书法教案-集字创作
三年级下册书法教学设计-集字练习 文明 ｜人美版
三年级下册书法教学设计－集字练习 文明 ｜人美版 一、教学目标 通过集字练习，让学生了解文明礼貌的重要性，培养学生良好的生活习惯和优秀的人格品质，从而提高学生的审美能力和表达能力，达到以下教学目标：
1. 了解文明礼貌的含义和重要性。 2. 熟悉、掌握书法基本笔画，提高书写技巧。 3. 通过体验、练习，培养学生的耐心、细心以及自信心，逐渐形成对美的感知和追求。
4. 巩固学生的文化素养，提高语言表达能力。 二、教学内容及方法 2.1 教学内容 1. 文明礼貌的含义与重要性。通过互动、讨论等方式，引导学生了解文明礼貌的含义和重要性。
2. 书法基本笔画的复习与练习。通过复习和练习基本笔画的形态特征，熟悉基本笔画的正确书写方法，提高字的美感。
3. 集字练习。选择与主题相关的古代诗句或现代语录进行集字练习，学生根据其中几个字的字体特点和字义，选择相对应的字再依次书写。
2.2 教学方法 1. 探究式教学法。通过带领学生进行互动、讨论等方式，让学生自主探究，了解文明礼貌的含义和重要性。
2. 讲解与实践相结合的教学法。通过讲解书法基本笔画的书写方法和形态特征，并指导学生进行书写练习。 3. 合作学习法和小组竞赛法。在集字练习中，以小组为单位，比较每个小组的书写质量和速度，并开展小组之间的竞赛，促进学生之间的交流和合作。
三、教学过程 3.1 教学准备 1. 教案和课件。 2. 书法工具及书写纸张。 3. 相关的古诗词、现代语录等材料。 3.2 教学步骤 第一步：导入 通过图片、话题、课外实例等形式引导学生讨论文明礼貌的含义和重要性，激发学生对主题的兴趣。
第二步：复习与练习基本笔画 复习书法基本笔画的笔画形态特征，并引导学生进行练习。练习过程中，老师可以进行个别辅导和检查，帮助学生提高书写质量。
第三步：介绍集字练习 介绍集字练习的方法和步骤，引导学生选择和拼凑适合的汉字进行书写。此步骤的教学需要强调“品位”，即选择那几个最能体现本次主题的词语。
三年级下册书法教学设计-学习与运用(三)集字练习“感恩” ｜通用版
三年级下册书法教学设计－学习与运用（三）集字练习“感恩”1. 引言在三年级下册的书法教学设计中，集字练习是一项非常重要的内容。
集字练习可以让学生通过模仿和练习，逐渐掌握书法的基本技法，并且通过不断的练习，提高书法的水平。
而集字练习的主题也是非常关键的，它能够帮助学生更好地理解书法作品的内涵，增强学生的文化素养。
本文将以“感恩”为主题，介绍三年级下册书法教学设计中的集字练习内容和实施方法。
2. 集字练习内容2.1 集字练习内容的选择在学生的书法学习中，集字练习是非常必要和重要的。
因此，教师应该在集字练习的内容选择上下功夫，使学生练习的字句明确、具有学习意义。
对于三年级下册的学生来说，我们选择了“感恩”作为集字练习的主题。
通过学习和练习“感恩”这个主题，可以促进学生的思想品德的发展，培养学生对身边事物的感悟和认识能力，同时也有利于学生学习汉字的特征和书写技能。
2.2 练习字句的选择针对三年级下册的学生，我们选择了以下几个字句作为集字练习的内容：•感恩父母•感恩师长•感恩祖国•感恩生活这些字句既有实用性，也有美学价值，同时也非常符合学生的认知水平，能够在提高学习效果的同时，提高学生的文化素养和审美能力。
3. 集字练习的实施方法3.1 初步练习在集字练习的初步阶段，教师应该首先向学生讲授汉字的基本笔画和结构，并引导学生正确掌握常用汉字的书写方法。
然后，教师可以通过听写和抄写的方式，让学生更好地掌握汉字的基本形态和笔画，为后面的集字练习打下基础。
3.2 集字练习在初步练习之后，就可以正式开始集字练习了。
集字练习的方式可以有多种，比如说：板书、挥毫、翰墨等。
教师可以根据课堂时间和学生的书法水平，自行选择合适的方式进行教学。
下面，我们以挥毫练习为例，介绍具体的实施方法：3.2.1 材料准备•毛笔一只•墨一小段•纸张数张3.2.2 指导方法教师先从字句“感恩父母”开始，向学生讲解书写技巧，并演示每个字的书写方法，然后让学生按照教师的演示进行练习。
四年级下册书法教学设计- 集字练习1 惜时如金 ｜人美版
四年级下册书法教学设计－集字练习1 惜时如金 | 人美版一、教学目标•学生能够正确理解并书写“惜时如金”这四个字；•能够掌握书写“惜时如金”的基本笔画和规范要求；•能够在练习中形成良好书写习惯，提高书写水平，增强书法艺术的欣赏力和鉴赏能力。
二、教学内容•学习“惜时如金”四个字的意义和书写规范；•练习基本笔画，掌握书写要领；•通过字帖练习和自创练习加深对“惜时如金”四个字的理解和掌握。
三、教学重难点•重点：学生能够掌握“惜时如金”四个字的书写规范；•难点：学生能够利用基本笔画，书写出富有个人特色的“惜时如金”四个字。
四、教学过程（一）引入老师可以通过分类口号、课堂小品、事例等方式引入本节课的主题，让学生体会时间的可贵和时间的有限，进而对“惜时如金”四个字产生兴趣。
例如：把学生分为三组，老师在黑板上写出如下三个问题并组织学生讨论：1.你平时最喜欢做什么事情？为什么？2.你每天都做的事情有哪些？你觉得需要改变吗？3.你今天上了多长时间的课？你觉得时间够吗？需要做些什么来提高学习效率？通过学生的回答，引导学生认识到时间的可贵和重要性，从而进入本节课的学习。
（二）学习“惜时如金”四个字的意义和书写规范1.了解“惜时如金”四个字的意义通过分句法、同义词、反义词、造句等方式，让学生理解“惜时如金”的真正含义。
例如：•分句法：惜时和珍惜时间的意思一样；•同义词：珍爱时间、把握时间、善用光阴等；•反义词：浪费时间、虚度年华、错失良机等；•造句：珍惜时间、抓好每一分每一秒，把时间当做自己的财富。
2. 预习基本笔画老师可以通过派发字帖、书法视频等方式，让学生提前了解“惜时如金”四个字的基本笔画和书写规范。
3. 讲解书写规范在板书上讲解书写规范，如“惜”字的”点折横竖”，“时”字的”曲、离”，“如”字的”从下扫至左，再向上由右至左起钩”，“金”字的”横画两端加箭头，竖弯曲后向上作小钩”等。
（三）练习基本笔画，掌握书写方法1. 熟悉基本笔画在黑板上板书书写基本笔画，让学生跟着老师一起练习，熟悉书写笔画。
六年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版
《第16课集字练习》教案一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对汉字结构和章法的认识，培养良好的书法审美观。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的方法和技巧3. 集字练习的创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：集字练习的意义、方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用集字进行书法创作。
四、教学过程1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。
4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生进行拓展练习。
五、教学方法1. 讲授法：讲解集字练习的意义、方法和技巧。
2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解集字的过程。
3. 练习法：学生通过练习，掌握集字的基本要领。
4. 指导法：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 评价法：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，了解他们对集字练习的掌握程度。
2. 作品评价：评价学生的书法作品，了解他们在创作实践中的表现。
3. 反馈评价：收集学生的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学时间1课时八、教学准备1. 教学课件2. 书法用品：毛笔、墨汁、宣纸等3. 集字素材九、教学过程详细安排1. 导入：简要介绍集字练习的意义和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：详细讲解集字的方法和技巧，让学生掌握集字的基本要领。
3. 示范与练习：教师进行示范，学生跟随练习，巩固所学知识。
4. 创作实践：学生运用集字进行书法创作，教师巡回指导。
四年级书法上册教案《第8课 集字练习》北师大版
教案：《第8课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力，培养审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的选取和运用3. 集字练习的方法和步骤4. 集字练习的注意事项三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字练习的方法和步骤，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确选取和运用集字，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的集字作品，激发学生的兴趣，引导学生了解集字练习的意义和目的。
2. 新课内容讲解：(1) 集字练习的意义和目的集字练习是书法学习的重要环节，通过集字练习，可以提高学生对字形的把握能力，培养学生的审美情趣，提高书法创作水平。
(2) 集字的选取和运用在集字练习中，选取合适的字是关键。
要尽量选择具有代表性的字，同时要注意字与字之间的协调性。
在运用集字时，要充分发挥想象力，将字与字进行有机结合，形成独特的书法作品。
(3) 集字练习的方法和步骤集字练习的方法和步骤如下：a. 准备工具：毛笔、墨汁、宣纸等。
b. 选择字帖：根据自己的兴趣和需求，选择合适的字帖。
c. 集字：在字帖中挑选合适的字，进行临摹。
d. 创作作品：将临摹的字进行组合，创作出具有个性的书法作品。
(4) 集字练习的注意事项在进行集字练习时，要注意以下几点：a. 保持良好的姿势，避免对身体造成伤害。
b. 掌握好用笔的力度，使字形更加美观。
c. 注意字与字之间的间距，保持整体的协调性。
d. 勤于练习，不断提高自己的书法水平。
3. 实践环节：让学生根据自己的兴趣，选取合适的字帖进行集字练习，教师进行巡回指导。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性，鼓励学生在课后继续进行集字练习。
五、作业布置1. 根据课堂所学，进行集字练习，完成一幅书法作品。
2. 欣赏一些优秀的集字作品，提高自己的审美能力。
四年级上册书法教案-16.集字练习｜北师大版
四年级上册书法教案－16.集字练习｜北师大版课程简介在第六单元《书法艺术》中，我们进入了书法的世界。
这一课我们将学习到集字练习，它能锻炼我们的笔画技能和书写能力，提高我们的书写水平。
教学目标1.能够正确理解什么是集字练习，并能够正确使用集字练习的方法；2.能够自觉练习，提高自己的书写能力；3.能够正确使用笔顺，快速书写出集字中的汉字；4.建立良好的书写习惯。
教学重点和难点教学重点：掌握集字练习的方法，自觉练习，提高自己的书写能力。
教学难点：使用笔顺能够快速书写出集字中的汉字，逐步培养好的书写习惯。
教学准备黑板、毛笔、墨汁、简笔画图片、《北师大版小学语文四年级上册》。
教学内容及安排一、导入（5分钟）1.打开课本，呈现集字练习课文，导入今天的学习内容。
2.引入集字练习的定义，让学生知道什么是集字练习，介绍它的好处。
二、集字练习方法及演示（15分钟）1.介绍集字的方法：先点头看题，再认真观察，想好笔画，掌好书写技巧，按照规定的顺序书写。
2.简要演示集字的方法，让学生了解大致操作流程及需要注意的事项。
3.列出几个简笔画，让学生尝试集字，教师现场指导和纠正，帮助学生掌握集字的方法。
三、集字练习实战（30分钟）1.分发练习纸，要求学生根据练习纸练习集字。
2.按照平时审美观察，将学生的集字稿进行点评，进行指导和纠正，体现个性、养成好习惯、纠笑笔画、提高字形书写。
四、课堂总结（5分钟）1.总结今天的学习内容，再次强调集字练习的重要性；2.鼓励学生自觉地练习，持之以恒的进行集字练习，形成好的书写习惯。
作业1.完成课堂上的集字练习；2.自觉每天按照集字的方法进行练习。
课后学习建议1.多看好的书法作品，提高自己的审美水平；2.自觉每天进行集字练习，逐步提高书写水平；3.注意书写姿势，养成好的书写习惯。
本次课程结束。
六年级下册书法教案9《集字练习(二)》
《集字练习（二）》教案教学目标：1.使学生学会斗方形式的四个字的毛笔书法作品的章法格式，并能进行自主创作。
2.使学生体验作品的形状之美、颜色之美、韵味之美、意境之美，陶冶情操，提高学生欣赏作品和书写作品的能力。
教学重难点：重点：四字内容的书写技法难点：斗方章法格式的分布均匀，字形大小适中。
教学课时：1课时教学准备：毛毡、墨碟、毛笔、墨汁、宣纸教学过程：一、欣赏导入同学们，中国书法源远流长，博大精深。
经过漫长的流传、演变和不断创造，形成了众多的形式。
今天老师带来了一些书法作品和同学们一起分享，在分享的过程中请你们一边观察一边思考，这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT1，播放相册。
）二、了解斗方师：同学们这些作品美不美，美在哪里？（出示PPT2）生：美，字的结构严谨、里面的笔画苍劲有力（师：真棒！你体会出了它的韵味之美。
）；颜色比较鲜艳、比较漂亮（师：你观察的非常仔细，发现了它的颜色之美，这些作品有白色、有橙色、仿古色，甚至作品纸上还有印花，非常漂亮！）；美在扇形和圆形。
（师：你的眼睛真闪亮！观察到了它的形状之美。
）师：我们一起来欣赏下它的形状之美，这幅作品是什么形？（正方形）这幅？（圆形）（扇形）（长方形）。
在书法中呈正方形的作品我们称为是斗方作品；呈圆形的书法作品我们称为是圆形作品；呈扇形的书法作品我们称为是扇形作品；呈长方形的书法作品我们称为是条屏作品。
今天我们就从最简单的斗方作品学习。
（板书：斗方集字创作）1.形式构成师：这四幅作品都是斗方形式，我们一起观察下要完成一幅书法作品需要哪些要素？（出示PPT4）生：正文、落款、印章师：一幅书法作品大多包括正文、落款和印章三个方面的内容。
（板书：正文、落款、印章）师：正文是作品的主体。
我们再来分析下里面的内容：“潮来万里有情”这是一首诗；“学而不厌，诲而不倦”这是一句深远的话；“宁静致远”这是一个词；“禅”这是一个字，通过这些内容你发现，斗方正文在字数上有什么要求吗？生：没有。
五年级书法上册教案《第16课 集字练习》北师大版
教案：《第16课集字练习》一、教学目标1. 让学生了解集字练习的意义，明确集字练习的目的。
2. 培养学生运用集字进行书法创作的能力。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
二、教学内容1. 集字练习的意义和目的2. 集字的技巧和方法3. 集字练习的实践操作三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握集字的技巧和方法，能够运用集字进行书法创作。
2. 教学难点：如何引导学生正确地进行集字练习，提高书法创作的水平。
四、教学过程1. 导入：通过讲解集字练习的意义和目的，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容学习：1. 讲解集字的技巧和方法，让学生了解如何正确地进行集字练习。
2. 展示一些优秀的集字作品，引导学生欣赏并分析其特点，提高学生的审美能力。
3. 实践操作：1. 分组进行集字练习，让学生在实践过程中掌握集字的技巧和方法。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生在集字过程中出现的问题。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集字练习的重要性。
五、作业布置1. 让学生课后进行集字练习，运用本节课所学的技巧和方法进行创作。
2. 布置一篇以“我的集字作品”为题的作文，让学生分享自己的创作过程和心得体会。
六、教学反思1. 教师应关注学生在集字过程中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注意培养学生的创新意识，鼓励学生勇于尝试新的集字方法。
3. 通过本节课的教学，教师应总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
综上所述，本节课旨在让学生了解集字练习的意义和目的，掌握集字的技巧和方法，并能够运用集字进行书法创作。
在教学过程中，教师应以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新意识，提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
重点关注的细节：集字的技巧和方法在本节课的教学中，集字的技巧和方法是需要重点关注的细节。
集字是书法创作的基础，掌握集字的技巧和方法对于学生进行书法创作具有重要意义。
以下是对集字的技巧和方法进行详细补充和说明的内容：一、集字的基本原则1. 选择合适的字帖：在进行集字练习时，应选择一本好的字帖作为参考。
8集字练习（教案）-2021-2022学年书法六年级下册
8集字练习（教案）-2021-2022学年书法六年级下册8集字练习1教学目标1、学生在集字临摹过程中掌握颜楷的书写技能技巧。
2、学生通过作品内容的深入理解,初步树立正确的人生观。
3、通过欣赏、临摹、评价,提高学生的书法鉴赏能力,激发学生学习书法的兴趣。
2学情分析?六年级的孩子通过几年的书法练习,有了一定的书法基础,可以通过集字临摹,来提高他们的书写技能,同时也是对前面学习的加深和提高。
六年级的孩子从情感上来看,也希望能写一些完整的作品出来,既是对自己能力的考验,更是希望以此获得一种成就感。
当然,这需要老师的指导,老师要用适当的方法来帮助孩子完成,同时增强他们的自信心和成就感。
3重点难点重点:1、学习楷书临习书写技能技巧。
2、学生通过对作品临摹的程序实践,对作品幅式章法特征的整体把握。
难点:1、布局合理,学生对作品幅式章法特征的整体把握。
?2、学生对作品中的繁简字做好处理。
写好“思、后、行”这些字。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一．谈话导入，揭示课题1.孩子们,我们常说中国文化源远流长,博大精深,作为华夏子孙,我们热爱我们的国家,热爱我们的文化。
而书法就是其中一颗璀璨的明珠,散发着耀眼的光芒。
我们一旦接触它,就会喜欢它,欣赏它。
神采飞扬的书法艺术殿堂里有不同形式的书法作品,今天,老师请你们欣赏一些不同形式的书法作品:学生欣赏作品,师边放课件边解说:(1)对联,春联;(2)条屏,可以是4条屏幕,6条屏幕,8条屏幕,10条屏幕等;?(3)横批;横长方形的作品;(4)中堂,悬挂在厅堂正中央;(5)匾额,故宫里由顺治皇帝御笔亲题的“正大光明”四个大字;(6)册页,是装订成册,尺寸较小的作品;(7)手卷,也叫长卷,边展视边卷;(8)斗方;正方形的作品;(9)扇面,扇形的书法作品,分折扇和团扇;(10)条幅,竖长方形作品。
2.中国文化博大精深,书法也是一样,但是我们只要敏而好学,做到勤学苦练,能者为师,坚持万事贵有恒,总有一天,我们一定能做到到厚积薄发,马到成功,写得一手好字。
四年级下册书法教案-8集字练习 ｜北师大版
四年级下册书法教案－8集字练习｜北师大版1. 教学目标通过本次字帖练习活动，学生应能够： - 了解八种字体的历史及特点； - 掌握常用的八种字体的基本笔画； - 熟练掌握楷、行、草、隶字体的写法； - 能够通过练习提高书写水平。
2. 教学内容本次书法活动侧重于八种字体的练习，包括： - 楷体：《庄子》篇； - 行书：《爱莲说》段落； - 草书：《长恨歌》片段； - 隶书：《齐民要术》篇； - 小篆：《甲骨文》； - 隶书：《道德经》篇； - 篆书：《战国策》←“张仪舞剑”篇； - 隶书：《兰亭序》。
3. 教学过程第一步：引入•在黑板上分别写出八种字体的名称，介绍历史及特点，并带上相应的例子。
第二步：分组练习•将学生分成八个组，每组分别练习其中一种字体，分别提供相应的范本；•老师应在旁边指导；第三步：展示成果•每个小组的同学依次展示出他们的成果，并互相学习对比；•老师将对同学们的书写进行告知，并指导他们如何进一步完善书法；第四步：自我评价•让学生自行评价自己的书写水平，将自我评价写在考试卷上，并交给老师评价；•让老师进一步评价学生的书写水平，并提出针对性的建议。
4. 教学方法本次书法教学活动采用“让学生亲自练习，并在每组学生练习结束后互相学习对比”的教学方法，让学生通过不断的练习，并实时调整自己的书写方式，从而不断地提高书写水平。
5. 教学准备•书写笔、墨汁、毛巾和墨砚；•八种字体的范本；•黑板和粉笔。
6. 教学评估本次书法教学活动将通过自评、互评和师评的方式来进行评估，让学生认识到自己的不足，并不断改进和提高。
7. 教学反思通过本次书法教学活动，我发现学生们对于书法的兴趣很大，并且能够通过不断的练习不断提高自己的书写水平。
在今后的教学中，我将加大书法教学的比重，并采用更多适应学生的书写方式，帮助学生们更好地提高书写水平。
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《集字创作》教案
一、教学目标
（1）知识与技能：学会集字创作的方法并能通过集字的仿作创作出一幅书法作品。
（2）过程与方法：学生通过小组合作、探究，利用字帖、书法字典等工具完成集字创作。
（3）情感态度和价值观：学生在集字创作的过程中，了解书法作品中字法和章法中的大小、
宽窄、疏密、粗细等对比关系，认识我国传统文化中的矛盾与统一的中和之美的审美观念。
二、教学重点
在所学书体的基础上学会集字创作，完成一幅书法作品。
三、教学难点
对集字创作中的节奏变化及对比关系的把握。
四、教学过程
(一) 情景导入
课件出示《集字圣教序》图片
教师提问：哪位同学认识这是什么碑帖？学生答：《集字圣教序》
教师提问：哪位同学能讲一下关于《集字圣教序》的背景知识呢？学生回答。
（
唐太宗亲为作序，太子李治为其作记。后来，长安弘福寺僧人怀仁从唐内府所藏王羲之行书遗墨中集字，将太宗序、太子
记以及太宗答、太子笺答、玄奘所译心经等五种集出。唐高宗咸亨三年由诸葛神力勒石，朱静藏镌刻，将其共刻一石而立。此
碑计三十行字，行八十三字至八十八字不等，碑高三米多，宽一点四米多，碑首刻有七佛像，因而此碑又名“七佛圣教序”。
现此碑存于西安碑林。因此碑由王羲之真迹中直接摹出，故为历代书家所重，亦是学习行书的最佳范本之一。
）
教师总结：《集字圣教序》是唐代僧人怀仁经历了二十五年时间集王羲之的字创作出的一
幅对后人影响深远的作品。
课件出示：宋代书法家米芾在《海岳名言》中说道：吾书小字行书，有如大字。唯家藏真
迹跋尾，间或有之，不以与求书者。心既贮之，随意落笔，皆得自然，备其古雅。壮岁未能
立家，人谓吾书为集古字，盖取诸长处，总而成之。既老始自成家，人见之，不知以何为
祖也。
教师：今天我们就来学习集字创作。
出示课题：集字创作
（二）讲授新课
教师：同学们，通过上面的学习我们基本知道了集字创作，那么谁来说一下到底什么是集字
创作呢？
学生回答
（1）小组讨论，填写表格。
教师：夏天到了，我们就以扇面形式来学习集字创作。下面小组讨论以下内容：
课件：确定集字内容、书体
集字创作中我们可能会遇到什么问题？怎么办？（可能会遇到没有写过的字，字典查
不到的字）
怎么落款？
（2）小组讨论后小组代表发言。教师简单总结。
（3）学生集字创作。
教师：下面同学们就根据自己确定的内容和书体进行集字创作。
（三）作品展示、评价
（1）小组评价。
教师：同学们已经基本完成一幅作品的创作，下面请一组的同学对小组内的作品做一下
评价（学生举手评价）。
（2）请二组的同学相互评价一下（学生举手评价）。
（3）请三组的同学相互评价一下（学生举手评价）。
同学们都能用专业术语对书写的作品进行评价，这一点做得很好，老师看了大家的作品后除
了想表扬大家以外还有一点建议给大家，到底是什么建议呢？我们先看大屏幕。
（4）课件展示：两幅作品，一幅字的大小一样的，一幅错落有致的。
教师：请同学们看一下哪一幅更有艺术性？为什么？小组讨论一下。
（5）小组代表发言，引导学生说出作品要有大小、粗细、开合、方圆的对比。
（6）教师：
（四）作品调整再创作。
教师：同学们知道老师要提什么建议了吗？好的，根据同学们自己总结的要点再重新调
整一下自己的作品，让作品更具有艺术气息。
学生调整创作。教师评价。
教师：大家写好以后直接展示到墙上来。如果有多写的也可以一起展示出来。
(五) 课堂延伸：
教师：同学们，除了可以集字创作上面以外我们还可以创作其他形式的作品
教师展示ppt，做讲解。
（六）教师总结
今天我们学习了集字创作的方法，并且利用这个方法创作了一幅作品
出示ppt。在今后的创作中请大家注意书法艺术形式中虚实、开合、聚散、方圆等对立
矛盾既是对立的又是统一和谐的。古人喻之为“和”。这种相反相成、中和统一的审美观，
成为几千年来中国艺术的追求目标及审美准绳，希望同学们以后多多实践，创作出更多符合
中和之美的作品，下课。