论自然地理过程
高二自然地理知识点归纳总结
高二自然地理知识点归纳总结自然地理作为地理学的一个重要分支，研究地球的自然环境、自然现象和自然资源等内容。
在高二学习中，我们接触了许多自然地理的知识点，包括地球和地球的运动、大气层和大气环流、地表水循环、气候变化、地质构造和板块构造、地震与火山、岩石和矿产资源等等。
下面是对这些知识点的归纳总结。
一、地球和地球的运动1. 地球的形状和大小：地球呈椭球形，轴线略微偏离正直，南北半球面积不对称。
2. 地球的运动：地球具有自转和公转两种运动。
自转使得地球产生昼夜和自转偏向现象，公转导致季节的变化。
3. 地球的倾斜度和地区温差：地球轴倾斜23.5°，导致不同地区在不同季节受到不同照射角度，产生温度差异。
4. 地球的地理经、纬度：经度决定东西方向，纬度决定南北方向，对地理位置的精确定位提供了基础。
二、大气层和大气环流1. 大气层组成和结构：大气层包括对流层、平流层、中间层、热层和外特区，各层之间温度和组成成分不同。
2. 大气压力和风：大气压力随海拔的上升而递减，产生气压差引起风的形成和变化。
3. 大气环流：包括垂直环流和水平环流。
垂直环流指的是上升气流和下沉气流之间的循环；水平环流指的是赤道气流和中纬度气流的形成和运动。
三、地表水循环1. 地表水的来源和涵盖范围：地表水主要来源于降水和地下水，涵盖范围包括海洋、江河湖泊、湿地和地下水等。
2. 地表水循环的过程：包括蒸发、凝结、降水、径流、渗漏和蒸散等，构成了水在地球上的循环和分布。
3. 地表水利用和管理：合理利用地表水资源，加强水资源管理和保护，关注水环境问题和水安全等。
四、气候变化1. 气象要素和气候因子：主要包括温度、湿度、气压、风和降水等气象要素，以及纬度、海洋、地形、高度和地球运动等气候因子。
2. 气候带和气候区划：根据气候因子的分布和变化，将地球表面划分为寒带、温带和热带，进而划定不同气候区域。
3. 全球气候变化和影响：全球气候变化包括全球变暖、极端天气事件增多等，影响着生态环境、农业生产和人类社会等方面。
自然地理学知识点归纳总结
自然地理学知识点归纳总结自然地理学是研究地球表面的自然现象和自然规律的一门科学，它包括了地球的构造、地理环境、地理过程等方面的内容。
本文将对自然地理学中一些重要的知识点进行归纳总结，以帮助读者更好地了解和掌握这一学科。
一、地球的构造地球是一个由地壳、地幔和地核构成的大型行星。
地壳是地球外部最薄的一层，包括了陆地和海洋，它由岩石和土壤组成。
地壳的厚度在陆地和海洋之间存在明显的差异，其中陆地的地壳较厚，海洋的地壳较薄。
地幔位于地壳之下，是地球中最大的层次，主要由固态岩石组成。
地幔的温度高于地壳，同时也是地壳的主要来源之一。
地核是地球的内部最内层，它由液态铁合金组成，温度非常高。
二、板块构造理论板块构造理论是指地球上的地壳被分割成若干个板块，这些板块相互移动并相互作用，形成了地球表面的各种地质现象。
板块构造理论是解释地壳运动的重要理论基础。
目前，有7个主要板块和数个次要板块，它们包括了大陆板块和海洋板块。
板块之间的相互作用主要有三种形式：板块的聚合、板块的分离以及板块的滑移。
三、地球的气候地球的气候是指地球上一定地理范围内长期的天气状况，它受到降水、温度、湿度、风向等多种因素的影响。
气候常常通过气候要素来描述，其中包括了降水量、温度、湿度、风速等。
地球的气候分为热带气候、温带气候和寒带气候三个主要区域，不同气候区域的特点和气候现象有很大的差异。
气候变化是当前全球关注的一个重要问题，科学家们通过气象观测和气候模型等手段来研究气候变化的趋势和原因。
四、地球的水循环地球的水循环是指地球上水的不断循环与再生过程。
水循环包括了蒸发、凝结、降水、融化等多个环节，它们相互作用共同维持着地球上的水资源。
在水循环中，太阳能起到了至关重要的作用，它使得地球上的水蒸发并升华为水蒸汽，然后再凝结为云或雾，最终以降水的形式返回地球表面。
地球上的水循环是维持地球生态平衡的关键之一，它影响着降水分布、水资源的分布以及地球气候的变化等。
自然地理_精品文档
自然地理自然地理—探索大自然的奇妙之旅自然地理指的是地球上自然环境的各个方面，包括地形、气候、水资源、动植物等。
在这个广阔的主题中，我们可以深入了解地球的奇妙之处，感受大自然的力量与美丽。
本文将从地球的形成、地理要素、气候与生态系统等多个角度来探索自然地理的奥秘。
首先，地球是如何形成的呢？大约46亿年前，太阳系中的原始星云开始收缩，形成了太阳。
而在太阳的周围，由于引力作用，尘埃和气体逐渐聚集形成了行星。
地球就是其中之一。
地球的形成过程中，经历了数亿年的演化，形成了如今我们所熟知的地球。
地理要素是自然地理的重要组成部分。
陆地、海洋、河流、湖泊、平原、山脉等都是地球的地理要素。
陆地是指地球上的大片陆地面积，包括大陆板块、岛屿和半岛等。
海洋则占据了地球表面的绝大部分，涵盖了世界各大洋和海洋。
河流和湖泊则是地球上的水资源，它们是人类生产生活的重要水源。
平原则是地球表面上位于海拔较低的广阔平地，对于农业生产有着重要的作用。
而山脉则是地球上最引人注目的地理要素，巍峨的山脉峻拔挺立，给人们带来了无限的想象和美感。
气候是自然地理中非常重要的一个方面。
气候决定了地球上各个地区的温度、湿度、降水量等气象条件。
地球上的气候类型有很多，例如热带气候、温带气候、寒带气候等。
这些不同的气候条件直接影响了不同地区的生物多样性和生态系统。
而在气候变化背景下，地球上的气候系统也将面临许多挑战，如全球变暖、海平面上升等。
生态系统是地球上自然地理中最复杂也最精彩的一部分。
生态系统是地球上生物与环境之间相互作用所形成的一个系统。
它包括陆地生态系统和水生生态系统。
陆地生态系统包括森林、草原、沙漠等，而水生生态系统则包括湖泊、河流、海洋等。
在这些生态系统中，不同生物之间相互依存，彼此影响，形成了一个复杂而稳定的生态平衡。
生态系统的保护和管理是地球可持续发展的关键。
总结一下，自然地理让我们可以探索地球的奥秘，感受大自然的力量和美丽。
从地球的形成、地理要素、气候与生态系统等多个角度来了解自然地理的奥秘。
自然地理学原理
饱和差：某一温度下的饱和水汽压与实际水汽压的差值。
露点温度：在空气中水汽含量不变、气压一定的条件下，随着空气的冷却，使空气样品达到饱和时的温度。
比湿：水汽质量(mw)与同一容积中空气的总质量(mw +md)的比值，单位是g·kg-1。
大气的分层
地球大气是多种物质的混合物，由干洁空气、水汽、悬浮尘粒或杂质组成。
气压的垂直变化随着高度的上升，空气柱的厚度和重量减少，大气压力在低空减少的速度大于高空，按指数规律递减。
气压的单位：
1Pa=1N•m-2
100Pa=1hPa=1mbar
标准大气压：
在标准重力加速度、气温为0℃的条件下，单位面积（cm2）上承受101325Pa的压强。
最低观测值是870hPa，最高观测值是1084hPa。
4.太阳大气
光球层:肉眼看到的发光体，6000K，，太阳光能几乎全部来自此层，黑子、光斑；
色球层:日全食发生时可见的红色太阳大气圈，数万K,日珥、耀斑；
日冕层:稀薄的太阳大气，100万K，带电微粒子流。
太阳黑子
光球层上出现的暗黑色气体漩涡，成为太阳黑子。
人们通常用太阳黑子的多少老表示太阳活动的强弱，度量方法之一是像对黑子数（W），其公式为W=k(10m+n)。
例外：
臭氧在20～30km范围内的聚集；
水汽和污染物在近地面大气中的含量较高。
主要组分
氮：78.1%;氧：20.9%;氩:0.93%;二氧化碳:0.036%等。
均质层的分层：
（1）中间层
范围：距地面50～80km
性质：温度随高度而降低，顶部-90℃；
气压很低，仅1～0.01hPa；
高中地理第2章自然地理要素及现象第4节水循环过程及地理意义课后习题中图版必修第一册
第二章第四节【A基础练·学业水平测试】时间：20分钟总分：44分(知识点1：自然界的水循环。
知识点2：水循环的地理意义)一、选择题(共8小题，每小题3分，共24分)[知识点1、2](2020年北京丰台区检测)南宋天文学家、思想家何承天在《论浑天象体》中记载“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海”。
下图为水循环示意图。
读图，完成第1～2题。
1．图中代号最能解释文字中“百川发源……归注入海”对应的水循环环节是( ) A．①—降水B．②—蒸发C．③—水汽输送D．④—地表径流2．下列关于水循环意义的比喻及其解释，连线正确的是( )A．“纽带”—地球表面物质迁移的强大动力B．“调节器”—对全球的水分和热量进行再分配C．“雕塑家”—调节地球各圈层之间的能量D．“传送带”—塑造了丰富多彩的地表基本形态【答案】1.D 2.B[解析]第1题，“百川发源，皆自山出，由高趋下，归注入海”是地表径流的描述；图中①是蒸发，②是水汽输送，③是降水，④是地表径流。
第2题，促使自然界物质的运动，对地表太阳辐射能起着吸收、转化、传输和调节的作用，被称为“传送带”；从而使地球表层各圈层之间，以及陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换，被称为“纽带”；水循环是自然界最活跃的物质循环之一，它可以维护全球水量平衡，使陆地淡水资源不断更新，被称为“调节器”；水的循环运动还影响着全球的气候和生态，并且使水成为自然界最富动力的因子之一，不断塑造着地表形态，被称为“雕塑家”。
[知识点1](2020年辽宁实验中学检测)下图为某地理考察小组在沙漠地区利用日光蒸馏法取水示意图。
读图，完成第3～4题。
3．该方法揭示了水循环的主要动力包括( )①风力②地球重力③太阳能④温室效应A．①②B．①④C．②③D．③④4．该方法可以模拟的水循环环节有( )①蒸发②水汽输送③大气降水④地下径流A．①④B．①③C．②③D．②④【答案】3.C 4.B[解析]第3题，结合示意图分析，实验利用太阳辐射的能量，使水分蒸发，凝结的水滴在地球重力作用下，滴落到容器中，该方法揭示了水循环的主要动力包括太阳能、地球重力。
井冈山自然地理野外考察活动的方法与过程
®学实践•f教学参考77 _■■■■■ 2021 年第 1 期•上，^井冈山自然地理野外考察活动的方法与过程高青1李静思2王桂芳3陈敏如4张露5(1•深圳市南山区教育科学研究院，广东深圳;2.博伦职业技术学校，广东深圳；3.南头中学，广东深圳;4.北京师范大学南山附属学校，广东深圳;5.前海学校，广东深圳)摘要：深圳市南山区各学校每年都会组织学生前往井冈山开展爱国主义研学活动，在此背景下设计了井冈山自然地理野外考察活动，重点从地质地貌、土壤、植被等方面介绍了活动的方法与过程。
关键词：野外考察；自然地理；井冈山《普通高中地理课程标准(2017年版）》明确提出 要培养学生的地理学科核心素养。
四大地理学科核 心素养中，地理实践力的培养是目前地理教育教学中 相对缺乏的。
地理实践力是指人们在地理实践活动 中所具备的意志品质和行动能力，是提升地理素养的 重要一环。
近年来，深圳市南山区各学校每年都会组 织学生前往井冈山开展“重走红军路，缅怀革命先 烈”的活动。
井冈山不仅是著名的红色教育基地，也 是国家级自然保护区，其独特的地貌景观、丰富的地 质遗迹、罕见的生物多样性具有重要的科学价值和科 普意义[1]。
笔者通过设计野外考察活动，带领学生在 真实的地理情境中发现、提出、分析和解决地理问题，以此提升学生的地理实践力。
一、研究区域和方法井冈山位于湘赣边境的罗霄山脉中段，地处我国 亚热带地区。
活动开始前，笔者以安全、便捷、丰富为 原则确定了考察路线，并让学生提前查找资料了解井 冈山的自然地理特征。
野外考察所需的工具主要有 地质罗盘、地质锤、工兵铲、卷尺、记录本、植物标本 夹，以及手机APP《GPS工具箱》（用于定位）、《形色》(用于辨认植物）等。
活动过程中，学生通过实地考 察、采集各类标本和聆听教师的讲解，发现、提出、分 析和解决地理问题。
活动结束后，学生将考察活动的 内容整理成实习报告，教师总结中学生开展地理野外考察的方法与过程。
地理学中地球物理过程和自然环境
地理学中地球物理过程和自然环境地球物理过程和自然环境是地理学中非常重要的两个概念，它们关系密切，相互影响。
地球物理过程指的是地球内部物理过程和外部物理过程，而自然环境则包括地球的各种自然资源、生物和自然景观。
本文将从地球物理过程和自然环境两个方面来探讨它们的关系以及其中存在的问题。
一、地球物理过程地球物理学是地球科学的一个重要分支，主要研究地球内部和外部物理过程，包括地球板块运动、地震、火山喷发、海浪和地磁场等。
这些过程的相互作用对地球的自然环境产生深刻的影响。
例如，地球板块运动引发了地震和火山喷发，这些自然灾害对自然环境和人类社会造成了巨大的破坏。
地球内部物理过程是指地球的岩石圈、地幔和核心之间的物理作用，包括岩石圈的运动和板块构造的变化、地热发生和地球的地震活动等。
这些过程对自然环境产生了深远的影响。
例如，地球板块运动引起了地壳的隆起和塌陷，导致山脉和海洋的形成和消失；地热能源的开采对环境产生了负面影响，导致水源和土地的污染；地震和火山喷发对环境和人类社会的影响也极其严重，如人员伤亡、财产损失和环境破坏等。
二、自然环境自然环境是指地球上自然资源、生物和自然景观等。
自然环境是人类赖以生存的基础，也是吸引游客和旅游者的重要因素。
但是，由于人类的活动，自然环境面临着极大的威胁，例如森林砍伐、地球暖化、水源污染、土地沙漠化等。
其中最严重的问题是气候变化。
气候变化是由于人类活动所造成的二氧化碳排放、化肥等生产过程释放出的氧化亚氮和甲烷等温室气体导致的。
这些气体不断地向大气中释放，并阻碍了地球离开太阳产生的热量的释放，导致了全球气温的升高和气候的改变。
这种现象对生态平衡和自然环境的稳定性产生了很大的影响。
三、如何保护自然环境虽然地球物理过程和自然环境面临种种问题，但是人类有责任保护自然环境，维护地球上所有生命的生存。
为了保护自然环境，需要采取一些有效的措施。
首先，需要加强环境监管和执法力度。
加强环境监管和执法力度可以有效地减少环境污染和资源损失，控制气候变化和人类对自然环境的侵害。
自然地理原理和规律
十、世界各地区、国家和我国的气候特征及形成原因
东亚——季风气候（海洋性向大陆性过渡）
东南亚、南亚——热带季风
西亚、北非——热带沙漠为主
撒哈拉以南非洲——热带雨林、热带草原面积大
中亚——温带大陆性为主
欧洲西部——温带海洋性最典型，但温带大陆性面积大 北美洲——温带大陆性面积最大 澳大利亚——半环状分布 十一、大气环境问题：温室效应、臭氧层空洞、酸雨产生 的原因、后果及治理措施
昼长15小时
日出
正午12时
日落
读图，一艘由太平洋驶向大西洋的船经过p地(图中左上角)时，一名中国船员拍摄到海 上落日景观，洗印出的照片显示拍摄时间为9时0分0秒（北京时间）。据此判断4－5题。 4、该船员拍摄照片时，p地的地方时为（ C ） A、22时 B、14时 C、20时 D、16时 5、拍摄照片的当天，漠河的夜长约为（ A ） A、16小时 B、14小时 C、10小时 D、12小时 解析：由题意可知 120°E————9时 75°W————？ 由此计算P点的日落时间 为20时。
6、太阳升落的方位问题
两分日日照图
北半球冬至日日照图
北半球夏至日日照图
1、太阳直射赤道（春、秋分），全球正东日出（日影朝向正西） 正西日落（日影朝向正东）。
2、北半球夏半年，太阳直射北半球，全球东北方向日出（日影朝 向西南）；西北方向日落（日影朝向东南）。
3、北半球冬半年，太阳直射南半球，全球东南方向日出 （日影朝向西北）；西南方向日落（日影朝向东北）。
时间
补给特点
分布地区
雨水补给 雨季 流量较大，流量随降 我国季风区和世界
水量的变化而变化， 上绝大多数河流 雨季形成汛期 季节性积雪 春季 流量变化小，形成春 温带和寒带地区、 融水补给 我国东北地区 为主 汛
[自然科学]自然地理学讲义一、二章0
自然地理授课计划自然地理学讲义第一章绪论§1、自然地理学研究的对象§2、自然地理学研究的任务及内容本章重点：了解自然地理学内涵一、自然地理学的研究对象与分科（一）地理学地理学作为一门科学，其研究领域是随着时代和学科的发展而不断完善和扩展的。
首先采用地理学(geography)这个词的人，是生于公元前三世纪的古希腊学者埃拉托色尼，当时的含义是“对地球的描述”(geo一地球，graphein一描述)。
在2000多年后的今天，人类已经从地球的描述者变成了改变地球面目的巨大驱动力之一，因此，改善和协调人类社会、经济、文化发展与生存环境之间的关系，成为现代地理学关注的核心问题。
概括地讲，现代科学意义上的地理学是研究地球表层物质系统与人类社会一经济一文化系统在组成、结构、功能、空间特征和时间动态等方面相互作用与相互依存机理的学科体系。
从研究对象上看，地理环境可以分为：自然环境与人文环境。
或自然环境、经济环境和社会文化环境。
按照传统的学科体系的最高一级划分，地理学可以分为自然地理学和人文地理学。
自然地理学(physical geography)研究地球表层物质系统及其要素的组成、结构、功能、空间特征、时间动态，以及各要素之间相互作用的机理。
由于地球表层物质系统及其组成要素的运动与变化过程主要由自然力量和人化了的自然力量所驱动，受自然规律的支配，所以，自然地理学通常归属于自然科学的范畴。
人文地理学(human geography)研究人类社会一经济一文化系统及其要素的组成、结构、功能、空间特征、时间动态和人地关系的原理‘由于社会一经济文化系统及其组成要素的运动和变化过程主要由人为力量所驱动，在很大程度上受人类所创造的社会形态、经济制度、文化传统等发展规律的支配，所以，人文地理学通常归属于人文科学的范畴。
地理学举科体系示意图同时依据地理学的研究层次可将地理学分为三个主要层次：综合地理学；综合自然地理学、综合经济地理学、综合人文地理学；部门地理学。
自然地理论文1000字
自然地理论文1000字篇一1.国内外自理教育的发展历程1.1国内地理教育的发展情况地理教育走进课堂源自清朝末年，在讲述中国地理的同时也涉及外国地理。
在民国时期，在初中三年和高中三年中各个年级每周都会有2节地理课，主要讲述中国地理和外国地理，只有高三下学期才会专门开设自然地理课程。
上世纪50年代，地理教育得到了较好的发展，在拓展学生地理基础知识的同时注重培养学生的地理技能，常常会针对地理知识开展小组课外活动，这个时期是我国青少年地理知识比较健全的时期，也是建国以后地理教育发展最为健康的阶段，极大的提升了地理教育在文化教育中的地位。
高中自然地理主要是研究经过人类作用和未经人类作用的自然环境的变化，并逐渐发展成为地理教育的独立分支，完善了地理教育的结构，丰富了地理教育的内容。
1.2国外地理教育的发展情况日本高中地理教材以世界地理为核心内容，其中主要针对世界地理的不同主题和不同区域，帮助学生了解世界范围内各国的地理环境和人们与自然环境的关系。
英国高中地理教材立足于城市的现代化，并紧紧围绕本国工业生产为主的基本国情，以城市地理为核心，间接的引入自然自理知识。
德国中学地理教材所讲述的内容相对独特，没有按照传统的地理学科体系，重点集中在区域地理当中。
因此从上述几个国家的地理教育形式来看，未来高中地理教育的内容将会朝着“主体式”内容体系发展。
2.自然地理内容在高中地理教材中的分布以及内容的关联性从实际情况来看，无论是国内还是国外，关于高中地理教材中自然自理内容的研究文献相对较少，因此开展本次研究意义重大。
地理知识包含文科知识和理科知识，对我国文理分开施教的教育模式来说比较特殊，而且地理教育在我国教育中的地位和作用出现过较大的变化，因此研究地理教材的形成、发展和演变，主要分析自然地理知识在地理教材中占据的比重。
2.1高中地理教材中自然地理知识分布情况及比例当前，在高中地理必修教材的上册中，第二单元的第七节内容讲述的是大气环境，严格来说这一节课程的内容属于环境学，则教材中其他课程的内容均属于自然地理学，而必修教材下册和高中地理选修一的内容则全部属于人文地理。