浅谈师生关系对学生作文评价的影响
教师与学生之间的关系对学习成果的影响
教师与学生之间的关系对学习成果的影响教师与学生之间的关系对学习成果的影响对于学生的学习和发展至关重要。
一个良好的师生关系，可以激发学生的学习动力，促进他们的自我成长。
而一个紧张或不和谐的师生关系，则可能会对学生的学业成绩和心理健康产生负面影响。
首先，教师与学生之间的亲师关系可以促进学生的学业成绩。
研究表明，教师的支持和鼓励可以提高学生的学习动力和自信心，使他们更积极地参与课堂活动，更主动地学习新知识。
当学生感受到教师对他们的关心和尊重时，他们便会更愿意接受教师的指导和建议，更容易产生积极的学习态度。
同时，一个支持性的师生关系也有助于学生培养自我学习能力和解决问题的能力，提高他们的学习效果和成绩。
其次，教师与学生之间的互动关系也影响着学生的学习成果。
教师应该善于和学生进行交流和互动，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助和支持。
通过与学生的有效沟通和互动，教师可以更好地调动学生学习的积极性和创造性，帮助他们更好地掌握知识和技能。
此外，教师还应该尊重学生的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，提高学习的效果和成就感。
另外，教师与学生之间的信任和尊重也是影响学习成果的重要因素。
当学生感受到教师对他们的信任和尊重时，他们会更有安全感和归属感，更有动力去积极学习和探索。
相反，当教师缺乏尊重和信任学生时，可能导致学生产生挫折感和自卑情绪，从而影响他们的学习积极性和成绩。
因此，建立起一种相互尊重和信任的师生关系是促进学生学习成果的重要保障。
最后，教师与学生之间的关系也影响着学生的心理健康和社会适应能力。
一个良好的师生关系有助于学生积极应对学习和生活中的挑战，增强他们的自信心和自尊心。
同时，教师也可以通过与学生的互动和支持，帮助他们建立积极的人际关系和心理素质，增强学生的社会适应能力和情绪管理能力。
因此，教师在与学生建立良好的关系时，不仅仅是为了提高学习成绩，更是为了促进学生的全面发展和成长。
综上所述，教师与学生之间的关系对学习成果的影响是多方面的。
作文中的教师与学生关系
作文中的教师与学生关系教师与学生关系是作文中一个重要的主题，它涵盖了教育领域中师生之间的交流、互动和互动几个方面。
在作文中，教师和学生之间的关系对于学生的学习、成长和发展起着至关重要的作用。
本文将探讨作文中教师与学生关系的重要性，以及如何建立积极健康的师生关系。
首先，教师与学生关系对于学生的学习成绩和学习动力有着直接的影响。
一个良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
教师可以通过关心和鼓励学生，增强他们的学习积极性。
同时，教师的指导和支持也能够帮助学生克服学习中的困难，提高他们的学习成绩。
其次，教师与学生关系还对学生的心理健康和人格发展具有重大影响。
在作文中，教师不仅仅是知识传授者，更是学生的朋友和引导者。
教师应该倾听学生的声音，关注他们的情感需求，以及帮助他们解决困扰和烦恼。
通过与学生的交流和理解，教师可以培养学生的自尊心和自信心，促进他们的积极人格发展。
此外，教师与学生关系还对于课堂氛围的形成和学生互相合作的能力有着重要作用。
在作文中，教师的角色不仅仅是知识传授者，更是课堂管理者和组织者。
教师应该能够创造一个和谐积极的教学环境，鼓励学生相互合作、分享和交流。
通过鼓励学生互相合作和交流，教师可以提高学生的团队合作意识和沟通能力。
最后，教师与学生关系对于学生的人生导向和价值观的形成具有深远的影响。
教师作为学生的引导者和榜样，应该能够以身作则，传递正确的价值观和人生观。
作为学生，他们容易受到外界的影响，教师需要引导他们树立正确的世界观、价值观和人生目标。
总之，在作文中，教师与学生关系是一个重要而复杂的话题。
良好的师生关系可以激发学生的学习兴趣，促进学生的学习和成长。
教师应该注重与学生的沟通和理解，关心他们的情感需求，引导他们发展积极的人格和价值观。
同时，教师还应该创造一个积极向上的教学环境，鼓励学生相互合作和交流。
通过共同努力，我们可以建立一个健康、积极和和谐的师生关系。
这样的师生关系将使得学习变得更加有意义和有趣，并且有助于学生的全面发展和成长。
师生关系对学生学习效果的影响
师生关系对学生学习效果的影响师生关系是教育过程中一个非常重要的因素，它直接影响着学生的学习效果、学业成绩以及综合素质的提升。
一个良好的师生关系可以在学生心理、认知和情感方面产生积极的影响，促进学生的全面发展。
首先，良好的师生关系有助于学生建立自信和积极的学习态度。
当学生感受到老师的关心和支持时，他们会更加愿意接受新知识、挑战自我，从而建立起对学习的信心。
同时，老师的鼓励和赞扬也能激发学生的学习兴趣，使他们更加投入到学习中去。
这种积极的学习态度有助于提高学生的学习积极性和主动性，从而提高学习效果。
其次，良好的师生关系有助于提升学生的学习动力和自我管理能力。
通过与老师的密切互动，学生可以深刻理解学习的意义和目标，并不断激发自己的内在动力。
在师生关系的引导下，学生可以学会自我规划、自我监控和自我评价的能力，有助于提高学习的效率和成果。
而且，老师的引导和辅导可以帮助学生克服学习中的困难和挫折，使他们更加坚定地走向成功的道路。
此外，良好的师生关系可以促进学生个性的健康发展和情感的平衡。
在与老师的交流中，学生可以得到情感上的安慰和支持，有助于缓解学习和生活中的压力。
通过与老师的互动，学生可以更好地认识自己，接受自己的缺点和不足，从而更好地调整自己的心态和情绪，保持良好的心理状态。
这种情感的平衡对于学习的深入和综合素质的提升都起到了至关重要的作用。
总的来说，师生关系对学生学习效果的影响是多方面的，它不仅仅体现在学业成绩上，更体现在学生的个人修养和综合素质上。
一个良好的师生关系可以提高学生对学习的热情和主动性，有助于培养学生积极向上的人生态度和价值观念。
因此，教师应当认识到师生关系的重要性，积极与学生建立良好的互动关系，关心和支持学生的成长，为他们的学习提供更广阔的空间和更深层次的引导。
只有在这样的师生互动中，学生的学习效果才能实现最大化，使他们在未来的发展道路上更具竞争力和创造力。
有关师生关系有益的英语作文
有关师生关系有益的英语作文Teachers and students share a unique and important relationship that greatly impacts both parties. Teachers play a crucial role in shaping students' minds, providing them with knowledge, guidance, and support. Meanwhile, students bring energy, enthusiasm, and fresh perspectives to the learning environment, inspiring teachers to improve their teaching methods and stay passionate about their profession.老师和学生之间的关系在教育中起着至关重要的作用。
老师不仅扮演着传授知识、指导和支持学生的角色，还帮助学生塑造思想。
而学生则为学习环境带来活力、热情和新颖观点，激励老师改进教学方法并保持对自己职业的热情。
One of the key benefits of a positive teacher-student relationship is the establishment of trust and mutual respect. When students feel comfortable and respected by their teachers, they are more likely to actively engage in learning and seek help when needed. On the other hand, teachers who trust and respect their students are able tocreate a supportive and inclusive learning environment where every individual feels valued and heard.建立良好师生关系的一个关键益处是建立信任和相互尊重。
师生关系对学生学习态度的影响
师生关系对学生学习态度的影响师生关系是学生学习过程中至关重要的一个因素，它直接影响着学生的学习态度。
良好的师生关系能够促进学生的学习兴趣和积极性，提升他们的学业表现和成绩。
相反，疏远或冷漠的师生关系则可能导致学生的消极情绪和学习动力下降。
本文将从师生关系对学生学习态度的积极影响和不利影响两个方面进行探讨。
首先，良好的师生关系可以激发学生学习的兴趣和热情。
当学生感受到老师的关心和支持时，他们会更加愿意投入到学习中，对知识和学习任务产生浓厚兴趣。
在一个和睦的师生关系中，老师会鼓励学生展示自己的优点，帮助他们克服困难，激发他们的学习动力。
学生会感到受到尊重和认可，从而更加愿意学习和探索新知识，形成积极向上的学习态度。
在这种情况下，学生将更加自信，愿意主动参与到课堂活动和讨论中，从而提高学习质量和效果。
其次，良好的师生关系有助于提升学生的学术表现和成绩。
当师生之间建立起信任和合作的关系时，学生会更加乐于接受老师的指导和建议，更容易接受学术挑战和考验。
在这种情况下，老师可以根据学生的特点和需求，有针对性地指导学习，提供有效的学习资源和支持。
学生在得到老师的关心和指导后，会更加有动力去克服困难，努力提升自己的学习水平。
他们会更加注重团队合作，尊重他人的意见，形成积极的学习态度和学习习惯。
这些积极的行为和态度将有助于提高学生的学术表现，取得更好的学习成绩。
然而，师生关系不良时，会对学生的学习态度造成负面影响。
当师生之间出现疏远、冷漠或冲突时，学生会感受到不被理解和尊重，产生消极的情绪和态度。
这种负面的师生关系会阻碍学生的学习动力和积极性，导致学生对学习失去兴趣，甚至产生学习逃避的行为。
有些学生可能会出现自卑、焦虑和抑郁等心理问题，影响他们正常的学习和生活。
长期以往，这种负面的师生关系可能会对学生成绩和未来发展造成不利影响。
总的来说，师生关系对学生的学习态度有着重要的影响。
良好的师生关系能够激发学生学习的兴趣和热情，提升他们的学术表现和成绩。
教师与学生关系对学习结果的影响
教师与学生关系对学习结果的影响教师与学生关系在教育过程中的重要性已经得到广泛认可。
多数研究表明，良好的师生关系可以显著提高学生的学习结果，促进其全面发展。
这种关系不仅包括教师对学生的态度和行为，同时也涵盖了学生对教师的感知和回应。
通过深入探讨教师与学生关系对学习结果的影响，能够更好地理解教育的本质和目标。
师生关系的本质在于相互作用与沟通。
教师作为知识的传递者和引导者，需要通过积极的方式与学生建立联系。
这种联系不仅仅是课堂上的互动，还是课外的关注与支持。
如果教师能够表现出对学生的关心和理解，学生往往会感受到被接纳和尊重，从而提升他们的学习动机和自信心。
积极的师生关系能够激发学生的内在动机。
教育心理学的研究表明，学生的学习动机可以分为内在动机和外在动机。
内在动机指的是学生因为兴趣、好奇心等内在因素而主动学习，而外在动机则更多依赖于奖励或惩罚。
当教师通过关怀和支持的方式与学生建立良好的关系时，学生的内在动机往往会增强。
因为学生会感受到教师对他们发展的期望，这种积极的情感联结能够促使他们更努力地追求学业成功。
良好的师生关系对于学生的心理健康也有积极影响。
研究发现，经常感受到支持与理解的学生通常有更好的心理适应能力，面对学习和生活中的压力时，他们能够更有效地应对。
教师在这个过程中扮演着重要的角色。
当学生遇到困难时，教师给予的情感支持和指导，能够帮助他们缓解焦虑，增强他们的自我效能感，从而在学习中取得更好的结果。
此外，师生关系对课堂氛围也有显著影响。
一个积极的师生关系能够营造一个安全和包容的学习环境，让学生愿意表达自己的观点和想法。
在这种环境下，学生更容易参与课堂讨论，主动提问，进行合作学习。
这种互动不仅能提高学生的课堂参与度，还能促进他们的批判性思维能力和创造力发展，进而提升学习效果。
教师的教学风格与师生关系密切相关。
不同的教学风格可能会影响师生之间的互动方式，进而影响学习结果。
比如，采用学生中心学习法的教师，往往更容易与学生建立融洽的关系。
师生关系作文范文12篇
师生关系作文范文12篇1.师生关系的重要性师生关系对于学生的成长和学习起着至关重要的作用。
良好的师生关系能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的自信心和独立思考能力。
2.师生关系的建立师生关系的建立需要双方的努力。
老师应该关注每个学生的特点和需求，倾听他们的意见和建议，给予他们足够的支持和鼓励。
学生也应该尊重老师，积极参与课堂活动，与老师保持良好的沟通。
3.尊重是师生关系的基石师生关系的基石是尊重。
学生应该尊重老师的教导和指导，不违反学校的纪律和规定。
而老师也应该尊重学生，理解他们的需求和困扰，给予他们适当的帮助和关注。
4.师生关系的影响良好的师生关系能够对学生产生积极的影响。
学生会更加愿意与老师交流和互动，在学习上会更加勤奋努力。
而对于老师来说，和学生建立良好的关系能够增加他们的职业满意度，提高教学质量。
5.师生关系对学生学习的影响师生关系对学生的学习具有直接的影响。
一个激励学生积极学习的老师能够激发学生的学习潜力，提高他们的学习动力。
同时，老师的指导和帮助也能够让学生更好地掌握知识和技能。
6.师生关系对学生心理健康的影响师生关系也对学生的心理健康产生着重要影响。
一个信任和融洽的师生关系能够让学生感到安全和被尊重，减少学习和生活上的压力。
而一些紧张和不良的师生关系则可能给学生带来心理困扰。
7.师生关系的建立需要时间良好的师生关系不是一蹴而就的，而是需要时间来建立和培养。
学生和老师需要通过多次互动和交流，逐渐建立起相互了解、信任和尊重的关系。
8.师生关系的重要性对教育的启示师生关系对教育具有重要的启示。
教育应该注重培养良好的师生关系，注重对师生之间的互动和沟通进行有效的引导和培养。
只有这样，教育才能真正产生积极的影响。
9.师生关系的改善对于一些存在问题的师生关系，我们应该积极采取措施进行改善。
学生可以主动与老师进行沟通，表达自己的困惑和需求。
而老师则可以尝试不同的教学方法和手段，以满足学生的学习需求。
有效的师生关系对学生学习表现的影响
有效的师生关系对学生学习表现的影响在教育领域，师生关系是十分重要的，它对学生的学习表现具有深远的影响。
一个有效的师生关系可以提高学生的学习动力和成绩，促进学生的自信心和情感发展。
本文将从以下几个方面探讨有效的师生关系对学生学习表现的影响。
一、师生之间的互信一个良好的师生关系建立在彼此之间的互信基础上。
当学生感受到教师对他们的信任和尊重时，他们更愿意去接受教师的指导和建议。
同时，教师对学生的信任也会激发学生的积极性和主动性，使他们更加努力地学习。
因此，师生之间的互信是一个有效师生关系的重要组成部分。
二、积极的互动与沟通师生之间的积极互动和有效沟通也是促进学生学习表现的重要因素。
教师应该在课堂上积极提问并鼓励学生参与讨论，同时给予学生充分的表达和提问的机会。
这种积极的互动可以激发学生的思维和创造力，促进他们的深层次学习。
此外，教师应该倾听学生的意见和建议，并在必要时做适当的调整。
通过积极的互动和沟通，师生之间的关系会更加紧密，也更有助于提高学生的学习表现。
三、个体化关怀和支持每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习需求和个人背景。
对学生的个体化关怀和支持是一个有效的师生关系的重要方面。
教师应该关注每个学生的学习情况和问题，并及时给予帮助和指导。
通过个体化的关怀和支持，教师可以更好地了解学生的需求并针对性地提供帮助，从而促进学生的学习进步和发展。
四、激发学生的学习潜力一个有效的师生关系还应该能够激发学生的学习潜力。
教师应该给予学生挑战性的任务和项目，鼓励他们超越自我，发现和发展自己的潜力。
通过激发学生的学习潜力，师生之间的关系将变得更加积极和富有成效，同时也能够提高学生的学习表现。
总的来说，一个有效的师生关系对学生的学习表现具有重要的影响。
通过建立互信、积极互动和沟通、个体化关怀和支持以及激发学生的学习潜力，教师可以更好地帮助学生取得学习上的成功。
因此，教育工作者应该重视师生关系的建立，并不断努力提升其质量，以促进学生的学习表现和全面发展。
师生关系与学生成长——师德师风对学生发展的影响
师生关系与学生成长——师德师风对学生发展的影响在教育领域中，师生关系被认为是至关重要的因素之一。
良好的师生关系不仅关乎学生的学业成绩，更关系到他们的全面发展和人格塑造。
师德师风作为教师的基本素养，对学生的发展起着重要的影响。
首先，师德师风对学生的学习动力和兴趣产生积极影响。
一位具备良好师德的老师，能够激发学生的学习热情，使他们对知识产生浓厚的兴趣。
这是因为师德师风体现了教师对学生的关心和关注，使学生感受到被尊重和被重视的情感需求。
当学生感受到老师的关心和期望时，他们会更加努力地学习，追求自我价值的实现。
相反，如果教师缺乏师德，对学生漠不关心，甚至对学生进行歧视或虐待，将会对学生的学习动力和兴趣产生负面影响，使他们产生厌学情绪，甚至放弃学习。
其次，师德师风对学生的品德养成和道德观念的形成具有深远的影响。
教师是学生道德观念的引领者和榜样。
一位具备良好师德的老师，不仅在言传身教中注重培养学生的道德品质，更能够以身作则，成为学生的良好榜样。
教师的言行举止将直接影响学生的价值观和道德观念的形成。
如果教师以诚实、正直、宽容、公正的态度对待学生，他们将受到良好的道德影响，形成正确的价值观。
相反，如果教师以虚伪、不公、偏见的态度对待学生，将会对学生的道德观念产生负面影响，使他们产生道德迷茫和价值观混乱的情况。
此外，师德师风对学生的心理健康和自信心的培养具有重要作用。
教师是学生心理健康的守护者和指导者。
一位具备良好师德的老师，能够关注学生的心理需求，给予他们积极的情感支持和关怀。
在学习中，教师的鼓励和认可能够增强学生的自信心，使他们更加勇敢地面对挑战和困难。
相反，如果教师缺乏师德，对学生进行严厉批评和指责，甚至进行暴力行为，将会对学生的心理健康产生负面影响，使他们产生自卑感和压抑情绪。
最后，师德师风对学生的职业发展和社会适应能力的培养有着重要意义。
教师是学生职业发展的引导者和指导者。
一位具备良好师德的老师，能够帮助学生发现自己的兴趣和潜能，引导他们选择适合自己的职业道路。
【初一作文】题点评及范文：师生之间
【初一作文】题点评及范文：师生之间师生之间是一种特殊而又重要的关系，这种关系涵盖了教育的方方面面。
师生关系的好坏不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的成长和发展。
所以，师生之间的关系之重大不言而喻。
师生之间应该是平等的。
尽管老师有着丰富的知识和经验，但在师生关系中，老师不应该凭借自己的地位去压迫学生，而是应该尊重学生，关心学生的生活和学习，帮助他们解决问题，激发他们的学习热情和积极性。
老师应该以平等的态度对待每一位学生，给予他们充分的尊重和信任，让他们感受到来自于师生之间的友情和亲情。
师生之间应该是关心和理解的。
老师应该真正关心学生的成长和发展，关心学生的每一个进步和进取心，鼓励学生积极参与各种活动，激励他们认真钻研学业，促进学生全面发展。
而学生也应该理解老师的辛苦和付出，尊重老师的教导和建议，积极配合老师的工作。
只有建立起师生之间的信任和理解，才能使教育工作顺利开展，学生的成长才会更为健康和完善。
师生之间应该是交流和互助的。
在课堂上，老师不仅要向学生传授知识，更要促进师生之间的交流和互动，鼓励学生勇于发问、积极表达观点，培养学生的批判性思维和创新意识；在课外，老师可以给学生提供一些额外的学习资料和文章，或者带领学生参加一些社会实践活动，使学生在实践中提高自己的综合素质，充实自己的学识和阅历。
而学生也要积极与老师交流，虚心向老师请教，向老师学习，使自己得到更多的知识和经验，提高自己的综合素质。
师生之间的关系至关重要，要建立起和谐、平等、理解、互助的师生关系，需要老师和学生共同努力。
只有建立起良好的师生关系，学生才能更好的成长和发展，教育工作才能更好的开展。
师生之间的关系如同一座桥梁，把学生的心与老师的心紧密联系在一起，这座桥梁，不断地传递着关心和爱，搭起了一座成长的天堂，也成就了一片充满温情的校园。
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在作文评 价中 ， 只有把学生看做“ ， 人” 一个 自由发
展的人 ， 爱护人 ， 尊重人 ， 弘扬人 ， 人 ” 让“ 回到作文 中， 才 能让更多的学 生用 自己的手 ，自己的心 畅快地写出 自 己的心里话 ， 出一个真实 的世界 ， 写 一个真实的“ ”从 我 ，
价的事物 、 对象 ， 是客体 。 有人说 ： 师生关 系很有点像 电路适 配器 ， 同的教 相 育条件 、 育对 象 ， 教 是通过 一定 的师生关 系配置 。配置 不好 ， 会产生短路 ， 使学生厌学 ； 配置好 ， 则能爆 发出强 劲 的教育能量 ，产生积极 的教育效益 。造成学 生作 文
一
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传 统 的作 文 评 价 ：主 —— 客 ” 系式 的 评 价 “ 关
传统的作文评价有评分式 、 评级式 和评语式。但不 管采用什么方式 ， 总是 以教师为主 ， 教师 的“ 一支笔 ”一 “ 张嘴 ”是学生作文的最终定论 ， ， 也是最权威 的标准 。在 这一过程中， 师生之间呈现着“ 我——它” 的关 系。教师 是“ ”是主体 ， 我 ， 学生和学生 的作文 ， 它 ”是 “ ” 是“ ， 我 评
二 、 型 的作 文 评 价 ：我 —— 你 ” 动 式 评 价 新 “ 互
首先 ， 重新审视作 文教学 的价值 观。 长期以来 ， 我们 往往重技巧 的传授 ， 强化作文教学 的功利性 ， 自觉不 自 觉地将学生纳人精心策划的思维模式 中， 一切都为学生 的考试 、 升学服务 。 在这种价值 观的束缚下 ， 势必弱化个 体素质 的培 养 ， 化个体人格和精 神的内在价值 ， 淡 当然 更谈不上让学生 以真 、 、 善 美为终极 追求 ， 以文质兼美为 成功的标准 。不解除这种价值观的束缚 ， 教师就不可能
文， 实际上是让学生拎着 自己的头发 上天 ， 把学生 当成 了一种 “ 快乐地共同编着故事 ” 的机器 。 与其多一 些束缚 ， 倒不如大胆地解放学 生 ， 他们 让 的思维 自由驰骋 ， 只要我们不盲 目拔高 ， 不带偏见 ， 我们 从 中看到的应是真情的袒 露而不是虚情的矫饰 ， 见解 的
师要 变传 统 的作 文评 价 “ 主— — 客 ” 系式 实现 “ ” 解 放 ， 学 生作 文真 互 从 我 的 让 正反 映 内心 世 界 ， 现 童真 童 趣 。 表
关 键 词 ： 生 关 系； 文评 价 ； 动 ； 师 作 互 个性
话。
其次 ， 重新 审视作 文教学 的典 型性原则 ， 我们发 现 典 型性原 则在作 文教学 中尤其是作为作文评价 的一条 标准 ， 体现得特别“ 典型”列 宁指 出：只要再多走一步 ， 。 “
仿佛是 向同一方 向迈 的一小步 ， 真理就会变成错误 ”长 。 期以来 ， 对典型性原 则在作文教学 中的地位和作用强调 得过分 了，多走了一小步” 学生作文要命题有高度 ， “ ： 选 材有 “ 度 ， 亮” 立意有深度 ； 写人记事要写好人好事 ， 并且 要有意义 ， 要有“ 闪光点” 描写要形象生动 ， ， 抒情要积极 向上 ……用这种 “ 典型性 ” 的标 准来 要求并 评价学生作
而塑 造 健全 的人 格 。
模仿 ， 弘扬个性的构思而不是刻意地从众“ 克隆” 。一言
以蔽 之 ， “ 手 写 我心 ” 是 我 。
三、 评价 的关键 ：我” “ 的解 放 教师要能 在作 文评 价过程 中实现 “ 角色” 的转换 ， “ 蹲下来 ” 和学生建立 “ 我——你 ” 关系 ， 以促进学生作为 “ 的 自由写作 、 人” 和谐 发展 ， 这对教师来说 并不是一件
是个 “ 自由的人 ” ，当然学生更谈不上有个性的 自由发
展。
新的课程标准 ， 提倡情感的教育 、 人格 的教育 ，语 “ 文教学应在师生平等对话的过程中进行 ” 。体现在作文 评价 中， 师生之间应该是平等 的民主 的关系 ， 它是活 生 生 的两个 “ 的相遇 。奥地利哲学家布贝尔提 出： 人” 师生 之 间应该 是一种 “ 我—— 你” 系 ， 关 它体 现着 师生问人 格的相互尊重 ， 个性的相互信任 。这就要求教师要把学 生当成独立 自主、 自由发展 的人。在作文评价中教师应 该 由文知人 ， 由文体情 ， 以学生为 主体 ， 进行 心灵 的对
【 其他综合 】
浅 谈 师 生关 系对学 生作 文评 价 的影 响
殷 明星
（ 江苏省泰兴市黄桥镇 中心小学 ， 江苏
泰兴
２５ １） ２ ４ １
摘要 ： 传统的作文评价 ， 往往 只注重对评改方式、 评改方法、 改内容等的探讨 ， 评 而忽略 师生关系在作文评 价过 程 中的影响 。 文评价这一媒介对学生作文应起 着怎样的作 用？ 师与 学生应建立怎样的关系？ 作 教 我们认为， 文教 语
作文教学的出路在于教育思想 的解放 ， 教育观念的 转变 。 当然 ， 师生关系的调节和优化 ， 还有赖 于教师 自身 素质 的不断提高， 人格的不断健全和完善 。有一位哲人 说 ： 自然界是黄铜世界 ， “ 只有诗人才交 ｌ黄金世界 。能 叶 Ｊ ” 否交 出 “ 黄金世界” ，就看教师有没有诗人 的素养和气
现的人 ， 这就要求教师首先应是“ 一个 自由的人” “ 。一个 自由的人”应该是一个具有独立人格 ， ， 不受任何力量左 右的人。 事实上 ， 我们很多教师并不“ 自由”这反映在作 ， 文教学的观念上 ， 束缚 太多。 在此 ， 我们不妨对作文教学 的一些观念作一番重新 审视 。
“ 无物 ”无我 ”无文 ” “ “ 的现状 ， 固然有很 多原因 ， 仅从作 文评 价方面来说 ， 生关系 配置 的“ 师 短路 ” 是一个重 应 要原因。那么 ， 师生之间应该建立怎样 的关系？我们必 须作一番深层 的思考。