理解常见文言虚词在文中的意义和用法(二)试题 2018-2019学年上学期高一语文人教版(必修1) Word版含解析
2019年高考语文练习专题11 理解常见文言虚词在文中的意义和用法解析版
理解常见文言虚词在文中的意义和用法【高频考点解读】文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，包括代词、副词、介词、连词、助词、兼词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。
【热点题型】题型一 代词在文中的意义和用法例1．对下列句子中加点代词指代对象的解释，不正确的一项是(3分)( )A ．于是饮酒乐甚，扣弦而歌之 之：代下文所唱的歌B ．教吾子与汝子，幸其成 其：他们C ．若入前为寿……请以剑舞 若：你们D ．而翁归，自与汝复算耳 而：通“尔”，你【解析】(第一步)其、若、而为人称代词，之为指示代词。
(第二步)联系语境可知C 项解释有误，因为“若”应指“你”，代指项庄。
【答案】 C【提分秘籍】对于“代词”题，应从下面几点入手：第1步，分类记忆如第三人称代词有：其、之、彼、厥；近指代词有：是、斯、此、然、兹；疑问代词有：何、曷、胡、奚、安、焉、孰等。
第2步，联系语境如“视之，形若土狗”“若入前为寿，寿毕，请以剑舞”的“若”，前者是实词，为“像，好像”之义；后者才是虚词，作第二人称代词用。
题型二 副词在文中的意义和用法例2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是(3分)( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①此则岳阳楼之大观也②无以，则王乎B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①若属皆且为所虏②誓不相隔卿，且暂还家去C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①徐公何能及君也②至于誓天断发……何其衰也D.⎩⎪⎨⎪⎧ ①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱②羊子大惭，乃捐金于野【答案】 D【提分秘籍】对于“副词”题，应从下面几点入手：第1步，看清位置副词一般修饰动词、形容词，起着限制作用。
分析是不是副词首先看看其后是否连接动词、形容词。
第2步，全句关照分析副词意义应该在全句的基础上进行，如“乃”，同样是副词时，有“于是，就”“才”“竟然”等义项。
（全）高考语文18个文言虚词详解+练习含答案
（全）高考语文18个文言虚词详解+练习含答案高考语文18个文言虚词详解+练习含答案1.而记住经典归纳义项(1)某所,而母立于兹。
(《项脊轩志》)(1)代词,通“尔”,译为“你(们)、你(们)的”(2)劳苦而功高如此,未有封侯之赏,而听细说。
(《鸿门宴》)(2)连词,表示并列关系,译为“和、又”(3)亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之。
(《鸿门宴》)(3)连词,表示承接关系,译为“就、然后”,或者不译(4)君子博学而日参省乎己。
(《劝学》)(4)连词,表示递进关系,译为“并且、而且”(5)登高而招,臂非加长也,而见者远。
(《劝学》)(5)连词,表转折关系,译为“然而、却”(6)今以秦之强而先割十五都予赵。
(《廉颇蔺相如列传》)(6)连词,表示假设关系,译为“如果”(7)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
(《游褒禅山记》)(7)连词,表示因果关系,译为“因而、所以”(8)吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
(《劝学》)(8)连词,表示修饰关系,连接状语和动词(9)籍吏民,封府库,而待将军。
(《鸿门宴》)(9)连词,表示目的关系(10)故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
(《逍遥游》)(10)名词,通“能”,才能(11)闻道有先后,术业有专攻,如是而已。
(《师说》)(11)限止语气,罢了(12)虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎!(《谏太宗十思疏》)(12)表递进(13)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人。
(《五人墓碑记》)(13)不久,一会儿(1)(2019·全国卷Ⅱ)故汤武不循古而王而:______________(2)(2018·全国卷Ⅰ)芝坐爽下狱,当死,而口不讼直而:______________(3)(2018·全国卷Ⅱ)每食辄弦歌而荐之而:__________________(4)(2017·全国卷Ⅰ)见而异之而:__________________(5)(2017·全国卷Ⅰ)弘微家素贫俭,而所继丰泰而:______________(6)(2017·浙江卷)向者所谓俊达坚明,心正而气和而:______________(7)(2017·山东卷)父蔺居母阮氏忧,不食泣血而卒而:______________【答案】(1)连词,表因果“因而”(2)连词,表转折,但(3)连词,表修饰,不译(4)连词,表示承接,就、然后(5)连词,表示转折,然而、却(6)连词,表示并列(7)连词,表示修饰,不译2.何记住经典归纳义项(1)大王来何操?(《鸿门宴》)(1)疑问代词,译为“什么”(2)何也?仁义不施而攻守之势异也。
专题02 文言文阅读——理解虚词的意义和用法(原卷版)
卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。
（节选自《史记·商君列传》）
下列各句中加点词的意义，相同的一项是（ ）
A．因孝公宠臣景监以求见孝公因宾客至 Nhomakorabea如门谢罪
B．秦民之国都言初令之不便者以千数 若属皆且为之所虏
C．于是太子犯法于是秦人拱手而取西河之外
D．乃使使割河西之地 尔其无忘乃父之志
考向-理解虚词的意义和用法
专题02理解虚词的意义和用法
考点
考查内容
高考考题设问
理解虚词的意义和用法
虚词的考查范围主要是18个常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。除了这18个常见文言虚词外，高考也还有对其他文言虚词、兼词和复音虚词等进行考查的情况。
选择题：
下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。
孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地，献于秦以和。而魏随去安邑，徙都大梁，惠王曰：“寡人恨不用公叔痤之言也。”
“今欲兴至治，致太平，宜除赎罪之法。相守选举不以实及有赃者，辄行其诛，亡但免官，则争尽力为善，贵孝弟，贱贾人，进真贤，举实廉，而天下治矣。”
呜呼，今日之变，有甚于此！自神宗③以来，黩货之风日甚一日。国维不张，而人心大坏，数十年于此矣。《书》曰：“不肩好货，敢恭生生，鞠人谋人之保居，叙钦。”④必如是而后可以立太平之本。
2019届高考语文(苏教版)第二部分 专题一 文言文阅读 4 考点二 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
(9)项王按剑而 跽曰：“客何为者？”(《鸿门宴》)( ．
)
答案：(1)② (7)① (8)③
(2)⑤ (9)⑥
(3)⑦
(4)⑨
(5)⑧
(6)④
(二 )何 词 性 用 法 释 义
①单独作谓语，问原因 代词 ②作宾语，代处所，事物 ③作定语 ④表示提问(动词前) 副词 ⑤表示程度(形容词前)
为什么，什么原因 什么，哪里 什么，哪 为什么 多么，怎么，怎么这 么
文言虚词主要包括副词、介词、连词、助词、语气词，文 言代词也归入文言虚词之中。在高考中出现频率最多的是连 词、介词、副词、助词、代词的用法。 一、摆正文言虚词的“四个关系” 文言虚词题得分率一直很低，从 2017 年高考各省、市阅 卷组抽样统计的结果来看，正确率整体上还未达到百分之六 十。为使高考文言虚词的复习收到事半功倍的效果，必须摆正 “四个关系”。
(3)夫我乃 行之，反而求之，不得吾心(《齐桓晋文之事》)( ．
(4)今其智乃 反不能及，其可怪也欤(《师说》)( ． (5)蒙冲斗舰乃 以千数(《赤壁之战》)( ． (6)尔其无忘乃 父之志(《伶官传序》)( ． ) )
)
(7)所谓华山洞者， 以其乃 华山之阳名之也《游褒禅山记》 ( )( ．
)
(一)用法与意义的关系 比较文言虚词意义和用法的异同，考生多注重意义，而不 注重用法，这极易导致判断的失误。文言虚词的“意义”是缘 “用法”而生的，我们在辨析其异同时，应该遵循先“用法” 后“意义”的原则，只有这样，才能化繁为简，绕开误区，准 确作答。高考试卷中虚词题“意义和用法不相同”的选项，就 是最好的例证。虽然题干有“意义”和“用法”两个方面的考 查要求，但题眼基本都设在“用法”的异同上，解题进展到 “用法”层次，正确答案就已基本明了，无须再在表述不一的 “意义”上耗时费神。
2018年高考语文大一轮复习 专题八 文言文阅读 2 理解常见文言虚词在文中的意义和用法
“者”，看似简单实则复杂，光其词性，就有多种
说法。如何区别呢？
1．不去强调其词性，而用“指代者”等称谓说明其
用法。请看下表：
用法 例句
说明
指代者
跟在动词或动词短语后， 杀人者．，打 将它们转化为名词性短 虎武松也
语，“者”相当于“的人”
停顿者
廉颇者．，赵 之良将也
出现在句中，尤其是判断 句主语后，表示停顿，不 译
[即学即练] 6．判断下列句中“其”的用法是否相同。(不需要借 助句子的上下文) ①以 余其 嘉．无 其．礼能于行晋古道，且贰于楚也 ②其 其． ．见 翼重 若（ 垂被 天看 之重 云）如此
答案：①相同。都作主语。②不同。前“其”是代词， 作主语，可译为“他”；后“其”是代词，作定语，可 译为“它的”。
同时可以把每一个虚词的不同词性及其意义通过课 文中的例子，巧妙记忆。
[温馨提示：本学案后附知识储备 “《考纲》要求 掌握的 18 个文言虚词”。]
一、辨析易错的文言虚词
(一)“以”字用法辨析 1．怎样辨析“以”的连词、介词用法 ①替换法。 除去表原因、译为“因为”的“以”，凡是能用 “而”替换的就是连词，否则就是介词。
[即学即练]
5．判断下列句中“而”表示的是哪一种关系： A．因果 B．目的 ①缦立远视，而．望幸焉( ) ②而余亦悔其随之而．不得极夫游之乐也( ) ③诸侯恐惧，会盟而．谋弱秦( ) ④玉在山而．草木润，渊生珠而．崖不枯( ) 答案：①B ②A ③B ④A
(三)“其”字用法辨析
1．“其”用作人称代词时主语与定语用法的区别 判断“其”是作主语还是定语，有两个方法。一是 看它后面跟的是什么词，如是动词，则作主语；如是名 词，则作定语。二是看它在句中的意义，可译为 “他”“他们”，作主语；译为“他的”“他们的”， 作定语。
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课案2 理解常见文言虚词在文中的意义和用法题组一常考虚词(而、以、为、之、于)1.说出下列句中加点“而”的意义和用法。
①侣鱼虾而．友麋鹿(《赤壁赋》)②置之地,拔剑撞而．破之(《鸿门宴》)③轲自知事不就,倚柱而．笑(《荆轲刺秦王》)④君子博学而．日参省乎己(《劝学》)⑤未有封侯之赏,而．听细说(《鸿门宴》)⑥籍吏民,封府库,而．待将军(《鸿门宴》)⑦人而．无信,不知其可(《论语》)⑧某所,而．母立于兹(《项脊轩志》)答案:①连词,表并列关系,可不译②连词,表承接关系,可不译③连词,表修饰关系,可不译④连词,表递进,可译为“而且”“并且”⑤连词,表转折关系,可译为“然而”“可是”⑥连词,表目的关系,可译为“为了”“为的是”⑦连词,表假设关系,可译为“如果”⑧人称代词,可译为“你的”2.说出下列句中加点“以”的意义和用法。
①且吾不以．一眚掩大德(《殽之战》)②还军霸上,以．待大王来(《鸿门宴》)③余船以．次俱进(《赤壁之战》)④以．故法为其国与此同(《察今》)⑤是时以．大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)⑥予分当引决,然而隐忍以．行(《<指南录>后序》)⑦秦亦不以．城予赵,赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)⑧余以．乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)⑨欲以．客往赴秦军(《信陵君窃符救赵》)⑩樊哙侧其盾以．撞(《鸿门宴》)日削月割,以．趋于亡(《六国论》)即除逆阉废祠之址以．葬之(《五人墓碑记》)晋侯、秦伯围郑,以．其无礼于晋,且贰于楚也(《烛之武退秦师》)答案:①介词,表示动作、行为产生的原因,可译为“因为”“由于”②连词,表示动作、行为的目的,“以便,用来”③介词,表示动作、行为的方法或方式,“按照”④介词,表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法,“用”⑤介词,表示动作、行为的凭借,“用(凭)什么身份”⑥连词,相当于“而”,表示修饰⑦介词,起提宾作用,可译为“把”⑧介词,表示“在……时候”⑨介词,表示动作、行为的对象,可译为“和”“跟”“率领”“带领”⑩连词,表承接关系,可译为“而”连词,表结果,可译为“以致”连词,表目的,“来,用来”连词,表因果关系,“因为,由于”3.说出下列句中加点“为”的意义和用法。
备战2019年高考语文考点一遍过考点23理解常见文言虚词在文中的意义和用法(含解析)
考点23 理解常见文言虚词在文中的意义和用法“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，是文言文阅读的重要考点。
其中，“文中的”这一限制条件表明，高考主要考查考生在具体语境中理解文言虚词的不同意义和用法的能力。
综观近几年高考试题可知，从总体上来看，对文言虚词的考查着眼于应用。
题型上一般为客观选择题，要求考生辨析加点文言虚词意义和用法的异同或正确与否。
题干多表述为“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同（或不相同）的一项是”。
形式一般为“四组八句”，多是从文言语段和教材中各选取一个句子组成一个选项，如2017年高考山东卷采用的是这种形式。
除这种形式外，也有“四组八句”都选自所给文言语段的情况，如2018年高考北京卷等。
虽然文言虚词的意义较多，用法灵活，但是考生如果能在平时积累的基础上，寻求规律，抓住重点和难点，形成一定的推断技巧，就能正确答题。
另外，考生要立足教材，结合经典例句，进行归纳整理，以收到事半功倍之效。
考向一根据词性辨析虚词1．下列句子中，加点的词的意义和用法都相同的一项是（）A．而陋者乃．以斧斤考击而求之设九宾于廷，臣乃．敢上璧B．旦日飨士卒，为．击破沛公军吾社之行为士先者，为．之声义C．因．人之力而敝之，不仁恩所加，则思无因．喜以谬赏D．醉翁之意不在酒，在乎．山水之间也赵岂敢留璧而得罪于大王乎．【答案】B【解析】B项，均为介词，替。
A项，前者为副词，却；后者为副词，才。
C项，前者为介词，依靠；后者为介词，因为。
D项，前者为介词，于；后者为语气助词，表反问，呢。
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
檀道济，高平金乡人也，世居京口。
少孤，居丧备礼，奉兄姊以和谨称。
宋武帝建义，道济与兄韶祗等从平京城，俱参武帝建武将军事。
累迁太尉参军，封作唐县男①。
义熙十二年，武帝北伐，道济为前锋，所至望风降服，径进洛阳，议者谓所获俘囚，应悉戮以为京观。
道济曰：“伐罪吊人，正在今日。
”皆释而遣之。
于是中原感悦，归者甚众。
【人教版】2018_2019学年高中语文(选修)每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法二含答案解析
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（二）【2015年高考湖南卷】阅读下面的文言文，完成问题。
《三事忠告》二则张养浩治官如治家治官如治家，古人尝有是训．矣。
盖一家之事，无缓急巨细，皆所当知；有所不知，则有所不治也。
况牧．民之长，百责所丛，若庠序，若传置，若仓廥，若囹圄，若沟洫，若桥障，凡所司者甚众也。
相．时度力，弊者葺之，污者洁之，堙者疏之，缺者补之，旧所无有者经营之。
若曰彼之不修何预我事瞬夕代去自苦奚为此念一萌则庶务皆堕矣。
前辈谓：公家之务，一毫不尽其心，即为苟禄，获罪于天。
禁家人侵渔居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人，或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁，己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚踵也。
呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈．也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟（），未易（）言。
有官君子，（）审择焉。
（选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本）将文言虚词依次填入文中括号内，最恰当的一组是二者之间，非真知深悟（），未易（）言。
有官君子，（）审择焉。
A．之与而 B．者与其C．之所其 D．者所而【参考答案】B【试题分析】一、阅读下面的文言文，完成问题。
[甲]方其系燕父子以组．，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而．士卒离散，君臣相顾．，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。
”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（节选自欧阳修《伶官传序》）[乙]庄宗既好俳优，又知．音，能度曲，至今汾、晋之俗，往往能歌其声，谓之“御制”者皆是也。
2018_2019学年高考语文每日一题理解常见文言虚词在文中的意义和用法一含解析新人教版必修120190304125
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一）【2017年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成问题。
秦废封建秦初并天下，丞相绾等言：“燕、齐、荆地远，不置王无以镇之，请立诸子。
”始皇下其议，群臣皆以为便。
廷尉斯曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属．疏远，相攻击如仇雠，诸侯更．相诛伐，天子不能禁止。
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。
诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚易制。
天下无异意，则安宁之术也。
置诸侯不便。
”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以．有侯王。
赖宗庙天下初定，又复立国，是树兵也，求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。
苏子曰：圣人不能为时，亦不失时。
时非圣人之所能为也，能不失时而已。
三代之．兴，诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。
周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千馀里，其势足以建侯树屏。
至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯。
久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。
始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，而．学士大夫多非之。
汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。
高帝闻子房之言，知诸侯之．不可复，明矣。
然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与．焉。
故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也。
”昔之论封建者甚众，宗元之论出，而．诸子之论废矣，虽圣人复起，不能易．也。
故吾取其说而附益之，曰：凡有血气必争，争必以．利，利莫大于封建。
封建者，争之端而乱之始也。
自书契【1】以来，臣弑其君，子弑其父，父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位者．乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。
至汉以来，君臣父子相贼虐者．，皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也。
近世无复封建，则此祸几绝。
仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。
（取材于宋·苏轼《东坡志林》）注释：【1】书契：指有文字记载。
2019高考语文文言文阅读_历览前贤国与家披文入情悟精华3文言基础突破二理解常见文言虚词在文中的意义和用法
文言基础突破二理解常见文言虚词在文中的意义和用法之一、解释句中“之”字的意义和用法。
1．项伯乃夜驰之．沛公军________________ 2．辍耕之．垄上________________ 3．奉之．弥繁________________ 4．侵之．愈急________________ 5．子孙视之．不甚惜________________ 6．人非生而知之．者，孰能无惑________________ 7．汝识之．乎________________ 8．可以知之．矣________________ 9．均之．二策，宁许以负秦曲________________ 10．而从六国破亡之．故事________________ 11．余之．力尚足以入________________ 12．士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之．下________________ 13．以其求思之．深而无不在也________________ 14．师道之．不传也久矣________________ 15．较秦之．所得，与战胜而得者，其实百倍________________ 16．古人之．观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得________________ 17．顷之．，烟炎张天________________ 18．蚓无爪牙之．利________________ 19．石之．铿然有声者，所在皆是也________________ 20．马之．千里者，一食或尽粟一石________________ 21．句读之．不知________________ 22．夫晋，何厌之．有________________答案：1～2.动词“到……去”；3～7.第三人称代词“他”“它”“他们”“它们”；8～9.指示代词“这”；10～12.用在定语和中心语中间，“的”；13.用在中心语和补语中间，不译；14～16.用在主谓之间，取消句子独立性；17.用在时间副词后，补足音节；18～20.定语后置的标志；21～22.宾语前置的标志。
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高考频度：★★☆☆☆┇难易程度：★★☆☆☆【2015年高考北京卷】阅读下面的文言文，完成问题。
天无私覆也，地无私载也，日月无私烛也，四时无私行也。
行其德而万物得遂长焉。
尧有子十人，不与其子而授舜；舜有子九人，不与其子而授禹。
至．公也。
晋平公问于祁黄羊【1】曰：“南阳无令，其．谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
国人称善焉。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之．子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”墨者有巨子腹，居秦。
其子杀人，秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也；寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。
”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者．刑。
’此所以禁杀伤人也。
夫禁杀伤人者，天下之大义也。
王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。
”不许惠王，而遂．杀之。
子，人之所私也。
忍．所私以行大义，巨子可谓公矣。
（取材于《吕氏春秋·去私》）注释：【1】祁黄羊：人名，晋国大臣。
后文解狐、午、腹（tūn），均为人名。
下列各组句中加点词的意义和用法，不同的一组是A．其．谁可而为之B．午非子之．子邪君知其．难也（《烛之武退秦师》）今者有小人之．言（《鸿门宴》）C．而遂．杀之D．伤人者．刑后遂．无问津者同予者．何人【参考答案】A【试题分析】本题考查虚词的意思和用法。
A项，第一个“其”是语气词，因其在句中不需要担当成分；第二个“其”放在句中，是代词，代指越过别的国家把远方的郑国作为秦国东部边境这件事。
B项，两个“之”都是放在修饰语和中心词之间，是结构助词，的。
C项，两个“遂”都是放在动词的前面，是副词，解释为“于是，就”。
D项，两个“者”用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物，解释为“……的人”。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法（二）理解虚词的意思和用法主要有两个途径，一看虚词在句中的位置，二看虚词前后词语的词性。
比如典例中A项中的“其”就可以从它在句中位置上进行区分。
“其”放在疑问句或感叹句的句首，一般是语气词，表反问或表猜测；“其”放在主语和谓语之间，也是语气词，一般表商量或者命令的语气，“吾其还也”中表商量，“还是”，“尔其无忘乃父之志”中表命令，“一定”；“其”放在句中的其他位置，一般是代词。
依据这样的方式也可以解决其他几项，“之”放在修饰语和中心词之间就相当于今天的“的”，“遂”放在动词的前面，自然是副词。
一、课内阅读阅读司马迁的《鸿门宴》（节选），完成后面各题。
楚左尹项伯者，项羽季父也，素．善留侯张良。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去。
曰：“毋从俱死也！”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰生说我曰：‘距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：“料大王士卒足以当项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也！且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：“君安与项伯有故？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。
”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事．之。
”张良出，要项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿，约为婚姻，曰：“吾入关，秋豪不敢有所近，籍．吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。
”1．下列句中加点词的解释不正确的一项是（）A．毋内．诸侯内：接纳B．素．善留侯张良素：向来C．吾得兄事．之事：事情D．籍．吏民，封府库籍：登记2．下列加点字用法与意义相同的一项是（）A．所以．．兴隆也（《出师表》）．．遣将守关者此先汉所以B．臣为．韩王送沛公父母宗族，皆为．戮没（《荆轲刺秦王》）C．孰与．君少长失其所与．，不知（《烛之武退秦师》）D．且为之．奈何臣之．壮也，犹不如人（《烛之武退秦师》）3．下列文学常识和文化常识的表述，不正确的一项是（）A．《史记》是我国第一部纪传体史书，作者司马迁。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚。
”B．本纪记述皇帝，世家记述诸侯王，列传记述各方面的著名人物。
项羽虽没做过皇帝，但他打入咸阳，号令诸侯，因此司马迁把他列入本纪。
C．宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位；范增南向坐，是第二位；再次是刘邦，张良则为侍坐。
从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
D．“秋毫无犯”“劳苦功高”“人为刀俎，我为鱼肉”“项庄舞剑，意在沛公”“游刃有余”等成语，均出自《鸿门宴》一文。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
今事有急，故幸来告良。
译文：（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
译文：二、课外拓展阅读下面的文言文，回答问题。
南越王尉佗者，真定人也，姓赵氏。
秦时已并天下，略定杨越，置桂林、南海、象郡，以谪徙民，与越杂处十三岁。
佗，秦时用为南海龙川令。
至二世时，南海尉任嚣病且死，召龙川令赵佗语曰：“闻陈胜等作乱，秦为无道，天下苦之，项羽、刘季、陈胜、吴广等州郡各共兴军聚众，虎争天下，中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。
南海僻远，吾恐盗兵侵地至此，吾欲兴兵绝新道，自备，待诸侯变，会病甚。
且番禺负山险，阻南海，东西数千里，颇有中国人相辅，此亦一州之主也，可以立国。
郡中长吏无足与言者，故召公告之。
”即被佗书，行南海尉事。
嚣死，佗即移檄告横浦、阳山、湟溪关曰：“盗兵且至，急绝道聚兵自守！”因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。
秦已破灭，佗即击并桂林、象郡，自立为南越武王。
高帝已定天下，为中国劳苦，故释佗弗诛。
汉十一年，遣陆贾因立佗为南越王，与剖符通使，和集百越，毋为南边患害，与长沙接境。
高后时，有司请禁南越关市铁器。
佗曰：“高帝立我通使物今高后听谗臣别异蛮夷隔绝器物此必长沙王计也欲倚中国击灭南越而并王之自为功也。
”于是佗乃自尊号为南越武帝，发兵攻长沙边邑，败数县而去焉。
高后遣将军隆虑侯灶往击之。
越暑湿，士卒大疫，兵不能逾岭。
岁余，高后崩，即罢兵。
佗因此以兵威边，财物赂遗闽越、西瓯、骆，役属焉，东西万余里。
乃乘黄屋左纛，称制，与中国侔。
（《史记·南越列传》）5．下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）A．且番禺负．山险负：依仗B．称制，与中国侔．侔：相等C．以其党为假守假：假装D．击灭南越而并王．之王：统治6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A．秦为无道，天下苦之．臣之．壮也，犹不如人（《烛之武退秦师》）B．败数县而去焉．若不阙秦，将焉．取之（《烛之武退秦师》）C．击灭南越而．并王之拔剑切而．啖之（《鸿门宴》）D．佗因此以．兵威边樊将军以．穷困来归丹（《荆轲刺秦王》）7．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）A．秦二世时，赵佗担任南海郡龙川县县令，是任嚣的下属；后得到任嚣的信任，代任南海郡尉的职务。
B．汉高祖刘邦平定天下后，由于中原百姓困苦，无暇他顾，被迫封赵佗为南越王，以保持南方的安定。
C．高后执政时期，禁止赵佗在边关设市进行铁器贸易，并派大军征讨赵佗，攻占了赵佗的好几座县城。
D．高后驾崩后，赵佗用财物收买百越各部落，使他们归附南越，进而扩展疆土，与汉朝天子分庭抗礼。
8．请用“/”为文中划波浪线的部分断句。
高帝立我通使物今高后听谗臣别异蛮夷隔绝器物此必长沙王计也欲倚中国击灭南越而并王之自为功也。
9．把下列句子译成现代汉语。
（1）中国扰乱，未知所安，豪杰畔秦相立。
译文：（2）因稍以法诛秦所置长吏，以其党为假守。
译文：一1．C2．A【解析】A项，两个“所以”都表原因，可译为“……的原因”。
B项，前一个“为”，介词，替；后一个“为”，介词，被。
C项，前一个“与”与“孰”构成固定结构，“孰与”的意思是“与……比……”；后一个“与”，动词，结交，亲附。
D项，前一个“之”，代词，这件事；后一个“之”，助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
3．D【解析】D项，“均出自《鸿门宴》一文”不当，“游刃有余”，比喻技术熟练，经验丰富，解决问题丝毫不费力。
出自庄子的《庄子·养生主》：“彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。
”这个句子的意思是“因为牛的骨节之间是有间隙的，而刀刃是磨得很薄的，用很薄的刀刃来进入有间隙的骨节，当然是宽绰而有余地的了”。
4．（1）秦朝的时候，他跟我交往，项伯杀了人，是我救了他（我使他活下来）；现在事情紧急，幸亏他来告诉我。
（“活”“今”“幸”）（2）派部队把守函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外的变故。
（“所以”“关”“备”“非常”）【解析】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“活”，使动用法，救活；“今”，现在；“幸”，幸亏。
（2）“所以”，表原因，……的原因；“关”，函谷关；“备”，防备；“非常”，古今异义词，意外的变故。
【参考译文】楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向与留侯张良交好。
张良在这时候跟从沛公，项伯于是在夜里骑马到沛公的军营，私下里会见张良，把事情全部告诉张良，想叫张良跟他一同离开，说：“不要跟着他一二5．C【解析】C项，假：代理。
6．C【解析】A项，之：上句为代词，下句为放在主谓之间，取消句子独立性，不译。
B项，焉：上句为助词，不译；下句为代词，“哪里”。
C项，为：助词，表示顺承关系。
D项，以：上句为“凭借”，下句为“因为”。
7．C【解析】C项，是赵佗攻占了长沙边邑数县。
8．高帝立我，通使物，今高后听谗臣，别异蛮夷，隔绝器物，此必长沙王计也，欲倚中国，击灭南越而并王之，自为功也。
【解析】注意句中的专有名词不可断开，注意重点动词。
9．（1）中原地区混乱，不知何时才能安宁，豪杰们背叛秦朝，相互对立。
（2）（赵佗）逐渐用法律杀了秦朝安置的官吏，而用他的亲信做代理长官。
【解析】注意关键词的翻译：“中国”“安”“畔”“因”“稍”“以”“假”。
【参考译文】南越王尉佗是真定人，姓赵。
秦国兼并了六国，攻取并平定了杨越，设置了桂林、南海和象郡，把犯罪而被迁徙的百姓安置到这些地方，同越人杂居了十三年。