人教版三年级数学上册第三单元分米的认识课件1
我一定要继续努力， 学习更多的知识。
总结：
相邻的两个长度单位之间的 进率是10。
米、分米、厘米、毫米的关系
100
米
10
分米
100
10
厘米
10
毫米
讨论：
1米为什么等于100厘米？ 1分米为什么等于100毫米？
1米-2分米=（ 8 ）分米 14厘米+26厘米=（ 4 ）分米
• 1、填一填。 6分米=（ ）厘米 600厘米=（ ）分米
70分米=（ ）米 4米=（ ）分米
• 2、画一画 （1）画一条长30毫米的线段。 （2）画一条比35毫米短10毫米的线段。 （3）画一条长1分米的线段。
填一填：
你 真 聪 明
1厘米＝（
1分米＝（ 1 米＝（
10 ）毫米 10 ）厘米 10 ）分米
我好聪明哟!
算一算：
1米－ 2分米＝（ 8 ）分米
14厘米＋26厘米＝（ 4
）分米
2 米 ＝ 20 分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高约是5分米。
跑到长400( 米 ). 这只蚂蚁的长 度是4( 毫米 ). 地砖的边长是 2( 分米 ).
小明的身高是132( 厘米 ).
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米
画一画：
1.画一条1分米长的线段，再和同 桌说说你是怎样画的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
帮同桌量一量，看看画的线段是不 是1分米？
找一找：
大家说说哪些物体的长大约是1分米。
数一数：
观察黑板： 先画出1米长的线段 10厘米做一个记号 数一数1米等于多少分米？
1米= 10 分米
毫米、分米的换算
• 1米 =（ 10 ）分米 • 1分米=（ 10 ）厘米 • 1厘米=（ 10 ）毫米
1分米=10厘米
认一认：
1.观察直尺，看看1分米可以从哪里到哪里？ 你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.体验： ①伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。 ②一人比划1分米，另一人用尺量，看估计得 准不准。 ③拿出纸条，估计一下1分米的长度，在1分米 的地方, 撕开，看谁估计得最准确。
分米的认识
考一考
• 一、在括号里填上适当的长度单位。 橡皮长5（ ） 教室长8（ ） 玻璃厚4（ ） 铁皮厚2（ ） 二、我会填。 1厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）厘米 2厘米2毫米=（ ）毫米 35毫米=（ ）厘米（ ）毫米
拿出你的直尺，指出10厘米的长 度。 1分米 0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
总结：
相邻的两个长度单位之间的 进率是10。
米、分米、厘米、毫米的关系
100
米
10
分米
100
10
厘米
10
毫米
讨论：
1米为什么等于100厘米？ 1分米为什么等于100毫米？
1米-2分米=（ 8 ）分米 14厘米+26厘米=（ 4 ）分米
• 1、填一填。 6分米=（ ）厘米 600厘米=（ ）分米
70分米=（ ）米 4米=（ ）分米
• 2、画一画 （1）画一条长30毫米的线段。 （2）画一条比35毫米短10毫米的线段。 （3）画一条长1分米的线段。
填一填：
你 真 聪 明
1厘米＝（
1分米＝（ 1 米＝（
10 ）毫米 10 ）厘米 10 ）分米
我好聪明哟!
算一算：
1米－ 2分米＝（ 8 ）分米
14厘米＋26厘米＝（ 4
）分米
2 米 ＝ 20 分米
20÷4＝5（分米）
答：这个凳子的高约是5分米。
跑到长400( 米 ). 这只蚂蚁的长 度是4( 毫米 ). 地砖的边长是 2( 分米 ).
小明的身高是132( 厘米 ).
这节课你学到了 什么知识?
长度单位：分米、毫米
1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米
画一画：
1.画一条1分米长的线段，再和同 桌说说你是怎样画的？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
帮同桌量一量，看看画的线段是不 是1分米？
找一找：
大家说说哪些物体的长大约是1分米。
数一数：
观察黑板： 先画出1米长的线段 10厘米做一个记号 数一数1米等于多少分米？
1米= 10 分米
毫米、分米的换算
• 1米 =（ 10 ）分米 • 1分米=（ 10 ）厘米 • 1厘米=（ 10 ）毫米
1分米=10厘米
认一认：
1.观察直尺，看看1分米可以从哪里到哪里？ 你的直尺上有几个1分米？你是怎么知道的？
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2.体验： ①伸出大拇指和食指，用直尺比划出1分米。 ②一人比划1分米，另一人用尺量，看估计得 准不准。 ③拿出纸条，估计一下1分米的长度，在1分米 的地方, 撕开，看谁估计得最准确。
分米的认识
考一考
• 一、在括号里填上适当的长度单位。 橡皮长5（ ） 教室长8（ ） 玻璃厚4（ ） 铁皮厚2（ ） 二、我会填。 1厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）厘米 2厘米2毫米=（ ）毫米 35毫米=（ ）厘米（ ）毫米
拿出你的直尺，指出10厘米的长 度。 1分米 0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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人教版小学数学三年级上册《分米的认识》教学PPT课件
7.单位换算 师：2厘米=（）毫米 80厘米=（）分米 师：该怎么想呢？ 生：1厘米是10毫米，2厘米有2个10毫米，也就是20毫米。10厘米是1 分米，80厘米里有8个10厘米，所以80厘米等于8分米。 师：你的分析头头是道。当我们进行单位换算的时候，要把高级单位换 成低级单位就是用这个数乘他俩的进率，反之就是除以进率。
5.分米和米的关系 师：请你拿出米尺找一找米和分米的关系。 生：老师我数出来的1米＝10分米。 生：老师因为1米里面有100厘米，100厘米里面有10个10厘米，所以我 觉得1米＝10分米。
6.毫米、厘米、分米和米的关系 请同学们把我们所学的长度单位都整理一下，看看他们之间有什么关系呢 生：老师我发现相邻两个长度单位之间的进率是10。 师：你还有什么发现吗？ 生：1分米等于100毫米，1米等于100厘米。 生：1米等于1000毫米。 师：这些长短单位确实有着千丝万缕的联系，我们要认真捋一捋，熟记心间 。
3.通过本节课的学习,培养了学生良好的合作意识和合作能力。 4.不足: ①学生动手测量时,应在课前指导测量方法。在教学分米部分所用时间过 短,学生对分米的认识还没有从感性认识上升到理性认识。 ②在测量较短的物体时用较小的长度单位这一部分没有让学生理解透彻, 如果能让学生理解用较小的长度单位会更精确就更好了。
板块三、课堂练习 1.算一算。 10分米-3厘米=（ ）厘米 8分米+120厘米=（ ）分米=（ ）米 50厘米+3分米=（ ）分米 2.排排队（从大到小）。 200米 200厘米 74分米 140厘米
答案： 1.97、2பைடு நூலகம்、2、8 2.200米＞74分米＞200厘米＞140厘米
板块四、课堂总结 通过这节课的学习,你有什么收获呢? 学生之间相互交流各自的收获。 【设计意图:通过学生间的相互交流,既能巩固本节课所学的知识,又能锻炼 学生的表达能力】
最新人教数学三年级上册教学课件第2课时 分米的认识及长度单位间的换算
米、分 米、厘 米、毫 米之间 的关系
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题。
3. “前进雏鹰”活动小组在黑板上展览手抄 报，每张手抄报均长 30 厘米。黑板上每行 最多能贴几张手抄报？
2米 8 分米 = 28分米
长 2 米 8 分米
30厘米 = 3分米
28÷3 = 9（张）……1（分米）
答：黑板上每行最多能贴9张手抄报。
五 课堂小结
1米 = 10分米 1分米 = 10厘米 1厘米 = 10毫米
想 2厘米是（ 2 ）
个 10 毫米。
80厘米=（ 8 ）分米
10 厘米是 1 分米，80
想 厘米里面有（ 8 ）
个 10 厘米。
比较厘米换算成毫米与厘米换算成分米 的情况，它们有哪些异同？你发现了什么？
它们之间的进率都是 10。
厘米换算成毫米，是将高级单 位换算成低级单位计量，换算时乘 以单位间的进率。
人教版三年级数学上册
测量
一 情境导入
厘米
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。 1分米
你能用手势表示出 1 分米的长度吗？
想一想，1 米等于多少分米？
1厘米 = 10毫米 1分米 = 10厘米
Байду номын сангаас
1米 = 10分米
（教科书第23页例3）
80厘米
2厘米
2 厘米=（ 20）毫米
1 厘米是 10 毫米，
四 培优训练 1. 算一算，填一填。 70厘米 + 50厘米 = （ 12 ） 分米 22毫米 + 38毫米 = （ 6 ） 厘米 350毫米 − 20厘米 = （150） 毫米 1分米 − 5厘米 = （ 5 ） 厘米
2020年数学三年级上册 第3章 第1课时 毫米、分米的认识(一) 习题课件(人教版)
二、我会量。
三、我能填上合适的长度单位或数。 1.一支粉笔的长度约是75( 毫米 )。 2.教室课桌的宽大约为40( 厘米 )。 3.一枚大头针长约为22( 毫米 )。 4.我的身高大约是( 134 )厘米。(答案不唯一) 5.数学课本长大约为( 2 )分米。 6.一根黄瓜长约为20( 厘米 )。 7.一本书的厚度大约为14( 毫米 )。 8.手表的分针长约为7( 毫米 )。
四、我会估,我会量。
待测量的物体 我的估计
数学课本的宽 (
我的大拇指长 (我喜欢的物体的(()
)厘米 )厘米
)厘米
略
我的测量
(
)厘米(
(
)厘米(
(
)厘米(
)毫米 )毫米
)毫米
五、我会解决。 9 毫米
18 毫米
25 毫米 27 毫米
六、我会做。 1.先判断甲、乙两个长方体谁高一些,再观察直尺上的刻度,计算高 多少毫米。
甲高一些,甲:16毫米 乙:15毫米 16-15=1(毫米) 高1毫米
2.把3张长是4厘米的纸条黏合到一起,黏合的部分长是5毫米,黏合 而成的纸条长是多少厘米?
4+4+4=12(厘米) 5+5=10(毫米) 10毫米=1厘米 12-1=11(厘米)
3测量
第1课时 毫米、分米的认识(一)
一、我会填。 1.量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时,可以用( 毫米 ) 作单位,用( mm )表示。 2.我们学过的长度单位有米和厘米,1厘米中间的每一个小格的长 度是1( 毫米 ),1厘米=( 10 )毫米。 3.银行卡的厚度大约是1( 毫米 )。
人教版三年级数学上册第三单元第2课时《分米的认识》课件
易错辨析
5.在( )里填上合适的长度单位。 (1)课桌高70( 厘米 )。 (2)一支铅笔长约2( 分米)。 (3)亮亮身高约13 ( 分米 )。
辨析：填合适的长度单位时，可把物体的长度 或高度与1米、1分米、1厘米的长度进行比较。 课桌高70( )，课桌的高度没有1米，所以 填70(厘米)；一支铅笔长约2( )，与1分米 的长度相比，填长约2(分米)；亮亮身高比1米 高，填13(分米)。
小试牛刀 1. 填一填。
90厘米＝( 9 )分米 2米＝( 200 )厘米
100毫米＝( 1 )分米 6分米＝( 60 )厘米
2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。(选题源于教材 P25第8题)
5分米 ＞5毫米 8毫米＜2厘米 6厘米＝60毫米
1米＞7分米 9毫米＜3分米 4分米＜ 4米
这节课你学到了 什么知识?
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
练习
5分米○＞5毫米
5分米＝500毫米
6厘米○＝ 60毫米
6厘米＝60毫米
9毫米○＜ 3分米
3分米＝300毫米
8毫米○＜ 2厘米
2厘米＝20毫米
1米○＞7分米
1米＝10分米
4分米○＜ 4米
4米＝40分米
降雨量是指在一定时间内降落到地面的水层深度， 单位用毫米表示。某地一天的日降水量为120毫米， 今天下的是什么雨？
提升点 1 单位不统一时，先转换再计算
6.美工课上，老师拿来一根长1米的毛线，先剪下2分米 做了小鱼，还剩下多长？又剪下40厘米做了小狗， 这时毛线还有多长？
1米＝10分米 10－2＝8(分米) 8分米＝80厘米 80－40＝40(厘米) 答：先剪下2分米做了小鱼，还剩下8分米，又 剪下40厘米做了小狗，这时毛线还有40厘米长。
人教版三年级上册数学3 毫米 分米的认识课件
2米 ＝ 20 分米 20÷4 ＝ 5（分米） 答：这个凳子的高大约是 5 分米。
拓展练习
6. 有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。
[教材P25 练习五 思考题]
这 3 个铁环连在一起有多长？
4 + 4 + 4 = 12 （厘米） 5 + 5 + 5 + 5 = 20 （毫米）
20毫米 = 2 厘米
数学书的长 大约是……
宽大约是……
厚大约是……
同学们估得准 确吗？用尺子 量量看！
探究新知 我量出的长 是 26cm。
易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。
探究新知
我量出的宽比 18cm多，但 不到19cm。
易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。
探究新知
数学书的厚度 不到1cm，怎 么办？
20÷4 = 5（厘米）
答：每段绳子长 5 厘米。
巩固练习
2.按要求画线段。[教材P25 练习五 第6题] （1）画一条长5厘米8毫米的线段。 （2）画一条长1分米的线段。
用刻度尺画，标出起始和末尾的两点，用直直 的线连接两点，并在线段的下方标明所画长度。
巩固练习
3.在（ ）里填上合适的单位或数。
10毫米 =（ 1 ）厘米 10厘米 =（ 1 ）分米 10分米 =（ 1 ）米
新课导入
2.思考后回答，说说你是怎么想的。 （1）2个1厘米里面有几个1毫米？
2个1厘米里面有20个1毫米。
（2）5个10厘米里面有几个1分米？ 5个10厘米里面有5个1分米。
基础练习
1.一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段绳子 有多长？[教材P25 练习五 第10题]
拓展练习
6. 有一些大小相同的铁环连在一起，拉紧后如下图。
[教材P25 练习五 思考题]
这 3 个铁环连在一起有多长？
4 + 4 + 4 = 12 （厘米） 5 + 5 + 5 + 5 = 20 （毫米）
20毫米 = 2 厘米
数学书的长 大约是……
宽大约是……
厚大约是……
同学们估得准 确吗？用尺子 量量看！
探究新知 我量出的长 是 26cm。
易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。
探究新知
我量出的宽比 18cm多，但 不到19cm。
易错点：用尺子测量时，要用0刻度线对准边的一端。
探究新知
数学书的厚度 不到1cm，怎 么办？
20÷4 = 5（厘米）
答：每段绳子长 5 厘米。
巩固练习
2.按要求画线段。[教材P25 练习五 第6题] （1）画一条长5厘米8毫米的线段。 （2）画一条长1分米的线段。
用刻度尺画，标出起始和末尾的两点，用直直 的线连接两点，并在线段的下方标明所画长度。
巩固练习
3.在（ ）里填上合适的单位或数。
10毫米 =（ 1 ）厘米 10厘米 =（ 1 ）分米 10分米 =（ 1 ）米
新课导入
2.思考后回答，说说你是怎么想的。 （1）2个1厘米里面有几个1毫米？
2个1厘米里面有20个1毫米。
（2）5个10厘米里面有几个1分米？ 5个10厘米里面有5个1分米。
基础练习
1.一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段绳子 有多长？[教材P25 练习五 第10题]
三年级上册数学毫米分米的认识公开课一等奖优秀课件
大头针长3 厘米
____ 大桥长200 米
_课__桌_ 长10 分米
_铅__笔_ 长2
分米
____
谢谢聆听
毫米的意义：当测量的长度不是整厘米时可 以用毫米表示。
认识毫米
有哪位同学可以告诉老师在1厘米的格子 里有几个小格？
在1厘米中间有10个小格，每一个小格的 长度是1毫米。它可以用字母mm表示。
那么问题来了，10个1毫米等于多少厘米？
1厘米＝10毫米
生活中的毫米
有哪位同学可以告诉老师在生活中有哪些 东西的厚度是1毫米？
一分钱的硬币
身份证
银行卡
动手画一画
毫米
借助尺子分别画出3厘米、13厘米、25厘 米有多长。
毫米
毫米
第三章
认识分米
分米的意义：完善学生对长度单位的认识
分米的认识
请同学们用手在自己的尺子上比划出10厘 米的长度。
你能用手比划出1分米的长度吗？
分米的认识
量物体的长度有时也用分米作单位，也可 以用字母dm表示。
第四章
知识应用
做一做练习，可以加深印象
知识应用1 填上正确的数字。
2 厘米 8 毫米
4 厘米 2 毫米
知识应用2 勾出正确的米数。
长
3厘米
()
长
7厘米
7分米
7米
() √ ()
() 毛巾
知识应用3
填上正确的长度单位。
钢笔长14 厘米
_粉_笔__长75 毫米 _楼_房__高15 米 _铁_钉__长50 毫米 ____
人教版三年级数学上册
毫 米 分米
测量单位毫米、分米的认识
执教老师：
指导老师：
人教版三年级数学上册第三单元第3课时《毫米、分米》复习课件
2米＝20分米 20÷4＝5（分米） 答：这个凳子的高大约是5分米。
一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段 绳子有多长？
分析： 解决本题的关键是清楚对折两次 也就是折成了4段。 4÷4＝1（分米）
答：每段绳子长1分米。
选择适合的长度在( )里画“√”。
长 3厘米 3分米 3米
( ) ( ) (√ )
相邻单位间的进率是10，高级单 位换算为低级单位乘进率，低级单位 换算为高级单位除以进率。
在（
）里填上合适的数。
90厘米=（ 9 ）分米
90里面有9个10
100毫米=（ 1 ）分米
1分米＝100毫米
2米=（ 200 ）厘米
1米＝100厘米
6分米=（ 60 ）厘米
6分米是6个10厘米
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6．画一条比1 分米短3厘米的线段。
提升点 2 用换算单位解实际应用
7．梦梦是图书馆志愿者，她要把同一类书整理到一 个书架上。
(1)平均每本书厚多少厘米？ 2分米＝20厘米 20÷5＝4(厘米) 答：平均每本书厚4厘米。
(2)如果把这些书放到1米宽的书架上，要把这个书架 放满，需要再放几本这样的图书？ 1米＝10分米 10÷2×5＝25(本) 25－5＝20(本) 答：需要再放20本这样的图书。
(2)下面( ③ )约是1毫米。 ①《新华字典》的厚度 ②一支粉笔的长 ③学生卡的厚度
(3)在括号里填上合适的长度单位。
毫米
厘米
米
知识点 2 用毫米作单位进行测量
2．量一量，填一填。
3．选择。(把正确答案的序号填在括号里) (1)(易错题)下面图( B )中物体的长度最长。
120毫米=12厘米 答：今天下的是中雨。
一根长4分米的绳子，对折后再对折，每段 绳子有多长？
分析： 解决本题的关键是清楚对折两次 也就是折成了4段。 4÷4＝1（分米）
答：每段绳子长1分米。
选择适合的长度在( )里画“√”。
长 3厘米 3分米 3米
( ) ( ) (√ )
相邻单位间的进率是10，高级单 位换算为低级单位乘进率，低级单位 换算为高级单位除以进率。
在（
）里填上合适的数。
90厘米=（ 9 ）分米
90里面有9个10
100毫米=（ 1 ）分米
1分米＝100毫米
2米=（ 200 ）厘米
1米＝100厘米
6分米=（ 60 ）厘米
6分米是6个10厘米
在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6．画一条比1 分米短3厘米的线段。
提升点 2 用换算单位解实际应用
7．梦梦是图书馆志愿者，她要把同一类书整理到一 个书架上。
(1)平均每本书厚多少厘米？ 2分米＝20厘米 20÷5＝4(厘米) 答：平均每本书厚4厘米。
(2)如果把这些书放到1米宽的书架上，要把这个书架 放满，需要再放几本这样的图书？ 1米＝10分米 10÷2×5＝25(本) 25－5＝20(本) 答：需要再放20本这样的图书。
(2)下面( ③ )约是1毫米。 ①《新华字典》的厚度 ②一支粉笔的长 ③学生卡的厚度
(3)在括号里填上合适的长度单位。
毫米
厘米
米
知识点 2 用毫米作单位进行测量
2．量一量，填一填。
3．选择。(把正确答案的序号填在括号里) (1)(易错题)下面图( B )中物体的长度最长。
120毫米=12厘米 答：今天下的是中雨。
人教版三年级数学上册第三单元第6课时《毫米、厘米、分米、千米》复习课件
（1）小明的身高是130（ 厘米 ）。 （2）学校的旗杆高18（ 米 ）。 练习 （3）我家距离学校2（ 千米 ）。
我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
千米、米、分米、 厘米、毫米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
在（ ）里填上合适的数。
8千米=（ 8000 ）米
2．选一选。 (1)龙龙立定跳远能跳11( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米 (2)课桌高8( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米
知识点 2 长度单位间的换算
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝” 5毫米＜○ 6厘米 1米○＞ 8分米 7分米＞○ 8厘米 5厘米○＝ 50毫米 2分米＞○ 30毫米 200毫米＜○ 3分米
提升点 2 以毫米为单位测量的应用
4．画一条长4厘米5毫米的线段。
5．(易错题)A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？ A瓶高21毫米，B瓶高19毫米。 21＞19 21－19＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
辨析：本题中给出的刻度尺不是从刻度0开始的， 因此计算两个瓶子的高度时，应用瓶底对应的刻 度减去瓶口对应的刻度。从图中可以看出A瓶高 21毫米，B瓶高19毫米，21－19＝2(毫米)。
王老师从家步行到学校，每天往返两次他家距离 学校2千米。王老师每天走多少千米？
2×4=8（千米） 答：王老师每天走8千米。
雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一 个具有全国意义的新区，是千年大计，国家大事。李 叔叔上午7:00从北京出发到雄安新区开会，全程145 千米，每小时行驶50千米，那么他上午10:00能到吗？
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
跑道一圈长400米，小帅跑了5圈，他 一共跑了几千米？
我们学习了哪些长度单位？他们之间有什么关系？
千米、米、分米、 厘米、毫米
1千米＝1000米 1米＝10分米 1分米＝10厘米 1厘米＝10毫米
在（ ）里填上合适的数。
8千米=（ 8000 ）米
2．选一选。 (1)龙龙立定跳远能跳11( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米 (2)课桌高8( C )。 A．米 B．厘米 C．分米 D．毫米
知识点 2 长度单位间的换算
3．在○里填上“＞”“＜”或“＝” 5毫米＜○ 6厘米 1米○＞ 8分米 7分米＞○ 8厘米 5厘米○＝ 50毫米 2分米＞○ 30毫米 200毫米＜○ 3分米
提升点 2 以毫米为单位测量的应用
4．画一条长4厘米5毫米的线段。
5．(易错题)A瓶和B瓶谁高？高多少毫米？ A瓶高21毫米，B瓶高19毫米。 21＞19 21－19＝2(毫米) 答：A瓶高，高2毫米。
辨析：本题中给出的刻度尺不是从刻度0开始的， 因此计算两个瓶子的高度时，应用瓶底对应的刻 度减去瓶口对应的刻度。从图中可以看出A瓶高 21毫米，B瓶高19毫米，21－19＝2(毫米)。
王老师从家步行到学校，每天往返两次他家距离 学校2千米。王老师每天走多少千米？
2×4=8（千米） 答：王老师每天走8千米。
雄安新区是继深圳经济特区和上海浦东新区之后又一 个具有全国意义的新区，是千年大计，国家大事。李 叔叔上午7:00从北京出发到雄安新区开会，全程145 千米，每小时行驶50千米，那么他上午10:00能到吗？
15秒 15分 1小时 4秒 4分 1小时 1秒 1分 1小时
跑道一圈长400米，小帅跑了5圈，他 一共跑了几千米？
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5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
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6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
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哪个瓶子比较高？ 高多少毫米？
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哪个瓶子比较高？ 高多少毫米？
A瓶的高度：80毫米-54毫米=26毫米
B瓶的高度：70毫米-46毫米=24毫米
数学课本厚 大约是……
数学课本 宽大约 是……
我估计数 学课本的 长大约 是……
厘米
1厘米中间每一小格的长度就是1毫米。 用铅笔尖指着直尺上的小格，数一
数，1厘米有多少小格？ 10小格 1厘米=10毫米
练一练。
（3）厘米5（ ）毫米
（4）厘米3（ ）毫米
（2）厘米8（ ）毫米
（7）2 毫米 （80）毫米
2米=20分米 20÷4=5（分米） 答：这个凳子的高大约是5分米。
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大约需要多长 的木料？
这张凳子坏了，缺 了两根凳脚，凳脚 的长度大约是5分 米三年级上册数学课件－毫米、分米的 认识 ppt人教新课标
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再见!
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人教版三年级数学上册第三单元第3单元测量(1)第2课时 分米的认识
小试牛刀 1. 填一填。 (选题源于教材P24第4题) 90厘米＝( 9 )分米 100毫米＝( 1 )分米
2米＝( 200)厘米
6分米＝( 60)厘米
2. 在
里填上“＞”“＜”或“＝”。(选题源于教材 8毫米＜ 2厘米 6厘米 ＝ 60毫米 9毫米 ＜ 3分米 4分米 ＜ 4米
P25第8题) 5分米 ＞ 5毫米 1米 ＞ 7分米
探究点 1 认识1分米
量物体的长度有时也用分米(dm)作单位。 请在老师的米尺上指出10厘米的长度。
1分米＝10厘米 10厘米＝1分米
你能用手势表示出1分米的长度吗? 我是这样比的。
我是这样比的。
想一想，1米等于多少分米？ 方法一：观察老师的米尺，可以知道： 1米＝10分米，让我们来数一数。 1米＝10分米。
3．用一根长2米的木料，锯成同样长的4根做凳子
腿。这个凳子的高大约是多少？(选题源于教
材P25第9题)
计算时不能整除，我们要先
把大单位转换成小单位。
2米＝20分米
20÷4＝5(分米)
答：这个凳子的高大约是5分米。
夯实基础 1．填一填。 (1)在直尺上，1个大格代表( 1 )厘米，10厘米就是( 1 ) 分米，分米可以用字母( dm )表示。
还可以怎样表示？ 仔细观察，这是几厘米？
我用尺子量一量， 它是2厘米。
我是这样想的。
想：1厘米是10毫米，
2厘米是2个10毫米。 2厘米＝20毫米 也可以表示成20毫米。
桌子的高是多少厘米？还可以怎样表示？
你是怎 么想的？
桌子的高是80厘米，还可以表示成8分米。
我是这样想的。 想：10厘米是1分米，
1分米＝( 10 )厘米 1米＝( 100 )厘米