几何三大变换
初中数学几何变换法总结

几何变换法在几何题或代数几何综合题的解题或证明过程中,经常会使用几何变换的观点来解决问题.从图形的特点出发,利用几何变换,可将图形的全部或一部分移动到一个新的位置,构成一个新的关系,从而使问题获得解决.它们的理论依据是三种变换的定义及性质,具体如下:(一)平移变换1.定义:将图形F上的所有点都按照一定的方向移动一定的距离形成图形F',则由F到F'的变换叫作平移变换.2.平移不改变图形的大小和形状.特点:(1)平移前后线段长度不变;(2)平移前后角的大小不变;(3)平移前后的对应线段保持平行或在同一直线上.3.在解决几何问题时,为了寻求解题途径,可以把题目中的某些线段平移到某一适当位置,作出辅助图形,使问题得到解决.作平行线是平移变换的一种常见形式.(二)轴对称变换1.定义:把图形G沿着直线l折过来,如果和图形G'重合,那么我们称这两个图形关于直线l“对称”.两个对称图形中的对应点叫作关于直线l的对称点,直线l叫作对称轴.轴对称图形有以下两个性质:(1)对应点的连线被对称轴垂直平分;(2)对称轴上任一点到两对应点的距离相等.运用对称思想解几何问题的基本做法是把图形的全部或一部分做轴对称变换.2.常根据下面的一些特殊情况做轴对称变换:(1)与线段中点有关的问题,常取该线段的垂直平分线为对称轴做变换;(2)与角平分线有关的问题,常取角平分线所在的直线为对称轴做变换;(3)与等腰三角形有关的问题,常取底边的中垂线为对称轴做变换;(4)与正三角形或正方形有关的问题,常利用正三角形或正方形的特性做轴对称变换,等.(三)旋转变换1.定义:将图形G绕平面上的一个定点O 旋转一个角度θ,得到图形G',这样由G到G'的变换叫作旋转变换,点O叫作旋转中心,θ叫作旋转角.2.旋转不改变图形的大小和形状.特点:(1)旋转前后线段长度不变;(2)旋转前后角的大小不变;(3)旋转前后对应线段的夹角等于旋转角.3.在使用旋转变换解题时需具备图形旋转变换的基础,即存在相等的线段,这种方法一 般常用于等腰三角形、正方形图形中.几何变换法是数学中一种重要的方法.它的应用十分广泛,在解决几何问题时,平移、翻折、旋转是全等变换,它起到了将线段、角转移的作用,将分散的条件集中起来,从而达到完美的解题效果.(1)轴对称变换在解题中的应用【典型例题】如图,在平面直角坐标系中,矩形OACB的顶点O在坐标原点,顶点A,B分别在x轴、y轴的正半轴上,OA=3,OB=4,D 为边OB的中点.若E,F为边OA 上的两个动点,且EF=2,当四边形CDEF的周长最小时,求点E,F的坐标.【思路分析】由于CD 和EF 是两定长线段,因此,四边形CDEF的周长最小值其实就是DE+CF的最小值.动点E在F 左侧,且EF=2(定值),点E 确定点F 随之确定,反之亦然.通过平移点F让F,E重合,可将“双动点”转化成“单动点”,点C随之向右平移长度2,这就转化成了最基本的“将军饮马”模型.【答案解析】(2)平移变换在解题中的应用【典型例题】如图,在△ABC中,∠B=90°,M为AB上一点,使得AM=BC,N为BC上一点,使得CN=BM,连接AN,CM 交于点P,求∠APM 的度数.【思路分析】本题要求∠APM,通过猜测∠APM=45°,可联想到将其置于直角三角形中,于是将∠APM 的顶点向边上或者顶点处转移,考虑平移AN 或MC,由平行线的移角功能可以实现.连接KM,出现了直角三角形KMC.本题解法不唯一,将顶点转移到点A,C,M处均可得证.【答案解析】(3)旋转变换在解题中的应用【典型例题】如图,以△ABC的AB,AC边为边向形外作正方形ABDE与正方形CAFG,连接EF,过A作BC的垂线,分别交EF,BC于M,H.求证:EM=FM.【思路分析】本题要证EM=FM,只需使MA成为某个三角形的中位线即可,于是考虑构造这个三角形,构造后发现,由于AB,AC向外作正方形,由“等线段、共顶点”,其实构造的部分就是将△ABC绕点A 顺时针旋转90°得到的. 【答案解析】。
初中几何的三大变换教案

初中几何的三大变换教案教学目标:1. 理解平移、旋转、轴对称的定义和性质;2. 学会判断图形是否发生了平移、旋转或轴对称;3. 能够运用平移、旋转、轴对称进行图形的变换和解决实际问题。
教学重点:1. 平移、旋转、轴对称的定义和性质;2. 判断图形变换的方法。
教学难点:1. 理解平移、旋转、轴对称的本质;2. 运用平移、旋转、轴对称解决实际问题。
教学准备:1. 教师准备PPT或黑板,展示平移、旋转、轴对称的图形;2. 学生准备笔记本,记录重要知识点。
教学过程:一、导入(5分钟)1. 教师通过展示一些生活中的实例,如滑滑梯、旋转门等,引导学生思考这些现象的本质是什么。
2. 学生回答后,教师总结:这些现象都是图形的平移和旋转。
二、新课讲解(20分钟)1. 教师讲解平移的定义和性质,如平移的距离、方向等。
2. 学生跟随教师一起做几个平移的例子,加深理解。
3. 教师讲解旋转的定义和性质,如旋转的中心、方向、角度等。
4. 学生跟随教师一起做几个旋转的例子,加深理解。
5. 教师讲解轴对称的定义和性质,如对称轴、对称点等。
6. 学生跟随教师一起做几个轴对称的例子,加深理解。
三、课堂练习(15分钟)1. 教师给出一些图形,要求学生判断它们是否发生了平移、旋转或轴对称。
2. 学生独立完成判断,教师巡回指导。
四、巩固提高(10分钟)1. 教师提出一些实际问题,如如何用平移、旋转、轴对称将一个图形变换到另一个位置等。
2. 学生分组讨论,寻找解决问题的方法。
3. 各组汇报讨论结果,教师点评并总结。
五、课堂小结(5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学内容,总结平移、旋转、轴对称的定义和性质。
2. 学生记录重要知识点。
六、作业布置(5分钟)1. 教师布置一些有关平移、旋转、轴对称的练习题,要求学生独立完成。
教学反思:本节课通过讲解平移、旋转、轴对称的定义和性质,让学生掌握了图形的变换方法。
在课堂练习环节,学生能够独立判断图形是否发生了平移、旋转或轴对称。
几何变换详解

几何变换详解在三维图形学中,几何变换大致分为三种,平移变换(Translation),缩放变换(Scaling),旋转变换(Rotation)。
以下讨论皆针对DirectX,所以使用左手坐标系。
平移变换将三维空间中的一个点[x, y, z, 1]移动到另外一个点[x', y', z', 1],三个坐标轴的移动分量分别为dx=Tx, dy=Ty, dz=Tz, 即x' = x + Txy' = y + Tyz' = z + Tz平移变换的矩阵如下。
缩放变换将模型放大或者缩小,本质也是对模型上每个顶点进行放大和缩小(顶点坐标值变大或变小),假设变换前的点是[x, y, z, 1],变换后的点是[x', y', z', 1],那么x' = x * Sxy' = y * Syz' = z * Sz缩放变换的矩阵如下。
旋转变换这是三种变换中最复杂的变换,这里只讨论最简单的情况,绕坐标轴旋转,关于绕任意轴旋转,在后续的随笔中介绍。
绕X轴旋转绕X轴旋转时,顶点的x坐标不发生变化,y坐标和z坐标绕X轴旋转θ度,旋转的正方向为顺时针方向(沿着旋转轴负方向向原点看)。
[x, y, z, 1]表示变换前的点,[x', y', z', 1]表示变换后的点。
变换矩阵如下。
关于旋转的正方向,OpenGL与多数图形学书籍规定旋转正方向为逆时针方向(沿着坐标轴负方向向原点看),比如ComputerGraphics C Version,p409。
绕Y轴旋转绕Y轴旋转时,顶点的y坐标不发生变化,x坐标和z坐标绕Y轴旋转θ度。
[x, y, z, 1]表示变换前的点,[x', y', z', 1]表示变换后的点。
变换矩阵如下。
绕Z轴旋转绕Z轴旋转时,顶点的z坐标不发生变化,x坐标和y坐标绕Z轴旋转θ度。
几何变换知识总结

3.原图形中一边到变换后图形中对应边的角等于旋转角;
4.对应点所连线段的中垂线过旋转中心
共有性质
变换前后的两个图形全等
二、轴对称与中心对称的比较
轴对称
中心对称
定义
将一个图形沿某一直线翻折
将一个图形绕某一点转动180度
要素
对称轴
对称中心
独有性质
对应点所连线段被对称轴垂直平分
几何变换知识总结
一、三种几何变换的比较
平移
轴对称
旋转
定义
将一个图形沿一直线方向移动
将一个图形沿某一直线翻折
将一个图形绕某一点转动一定角度
要素
平移方向、平移距离
对称轴
旋转中心、旋转方向、旋转角
独有性质
1.对应点所连线段平行(或共线)且相等;
2.对应边平行或共线
对应点所连线段被对称轴垂直平分
1.对应点到旋转中心的距离相等;
区别
轴对称描述两个图形间的位置与数量关系,轴对称图形描述一个图形的自身特性
中心对称描述两个图形间的位置与数量关系,中心对称图形描述一个图形的自身特性
联系
将成轴对称的两个图形视作一个整体,则这一整体是轴对称图形
将成中心对称的两个图形视作一个整体,则这一整体是中心对称图形
四、常见的旋转变换图形
1.对应点所连线段都经过对称中心,并且被对称中心平分;
2.对应边平行或共线
共有性质
变换前后的两个图形全等
常见图形
线段、角、等腰三角形、等边三角形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、正n边形、扇形、圆
线段、平行四边形、矩形、菱形、正方形、正2n边形、圆
三、轴对称与轴对称图形、中心对称与中心对Байду номын сангаас图形的比较
几何形的变换

几何形的变换几何形的变换是数学中常见的一个概念,它描述了平面上或者空间中的几何形状在不同条件下的改变情况。
通过对几何形的变换进行研究,人们可以更好地理解几何学中的各种性质和定理,也可以应用到实际生活中的建筑、设计和制造等领域。
本文将介绍常见的几何形变换,包括平移、旋转、翻转和放缩。
一、平移变换平移变换是指在平面上保持原有形状不变,只将几何形状沿着某个方向平行移动的操作。
平移变换可以用一个向量表示,向量的大小和方向确定了平移的距离和方向。
例如,将一个三角形沿着x轴正方向平移5个单位,则平移向量为(5,0)。
二、旋转变换旋转变换是指将几何形状绕着一个中心点旋转一定的角度。
旋转变换可以用旋转矩阵来表示,旋转矩阵根据旋转的角度和中心点的坐标确定。
常见的旋转变换有顺时针和逆时针旋转两种,分别用正负角度来表示。
例如,将一个正方形以原点为中心逆时针旋转90度,则旋转矩阵为:```[ 0 -1 ][ 1 0 ]```三、翻转变换翻转变换是指将几何形状沿着一条轴线进行对称翻转。
常见的翻转变换有水平翻转和垂直翻转两种,分别沿着x轴和y轴进行。
水平翻转可以通过将每个点的y坐标取负实现,垂直翻转可以通过将每个点的x坐标取负实现。
例如,将一个圆形进行水平翻转,则每个点的坐标变为(x,-y)。
四、放缩变换放缩变换是指改变几何形状的大小,可以是扩大或者缩小。
放缩变换可以用一个因子来表示,该因子可以是正数也可以是负数。
当因子为正数时,几何形状会等比例地放大或者缩小;当因子为负数时,几何形状会在同时反向和等比例地放大或者缩小。
通过这些常见的几何形变换,我们可以得到各种不同形状的图形。
在实际中,这些几何形变换被广泛应用于建筑、设计和制造等领域。
例如,在建筑设计中,通过平移、旋转、翻转和放缩,可以将一个简单的建筑设计图转化为复杂多样的建筑形状。
在制造业中,通过几何形变换可以对零件的形状和尺寸进行调整,从而满足各种不同的需求。
总结起来,几何形的变换是数学中的重要概念,它描述了几何形状在不同条件下的改变情况。
小学数学七年级认识简单的几何变换

小学数学七年级认识简单的几何变换几何变换是数学中的一个重要概念,它指的是在平面内对图形进行变换的操作。
小学数学七年级学生需要通过学习认识简单的几何变换,从而加深对图形的理解和空间想象力的培养。
本文将介绍小学数学七年级学生应该了解的三种简单几何变换:平移、旋转和翻转。
一、平移平移是指以某个参考点为中心,将图形沿着直线方向按给定的距离平行移动。
具体操作时,我们需要指定平移的方向和距离。
平移后的图形与原图形形状相同,但位置发生了改变。
例如,我们有一个正方形ABCDEF。
现在我们以点A为参考点进行平移,向右平移2个单位长度,得到平移后的正方形A'B'C'D'E'F'。
可以看到,经过平移后,正方形的位置发生了改变,但形状并没有发生变化。
[插入图片:正方形ABCDEF和平移后的正方形A'B'C'D'E'F']二、旋转旋转是指以某个参考点为中心,将图形按给定角度进行旋转。
具体操作时,我们需要指定旋转的角度和参考点。
旋转后的图形与原图形形状相同,但方向发生了改变。
例如,我们有一个三角形ABC。
现在我们以点A为参考点进行旋转,按逆时针方向旋转60°,得到旋转后的三角形A'B'C'。
可以看到,经过旋转后,三角形的方向发生了改变,但形状并没有发生变化。
[插入图片:三角形ABC和旋转后的三角形A'B'C']三、翻转翻转是指将图形沿着一条直线进行对称变换。
具体操作时,我们需要指定翻转的轴线。
翻转后的图形与原图形形状相同,但位置发生了改变。
例如,我们有一个长方形ABCD。
现在我们以线段AD为轴线进行翻转,得到翻转后的长方形A'B'C'D'。
可以看到,经过翻转后,长方形的位置发生了改变,但形状并没有发生变化。
[插入图片:长方形ABCD和翻转后的长方形A'B'C'D']通过学习和理解这三种简单的几何变换,小学数学七年级的学生可以更好地认识图形特点和属性,培养和提高空间想象力和几何思维能力。
几何形的变换与对称性

几何形的变换与对称性几何形的变换与对称性是数学中重要的概念之一,它们在几何学、物理学以及其他科学领域都有着广泛的应用。
本文将介绍几何形的变换和对称性的基本概念,以及它们在实际中的应用。
一、几何形的变换几何形的变换是指对图形进行改变的操作,主要包括平移、旋转和镜像三种基本变换。
1. 平移: 平移是指图形在平面上沿着某个方向保持大小和形状不变地移动。
平移可以由向量表示,将图形上的每个点都按照相同的向量进行平移。
2. 旋转: 旋转是指图形按照某个中心点进行旋转,使得图形在平面上绕中心点进行旋转。
旋转可以由角度表示,将图形上的每个点都按照相同的角度进行旋转。
3. 镜像: 镜像是指图形关于一条直线或一个点对称。
图形通过镜像变换后,与原来的图形完全重合,但是对称于镜像中心。
这三种基本变换可以组合使用,实现更复杂的变换效果,例如平移结合旋转可以实现圆周运动,平移结合镜像可以实现图形在平面上的滑移等。
二、对称性对称性是指一个图形相对于某条直线、某个平面或一个点而言能够完全或部分重合。
对称性可以分为以下几种类型:1. 线对称: 图形相对于一条直线对称,即左右对称。
直线可以是任意位置的,图形中的每个点关于直线都有对称点。
2. 面对称: 图形相对于一个平面对称,即上下对称或前后对称。
平面可以是任意位置的,图形中的每个点关于平面都有对称点。
3. 点对称: 图形相对于一个点对称,即中心对称。
点可以是图形中的任意一个点,图形中的每个点关于对称中心都有对称点。
对称性具有重要的几何性质,它可以帮助我们研究图形的性质和相似性质,简化计算和分析的过程。
三、应用案例几何形的变换与对称性在实际中有着广泛的应用。
以下是几个应用案例的介绍:1. 制造业: 在制造业中,使用几何形的变换和对称性可以帮助工程师设计、分析和生产产品。
例如,通过对产品进行平移、旋转和镜像变换,可以评估产品的装配性能、运动轨迹和外观质量。
2. 计算机图形学: 在计算机图形学中,几何形的变换和对称性是实现计算机动画和图形处理的基础。
几何形的变换

几何形的变换几何形的变换是指通过平移、旋转、翻转和放缩等操作,使得原有的几何形状发生变化。
这些变换可以用来探索几何美学、解决几何问题以及创造出各种奇妙的图案。
一、平移变换平移变换是指将几何形状沿着一个方向移动一定的距离,而形状和大小保持不变。
在平面几何中,平移只有一个参数,即平移向量的大小和方向。
平移变换可以用于构造对称图形,移动点的位置以及改变空间内的物体位置。
例如,我们可以通过平移变换在平面上构造一个正方形。
首先,选择一个点作为正方形的顶点,将这个点平移到正方形的另一个顶点位置,然后将这个新位置的点再次平移,如此重复直到构成正方形的四个顶点。
二、旋转变换旋转变换是指绕一个固定点按照一定的角度将几何形状旋转。
旋转变换可以是顺时针或逆时针方向,可以是一个完整的圆周旋转,也可以是一个部分角度的旋转。
旋转变换常用于制作对称图形、解决几何问题以及在计算机图形学中进行三维模型的旋转操作。
例如,在制作花纹图案时,可以通过旋转一个花朵的形状重复堆叠得到整个图案。
三、翻转变换翻转变换是指将几何形状绕一个固定的线对称翻转,使得形状按照对称轴左右对称。
翻转变换有水平翻转和垂直翻转两种形式。
翻转变换常用于制作对称图形、解决几何问题以及进行三维模型的对称操作。
例如,在制作字母、数字或者其他具有对称特点的图形时,可以通过水平或垂直翻转得到完整的图形。
四、放缩变换放缩变换是指按照一定的比例因子调整几何形状的大小。
放缩变换可以是增大或缩小形状的尺寸,比例因子可以是一个常数或者一个向量。
放缩变换常用于调整图像的大小、制作图形的透视效果以及在几何问题中进行比例关系的推导。
例如,在绘制地图时,可以通过放缩变换将地球的三维形状映射到平面上,从而得到精确的地理信息。
综上所述,几何形的变换是通过平移、旋转、翻转和放缩等操作使得形状发生变化的过程。
这些变换可以应用于各个领域,包括几何美学、几何问题的解决以及计算机图形学等。
通过灵活运用几何形的变换,我们能够创造出丰富多样的图案和形状,带来视觉上的享受和数学上的挑战。
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几何三大变换(讲义)
一、知识点睛
1.________、________、____________统称为几何三大变
换.几何三大变换都是_______________,只改变图形的________,不改变图形的_________________.
2.三大变换思考层次
1. 如图,将周长为8的△ABC 沿BC 方向平移1个单位得到
△DEF ,则四边形ABFD 的周长为( ) A .6
B .8
C .10
D .12
F
C
E
D
B
A
第1题图 第2题图
2. 如图,在平面直角坐标系xOy 中,已知点A ,B 的坐标分别
为(1,0),(0,2),将线段AB 平移至A 1B 1,若点A 1,B 1的坐标分别为(2,a ),(b ,3),则a b +=___________.
3. 如图,在44⨯的正方形网格中,△MNP 绕某点旋转一定的
角度得到△M 1N 1P 1,则其旋转中心可能是( ) A .点A
B .点B
C .点C
D .点
D
N 1
M 1
4. 如图,Rt △ABC 的边BC 位于直线l 上,AC =,∠
ACB =90°,∠A =30°.若Rt △
ABC 由现在的位置向右无滑动地翻转,则当点A 第3次落在直线l 上时,点A 所经过的路径长为________________.(结果保留π)
l
5. 如图,菱形OABC 的顶点O 在
坐标原点,顶点A 在x 轴正半轴上,且∠B =120°,OA =2.将菱形OABC 绕原点O 顺时针旋转105°至菱形OA ′B ′C ′的位置,则点B ′的坐标
为___________.
6. 如图1,把正方形ACFG 和Rt △ABC 重叠在一起,已知
AC =2,∠BAC =60°.将Rt △ABC 绕直角顶点C 按顺时针方向旋转,使斜边AB 恰好经过正方形ACFG 的顶点F ,得到△A ′B ′C .若AB 分别与A ′C ,A ′B ′相交于点D ,E ,如图2所示,则△ABC 与△A ′B ′C 重叠部分(图中阴影部分)的面积
为_________.
图1 图2
7. 如图,O 是等边三角形ABC 内一点,且OA =3,OB =4,
OC =5.将线段OB 绕点B 逆时针旋转60°得到线段O ′B ,则下列结论:①△A O′B 可以由△COB 绕点B 逆时针旋转60°
得到;
②∠AOB =150°;③6AOBO'S
=+四边形 ④64
AOB AOC S S +=+
△△ 其中正确的是____________.(填写序号)
B
C
O'
O
A
8. 如图,在矩形ABCD 中,AD AB ,将矩形ABCD 折叠,使
点C 与点A 重合,折痕为MN ,连接CN .若△CDN 的面积与△CMN 的面积之比为1:4,则MN
BM
的值为( ) A .2
B .4
C
.
D
.
N E D
C
B
A
9. 如图,在矩形纸片ABCD 中,已知AB =5cm ,BC =10cm ,点
E ,P 分别在边CD ,AD 上,且CE =2cm ,PA =6cm ,过点P 作P
F ⊥AD ,交BC 于点F .将纸片折叠,使点P 与点E 重合,折痕交PF 于点Q ,则线段PQ 的长为_____________.
Q
F
E P D
C B
A
10. 如图,在菱形纸片ABCD 中,∠A =60°,P 为AB 边的中
点.将纸片折叠,使点C 落在直线DP 上,若折痕经过点D ,且交BC 于点E ,则∠DEC =____________.
C'
P E D
C
B
A
11. 如图,在菱形纸片ABCD 中,∠A =60°,将纸片折叠,点
A ,D 分别落在点A ′,D ′处,且A ′D ′经过点
B ,EF 为折痕
.
当
A
B
C
D E F
D'
A'
C
B
D
A
12. 如图,在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,∠B =30°,BC =3.D 是
BC 边上一动点(不与点B ,C 重合),过点D 作DE ⊥BC ,交AB 于点E ,将∠B 沿直线DE 翻折,点B 落在射线BC 上的点F 处.当△AEF 为直角三角形时,BD 的长为________.
D
E
F
C
B
A
A
B
C
13.阅读下面的材料:
小伟遇到这样一个问题:如图1,在梯形ABCD中,AD∥BC,对角线AC,BD相交于点O.若梯形ABCD的面积为1,试求以AC,BD,AD+BC的长度为三边长的三角形的面
题.他的方法是过点D作AC的平行线,交BC的延长线于点E,得到的△BDE即是以AC,BD,AD+BC的长度为三边长的三角形(如图2).
参考小伟同学思考问题的方法,解决下列问题:
如图3,△ABC的三条中线分别为AD,BE,CF.
图3
(1)在图3中利用图形变换画出并指明以AD,BE,CF的长度为三边长的一个三角形;
(2)若△ABC的面积为1,则以AD,BE,CF的长度为三边长的三角形的面积为_____________.
三、回顾与思考
【参考答案】
知识点睛
1.平移、旋转、轴对称.全等变换,位置,形状和大小.2.平行四边形,等腰三角形,等腰三角形.
精讲精练
1.C
2.2
3.B
4.(4π
5.,)
6.6
2
-
7.①②④
8.D
9.25
cm 6
10.75°11.A 12.1或2
13.(1)作图略;(2)3
4
.
几何三大变换(随堂测试)
1.
(D' )
C'
E F C
D
B A
第1题图 第2题图
2. 如图,在矩形纸片ABCD 中,AB =6cm ,AD =8cm .将纸片
折叠,使点D 与点B 重合,则折痕EF 的长为_____________.
【参考答案】
1.(4-,4) 2.152
cm
几何三大变换(作业)
1. 如图,将边长为2的等边三角形ABC 沿BC 方向平移1个
单位得到△DEF ,则四边形ABFD 的周长为( ) A .6
B .8
C .10
D .12
F
E
D
C
B
A
第1题图 第2题图 2. 如图,已知△ABC 的面积为8,将△ABC 沿BC 方向平移到
△A′B′C′的位置,使点B′和点C 重合,连接AC ′,交A ′C 于点D ,则△CAC ′的面积为( ) A .4
B .6
C .8
D .16
3. 如图,在64 的方格纸中,格点三角形甲经过旋转后得到格
点三角形乙,则其旋转中心是( ) A .格点M
B .格点N
C .格点P
D .格点Q
4. 已知矩形ABCD 的边AB =8,AD =6,现将矩形ABCD 放在直
线l 上,沿l 向右无滑动地翻转,当它首次翻转至类似初始位置(图中矩形A 1B 1C 1D 1的位置)时,其顶点A 经过的路径长为______________.
l C 1
D 1
B 1
A 1D
C
B A
5.
6. 如图,已知OA ⊥OB ,等腰直角
D
( B' )C'
A'
C B A
三角形CDE 的腰CD 在OB 上,∠ECD =45°,将△CDE 绕点C 逆时针旋转75°,点E 的对应点N 恰好落在OA 上,则OC
CD
的值为____________.
N
M
E
D C B
O
A
E'
E
D
C
B A
第6题图 第7题图
7. 如图,E 是正方形ABCD 内一点,连接AE ,BE ,CE ,将
△ABE 绕点B 顺时针旋转90°至△CBE′的位置.若AE =1,BE =2,CE =3,则∠BE′C =___________.
8. 如图,在平行四边形ABCD 中,∠A =70°,将该平行四边形折
叠,使点C ,D 分别落在点E ,F 处,折痕为MN .若点E ,F 均在直线AB 上,则∠AMF =______________.
F
N M D C
B
A
C'
D C
B A
第8题图 第9题图
9. 如图,AD 是△ABC 的中线,∠ADC =60°,BC =6.把△ABC
沿直线AD 折叠,点C 落在点C ′处,连接BC ′,则BC ′的长为____________.
10. 如图,在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,BC =1,点D 在
AC 边上,将△ABD 沿直线BD 翻折后,点A 落在点E 处.若AD ⊥DE ,则线段DE 的长为____________.
E
D
A
C
B
11 【参考答案】
1.B
2.C
3.B 4.12π
7.135°
8.40°
9.3
101。