初中语文微课设计技巧例析
初中语文微课教学设计
初中语文微课教学设计在初中语文教学中，微课作为一种新型的教学资源和教学方式，具有时间短、内容精、针对性强等特点，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
下面，我将以初中语文的一篇经典课文《背影》为例，进行一次微课教学设计。
一、教学目标1、知识与技能目标让学生掌握文中重点字词的读音、写法和含义，如“簌簌”“狼藉”“蹒跚”等。
理解文章通过细节描写刻画人物形象的方法，体会作者在文中所表达的父子深情。
2、过程与方法目标通过引导学生对文本的阅读和分析，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标引导学生感受父爱的深沉与伟大，激发学生对亲情的珍惜和感恩之情。
二、教学重难点1、教学重点分析文中父亲背影的描写，理解其蕴含的情感。
2、教学难点体会作者在平淡的文字中所蕴含的深厚情感，培养学生对亲情的感悟能力。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法四、教学过程1、导入（1 分钟）播放一段关于父爱的视频短片，引出课题《背影》。
提问：在这段视频中，你感受到了怎样的父爱？2、作者与背景介绍（1 分钟）简单介绍作者朱自清的生平及写作背景，让学生了解文章的创作背景。
3、字词讲解（2 分钟）展示文中的重点字词，如“差使”“交卸”“奔丧”等，讲解其读音、写法和含义。
4、初读课文，整体感知（3 分钟）学生自由朗读课文，思考：文章主要写了什么内容？请学生回答，教师进行总结。
5、精读课文，分析背影（8 分钟）（1）找出文中描写父亲背影的语句。
（2）引导学生分析这些描写，如“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
”通过动作描写，展现父亲爬月台的艰难，体现父爱。
（3）让学生讨论：为什么作者对父亲的背影印象如此深刻？6、情感升华（3 分钟）引导学生思考自己生活中与父亲相处的点滴，感受父爱的平凡与伟大。
请学生分享自己的感受。
7、课堂总结（1 分钟）总结文章的主要内容和所表达的情感，强调父爱在生活中的重要性。
探析初中语文微课教学设计的方法
探析初中语文微课教学设计的方法初中语文微课教学设计是一种灵活、简洁、富有创意的教学方式。
它以小课时、小内容、小型任务为特点，通过精心设计和组织，充分利用网络和多媒体等现代化教育技术，使学生能够在短时间内了解并掌握重点知识和技能。
一、确定教学目标。
微课的教学目标要明确、具体，与教学内容紧密相关。
教师要根据学生的学情和需求，设计适合他们的学习目标，使学生能够在课堂时间内达到预定的目标。
二、选取合适的教学内容。
微课的内容要简明扼要，具有一定的知识点和难度。
教师要根据学生的年龄特点和学习规律，选取一些与学习目标相关且容易理解的内容，给学生提供足够的练习和巩固的机会。
三、运用多媒体手段辅助教学。
微课教学设计中可以运用多种多媒体手段，如图片、音频、视频、动画等，以提高教学效果。
教师可以通过展示多种形式的教材、课件等，增加学生的学习兴趣，激发他们的学习动力。
四、采用互动式教学方法。
微课教学设计强调学生的参与性，要求学生积极主动地参与到教学的过程中，通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生能够主动探究、积累知识，提高自己的思维能力和解决问题的能力。
五、设计激励性评价方式。
微课教学设计的评价方式要多样化、激励性，既能够反映学生的学习情况，又能够激发学生的学习积极性和创造性。
教师可以设计一些小型任务和互动评价活动，让学生参与培养他们的学习兴趣和竞争意识。
六、加强教学管理和服务。
微课教学设计中需要加强对学生学习情况的监控和管理，及时帮助他们解决学习中的困难和问题，提供教学服务。
教师可以通过班级或个别辅导等方式，关注学生的学习进展情况，帮助他们养成良好的学习习惯和方法。
初中语文微课教学设计的方法是多样化、灵活性强的，需要教师根据学生的实际情况和学习需求，进行精心设计和组织，利用现代化教育技术，提高教学效果。
教师还需要关注学生学习进展情况，及时调整和改进教学方法，提升教学效果。
探析初中语文微课教学设计的方法
探析初中语文微课教学设计的方法随着互联网技术的快速发展和移动互联网的普及，微课已经成为现代教学领域中备受关注的一种教学模式。
微课是一种短小精悍的教学资源，通过视频、音频等多媒体形式呈现，为学生提供了更加生动直观的学习体验。
对于初中语文教学而言，如何设计一堂优质的微课教学尤为重要。
本文将探讨初中语文微课教学设计的方法，旨在为语文教师提供一些有益的思路和参考。
一、确定教学内容和目标在设计初中语文微课教学之前，首先需要明确教学内容和教学目标。
教学内容是指所要讲授的知识点和技能，教学目标是指教学的预期效果。
在确定教学内容和目标时，教师需要结合国家课程标准和学生的实际需求，合理设定教学目标，明确教学重点和难点，有针对性地进行教学设计。
针对不同的教学内容和目标，教师可以选择不同的微课教学模式。
对于比较抽象的文言文阅读，可以采用解说+演示的模式，通过文字解说和案例演示，帮助学生理解文言文的语言特点和阅读技巧；对于古诗词鉴赏，可以采用导读+讲解的模式，通过导读古诗词的背景和意义，再进行诗词的深层解读，引导学生欣赏和理解古诗词的美。
在确定教学内容和目标时，教师需要充分考虑不同知识和技能的特点，有针对性地选择适合的微课教学模式。
二、精心设计教学内容和结构在确定了教学内容和目标后，教师需要精心设计微课的教学内容和结构。
教学内容的设计要符合学生的认知规律和学习需求，避免内容过于抽象和难以理解。
教学结构的设计要合理有序，让学生能够循序渐进地理解和掌握知识。
针对初中语文教学的特点，教师可以采用“问题导入-知识讲解-案例分析-互动讨论-总结归纳”的教学结构。
通过问题导入，引起学生的兴趣和思考，然后对知识点进行讲解，通过案例分析加深对知识点的理解，再通过互动讨论激发学生的学习兴趣和积极性，最后通过总结归纳巩固知识点。
在教学内容的设计上，教师可以采用多媒体技术，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
三、注重互动和反馈微课教学具有学生参与度高、互动性强的特点，在微课教学中，教师应该注重互动和反馈，激发学生的学习兴趣和积极性。
初中语文教学案例分析(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文教学案例分析第一篇范文教育的核心任务是培养具有创新精神和实践能力的人才，而语文教育作为基础教育的重要组成部分，对于提高学生的综合素质、塑造完美人格具有不可替代的作用。
初中语文教学案例分析，旨在深入挖掘教材内涵，探讨教学方法，提高教学质量，促进学生全面发展。
一、案例背景本文以某初中一年级语文教材《背影》为例，分析当前初中语文教学中存在的问题，并提出相应的解决策略。
二、案例分析1.教学目标《背影》是一篇描写父子情的优秀散文，通过对父爱的赞美，培养学生热爱家庭、关爱亲人的情感。
教学目标应设定为：理解课文内容，体会作者情感；掌握一定的阅读方法，提高文学鉴赏能力；运用课文中的情感元素，培养学生的家庭观念。
2.教学方法在实际教学中，教师应采用情境教学法、情感教学法和互动教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文。
3.教学过程（1）导入新课：教师可以通过讲述与课文相关的故事，引发学生的兴趣，导入新课。
（2）自主学习：学生通过自主阅读课文，理解课文内容，体会作者情感。
（3）课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生深入理解课文。
（4）小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟，培养合作意识。
（5）情感体验：教师组织学生进行情感体验活动，如角色扮演、情景模拟等，使学生更好地体会作者情感。
（6）课堂小结：教师总结课堂教学，强调课文中的情感教育。
4.教学评价教学评价应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的情感态度、学习方法、知识与技能等多方面的发展。
三、案例反思通过对《背影》的教学案例分析，我们发现当前初中语文教学中仍存在一些问题，如教学方法单一、情感教育不足等。
为此，教师应不断更新教育观念，创新教学方法，关注学生情感，提高教学质量，为培养具有创新精神和实践能力的人才贡献力量。
教育是民族振兴、社会进步的基石。
初中语文教学案例分析，有助于我们发现教学中存在的问题，从而改进教学方法，提高教学质量。
初中语文微课教学内容设计
初中语文微课教学内容设计一、引言语文是学生学习的重要课程之一，对于培养学生的语言表达能力、综合思维能力和审美情趣具有重要意义。
随着微课教学的兴起，初中语文微课也逐渐受到教师和学生的关注。
本文将探讨初中语文微课教学内容设计的重要性，并提供一些设计初中语文微课的示例内容。
二、初中语文微课教学内容设计的重要性1. 个性化教学：初中生的学习需求各异，微课教学通过灵活的内容设计可以满足学生不同的学习需求。
2. 融入多媒体资源：微课教学可以融入图像、音频和视频等多媒体资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 提高学习效果：微课教学可以通过简明扼要的教学内容和生动形象的教学方式，提高学生的学习效果。
4. 方便学习和复习：微课教学可以随时随地进行学习，方便学生学习和复习课程内容。
三、初中语文微课教学内容设计的要点1. 确定教学目标：明确教学目标是设计微课内容的第一步，教师应根据学生的学习水平和需求确定微课教学的目标。
2. 模块化设计：将整个微课内容按照教学目标分解为不同的模块，每个模块包含一个主题或一个概念。
3. 选取核心知识点：在每个模块中，选择几个核心知识点进行讲解和解读，确保学生能够掌握重点内容。
4. 引入案例分析：通过引入实际案例分析，帮助学生理解知识点的应用场景和实际意义。
5. 练习与评估：设计一些练习题和评估题目，帮助学生巩固所学知识，并及时反馈学习效果。
四、初中语文微课教学内容设计示例1. 模块一：阅读理解- 教学目标：提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读思维能力。
- 核心知识点：主旨概括、事实细节、推理判断。
- 引入案例：以一篇短文为例，引导学生根据文章内容回答相关问题。
- 练习与评估：提供一些阅读理解练习题，学生完成后进行批改和评价。
2. 模块二：写作技巧- 教学目标：培养学生的写作能力，提高写作表达的准确性和流畅性。
- 核心知识点：写作结构、语言表达、修辞手法等。
- 引入案例：以一篇优秀的作文为例，分析作文的结构和语言表达方式。
探析初中语文微课教学设计的方法
探析初中语文微课教学设计的方法初中语文微课的教学设计是为了更好地引导学生掌握语文知识、培养语文能力而进行的。
教学设计应该遵循一定方法，以达到课程目标的同时，提高教学效果。
本文将从以下几个方面进行探析。
一、教学目标的明确教学设计首先要明确教学目标。
初中语文微课的目标在于提高学生的语文素养、阅读能力、写作能力和语言表达能力。
因此，在设计微课时，需要确定在知识、能力和情感等方面所要达到的目标，以此为基础来确定教学内容和方法。
二、情境营造为了能够激发学生的学习热情，教学设计需要围绕一个生动的情境展开。
这里所说的情境并不是指一个完全虚构的情境，而是指与学生实际生活有联系的、贴近学生认知水平的情境。
通过情境的营造，可以让学生得到自然感性的认知、体验和思考，从而更轻松地理解和掌握语文知识。
三、教学资源的选择语文微课教学设计需要选用合适的教学资源。
这些资源可以包括文字、图像、音频、视频等多种形式，有助于丰富课堂形式、创造情境、提高教学效果。
因此，在设计微课时，需要借助多种教学资源，在呈现教学内容的同时，增强视听效果，将实际场景与虚拟情境相结合，促进学生自主探究、自主学习的能力提高。
设计语文微课时，需要选择合适的教学模式。
该模式既要与学科的特点相符合，更要与学生特点相契合，通过激发学生的学习热情、主动参与和反思能力的培养，提高教学效果。
在选择模式时可以采用PBL（问题驱动学习）等模式，通过问题驱动，让学生自主探讨、思考，构建知识体系和能力的完善。
五、评价方法的选择评价是学习的最终目的，对于初中语文微课教学设计来说，它直接标志着教学效果的成败。
因此，选择合适的评价方法十分关键。
可以通过各种手段如测试、测验、问卷调查等考察学生的知识掌握、应用能力和情感态度等方面，了解学生学习情况，为后续教学调整提供依据。
浅析初中语文微课教学的设计和实现
浅析初中语文微课教学的设计和实现一、初中语文微课教学的设计1.明确教学目标在设计初中语文微课教学时，首先要明确教学目标。
教学目标是课程的灵魂，决定了教学内容和教学方法。
在确定教学目标时，要考虑学生的年龄、认知水平和学习需求，确保教学目标是具体、明确且符合学生的学习水平。
2.选取适当的教材选择合适的教材是设计微课教学的关键环节。
初中语文教学内容丰富多样，教材涉及古诗词、古文、现代文学作品等，因此在选择教材时要根据学生的学习特点和课程要求，结合教学内容的重点和难点，选取能够引发学生兴趣、易于理解的教材。
3.合理安排教学内容在设计初中语文微课教学时，教学内容的分解和安排至关重要。
要合理划分教学内容，突出重点，压缩难点，使得知识点分解得更加细致和清晰，为学生学习提供方便。
还要注重教学内容的系统性和科学性，确保教学内容的连贯性和完整性。
4.多元化教学手段在微课教学中，教学手段的多元化能够增加教学的趣味性和吸引力。
初中语文微课教学可以采用图文并茂、动画解说、语音讲解等多种形式，以丰富的教学手段来呈现知识内容，激发学生的学习兴趣，提高学习的效果。
5.注重教学评价在设计初中语文微课教学时，要注重教学评价，及时对学生的学习情况进行反馈和评价。
可以通过小测验、作业布置、课堂讨论等形式，对学生的学习情况进行评估，及时发现和解决学习中的问题，保证教学效果。
1.技术支持初中语文微课教学需要借助信息技术的支持，包括教学视频的制作和播放平台的搭建等。
教师需要熟练掌握视频制作技术，借助专业的视频制作软件，将教学内容生动形象地呈现在视频中。
选择适合的播放平台，保证学生可以随时随地进行学习。
2.提供在线支持初中语文微课教学的实现也需要提供在线支持，包括学生学习问题的解答和教学资源的共享等。
可以开设在线答疑平台，教师可以在课余时间为学生解答问题，提供学习指导。
还可以将教学资源进行共享，让学生可以随时下载学习。
3.培训教师初中语文微课教学的实现过程中，教师的角色至关重要。
浅析初中语文微课教学的设计和实现
浅析初中语文微课教学的设计和实现初中语文微课教学是针对初中生语文学习的一种新型教学模式，具有灵活性、互动性强、教学资源共享等优点。
本篇文章将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行设计和实现的浅析。
一、教学目标初中语文微课教学的目标是培养学生的语文知识、语言能力和文化素养，提高学生的阅读、写作和表达能力。
教学目标应具体化，符合学生的认知发展特点和实际需求，通过课程内容调整教学目标，逐渐提高学生对语文学科的认识和热爱。
二、教学内容初中语文微课教学应以学生为中心，围绕学生的实际需求和兴趣点，选取生动、具体、实用的教学内容。
教学内容应贴近学生生活和学习经验，注重语文应用，拓展知识面，开阔视野，增长文化知识及人类文明的历程，达到知识和文化素养的提升。
三、教学方法初中语文微课教学应采用灵活的教学方法和工具，具体包括：1、情境教学法：以情境与学生结合，在真实、具体的环境中进行语文学习，使学生自然地接受知识，有效提高其记忆效果。
2、游戏教学法：以愉悦、娱乐的方式进行语文学习，增强学生的兴趣，使学习更有效。
3、互动学习法：通过交流、讨论等互动性很强的教学形式，开展对话式教学，使学生能够积极参与到课程中，充分发挥自身的优点，主动、积极地参与课堂活动。
四、教学评价初中语文微课教学的评价应基于学生的具体表现和实际表现。
针对不同的学生，应采用不同的评价标准和方法，评价学生的语文水平、知识掌握程度、语言表达水平、学习态度等方面。
评价中应突出学生的个性、兴趣和创造力等因素，多方位全面评价学生的学习表现。
同时，教师应该给出具体的改进意见并及时反馈给学生，指导他们更好地完成学习任务，达到优化教学效果的目的。
总之，初中语文微课教学的设计和实现需要注重教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面的全面考虑，落实以学生为中心的教学理念，创新教育理念和教学方法，才能更好地提高学生的语文学科成绩和能力。
初中语文教学案例(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文教学案例第一篇范文《背影》教学实录1.知识与技能：通过自主学习，掌握课文中的生字词，理解课文的大意，体会作者的情感。
2.过程与方法：通过合作学习，分析课文中的表达技巧，提高自己的写作能力。
3.情感态度与价值观：感受父爱的伟大，培养自己尊老爱幼的品质。
教学重点：理解课文内容，体会作者情感。
教学难点：分析课文中的表达技巧。
课前准备：课文朗读录音，相关背景资料。
一、导入新课（5分钟）1.播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言美。
2.简介课文作者及写作背景。
二、自主学习（10分钟）1.学生自读课文，解决字词障碍。
2.学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、合作学习（15分钟）1.学生分组讨论，分析课文中的表达技巧。
2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、情感体验（10分钟）1.学生分享自己身边的亲情故事。
2.教师引导学生体会父爱的伟大，培养尊老爱幼的品质。
五、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。
六、课后作业（课后自主完成）1.根据课文内容，写一篇读后感。
2.观察身边的亲人，记录下他们的关爱之举，体会亲情之美。
本节课通过自主学习、合作学习和情感体验等方式，让学生充分理解课文内容，体会作者情感。
在教学过程中，注重培养学生的学习兴趣和表达能力，提高他们的语文素养。
同时，通过亲情故事的分享，让学生感受亲情的伟大，培养他们尊老爱幼的品质。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的写作能力，让他们在实践中不断提高。
以上教学案例仅作为示例，实际教学中请根据学生实际情况进行调整。
希望这个案例能对您的教学有所启发。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧学习方法篇一、预习与复习（5分钟）1.提前预习课文，了解文章大意，标记生字词。
2.课后及时复习，巩固所学知识。
二、课堂参与（15分钟）1.认真听讲，做好笔记。
2.积极参与课堂讨论，提出自己的见解。
探析初中语文微课教学设计的方法
探析初中语文微课教学设计的方法随着互联网技术的发展和教育改革的推进，微课已经成为了现代教学中的一个重要组成部分。
微课具有内容精简、形式多样、学习灵活等特点，尤其适合于语文教学这一需要深入理解和灵活运用的学科。
在初中语文教学中，如何设计一个合理有效的微课教学方案，将成为语文教师需要面对的挑战。
本文将从微课教学的概念、特点、设计方法等方面进行探析，旨在为初中语文教师提供一些可行的教学设计方案。
一、微课教学的概念微课是指在网上开设的短小精悍的教学资源，是一种通过新媒体和网络技术呈现出来的小课程。
微课的优势在于可以制作成各种形式的教学资源，如视频、音频、图文等，让学生可以随时随地进行学习。
微课的制作不仅能够提高教学资源的有效利用率，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
微课教学已成为了当下教育教学中备受重视的教学模式。
1. 精准度高：微课相比传统教学更加简洁明了，可以更加精准的呈现知识点和重点。
2. 学习灵活：学生可以根据自己的时间和地点，自由选择学习微课的内容，实现个性化学习。
3. 多媒体形式：微课可以采用视频、音频、图文等多种形式，更易于引起学生的学习兴趣。
4. 互动性强：微课可以通过设置互动环节，增加学生的参与度和学习效果。
5. 教学资源可复用性强：微课一旦制作完成，可以在不同的教学环境中进行多次使用，提高了教学资源的利用率。
1. 确定教学内容在设计初中语文微课教学时，首先需要明确教学内容，确定教学目标和任务。
要根据学生的年龄特点和学习需求，选择合适的语文知识点和教学重点。
要根据教学内容的不同特点，采取不同的教学方法和教学形式，使得教学内容更加生动、有趣。
2. 制定教学计划在确定了教学内容之后，需要制定详细的教学计划。
教学计划包括教学进度、教学方式、教学资源准备等方面，要合理安排教学时间，保证教学内容的完整和系统性。
3. 制作微课教学资源制作微课教学资源是初中语文微课教学设计的关键环节。
教师可以根据教学内容和学生的学习习惯，选择合适的教学形式和多媒体资源进行制作。
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初中语文微课设计技巧例析
作者：张武安
来源：《语文世界(教师版)》2018年第01期
微课不再像传统课堂那样，单纯通过老师讲、学生听的形式来传递知识，而是更多地靠吸引力来“抓住”学生的注意力，引导启发，不断获得新知。
微课的运用就符合这个特点，教师设计与教学主题相关的教学内容，将知识的重点、难点、疑点通过微课来解答，让学生在直观下理解知识、享受知识。
而设计者想要自己的微课更有吸引力，就必须讲究设计的技巧和策略。
一、短小精“撼”
微课之“微”在于其“短、小、精、撼”。
篇幅“短”是微课作品的外在特征和基本要求之一，一般在10分钟之内。
那么多长时间的微课作品最能吸引人呢？据研究统计，6—9分钟长的视频最适合，时间越接近这个数字，吸引力越强。
这样的时间要求也是符合初中学生注意力的认知特点的。
“小”指的是微课的选题角度要小，一般要求一个微课作品集中解决一个问题，让学生一（微）课一得。
这就要求微课作品要针对一个知识点，深入浅出讲明白讲透彻，避免面面俱到，泛泛而谈。
“精”指的是微课讲授的内容要聚焦于学生学习的难点和重点，把最精华、最核心的东西筛选出来，讲深讲透。
“撼”即震撼。
微课要通过视觉和听觉上的冲击力，增强内容的感染力。
比如，笔者设计的七年级语文微课《〈从百草园到三味书屋〉第二段写景技巧赏析》，主要抓住写景技巧这一切入点，用时4分钟，引导学生重点体会这一段按照春夏秋（冬）季节顺序，调动了触觉、视觉、听觉、味觉等感官系统来写景的技巧，引导学生了解这一段写景的方法，增加写作知识储备。
而对其中隐含的“空间顺序”与“动静结合”的两方面写法，只是点到为止，并没有过多纠缠。
本人觉得，这一处理方式既符合刚进初中的学生的学习实际，又尽显微课之“微”。
二、幽默搞笑
动画、动物木偶等形式饱含幽默成分，充满童趣，很容易吸引学生。
微课设计者不妨在不至于让人眼花缭乱的情况下，充分运用动画、动物木偶等形式，给微课图文等多增加一些幽默搞笑元素。
微课作品《〈早春呈水部张十八员外〉赏析》在讲述作者韩愈的生平时，就仿照打地鼠游戏形式，通过用榔头打不时将头伸出洞口的地鼠的游戏，比拟韩愈科举考试三次不中、内部选拔三次落选、三次自荐没有回音等仕途不顺却又不甘心等人生遭遇，形象直观又形式新颖，很能吸引学生。
在该微课后半段的诗意描述环节中，又使用动画人物滑倒来表现“天街小雨润如酥”的“滋润”特点，还借用动画人物一起跳骑马舞的场面来表现诗人内心对“绝胜烟柳满皇都”的早春美景的喜爱之情，让人觉得故事情节有深意而充满幽默诙谐之感，寓教于乐。
也许有些设计者觉得动画难度太大，那不妨试试动物木偶的形式。
微课作品《理解词语的语境义》中，借助手偶来进行表演和提问，推动微课教学进程，让人觉得耳目一新，充满童心童趣，可操作性也很强。
三、巧用设问
适时设问，可以引人思考；高明的设计者甚至可以以设问为纲，结构一节微课。
教师巧用设问，启发学生主动观察，主动提问，去发现问题、分析问题并解决问题，使学生处在探索知识、积极寻求答案的学习状态中。
微课作品《黔之驴》在讲解的过程中，抓住寓言“在一个故事中，寄托一个道理”的概念，通过引导设问：1.本文讲了一个什么故事；2.驴被吃掉了，这个悲剧怪谁呢，为什么；3.从故事中得到什么启示。
这样适时追问，一气呵成，简洁明了地帮助学生完成了学习任务，达成了学习目标。
四、适时互动
在微课教学过程中，适时插入提问、小游戏等互动活动，以引起学习者的思考，从而为后续内容的讲授作好铺垫，也能让学习者保持注意力，增加微课的吸引力。
比如教学微课《文言文断句方法》，老师在课件中插入了一个小游戏来引导学生朗读时要注意正确停顿，所举的例子是“养猪大如山老鼠个个死；酿酒坛坛好做醋罐罐酸”，让学生尝试断句。
不出所料，学生读出了两种截然不同的停顿，一种是赞美自豪之情：“养猪大如山，老鼠个个死；酿酒坛坛好，做醋罐罐酸”；一种是嘲讽晦气之意：“养猪大如山老鼠，个个死；酿酒坛坛好做醋，罐罐酸”。
此时，许多学生是笑得人仰马翻，惊异之情溢于言表！当然，在互动中，学生也懂得了正确停顿的重要性。
更有兴趣来探究微课所要传授的知识。
五、画面美感
精美细致的背景画面，能够给人以赏心悦目的直观感受。
如，微课《七颗钻石》在引导学生理解文章主旨的时候，设计了这样一幅画面：金色的罐子前面，七颗钻石熠熠生辉，其中一颗爱心时隐时现。
然后，七颗钻石携同爱心冉冉而上，渐行渐小，最后升至广袤的苍穹之中，化作北斗七星，光照人间。
作品的主题水到渠成，跃然而出。
这一过程中，金色的罐子、晶莹的钻石、彤色的爱心、眨眼的星斗、深邃的天幕，组成了一幅唯美而诗意的图画，许多学生都发出了啧啧的感叹声。
兴趣是最好的老师。
微课有特色，有吸引力，学生就会感兴趣，就会取得更好的学习效果。
相信用上这些设计技巧，你的微课将更有吸引力，更受欢迎。
作者简介：江苏省海门市海门港新区实验学校语文教师。