小学一年级语文第一单元第一课 字与画教案
小学一年级语文第一单元第一课 字与画教案
第一课时
教学目标：
1.认识8个汉字，能寻出字与画的关系。
2.激发学生学习汉字的兴趣。
3.认识图标“小话筒”。
4.练习口头组词，丰富学生的词语。
教学重点、难点：
学认8个汉字，知道字与画的关系。
教具预备：
图卡、字卡
教学过程：
一、故事导入
同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山（贴图），旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流（贴图），旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然寻到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 二、比较字与图，寻关系
请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。
三、看图猜字练习
过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有许多，请大家看图猜字。
1．出示图卡：
2．学生猜字。
3．猜中后说说自己是怎样猜的。
四、学习“日”和“土”
1．出示图卡：
2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？
3．读字。
4．学生讨论对比图与字的想象之处。
五、课中休息寻朋友
8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱寻朋友。
六、学认图标，口头组词
1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。
小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。
2．练习口头组词。
发“一字开花”卡，学生练习组词。 请同学们在生活中注意观看哪些词语中有这些字，发觉一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。
附：板书设计
山水
月火田石
日土
第二课时
教学目标：
1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。
2．继续激发学生学习汉字的兴趣。
3．学认图标“小铅笔”“小天平”。
教学重点难点：
学认9个汉字，理解字与画的关系。
教具预备：
字卡、图卡。
教学过程：
一、导入：
上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。
二、出示生字，明确本课学习任务
这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。 老师贴字卡
三、学习第一组生字“禾竹鸟”
1．出示相对应的图片，学生据图猜字并说理由
2．讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！
3．比较图与字的相似之处，小组合作。
4．观看汉字的演变过程。
5．读生字。
四、学习第二组“目马鱼”
小组合作学习：
1.看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。
2.比较字与图，说相似之处。
3.读生字。
五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习
课中休息-----寻朋友
六、游戏
看谁反映快。
要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相对应的字卡并大声读出来。
七、口头组词
一字开花人
八、完成练习 1.认识图标“小铅笔”。
2.读要求。
3.教儿歌。
小铅笔，已出现，让我描写和连线。
4.观看6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。
5.指导用尺子连线。
6.认识图标“小天平”。
7.读要求。
8.教儿歌。
小天平，左右称，字音字形分得清。
比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。
小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了许多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发觉汉字真的很有味。
附：板书设计
禾竹鸟
目马鱼
人口木
课后反思
通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点。教材的特点很好地体现出来。教学中从故事入手，注意调动了学生的无意注意，使学生学得轻松愉快。课中休息的安排从形式上贴近学生的生活，从内容上突出了本课重、难点，既让学生得到了休息，又在游戏中巩固了所学知识。一字开花的练习则又一次激活了学生的思维，使教学从课内走向课外，从课本走向生活，符合《课标》中“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。
设计点评
一、挖掘教材特点，寻准切入点。
《课标》指出：要让学生认识中华文化的丰富博大，吸收民族文化智慧。通过本课的教学，要让学生初步认识象形字，了解我国古代劳动人民的聪明才智，从而对汉字产生浓厚的兴趣，激发学生主动识字的愿望。因此，从图入手是本课的切入点。
二、充分了解学生，调动兴奋点。
一年级的学生刚入学，注意力不容易集中《课标》要求我们，教学要与学生的生活联系起来。备课时把教材的特点与学生的特点结合起来，充分利用图画吸引孩子的注意，同时将儿歌、故事引入课堂，让孩子们学得生动有味。
一年级上册人教版《画》课文
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 4 一年级上册人教版《画》课文
《画》是一年级上册的第一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。下面是小编分享的课文原文，一起来看一下吧。
《画》
远看山有色，
近听水无声。
春去花还在，
人来鸟不惊。
《画》教案
教学要求：
1、巩固7个生字，掌握“有——无”“远——近”等反义词。
2、能用自己的话说出诗的意思，并猜出谜底。
3、会正确朗读、背诵课文。
教(学)具：山水画一幅，小鸟。
教学过程：
一、谈话揭题。
1、以前我们学过谜语吗?背背看，对，背的是谜面，那谜底是什么?
2、今天我们再来学一首谜语诗，诗的名字叫“画”(板书)。 本文由一线教师精心整理/word可编辑
2 / 4 3、出示画。
二、导入新课。
1、师：老师这儿也有一张画，是一张我们中国传统的山水画。
2、指导观察画、理解诗的前两句。
(1)山是什么颜色?(先请前排一位学生说，再请后排一位学生说。)远看也看得清楚，我们户外活动时，很远的大山的颜色是不是也看得很清楚呢?
(2)为什么这儿山的颜色站得很远都看得清呢?(因为这是“画”)
(3)听山上流水的声音，仔细听。
(4)如果到九溪去玩，水的声音听得到吗?水声音是怎么样的，学学看。
(5)看，这儿的水从那么高的山上流下来，声音是很大的，可我们都听不见，为什么呢?(因为那是画!)
三、朗读指导。
1、这两句诗里，有两对意思相反的词，请每一个小朋友都找一找，用笔把它们圈出来，指名回答。
2、看，听，都是可以做出动作来的。
山和水，都在大自然中找得到。
小学一年级语文第一课教案(5篇)
小学一年级语文第一课教案(5篇)
小学一年级语文第一课教案篇一
教学目标：
1.能够正确流利地阅读和背诵课文。
2、学会本课生字，田字格上方的生字只识不写。
3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。
教师活动
学生活动
一、复习引入
引入：通过上节课的学习，我们知道了上海广播电视塔优越的地理位置，和美丽的名字，那么，他真正引人注目的到底是什么呢?让我们再次走进东方明珠。
二、学习第二小节
1、这座塔是个啥模样呢?
2、看录象，此刻，如果你站在它的脚下，抬头仰望，最想说的一句话是什么?(板书：高)书上哪一节是来写塔的“高”呢?
3、全节没有一个“高”字，你从哪里知道塔很高?
4、不用“高”字，也能表现出高，真了不起!
如果能用你的朗读来表现“高”，那更了不起! 东方明珠不仅高大，而且美丽。(板书:美)
从上到下，十一个球体，像十一颗珍珠，镶嵌在黄浦江里。尤其是晚上，这里更是迷人。
指名读
三、学习第三小节
1、第三节的第一句话，其中哪些词写出了塔的美?
“五光十色”与“五颜六色”作对比
这是一番怎样的景象呢?
2、你能将这一句读得像图片一样令人陶醉吗?
夜晚的东方明珠塔上灯火辉煌，它就像是一颗璀璨的夜明珠，闪着夺目的光彩，真是美不胜收!
此时此刻，人们忍不住要赞美它：上海广播电视塔，真是一颗……
3.一起读第三节，读出你的赞美。
四、小结：
上海广播电视塔不但高，而且美，宛如明珠镶嵌在祖国的东部，世界的东方，称它为“东方明珠”，真是再合适不过了。让我们用包含深情的朗读，一起去美丽的“东方明珠”神游一番吧!
五、学习生字“方”、“巨”
个别背诵课文第一自然段
读第二节 用自己的话说说
“头顶蓝天，脚踩大地”—顶天立地“像个巨人”——又高又的人
试读。
(五光十色、灯都亮了、非常好看)
看图片。
试读。
配乐朗读。
1、“小老师”上台，先领读字音，再通过电脑演示字的笔顺，最后组词
小学一年级天地人教案
范文word文档
1 / 4 【 - 小学作文】
【篇一】小学一年级天地人教案新人教版小学一年级语文识字教案天地人
【篇二】小学一年级天地人教案天地人 教案
第一单元 识字
天地人
教学目标：
1．会认天地人你我他6个生字。
2．正确、流利地读6个生字。
3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。
教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学准备：生字卡片，相关的课件。
教 法：培优辅差
学 法：小组合作
教学课时：2课时
第一课时
一、谈话导入
从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!
二、观察图画，揭示课题
1．看图说话，分别出示天地人你我他的图片。
2．指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?
3．结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，学习生字
1．图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。
2．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、读准字音。
1．学生自由读生字，同桌交流。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3．读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。
五、认识生字。
出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？
六、认识田字格，指导书写一
1．认识田字格。
2．引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。
3．拍手读儿歌：田字格．四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。
4．指导书写“-”。
教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。
人教版小学语文一年级上册第一单元《天地人》教学设计
人教版小学语文一年级上册第一单元《天地人》教学设计
【教学内容分析】
《天地人》是识字的第一课，也是学生正式学习语文的第一课。全课只有6个生字，分两行呈现。
“天地人”是构成世界的三大要素，“天”覆盖万物，“地”负载万物，天地之间以“人”为贵。 “天、地、人”三字承载着特殊的文化内涵，因此适宜选择故事串联讲述识字与借助字源字形识字的方法，既识得生字，又得以感悟到其中的文化内涵，并保持对汉字学习的热情。
“你我他”是“人”的三个代称，是学生运用最为频繁，且在生活中运用不会出错的三个生字，但在字形的区分上，会成为一个难点，因此，教学时，要注重这三个字的字形区分，可以采用联系生活经验识字，游戏识字，正确区分。同时，“你”“他”都有单人旁，“他”“地”都有“也”字。教学时，要体现汉字之间的关系，把有相同部件的汉字组成一组，进行认读和区辨，促进理解和记忆。
【学情分析】
这是学生正式开始语文学习的一个单元。《天地人》是孩子正式进入语文学习的第一课，是识字的第一课，也是开始朗读的第一课。因此，在教学中要注重这几个“第一”，注重孩子学习兴趣的激发与培养，注重学生良好学习习惯，尤其是朗读习惯的形成。
同时，对于刚入学的孩子来说，汉字并不陌生，在日常生活中随处可见。本课中的6个生字，均为高频字，大多学生早就认识。“天地人”三字，多数孩子应该认识，但对于音形义之间的联系的了解是一个空白，因此，要注重引导学生建立汉字音形义之间的联系，初步感受中国汉字文化的魅力，既保持孩子识字的乐趣，也提高孩子自主识字的兴趣与能力。“你我他”三字，在生活中运用得最为频繁，是学生自以为认识，却不一定能正确区分字形的三个字，因此，在教学中，既要关注学生的学习基础，充分联系学生的生活，更要通过游戏等多种方式帮助学生正确区分字形。
【教学目标】
1.通过追溯字源，帮助学生借助形象认识“天、地、人”三个字，在识字过程中建立音、形、义之间的联系，初步感受中华传统文化。
最新部编版语文一年级下册教案(全册)
最新部编版语文一年级下册教案（全册）
目 录
1. 第一课：认识笔画
2. 第二课：认识汉字
3. 第三课：认识字音
4. …
5. …
第一课：认识笔画
教学目标
• 认识汉字的基本笔画结构
• 能够正确书写常见的汉字笔画
教学内容
1. 横、竖、撇、捺、折
2. 常见汉字的笔画组成
3. 书写练习：一、二、三、木、水等汉字
教学活动
1. 观看动画视频介绍笔画结构
2. 同学们模仿老师的示范，在小黑板上练习写字
3. 一起玩游戏，认识不同笔画的特点
教学反馈
• 教师观察学生的写字情况，及时纠正错误
• 学生互相展示自己的练习成果，互相评价
第二课：认识汉字
教学目标
• 掌握一些日常生活中常见的汉字
• 能够正确书写并理解汉字的基本含义
教学内容
1. 家人的称呼：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等
2. 日常用语：早上好、再见、谢谢等 3. 常见事物的名称：书、桌子、椅子、苹果等
教学活动
1. 观看图片，学习汉字的写法和含义
2. 分组进行角色扮演，模拟日常生活情景，使用学过的汉字进行表达
3. 带着学生到校园周边，寻找并认读路边店铺、标志牌上的汉字
教学反馈
• 学生口头回答问题，老师纠正并引导
• 布置家庭作业，要求学生在家里用学过的汉字写一篇短文
……
（未完，总字数：xxx）
小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思
精品教育资料——2023年整理
- 1 - / 10 小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思
【导语】《画》是宋代佚名诗人创作的一首五言绝句。此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。以下是我整理的小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《画》原文
画
（高鼎）
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
注释：
（1）色：颜色，也有景色之意。
（2）惊：吃惊，害怕。
译文：
远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳， 精品教育资料——2023年整理
- 2 - / 10 人走近，可是鸟却依然没有被惊动。
【篇二】小学一年级语文《画》教案
一、教学目标
知识与能力：
1、认识十一个生字，会写四个字。认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
过程与方法：
1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。
2、利用学过的识字方法识记本课生字。
3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。
情感态度与价值观：
通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。 精品教育资料——2023年整理
- 3 - / 10 二、教学重难点
教学重点：
1、认识十一个生字，会写四个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
教学难点：
能用自己的话说出古诗的意思。
三、教学策略
本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。
1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。
【核心素养】部编版小学语文一年级上册 -预备单元：1 我是中国人-教案(含教学反思)
课 题 1 我是中国人 主备教师
【课前解析】
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始，课文插图展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢乐地团聚在一起的情景。通过画面观察与听读“我是中国人”，感受作为中国人的自豪，激发爱国之情。
关注表达：一年级的学生刚刚入学，表达不够准确完整，借助课文插图，为学生搭建平台，用“我看到了___、我是___族人”等句式，通过师生交流、积极互动，鼓励学生把话说完整、说清楚。
关注情感：通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、介绍56个民族、天安门和五星红旗有关知识等多元的学习活动展开教学，调动起学生的多种感官，让学生了解我国是一个多民族的国家，激发学生对祖国的热爱之情。
关注拓展：
◇ 开学啦 ◇ 我是中国娃
56个民族， 我是中国娃，
56朵花， 生着黑眼睛，长着黑头发。
各族小朋友们笑哈哈， 写的是中国字，说的是中国话。
背上崭新的小书包—— 不管在哪里，
哈哈，开学啦！ 中国都是我的家。
◇ 我爱鲜花，
我爱白鸽，
我爱万里长城，
我爱长江黄河，
我是中国人，
我爱我的祖国。
【教学目标】
1.通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
2.通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。
【教学重点】
知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【教学难点】 初步了解我国是个多民族的国家。
【课前准备】
课件
【课时安排】
1课时
教学过程设计 电子版教案 授课教师“二次备课”（手写）
【教学过程】
一、歌曲导入，激发兴趣
1.（出示课件3）教师播放歌曲《大中国》，要求学生边听边唱，想一想，这首歌唱的是什么。
一年级语文《阳光》教案模板精选
一年级语文《阳光》教案模板精选
一、教学内容
教材章节：《语文》一年级上册，第一单元，第一课《阳光》。
详细内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学目标
1. 学生能够认识和理解生字词，掌握字词的正确书写。
2. 学生能够理解课文内容，了解阳光的作用，培养热爱生活的情感。
3. 学生能够流利地朗读课文，提高朗读能力。
三、教学难点与重点
重点：生字词的认识和理解，课文的朗读。
难点：生字词的正确书写，对课文情感的理解。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
利用PPT展示阳光明媚的图片，引导学生说出对阳光的感受，引出本课课题《阳光》。
2. 生字词学习（10分钟）
教师带领学生朗读课文，边读边指出生字词，让学生跟读，解释生字词的意思，引导学生理解生字词。 3. 课文讲解（10分钟）
教师详细讲解课文内容，让学生了解阳光的作用，引导学生感受阳光的温暖和美好。
4. 随堂练习（5分钟）
利用PPT出示与课文相关的练习题，让学生现场作答，检测学生对课文内容的理解。
5. 朗读练习（5分钟）
教师指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
6. 板书设计（5分钟）
教师在黑板上板书课文的重点内容，包括生字词和阳光的作用。
7. 作业设计（5分钟）
作业题目：1. 抄写生字词。2. 默写课文。3. 家长签字确认孩子的朗读情况。
答案：1. 生字词。2. 课文。3. 家长签字。
六、课后反思及拓展延伸
教师在课后要对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。同时，可以让学生在家中对阳光的作用进行观察，延伸到生活实际。
七、教学内容
教材章节：《语文》一年级上册，第一单元，第一课《阳光》。
详细内容：学习生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
一年级语文下册知识重难点 第一单元第一课 春夏秋冬
一年级语文下册知识重难点 第一单元
第一课 春夏秋冬
一yì、四sì季jì
春chūn 夏xià 秋qiū 冬dōng
春chūn风fēnɡ 夏xià雨yǔ 秋qiū霜shuānɡ 冬dōnɡ雪xuě
二èr、儿ér歌gē
春chūn 风fēng 吹chuī
夏xià 雨yǔ 落luò
秋qiū 霜shuāng 降jiàng
冬dōng 雪xuě 飘piāo
三sān、组zǔ词cí
青qīng草cǎo 红hóng花huā 游yóu鱼yú 飞fēi鸟niǎo
池chí草cǎo青qīng 山shān花huā红hóng 鱼yú出chū水shuǐ 鸟niǎo入rù林lín
四sì、识shí字zì
霜shuāng 吹chuī 落luò 降jiàng
飘piāo 游yóu 池chí 入rù
四sì、笔bǐ顺shùn组zǔ词cí
春chūn 春风chūnfēng 春天chūntiān 春节chūnjié
风fēng 大风dàfēng 风气fēngqì 风fēng儿ér
花huā 花草huācǎo 花朵huāduǒ 花粉huāfěn
入rù 入口rùkǒu 入门rùmén 出入chūrù
冬dōng 冬天dōngtiān 冬日dōngrì 冬季dōngjì
雪xuě 雪花xuěhuā 雪人xuěrén 雪xuě宝bǎo
飞fēi 飞fēi机jī 飞fēi鸟niǎo 飞fēi人rén
《画》说课设计(精选优质公开课获奖教案教学设计17篇)
《画》说课设计（精选优质公开课获奖教案教学设计17篇）
2022-12-15
《画》说课设计（精选17篇）
《画》说课设计 篇1
《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。
一、根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标
1、知识与能力：
读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
认：通过本堂课的学习，认识11个生字。
理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、过程与方法：
⑴ 通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
⑵ 让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。
⑶ 通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。
3、情感态度与价值观：
通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。“读书百遍，其义自见。”一篇文章，读得多了自然就见其义。特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。