考前练习 电视教材编导与制作
1.请简述声画关系的三种类型。
答:声画关系可以从两个层面认识:
从形式层面看,声画关系分为声画同步和声画分立,声画同步指镜头中声音来源于画面中;声
画分立指声音来源于画面之外.
从内涵类型来看,声画关系分为声画合一和声画对位.
①声画合一(声画同步\同期声）
声音与画面同步配合，即“同期声”。
同期声指拍摄现场的人声、环境声、自然声，与画
面同时起落。
声画合一时的声音完全依附于画面形象，为写实音。
当写实声音和画面同时
作用于观众的感官后，两种不同的感觉相互渗透和互为补充，使观众的感受变得更为深刻、真实。
如在《黄土地》、《菊豆》、《红高粱》中，具有西北风味的音乐使人们感受到了黄土高
原的气息。
在前苏联电影《这里的黎明静悄悄》中，本来以为是一次小小的轻松的战斗，
结果在天亮后却发现不只是情报中说的两个德国兵，而是“3个 4个 10个 16个”，女战士那轻轻的、平静的声音却让观众的心情不由得越来越紧张，越来越震颤，随着数字的增加，观众对敌我力量悬殊的战斗、对5个主人公的命运不禁产生了深深的担心和忧虑。
平静的、优美的景色中，偶尔从湖对面树丛中闪出一个德国兵的身影，和女兵轻轻的数数声剪辑在
一起，造成的却是一种截然相反的效果。
这种声音与画面的同步加强了观众的真实感，让
观众有种身临其境的感觉，并且刻画了人物，将观众的情绪推向了高潮。
同期声在新闻类、纪实类节目中得到广泛应用。
新闻事件的现场报道中，记者对人物的采访、镜头对现场情况的纪录都属于同期声。
像《百家讲坛》、《人物》这样以人物的语言
为信息传播主要途径的科教电视节目，大都采用同期声。
像《探索发现》、《走近科学》这样以纪录事件过程为主要内容的科教电视节.
②声画分立(声画分离）
声画分离是影片的声音与画面各自按照自己的逻辑展开，声音与画面的关系是各自独立、
互相补充的。
在声画分离时，声音一般不会来自画面之中，而以画外形式出现，但在总体
情感、情绪上，又有一种相互映照的关系，它们可以通过这种形式来达到更高层次的统一。
陈凯歌的影片《和你在一起》中有个片段是小春在擦乐谱时心中想着谱子上的音乐，与此
同时一段悠悠的小提琴曲响起，这音乐像是从小春的心里和粘满灰尘的谱子里流淌出来的。
这段画面和音乐告诉观众小春领悟了老师这种教学方法的用意，并且在音乐方面得到了提高。
③声画对位
意味着声音与画面在情感、内涵、情绪、情调、氛围、节奏恰好是错位、对立的，形成很
大反差的。
声画对位的结果，产生某种它们自身原来并不具备的新的寓意，通过观众的联想，达到对比、象征、比喻等果，产生单纯声音或单纯画面产生不了的新的寓意，达到1+1>2的效果。
它使用起来也是最容易出问题的一种，如果使用不好，反而会破坏整体效果，所以要慎用。
例如在故事片《祝福》中，善良的样林嫂被逼成亲时撞头寻死。
兴奋欢快的结婚音乐，和
样林嫂头破流、痛不欲生的画面形成尖锐的对立，深刻地表现了旧时代的悲剧性。
声画对
位有时也能预示剧情的发展，
在故事片《天云山传奇》中，当宋薇和吴遥结婚时，表现宋薇沉重痛苦心情的音乐与喜庆
场面相对立预示着她婚后的不幸。
2. 请简述移动拍摄的特点。
答: 移动拍摄，画面的框架处于运动之中，画面内的物体不论是处于运动状态还是处于静
止状态，都会呈现出位置不断移动开的态势，并且移动摄影通过摄影机的移动开拓了画面的造型空间，创造出独特的视觉艺术效果。
电视艺术是通过电视屏幕表现生活的，但是电视画面的表现范围却受到四边画框的严格限制，移动摄影使电视画面造型突破这种限制成为可能，比如横移在横向上突破这种画面框架两边的限制，开拓了画面的横向空间；纵移
在纵向上突破了屏幕的限制，在电视画面中直接通过运动显示了画面的深度空间，特别是
在表现大场面、大纵深、多景物、多层次的复杂场景时具有气势恢宏的造型效果。
对于较
为复杂的空间在表现上具有完整性和连贯性。
现代影视节目中出现越来越多的航拍镜头，
是在一个更大的范围内对完整空间的表现，赋予了影视画面更为丰富多样的造型手段。
使
摄影机成了能动的活跃物体，机位的调度，直接调动了人们在行进中或在运动物体上的视
觉感受。
比如把摄影机架在飞驰的火车中拍摄窗户外的景物，画面犹如车内主人公的视点，表现的是窗户外飞而过的景物。
电视教材复习题(有答案)
电视教材编导与制作1.电视教材12:是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录、存储与重放的一种试听教材。
2. 蒙太奇119通过传达作品意图的最佳方式对整片进行的剪辑、剪接以及把曝光的影片组接起来的工作。
3.镜头109 ：摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
4.镜头组110由不同镜头组接而成。
镜头的组接要遵循一定的科学规律，依据一定的艺术手法。
5.电视教材的分类：22按教学目的分类a思想教育片b知识教学片c技能教学片d体育教学片按内容长度分a整门课程的电视教材b章节课程的电视教材c专题内容的电视教材d片段性内容的电视教材6.编制人员组成56编导人员、制作人员、管理与技术人员。
7.镜头的种类：113按表现方式分类、主观镜头和客观镜头拍摄方向正面角度，侧面角度，斜侧角度、背面角度拍摄的镜头。
8.文字稿本的种类65，电视教材稿本分为文字稿本，分镜头稿本，完成稿本。
文字稿本的作用：是电视教材创作的基础，是编写分镜头稿本的依据。
文字稿本特性65，a教学性与科学性b形象性与专用性文字稿本格式67，讲稿式图解式声画式9.文字稿本画面写作要求107 a画面要写得形象具体，具有动作性b画面素材要有获取与录制的可能性c画面内容要有鲜明的目的性，要突出主体d画面内容要符合教学要求，符合科学性e画面设计要与解说词配合10.推、拉、摇、移、跟各类镜头的特点、作用1151推镜头是被摄主体不动、摄像机沿直线由远而近向主体推进所拍摄下的连续画面。
作用：a突出介绍重点，强化事物的特征b展示巨大的空间，产生纵深感2 拉镜头它与推镜头的运动方向相反，摄像机不断远离主体事物，镜头画面显示出由局部到整体、背景空间越来越大的效果。
作用：a表现主体事物在空间的位置和所处的周围环境b表现主体事物与周围事物的相互关系3摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改变拍摄方向，就如同人们站着不动只转动头部观察事物一样。
《电视教材编导》作业参考答案
《电视教材编导与制作》作业参考答案一名词解释１．蒙太奇：法语的音译，它原是建筑学上的术语，原义是构成、装配。
后用到电影中来，现已成为影视艺术中的一个重要理论和专业术语，蒙太奇有广义和狭义之分。
狭义蒙太奇专指影视后期制作中，将摄录的素材根据分镜头剧本和导演的总体构思编辑成一部完整的影视作品。
其最基本的含义就是对画面镜头进行组合编辑的一种手法和技巧。
广义上讲，蒙太奇不仅是指影视后期对画面镜头进行组合编辑的一种手法和技巧，它还包括从影视剧作构思开始，直到作品完成的整个过程，影视艺术家的一种独特的艺术思维方式。
２．电视教材：电视教材是电教教材的一种，它是根据课程教学大纲的培养目标和要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录贮存与重放的一种视听教材。
３．全景：影视景别的一种。
表现范围比远景小，只能括所要表现的事物的全体，全貌、而不包括它周围的环境。
从人物看能看清人物的全部动作。
它的作用和远景差不多，用以介绍环境表现气氛，展示大幅度动作，刻画人物与环境的联系。
４．拉镜头：影视运动镜头的一种。
摄像机不断远离拍摄的主体物，镜头画面显示出由局部到整体，背景空间越来越大的效果。
其作用主要表现主体在空间的位置和所处的周围环境以及主体与周围事物的相互关系。
５．主观镜头：代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲身感受和所看到的事物，也可以表现人物在特殊情况下的精神状态，如用天眩地转、摇晃不定的画面，表现人物的头晕目眩，其镜头还可以表现人物的幻觉与想像等。
主观镜头在电视教材中用的较少，但适当使用能增强教学信息表达的效果。
６．特写：取景范围由肩至头部，用以突出刻画被摄对象。
观众能清晰地看到人物由肌肉颤动和眼神变化而表露出来的感情，这种表情比语言更富于表现力，更能感染观众。
７．摇镜头：摄像机位置不动而摄像机的镜头改变拍摄方向，就像我们站着不动，只转动头部去观察景物一样。
摇一般为左右摇、上下摇、旋转摇和斜方向摇。
《教育电视教材编导与制作》考试重点
《教育电视教材编导与制作》考试重点（xx老师部分）一、电光源种类和特点种类：卤钨灯、氙灯、镝灯、三基色荧光灯电光源特点：（1）卤钨灯：①在常用的钨丝灯中加了少量卤素，防止灯泡玻璃易变黑，提高了灯泡的发光效率和寿命②色温（3000~3200K），显色指数Ra（95以上）发光效率（21~23流明/瓦）③新型卤钨灯用石英玻璃制造，耐高温，体积小（2）氙灯：①惰性气体灯，放电时的光色好，光谱能量分布接近日光灯，有小太阳之称，常作外景照明；②色温（6000k），显色指数Ra（95~97），发光效率（30～50流明/瓦）③常用电源为手提式电瓶，直流24伏断续工作，连续使用不宜超过10分钟，常用于新闻采访和无电源场合（3）镝灯：①金属卤化物灯，电弧光度分布比氙灯均匀，是一种光效高、光色好、寿命长的理想外景电灯源②色温（5500~6000k），显色指数Ra(80~90)，发光效率（80流明/瓦）二、照明灯具（聚光灯和散光灯）的特点和分类（p163）【能区分各自特点】答：1.聚光灯的特点：投射光斑集中、亮度高、边缘轮廓清晰、大小可以调节，光线方的向性强，易于控制，能使被摄物产生明显的阴影。
常用灯具：（1）菲涅尔聚光灯：演播室最常用的灯具，一种投射性灯具。
（2）椭面聚光灯：它射出严格的平行光，光斑形状和光强能用造型片和光阑等控制。
演播室常用椭面聚光灯具与卤钨灯泡作造型效果光、追光等。
（3）注光灯：①前部无聚光透镜，靠调节灯泡后的反光镜聚光②对光线的汇聚能力不强，可调节范围不大；③光线明亮，结构简单；④适合外景照明（4）回光灯：光质硬，射程远，可形成亮暗分明的界限，常用于轮廓光，显示物体的形状、结构与质感（5）便携式电瓶灯：常用于外景无电源场合与新闻采访。
连续使用时间不宜超过10分钟。
电瓶灯小巧轻便，调节其反射面可使投射束从聚光到散光进行连续变化。
，分为高色温和低色温两种类型。
2.散光灯特点：漫反射灯具，光斑发散，亮度低，边缘成像模糊，散射面积大，光线没有特定方向，且柔和、均匀，被照物无明显阴影。
《电视编导与制作》期末复习资料
“电视教材编导与制作”测试题09教育技术(1)班宋佳凤一、填空题（每空1分，共20分）1、电视节目类型多样，但其制作手段可以分为三大类，即实况直播、（电视影片制作）、（录像制作）。
2、电视节目的制作过程大致可以分成三个主要阶段，分别是（前期筹备）阶段、( 前期拍摄)阶段和（后期制作）阶段3、实况直播按进行的地点，可以分成（现场直播）直播和（演播室直播）直播。
4、淡变和划变是电视特技的常见形式，淡变有（x淡变）（v淡变）（u淡变）三种，划变有（划入划出）和（圈入圈出）两类。
5、模拟信号的数字化过程可以分成三个步骤，即（采样）（量化）和编码。
6、普通电视的宽高比是4：3，HDTV的宽高比是（16:9）。
7、文字脚本有三种格式，分别是讲稿式、（声画）式和（图解）式。
8、电视节目的声音主要有三种成分，分别是（解说）（音乐）和（音响）。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列哪种不是电视节目的结构类型 AA、循环结构B、空间结构C、扩展结构D、螺旋上升结构2、室外混合光摄像统一的色温标准是___A_____A、高色温B、低色温C、视自然光和灯光的强弱而定3、高色温的光源偏_A___，摄像机3200K的滤色片的作用是过滤掉光线中的____成分。
A、蓝色；黄色B、黄色；蓝色C、黄色；黄色D、蓝色；蓝色4、可选用 C 话筒来拾取课堂上师生的对话或两排乐队的演奏。
A、心形B、锐向C、8字形D、锥形5、当开最大光圈仍无法正常拍摄时，需调整摄像机的 A 功能键A、增益B、滤色片C、白平衡D、黑平衡E、光圈6、在线性编辑中，修改已编辑好的电视节目，应采用 B 编辑方式A、组合编辑B、插入编辑C、直接编辑D、间接编辑7、在同一场景拍摄的几个镜头，下列哪些组接会出现视觉跳动？CA、不同景别的镜头组接在一起B、不同机位的镜头组接在一起C、相同景别和机位的镜头组接在一起8、请判断图中各摄像机拍摄的镜头，哪一组镜头的连接会犯跳轴的错误？DA、1、2、3B、1、3、2C、2、1、3D、3、1、49、调整摄像机白平衡时，第一步需要做的是： BA、将摄像机的寻像器的画面充满白色B、根据环境的色温调整摄像机滤色片C、按动摄像机的白平衡调整按钮D、将摄像机的光圈打到自动位置10、电视布光中，布主光一般选用型灯具，布辅光一般选用 A 型灯具。
电视编导与制作复习资料
1、电视的特性综合性、现场性、开放性、参与性与逼视性。
2、电视教材定义：电视教材是指根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视的画面与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录、存储与重放的一种视听教材。
特点：（1）教学特点A.明确的教学目的，以教学大纲为依据，与文字教材相配合。
B.有很强的针对性和特定的教学对象C.严格的科学性，艺术性为教育性服务（2）电视特点A.视听结合传递教育信息B.以视觉形象为主，以活动的图像表现事物的运动、变化过程C.存储再现，克服时空的局限，解决教学的重点与难点D.传送方式多样，适宜多种教学方式E.电视手段呈现教学内容的局限性类型：（1）按表达方式分类A.讲授型讲授型电视教材以教师讲课的镜头为主，是记录教师授课过程的节目形式。
B.图解型教师的形象一般不直接出现在屏幕上，它是通过最能说明教学内容的图像画面，加上旁白、解说去传递教学信息。
C.表演型也叫戏剧型，它是通过戏剧、游戏、访问与讨论等表演形式来表现教学内容的。
D.综合型是以上三种形式的综合运用。
（2）按从教学内容长短分类A.整门课程的电视教材（系统课程电视教材）B.章节课程电视教材（系列课程电视教材）C.专题内容的电视教材（专题电视教材）D.片断性电视教材（片断式电视教学资料）（3）按教学目的分类A.思想教育片（德育教育片）B.知识教学片（课堂教学片）C.技能教学片（技能与技巧训练片）结构的类型：（1）时间顺序结构将教学内容按出现的时间顺序排列的一种结构，即按时间顺序直线式地展示内容。
（2）空间的结构A.位置归类，把同一位置或同一方位的事物现象集中在一起介绍。
B.事物的属性归类，把有相同属性的事物归类。
C.按事物的相互联系归类（3）扩展结构每部分都有相对的独立性与完整性，却不重复原有内容，而是逐步扩展知识面，最后达到认识事物全部属性，获得完整知识。
（4）螺旋式上升结构在螺旋式循环过程中知识有重复，但必须在原有基础上提高上升到一个新的高度。
《电视教材编导与节目制作》复习参考资料
单选题１、世界上第一座专业性电视台创办于１９５０年１９３６、１９６２、１９７４２、电视教材的表达形式分为：讲授型、图解型、戏剧型、综合型３、电视教材的艺术美最主要、最基本的是形象美教学内容的科学美、教学方法的形式美、社会美４、在电视教材中，当看到升起五星红旗，奏起中国国歌的电视画面时，人们会激动得流出眼泪。
这体现的是电视教材美的感染性形象性、科学性、社会性1、教育电视节目制作中，负责制作经费预算、申报、安排、使用与结算等工作是哪种工作人员的职责（B）A、电视编导B、制片管理C、设备管理D、设备维护2、组织摄制组成员讨论分镜头稿本是电视教材导演在电视教材编制中哪一个阶段的工作（A）A、录制准备工作阶段B、录制现场指挥阶段C、稿本阶段D、录制后期工作阶段3、在电视教材编制中，为保证电视教材的质量，摄制组一般实行（D）A、任课教师负责制B、制片负责制C、制作部门领导负责制D、导演负责制4、为编制电视教材而进行录制内景的设计、搭置与绘景等工作主要由谁来实施（Ｃ）A、编稿B、剧务C、美工D、导演5、英语电视教学片《走遍美国》属于以下那种类型的电视教材？（）A、讲授型B、图解型C、戏剧型D、综合型6、作为教学片的电视教材，放在首位的应该是( )①艺术性②科学性③技术性④教育性7、同一教学内容，编制成电视教材的时间长度，应该( )①多于口头讲授时间②少于口头讲授时间③等于口头讲授时间④没有时间限制8、导演的主要任务之一是( )①确定电视教材结构②确定电视教材选题③编写分镜头稿本④编写文字稿本9、在正常速度下，一般电视教材解说词是1秒钟（）个字。
A 1B 2C 3D 410、在下面哪类电视教材中，画面传递信息的作用最为重要。
（）A 讲授型B 图解型C 戏剧型D 综合型1、电视教材文字稿本与文字教材的区别在于（B）Ａ、艺术性与技术性B、形象性与专用性C、教学性与专用性Ｄ、教学性与科学性２、电视教材选择某一课题的素材，主要是依据（Ａ）Ａ、教学大纲B、文字教材C、已有的视听教材Ｄ、教学参考书３、解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用，其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材（Ｃ）Ａ、图解型B、课堂讲授型C、戏剧型Ｄ、外景讲授型4、“小孩走路，从全景推至走动着的脚，然后从走动着的脚拉出一成人在走”反映小孩已经长成大人利用的转场组接方式为（A）A. 利用动作组接B. 利用出入画面组接C. 利用物体组接D. 利用因果关系组接5、操场上，甲，乙双方举行篮球赛甲方队员抓住篮球，快速传球。
电视教材编导与制作复习资料
一、名词解释：1．镜头组：表达一个完整意思的镜头组合体，可以是单一镜头组成，也可以由多个镜头按一定科学规律组接起来。
2．长镜头：一般时间在5秒以上的镜头称长镜头，它能增加真实感，且边看边思考。
3．短镜头：一般时间在5秒以内的镜头称短镜头，它能加快节奏，加大传送信息量。
4．空镜头：指画面没有主体景物的镜头，一般在电影中是指没有人的景物镜头，如崇山峻岭、湖海江河、蓝天白云、青松翠竹等。
5．客观镜头：代表观众和作者的眼睛，它客观地叙述所发生的事情。
6．主观镜头：代表剧中人物的眼睛，表现剧中人物的亲切感受。
7．分镜头：将文字稿本画面分成若干个镜头，以及由它们组成镜头组去表现文字稿本的内容和意义。
8．蒙太奇句子：是指电影、电视组接中，由一系列镜头经有机组合而成的逻辑连贯、富于节奏、含义相对完整的影视片断。
9．主观化音：写实音被加以主观处理后，就成为主观化音，如夸大的手表滴嗒声。
10．纯主观音：不仅在画面内，而且在节目内容的情节中找不到任何存在的发音源作为依据的声音，如内心独白、旁白和解说。
11．纯写意音：声音完全以写实圈子中解脱出来，便成为纯写意音。
其声音在现实生活中完全不可能发生，最常见的是背景音乐。
12．文字稿本：一种用文字、图示符号阐述电视教材编制的内容和形式的书面材料。
13．完成稿本：是按最后编制好的电视教材整理成的分镜头稿本，供使用的该教材人员用。
14．分镜头稿本：依据文字稿本去分出一个个可供拍摄的镜头，然后将分镜头的内容写在专用的表格上，成为可供拍摄、录制的稿本。
15．动作轴线：动作轴线是指被拍摄对象的视线、运动和对象之间所形成的一条假定的无形的线。
16．轴线规律: 镜头组接中，同轴镜头可以直接组接，离轴镜头一般情况不能直接组接，否则容易产生前后镜头方向上的混乱。
17．组合编辑: 组合编辑是按分镜头顺序同时在编辑带上记录上图象、声音、控制磁信号，每个镜头有连续的编辑入点和连有空白的编辑出点，不能用来修改已编辑好的电视教材。
电视教材的编导与制作试题
电视教材的编导与制作试题第一篇：电视教材的编导与制作试题电视教材的编导与制作试题一、名词解释（每5分，满分15分。
）1、电视教材2、镜头和镜头组3、色键特技二、简答题（每小题8分，满分40分。
）1、简述电视教材的主要类型。
2、简述解说词的特点和写作要求。
3、简述电视教材结构的类型和要素。
4、简述蒙太奇的依据。
5、简述电视教材节奏的处理。
三、设计题（每小题10分，满分30分）1、设计系统课程电视教材编制的流程图。
2、设计一个2分钟左右的分镜头稿本，要求尽可能多地体现你所掌握的镜头转场和组接技巧。
3、设计一个思维导图，反映你掌握的《电视教材编导与制作》的知识和技能。
四、论述题（15分）试论述电视教材的评价标准电视教材的编导与制作试题答案一、名词解释（每5分，满分20分。
）1、P122、P1093、P222二、简答题（每小题8分，满分40分。
）1、简述电视教材的主要类型。
根据不同的教学目的、教学内容和教学组织形式，电视教材的编制可以采用不同的表达形式，从而形成了不同的电视教材。
（2分）电视教材的表达形式：讲授型、图解型、戏剧型、综合型。
（2分）电视教材的分类：（1）按教学目的的分类：思想教育片、知识技能片、技能教学片、体育教学片。
（2分）（2）按内容长度分：整门课程的电视教材、章节的电视教材、专题内容的电视教材、片断性内容的电视教材。
（2分）2、简述解说词的特点和写作要求。
解说词有别于文字教材的写法，也不能将教师的课堂讲授出来。
不管哪类电视教材的解说词都应具有科学、准确、精炼、简明、通俗、口语化等特性。
（2分）（1）科学，准确电视教材是向学生传授科学知识，因此无论画面还是解说，他们的科学性与准确性是十分重要的。
对解说词要认真推敲，避免出现科学性和思想性的错误。
（2分）（2）精炼，简明解说词要少而精、简而明，画龙点睛、切中要害。
（2分）（3）通俗，口语化解说词要通俗、生动、口语化，学生听不懂也不愿听呆板枯燥的语言。
电视教材编导与制作习题全
第一篇总论第1章电视教材概述作业题：1.什么是电视教材它有哪些特点讨论题：1.电视教材有哪几种表达形式，各自的特点如何，并举例说明。
思考题：1.教材由哪些基本要素构成为什么说电教教材的出现是历史发展的必然产物填空题：1.教育电视发展过程可分为几个阶段:2.教育电视节目的特性是:3.电视教材按表达形式分类主要有:选择题：1.下列哪项不是电视具有优越的教学功能：2.A、知识传授功能3.B、技能训练功能4.C、情感培养5.D、扩大教学规模的功能第2章电视教材编制的理论基础作业题：1.电视教材编制如何应用感知规律2.电视教材编制如何应用注意规律3.电视教材编制如何运用记忆与思维的规律4.形式美的物质组合规律有哪些讨论题：1.如何解释电视教材编制与运用时一种教学信息的传播过程2.在编制电视教材中应如何注意信息、符号、编码、译码、噪声与反馈等传播因素，才能获得更好的教学效果3.编制电视教材如何吸取各类艺术的长处，增强电视教材的艺术性思考题：1.编制电视教材要遵循教育学的理论，应该从哪几个方面理解2.如何贯彻在电视教材中如何运用美的特性3.如何运用美学原理去强化电视教材编制中的美育因素填空题：1.电视教材在编制过程中应遵循的教学原则是：2.编制电视教材要善于灵活运用注意的规律主要表现在：3.利用记忆的规律编制电视教材要注意：4.电视教材应用优美的画面形象给人以美的享受，主要表现在：选择题：1.下列哪项不是编制电视教材运用注意规律：2.A、善于运用无疑注意的规律3.B、利用注意的功能4.C、培养学生的有意注意5.D、善于运用两种注意相互转换的规律第3章电视教材编制过程与人员作业题：1.电视教材的编制过程是什么讨论题：1.编导的任务和业务素质要求如何思考题：1.调查你所在的制作单位或你最熟悉的制作部门，写出制作部门的组织机构体系和编制电视教材的主要过程。
填空题：1.系统课程电视教材编制主要包含哪五个阶段。
2.导演的业务素质要求主要有：3.编稿的业务素质要求主要有：选择题：下列哪种不是编稿的业务素质A、学科专业知识B、教育科学知识和教学经验C、电视教材编制的知识D、艺术素质第二篇编导第4章文字稿本的编写与创作作业题：1.选题要依据哪些原则2.如何确定电视教材的表达形式3.选材要依据哪些原则4.电视教材结构要遵循哪些规律5.选定一课题，写出文字稿本。
电视节目编导与制作复习题
电视节目编导与制作》复习题第一章电视节目概述一、什么是制片人制作电视节目需要哪些工种制片人负责策划节目，制定摄制计划，领导制作的过程，协调各部门之间的关系。
制片人应当熟悉节目制作的过程和手段，具有较强的组织能力。
制片人要有效的监督、管理和协调全部制作活动，帮助导演按期完成拍摄计划，同时掌握财务权。
1）制片人（2）编剧（3）导演（4）助理导演（5）现场导演6）电视编辑（7）技术导演（8）切换员（导播）（9）视频工程师10）音频工程师（11）摄像师（12）灯光师（13）场记（14）美工师15）道具师（16）化妆师二、论电视编导的素质要求。
编导应该是精通电视艺术的“专家” ，同时还应该是知识面广博的“杂家” ，是全部策划方案的落实者和实施者。
在某种程度上，编导的素质、能力和水平直接决定着策划目标能否顺利实现以及实现的程度。
电视本身就是一门艺术，对艺术的处理常常不能经过理性的分析，而是运用直觉做出判断，获得理想的效果。
三、电视节目的制作流程大致分为哪几个阶段（1）构思创作（2）现场录制（3）编辑混录第三章剧本与分镜头脚本一、什么叫镜头镜头是指摄像机从开始拍摄知道停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面、什么是分镜头就是把文字脚本中的画面内容视觉化，即将文字脚本中用文字描述的画面形象，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在脚本上用文本或图形的形式体现出来，由他们组成镜头组去表现文字脚本的内容含义。
第四章电视摄像基础一、如何对摄像机进行分类（1）广播档摄像机（2）专业档摄像机（3）家用档摄像机（4）特殊用途摄像机、摄像机目前常用的记录与存储介质有哪些1）磁带记录与存储2）硬盘记录与存储A. 视频服务器B. 硬盘录像机C. 硬盘记录单元3）可读写光盘记录与存储4）半导体存储卡记录与存储、摄像机的三大技术指标有哪些1）分辨率2）灵敏度3）信噪比四、如何维护摄像机（1）摄像机不应再高温、潮湿、强磁场、或粉尘较多、有腐蚀性气体的环境工作中，否则会影响图像质量，甚至有可能损坏摄像机。