识图用图-地图知识教案
识图用图地图知识教案
识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念一、教学目标1. 让学生了解地图的定义和作用。
2. 使学生掌握地图的三要素：比例尺、图例和注记。
3. 培养学生阅读地图的能力。
二、教学内容1. 地图的定义和作用2. 地图的三要素及其作用3. 地图的分类三、教学方法1. 讲授法：讲解地图的基本概念和三要素。
2. 案例分析法：分析具体地图，让学生识别比例尺、图例和注记。
四、教学步骤1. 引入：展示各种地图，引导学生思考地图的作用。
2. 讲解：讲解地图的定义、三要素及其作用。
3. 实践：分析具体地图，让学生识别比例尺、图例和注记。
4. 总结：强调地图在日常生活和学习中的重要性。
五、作业与评价1. 作业：让学生绘制一幅简单的地图，并标注比例尺、图例和注记。
2. 评价：检查学生的作业，评估他们对地图基本概念的理解和应用能力。
第二章：比例尺的理解与应用一、教学目标1. 让学生理解比例尺的概念和作用。
2. 使学生掌握比例尺的换算和应用。
3. 培养学生利用比例尺进行实际距离计算的能力。
二、教学内容1. 比例尺的定义和表示方法2. 比例尺的换算3. 比例尺的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解比例尺的定义和换算方法。
2. 实践操作法：让学生进行实际距离计算。
四、教学步骤1. 引入：展示地图，引导学生关注比例尺。
2. 讲解：讲解比例尺的定义、表示方法和换算。
3. 实践：让学生利用比例尺进行实际距离计算。
4. 总结：强调比例尺在实际应用中的重要性。
五、作业与评价1. 作业：让学生利用比例尺计算实际距离，并绘制一幅简单的地图。
2. 评价：检查学生的作业，评估他们对比例尺的理解和应用能力。
第三章：图例和注记的识别与应用一、教学目标1. 让学生了解图例和注记的概念和作用。
2. 使学生掌握图例和注记的识别方法。
3. 培养学生利用图例和注记获取信息的能力。
二、教学内容1. 图例和注记的定义和作用2. 图例和注记的识别方法3. 图例和注记的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解图例和注记的定义和识别方法。
读图识图教案地理
读图识图教案地理教案标题：读图识图教案-地理教案目标：1. 帮助学生掌握读图识图的基本技巧和方法。
2. 培养学生对地理图像的观察力和分析能力。
3. 培养学生的地理知识和地理思维能力。
教学重点：1. 学习地理图像的基本要素和符号。
2. 学会通过地理图像获取地理信息。
3. 学会分析和解读地理图像。
教学难点：1. 培养学生的地理思维能力，提高对地理图像的理解和分析能力。
2. 培养学生的观察力和综合分析能力，从地理图像中获取准确的地理信息。
教学准备：1. 地理教科书和教具。
2. 地理图册和地图。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的内容，复习地理图像的基本要素和符号。
知识讲解：2. 讲解地理图像的种类和用途，如地图、地形图、气候图等。
3. 介绍地理图像的基本要素和符号，如图例、比例尺、经纬度等。
示范操作：4. 展示一张地图或地理图像，向学生解读其中的信息和要素。
5. 指导学生观察和分析地理图像，提问引导学生思考，如“根据图例，我们可以得知哪些信息？”、“通过比例尺，我们可以计算出什么？”等。
小组活动：6. 将学生分成小组，发放不同的地理图像给每个小组。
7. 要求学生在小组内观察和讨论地理图像，分析其中的信息和要素，并回答教师提出的问题。
8. 每个小组派代表向全班汇报他们的观察结果和分析结论。
个人练习：9. 发放练习册或作业本，让学生个人完成相关练习题。
10. 教师巡视指导，帮助学生解决问题和提供反馈。
总结回顾：11. 教师对本节课的内容进行总结回顾，强调学生在读图识图方面的进步和重要性。
12. 鼓励学生继续练习和应用读图识图的技巧和方法。
拓展活动：13. 鼓励学生在日常生活中观察和分析地理图像，如地图、天气预报等，提高他们的地理认知和思维能力。
教学评估：1. 观察学生在小组活动和个人练习中的表现和参与程度。
2. 检查学生完成的练习册或作业本，评估他们对地理图像的理解和分析能力。
识图用图-地图知识教案
识图用图-地图知识教案第一章：地图的基本概念1.1 地图的定义解释地图是一种图形化的表达方式，用于展示地球表面的各种地理特征。
1.2 地图的种类介绍自然地图和社会经济地图的分类，以及它们分别涵盖的内容。
1.3 地图的组成讲解地图的常见要素，包括、图例、比例尺、坐标系、方向指示等。
第二章：地图的阅读与使用2.1 地图的阅读方法教授学生如何阅读地图，包括理解地图符号、文字说明和图例等。
2.2 地图的使用技巧指导学生如何利用地图进行定位、测量距离、确定方向等实际应用。
2.3 地图的误解与避免分析常见的地图误解，如比例尺误解、方向误解等，并教授学生如何避免这些误解。
第三章：地图的绘制与制作3.1 地图的绘制方法介绍地图绘制的的基本步骤和方法，包括数据收集、符号选择、布局设计等。
3.2 地图的制作技巧教授学生如何利用计算机软件进行地图制作，如使用Adobe Illustrator、ArcGIS 等软件。
3.3 地图的评估与改进讲解如何评估地图的质量和有效性，并提出改进地图的建议。
第四章：地图的历史与发展4.1 地图的起源与发展介绍地图的历史起源，以及不同文明时期地图的发展变化。
4.2 现代地图的发展探讨现代科技对地图发展的影响，如卫星遥感、地理信息系统等。
4.3 地图的未来趋势展望未来地图的发展趋势，如数字化地图、虚拟现实地图等。
第五章：地图的应用案例5.1 地图在地理教学中的应用分析地图在地理教学中的重要性，以及如何利用地图进行教学。
5.2 地图在户外活动中的应用讲解地图在户外活动中的应用，如徒步、露营等，并教授使用地图进行导航的方法。
5.3 地图在城市规划中的应用探讨地图在城市规划中的作用，如交通规划、土地利用规划等。
第六章：地图符号与图例6.1 地图符号的分类介绍地图上使用的不同类型的符号，包括自然地理符号、人文地理符号、数量符号等。
6.2 图例的作用与构成解释图例在地图中的作用，以及图例的构成要素，包括图例key、符号说明、等。
识图用图教案
识图用图教案教案标题：识图用图教案教学目标：1. 学生能够理解图像的基本概念和图像的作用。
2. 学生能够识别和解读不同类型的图像。
3. 学生能够有效地运用图像进行信息获取和表达。
教学重点：1. 图像的基本概念和作用。
2. 不同类型图像的识别和解读。
3. 图像的运用技巧和策略。
教学准备：1. 幻灯片或教学板书。
2. 不同类型的图像素材，如照片、插图、图表等。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入（5分钟）：介绍图像的概念和作用，以激发学生对图像的兴趣和好奇心。
可以通过展示一些有趣的图像来引起学生的注意，并与他们讨论图像对于传达信息的重要性。
探究（15分钟）：1. 分类图像：将不同类型的图像展示给学生，如照片、插图、图表等，让学生观察并尝试分类这些图像。
引导学生思考图像的特点和用途。
2. 解读图像：选择一张具有一定难度的图像，如一张复杂的图表或地图，让学生尝试解读其中的信息。
指导学生观察图像的标题、图例、标签等，并提出问题引导学生思考。
拓展（20分钟）：1. 图像运用技巧：讲解并演示一些常用的图像运用技巧，如图表的制作和解读、图像的修饰和标注等。
鼓励学生积极参与并尝试运用这些技巧。
2. 图像表达能力培养：提供一些图像素材，让学生自由选择并运用图像表达自己的想法、观点或故事。
鼓励学生进行创意思考和表达，并提供指导和反馈。
总结（5分钟）：回顾本节课的学习内容，强调图像的重要性和运用技巧。
鼓励学生在日常学习和生活中积极运用图像，提高信息获取和表达的能力。
作业：布置一些练习题，要求学生运用所学的图像识别和解读技巧。
可以包括解读图表、分析图片等任务。
教学延伸：1. 学生可以通过参观博物馆、拍摄照片等方式进一步拓展对图像的理解和运用。
2. 可以引导学生在写作或演讲中运用图像来支持自己的观点和论据。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 批改学生的作业，评估他们对图像的识别和解读能力。
3. 学生之间的小组讨论和互相评价。
地图识图用图基础教案设计
地图识图用图基础教案设计教案标题：地图识图用图基础教案设计教学目标：1. 学生能够理解地图的基本概念和作用。
2. 学生能够识别和解读地图上的各种符号和标记。
3. 学生能够运用地图进行基本的导航和定位。
教学重点：1. 地图的基本概念和作用。
2. 地图上的符号和标记的识别和解读。
教学难点：1. 地图上的符号和标记的解读和运用。
教学准备：1. 教师准备一幅简单的地图，如校园地图或周边地图。
2. 学生准备纸和铅笔。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师出示一幅地图，并引导学生观察地图上的各种符号和标记。
2. 教师提问：你们知道这是什么吗？它有什么作用？步骤二：讲解地图的基本概念和作用（10分钟）1. 教师简要介绍地图的定义和作用，如帮助我们了解地理位置、导航、定位等。
2. 教师引导学生思考：你们觉得地图有哪些用途？可以在哪些场合中使用地图？步骤三：识别和解读地图上的符号和标记（15分钟）1. 教师向学生展示地图上的几个常见符号和标记，并解释其含义。
2. 教师让学生分组合作，给予每个小组一份地图，并要求他们识别和解读地图上的符号和标记。
3. 学生通过小组讨论，理解和解读地图上的符号和标记。
步骤四：运用地图进行基本的导航和定位（20分钟）1. 教师给学生一些简单的导航和定位问题，要求学生根据地图上的符号和标记进行解答。
2. 学生个别或小组完成问题，然后向全班汇报答案。
3. 教师对学生的答案进行评价和指导。
步骤五：总结和拓展（10分钟）1. 教师和学生一起总结本节课所学的内容，强调地图的重要性和运用。
2. 教师提出一些拓展问题，让学生思考和探索更多关于地图的知识。
教学延伸：1. 学生可以在课后自行寻找更多地图，进行符号和标记的识别和解读训练。
2. 学生可以设计自己的地图，加入符号和标记，并与同学交流分享。
评估方法：1. 教师观察学生在小组讨论和问题解答中的表现，评价其对地图符号和标记的识别和解读能力。
2. 教师收集学生设计的地图，并评价其符号和标记的准确性和清晰度。
识图用图
大熊星座和仙后星座分别位于北极星的两侧。北极星 的高度，大约等于观测者所在地的纬度。在北纬 40°以北 地区，全年可以看到大熊星座和仙后星座，在北纬 40°以
南地区，有时只能看到其中的一个星座，另一个则移到地 平线以下。
判定时，应以当地时间为准，我国大部分地区都使用 北京时间，即东经 120 度的时间，由于经度不同，在同一 北京标准时间内，各地所见太阳的位置也不同。因此，在 远离东经 120 度的地区判定方位时，应将北方时间换算为 当地时间，根据地球每小时由西向东转动经度 15 度的道 理，即以东经 120 度为准，每向东 15 度求其当地时间，应 将北方时间加上 1 小时；每向西 15 度，就减去 1 小时。如
它影响作战全过程，是构成作战活动的基本要素，制约着
兵力的投入、装备的使用，并影响作战方式与作战规模。
作战计划都是依据敌情、我情和地形制定的，凡是正确的
作战计划，是巧取地形，因地用兵，借地形促进敌对双方
战斗力消长转换的实案。作战的成败，在一定程度上取决
于利用地形的正确与否。因此，军事地形学的基本内容和
(三)利用星座判定 1.利用北极星判定 北极星是正北天空一颗较亮的恒星，夜间找到了北极
星，就找到了正北方向。北极星位于小熊星座的尾端，因 小熊星座比较暗淡，所以通常根据大熊星座(北斗七星、俗 称勺子星)和仙后星座(女帝星座又叫 W 星座)来寻找。如图 3－7。
大熊星座由七颗明亮的星组成，形状象一把勺子，将 勺端甲、乙两星的边线向勺子口方向延长，约在两星相隔 的五倍处，有一颗较明亮的星，就是北极星。
研究地形的一些基本方法和技能。
一、地图概述
识图理论知识教案
教案授课内容识图理论知识授课对象中专、大专、士官班授课时间10课时授课地点教室教学要求:通过学习，了解军事地形学相关基础理论知识，学会并掌握识图、用图基本方法,为正确使用地图、分析地形打下基础。
教学内容:1、地图概述2、地图比例尺及地物符号3、地貌判读4、坐标系方位角教学难点:等高线显示地貌的原理教学方法:讲授与练习相结合。
教学用具:教案，Powerpoint课件。
教学要求:一、按教员授课思路，认真听讲，做好笔记；二、图上作业练习，要提高作业精度；三、课外复习，做好各章、节作业练习题。
教学过程:第一节地图概述一、地图的定义地图，是地球表面自然和社会现象的缩写图。
地球近似椭球体，表面起伏不平，要想把不可能展为平面的椭球面上的自然和社会现象转绘在平面图纸上，并能保证在图上进行长度(距离)、角度、高度、面积和坐标等的量读和计算，就必须遵从一定的数学法则。
地面上的物体种类繁多，形状、大小不一，为能由图上识别物体，就必须采用特定的图式符号。
地面上某些物体的位置会相互叠加在一起，为清晰表示和增强地图的地理景观感受，图式符号应使用与自然色彩相似的颜色描绘。
为标明物体的名称、质量和数量，图上应以规定的字体和大小，用文字和数字予以注明。
由于地球表面的自然和社会现象是多种多样的，图上不可能、也没有必要全部表示。
这就必须依用图目的的不同，按物体所具使用意义的大小进行取舍与制图综合。
如军用地图，应着重表示军事意义突出的物体；综合表示数量较多、分布密集、军事意义属于一般的物体；舍去军事意义不大的物体。
所以，地图是按照一定的数学法则，用特定的图式符号、颜色和文字注记，将地球表面的自然和社会现象，经过一定的制图综合测绘于平面上的图。
二、地图的分类与用途为便于使用、管理和研究地图方便，常以地图的某些特征做标志，将其归纳为一定的类别。
地图的分类标志通常有：制图区域范围、使用对象、使用方式、比例尺、表示方法、表示内容等。
但最常用的是按表示内容分类。
识图用图-地图知识课件
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课目：地图知识 目的：通过授课，掌握地图基本常识。 内容：一、地图的分幅和编号
二、地图的拼贴和折叠 三、方位角的概念及换算 四、卫星航空图（像）片和海图 方法：理论讲解、小结讲评 要求：1.上课要认真听讲； 2.刻苦训练，认真体会。
地图知识
一、地图的分幅和编号
所谓的地图编号就是将地球表面按一定的范 围，有规律的划分成若干块，每一块为一幅图，按 一定的顺序和规律赋予给每一幅图给一个代号。
图，每幅分别以甲乙丙丁表示。
1：10万 图幅编号
10-50-5 10-50-5-乙
1：10万 图幅编号
甲乙丙丁10-50-5-乙-4
1：10万 图幅编号
地图知识
周市 及口镇 沙河县
理县
跃进城
南明镇 云阳县 清水桥
拼贴首先要知道地图间的位置关系，接 图表就是表示这种关系的图标，它分大 接图表和小接图表，常用的是小接图表， 在每张地图的左上角都有这样一幅九格 图。
（三）左右坐标方位角的换算 1.右坐标方位角=左坐标方位角+方向角 αAC=αAB+β 左坐标方位角反之即可
三、方位角的概念及换算
地图知识
地图知识
四、卫星航空图 （像）片和海图
四、卫星航空图 （像）片和海图
(一)观察航空像片的方法
地图知识
1.直接观察
直接观察就是依靠眼睛的视觉能力， 直接观察相片上的目标影像。
二、地图的拼贴与折叠
地图知识
三、方位角的概念及换算
方位角就是从某点 的指北方向线起，依顺时 针方向到目标方向线之间 的水平夹角，根据现地用 图的需要，在地图上定向， 采用了三种不同的起始方 向线，即真子午线，磁北 线，坐标纵线，因此从某 点到同一目标，就有三种 不同意义的方位角。 三、方位角的概念及换算
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图，按一定的顺序和规律赋予给每一幅图给一
个代号。
地图分幅有经纬度分幅和矩形分幅，我国主
要采用经纬度分幅法分幅，以国际百万分之一
地图的编号为基础编号的，各种比例尺地图的
图幅都有一定的倍数关系，如表：
我国基本比例尺地形图的分幅关系
图幅大小
图幅间数量关系
例 尺
1：100 1：50 1：20 1：10 1：5 1：2.5 说明
周市 理县
及口镇
沙河县 跃进城
周 教练员边及
讲解边做口 动作。
镇
南明镇
云阳县
清水桥
理
县
南
云
明
阳
镇
县
方法就是按接图表这种位置关系将地图排 列好，一般按上压下，左压右的习惯粘贴，拼 接时以主要地物能相互衔接为准。
折叠时若是拼贴后地图，将不要的部分折向 背面，如果是单张地图，有两种样式，（1）先 将图面上下相对折叠，露出图名，再将上下折 好的地图平分三折，向后反折露出图名，（2） 先沿东内图廓和北内图廓线向后反折；再使图 图相对，上下相折，然后将上下对折好的地图 平分三折，露出图名。
这三条线构成的水品夹角，叫偏角，磁北线和
真子午线间的水平夹角叫磁偏角；坐标纵线与
真子午线的夹角叫坐标纵线偏角；磁北线与坐
标纵线间夹角叫磁坐偏角（画出图例说明，此 教练员边
处略）。
讲解边做
动作。
以上我们对夹角和偏角进行了学习，在实际
作业中我们面临着方位角间的换算，
下面我把方位角之间的换算方法给大家做
减去 60-00.若小角度值减大角度值时，小
角加上 60-00，再与大角度值相减。
（二） 正反坐标方位角的换算
教练员在
αAB=αBA±30-00 （三） 左右坐标方位角的换算
1. 右坐标方位角=左坐标方位角+方向角
组织练习 时，要适 时的纠正 动作，可
αAC=αAB+β
采用手
左坐标方位角反之即可（图略）
[作业进程] 一、作业准备：
1、清点人数，整理着装后向在场的首长 报告；
2、宣布作业提要。 二、作业实施：
（一）理论学习 同志们，今天我们组织对地图基本知识做 一简单介绍，主要目的就是要求大家掌握地图 分幅、编号的基本知识，会正确进行编号。 （二）讲解示范 一、地图的分幅和编号
所谓的地图编号就是将地球表面按一定的
纬差 经差
万 万万万万万
1： 100 4°00″ 6°00″ 1 万
=230 =4 =36 =144 =576
4
教练员边 讲解边做 动作。
1：50 2°00″ 3°00″
万
1：20 40′ 1°00″
万 00″
1 =9 =36 =144 =576 以 1：100 万为基础
1 =4 =16 =64
1：10 20′ 30′ 万 00″ 00″
课目：地图知识
单位： 姓名： 时间：
[作业提要]
课 目：地图知识 教学目的：通过授课，掌握地图基本常识。 主要内容：一、地图的分幅和编号
二、地图的拼贴和折叠 三、方位角的概念及换算 四、卫星航空图（像）片和海图 时 间：30 分钟 地 点：大操场 方 法：理论提示、讲解示范、组织练习、考 核验收、小结讲评 要 求：一、认真听讲、体会动作； 二、互帮互学、共同提高； 三、严格训练、听从指挥。
其他 1：50 万、1：25 万、1：10 万地图
编号都是以 1：100 万图为基础，具体的分幅方
式见表。这边要强调的是 1:5 万、1：2.5 万地
图编号，这两种比例尺地图都是以 1：10 万图
为基础，把一幅 1：10 万划分为 4 幅 1:5 万图，
每幅分别以甲乙丙丁表示。例：
1：10 万图幅编号
目标时，利用像片和标有敌我情况的工作图，
根据了解的敌情和地形资料，进而判明目标的
类型，确定目标性质。
简单的航空图判读就这些，下面讲讲海图
常识，海图顾名思义就是以海洋为主要描写对
象着重表示与航海，海上作战和训练有关的地
形要素及助航标志的地图。海图按用途的不同，
分为普通海图和专用海图。普通海图包括港湾
图、海岸图、航海图和海区总图，专用海图包
三、方位角的概念及换算 方位角就是从某点的指北方向线起，依顺时 针方向到目标方向线之间的水平夹角，根据现 地用图的需要，在地图上定向，采用了三种不 同的起始方向线，即真子午线，磁北线，坐标 纵线，因此从某点到同一目标，就有三种不同 意义的方位角，如图
真 坐标纵线北
北
磁北
真子午线就是通过任一点的经线；磁子午线 就是地面上任一点磁针所指的南北方线，即磁 针北；地图标定后，地图上纵线大致指北，故 称坐标北，从某点坐标纵线北起，依顺时针方 向线间的水平夹角，叫该点至目标的坐标方位 角。炮兵使用较多，比较便于从图上量取。由
一介绍，方便大家在实际作业中运用，主要有
以下几种：
（一） 坐标方位角和磁方位角的换算
1.基本公式
△ Am=α-Am(α＞Am,则△Am 为正，反之△
Am 为负）
2.求坐标方位角
α=△Am + Am(其中△Am 带符号）（可以举
例说明，更加形象）
3.求磁方位角
Am= α-△Am
计算中，当两角度值相加大于 60-00 时应
1 =4 =16
1：5 10′ 15′ 万 00″ 00″
1 =4 以 1：10 万
1：2.5 5′00″ 7′30″
万
为基础 1
同志们，以上就是我国目前使用的地图分幅
方式，其中 1：100 万的地图是按照实地范围为
纬差 4，经差 6；编号以列号和行号组成。具体
是从赤道起，向南、北两极，每纬差 4 为一横
势、口令、
口令加手
同志们，以上讲的是对方位角的换算，
势等方法
具体的情况在实际作业中再举例说明，下面 进 行 纠
我把卫星航空图和海图的基本知识给大家 正。
做一简单介绍：
在组织练
航空图片的判读是研究如何在航空像
习过程
片上的判明各种目标的一门学科。判读航空
中，教练
照片是侦察目标的有效方法，在判读过程
中，有以下几种方法：
列，将南北半球各划分为 22 个横列，依次用 1，
2，3·22 表示。
经度是从 时针方向，每 行，把全球划 行。具体编号 数字—纵行
180 起，按逆
甲
1 2 1经：2差.5 万6图为幅一编号纵
甲1
10-50-5-乙-4
3 4 分为 60 个纵
3
丙乙 丁
是按照“横列
教 练 员丙边
讲解边做
丁
数字”。
动作。
1. 根据图幅编号推知地图比例尺
教练员边
这个应用就是对编号规定的一个反 讲解边做
动作。
推，由已知编号，反推地图比例，例如编号
是 10-50-5-乙-4，我们就可以知道是 1：
2.5 万的北京地图。
2. 根据经纬度推算图幅编号
我们可以通过一个实例来讲解这个推
算方法：
例：已知周庄为北纬 30°18′，东经 120°
09′求周庄所在的 1：5 万图幅编号？
1.求所在 1：100 万图编号公式为：
横列数=纬度/4° （有余+1）
纵列数=30+经度/6°（有余+1） 将周庄经纬值代入公式为： 横列数=30°18′/4°=7+1=8 纵列数=30+120°09′/6°=30+(20+1)=51 所以周庄所在 1：100 万图幅编号为 8-51。 3.然后绘一草图，按照 1：10 万图分幅经 纬差划小格，注记上相应的经、纬度值，查得 1:10 万图幅编号 8-51-61，1：5 万编号在 1： 10 万 基 础 上 再 划 小 格 ， 图 上 作 业 可 得 编 号 8-51-61-甲 二、地图的拼贴与折叠 今天所讲的第二块内容是地图的拼贴与折 叠，这在实际作业中比较常用，拼贴是为了便 于使用地图，折叠是为了便于携带保管。 拼贴首先要知道地图间的位置关系，接图表 就是表示这种关系的图标，它分大接图表和小 接图表，常用的是小接图表，在每张地图的左 上角都有这样一幅九格图
括参考用海图、专门海图。海图的总类就是这
么多，其他的使用和判别常识我们在这不需要
掌握，在这不多做介绍。
（三）组织练习 1、个人体会练习； 2、结对子练习；思想工作：（略） 3、分组练习； 4、连贯练习 （四）考核验收 下面我们对今天所学习的地图知识组织评 比竞赛。 评比竞赛完毕。 三、作业讲评： 同志们!这节课我们通过 30 分钟对地图知 识进行了学习,从学习的过程中可以看出同志们 上课比较认真，掌握动作要领比较快,每名同志 都能按照预先所提到的要求进行学习,以达到预 期的效果,下面我将评比竞赛的成绩给大家公布 一下，XXX。表现好的个人有第 X 名、第 X 名, 希望其他同志向他们学习。存在的不足：还有 少数同志在训练时,没有积极开动脑筋,对动作要 领掌握的不牢,还存在孤僻动作。希望存在的不 足在以后的训练中加以克服,好的方面继续保持 和发扬.讲评完毕!
员可视情
1. 直接观察
进行思想
发动。
直接观察就是依靠眼睛的视觉能力，直接
观察相片上的目标影像。
教练员对
2．放大观察
本节课的
放大观察就是借助放大镜来观察像片上的 动作要领
影像。
进行评比
判读过程中可以采用对照法和战术分析 竞赛。
法，其中对照法就是像片与地图对照，比较，
以判明相关资料。战术分析法就是在判读军事
10-50-5
1：5 万图幅编号 10-50-5-乙
我们以北京市的图幅编号为万 10-50