小鱼的梦说课稿(完稿)
《小鱼的梦》教案-范本两篇
《小鱼的梦》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标知识与技能：学生能理解《小鱼的梦》的故事内容，掌握相关的生词和短语，学会用过去时描述梦境。
情感态度：激发学生对自然界的探索兴趣，培养对生物的关爱和保护意识。
过程与方法：通过故事导入、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的听说能力和合作能力。
二、教学内容1. 故事《小鱼的梦》的阅读与理解；2. 生词和短语的学习：如梦境、珊瑚、海藻等；3. 句型的学习：用过去时描述梦境。
三、教学方法1. 故事导入：激发学生的兴趣，引入本节课的主题；2. 讲授：讲解生词、短语和句型；3. 小组讨论：促进学生互动，加深对故事的理解；4. 角色扮演：提高学生的口语表达能力，巩固所学知识。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）：通过展示一张小鱼图片，引导学生猜测小鱼可能做的梦，引入故事主题；2. 阅读故事（10分钟）：学生自主阅读故事，教师解答疑问；3. 生词、短语学习（10分钟）：教师讲解生词、短语，学生跟读；4. 句型学习（10分钟）：教师示范用过去时描述梦境，学生模仿练习；5. 小组讨论（10分钟）：学生分组讨论故事中的角色和情节，分享自己的梦境；6. 角色扮演（10分钟）：学生选取故事中的角色，进行角色扮演；五、课堂管理1. 学生座位：按小组形式安排座位，便于讨论和交流；2. 分组策略：每组46人，确保每个学生都能参与讨论；3. 课堂纪律：强调课堂纪律，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：在故事阅读和句型学习环节，鼓励学生积极回答问题；2. 小组合作：在小组讨论和角色扮演环节，学生共同完成任务；3. 评估：通过学生的问答、角色扮演和小组讨论表现，评估学生的参与度和学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事内容、生词、短语和句型的掌握；2. 作业：布置课后作业，巩固所学知识；3. 测验：期中和期末进行听说测试，评估学生的学习成果。
八、作业布置1. 复述故事《小鱼的梦》，用过去时描述自己的梦境；2. 完成课后练习，巩固生词和短语；3. 提交时间：下次课前。
小鱼的梦教案6篇
小鱼的梦教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小鱼的梦》教案范文
《小鱼的梦》教案范文一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会小鱼在梦中的快乐。
2. 培养学生爱护环境、保护水资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生了解小鱼在梦中的快乐，以及保护水资源的重要性。
2. 教学难点：培养学生爱护环境、保护水资源的意识。
三、教学准备1. 课件或黑板、粉笔。
2. 故事课件或图书。
3. 与水资源相关的图片或视频。
四、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察课件或黑板上的小鱼图片，引起学生对故事的兴趣。
b. 讲述故事《小鱼的梦》的开头，吸引学生的注意力。
2. 讲述故事：a. 按顺序讲述故事，让学生了解小鱼在梦中的快乐。
b. 引导学生关注故事中的细节，如小鱼在梦中遇到了哪些朋友，它们在水中做了什么。
3. 讨论故事：a. 故事结束后，引导学生谈谈自己对故事的理解，如小鱼为什么会在梦中快乐。
b. 引导学生思考保护水资源的重要性，讨论如何爱护环境、保护水资源。
b. 鼓励学生从现在做起，从小事做起，爱护环境，保护水资源。
五、作业设计1. 请学生谈谈自己在生活中如何爱护环境、保护水资源。
2. 让学生画一幅关于保护水资源的画，并配上一段文字说明。
3. 课后阅读与水资源相关的书籍，了解水资源的珍贵。
六、教学评价1. 评价学生对故事内容的理解，通过提问方式检查学生对小鱼梦中的经历的掌握。
2. 评价学生在讨论中的表现，关注学生对保护水资源的意识和行动的表述。
3. 评价学生的作业完成情况，观察学生在绘画和文字说明中表达对保护水资源的认识。
七、教学拓展1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演小鱼和其他水生生物，再现故事中的场景。
2. 开展一次保护水资源的实践活动，如组织学生参观污水处理厂，了解水资源的净化过程。
3. 开展水资源保护主题的班会，邀请专家讲解水资源保护的知识和重要性。
八、教学反馈1. 在课后收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习情况和兴趣点。
2. 根据学生的反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
幼儿园小鱼梦说课稿
幼儿园小鱼梦说课稿一、教学内容今天我们要学习的是幼儿园小鱼梦这一主题。
我们将通过故事、手工制作、音乐和舞蹈等多种形式，让孩子们了解小鱼的生活习性，感受小鱼游泳的快乐。
二、教学目标1. 让孩子们了解小鱼的生活习性，知道小鱼是生活在水中的，能通过鳃呼吸。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过观察小鱼的行为，想象小鱼在水中的生活。
3. 培养孩子们的动手能力，通过手工制作小鱼，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们了解小鱼的生活习性，知道小鱼是生活在水中的，能通过鳃呼吸。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过观察小鱼的行为，想象小鱼在水中的生活。
四、教具与学具准备教具：小鱼图片、视频、手工制作材料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放小鱼在水中游动的视频，引导孩子们观察小鱼的行为，引发他们对小鱼生活的兴趣。
2. 讲解：展示小鱼的图片，向孩子们介绍小鱼的生活习性，让他们知道小鱼是生活在水中的，能通过鳃呼吸。
3. 手工制作：分发手工制作材料，教孩子们如何制作小鱼，培养他们的动手能力。
4. 音乐与舞蹈：教孩子们学习小鱼游泳的动作，让他们在音乐和舞蹈中体验小鱼游泳的快乐。
六、板书设计板书设计将以图片和文字相结合的形式展示小鱼的生活习性和特点。
七、作业设计1. 请孩子们画出他们制作的小鱼，并写上小鱼的名字。
答案：略2. 请孩子们观察家里的金鱼，记录下金鱼的生活习性，并和家长分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸通过今天的课程，我发现孩子们对小鱼的生活习性有了更深入的了解，他们在手工制作和音乐舞蹈中表现出了极大的兴趣和热情。
但在观察小鱼的行为方面，我发现有些孩子还不够细致，今后我将继续培养他们的观察力。
拓展延伸：可以让孩子们在家里和父母一起查找更多关于小鱼的信息，了解小鱼的种类和生活环境，丰富他们的知识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 小鱼的生活习性：教学中涉及到小鱼的生活习性，包括小鱼的生活环境、呼吸方式等。
《小鱼的梦》的教案范文
《小鱼的梦》的教案范文第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过阅读《小鱼的梦》这个故事，培养阅读兴趣和想象力。
帮助学生理解故事中的道理，学会关爱他人。
提高学生的语言表达和交流能力。
1.2 适用年级：一年级1.3 教学时间：2课时第二章：教学内容2.1 故事梗概：《小鱼的梦》讲述了一条小鱼渴望自由的故事。
小鱼生活在一个小池塘里，每天都渴望能够游到大海。
有一天，它终于鼓起勇气，实现了自己的梦想。
2.2 教学重点：学生能够理解故事的主要情节。
学生能够通过故事体会到勇敢追求梦想的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解故事情节，引导学生理解故事。
3.2 互动法：教师与学生进行问答，激发学生的思考。
3.3 小组讨论法：学生分组讨论，分享对故事的理解和感受。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师向学生介绍故事的主题，激发学生的兴趣。
4.2 讲述故事：教师生动讲述《小鱼的梦》的故事情节。
4.3 讨论：学生分享对故事的理解和感受。
第五章：课后作业5.1 学生复述故事情节。
5.2 学生画出自己心目中的小鱼。
5.3 学生写一篇关于勇敢追求梦想的短文。
第六章：教学评价6.1 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和小组合作表现，评估学生的学习态度和团队合作能力。
6.2 作业评价：评估学生的课后作业完成情况，包括故事复述、绘画和短文写作，以此考察学生的理解和创造力。
6.3 学生自评与互评：鼓励学生自我反思学习过程，进行同伴间的相互评价，以促进学生的自我认知和相互学习。
第七章：教学资源7.1 故事绘本：《小鱼的梦》故事绘本，用于视觉展示和阅读。
7.2 投影仪或白板：用于展示故事插图和板书重点。
7.3 作业模板：提供给学生在课后进行绘画和写作的模板。
7.4 录音设备：可选，用于录制学生讲故事或朗读。
第八章：教学注意事项8.1 针对一年级学生的认知特点，教学语言要简明易懂，富有童趣。
8.2 在讨论环节，要鼓励所有学生参与，确保每个孩子都有发言的机会。
2023年《小鱼的梦》教案(15篇)
2023年《小鱼的梦》教案(15篇)《小鱼的梦》教案1设计意图：梦是夜晚入睡时出现的现象，有时幼儿也会做梦。
结合最近幼儿学习的儿歌《找梦》小朋友们时常在谈话中会说到自己的梦，引起了幼儿对梦的好奇和兴趣，如何顺应幼儿，满足他们的需要呢？于是我决定利用小鱼的梦开展教学活动。
《小鱼的梦》歌曲旋律优美婉转，词曲内容丰富，富有意境，便于幼儿想象与理解，适合大班幼儿学习。
在歌曲的学习中，我更多的考虑幼儿的发展，顺应幼儿的需求，注重幼儿的体验与感受。
我以游戏《网小鱼》导入活动，然后从歌词入手，课前让幼儿熟悉歌曲旋律，通过听听、讲讲、画画等多种方式来熟悉歌词，初步学唱歌曲。
同时引导幼儿创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。
最后又以游戏角色扮演来表现歌曲，希望通过这个游戏带给幼儿快乐的体验。
在歌曲的学习中关注幼儿学习方法与策略的运用，更培养了幼儿大胆探索、迁移与创造的能力。
活动目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，让幼儿在听听、跳跳、画画中熟悉歌词。
初步学唱歌曲。
2、创编歌词，迁移用图谱的方式记忆歌词。
3、在理解内容的基础上，能自由创编动作，表达歌曲的情感。
4、体验互相关心、互相体贴的幸福感。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：1、媒体课件。
（图1、美丽的池塘，小鱼轻轻在游。
图2、天上星星闪闪及小鱼身上星星的倒影。
图3、风娃娃轻轻地吹并唱着摇篮曲，几个活动的情符。
图4、小鱼在做梦，梦中妈妈在亲小鱼）课件中设置歌曲录音。
2、电脑、电视机，图谱，音乐《小鱼的梦》。
3、小鱼头饰若干，鱼妈妈头饰一个，星星宝宝头饰若干，风娃娃装饰物等。
活动过程：一、游戏《网小鱼》导入。
师：今天的天气真好！老师带小朋友玩一个《网小鱼》的游戏吧！将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做渔网，一部分的幼儿做成群结队的小鱼。
做网的幼儿双手相握，举过头顶，然后分开成渔网状，做小鱼的幼儿在池塘中自由的游来游去，等待穿越。
游戏开始，扮做渔网的幼儿边沿池塘（圆圈）走边问：“小鱼小鱼哪里游？“，扮做小鱼的幼儿边游边答：小鱼小鱼水里游。
大班音乐教案《小鱼的梦》
大班音乐教案《小鱼的梦》课程目标1.能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏和节拍。
2.能够通过歌曲表达自己的情感和情绪。
3.能够通过歌曲联想和了解生活中的事物。
教学内容歌曲介绍《小鱼的梦》是一首童声合唱歌曲，歌曲讲述的是小鱼的梦想和她对生活的向往。
歌曲中旋律优美、节奏明快，让人耳目一新。
听歌欣赏为了让学生更好地理解歌曲的意境和情感，首先可以给学生播放一遍《小鱼的梦》。
学生可以跟随歌曲的节奏做手舞，以便更好地体验歌曲的情感。
歌词学习让学生依次阅读歌曲的歌词，然后老师可以解释歌词中出现的一些生词和词组。
歌曲演唱让学生跟着老师的示范，演唱《小鱼的梦》。
在演唱过程中，老师可以指导学生正确发音和呼吸方法。
教学结束后，可以让学生自由地演唱。
教学方法TPR教学法TPR是通过物理动作来帮助学生学习语言的一种方法。
在本次教学中，我们可以通过手舞、演唱等方式帮助学生更好地理解歌曲和歌词。
听力教学法听力教学法是将学生的注意力集中在听取声音上，从而提高学生的语言听力水平。
在本次教学中，我们可以利用听歌欣赏、演唱等方式来帮助学生提高听力水平。
教学准备1.播放音乐器材。
2.教学用的教学课件或PPT等。
3.歌曲的歌词。
4.学生的手舞和演唱辅助物品。
课后作业1.让学生背诵《小鱼的梦》的歌词。
2.让学生以该歌曲为主题，创作一首属于自己的歌曲，可以是词曲结合、也可以只是歌词或旋律。
总结本期教学以《小鱼的梦》为主题，结合TPR教学法和听力教学法，通过环节设计和教学方式的创新，取得了良好的效果。
在今后的教学中，我们将进一步探索和完善音乐教学方法，提高学生的音乐欣赏与表现能力。
大班音乐优秀教案《小鱼的梦》
大班音乐优秀教案《小鱼的梦》大班音乐优秀教案《小鱼的梦》（通用12篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的大班音乐优秀教案《小鱼的梦》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班音乐优秀教案《小鱼的梦》篇1活动目标：1、让幼儿感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛，让幼儿在听听、讲讲中熟悉歌词。
2、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
活动准备：1、活动前熟悉乐曲的旋律节奏。
2、音带活动过程：一、律动《鱼游》进活动室。
师：小朋友们，让我们一起到池塘里看看小鱼吧！二、练声：和小鱼问好。
师：静静的小池塘真美呀！小鱼们在池塘里快活地游来游去，好象在欢迎我们小朋友的到来！让我们跟小鱼问个好吧！1=C—F3/4拍1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小朋友们你们好！小鱼小鱼你们好！三、欣赏音乐，感受3/4拍舒缓的节奏特点。
1、为了欢迎我们的到来，小鱼还演奏了一首好听的音乐呢！请你们听听有什么感觉？用一句好听的话来形容这首音乐。
2、这一次我们仔细听听这首优美的音乐是几拍子的？三拍子怎么拍？让我们一起来拍一拍。
三拍子除了拍手，还可以用什么动作表示？四、学唱歌曲。
1、用故事形式帮助幼儿理解歌词。
师：小鱼说，这首好听的音乐还有一个好听的故事，想听吗？故事：小鱼的梦。
池塘里生活着一群可爱的小鱼，他们快活的玩了一天水，在池塘妈妈的怀里睡着了。
天上的星星眨着眼睛，看着这些可爱的小鱼。
池塘里映出了星星美丽的倒影，好象为小鱼盖上了一条美丽的珍珠被子。
风儿轻轻地吹着，在为小鱼唱着一首好听的摇篮曲，小鱼慢慢地睡着了。
做了一个美丽的梦，梦中看见自己的妈妈在亲它的嘴巴呢！提问：故事的名字叫什么？故事里出现了谁呀？小鱼儿玩了一天水在谁的怀里睡着了？天上星星落下来，为他盖了条什么被子？风儿唱了首什么歌？小鱼做了个什么样的梦？2、教师示范清唱歌曲。
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小鱼的梦
一、说教材
纲要指出“使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。
”大班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。
音乐作品《小鱼的梦》是一首舒缓的歌曲，描述的是一群小鱼在玩累了在池塘妈妈的怀里睡着了，池塘妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关怀，让小鱼做了一个美梦。
音乐形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的兴趣；其次，它贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。
二、说目标、说目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：
1、幼儿欣赏理解歌曲内容，感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛。
2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中熟悉歌词，并初步学唱歌曲。
3、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。
三、说重点难点：
幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解乐曲结构及内容的基础上进行创编尤为重要。
重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。
难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编并表演歌曲内容。
四、说活动准备：
为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：
1、经验准备：对海洋的鱼儿已经有些接触及了解。
（为理解音乐的内容做好铺垫）
2、物质准备：自制图谱、课件、纸和笔。
（为让幼儿进一步感受音乐创造条件）
3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成“u”字形。
（为活动的有序、幼儿的互动表现提供场地支持）
五、说活动过程：
整个活动我分了五大环节：引题——有趣的发声练习——理解、感受、表现主题乐曲——自由创编动作——结束环节
1.（出示课件，一群可爱的小鱼）引题，倾听乐曲，激发兴趣。
“兴趣是最好的老师“，在活动一开始，我播放课件“一群可爱的小鱼”为导入，吊起了孩子的好奇心，让孩子明白接下来的活动是和“小鱼”有重要联系。
接着让孩子讨论“小鱼喜欢生活在哪里、喜欢干什么？你喜欢小鱼吗？”让孩子在讨论中自然的进入到情境中。
2.有趣的发声练习
通过上一个环节，幼儿已经带入到可爱的小鱼的情景当中，此时老师操作课件“小鱼吐泡泡”，让孩子们也来学一学。
吹泡泡可是有要求的哦：Yu..............................(长音——泡泡吐的多）
Yu yu yu yu yu......(短促音——吐了一个泡泡）Yu...............................(响亮——吐了一个大泡泡）
Yu ..............................(轻声——吐了一个小泡泡）
Yu ...............................(泡泡被风儿吹起来了）
通过如此有趣的小游戏，让孩子练习了发声。
3.理解感受音乐的内容（共有四个步骤）
小鱼真快乐，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，休息一下吧。
1）教师引导幼儿欣赏歌曲旋律。
（幼儿自由的想象）
请幼儿说说：音乐给你什么感觉？你听到的小鱼在干什么？为什么？还有谁呢？
让幼儿说说音乐的特质：如舒缓、平静、温柔、摇篮曲的感觉等等。
此环节是激发幼儿的想象力，让幼儿充分的表达自己对音乐的理解和感受。
2）结合课件播放歌曲
让我们悄悄的来看看吧？(视听结合的方法帮助幼儿理解)
让幼儿直观的感受音乐的内容和曲风，和自己的猜想进行比较。
3）师生共同完成曲谱
此时教师通过提问歌曲的内容，帮助幼儿进一步的理解歌词，并一起用直观、鲜明的图谱表现出音乐的节奏和歌词内容。
4）配合图谱、课件完整感受音乐的美。
此环节可以让幼儿感受一个更清晰的音乐形象，从而更深刻地理解作品。
4.创编动作
“让我们也变成美丽的小鱼，到池塘里游一游吧！看看，谁是最可爱的小鱼。
”重点引导孩子创编小鱼游的动作、以及睡着时的样子。
及时给大胆创新的孩子以激励，教师通过引导语帮助孩子创编出动作：如“小鱼吐泡泡了、小鱼摆尾巴了等等。
这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，将幼儿生活中的经验迁移到游戏中，进一步提升了幼儿对音乐的表现性。
根据需要，教师还可以给幼儿提供丝巾等物品，更好的表现小鱼形象。
5、活动延伸：
池塘音乐会开始了，请池塘里的动物们跳起来吧。
这一环节的设计将幼儿参与活动的积极性推向高潮，通过自己选择鱼的形象以及欢快的音乐旋律，把自己对音乐的感受全部释放出来，从而使活动达到高潮，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同分享活动快乐的目的。
六、说特色
本次活动设计我主要采用视、听、动相结合的方法：
1.从听入手。
音乐是倾听的艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力是先
决条件，只有认真的去倾听才能正确的感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容，因此在这一点上，我创设了游戏的情景让孩子集中注意力去倾听。
2.从视入手。
利用生动的课件，直观形象的图谱、帮助幼儿理解音乐的结构和
内容，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。
3.从动入手。
结合自己的生活经验模仿创编动作，能加深幼儿对音乐作品的印
象,激发幼儿的想象力,使音乐内容更具体化、形象化。
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