二年级攀登英语教学设计
二年级攀登英语教学计划
二年级攀登英语教学计划什字中小李丹一、指导理念认真落实攀登英语项目致力于解决我国儿童英语学习中普遍存在的一些突出问题，特别是英语学习中的哑巴英语现象，立足学校的实践需求，以人为本，促进学生、教师和家长的整体发展与提高。
树立起课内外、校内外、学校协同的大教育观。
遵循第二语言习得规律，充分发挥儿童早期语言学习的优势和潜力。
二、学情分析本期我担任二年级的攀登英语教学工作，经过一年的学习，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏、比赛、表演、英语歌曲、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务，表现较好的同学有：Amy Marry Rose Mike Robert Alice 等，但也有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，不愿开口讲、听、说、读都练习得不够，主要有Ann Helen Kate Tom Tim等，这就要求我们任课教师在主体学习内容不变的基础上，要注重学生学习能力的层次性，做到分层教学、因材施教，培养他们学习攀登英语的浓厚兴趣。
三、教学目标经过一年的攀登英语学习，学生学习英语的兴趣和自信心已经初步树立起来了，也有了听英语的意识，并积极进行模仿，学生初步的口语能力已经具备，促使学生养成爱说英语，敢说英语的习惯。
本学期的核心目标是继续培养学生学习英语的兴趣和自信心，进一步发展学生的英语听说以及在不同的生活环境中运用英语的能力，保持学生爱说英语，敢说英语的习惯。
主要目标有以下几点：1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
3.培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；4.培养学生纯正的语音、语调；四、教材分析攀登英语主要包括16个单元。
其中Unit15和Unit16是选学单元。
攀登英语二级A Unit3教案
攀登英语二级A Unit 3教案一.教学目标1、能够运用本单元所学的语言询问他人的身体状况，并能对他人的询问做出适当的回答。
2、能够听清唱准本单元所学歌曲中的大部分歌词，能替换歌词中的部分单词。
3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。
二.重点单词、词组和句型：Where is he going?He is going...Will he…?I don’t know.Hot/cold/choose/egg/two/five/more/turnFather/mother/doctor/teacher/student/family/loveWho can do it?I’ll choose.It’s your turn.三．教学准备：对话卡片、单词卡片、教学光盘、奖励物四.教学内容1. 晨间学习（Morning Time）晨间故事LOOK! A DINOSAUR!2. 课堂学习（Class Time）A）歌曲童谣（Songs and Chants）FISH SOUP HOT鱼汤烫Fish soup hot.Fish soup cold.Fish soup in the pot, one day old.Some like it hot.Some like it cold.Some like it in the pot, one day old.B）日常英语（Everyday English）Who can do it?Ok, I’ll choose.One egg, two eggs, three eggs, four,Five eggs, six eggs, seven eggs, more. Yes, Lily. It’s your turn.C）攀登阅读（Pandeng Reading）FAMILY 家庭Doctor, doctor, father is a doctor.Teacher, teacher, mother is a teacher.Student, student, I am a student.Family, family, we are a family.Father, father, I love my father.Mother, mother, I love my mother.Family, family, I love my family.三. 教学步骤第1天---第2天Warm-up(预热)组织开展I Can Show活动，让学生自由展示课上及课下所学的内容；Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit3 1—2天的歌曲童谣学习环节（watch and listen, listen and read, listen and repeat）。
攀登英语二年
小组活动
如何开展小组活动
培养小组长 教师参与活动，给予一定的指导 小组活动前应明确具体要求和活动内容
【师生示范】 发挥优秀小组的示范作用 不断提出更高的活动要求
小组活动
两大活动
2.评价活动
建立有效的班级评价体系
建立丰富、易操作的评价载体 黑板评价栏 墙壁评价栏 评价册 口头评价－－教师评价语、学生评价语 个人评价－－个人评价与小组评价相结合调动学
总结（Sum-up）
时间 5分钟
5分钟 15分钟
可以 打通 开展
10分钟 可以
打通 5分钟 开展
2.课堂学习活动
1.预热 （Warm-up）
预热（Warm-up）
步骤
预热 游戏
范例
钻山洞游戏 伴随歌曲童谣拍手、跺脚等
组织要求
组织有序、欢 快活跃
积极参与
I Can Show活动：
《晨间学习》VCD中的节奏英语 关注全体学生
攀登英语一、二年级学习方案说明
琼海市实验小学 符丽薇 2014.9
一、基本理念 二、一年级学习方案说明 三、二年级学习方案说明
一、基本理念
课堂学习活动组织的三大原则和两大活动
2.课堂学习
三大原则
三大原则
1.“容错”原则的理解和应用
（1）什么是“容错”原则(error tolerance) （2）如何正确纠错？
三、学习活动
预学习 （一）预学习活动 阶段
1. 晨间学习
（二）学校学习
正式学
活动
习阶段
2.课堂学习 3.专题学习
4.机动学习
（三）家庭学习活动
课堂学习活动
攀登英语二级教学计划
攀登英语二级教学计划攀登英语二级教学计划1本学期我担任二年级两个班的攀登英语教学工作。
攀登英语这种教学模式我是第一次接触，心里有点忐忑也有点期待。
通过这些天的摸索，我了解到攀登英语是以儿童的英语听说和实际运用能力为核心，全面培养儿童的英语素养和综合素质，进而促进教师、学校和家长全面发展和提高的教学模式。
这正是我一直向往的英语教学模式。
我决心努力学习，认真抓好这项教学工作。
一、学生分析二年级的两个班每班约40个学生。
二（1）班有39名学生，二（2）班有42名学生。
经过一年的英语学习，他们中大多数学生对英语这门学科已经产生了浓厚的兴趣，也逐渐形成英语学习的良好习惯，增强学习的信心。
但在实际教学中还需多关注孩子的个性和能力差异，做到有的'放矢，整体提高学生的英语水平。
（一）、学习目标：保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。
（二）、学习内容攀登英语二级A的主要学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分，主要在课堂学习中完成。
另外还有晨间故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，对主要学习内容复习和拓展。
（1）日常英语：日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话。
每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。
要求学生能听、能说、能应用。
（2）歌曲童谣：共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词，能进行部分词汇替换，能模仿歌曲童谣游戏活动范例，做歌曲童谣游戏并进行展示。
攀登英语情景教学设计)
参赛教学设计基本信息所教年级二年级教科书册次、课次攀登英语二级A Unit 9设计主题Lily’s beautiful clothes1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：在学习中，根据攀登英语的指导思想，二年级坚持保持学生的学习兴趣，小学生平时最喜欢穿上漂亮的衣服，利用“Lily’s beautiful clothes”这个主题，把Unit 9 Everyday English的内容放入情景中进行教学。
在学生学习熟悉了Everyday English的句子与单词时，在把“Lily’s beautiful clothes”这个情景转换为“My beautiful clothes”,让学生根据自己的实际情景中运用句子与单词,另外在教学中渗透time to …，让学生认识时间。
通过情景与Everyday English的学习，学生能运用日常英语中所学的关于穿衣的句子进行问答并能对其中有关的单词进行替换，并且能在实际中运用所学过的单词与句子。
在学习中，根据攀登英语的指导思想，保持学生的学习兴趣，利用“Lily’s beautiful clothes”能增强学生的学习兴趣，让学生在情景中快乐地学习。
2.教学背景分析教学内容分析：本课时的教学内容是“It’s time to get up. What do you want to wear? I want to wear my skirt. But today is Monday. I must wear my uniform.针对学生在Grade One Level B Unit 10 的歌曲中学过“red hat, blue coat,yellow dress,tennis shoes 这些关于衣服的单词与短语，在新课之前先让学生表演“My clothes”,以旧内容引入“Lily’s beautiful clothes 的话题，先让学生Watch and listen –Listen and repeat(2 times),再通过小组活动巩固新内容，最后让学生会说出Lily’s beautiful clothes 和 My beautiful clothes有哪些，教会学生每周一是要穿校服这个常规，并能想自己的好朋友介绍自己的衣服，向家长说出自己想要穿的衣服。
攀登英语教案
攀登英语二级A Unit 9云河回小张景云2013.1.8攀登英语二级A Unit 9教学设计一．教学目标：1、学生喜欢上英语课，继续保持对英语的愉快体验。
2、学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能够积极、大胆地展示歌谣。
3、学生能够熟练运用本单元日常用语句型，对病人的身体状况进行询问和回答。
4、能够对本周攀登阅读中所学重点单词和句型进行认读。
二．教学难点：1．准确地和清晰地掌握日常用语，学生是否能够有效开展小组活动和日常英语展示，让小组长带动小组里的每位成员。
2．学生能否把握各个环节的评价。
3．攀登阅读的认读能力。
三、教学内容1、歌曲童谣Songs and chants《The policeman》2、日常英语Everyday EnglishLily, it is time to get up.莉莉，该起床了。
What do you want to wear?你今天穿什么？I want to wear my skirt.我想穿裙子。
But today is Monday.但是今天是星期一。
I must wear my uniform.我必须穿校服。
3、攀登阅读Pandeng ReadingWHAT’S THIS?What’s this? What’s this?Rabbit, rabbit, it’s a rabbit.What’s this? What’s this?Elephant, elephant, it’s an elephant.What’s that? What’s that?Crocodile, crocodile, it’s a crocodile?What’s that? What’s that?Butterfly, butterfly, it’s a butterfly.四．Presentation1. warm-up （3分钟）⑴Greeting.⑵I do, you say.由上节课优秀的小组长当小主持人来完成，完成：I do ,you say 活动环节。
攀登英语一、二年
一、学习目标 攀登英语教学目标
一年级：大胆、自信、敢开口 二年级：想说、会说、会合作
一、学习目标
培养学生英语学习的兴趣和自信心
发展学生初步的英语口语能力
养成学生爱说英语、敢说英语的习惯
——大胆 自信 敢开口
二、学习内容（一年级）
学习时间 学习内容 歌曲童谣 Songs and Chants 课堂学习 日常英语 Everyday English 具体介绍
学习时间
步骤
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
学习要求
Listen 第1-2天
放松，静听 根据Flash动画理解大意
Repeat
先听，后清楚准确模仿
歌曲童谣（Songs and chants）
学习时间
步骤
学习要求
自由快乐跟唱 伴随律动
Follow
第3-5天 Perform
积极主动、形式多样的展示
2.课堂学习活动
3.日常英语 （Everyday English）
第2天 第3天
观看第2、3节 观看第3、4节
第4～5天 观看第1、4节 互动游戏
充分进行同伴互动
2.课堂学习活动
总结 （Sum-up）
总结（Sum-up）
内容
学习要求
填写“学校学习记录”或自行记录
总结评价结果 一起总结得奖情况和得奖原因；
提醒家庭学习 叮嘱学生回家开展适当的家庭学习活动 结束游戏
具体说明
12首歌曲童谣，4个游戏范例 12段日常对话，共4个主题（游戏、评价、家 庭、生日），游戏和评价交叉安排 12段要求认读的节奏英语
晨间学习
家庭学习
晨间故事
睡前故事
8个小故事，揉合了日常英语核心句型和单词
攀登英语2Aunit11说课稿
攀登英语Level 2A Unit11说课稿尊敬的各位领导、各位老师：上午好!我说课的内容是攀登英语二级A Unit11（即二年级攀登英语第十一单元）第一课时。
下面我主要从教材，教学方法、教学过程、板书设计这几方面来展开说课。
一、说教材1、教学内容分析攀登英语是北师大攀登英语项目组针对我国儿童英语学习模式、语言习得规律等进行的一项实践研究，是一种全新的儿童英语学习模式。
它借助多媒体为儿童创设大量而丰富的课内外语言输入，让儿童像学习母语一样自然地“习得”英语，一二年级主要注重学生听说能力的培养，从而促进听说读写能力的全面发展。
它根据英语学科特点和学生的认知规律（重复才记得，记得去重复），在课时安排上有独特的设计和要求，即每周安排4-5课时为一个单元的学习，其中1-2课时是输入课，3-5课时是输出课。
输入课主要是学生感知语言的过程。
有效输入最重要的是听、看和理解，所以大量而丰富的有效输入是保证输入质量的前提，这样学生才能在输出时做到大胆、自信、敢开口。
本单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《ten little yummy cookies》、一组日常用语《what time is it？》、攀登阅读《Where are you？》。
我上的是它第一个输入课时。
2、学生情况分析学生在一年级已经掌握了攀登英语的基本学习模式，能够根据自己的理解对他人以及其他小组的表现做出一定的评价，逐渐养成了大胆、自信、敢开口的习惯，有一定的学习自信心和兴趣。
但因为低年级的学生好动，有意注意时间较短，对此，教师必须建立良好的课堂常规，提高学生的学习积极性和课堂的有效性。
3、教学目标：（1）、知识与技能：听清并准确认读brush your teeth 、wash hands、feet、playground、library、museum等，初步发展认读意识和认读能力。
（2）、过程与方法：能够仔细看、认真听、清楚准确跟读。
（3）、情感、态度价值观：继续保持和激发学生英语学习的兴趣，进一步培养学生英语学习的自信心。
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二年级攀登英语Level2 B Unit 1教学案例
第三课时
什字中心小学李丹
教学内容:
Songs and Chants:Weekdays
Everyday English:It’s time for the duty report.
Who’s on duty today?
It’s me. What day is today?
Tuesday.
Pandeng Reading: Slowly, Quickly
教学目标：
a.能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几”的简单交流。
b.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7天的单词进行替换。
c.能够认读本单元攀登英语阅读中的句子和重点单词。
教学重点：
能够运用所学的日常英语进行关于“今天是星期几”的简单交流。
教学难点:
攀登阅读中重点单词和句子的认读。
教学准备:
课堂学习光盘；黑板评价用卡片；攀登小印章；学生评价手册；日常用语和攀登阅读句型、单词卡片；小贴画。
教学过程:
Step1 Warm-up
a.Greeting.
T: Are you ready? Ss: Yes.
T: Class is begin. S1: Stand up.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you too.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Sit down, please.
[设计意图]：师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语,激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。
b.Introduce your group.
T:It’s time for Pandeng English.Let’s introduce your group.Apple:Hello, we’re apple, come on!
Ss: Hello, apple.
(Banana、peach和pear方法同上。
)
[设计意图]：小组名采用的是学生一年级学过的有关水果的单词，学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了一年级的先锋英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。
c.Let’s sing: Table and Chair
a)Group 1 and group 2 perform .
b）Group 3 and group 4 perform.
[设计意图]：营造英语学习氛围，调动学生学习积极性；通过歌曲展示，对小组进行积极评价，树立典型和鼓励后进。
) StepⅡ Songs and Chants
T: Today,we’ll continue learning Unit1. First, let’s sing the song: Weekdays.
a. Follow(2遍). Now let’s sing together.
b.Perform
a)Invite the group to show.(分小组进行表演)
b) I can show.(个人表演)
[设计意图]：因为是第三课时，歌曲歌谣部分采取集体follow、小组表演和个人表演的形式,老师的及时评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。
、
StepⅢ Everyday English
T: It’s time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly clearly and fluently.
a.Follow（2遍）
b.Group work
a)全体学生与老师示范（师问生答）
T：Time for group work.
T: It’s time for the duty report.Who’s on duty today? S1:It’s me. What day is today?
Ss:Tuesday.
b)小组活动
T: Do you understand? Work in pairs.
Ss: work in pairs小组展示(每次可选择成熟的小组两个左右) T: Practice very well. Which pair wants to show?
Ss: I want to show.
T：Practice again.
3)I can show.(学生用一周7天的单词卡片进行日常用语替换
练习)
S1:What day is today?
S2:Monday. What day is today?
S3:Tuesday. What day is today?
......
[设计意图]：在日常英语环节, 第一步：示范。
采取由师生
集体示范和师生个人示范的方式。
第二步：在示范的基础上，由小
组长带着大家一起进行操练。
第三课时的小组活动重在练，所以这
部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。
第三步：在展示环节中。
因为大多数学生还没有达到熟练应用的程度，
所以根据学生的实际情况，选取了在练习过程中表现比较好的小组
进行展示，起到引领示范的作用。
StepⅣ Pandeng Reading
T:It’s time for Pandeng Reading. Watch and repeat. Repeat loudly、 clearly and fluently.
a.Watch and Repeat.(学生一起边看边大声跟着重复)
b.Point and Repeat.(分小组进行指读)
[设计意图]：提醒学生认真看，大声、清楚、流利地跟读，培
养学生良好的学习习惯，为学生提供大输入量、丰富的语言知识，
培养学生的学习兴趣。
)
c. Play a game:I show and you do.
T: This time. Let’s play a game: I show and you do.
T：First，Let’s read the card.
Ss: Read the words slowly 、quickly.
[设计意图]：在游戏中调动学生的积极性，同时复习巩固动画中看到重点单词及句子如何用英语进行表达。
)
StepⅤ Sum-up
a.Sum-up
T:Ok, Let’s sum up.How many stars do you have? Let’s count the stars together.(17 stars)Who is the winner?
G1: We are the winner！
T: Yes, congratulations. Who is second?
G3:…
Next class， ___and ____will show for us.
T: Color your cards.
b.布置作业
T: Home work for today. Watch the CD and color your cards. Class is over. Good -bye boys and girls.
[设计意图]：通过提问How many stars? 学生一起数出各个小组所得的星星数，来整合How many句型。
对课堂学习进行小组评价，激发学生的学习兴趣，树立典型，激励后进。
家庭学习是攀登英语非常重要的组成部分，老师在布置家庭作业时，提醒学生完成家庭学习内容并及时填涂评价手册。