培智学校家政课——《 水果沙拉》教案
中班社会教案《水果沙拉》
中班社会教案《水果沙拉》
一、教学目标
1.学习认识不同水果的名称。
2.学习制作水果沙拉。
3.培养动手能力和协作意识。
4.促进孩子口腔肌肉的协调动作发展。
5.让孩子体验美食和分享的快乐。
二、教学内容
1.水果的名称认识。
2.水果沙拉的制作过程。
3.分享与交流。
三、教学步骤
1.引入活动
教师播放水果会跳舞的视频，引导孩子们一起欣赏水果的美丽姿态，并了解不同水果的名称。
2.制作水果沙拉
（1）教师向孩子展示水果的种类及制作水果沙拉的步骤。
（2）由教师带领孩子一起进行如下制作过程：
①洗手和清洗水果
②将水果切成小块
③装入沙拉盘中
④倒入适量的蜂蜜和酸奶
⑤搅拌均匀
（3）教师鼓励孩子们尝试自己制作。
3.分享与交流
（1）教师引导孩子们分享自己制作的水果沙拉，鼓励孩子们谈论自己做的感受。
（2）教师可选择孩子们喜欢的故事，让孩子们围坐一起听，一边听故事一边品尝水果沙拉。
四、教学重点
1.学习认知不同水果的名称。
2.学习制作水果沙拉。
3.培养良好的食品卫生习惯。
五、教学难点
1.让孩子们能够正确切水果。
2.让孩子们爱上水果，点滴养成健康习惯。
六、课后活动
让孩子们自带水果做沙拉，分享自己制作的经验，交流人生感悟等。
水果沙拉亲子制作教案
水果沙拉亲子制作教案教案标题：水果沙拉亲子制作教学目标：- 学生能够了解和识别各种水果，并知道它们对健康的重要性。
- 学生能够合作与家长一起制作水果沙拉，并掌握基本的切割技巧。
- 学生能够通过亲身制作，培养团队合作和分享的价值观。
- 学生能够体验和欣赏清新可口的水果沙拉。
教具准备：- 不同种类的水果（例如苹果、香蕉、葡萄、橙子等）。
- 刀具（适合学生使用的安全刀）。
- 切菜板。
- 餐具（盘子、叉子等）。
教学过程：1. 导入（5分钟）首先，与学生一起讨论水果的重要性和好处。
询问他们最喜欢的水果，并让他们用自己的话来解释为什么水果对健康有益。
2. 教学（10分钟）向学生展示各种水果，并鼓励他们尝试念出每种水果的名称。
对于更小的学生，可以使用图片卡片来辅助学习。
3. 剖析和准备（15分钟）与学生一起讨论制作水果沙拉的步骤。
解释每个步骤的重要性和所需的技巧。
帮助学生意识到刀具的安全使用要点，确保他们能够如何正确使用刀具。
4. 制作水果沙拉（20分钟）组织学生与家长合作，一起制作水果沙拉。
指导他们选择水果，削皮，切块，并分享切割技巧。
鼓励学生在制作过程中互相帮助和共享责任。
5. 分享与欣赏（10分钟）邀请学生展示他们制作的水果沙拉，并让他们分享制作的心得体会。
鼓励学生品尝水果沙拉，发表对其味道和口感的评论，以增加他们对食物的欣赏和味觉发展。
6. 总结与扩展（5分钟）回顾学习的过程和目标。
与学生讨论他们通过制作水果沙拉学到了什么。
鼓励学生思考如何在家中继续尝试制作健康的水果沙拉，以促进健康饮食习惯。
评估方法：- 观察学生在制作水果沙拉过程中的参与程度和技巧。
- 与学生进行讨论和提问，考察他们对水果的了解程度。
- 观察学生在分享和品尝水果沙拉时的表现和参与程度。
拓展活动：- 鼓励学生尝试制作不同的水果组合，发现美味组合。
- 设计一个水果沙拉比赛，供学生与家人或同学们一起参与，以增加趣味性和创造力。
- 研究并分享关于水果沙拉的营养知识，加深学生对食物健康的理解。
小班教案《水果沙拉》（精选5篇）
小班教案《水果沙拉》小班教案《水果沙拉》（精选5篇）小班教案《水果沙拉》篇1活动目标1 认识部分水果，增加知识。
2 培养幼儿不偏食好习惯。
3 让幼儿体验参与乐趣。
4 能大胆清楚地表达自己的见解，体验做水果沙拉的快乐。
5 培养幼儿健康活泼的性格。
重点难点操作及品尝水果沙拉。
把不爱吃的食物变成爱吃的食物的过程。
活动准备（1）水果实物若干：苹果梨子香蕉西瓜葡萄桃子等。
（2）各种水果削皮切块备用，沙拉酱餐具。
（3）做好的水果沙拉少许。
活动过程：开始环节：提问导入：“小朋友，今天和老师去认识许多新朋友，好不好？”基本环节：来到盖住水果娃娃的地方，小朋友们东张西望，想看看里面到底有什么？老师揭开盖的材料，露出许多种水果娃娃。
（说一说）：小朋友，你们认识这些水果娃娃吗？请举手说一说。
（认一认）：小朋友们真聪明，能说出一些水果娃娃的名字。
现在我们把这几种不认识的水果娃娃来重新认识一下，让它们做我们的好朋友，好不好？（尝一尝）：小朋友们，现在看一看老师做好的水果沙拉，老师请小朋友们尝一尝，把它吃下去，你会变得更漂亮。
小朋友们每人一套餐具，津津有味品尝起来。
（说一说）水果沙拉里面有什么味道？幼儿回答“有苹果味”“有梨子味”“有草莓味”“有香蕉味”“有葡萄味”……“好吃吗？为什么？”“好吃，因为许多水果味道都有了。
”（做一做）：为了小朋友以后经常能吃到水果沙拉，我们来自己做。
拿起小碗，小碗里装有削好皮的水果切块，请你们调上沙拉酱，再搅拌一会儿，就做好了。
（吃一吃）：小朋友们每人一套餐具，吃得真香。
结束环节：小结：水果沙拉真好吃。
在老师指导下，幼儿收拾整理活动室，一个接一个走出活动室。
活动延伸：小朋友们回家吃饭时，不应挑食，不管什么饭菜都要吃，你会变得更健康更漂亮。
教学反思活动效果评析：通过“我会做水果沙拉”健康活动的开展，我班幼儿有了很大变化。
家长反映幼儿吃饭吃得香，不挑食，不挑菜，也爱吃水果了。
家长说这项活动帮助孩子养成了一个好的生活习惯。
小班健康优秀教案及教学反思《水果沙拉》
小班健康优秀教案及教学反思《水果沙拉》教案题目：小班健康优秀教案及教学反思《水果沙拉》教学目标：1. 培养幼儿对水果的兴趣，了解不同水果的名称和特点。
2. 培养幼儿的动手能力和合作精神，学习制作简单的水果沙拉。
3. 培养幼儿良好的卫生习惯，学习正确洗净水果并保持工作区整洁。
教学材料：各种水果（例如苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等）、菜刀、切菜板、水果盘、搅拌碗、搅拌勺、纸巾、水槽、毛巾。
教学过程：1. 引入：老师给幼儿展示各种水果，并鼓励他们说出水果的名称。
逐个介绍水果的颜色、形状和口感，并与季节有关的水果做关联，激发幼儿的兴趣。
2. 操作指导：老师告诉幼儿们要用切菜板和菜刀来切水果，需要小心操作，并提醒幼儿要洗净手和水果。
3. 操作实践：每个幼儿选择一个水果，用切菜板和菜刀将水果切成适当的大小放入搅拌碗中。
4. 合作制作：幼儿们将自己切好的水果放在一个大盘子里，用搅拌勺轻轻搅拌均匀。
同时，幼儿们也可以从其他幼儿那里取少量的水果，加入自己的水果沙拉中，培养他们的合作意识和分享精神。
5. 整理和品尝：老师带领幼儿们一起将水果沙拉装盘，并用纸巾擦拭桌面，清洗切菜板和刀具。
最后，幼儿们品尝自己制作的水果沙拉，并互相夸奖和分享自己的感受。
教学反思：本节课的内容是关于制作水果沙拉的，目的是通过动手操作，让幼儿们认识不同水果，并培养他们的动手能力和合作意识。
在教学过程中，我注意到以下几点需要改进：1. 应该提前准备好足够的切菜板和菜刀，以让每个幼儿都能够亲自操作。
这样可以增加他们的参与度和兴趣。
2. 在引入环节中，我可以利用图片或实物展示的方式，让幼儿更直观地了解水果的外观特征，以便更容易记住水果的名称。
3. 切水果的过程中，我应该更加注重安全，提醒幼儿们注意用刀的正确姿势和动作，防止意外发生。
此外，我还可以准备一些切成小块的水果供幼儿直接取用，以免有些幼儿操作不熟练导致伤手。
4. 在合作制作的过程中，我可以设置一些小组合作，让幼儿们共同制作一份水果沙拉，培养他们的合作精神和协作能力。
小班水果沙拉教案
小班水果沙拉教案【篇一：水果沙拉教案】大班创意课程《水果沙拉》教案一、设计思路食物对幼儿成长非常重要，幼儿对事物的探究也具有很高的热情。
小班幼儿在《好吃的食物》主题活动中，欣赏了食物的形状和颜色，懂得了食物的简单分类；中班幼儿进一步探讨了食物的来源；在大班的主题活动《食物的旅程》中，又一次将“食物”作为了一个主题。
或许很多人都认为大班的孩子对“食物”这个主题已经相当熟悉，似乎没有什么东西可以延续他们的学习兴趣了。
其实，在学习中老师利用幼儿已有的知识和生活经验，从日常和自然科学两个角度，带领孩子们走进了“食物的旅程”。
《水果沙拉》这节活动是我根据活动《食物的旅程》中的主题活动“小厨师”中的《我会做菜汤》和《一起做饭团》设计的一节实践操作课。
幼儿都喜欢当小厨师，更喜欢自己自己亲手制作食物，所以本节活动我将会让孩子通过实际操作，感受制作和分享食物的喜悦。
活动中，我让孩子们在安全使用剪刀的基础上尝试使用水果刀动手制作水果沙拉，让孩子们在亲身体验中学习到生活实践经验，为孩子的成长奠定基础。
二、活动目标1.通过实践操作的形式引导幼儿感受制作沙拉的乐趣，培养幼儿的动手能力2. 设计水果沙拉拼盘，发展幼儿想象力和创造力、语言表达能力三、活动准备?ppt课件、音乐?水果刀、菜板、水果盘、小盆、叉子等?酸奶、白糖、各类水果若干?字卡：水果沙拉、苹果、香蕉、草莓、火龙果、西瓜四、活动重难点重点：1.感受做水果沙拉的乐趣，培养幼儿的动手能力2.设计水果沙拉拼盘，发展幼儿想象力和创造力难点：1. 设计水果沙拉拼盘2.安全使用水果刀五、活动过程创设情境，将教室布置成“舌尖上的美味”节目现场，幼儿坐在嘉宾席，听课教师坐在观众席。
老师扮演主持人，配课老师为工作人员。
1. 谈话引入活动老师：各位嘉宾、观众朋友们大家早上好，非常欢迎您来到“舌尖上的美味”节目现场，我是主持人小马姐姐。
本期节目我要和大家分享的美味就是它。
2. 出示水果沙拉，老师提问老师：大家一起大声的告诉我我手中的这份美味的食物名字叫什么。
大班优秀科学教案《水果沙拉》
大班优秀科学教案《水果沙拉》一、教案背景介绍《水果沙拉》是一堂针对大班儿童的科学课，旨在通过制作水果沙拉的过程，引导儿童了解水果的种类、形状、颜色等知识，培养他们的科学观察能力和动手能力。
本教案适用于大班儿童，课程时间为一个课时。
二、教学目标1.认识不同种类的水果以及它们的形状和颜色。
2.学会观察和描述水果的特征。
3.培养儿童的合作意识和动手能力。
4.培养儿童的科学好奇心和实际动手探索能力。
三、教学准备1.水果：苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
2.刀、盘子、叉子等。
3.教师准备好相关的图片或实物展示。
4.展示板、彩色粉笔。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）•师生互动：教师向学生展示水果的图片或实物，并引导学生一起讨论不同种类的水果。
•导入问题：请问大家最喜欢吃哪种水果？为什么？请举手回答。
第二步：观察水果（15分钟）•师生互动：教师带领学生观察水果的外形和颜色，并请学生逐个描述水果的特征。
•导入问题：请问，苹果的形状是什么样的？它的颜色是什么？第三步：制作水果沙拉（40分钟）1.呈现实物：教师将苹果、香蕉、橙子等水果呈现给学生，让学生触摸和闻水果。
2.分组合作：将学生分为小组，每组3-4人，由各组组长带领小组成员分工合作进行制作水果沙拉。
3.制作步骤：–洗净水果：学生用水将水果洗净。
–切水果：每个小组成员轮流尝试使用刀切水果，注意安全操作。
–搅拌：将切好的水果放入盘子中，用叉子搅拌均匀。
4.教师辅助：教师在制作过程中提供必要的帮助和指导。
5.分享成果：每个小组制作完毕后，将水果沙拉摆放在课桌上，让全班学生共同品尝。
第四步：总结（15分钟）•教师引导学生回顾制作水果沙拉的整个过程，并总结不同水果的种类和特征。
•导入问题：请举手回答，我们在制作水果沙拉的过程中学到了哪些有关水果的知识？请举例说明。
五、教学反思通过制作水果沙拉的活动，学生不仅学会了不同水果的种类和特征，还锻炼了他们的动手能力和合作意识。
在教学过程中，学生之间的互动较为活跃，能够积极参与讨论和实际操作，教学效果较好。
《水果沙拉》中班社会教案
教案名称：《水果沙拉》中班社会教案第一章：活动背景1.1 活动主题：了解水果沙拉的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和团队协作意识。
1.2 活动目标：1.2.1 认知目标：让幼儿知道水果沙拉是由多种水果混合而成的，了解水果沙拉的制作方法。
1.2.2 技能目标：培养幼儿的切水果、搅拌等基本厨房操作技能。
1.2.3 情感目标：培养幼儿热爱生活，乐于分享的良好情感。
第二章：活动准备2.1 物质准备：各种水果（如苹果、香蕉、橙子等）、沙拉酱、刀具、砧板、搅拌碗等。
2.2 环境准备：干净整洁的厨房环境，适当的光线和通风。
第三章：活动过程3.1 引入环节：教师带领幼儿参观厨房，引起幼儿对水果沙拉的兴趣。
3.2 操作环节：3.2.1 教师示范如何正确使用刀具切水果，引导幼儿自己动手切水果。
第四章：活动总结4.1 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿说出自己学到了什么。
4.2 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励幼儿的优点，提出改进的建议。
第五章：活动延伸5.1 家庭延伸：教师鼓励幼儿回家后，尝试和父母一起制作水果沙拉，分享给家人。
5.2 环境延伸：教师可以在班级环境中布置水果沙拉的主题展示，让幼儿继续了解和学习水果沙拉的制作。
第六章：活动注意事项6.1 安全第一：在活动中，教师要确保幼儿的安全，正确指导幼儿使用刀具和厨房用品，避免发生意外。
6.2 卫生要求：教师要教育幼儿注意个人卫生和食品安全，如洗手、清洁刀具等。
6.3 尊重差异：教师要关注每个幼儿的操作能力和学习速度，给予个别化的指导和帮助。
第七章：活动评估7.1 教师可以通过观察幼儿在活动中的参与度、操作技能和团队协作能力来评估幼儿的表现。
7.2 教师可以收集幼儿在活动中的作品，如切水果的图片、搅拌的沙拉等，作为评估的依据。
7.3 教师可以与幼儿进行交流，了解幼儿对活动的感受和看法，以便更好地改进活动。
第八章：活动反思8.1 教师要反思活动中的每一个环节，看看是否有改进的空间，如活动流程、教学方法等。
2024年幼儿园中班科学《水果沙拉》教案
2024年幼儿园中班科学《水果沙拉》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“认识水果沙拉”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水果沙拉的制作过程，认识各种水果的营养价值，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水果沙拉的制作方法，培养幼儿动手操作能力。
2. 帮助幼儿认识各种水果的营养价值，提高幼儿的健康意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握水果沙拉的制作方法，了解各种水果的营养价值。
重点：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿合作、分享意识。
四、教具与学具准备教具：水果刀、砧板、容器、沙拉酱、各种水果（苹果、香蕉、葡萄、橙子等）。
学具：围裙、一次性手套、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解制作方法（10分钟）（1）介绍所需材料和工具。
（2）讲解制作步骤：洗净水果、去皮切块、混合沙拉酱、搅拌均匀。
3. 分组制作水果沙拉（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组配发相应的材料和工具。
（2）教师示范制作过程，强调安全操作。
（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
4. 例题讲解（5分钟）讲解一道关于水果营养价值的例题，让幼儿了解各种水果的作用。
5. 随堂练习（5分钟）让幼儿结合所学知识，回答问题：你们制作的水果沙拉中含有哪些水果？它们有什么营养价值？（1）让每组幼儿展示制作的水果沙拉。
（3）分享制作成功的水果沙拉，培养幼儿合作、分享意识。
六、板书设计1. 《水果沙拉》2. 内容：（1）制作方法：洗净水果、去皮切块、混合沙拉酱、搅拌均匀。
（2）水果营养价值：苹果、香蕉、葡萄、橙子等。
七、作业设计1. 作业题目：请你回家后，向爸爸妈妈介绍制作水果沙拉的方法，并尝试在家中独立完成制作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了水果沙拉的制作方法，但部分幼儿在操作过程中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育。
《水果沙拉》小班主题教案
《水果沙拉》小班主题教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识各种水果，了解水果沙拉的制作过程。
1.2 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学会将水果切成小块。
1.3 情感目标：培养幼儿热爱生活，喜欢品尝美食的情感。
第二章：教学内容2.1 水果的认识：介绍常见的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等，让幼儿触摸、闻味、观察颜色和形状。
2.2 水果沙拉的制作：讲解水果沙拉的制作过程，包括水果的选择、清洗、切块、搭配、调味等。
第三章：教学过程3.1 直观展示：展示各种水果，让幼儿观察、触摸、闻味，激发兴趣。
3.2 讲解演示：教师演示水果沙拉的制作过程，讲解每一步的操作要领。
3.3 实践操作：幼儿在教师的指导下，亲手制作水果沙拉，体验劳动的乐趣。
第四章：教学评价4.1 幼儿制作水果沙拉的过程观察，评价幼儿的动手操作能力。
4.2 幼儿品尝自己制作的水果沙拉，评价幼儿的食欲和喜好。
第五章：教学资源5.1 水果：准备各种新鲜的水果，如苹果、香蕉、橙子、葡萄等。
5.2 制作工具：准备水果刀、砧板、容器等制作工具。
5.3 教学图片：准备各种水果的图片，用于教学展示。
5.4 教学视频：准备水果沙拉制作的视频，用于教学演示。
第六章：教学准备6.1 环境布置：将教室布置成一个温馨的美食角，放置彩色桌布、餐具等。
6.2 材料准备：确保每个幼儿都有一个制作水果沙拉的容器和所需的食材。
6.3 安全教育：向幼儿讲解刀具的使用方法，确保他们在操作过程中安全。
第七章：教学步骤7.1 选择水果：让幼儿根据自己的喜好选择水果。
7.2 清洗水果：教导幼儿如何清洗水果，保证食品安全。
7.3 切块水果：示范如何将水果切成小块，并允许幼儿在成人监督下尝试。
7.4 搭配水果：让幼儿自由搭配水果，创造自己的水果沙拉。
7.5 调味沙拉：向幼儿展示如何根据个人口味添加适量的糖、酸奶等调味品。
第八章：安全与卫生8.1 操作安全：使用安全的水果刀，确保幼儿在使用刀具时的安全。
中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》3篇
中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》中班社会教案详案及教学反思《水果沙拉》精选3篇（一）教案详案《水果沙拉》教学目标：1. 能够认识并说出不同种类的水果。
2. 能够用简单的英语句子描述水果的味道和颜色。
3. 发展学生的动手能力和合作意识。
教具准备：1. 水果图片或实物。
2. 水果的味道和颜色的单词卡片。
3. 布置沙拉桌台的区域。
教学过程：Step 1：引入新课（5分钟）向学生展示水果的图片或实物，让学生观察并说出水果的名称。
通过问答的方式来引入新课。
T：Look at these fruits. Do you know what they are called? Let's say their names together.（教师出示水果图片或实物，学生齐读水果名称）Step 2：学习水果的味道和颜色（10分钟）教师出示水果的味道和颜色的单词卡片，让学生观察并读出水果的味道和颜色。
然后，教师逐个出示水果图片或实物，让学生说出水果的味道和颜色。
T：Now, let's learn the taste and color of the fruits. Look at these words, what do they say?（教师出示单词卡片，学生读出单词意义）Now，let's match the taste and color with the fruits.（教师出示水果图片或实物，学生在卡片上找出对应的味道和颜色）Step 3：制作水果沙拉（20分钟）1. 教师向学生展示如何制作水果沙拉的过程。
2. 将学生分为四人一组，并给每组一份水果沙拉材料和工具。
3. 学生按照教师的示范，自主制作水果沙拉。
4. 当一道水果沙拉制作好后，学生可以品尝。
5. 学生制作完成后，用英语口头表达他们的水果沙拉的味道和颜色。
Step 4: 结束活动（5分钟）T：Wow, all of you did a great job! Your fruit salad looks delicious. Can you describe the taste and color of your fruit salad in English?教学反思：这节课的教学目标是让学生学会认识不同种类的水果，并能用简单的英语句子来描述水果的味道和颜色。
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教学重点
学做水果沙拉
教学难点
学做水果沙拉
使用教具
香蕉，苹果，火龙果，小番茄，花生，椰粉，平底锅
教学过程
教学意图
教师活动
学生活动
图片导入激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
分步演示，更详细，更清晰。
培养学生的劳动观念、动手能力，让学生体会到品尝自己劳动成果的喜悦心情。
一、创设情境，提问揭题
出示图片（水果沙拉）询问学生：同学们，这是什么啊？
生：水果沙拉
师：你喜欢吃吗？
生：喜欢
师：那你知道他怎么做吗？
生：不知道
师：很简单的，今天我们就一起来学习如何做水果沙拉吧！
二、制作过程：
1.花生放入炒锅里炒香
2.去衣后装入保鲜袋中，用擀面杖压成碎粒
3.花生装入碗中，加入适量清水，然后把椰粉倒入，搅拌均匀制作成沙拉酱
启智学校2015学年（一）家政学科教案
授课教师
授课班级
实训班
授课时间
2017.6.12-6.16
课题
水果沙拉
使用
教材
自编
课时
安排
5课时
学情分析
本班共有五名智障学生，其中三人自理能力较好，有较强的学习主动性，能独自完成所布置的任务，另两人自理能力较弱，需给予关注和鼓励，并且需要全程辅助。
目标
1、观察成品菜，学做水果沙拉
4.小番茄切两瓣，香蕉切片，火龙果、苹果切丁待用
5.将紫番茄、香蕉、苹果、火龙果放入碗中，把沙拉酱倒入碗里，搅拌均匀即可开吃
三、学生动手实践
学生动手制作水果沙拉，教师从旁帮助。
四、品尝劳动成果
学生自己品尝劳动成果。
学生品尝
学生观察老师的动作
学生制作水果沙拉
学生品尝劳动成果，享受劳动的喜悦
板书设计
水果沙拉
作业
回家做水果沙拉给家长吃
效果分析
学生参与程度
目标完成程度反思
水果沙拉的制作比较简单，学生也较容易掌握，而且味道极好，学生十分喜欢。