13 科林的圣诞蜡烛
沪教版五年级语文第十册第三单元作业设计
【第十册?第三单元?每课精练】11 慈母情深【作业目标】1、能掌握“塞”、“龟”这两个多音字的正确读音。
2、联系课文内容，理解“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“无地自容”等词语的意思。
并选择一个造句。
3、了解文章主要内容，抓住关键词语体会情感。
4、初步认识作者；掌握引号的多种作用。
【作业内容】一、基础1、给多音字拼上读音，并组词。
塞（）（）龟（）（）（）（）（）（）2、根据意思在文中找出相应的词语。
并选择一个造句。
（1）形容心神不定，非常心慌的样子。
（）（2）没有地方可以让自己藏起来，形容十分羞愧。
（）（3）震得耳朵都快聋了，表示声音很响。
（）造句：3、读课文先完成填空，再回答问题（1）课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买的事，歌颂了母亲的。
课文通过对母亲外貌、语言、动作、神态的描写，使我看到了一位（至少写2个方面）的母亲。
（2）“极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨的很近”这是对母亲的（）的描写。
说明母亲。
（3）“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”是对母亲的（）的描写。
说明母亲。
（4）“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”（这里为什么连用4个立刻？）答：二、拓展1、说说双引号的作用：（1）直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。
（）（2）我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！（）（3）母亲大声问：“你来干什么？”（）2、了解作者（1）本文的作者是，他的代表作有、等。
3、写出一句表示母爱的名言。
【第十册?第三单元?每课精练】12 母亲的鼓励【作业目标】1、读准“屑”、“黯”、“沮”、“鬓”、“捺”等字的读音。
2、联系上下文理解“破天荒”、“悲喜交集”、“按捺不住”等词语的意思。
3、读课文了解母亲的三次谎言，并通过理解关键词体会母亲对孩子的爱。
4、会联系自身谈谈母亲对自己的爱。
【作业内容】一、基础1、请给加点字标上正确读音不屑．一顾（）黯．淡（）沮．丧（）按捺．不住（）两鬓．（）2、联系上下文理解词语意思。
(精选)五年级语文第二学期词语表
五年级语文第二学期词语表1、勤奋自学成大器鹅毛大雪火冒三丈训斥琢磨寒冬腊月全然不顾挥汗如雨光彩夺目光芒四射鱼米之乡坐落诧异训斥惶恐屈从攻读挑战崎岖顽强随即升腾2、鲁迅与时间遗产繁忙凌晨除夕勤勉懒散悔恨虚度年华逝世战壕打盹3、失去的一天任务绿阴如盖嬉戏丢失出色馋涎欲滴游手好闲约莫羞愧犁地麦茬地砌墙4、找到“神奇子弹”的人层出不穷为非作歹横行不法一筹莫展废寝忘食挫折百折不挠幻想白费劲坚信挫折不懈恢复健康5、科学奇才霍金雄心壮志威胁依赖锤炼超常惊叹静思默想业绩钦佩辉煌成果病魔缠身发愤降临脊髓瘫痪威胁依赖屈服吐字含糊精辟复杂艰深无时无刻广阔无垠慨叹遨游6、火烧云霞光笑盈盈红彤彤模糊凶猛威武恍恍惚惚沉静紫檀色金灿灿半紫半黄半灰半百合葡萄灰茄子紫梨黄一模一样威武镇静8、荷兰的花显露执著亭亭玉立罕见小心翼翼艳丽凌空心驰神往一望无际宏伟堤坝洼地千顷土地缘故深沉静谧湛蓝辉映壮实柔美活脱脱花色缤纷美妙动听烈焰炽热神秘幽深秀姿天成美丽别致沧海桑田暗淡柔弱庄重典雅浓艳欲滴隐显其中精美绝伦9、叙利亚的卖水人旅行干燥装饰驻足而观抗拒柔美不由自主笑口常开忍受闷热顷刻间大街小巷价格便宜盛产出尽奇招摊位浑圆制作精巧塑胶五彩缤纷相互争艳奇特幽幽怨怨浸浴浓厚的人情味感动莫名下榻稚气未脱解渴妙品定睛一看10、冰城尽人皆知绿草如茵枝繁叶茂劈波斩浪汗流浃背袖手旁观眼花缭乱誉为装扮流连忘返中流击水绿莹莹黄澄澄繁华令人神往置身仙境跃跃欲试锻炼意志增长知识陶冶粗犷不畏艰难勇于拼搏巍峨高大栩栩如生霓虹灯五彩缤纷耀眼夺目纯洁智慧11、慈母情深失魂落魄瘦弱周围耽误回忆羞愧难当无地自容舍不得扫视噪声震耳欲聋缝纫机疲惫衣兜龟裂忙碌攥数落12、母亲的谎言不屑一顾障碍黯淡沮丧预料悲喜交集按捺不住凝聚板凳羡慕破天荒舒展温顺临别惊喜肩膀欣赏13、科林的圣诞蜡烛步履沉重灯塔失踪柔和烛光摇曳黑沉沉幸亏奔走相告圣诞铅灰色封锁导航厨房蜡烛拴气喘吁吁附近地窖夸脱沉吟意味尽量满足灌满搜集穿透秘密吵嚷飘荡港湾帆缆宁静安详14、穷人汹涌澎湃心惊肉跳抱怨忐忑不安魁梧湿淋淋忧虑拍击寒风呼啸舒适轰鸣怒吼沉思顾惜勉强倾听自言自语寡妇潮湿阴冷投入眼帘苍白僵硬蜷缩呼吸均匀神情激动自作自受吱嘎黧黑糟糕倒霉喃喃沉默严肃15、生命的药方依旧阻止微弱吓唬杳无音信抽泣泪如泉涌孤独偶然治疗兴奋不已月明星稀结实咳嗽发颤附近放弃瘦弱苍白脉搏满足16、长江之歌风采惊涛甘甜哺育依恋尘埃回荡灌溉磅礴气概健美臂膀挽起源泉荡涤清流17、登泰山观日出游览胜地依稀可辨层层叠叠目不转睛刺激情不自禁闻名中外有幸寂静松涛顶天而立耽误俯视云雾笼罩俯卧扩展飘动升腾棉絮绸带撞碎涨潮险峻一步三喘峭壁台阶艰难攀登缓步鼓舞邻近重重叠叠峰峦燃烧帷幕蔓延扩大弧形强烈粉碎疼痛挣脱18、别了，我可爱的中国润湿沿途悬挂满盈盈呈现放弃驱逐毁灭倚船栏鞭炮噼噼啪啪感动军舰地平线顽皮跳跃不定建造满腔热情不负责任终将呈献暂别勇猛誓言19、半截蜡烛蜡烛传递搜查熄灭结束持续即将从容强盗绝密绝妙显眼反而顺手暴露意味脸色苍白一盏油灯危机厉声喝道懂事厄运一捆木柴烛焰摇曳娇声镇定20、梦圆九天壮观雄伟中华民族炎黄子孙灯火辉煌挥手致意喷薄而出徐徐上升美丽端庄晨曦映衬人头攒动全神贯注注视步履笨拙坚实稳健瞬间刹那间鱼肚白严阵以待裹挟震耳欲聋轰鸣破空而来判断四面八方不懈努力潮水般艰辛摄人心魄巍巍丰碑浩渺宇宙21、养花奇花异草置之不理自生自灭三年五载狂风暴雨腰酸腿疼秉烛夜游有喜有忧研究试验乐趣玩耍大雨倾盆闹霜冻摸门道循环有益身心昙花放蕊菊秧22、信任究竟醒目行驶撒腿根深叶茂沁人心脾热情好客注视纯洁自语欢吠馋涎欲滴沉浸欢愉沉甸甸小心翼翼淘气蹦蹦跳跳木栅栏朴实信任喜悦23、享受心安理得心安理得关注头疼脑热遗憾弥补泥泞雨过天晴遮风挡雨毫无愧色年逾八旬美不胜收塑料桶称赞阻止享受问候道谢壮劳力临时醒目雪中送炭租借费劲特意不出所料与人方便，与己方便随时随地着想24、宽容宽容颤抖慌乱解释鼓励舒展轻盈撒娇压阵恼怒略显痛苦存心活靶子瞟对视语气平和白嫩两颊一回生二回熟感激颇有信心绷紧一针见血待人宽容第一要义25、轻点关门祝贺儒雅乔迁之喜流露歉意沉吟千恩万谢拜托询问举手之劳九牛二虎之力疑惑麻烦顾不上既然潮湿适度轻手轻脚咣当摁响鞠躬半晌红肿病故叩头感激膝盖感慨行善储蓄27、鲍叔牙真心待友形影不离为难周密考虑起早贪黑毫不犹豫改革推荐品德高尚掰手指照顾奔波忙碌过意不去资金诚恳冲锋危险南国本领胆量才华议论纷纷抱不平挽留辞官回乡28、唯一的听众懊恼诅咒和谐抱歉打搅介意难以置信天方夜谭割舍白痴折磨结论沮丧回信绝妙蹑手蹑脚神圣庄重隆重评论独享幽静羞愧洋溢紧闭门窗不在乎熟练潜滋暗长尽心尽力珍藏荒唐声望调弦流淌潭水慈祥29、莫泊桑拜师酷爱孜孜不倦直截了当一无所获万般无奈富丽堂皇烈日炎炎吆喝烙印用心揣摩焦急万分坦白生动简单急切单调装饰简陋狂风暴雨滔滔不绝全神贯注一堆篝火一株绿树身材本质衣着混同勤奋努力积累素材30、语言大师激励唠叨一本正经愁眉苦脸满不在乎别扭勤俭节约斗大张口懒洋洋小事一桩押韵挑食31、囚歌紧锁渴望身躯永生自白高贵乞求毒刑拷打凯歌敞开希望棺材沉重铁镣皮鞭魔鬼宫殿动摇埋葬32、奴隶英雄奴隶铁栅栏绊倒锁链俘虏残杀报仇连滚带爬斗兽玩意儿乱吼乱蹦武器34、一曲胡笳救孤城骚扰水泄不通巡察隐约可见悦耳动听哀伤凄婉对策感染千古佳话安宁助手入侵调集求援沉着应战英勇抗击减弱减少几经凝视远方荒漠山丘禁不住长啸凄厉骚动四面楚歌计谋胡笳吹奏深情感动哭泣严密防守布置卸下千斤重担思乡之情士气低落结伙无心作战35、六个孩子的故事严肃大概盘旋援助唯一庄严一声不响惋惜宝贵抚平残缺不全轰炸俯身浮动骄傲彼此把握犹豫惊奇幻想宣誓值钱惭愧赢无形仪仗队尽量克制36、母校熟悉喜悦留恋之情松柏常青兴高采烈甜蜜蜜稚气翠绿艺术气质优美弧度阔别甬道秋菊傲放清新秋阳新姿古典风味漫步欣赏抚摸倾听琅琅书声喜怒哀乐翩翩飞来熟悉开闸欢腾红扑扑精神抖擞显眼善意哄笑荣誉助威金光闪闪奖状迤逦顽童朝气蓬勃37、童年的发现迷恋随心所欲妨碍遥远绞尽脑汁不怀好意澄澈盘旋轻盈运转自如双臂舒展飞腾解答解释淘气繁殖岂止讲解继续激发想象力眉目推算简单明了起源一本正经清清楚楚静得出奇默不作声情不自禁自我安慰驱逐迫害38、天窗北风呼呼慰藉扫荡威力丰富闪闪烁烁真切暖和一瞥卜落卜落猛烈真实草地河滩奇幻夜莺蝙蝠恶霸猫头鹰啊唷唷联想活泼会想广阔复杂实在39、人生的开关顺畅虚报昧心差错蛊惑境界接触挣钱攒好差事特地便宜动摇踏实对劲坚决反对门槛冒领抽验幸好哲人40、跨越新纪录世界纪录爆发风卷残云痛快淋漓坚定沉稳遥遥领先铭记创造聚集马失前蹄齐聚蕴含民族志气聚积预热跳跃拂示意顺势而出一丝波澜依然炸裂长空疾如炸雷快如闪电倾尽全力步伐。
科林的圣诞蜡烛
科林失望而归
3
最终，科林失望地回到了家中，没有找到蜡烛 。
02
科林的圣诞蜡烛的诞生
科林对蜡烛的热爱
科林从小就对蜡烛产生了浓厚的兴趣，认为蜡烛具有温暖、 浪漫的特质。
他热衷于收集各种形状、颜色和香味的蜡烛，并乐于探索蜡 烛的不同用途。
科林蜡烛的独特之处
科林的蜡烛不仅仅是普通的照明工具，它们还具有独特的 装饰性和功能性。
要点三
战胜困难
故事中的主人公在面对困难时，用勇 气和决心战胜了困难，这是故事传达 的核心信息。
情节
科林发现蜡烛已经熄灭
这个情节引出了故事的主题和矛盾，激发了读者的兴趣。
科林去教堂取蜡烛
这个情节进一步加深了科林与信仰的联系，并增加了故事的紧张感。
科林点燃蜡烛
这个情节是故事的高潮，突出了主题和意义。
人物
2
人们将科林的蜡烛视为温暖和希望的象征，许 多人会在圣诞节期间点上科林的蜡烛，为家人 和朋友带来祝福。
3
科林的蜡烛不仅在苏格兰广受欢迎，也逐渐传 遍英国和其他国家，成为世界闻名的圣诞蜡烛 品牌。04科林和他的蜡烛
科林对蜡烛的感情
圣诞节的珍贵记忆
01
科林把这根蜡烛看作是圣诞节的象征，它承载着他对这个节日
03
科林蜡烛的传奇
传奇的开始
科林是一名贫穷的苏格兰牧羊人。
一天，科林在海边捡到一块普通的蜡烛，开始了他的传奇。
传奇的发展
科林发现蜡烛在冬天不会融化，反而会变得越来 越坚硬。
他开始用这块蜡烛制作圣诞蜡烛，并逐渐在当地 有了名气。
越来越多的人来到科林的小屋，想要购买他的圣 诞蜡烛。
传奇的影响
1
科林的蜡烛成为了苏格兰圣诞节的象征之一。
13. 科林的圣诞蜡烛
圣诞节的来历
每年的12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生 的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6 日为圣诞节节期。节日期间，各国基督教徒都举 行隆重的纪念仪式。圣诞节本来是基督教徒的节 日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的 节日，国家一年中最盛大的节日，可以和新年相 提并论，类似我国过春节。 西方人以红、绿、白三色为圣诞色，圣诞节 来临时家家户户都要用圣诞色来装饰。红色的有 圣诞花和圣诞蜡烛。绿色的是圣诞树。它是圣诞 节的主要装饰品，用砍伐来的杉、柏一类呈塔形 的常青树装饰而成。上面悬挂着五颜六色的彩灯、 礼物和纸花，还点燃着圣诞蜡烛。
• 科林慢慢地从学校往家走。翻过这个爱尔 兰小渔村周围的小山丘时，他步履沉重。 今晚在科林的眼里不像圣诞前夜。 • 他边走边想：现在连给帆船导航的灯光都 没有，爸爸的船怎么能进港呢？
学习课文前后照应的写作方法
• A．“……步履沉重”和“奔向海 港”。 B．“今晚在科林的眼里不像圣诞前夜，也 许……吧。”和“他感到湿润的海风吹在他 脸上，开始下雪了。”
C．“他望了望山谷那边铅灰色的大海， 浓雾封锁……”和“他们只能在浓雾里漂 荡”……
课题的含义。
• 小说的题目是“科林的圣诞蜡烛”，而圣 诞蜡烛则象征着 和 。科林虽然由于为 父亲担心，没有点燃家里的圣诞蜡烛，却 点燃了 灯塔，那就像 ，迎来了 。
完成填空:
• 在爱尔兰，每个人在圣诞前夜都要点一根 蜡烛，这样做意味着（ ），意味着 （ ）。
完成填空:
• 科林居住的小渔村，因为（ ）而使 灯塔的电线短路，整整七天（ ）。达 菲先生在科林的帮助下，利用（ ）点 亮了大油灯，把（ ），使得 （ ）。科林父亲和他工作的来自条船 （ ）。感悟人物形象
小品剧本-圣诞剧本 科林的圣诞蜡烛(小话剧)
圣诞剧本科林的圣诞蜡烛（小话剧）人物科林（一个爱尔兰明理的孩子）科林妈妈达菲（灯塔看守人）场景圣诞节前夜，爱尔兰的一个小渔村，科林的家中。
[圣诞节的前夜，暴风在屋外怒号，在科林家里，暗淡的火油灯下，一张方桌旁科林和妈妈正在预备晚餐。
科林妈妈，今日是几号？妈妈（低着头继续拣菜）明日是圣诞节，你不记得吗？科林哦，我知道。
（有些悔恨）爸爸容许圣诞节前给我从谢特兰群岛带回一条小牧羊犬，今日都是圣诞节前夜了，甭说牧羊犬了，爸爸也没回来，唉！（叹了口气）妈妈科林，你爸爸走了几天？科林 7天了。
他该回来了吧。
妈妈（昂首看看外面乌黑的夜色，很忧虑地）传闻浓雾在海上还要继续几天，灯塔上电线短路，没有灯火为船舶导航，真让人着急呀！科林（抬起头，盯着妈妈）灯塔亮了，船就能找到方向，爸爸那只船就回来了，对吗？妈妈那当然了，孩子，有了灯塔的亮光，爸爸很快就回来了，你的牧羊犬也就回来了。
科林（若有所思地址允许）哦。
妈妈好的，科林，好孩子，别为你爸爸忧虑了，他会安全回来的，炉子里的火快灭了，咱们也该点上圣诞蜡烛了。
科林妈妈，我不想点，我想等爸爸回来一起点。
妈妈科林，我的心境和你相同，但在咱们家园每个人在圣诞前夜都关键一根蜡烛，乃至当家里遇到了悲伤的事也有必要点上蜡烛，来吧，这里有两支蜡烛，咱们一人一根（说这递给科林一支蜡烛）。
科林，你再去挖些泥炭来吧，咱们一瞬间就可以开饭了。
（说完回身进了厨房）[科林来到屋外，预备去山上挖泥炭，当他看到高高的灯塔时，忽然有了主见。
他匆促跑上山顶，来到灯塔前。
科林（砰砰地用力敲门）开门，开门。
达菲先生（翻开一条门缝）哎，年轻人，你把我这个老头子吓了一跳。
圣诞节前夜应该是安全、安静、吉祥的，你这么着急有什么事吗？科林（气喘吁吁）达菲先生，你能把灯塔点亮吗？我爸爸出海一个多星期了，还没有回来，一定是海上迷了路，你点亮灯塔，有了亮光，我爸爸的船就会回来了。
达菲（爱抚的抚摩着科林的头）好孩子，你真明理，可电线烧坏了，邻近又买不到那样的电线，真的无法让灯塔亮起来。
小学语文目录
沪教版小学语文课本目录一年级第一学期入学准备1、我是小学生2、学校3、同学4、老师5、操场上6、读书写字7、读儿歌8、问答9、校园里10、汉字多奇妙读儿歌识字学拼音☆第一单元1、看天鹅2、大萝卜3、数金鱼4、采蘑菇5、变魔术6、打电话7、下雨啦8、小花鼓9、漱口10、稀奇歌11、数小鸡12、看马戏13、三只猴子14、啄木鸟15、一条鱼儿水中游16、水里的娃娃17、燕子南飞18、不倒翁19、玩皮球20、做早操21、四季歌22、我的鞋23、小溪24、天上一群小白羊25、吹泡泡26、轰隆隆看拼音读课文识字☆27 、写字28、小乌鸦爱妈妈29、小海星快回家30、大竖琴31、两个谜语32、小小的船33、重阳节34、风姑娘送信35、国庆节的晚上36、比尾巴37、荷叶圆圆38、蝉39、小山羊和小熊40、小猫钓鱼听说活动我看照片不要这样看书大家笑了一年级第二学期第一单元1 、春天在哪里2 、闹花灯3、春雨沙沙古诗诵读春晓☆4、一粒种子5 、小山泉的心愿6 、绿第二单元7、水妈妈的孩子8 、坐井观天9 、大自然的语言古诗诵读登鹳雀楼☆10 、骆驼和羊11 、夏天12 、寄冰第三单元13 、象形字真奇妙14 、识字的小秘密15、你姓什么古诗诵读杂诗（其二）☆16 、数量词17、反义词18 、部首歌第四单元19 、熊猫妈妈听电话20、小白兔和小灰兔21、狐狸和乌鸦古诗诵读春晓☆22、蜘蛛织网23、蜗牛学艺24、小蝌蚪找妈妈第五单元25 、两只小狮子26 、小花猫照镜子27、花钟古诗诵读夜宿山寺☆28 、谁的本领大29 、一群光头男孩第六单元30 、王冕学画31 、唐老鸭新传32 、诸葛亮和小皮匠古诗诵读江上渔者33 、筷子的传说34 、三过家门而不入第七单元35 、小壁虎借尾巴36 、数星星的孩子37、一个奇怪的问题古诗诵读塞下曲（其二）☆38 、望梅止渴39、花木兰40 、责任听说活动看化展出生的故事狮子、猴子和房子“六一”节的愿望献出一份爱心古诗诵读悯农两首（其二）☆二年级第一学期第一单元1 、拾贝壳2 、风3 、扳手腕古诗诵读小池☆4、四个愿望5、丁丁的研究报告6、爸爸的老师语文快乐宫1 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、刮脸5、童年的朋友综合练习1☆第二单元6、新型电影7、网上呼救古诗诵读与易水送人☆*8、爸爸，我恨死了你的猎枪9、一个小村庄的故事10、燕子专列第三单元11、瀑布12、天鹅的故事古诗诵读望庐山瀑布☆13、海底世界14、小狗杜克*15、走路的奥秘综合练习3☆第四单元16、“神童”的秘诀17、梅兰芳练功古诗诵读山行☆18、爱迪生孵小鸡19、牛顿在暴风雨中*20、少年王勃综合练习4☆第五单元21、威尼斯小艇22、悉尼歌剧院23、令人神往的日内瓦古诗诵读鹿寨☆24、一座铜像25、圣诞老人的故乡综合练习5☆第六单元26、饭钱27、镇定的女主人28、惊弓之鸟古诗诵读塞下曲（其三）☆*29、公仪休拒收礼物30、想别人没想到的综合练习6☆第七单元31、雨后32、葡萄是酸的*33、但愿人长久古诗诵读赠刘景文☆34、猫是老虎的先生35、爬山虎的脚综合练习7☆第八单元37、瑞雪38、动物的休眠古诗诵读逢雪宿芙蓉山主人☆*39、爱动脑筋的帕斯卡40、智烧敌舰综合练习8☆作文☆一、小猪学样（看图写话）二、吹泡泡（或飞纸飞机）三、神奇的小屋四、我眼中的秋天五、看烧菜六、菊花七、我和上超市八、小熊找朋友九、假如我会飞十、我喜爱的卡通明星十一、一件可笑的事十二、玩十三、护蛋的故事聪明的三年级第二学期第一单元1、春的消息2 、啊，汤圆*3 、春天的小雨滴滴滴古诗诵读咏柳☆4 、放风筝5 、荒芜的花园综合练习1☆第二单元6、新年的礼物7 、小读者*8、班长的苦恼古诗诵读惠崇春江晚景二首（其一）☆9 、给予树10、妈妈，我不是最弱小的综合练习2☆11、起死回生12、田忌赛马13 、完璧归赵古诗诵读春日☆14 、“军神”*15、抗日女英雄赵一曼综合练习3☆第四单元16 、家是什么*17、别人的妈妈古诗诵读游子吟☆18、在金色的沙滩上19、杏儿熟了20 、哦，让我永远忏悔的狗综合练习4☆第五单元21 、我喜欢小动物*22、鳄鱼的争斗古诗诵读春夜喜雨☆23、神秘的小岛24、南极风光25 、埃及金字塔综合练习5☆第六单元26 、蝙蝠和雷达27、我多大了*28 、鱼化石古诗诵读送杜少府之任蜀川☆29 、在牛肚子里旅行30 、邻家的星期四综合练习6☆第七单元31、他从火里跑出来32、全神贯注33 、不知疲倦的人古诗诵读绝句四首（其三）☆*34 、一次著名的冲刺35、攀登世界第一高峰综合练习7☆第八单元36、独果*37 、红樱桃古诗诵读江畔独步寻花☆38、秘密39、“我也会送你一车新车”40 、开启作文☆一、春天来了二、“画鼻子”三、小鸭子得救（看图写话）四、我的烦恼五、我和小鸟的对话六、同学之间七、我真不了解八、操场上的笑声九、我心爱的学习用品十、小宠物十一、我最喜欢的一种玩具十二、我想长大（看图作文）十三、找“宝”十四、二十后的我四年级（上）第一单元1 老师领进门学2 孔子和学生3 父亲的叮嘱古诗诵读《小廊》《易水》☆4 餐桌上的大学5 我的第二次生命综合练习1☆第二单元6 留住今天的太阳7 意外的台词8 守信古诗诵读☆9“病人10和我们一样享受春天综合练习2☆第三单元11手术台就是阵地12“走”完长征的婴儿13狼牙山五壮士古诗诵读《从军行》《登金陵凤凰台》☆14古文二则☆15带刺的朋友综合练习3☆第四单元16赵州桥17 五彩池18美丽的小兴安岭19观潮古诗诵读《山禽》《襄邑道中》☆20我躺在波浪上读书综合练习4☆第五单元21武松打虎22 盘古开天地23跳水古诗诵读《江畔独步寻花》《鲁山山行》☆24赤壁之战25 律师林肯综合练习5☆第六单元26 家乡的桥27 摇花船28扬州茶馆古诗诵读《长安九日》《人日思归》☆29泼水节的怀念30我骄傲，我是中国人综合练习6☆第七单元31 太阳32 空气中的“流浪汉”33 大树医生古诗诵读《赠刘景文》《春夜洛城闻笛》☆34 白银仙境的悲哀35只有一个地球综合练习7 ☆第八单元36 微笑着承受一切37 一枝白玫瑰38 我和狮子古诗诵读《乐游原》《竹枝词》☆39鸟的天堂40马鹿有情综合练习8 ☆作文☆1 我爱我家2 成长的故事3 少年朋友4 ________的智多星5 漫画《余兴未了》观后感6 刮大风了7 奇妙的梦8 我的探索9 玩得真高兴10 我的自述11 读书笔记一则12 我13 五味瓶（活动作文）14 连续观察日记四年级（下）第一单元1 燕子2 小溪流的歌3 笋芽儿古诗诵读☆忆江南（其一）六月二十七日望湖楼醉书五绝（其一）4 勤读5 爸爸和书综合练习1 ☆第二单元6祖先的摇篮7鸟语8 拥抱大树古诗诵读☆江南春村居9神奇的机器人10 奇妙的国际互联网综合练习2 ☆第三单元11 揭开雷电之谜12第一个发明麻醉剂的人古诗诵读☆蜂观书有感13 晏子使楚14 哥伦布竖立鸡蛋15东郭先生和狼综合练习3☆第四单元16颐和园17秦陵兵马俑18昨天，这儿是一座村庄古诗诵读☆乌衣巷江南逢李龟年19 音乐之都维也纳20天然动物园漫游记综合练习4 ☆第五单元21 父亲的谜语22 看不见的爱23我们家的男子汉古诗诵读☆绝句蜀中九日24 十年后的礼物25 猎人海力布综合练习5 ☆第六单元26大仓老师27小珊迪古诗诵读☆逢入京使夜书所见28列车上的“人造屏障”29真正的愤怒30 孙叔敖杀两头蛇综合练习6☆第七单元31 一幅名画的诞生32推敲古诗诵读☆竹石题诗后33苏武牧羊34 笛声35将相和综合练习7 ☆第八单元36 尊严37 共同的秘密38中彩那天39 狼和鹿40天才之路综合练习8 ☆作文☆1 我爱你，_____2 我和______3 爸爸（妈妈）真辛苦4 我听见地球妈妈在哭泣5 记一次______的实验6 我战胜了……7 游______8 味道好极了9 观察一个场景,写一个片断10 画自己真有趣11 我走进了动物王国12 我最(不)爱听的一句话13 饭桌上的故事14 美好的日子15 这件事做成了(或没做成)16 写读后感观后感五年级（上）第一单元1 快乐的杉树林2 捅马蜂窝（节选）3 瑞恩的井古诗诵读《八阵图》《村夜》☆4 坐在最后一排5 寻找幸运花瓣综合练习1 ☆第二单元6 一个中国孩子的呼声7妈妈，我们要活下去8 跨越海峡的生命桥古诗诵读《送灵辙上人》《归雁》☆9 一颗小豌豆10 珍珠鸟☆综合练习2 ☆第三单元11 飞夺泸定桥12 黄河颂13 采蒲台的苇《邯郸冬至夜思家》《中秋月》☆14开国大典☆15 林海☆综合练习3 ☆第四单元16 奇异的琥珀17蛇与庄稼☆18 陨石《成都曲》《曲池河》☆19 天上偷来的火种20 嫦娥奔月综合练习4 ☆第五单元21绿毛龟☆22无言的爱23我的野生动物朋友古诗诵读《咏风》《子夜吴歌》☆24母鸡25 小鸟，请原谅我综合练习5 ☆第六单元26 读书再读书27 图书馆里的小镜头☆28斯塔笛的藏书古诗诵读《临湖亭》《塞上听吹曲》☆29书的性格30古文二则☆综合练习6 ☆第七单元31桂林山水☆32繁星33镜泊湖奇观古诗诵读《绝句漫兴》《白石滩》☆34烟台的海35穿越维也纳森林综合练习7 ☆第八单元36伟大的友谊37詹天佑38我的伯父鲁迅先生古诗诵读《台城》《三闾庙》☆39一夜的工作40月光曲综合练习8 ☆作文☆一小时候，我很________二________给我的爱三菊花四最让我难忘的一句名言五看照片，让你的思绪飞扬起来六________，你真了不起七动物的故事八鸡蛋怎样才不会摔碎九和书中的人物密语十我喜欢的一堂____课十一老师，我想对你说……十二卡通无敌任我行十三月球行十四看图作文十五我最喜欢的一个汉字五年级（下）第一单元1 勤奋自学成大器2 鲁迅与时间3 失去的一天古诗诵读《山中留客》《宣城见杜鹃花》☆4 找到神奇子弹的人5 科学奇才霍金综合练习1 ☆第二单元6火烧云☆7 蝴蝶泉☆8 荷兰的花古诗诵读《题乌江亭》《泊船瓜洲》☆9 叙利亚的卖水人10 冰城综合练习2第三单元11 慈母情深12母亲的鼓励13科林的圣诞蜡烛古诗诵读《田上》《淮上渔者》☆14穷人15生命的药方综合练习3 ☆第四单元16 长江之歌17登泰山观日出18 别了，我爱的中国古诗诵读《晓日》《送杜十四之江南》☆19半截蜡烛20 梦圆九天综合练习4 ☆第五单元21养花22信任23享受心安理得古诗诵读《蜀中九日》《送柴侍御》☆24宽容25轻点关门综合练习5 ☆第六单元26高山流水27鲍叔牙真心待友28唯一的听众古诗诵读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《送沈子福归江东》☆29莫泊桑拜师30语言大师综合练习6 ☆第七单元31革命烈士诗二首32奴隶英雄33关羽刮骨疗毒古诗诵读《送日本国僧敬龙归》《塞下曲》☆34一曲胡笳救孤城35六个孩子的故事综合练习7 ☆第八单元36母校37童年的发现38天窗古诗诵读《送崔子还京》《已亥杂诗》☆39人生的开关40跨越新纪录综合练习8 ☆作文☆1 如果我________2 都是_______惹的祸3 老鼠开会(扩写寓言故事)4 感动5 爸爸妈妈，我要对你们说6 我和我的好朋友7 拍毕业照8 再见了，母校9 假如给我三天时间10 我爱你，________11 请跟我来……12 飞向太空（想像作文）13 ________14 我这个人15 给英雄的一封信16 难忘的一刻17 我忙，但很快乐18 我最欣赏的节目主持人。
科林的圣诞蜡烛
共同的价值观
科林和威利对音乐和艺术有着共同的热爱，这是他们建立 深厚友谊的基础。
尽管他们的家庭背景不同，但科林和威利相互尊重对方的 信仰和价值观，共同追求理想和目标。
THANKS
科林给圣诞老人写信，表达对圣诞礼物的期待 科林意外发现一只巨大的圣诞蜡烛
人物性格特点
科林
好奇心强，善于探索，渴望得到认可
安妮
独立成熟，善解人意，懂得关心他人
故事中的冲突与解决方式
科林与安妮因小事发生争执，导致家庭气氛紧张 科林通过自己的努力和安妮达成和解，家庭重归和谐
03
故事的意义和启示
对亲情的认识
珍视家庭
故事中科林为圣诞节准备蜡烛，并意识到自己应该为母亲准备一份礼物。这表明 科林对家庭的重视和感恩之情。
亲情的力量
科林的父亲在故事中扮演了关键角色，他用自己的行动传递出对儿子的爱和支持 ，同时也鼓励科林勇敢面对困境。这种亲情的力量激励着科林不断前行。
对友情的认识
友谊的温暖
科林的好朋友汤姆在故事中给予了他很多 帮助和支持，这种友情给予了科林勇气和 力量。
友谊的重要性
汤姆不仅在物质上帮助科林准备礼物，还 给予了他精神上的鼓励和支持。这表明友 谊在人生中扮演着重要的角色，能够帮助 彼此克服困难和面对挑战。
04
科友情的意义
友谊的力量
科林和威利在学校是唯一的朋友，他们相互 支持和鼓励，用各种方式帮助对方。
科林和威利珍视友谊，即使在面对困难和挑 战时，他们始终坚守着彼此的陪伴和信任。
科林有一根从父亲那里继承的蜡烛 ，是他的宝贝。
主题
友谊与爱
故事中，科林通过为村里的人 们点燃蜡烛，收获了友谊与爱
。
勇气与成长
(精选)五年级语文下册13《科林的圣诞蜡烛》 优秀课件2沪教版
缆(lăn) 润(rùn)
思考并判断（一空1星，答错本组人下一个问 题不许答！）
科林的圣诞蜡烛
《科林的圣诞蜡烛》教学设计之一徐教院附小李倩教学目标1、读准“摇曳”，“步履沉重”的读音，能联系上下文理解词意。
2、能联系上下文读懂“主意”、“奇迹”的内容。
3、有感情地朗读课文，初步了表现人物心情的几种方法。
4、理解课题中“圣诞蜡烛”的含义，感受科林对父亲的爱，感受“爱”能创造“幸福”。
教学过程一、预习反馈，揭示课题1、分步出示课题，齐读2、反馈预习（打开书）预习过课文了，谁能用上“蜡烛”这个词来说说你读了课文后了解了什么。
（1）习俗◆正音：尽量，烛光摇曳◆引读（2）事件内容◆用一句话说说科林在圣诞节前夜做的事◆补充说清做这件事的原因3、小结预习时，对课题中的关键词多加以关注，就能帮助我们迅速了解文章的主要内容。
二、深入学习课文，体会情感的表达方式1、指导借助课后练习，初步了解人物情感变化的线索2、明确学习任务这篇课文讲述了一个感人的故事，相信大家在预习时都感受到了。
（指板书）但是这三个表示心情的词语，在文中一个都没有出现过，作者是怎么把它们表现出来的呢，这节课我们就要来深入学习。
3、学习1——3节，了解作者通过人物表现，景物和反复强调来衬托人物心情的表现方法（1）自读1——3节，圈出能让你感受到科林焦虑的词句（2）交流A人物的表现◆慢慢地，步履沉重◇理解“步履沉重”，复习“履”的音节◇指名读句◆望了望，注视◇学生交流◇引读体会科林望了望——（“望了望”泛红），然后眼睛一眨不眨地看着——（“注视”泛红）。
他始终看着——，（师点泛红的这两个词语），你觉得这时候他在想什么？◆小结看来我们都已经学会透过主人公的举动，感受人物内心的焦虑之情。
除了人物举动之外，作者还用了什么方法来表现科林的焦虑呢？B 景物◆师范读第2节◆重点指导“铅灰色”◆在老师的指导下学习在书上做批注——环境衬托C 反复强调◆引导发现句中反复出现的词语——七天◆交流感受“七天”这个词反复出现，让你感受到什么？（等待的时间长，牵挂深）◆引读、小结◆指导做批注——反复强调（3）指导朗读1——3节，深化感悟（4）体会“不像圣诞节”的含义◆此刻，科林感觉——（生说：今晚不像圣诞前夜。
五年级语文课文线索
课文线索1、《勤奋自学成大器》记叙了我国著名的数学家华罗庚在年少时勤奋好学的动人事迹，表现了他不畏艰难，顽强克服困难的惊人毅力和可贵精神。
本文采用具体写一件事和概括写整个过程相结合的方法。
2、《鲁迅与时间》全文依照“总——分——总”的顺序，运用列举数据的方法，分述部分从“熬夜工作”和“除夕工作”两个方面具体介绍鲁迅抓紧时间，善挤时间的特点。
3、《失去的一天》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的作品，按事情发展的先后顺序，将佩佳游手好闲虚度一天和拖拉机手、砌工、面包师、读者在一天里珍惜时间形成对比，说明时间一去不复返，要珍惜时间，不虚度光阴。
4、《找到“神奇子弹”的人》记叙了欧立希发明只杀敌纯然病菌而不伤害人体的药品“606”的事迹，赞扬了欧立希解救人类疾苦的坚强信念和对科学实验百折不挠的勇气。
5、《科学奇才霍金》课文用简洁生动的语言介绍了科学奇才霍金的故事。
课文按时间顺序具体写霍金与命运抗争、坚持研究的经历。
全文结构严谨，用词准确，情节感人。
6、《火烧云》是著名女作家萧红的一篇写景抒情的散文，按火烧云出现——变化——消失的顺序，写出了夕阳西下，天空中出现火烧云的瑰丽景色，抒发了人民在观看火烧云时无比喜悦的心情。
7、《蝴蝶泉》是一篇文言文，节选自《徐霞客游记滇游日记》，课文用精辟的语句描绘出一幅泉清、树奇、蝶美、游人多的绚丽图画。
8、《荷兰的花》从荷兰人对土地的热爱——对花的迷恋——鲜花在荷兰人心目中的重要性几个方面来写，全文结构严谨，详略分明，围绕“荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。
”用举例说明和比喻、拟人的修辞手法，叙述了荷兰人对郁金香的痴迷，对鲜花的情有独钟。
9、《叙利亚的卖水人》是新加坡著名女作家尤今的一篇带有浓郁异国风强的有趣文章，从叙利亚的景物自然过渡到人，全文景、人、情三者统一，达到了完美与和谐。
（叙利亚卖水人的特点：卖水人做生意的招数奇特；吹笛子的卖水人非常可爱；卖水人浓厚的人情味。
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13、科林的圣诞蜡烛
【教学目标】
1、自学课文中的生词新词，理解课文内容。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“圣诞蜡烛”的含义。
3、让学生感悟科林对父亲真挚的爱和用自己的行动克服困难的坚强毅力。
【教学过程】
一、导入学习
1、在西方，每逢圣诞前夜，人们就会点燃圣诞蜡烛，唱起《平安夜》之歌，一同庆祝救世主基督的降生。
而且在圣诞前夜，爱尔兰人有着自己的风俗习惯。
出示：
（“在爱尔兰，每个人在圣诞前夜都要点一根蜡烛，甚至当家里遇到了伤心的事，也必须点上蜡烛。
”
“圣诞前夜，在爱尔兰人的家里，一根点燃的蜡烛意味着任何走近门口的陌生人都将受到欢迎，他提出的所有要求都会得到尽量的满足。
”）
2、今天，我所学的课文就发生在圣诞前夜，爱尔兰小渔村，一个关于圣诞蜡烛的感人故事。
3、齐读课题《13、科林的圣诞蜡烛》。
二、初读课文
1、这篇课文写了件什么事？科林又是怎样的一个孩子呢？默读课文，根据小标题为课文分段并概括主要内容。
出示：
不想点蜡烛
点亮灯塔
塔亮之后
2、交流分段。
3、交流概括课文的主要内容。
4、科林是一个怎样的孩子？
三、研读课文
1、科林爱父亲，课文直接写了吗？但我们从字里行间感到，让我们来读读课文的第一节，联系下文，说说你从哪里感悟到科林的爱。
交流
（1）“翻过这个爱尔兰小渔村周围的小山丘时，他步履沉重。
今晚在科林的眼里不像圣诞前夜。
”（板书：沉重）
“浓雾封锁的海面上连船的影子都没有。
已经七天了，他父亲工作的那条帆船七天前就应该回来了。
”
（特大北风，可能把船——吹翻，浓雾封锁，可能使船撞上——礁石，更可能让进港的船只失去——导航。
茫茫大海，危机四伏，父亲随时都是生命危险。
）分组读，读出危险。
（2）一想到父亲的遭遇，科林的心就特别沉重，以至于妈妈让他点圣诞蜡烛时，科林却说——“妈妈，我不想点蜡烛。
”（出示）
（课文从动作、感受、语言，三方面让我们感受到科林为父亲的未归担心，也让我们感受到了对父亲的爱。
）
作为一个渔民的孩子，虽然科林知道父亲可能——（已经遇难了），但是科林哪怕只要有一丝的希望，——（他都会去努力），因为科林——（相信父亲还活着，他爱父亲），于是他决定——（点亮灯塔），拯救父亲。
2、点亮灯塔需要好几夸脱煤油，当科林把两桶煤油（板书：两桶煤油）放在达菲先生的面前时，他瞪大了眼睛，惊讶地说：“竟然有这样的奇迹！”（板书：奇迹）
（1）理解“奇迹”的意思。
为什么当达菲先生见到这两桶煤油，称之为“奇迹”呢？默读课文7-22小节，划出相关句子。
小组讨论。
交流
①“虽然我从来没试过。
可是，现在村里谁家有哪怕1夸脱煤油？大家都买不起，只能挖泥炭来生火。
”
（大家都很穷，家里的煤油都很少。
收集到足够点燃大油灯的煤油希望很小。
）
②“您能从油灯里给我倒半杯煤油吗？”科林用同样的话问遍了窗口有烛
光摇曳的每一幢房子。
（出示）
（能去的，都去了。
想象一下，多少个半杯才能倒满一桶啊？）
指导读
③“一小时后，两只水桶里灌满了煤油。
”
科林只用了一小时就用许多个半杯将两只水桶灌满。
这说明什么？（抓紧时间）
④出示四句句子：
科林急忙跑上山顶。
没等达菲先生把话说完，科林就牵着毛驴跑掉了。
他跑回了自家的小屋，从厨房里拿了四只水桶，转身就往外跑。
“我再去弄些煤油来。
”科林说着就朝山下跑去。
在这些句子中有什么相同的地方？为什么要反复使用？
（体现科林的救父心急。
没吃晚饭的情况下，早一点点亮灯塔，父亲归航的机会就多一份。
）
（2）达菲先生眼中的“奇迹”，科林却创造了，最根本的原因是什么？
（对父亲无法割舍的爱，激发他无穷的力量。
）（板书：爱）
（3）让我们再来重温这个创造奇迹的过程，串读课文。
3、科林实在太累了，吃了晚饭很快就进入了梦乡。
他整夜都梦见蜡烛，渔船，一桶桶的煤油……突然——引读第25节。
（1）科林梦想成真了吗？
（2）出示：“科林冲出屋子，奔向海港。
他感到湿润的海风吹在他脸上，开始下雪了。
啊，圣诞节真的来了，幸福终于降临到他的心里！
“科林慢慢地从学校往家走。
翻过这个爱尔兰小渔村周围的小山丘时，他步履沉重。
今晚在科林的眼里不像圣诞前夜。
”
（“慢慢”和“冲、奔”，“昨晚还不像圣诞前夜”现在却感到“圣诞节真的来了”文章的开头和结尾形成了鲜明的对比，这巨大的变化是因为————他深爱的父亲安全回来了）（板书：幸福）两句虽然情感不同，但却都表达了对父亲的爱。
（3）指导读，读出内心的幸福。
四、复习巩固
1、科林一家终于团聚了，他们围坐在火炉边谈论着：
爸爸庆幸地说：“幸亏灯塔再次亮了起来，要不然我们现在还在海上飘荡呢！”
“科林，这就是你的秘密吧！赶快把你点亮灯塔的事说给我们听听！”妈妈急切地说。
科林（）地说：“（灯塔的电线烧坏了，我从达非先生那里知道煤油也能点灯，于是我就到有烛光的房子里要半杯煤油，一个小时后，我就灌满了两只水桶，达菲先生用它们点亮了灯塔）”
现在你就是科林，请你把点亮灯塔的过程，简洁而有条理地告诉父母。
2、多么了不起的科林啊！他用圣诞蜡烛照亮了父亲返航的方向，更让我们感受到科林那纯洁而执著的爱父之情！
五、拓展作业
1、抄写词语。
2、有感情地朗读课文。
*3、课文围绕点燃圣诞蜡烛，科林的心情由“焦虑”变为“自豪”，最后变为“惊喜”，体现了科林对父亲深情。
请你也试着写一个人物心理变化的片段。
附板书：
13、科林的圣诞蜡烛
不想点蜡烛沉重
半杯
点亮灯塔奇迹两桶煤油爱
跑
塔亮之后幸福。