研究生学术失范作业
研究生学术道德失范行为表现、教育根源与治理对策
研究生学术道德失范行为表现、教育根源与治理对策一、本文概述研究生学术道德失范行为是当前高等教育领域面临的重要问题之一，其表现形式多样，教育根源深远，治理对策复杂。
本文旨在全面探讨研究生学术道德失范行为的表现、教育根源以及相应的治理对策。
我们将对研究生学术道德失范行为的具体表现进行梳理和分类，以便更好地理解这一现象。
接着，我们将深入分析导致研究生学术道德失范的教育根源，包括学术评价体系、导师指导方式、课程设置等多个方面。
在此基础上，我们将提出一系列有效的治理对策，旨在从源头上预防和减少研究生学术道德失范行为的发生。
本文的研究不仅有助于提升研究生的学术道德水平，也有助于促进高等教育的健康发展。
二、研究生学术道德失范行为表现研究生学术道德失范行为的表现多种多样，其核心在于违背了学术研究应有的诚信、公正和原创性原则。
以下是几种常见的学术道德失范行为表现：抄袭与剽窃：研究生在撰写论文或其他学术作品时，未经原作者同意，直接复制、粘贴他人成果，未进行恰当的引用或标注，以此充作自己的研究成果。
篡改与伪造数据：为了获得理想的研究结果或达到某种学术目的，研究生可能会篡改实验数据或伪造数据，从而扭曲研究的真实性和可靠性。
一稿多投：研究生将同一篇学术论文或研究成果同时提交给多个学术期刊或会议，以期望获得多份发表和奖励，这种行为严重违反了学术出版的诚信原则。
不当署名：在学术成果的署名上，研究生可能会未经他人同意擅自添加他人名字，或故意排除对研究有重要贡献的人员，以此来提高自己的学术声誉或利益。
学术不端合作：研究生之间可能会形成学术不端合作的共同体，通过互相抄袭、共享数据和成果等方式，共同维护各自的学术利益。
利益输送与权力寻租：在某些情况下，研究生可能会利用与导师或学术评委的关系，通过不正当手段获得学术资源、奖项或学术地位，这种行为严重破坏了学术竞争的公平性。
研究生学术道德失范行为的根源是多方面的，既有个体道德素质的问题，也有学术评价体系不完善、教育引导不到位等外部环境的因素。
研究生学术失范的成因及对策探析
研究生学术失范的成因及对策探析兰天（黑龙江大学黑龙江·哈尔滨150080）中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1672-7894（2016）03-0180-02作者简介：兰天（1987—），女，黑龙江齐齐哈尔人，黑龙江大学高等教育学专业，硕士研究生。
科研应用摘要研究生群体的学术行为关系着我国“科教兴国”战略的实施和文化软实力的发展进程。
本文从探析研究生群体学术失范的表现、分析导致研究生群体学术失范的成因、探究解决研究生群体学术失范的对策三方面展开以规范研究生群体的学术行为。
关键词研究生学术失范成因对策Analysis on the Causes and Countermeasures of Post 原graduates 'Academic Disorganization //Lan TianAbstract Postgraduates'academic disorganization concerns the implementation of China's strategy of "rejuvenating our country through science and education"and the development and progress of our cultural soft power.This paper analyzes the mani-festations and causes of postgraduates'academic disorganization,explores the countermeasures to eliminate postgraduates'aca-demic disorganization from three aspects,so as to regulate post-graduates'academic behaviors.Key words postgraduates;academic disorganization;causes;countermeasures随着社会的不断进步，科技的快速发展，知识的不断更新，研究生群体的学术观对高等教育学术事业未来发展所起的作用越来越突出，因此要规范研究生群体的学术行为。
学术不端处分案例
学术不端处分案例一、论文抄袭：“复制粘贴”的惨痛教训。
话说有个叫小李的研究生，那可真是把“走捷径”发挥到了极致。
他要写一篇关于古代文学对现代文化影响的论文，这题目说难也不难，但要自己好好写可得费不少功夫。
小李呢，就动起了歪脑筋。
他在网上东搜西搜，找了好几篇相关的论文，然后就开始了疯狂的“复制粘贴”。
从论点到论据，甚至连一些引用的诗词都原封不动地抄了过来。
他以为自己做得天衣无缝，毕竟网络那么大，谁能发现呢？结果啊，他的导师可是个老江湖。
导师一眼就看出这论文风格不统一，有些论述逻辑也很奇怪。
导师就起了疑心，把论文中的一些段落放到学术搜索引擎里一搜，好家伙，大片大片的抄袭内容就被揪了出来。
学校对这件事可不含糊，直接给了小李一个严重警告处分，要求他重新写论文，而且这门课程的成绩直接就降了一个等级。
小李这下可傻了眼，本来想轻松毕业，结果偷鸡不成蚀把米，还在同学面前丢了大人。
二、数据造假：凭空捏造的“数字游戏”还有个做科研项目的小张，他的团队在研究一种新型药物对某种疾病的治愈率。
这个研究可是很受关注的，如果成功了，那对医学界可是个不小的贡献。
可是小张他们在做实验的时候遇到了麻烦，实验数据总是不理想。
按照这个真实数据，他们的药物效果并没有那么好，可能就得不到更多的科研资金支持了。
小张就动了歪心思，他在数据上开始动手脚。
他把一些治愈率稍微提高了一点，又把一些副作用的比例降低了不少。
这样一来，论文里呈现的数据看起来就非常漂亮了，药物简直就像是治疗这种疾病的神药。
但是呢，其他科研团队在重复他们的实验时，怎么也得不到相同的结果。
这事儿就越闹越大，最后学校和相关科研机构介入调查。
一查，发现小张的数据全是造假的。
小张和他的团队受到了严厉的处分，项目被终止，科研经费被追回，小张本人还被禁止在一定年限内参与任何科研项目。
这可真是玩数据造假，把自己的科研前途都给玩没了。
三、代写代发：花钱买“成果”的代价。
再说说小王，他是个在职人员，想要评职称就得有论文发表。
工科研究生学术道德失范及其对策研究
工科研究生学术道德失范及其对策研究【摘要】工科研究生作为科研领域的新生力量，其学术道德失范问题日益凸显。
本文从背景介绍、研究目的和意义重要性等方面入手，系统分析工科研究生学术道德失范的表现，探讨影响因素和现行管理政策，并提出对策建议和措施。
建议加强学术道德教育，强化学术规范意识，加强监督管理等。
通过总结分析和展望未来，为解决工科研究生学术道德失范问题提供新思路和研究启示。
本文旨在引起社会对于工科研究生学术道德失范问题的关注，促进学术道德建设，提升科研水平，推动科技进步和社会发展。
【关键词】工科研究生、学术道德、失范、影响因素、管理政策、对策建议、措施、总结分析、未来展望、研究启示。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，工科研究生的学术道德失范问题已经成为学术界和社会关注的焦点。
随着科技的不断发展和学术竞争的日益激烈，一些工科研究生出现了学术不端行为，如抄袭、篡改数据、盗用他人研究成果等现象。
这些不良行为不仅损害了学术诚信和研究声誉，也严重影响了科研成果的真实性和可信度。
背景介绍一方面是受到学术评价制度的影响，工科研究生们面临着巨大的学术压力，为了争取更多的科研经费和职称晋升，有些人不惜采取不端手段来获取成绩和荣誉。
受到个人素质和职业伦理的影响，一些学生缺乏科研道德意识，追求短期利益和虚荣心理，导致道德滑坡和价值取向的扭曲。
深入研究工科研究生学术道德失范问题，分析其表现和影响因素，探讨现行管理政策的缺陷和不足，提出有效的对策建议和措施，对于维护学术诚信、促进科研发展、培养优秀人才具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究目的工科研究生学术道德失范是一个严重影响学术界信誉和科研成果质量的问题，引起了广泛关注。
本研究旨在探讨工科研究生学术道德失范的表现、影响因素、现行管理政策及对策建议和措施，以期为相关部门提供具体指导和决策参考。
具体目的包括：一、深入分析工科研究生学术道德失范的表现形式，揭示其特点和规律性；二、探讨导致工科研究生学术道德失范的影响因素，从根源上解决问题；三、分析当前管理政策的不足之处，提出针对性的改进建议；四、制定有效的对策和措施，促进工科研究生学术道德建设，提升整体科研环境的质量和水平。
研究生学术不端案例
研究生学术不端案例近年来，研究生学术不端行为屡禁不止，给学术界和社会带来了很多负面影响。
以下是一些研究生学术不端的案例：1. 数据造假。
有些研究生为了追求研究成果和荣誉，会伪造或篡改实验数据。
例如，一名研究生在论文中报告了虚假的实验结果，导致研究结果无法复现。
2. 抄袭。
研究生在论文写作过程中借用他人的研究成果或观点，并未给予适当的引用和出处。
这种学术不端行为不仅侵犯了知识产权，也剽窃了他人的劳动成果。
3. 代写论文。
有一些研究生把写论文的任务交给他人代写，从而违反了学术诚信的原则。
他们没有按照学术规范和道德要求独立完成研究工作，而是依赖他人的帮助。
4. 自我引证。
为了增加自己的学术影响力和声誉，一些研究生会在论文中引用自己的其他论文，增加引用量和学术影响指标。
这种行为虽然在一定程度上可以提高自己的学术声望，但会对学术界评价系统带来不正当的影响。
5. 发表重复论文。
为了追求发表数量和短期内的学术成果，一些研究生会将同样的研究成果分成多篇论文进行发表，从而违反了学术发表的道德规范，伤害了学术界的声誉。
6. 诱导作者。
有时，研究生会邀请与其合作或指导其研究的教授或其他研究人员成为论文作者，而这些人并没有实质性地参与研究工作。
这种行为不仅违反了学术诚信，也会影响信任和合作的基础。
这些研究生学术不端案例的存在给学术界和社会带来了很多负面影响。
首先，这些不端行为破坏了学术研究的公正性和可信度，削弱了学术界的声誉。
其次，这些行为侵犯了知识产权和学术诚信原则，损害了学者的权益和劳动成果。
再次，这些不端行为也给学术界的评价体系和发表机制带来了不正当的影响，导致一些不合格的研究成果得以通过评审并发表，从而误导读者和学术界。
为了解决研究生学术不端的问题，教育部门可以加强对学术诚信的教育和培养，引导研究生树立正确的学术观念和价值取向。
学术界可以加强对研究成果的审查和检查，加强学术论文的撰写指导和培训，严格落实学术道德规范。
研究生学术道德行为失范表现及其对策
研究生学术道德行为失范表现及其对策张立军;于巍【摘要】高等学校部分研究生学术道德失范行为已成为研究生教育不容忽视的问题。
研究生学术道德缺失集中体现在学术杜撰或造假行为、学术抄袭或篡改行为和雇佣或充当“枪手”行为三个方面。
究其原因主要源自研究生的主观动机和外界客观因素的影响，应当发挥课堂教育对研究生学术道德知识的普及作用，倡导研究生导师的学术道德典范作用，完善研究生学术道德失范行为的监管机制，从而有效地解决研究生学术道德缺失的问题。
%Postgraduates" academic moral anomaly has become a major problem that can not be ignored in the postgraduate training work in colleges and universities. The postgraduates" academic moral anomaly can be seen mainly from the three kinds of their immoral conducts: academic fiction, academic plagiarism, and hiring other people or being hired to take examinations illegally. Such academic immoral conducts are mainly caused by the postgraduates" subjective motives and external factors. Therefore,in order to eradicate the academic immoral conducts prevailing among postgraduates, it is suggested that the classroom education should play a more positive role in popularizing the knowledge of academic morality among postgraduates; it be advocated that tutors set a good example for their postgraduates in observing academic morality; and the supervision and control mechanism be completed to further halt postgraduates from academic moral anomie effectively【期刊名称】《沈阳农业大学学报（社会科学版）》【年(卷),期】2012(014)003【总页数】3页(P357-359)【关键词】高等学校;研究生;学术道德行为;学术道德教育;监管【作者】张立军;于巍【作者单位】辽宁大学文学院,辽宁沈阳110036;沈阳师范大学文学院,辽宁沈阳110034【正文语种】中文【中图分类】G641;G643.1学术道德是高等学校研究生学术能力的重要体现，也是研究生个人道德品行的重要组成部分。
基于研究生成长背景之学术失范分析——以北京信息科技大学为例
１ 瘃 庭教育背景 家庭 教育是学 校教育和社会教育的基础 ， 家庭 教育的主要
１ ２ ． ６ ％的学生 回答 ‘ ‘ 从未有过” 。“ 周围同学抄别人试卷或作业” 的情况更是普 遍 ， 只有４ ． ４ ％的学生 身边没有发生过这 种事情。 在如 何评 价抄 袭别 人作业或试 卷这一问题 上 ， 只有１ １ ． ８ ％的学 生认为 “ 非常可耻” ， 而认 为 “ 虽然不太道德 ， 但可以理解”的学 生却 占到了４ ６ ． ７ ％。 这反 映了目前 的中国教育对孩子从小就缺乏 “ 诚信底 线教育 ” ， 这为将来产生更 严重的学术 不端行 为埋下
长背景， 在研究 生群体 中展开 了调查。
一
心灵 更是 一种摧残 ， 长此 以往就会 丧失尊严 和纪律约束 ， 丧 失
自律意识 。 调查显示 ， 中小学 抄袭 现象非常严重。 在 问到在 中小 学阶段 “ 自己是否 曾抄过别人作业或把作业给别人抄”时， 只有
、
研 究 生成 长 背景 调 查 与分 析
关键词 ： 研究生； 成长背景 ； 学术失范
作者简介 ： 崔新 红 （ １ ９ ６ ８ 一 ） ， 女， 湖南湘潭人 ， 北京信息科技 大学学位办公室， 副研 究员； 田杨 萌（ １ ９ ６ ３ 一） ， 女， 河北唐山人 ， 北京信
息科技 大学研究生工作部部长， 教授。（ 北京 １ ０ ０ １ ９ ２ ） 基金项目： 本文系北京市人才强教深化计划一 中青年骨干人才项 目（ 项目 编号： Ｐ ＨＲ ＿ ２ ０ １ １ ０ ８ ２ ７ ３ ） 的研究成果。 中图分类号： Ｇ６ ４ ５ 文献标识码： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ７ — ０ ０ ７ ９（ ２ ０ １ ３ ） ３ １ — ０ ２ ０ ４ — ０ ２
研究生学术不端行为
研究生学术不端行为研究生学术不端行为是指在研究生学习期间，研究生们在学术研究、论文写作、学术交流等方面存在违反学术规范和道德伦理的不端行为。
这些不端行为不仅破坏了研究生的学术声誉和个人发展，也对整个学术界的声誉和发展带来负面影响。
本文将就研究生学术不端行为的定义、常见类型以及应对措施进行探讨。
一、研究生学术不端行为的定义研究生学术不端行为包括但不限于以下几个方面：抄袭、剽窃他人研究成果；篡改研究数据和实验结果；伪造研究数据和实验结果；未经允许使用他人研究成果；故意歪曲他人观点或研究成果等。
这些行为严重违反了学术规范和道德要求，对于研究生学术发展和学术界的正常运行造成了严重危害。
二、研究生学术不端行为的常见类型1.抄袭：指研究生在论文或学术作品中直接复制他人的研究成果、观点、论据等，并未注明引用来源，搬运他人成果，没有自己的独立见解和贡献。
2.剽窃：指研究生对他人的研究成果进行改写、润色、修改等方式，以掩盖自己的盗用行为，企图以此获取自己的学术成果。
3.数据伪造和篡改：指研究生在实验过程中故意制造、修改、删除或曲解数据和实验结果，以达到论文研究目的的不诚实行为。
4.未经允许使用他人研究成果：指研究生在未征求原作者同意的情况下，将他人的研究成果作为自己的成果进行发布和使用。
5.故意歪曲他人观点或研究成果：指研究生在引用他人观点或研究成果时，有意进行片面选择、歪曲和曲解，以迎合自己的研究方向或论点。
三、应对研究生学术不端行为的措施为了加强研究生学术道德建设和预防学术不端行为的发生，我们可以采取以下措施：1.加强学术道德教育：研究生导师应当在学术导师中严明学术道德，定期开展学术道德教育和培训，引导学生树立正确的学术道德观念和价值观。
2.完善学术评价体系：学术机构应当建立科学公正的学术评价体系，将学术道德作为评价标准之一，并建立投诉举报机制，及时处理学术不端行为。
3.严格查重制度：学术期刊、学术会议等应当建立和完善论文查重制度，通过现代技术手段检测论文的原创性和学术诚信，杜绝抄袭、剽窃现象。
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浅析研究生学术失范的原因及对策摘要：随着我国高等教育的发展,高校学术研究取得了显著的成就，同时,各种学术失范行为也日趋严重。
本文在学术失范进行界定、对造成学术失范行为的成因进行分析的基础上,提出了防治学术失范的建议及对策。
关键词：学术失范；原因；对策Causes and Countermeasures of the academic Anomieof graduate studentsAbstract：With the development of higher education in China, universities have made considerable achievements in academic research .However ,the problem of academic misconducts is becoming increasingly serious. By clarifying anomie in academics and analyzing the causes of academic misconducts, we put forward suggestions and countermeasures, which will be enlightenment for setting up a set of academic standards.Key words ：Academic Anomie；Causes；Countermeasur e高校学术领地一直被外界看作是块“圣洁的土地”,尤其是被誉为“学术圣殿”的研究生院更应如此。
令人担忧的是,这块领地的严肃性和圣洁性已经被严重污染。
“钱学森之问”在拷问着我国高等教育特别是研究生教育。
日益蔓延的研究生学术失范现象影响了学术的圣洁和声誉，损害了学术研究社会存在的能量根基，成为扼杀我国学术创新、危害自主创新能力的重要因素。
学术失范行为在当今高校学术界比较普遍，在研究生当中尤为突出，恰如郭世佑先生所感叹的那样：“凡是在我国学术界所存在的学风不正与学术失范现象，无论是‘低级’错误，还是‘高级’错误，在我国的研究生教育中，都不难找到可以对应的依据。
”[1]一、学术失范的涵义及主要表现（一）学术失范的涵义学术失范,指从事学术写作的作者故意违反学术写作规范,制造学术伪劣之作,并试图通过作品的发表从中获取不当利益的行为,它是关涉到学术道德的重大问题。
[2]学术失范现象在当今高校学术界比较普遍,在文科类研究生学术论文写作中表现尤为突。
（二）研究生学术失范的主要表现1、抄袭、剽窃他人学术成果学术研究活动中的抄袭、剽窃行为是学术界反映最为强烈、最为严重的学术失范行为。
澳大利亚国立大学也在《抄袭: 公告学生》中声明: 抄袭是最严重的学术性过失,对任何被认定的抄袭者将处于严厉的惩罚。
[3]互联网迅速发展的时代，信息传播之快的今天，在很多资源可以共享的背景下，研究生很容易获取自己研究主题的资料，但对于学术规范不了解的研究生，就会出现大量引用，参考文献处理不当的行为，进而被列入抄袭剽窃的行为。
2、一搞多投、多发一稿多投、多发通常是作者把自己的同一篇论文（或者稍改题目）同时或者先后发表给不同的刊物以提高被发表的可能性。
这种现象在高校研究生的学术活动中表现较为普遍，问题也较为突出，因为高校对研究生发表论文的质与量都有硬性要求，研究生为获取毕业学位尽快发表学校要求的论文，需要提高“命中率”，都有一稿多投、多发的经验。
3、论文买卖交易学术活动中代写或者充当“枪手”，用金钱买卖论文现象愈演愈烈，部分研究生在申报课题、成果报奖等活动中并不是将精力投入到更好地进行学术研究上，而是用上一些歪心思，用金钱让代写论文机构代写，甚至动用人际关系网不惜重金买论文，只要能为所用，有帮助，就都“一网打尽”。
4、论文署名搭便车及不知情的挂名，无偿占有他人成果发表论文或出版学术专著的过程中在署名问题上先后顺序是十分重要的，署名的先后顺序代表着该作者对该论文或者专著的贡献大小，一般署名在第一位的是第一作者，承担论文撰写的主要工作，或者是整篇文章核心观点的提出者。
学术界对于在发表的论文上如何署名有一定的要求，被大家公认的原则是署名的每一位作者是对作品做出重大贡献的人，即在这个论文撰写的过程中，署名的作者必须参与研究并且做出了一定的贡献，能够保证作品的原创性、合法性，对作品的容承担起相应的法律责任。
5.篡改、伪造数据我国近年来高校各项考核制度与学术成果挂钩，无形中增加了学生的压力，于是为了完成任务以增加自身的学术成果在研究过程中伪造数据。
由于想要得到的结论与实验数据不符，于是在记录试验数据的过程中进行凭空捏造数据和修改、数据，使得实验数据与结果相匹配来证明自己的观点。
实践出真知，任何一项科学的结论都来自与亲身实践，实践中得到真实有效的试验数据，实验数据决定最终的结果，由于试验的复杂性和长期性，许多学者没有足够的耐心去完成，为了尽快得到自己想要的结果铤而走险伪造实验数据、假冒研究成果。
6.杜撰参考文献和引文不规范参考文献是为了撰写或者编著论文所引用的参考图书资料，体现出学术研究的继承性和发展研究，也能够清晰展示出课题的来龙去脉。
而相对于杜撰参考文献来说，引文不规范的现象多数处于技术原因，前提是作者已经有标注引文的意识，只是在怎么样标注引文的问题上还是模糊不清，同时又没能够及时查阅相关文献或者请教他人，胡乱修改一通导致引文不规范的情况出现。
二、研究生学术失范的原因任何一个行为的发生都不是无缘无故的，其背后都是有或深刻或简单的原因。
研究生学术失范的原因科分为外部与内部两方面的原因。
（一）外部原因1.社会风气及学术环境欠佳当前我国处在社会转型、经济转轨、各种思想意识和价值观冲突嬗变的时期，社会上弥漫的拜金主义、“官本位”思想等不良风气逐渐蔓延到研究生培养单位———高等学校、科研院所，这在一定程度上导致我国研究生学术失范行为层出不穷。
众所周知，研究生科研的进步与发展离不开良好的学术环境，然而当前的学术氛围并不容乐观，比如学生撰写论文时的“拿来主义”；期刊收取高额的版面费甚至以金钱代写论文的现象，无疑助长了学术失范行为。
随着信息技术的高度发达，其便捷性日益成为学术信息获得的主渠道，而此时社会上对互联网信息的抄袭和篡改的风气以及严峻的就业和学术压力却给高校师生的价值观带来巨大冲击，这也使得一些人的精力难以完全专注在学术的原创上，在哈佛大学的《学习生活指南》上面, 用加大加粗的字体这样写道:“独立思想是美国学界的最高价值。
美国高等教育体系以最严肃的态度反对把他人的著作或者观点化为己有———即所谓剽窃。
”其意义，显然不仅仅在于制止和减少剽窃，更重要的是捍卫独立思想这一大学理念, 形成一种健康的学术氛围。
[4]2.学术规范不完善，研究生学术规范道德教育形式化由于缺乏为学术评价、科学奖励、学术交流等系统健康运行提供规范依据, 而目前学术规范自身又存在诸多不完善,在一定程度上导致科学系统运行时候无章可依, 从而为学术失范行为的产生埋下隐患。
同时由于规范文化约束力下降及观念价值层次的文化变迁,因而在规范文化体系内会出现规范不清、规范真空、规范冲突和规范失败。
而且大多数学者所知道的规范，一般是在学习研究过程中从导师、同学那儿零星地、散乱地学到一些, 但究竟什么是学术规范,学术规范的本质是什么，目的是什么，在多大程度上为学术研究者所遵守，并不为广大学者所知悉。
许多学校忽视了对研究生基本的学术道德素质的教育。
“虽然增设了若干门人文素质方面的课程，但却没有把科技伦理学作为必修课；在思想政治教育的主渠道马克思主义理论课教学中，也存在缺少系统讲授科学道德的问题，导致学生不能全面深入地理解科学道德规范。
”[5]这是造成研究生治学态度不端正的重要原因。
另一方面，只“教”不“育”、重理论轻养成、重技术轻德行。
教育的失衡, 使得学生对学术道德的内容不了解或理解不深，很难在实践中内化为一种自觉的思想和行为，相当一部分研究生在“知”与“行”问题上的反差很大。
3. 现行的研究生学术评价体系和学术管理不完善，过分偏重量化考核目前我国高校的学术评价制度与学术成果关系十分紧密，现行的研究生评价体系过于单调划一，过分偏重量化考核，有悖于科学发展的内在规律。
许多学校硬性规定研究生必须要发表一定数量的论文才能毕业，这种过分追求数量的做法, 为学术失范提供了动力。
[6]在学术管理组织内部, 通行的不是等级制，而是一种平等的民主的准则。
我们反对因“学术权力的异化”而出现的“学霸”。
当前，在某些高校和学术组织内部, 正是由于“学霸”的存在，扰乱了正常的学术管理和学术评价制度，滋长了学术失范。
现代大学制度和大学精神最基本的就是确立了学术自由的值理念和教授治校的管理模式，由学者来进行学术管理和学术评价。
现在出现的学术研究失范现象，最根本的原因就是学术权力不在学者手中，行政管理替代了学术管理，“官本位”替代了学术权力。
4. 导师的监督力度和示范作用力削弱导师在研究生的培养过程中发挥着举足轻重的作用。
导师的言传身教、学术风格深深地影响着学生的研究活动，但是目前导师评议制度的约束机制处于失效状态。
部分导师自身存在的缺陷原封不动地传递给了弟子，甚至有的导师亲自上阵带领学生“攒书”，老师名利双收，弟子们也乐于跟从。
学校在这一方面也是睁一只眼、闭一只眼，在某种程度上造成了对学生学术失范的纵容。
随着研究生培养年限的缩短和招生规模的扩大，使得导师门下弟子数量激增，特别是某些“热门”专业的导师一带就是几个甚至几十个博士、硕士研究生已经不是什么新鲜的事了。
导师甚至连学生的名字都叫不出，又何来学术监督呢？比如在浙江大学医学院发生的“贺海波论文事件”中，其导师虽然没有参与论文的造假、剽窃和抄袭，但导师对其疏于指导、教育不力、监管督察不严无疑是导致该事件发生的重要原因。
（二）内部原因在当前的市场经济中，人们的活动往往首先考虑的是自己的切身利益，科研人员也是如此，逐渐变得更加注重物质功能，实用主义倾向日益严重。
当学术研究被赋予了更多附加功能和功利色彩，研究生在学术研究中便容易出现各种不良行为。
1.研究生自身功利心强，知识产权意识淡漠部分研究生求学的功利趋向增强，将文凭视为增加就业机遇的砝码，视学历为一己谋生的手段和升迁的台阶或追名逐利的进路，缺少严谨治学的态度，这一类学生自然耐不住做科研的寂寞，急功近利，对学术道德不屑一顾，满足于“复制+粘贴”完成自己的论文。
另外，由于历史的原因, 我国对知识产权的保护起步较晚，人们的知识产权法制观念相对薄弱，这在高校也不同程度地存在着。
加之高校对研究生的法制教育不够，研究生的知识产权意识淡漠，在科学研究或论文撰写中大胆采用“拿来主义”，并未意识到自己这种做法已经“违法”。