《“凤辣子”初见林黛玉》文本解析
凤辣子初见林黛玉
凤辣子”初见林黛玉选自曹雪芹的《红楼梦》，只略作删改的文章，不用说了，那是“相当精彩”！精彩绝伦！文章题目是“凤辣子”初见林黛玉，写得实际上是玉熙凤。
所以题目还是用“林黛玉初见王熙凤”较好。
文章半文半白，先要会读本文，尤其是读第一小节，第1小节中最难读的是描写外貌的一段，很有必要跟读（我先读一下）；其次是要理解文中的部分词语，除注解中例出的外，还有：不曾远迎、皆、敛声屏气、恭肃严整如此、来者系谁、放诞无礼、彩绣辉煌、恍若神妃仙子（与“神仙妃子”不同）、因笑道、标致、通身的气派、嫡亲、拭泪、丫头老婆、还有，外貌描写中的诸多词语，学生要理解。
文章也分三个部分，但不按自然段分，第一部分是从“开头——这样放诞无礼”写后院中的王熙凤，从侧面表现了王熙凤的“放诞”“威严”（具体见课文）。
第二部分，进门后的王熙凤。
通过写进门时的一群人围拥的派头描写，反映王的排场，然后紧抓外貌描写，表现了王的富贵、讲究、美丽、放纵（风骚、轻佻、不稳重），外貌描写分二个部分，一个“佩饰”“衣服”的描写，二是身材容貌的描写。
第三部分，与黛玉正式见面的王熙凤。
文章紧抓语言描写。
这是文章最精彩的部分，比之外貌描写更加耐人寻味。
先说第二小节，这是贾母介绍王熙凤，通过侧面介绍凤辣子（外号）来表现王熙凤的性格放纵不拘小节。
第三小节是重点，是王熙凤讲的第一段话，和“用帕试泪”“转悲为喜”的神情描写。
次重点是王熙凤讲得第二段话和“携着黛玉的手，上下细细打量了一番”，我们安顺序讲。
一进门就“携”着黛玉的手，并细细打量一番，可见王的热情，与不拘小节，一般的女人是不会这么做的。
最精彩的是王讲的第一段话，总共四句话，要让学生先分清，然后细细品味每句话的意思（这也是“话中有话”）要读懂话，特别是背后的意思。
第一句是赞美黛玉之美丽，这本很平常，见面说“啊！“美女”，没有什么了不起的。
但王的赞美，是“王熙凤式”的，别人是学不会的。
她说：“天下真有这么标致的人物”把林说成是天底下最漂亮的人，而且是她以前从不相信的，因为用了一个“真有”；她说“我今儿才算见了”，是说她第一次见到如此美丽的人，而且好像极为开心、荣幸。
凤辣子初见林黛玉文本解读
《“凤辣子”初见林黛玉》文本解读《“凤辣子”初见林黛玉》一文，选自中国古典小说四大名著之一《红楼梦》第三回。
细读文本，有如下感想：1.关于单元学习目标和课前的导语。
通过阅读单元提示，可以确定本单元的学习目标为“感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
”对于这一课来说，感受人物形象，体会人物描写方法是教学重点；另外，这一课的编排为“人物描写一组”也是教学中值得我们关注的，小嘎子、严监生和王熙凤等是文章的主人公；课前的导语是学生学习的重要资源，简要介绍了《红楼梦》的梗概以及作者，还有就是林黛玉初进贾府与众人相见的背景，在教学中不可忽略，应提醒学生结合导语读懂课题，帮助学习课文。
2.关于本文的写作特色（或者说是文本的教学价值）。
（1）小说的三要素是人物、情节和环境。
具体到本单元的教学重点则是两块内容：感受人物形象、体会描写人物的方法。
对于感受人物形象，阅读理论告诉我们：读者对于文本的接受程度在很大程度上取决于阅读者的知识积累、人生阅历等等。
正所谓“世事洞明皆学问，人情练达即文章”！对于小学生来说，了解或者读过《红楼梦》原著的寥寥无几，人生阅历、人情世故上等积累更是缺少，让学生鞭辟入里地去分析人物形象，感受人物特点显然超过了小学生的接受能力。
所以这两个目标中教学重点之一应该放在引导学生体会“作者描写人物的方法”上。
人物形象的把握应该是在欣赏语言形式、体会描写方法的过程中进行的。
（2）本文描写人物的方法主要有：A、外貌描写，分二个部分，一是衣着打扮的描写，二是身材容貌的描写。
对于这些语言，深究其深奥的意思没有任何意义，让学生通过自读、引读等形式，欣赏、感受语言的节奏感和对仗美是重点目标之一。
B、语言描写。
王熙凤在《红楼梦》中被誉为“语言学家”，引导学生通过朗读体会精彩的语言描写方法是这篇文章的教学重点。
对于王熙凤的语言描写，总共有三处：第一处：未见其人，先闻其声，凸显王熙凤的嚣张、地位不同；第二处，也是最精彩的一段话，总共四句话，要让学生先分清，然后通过借助动作、表情读好这段话，然后通过比较“真有”“才”等词语的表达效果，进而体验“话外之音”也就水到渠成了！第三处：主要是让学生通过借助王熙凤多变的表情、善于见风使舵的表现来读好这段话，体会人物的形象也就不再难了。
凤辣子初见林黛玉
凤辣子初见林黛玉引言《红楼梦》是中国古代文学的巅峰之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
作为这部传世之作中的一个重要人物，林黛玉是一个备受关注的角色。
而在小说中，凤辣子初次见到林黛玉的情节尤为引人注目。
本文将通过分析凤辣子初见林黛玉的情景，探讨两位角色的关系以及这一情节的意义。
凤辣子初见林黛玉情节回顾凤辣子是绝世容颜的美女，被人们所称赞为“美人”。
她的美貌和才情使得众多人对她产生了浓厚的兴趣，并且吸引了很多人前来追求。
在小说中，凤辣子首次亮相是在贾府的大宴上。
她身穿锦袍，头顶金翠环，步履轻盈，赏心悦目。
而在这次宴会上，她偶遇了林黛玉。
林黛玉则是贾府中另一个备受瞩目的女子，她是贾府中贾母的孙女，被人们赞誉为出尘美人。
她的美貌和聪明才智使她成为众多人的关注焦点。
在凤辣子初见林黛玉的情节中，她和凤辣子相遇，两人有过一番交谈。
凤辣子与林黛玉的交谈在凤辣子初见林黛玉的情节中，凤辣子先称赞林黛玉的美貌，并且表示自己对林黛玉的才情和智慧很感兴趣。
林黛玉则以聪明的回答展示了自己的才华，并且对凤辣子也表示了赞赏。
这次交谈可以看出凤辣子对林黛玉的关注，并且她表达了对林黛玉的崇拜之情。
而林黛玉则以聪明才智回应了凤辣子的称赞，展现了自己与众不同的个性和智慧。
凤辣子初见林黛玉的意义凤辣子初见林黛玉这一情节在小说中起到了几个重要的作用。
首先，它揭示了凤辣子对林黛玉的关注和崇拜。
这显示了凤辣子对于出类拔萃的人物的欣赏和认同，也为后续的情节发展奠定了基础。
其次，这一情节展示了林黛玉的才智和个性魅力。
林黛玉的聪明才智在凤辣子面前得以展现，进一步突显了她与众不同的地位和重要性。
这也为她后续在小说中的重要地位奠定了基础。
最后，凤辣子初见林黛玉的情节还体现了小说中人物之间的交流与互动。
通过这次交谈，不仅凤辣子和林黛玉之间建立了初步的联系，也展示了小说中各个角色之间的复杂关系。
这在后续的情节中会产生重要的影响。
结论通过分析凤辣子初见林黛玉的情节，可以看出这一情节在《红楼梦》中的重要意义。
凤辣子初见林黛玉
凤辣子初见林黛玉引言《红楼梦》是中国文学史上的经典之作，被誉为中国古代小说的巅峰之作。
其中，林黛玉是书中的一位重要角色，深受许多读者喜爱。
而在小说中，凤辣子第一次见到林黛玉时的情节也令人印象深刻。
本文将以这一情节为切入点，以Markdown文本格式输出，探讨凤辣子初见林黛玉的场景和两人之间产生的共鸣。
凤辣子初见林黛玉在《红楼梦》第五十五回中，凤辣子第一次见到了林黛玉。
这一场景描述了凤辣子作为宝玉的贴身丫鬟，第一次见到了被誉为“黛玉”的林黛玉的情景。
整个场景通过凤辣子的视角来展现，使得读者能够感受到她眼中的林黛玉。
“湘云、宝钗等都认得，唯独不认得那林黛玉。
只见他猛瞪两眼，莫非是鬼变人了，怎地越看越生疑。
凤辣子对林黛玉的外貌产生了强烈的触动，甚至开始怀疑她是否是鬼魂。
这种突如其来的疑问使得读者对林黛玉产生了更多的好奇心。
林黛玉在小说中被描述为灵动、娴静而又美丽的女子。
她才貌双全，但却一直受到命运的苦待，使她成为读者心中一个令人同情的角色。
而凤辣子的反应，则给了读者更多的想象空间，让我们更加渴望了解这位神秘的黛玉。
凤辣子与林黛玉之间的共鸣凤辣子作为宝玉的贴身丫鬟，她一直陪伴着宝玉，见证了他与林黛玉之间的感情发展。
而在凤辣子初次见到林黛玉时，她对林黛玉的怀疑和好奇与林黛玉的命运也产生了共鸣。
林黛玉的命运注定了她的离奇和悲剧。
从小被母亲抛弃，被迫嫁给贾母，最后因病而死。
她的一生充满了悲痛和不公平，也让凤辣子对她的命运感到惋惜和心痛。
同时，凤辣子对林黛玉的外貌也产生了强烈的触动。
林黛玉的美貌超越了凤辣子的想象，使她产生了疑问和好奇心。
凤辣子的疑问反映了读者们对林黛玉的好奇心，也增加了对林黛玉的关注度。
凤辣子与林黛玉之间的共鸣和对话，使得林黛玉这个角色更加立体和生动。
她不再只是一个被人同情的角色，而是一个具有独特魅力和深度的人物。
结论通过凤辣子初见林黛玉的场景描述，读者能够更好地了解林黛玉这个角色。
凤辣子眼中的林黛玉，既是一个美丽而又不幸的女子，也是一个让人好奇和怜悯的角色。
“凤辣子”初见林黛玉解析
细读感悟 品外貌
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍 若神妃（fēi）仙子：头上戴着金丝八宝攒 （cuán）珠髻（jì），绾（wǎn）着朝（cháo） 阳五凤挂珠钗（chāi）；项下戴着赤金盘螭 （chī）璎（yīng）珞（luò）圈；裙边系着豆 绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿 花大红洋缎窄裉（kèn）袄，外罩五彩刻丝石青 银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉（zhòu）裙。
一石三鸟
只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世 了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才 好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又 弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听 了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹， 一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟 忘记了老祖宗，该打该打。”
先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的 母亲，贾母定会伤心，所以抢先用帕拭泪， 最后又转悲为喜，是因为她见贾母笑了，这 种情感瞬变，把王熙凤善于察言观色，见风 使舵的形象刻画出来。
文章一开始，“未闻其人，先闻其声”， 她给林黛玉留下了“放诞无礼”的印象。 然而这“放诞无礼”正说明王熙凤在贾 府中的特殊身份和地位。由此也可以看 出她性格放纵，不拘小节。
文本解读
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回， 便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标 致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟 不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得 老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这 样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。 贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才 来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”
这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见 了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心， 竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问： “妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不 要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头 老婆们不好了，也只管告诉我。”
察言观色知面听话听音识人周信东徐爱枝李声智等——《“凤辣子”初见林黛玉》教学片断与评析
生 ： 想 到 一个 词 ： 辣 。我 是 我 泼
师 ：在 林 黛 玉 眼里 。凤 辣 子 ” “ 的 粉 面含 春 威 不 露— — 丹 唇 未 启 笑先
学 生齐 读 书 名 ）你 了解 哪 些 有 关 《 ： 红 打扮 怎 样 ？ 把课 文 中相 关 的 句 子找 闻。 ） 请
楼梦》 的知 识 ？ 师 （ 书 课 题 ， 生齐 读 ） “ 辣 板 ：凤 子” 是谁 ． 这篇 课 文 主要 写 了 什 么 事 ．
生 （ 不 及 待 ） 结 合 前 两 课 的 迫 ：
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基础 。
节 选 自古 典 名著 《 楼 梦 》 红 。在 描 绘 学 习 经 验 ． 认 为 是 王 熙 凤 ． 为作 我 因 “ 凤辣 子 ” 的形 象 时 ． 者工 笔 写 意 同 作
师 ：两 位 同学 说 得 很 有 道 理 ， 作 宝气 ” ！ 啊 师 ： 者 通 过 哪 些 方 面 写 “ 辣 作 风 子 ” 外貌 ７ 的 生 ： 、 、 眼 眉 体格 、 面 、 粉 丹唇 。 （ 师生 对 对 子 ． 受骈 文 之 美 ： 感 丹 凤 眼— — 柳 叶眉 ：粉 面—— 丹 唇 ： 一 双 丹 凤 三 角 眼— — 两 弯柳 叶掉 梢 眉 ：
文 ． 读边思考。 边
家看 大 屏 幕 ． 师 选 出 了 一 些难 读 的 用 了一 个 冒号 ． 示 下 文 是 对 “ 辣 老 提 风
（ 生 自读 课 文 ． 读 边 批 画 ． 学 边 读 词 组 ．请 同学 们 按 给 出 的 停 顿 读 正 子 ” 体 的描 写 具
完后 陆续 举 手 ） 确。 豆 绿 宫 绦 ／ 鱼 比 目／ 瑰 佩 双 玫
凤辣子初见林黛玉阅读理解
凤辣子初见林黛玉阅读理解《凤辣子初见林黛玉》这一段那可真是精彩至极呀！就好像是一场精彩的大戏在眼前上演。
你瞧那王熙凤，未见其人先闻其声，“我来迟了，不曾迎接远客！”这一嗓子，多响亮，多有气势呀！就像那炸雷在耳边响起，想不注意都难。
这一下子就把她的泼辣、能干的形象给立起来了。
这要是放在咱生活里，那不就是那种风风火火，特别能张罗事儿的人嘛。
再看她出场时的打扮，那叫一个华丽呀！穿金戴银的，浑身珠光宝气，就跟那会发光似的。
这说明了啥？说明她爱显摆呀，要让所有人都知道她的厉害，她的富贵。
哎呀，这要是在现在，那肯定是走在时尚前沿的人物，回头率绝对超高。
然后她对林黛玉那叫一个热情呀，又是拉着手，又是抹眼泪的，嘴里还不停地说着关心的话。
可别真以为她有多心疼林黛玉，这凤辣子多精明呀，她这是做给贾母看呢，让贾母知道她多会办事儿，多会照顾人。
这就好比是在老板面前表现自己，讨老板欢心呢。
她那一张嘴呀，能说会道得很呢！夸林黛玉长得漂亮，就跟那仙女下凡似的。
还不忘顺便夸一下迎春、探春她们，多会说话呀，这情商得多高呀！这要是放在职场上，那绝对是个厉害的角色，能把各种关系都处理得妥妥当当的。
再想想咱自己，要是遇到个新认识的人，能像凤辣子这样热情又得体吗？能把场面弄得这么热闹又不失分寸吗？恐怕不一定吧。
这一段描写呀，真的是把王熙凤这个人物刻画得入木三分。
她的泼辣、她的精明、她的能说会道，都展现得淋漓尽致。
咱读这一段的时候，就好像在看一部精彩的电视剧，里面的人物活灵活现地在眼前晃悠。
读《红楼梦》呀，就得细细品味这些细节，才能真正领略到其中的魅力。
你说是不是呢？别小看了这一段，这里面可蕴含着很多做人做事的道理呢。
咱要是能学到凤辣子的一点皮毛，那在生活中也能少吃很多亏呀。
所以呀，多读几遍，好好琢磨琢磨，肯定会有大收获的！。
小学语文_凤辣子初见林黛玉课标分析教学设计学情分析教材分析课后反思
《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计一、教学目标：1、能把课文读准确，读通顺。
2、抓住课文中刻画王熙凤的语言、外貌、动作的语句，结合课外资料，进一步感受王熙凤的性格特点。
2、通过课文学习，激发学生阅读《红楼梦》的兴趣。
教学难点：古白话文诵读，学生对于王熙凤的服饰、外貌部分理解有一定难度。
理解王熙凤的美丽热情外表下真实的性格特点。
教学重点：抓住作者刻画王熙凤的语言、外貌、动作等描写语句感受王熙凤的性格特点。
二、课前准备：1、准备与本文相关背景的资料，为课堂教学做好铺垫。
通过这些课前谈话，了解人物间的关系。
2、剪辑电视剧红楼梦中的片段。
三、教学过程：一、导入课文1、看图片，交流《红楼梦》有关资料2、交流完《红楼梦》，接下来走进这部文学著作，认识一位性格鲜明的人物——王熙凤。
板书——《“凤辣子”初见林黛玉》读好课题：我们一起来把课题读一读。
3、补充《红楼梦》知识。
二、初读感知，欣赏语言的节奏过渡：这篇课文描写的就是王熙凤和林黛玉初次见面的情景。
让我们来读课文。
努力读准字音，读通课文。
1、学生读课文2、认读课文中的生词3、书写指导（出示生字观察字形结构；指导书写；同桌互评；评后再写。
）三、外貌描写1. “跳读”——整体感知人物形象师：孩子们，你们在预习的时候，哪一部分最难懂？生：（齐）王熙凤的穿着。
师：有同感的同学举手？难懂怎么办？生：查字典。
生：多读几遍。
师：老师的建议是跳过去！一起来读一读——（学生齐读）（幻灯片出示：头上戴着攒珠髻/绾着挂珠钗/项下戴着璎珞圈/裙边系着玫瑰佩/身上穿着窄裉袄/外罩银鼠褂/下罩洋绉裙/）师：请问王熙凤给你留下怎样的印象？能不能快速地用一个词写下来？生：（纷纷）高贵。
富贵。
师：很好！同学们虽然“跳读”，但是不妨碍你对王熙凤的整体印象，这就是跳读带来的整体感，所以跳读非常重要哦。
可是，跳读会错过一些很有意思的东西，所以我们可以还原“细读”，品一品。
2.“细读”——琢磨人物性格（幻灯片出示：头上戴着金丝八宝攒珠髻/绾着朝阳五凤挂珠钗/项下戴着赤金盘螭璎珞圈/裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩/身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄/外罩五彩缂丝石青银鼠褂/下罩翡翠撒花洋绉裙/）。
凤辣子初见林黛玉主要内容
凤辣子初见林黛玉主要内容一、引子凤辣子初见林黛玉，这可是个大场面啊！话说那天，凤辣子正巧路过荣府，一眼就看到了那个传说中的林黛玉。
她心里琢磨着，这个小姑娘长得真是好看啊！不过，她也知道，林黛玉可不是好惹的，她可是贾母的心肝宝贝呢！凤辣子可得小心点儿。
二、正文1.1 凤辣子的来头凤辣子，这个名字听起来就很霸气！她是贾府里的一位管家，负责管理贾府的一切事务。
她的权力可大了，连贾母都要给她三分面子。
不过，凤辣子可不是那种高高在上的人，她待人接物都很和气，所以在贾府里也是非常有人缘的。
1.2 林黛玉的美貌林黛玉，这个名字一听就知道是个美女。
她长得真的是美若天仙，那双水汪汪的大眼睛，那张娇嫩的小脸蛋儿，还有那一头乌黑的长发，都让人忍不住多看几眼。
不过，林黛玉可不是那种只知道打扮自己的人，她聪明伶俐，才情出众，是贾母的掌上明珠。
2.1 凤辣子的第一次见面凤辣子看到林黛玉的第一眼，就被她的美貌给吸引住了。
她心里想着，这个小姑娘长得真是漂亮啊！不过，她也知道，林黛玉可不是好惹的，她可是贾母的心肝宝贝呢！凤辣子可得小心点儿。
2.2 林黛玉的反应林黛玉看到凤辣子的第一眼，也被她的美貌给吸引住了。
她心里想着，这个姐姐长得真是漂亮啊！不过，她也知道，凤辣子可不是好惹的，她是贾府的管家，权力很大呢！林黛玉可得小心点儿。
3.1 凤辣子的关心凤辣子看到林黛玉这么漂亮，心里自然是很开心的。
不过，她也知道，林黛玉年纪还小，容易受伤害。
所以，她决定要多关心关心林黛玉，让她在贾府里过得舒舒服服的。
3.2 林黛玉的感激林黛玉看到凤辣子这么关心自己，心里自然是很感激的。
她觉得，这个姐姐真的很好，以后一定要好好报答她。
于是，她决定要努力学习，长大后成为一名贤良淑德的女子。
三、结尾凤辣子初见林黛玉的那一天，注定是个不平凡的一天。
从那以后，她们之间的关系变得越来越好，成为了一对形影不离的好姐妹。
而林黛玉也因为凤辣子的关心和帮助，成为了贾府里备受尊敬的人物。
人教版五年级语文下册《“凤辣子”初见林黛玉》教学评析
初见黛玉“视角”中的那些人——人教版五年级语文下册《“凤辣子”初见林黛玉》教学评析一、课前谈话检查预习，利用问题启动思维师：课前老师都安排你们预习了，还要求同学们提出问题。
有在课业纸上提出问题的同学请举手。
太棒了！这些问题都是你自己不能解决的吗？（生：是。
）师：太好了，自己能提出问题才叫真读书。
自己提的问题不能解决怎么办？现在同学们交流一下，看你能不能解决同桌提出的问题？我们要把问题放在脑子里，更要把脑子里的问题写在课业纸上！（学生再次写下问题。
）师：你的问题放在脑子可能是假问题，只有写在课业纸上才是真问题。
有些同学提出来的是字词方面的问题，到五年级了字词的意思是不用老师讲的，借助工具书、联系上下文就可以解决，比如，什么叫“泼皮破落户儿”，什么是“敛声屏气”“恭肃严整”等等。
现在同学们把课业纸放下来，开始上课。
[点评：课前黄老师培养学生的问题意识，教学生学会提问题的同时学会解决问题，强调提的是“真问题”，并注重生与生之间的交流互动，养成良好的思考习惯。
而对于高年级来说，理解字词意思则让学生自己想办法解决。
这个课前10分钟，为课堂40分钟的做好铺垫，学段特点突出。
]二、介绍背景识文体，利用标题整体把握结构，习得一种“叙事方法”师：今天我们要学习的课文非常独特。
（板书：“凤辣子”初见林黛玉[清]曹雪芹节选自《红楼梦》）有“红学家”认为，《红楼梦》写的是作者自家的事，所以叫“自传性质”的小说。
黄老师给同学们透露一个秘密，曹雪芹了不得！他的曾祖母，是康熙皇帝的保姆；他的爷爷曹寅，是康熙小时候的伴读。
“伴读”知道吗？和皇帝小时候是同学，了不得。
小说中的贾母——王熙凤叫她“老祖宗”的——据说她的原型就是曹雪芹的曾祖母，给皇帝做过保姆的那位。
师：今天要学的故事是在什么样的情况下发生的呢？话说贾母最疼爱的女儿贾敏去世了。
贾敏的女儿——贾母叫她外孙女——林黛玉，贾母把她接到自己家。
这个故事就写了贾母、舅母、还有表姐妹都来接见林黛玉之后，当家奶奶王熙凤——课文中叫“凤辣子”——的，来接见林黛玉的故事。
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《“凤辣子”初见林黛玉》文本解析
《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段重点写的是林黛玉初进大观园，与众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。
通过对这一见面过程的描写，向我们展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
本文通过两个方面的描写，展示了王熙凤的性格特征，一是从正面对王熙凤的描写，二是从侧面对王熙凤的描写。
作者写王熙凤的出场是《红楼梦》中极其精彩的一笔。
未见其人，先闻其声：“我来了，不曾迎接远客”以及对王熙凤的肖像描写和王熙凤对林黛玉说的一席话，是对王熙凤的正面描写。
林黛玉的思忖、纳闷与贾母对王熙凤的戏谑谈笑的评价，是对王熙凤的侧面描写。
我们先来看正面描写。
未写其形，先使闻声。
王熙凤的一句“我来迟了”，似给人爽朗、热情的感觉，然在贾府这个封建的大家族里，规矩礼仪是极严的。
贾母是这个家族里至高无上的人物。
在贾母面前，连邢、王二夫人都要敛声屏气，毕恭毕敬，何况孙子媳妇王熙凤，但王熙凤就有这样的特权。
故一句话，就把王熙凤性格中重要的一个方面——张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。
作品具体细腻地刻画了王熙凤的容貌，在打扮方面，选取头饰、裙饰和服饰三个要点，极力
铺陈王熙风集珍珠宝玉于一身的妆扮，既使读者看出了一位贵族少妇的尊贵，也在珠光宝气之中露出了她的俗气；在容貌方面，则着重写她的那一双“三角眼”，两弯“吊梢眉，含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表下隐藏着刁钻和狡黠。
王熙凤的内心世界，在她会见黛玉时的举止言谈中表现得很充分。
她见黛玉时先是恭维——因为她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女，所以不惜恭维到令人肉麻的地步：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。
况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。
怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。
”短短几句话，表面上是称赞了林黛玉的丰姿，实际上却是在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿，真是面面俱到，则滑之至；继而拭泪——因为提到黛玉的母亲，她想到贾母定会为女儿去世而悲伤，所以便抢先“用帕拭泪”；最后又转悲为喜——因为她见贾母笑了，便匆忙完成了这个感情的转变。
她拉着黛玉的手问长问短，一方面是为了通过待客热情的表白，来炫耀她在贾府中的地位和权势；一方面又是为了在贾母面前表现她对黛玉的关切。
作者就这样入木三分地描绘了她察言观色、机变逢迎的本领，揭露了她在贾府中得宠的原因。
至于林黛玉和贾母对王熙风的感觉和评价则从侧面很好地配合了正面描写，与那些正面描写共同完成对王熙风性格特征的刻画。
读本文，一是通过阅读，王熙风这个鲜活的人物形象，二
是从中体会作者语言描写、肖像描写、心理描写及细节描写等写人的方法，进一步激发阅读中外名著的兴趣。