主持的教会组织C.在中古时期教权与王权相互消长不定D.基督教成为东欧最重要的经济与政治势力之一4.意大利科学家布鲁诺因反对教会、批判神学而被捕入狱，最后被烧死在罗马鲜花广场的火刑柱上，在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，受到宗教裁判所的审判，这种现象说明了（）A.教会成为欧洲最大的土地所有者B.在精神和文化领域，神权凌驾一切C.西欧封建国家内部管理权力分散D.西欧封建制度等级森产5.下列关于西欧城市的说法，不正确的是（）A.西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B.西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C.随着工商业的发展，市民阶级形成了D.西欧城市多为政治中心，规模很大6.下列对西欧封建社会的说法，不正确的是（）A.西欧进入封建社会比中国晚近1000年B.西欧封建主重视教育、文化发达C.西欧封建社会存在严格的封建等级制度D.在精神、文化领域神权高于一切7.公元10世纪，西欧城市重新兴起的根本原因是（）A.农业和手工业的发展B.铁质农具的使用C.封建城堡的修建D.交通事业的发展8.西欧中古社会的基础是（）A.城市B.庄园法庭C.庄园经济D.庄园9.能够体现拜占庭帝国建筑和艺术结晶的是（）A.圣索菲亚大教堂B.金字塔C.雅典卫城D.空中花园10.下列关于《查士丁尼法典》的表述，错误的是（）A.制定于查士丁尼统治时期B.颁布时间为530年C.《查士丁尼法典》包括先前罗马历代皇帝颁布的法律，对当时欧洲其他地区以及后世的立法都有深远影响D.由当时10位著名的法学家编成11.拜占庭帝国存在了一千多年，对欧亚文明的延续和发展作出了巨大贡献。