部编版六年级上册习作3: 让生活更美好 范文

部编版六年级上册习作3:  让生活更美好   范文
部编版六年级上册习作3:  让生活更美好   范文

①诚信,让生活更美好

诚信就像一颗蜜糖,给你甜蜜;诚信就像一汪清泉,给你清凉;诚信就像一艘轮船,带你启程远航……在我心中,诚信是那么珍贵。

还记得一个阳光明媚的日子里,妈妈给了我10元钱,让我去买文具。于是,我兴高采烈地来到文具店里,只见文具店里的文具多得让人看了眼花缭乱。当天文具店里的生意十分火爆。我看中了一支8元的钢笔,我刚给了钱,当老板要找我钱时,一个顾客又把老板喊了过去。不知是老板匆匆忙忙,还是把钱看错了,老板给了我10元。我心里想:别看是10元,对于大人来说可能不算什么,但对于我们小学生老说,是一笔不小的财富,10元还可以买许多文具,但是我就变成一个不诚实的孩子了,可是不拿的话,到嘴的鸭子又飞走了。

于是,我颤抖着手接过了钱,拿到钱我马上塞进口袋里,便飞快地向门口冲去了。但没等我跑出门口,老板就把我叫住了。我一惊,心里就想十五个吊桶打水——七上八下。难道是老板发现多找我钱了。我一转身,老板笑着说:“小朋友,你忘拿钢笔了。”我这才想起来我走得太快忘记拿钢笔了。于是,我接过钢笔,我觉得这钢笔变得非常重,时间又像在和我作对,好像过得非常慢,我才走了几分钟,就像走了几个小时。我终于接受不了良心的指责,于是,我又回到了文具店里,我向老板承认了错误,但没想到,老板非但没有怪我,反而夸我是一个诚实的孩子。这时我心中的一块石头终于落地了,我再也不用受良心的指责了。

诚信是可贵的,拥有诚信的人是幸福的。让我们都拥有诚信,让生活变得更美好!

③微笑,让生活更美好

微笑是一把神奇的钥匙,它能打开心灵的枷锁;微笑一剂良药,能消除人与人之间的隔阂;微笑是一个人的美德,它能使你的情操得到升华;微笑是一种万能的吸引力,它能使团体和民族得到凝聚和团结。

人类60多亿,芸芸众生,在车站、码头,在城市、集镇,工厂、学校,人们熙熙攘攘、摩肩接踵。。。。。。总少不了一些磕磕碰碰。不是你踩了我的脚,就是我撞了你的腰。在这个时候,你其实什么也不用做,什么也不用说,只需一个歉意的微笑,定能使对方刚刚燃起的怒火得到平熄。“伸手不打笑脸人”,这就是微笑的力量。当你看到对方谅解的微笑时,你会觉得狭小的空间变得开阔了,心情放松了,你会感到我们周围的人是那样的和善友好。

在人类的经济生活中,古人云:和气生财。和气表现在脸上便是微笑,我说是微笑生财。某店主一日招店员,十个应聘的人在老板面前站了十分钟,老板从中选出了五个在十分钟内保持微笑的人。其实微笑可以招引顾客、留住顾客,满面春风的卖,就会引来高高兴兴的买。这就叫做微笑赚钱,微笑消费,这便是人类经济生活中的一种和谐美。

在人类的交往中,避免不了有这样和那样的矛盾,少不了有被人误解和误解别人的时候。当你被你的同学误解时,不要生气、恼火,面带微笑的去给对方解释。当你误解了别人时,面带微笑的去给人家赔礼道歉,这样会使一个团体更团结;这种美德,会使我国的多民族,凝聚的像一个人。会使我们每一个人,都心情畅快。

每一个人在生活中,都不可能是一帆风顺的,遇到困难、挫折,不要灰心、不要气馁。对着镜子笑一笑,看着镜中微笑着的自己,曾经那么自信的自己,你难道还没有度过难关的勇气?

微笑是人类最美丽的表情;微笑是打开心灵的钥匙;微笑是人与人之间沟通的桥梁;微笑是生活中不可缺少的一部分。微笑可以让我们的生活更加美好。

②宽容,让生活更美好

宽容是什么?

说起来其实很简单:在行驶的公交车上,因为一个急刹车或是一个急拐弯,有人重重地踩了你一脚,在你油光可鉴的皮鞋上留下若干印记。对方很觉过意不去,诚恳地说了声“对不起”,你应一句“没关系”,那便是宽容。若对方心安理得,无任何表示,你仍然抱以灿烂的嫣然一笑,那更是宽容中的极品,世间的一切也会因此而变得美丽。

在纷纷攘攘的尘世中,人们为了生存,为了生活,为了心中的美好愿望而奔波,而劳累,而辛苦。太多的汗水,太多的付出,让人身心疲惫,让人心浮气躁。于是,有了磕碰,有了争执,有了阴霾。而宽容正像一剂良方,如缕缕和煦的春风抚平人们浮躁的心灵,又如滴滴甘露滋润人们疲惫的心田。它会让喧嚣变得宁静,让自私变得无私,让混沌变得纯净。它净化人的心灵,它会消灭诸多的无谓祸患,它给人带来和睦与快乐。

反观历史上那些善于妒忌的人,遇到一点不满便怨天尤人,这些人纵然学问再好,也难成大器。周瑜是个卓越的军事家,才能出众,足智多谋,把庞大的东吴水师管理得井井有条。可是,当他得知了诸葛亮的神机妙算后,虽自知不如,但却不甘落败,于是整天心中盘算着如何打赢诸葛亮,发出了“既生瑜,何生亮”的凄叹后,最终落得个吐血身亡的结局,唉,这又是何苦呢!倘若周瑜能像蔺相如那样宽容大量,我想,他的结局肯定不会是这样!

在我们青少年日常的学习生活中,也难免会与别人发生摩擦,当别人不小心踩到你,你应该摆摆手,说声没关系;当别人弄坏了你的东西,向你道歉时,你也应该宽容地付之一笑。……人生相处如此短暂匆忙,我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中呢?天地如此宽广,比天地更宽广的应该是人的这颗宽容心!

学会宽容吧!让我们一起健康的成长,我们的的生活便会变得更加和谐美好!

④友谊,让生活更美好

友情的天空让我充满快乐。

她,我的同桌兼死党。梳着一个歪歪的马尾辫,鼻梁上架着一副黑框眼镜,专看外表颇有些淑女风范。但,外表与性格完全不符,她确实是一个疯疯癫癫的女生,正如我俩“臭味相投”吧,所以成了无话不说的好朋友。

她,学习还是挺认真的。成绩在班里也很不错,这一点,我和她就大不相同了,我学习马马虎虎,用老师的一句话说:“一瓶不满,半瓶乱晃。”这样一来,我的那位死党的作用可来了,帮我“补课”成为了我俩的业余时间必要做的一件事。

我经常上课不认真听讲,她总是提醒我,只要我一走神,她便会拍我的头,让我认真听课。老师抽我回答问题,由于我没听课的缘故,没有回答上来,那只有站着听课的份了。到下课了,他便会一字一句的把我不会的题讲解给我听,而我也总是一只耳朵进,一只耳朵出,人是在这儿,但神早飞走了。

但是在运动这一方面,她还是不如我,每次跑百米,第一是我,不用猜倒数第一肯定是她。一向五音不怎么全的她,总是喜欢哼哼俩嗓子。唉,总是搅得我们民不聊生。

在学校的时间,却似度日如年,心中总抵不住回家的诱惑。

一天中午,我没有心思去吃饭,孤身一人坐在教室里,独自哀愁。忽然,耳畔响起了轻柔的声音,抬头看,是她,再看,手中还拿着热腾腾的包子,她走过来,语重心长的说:“还没吃吧,我这还有几个包子,吃不了,你快吃吧”接过,心里酸酸的,一切都停留在温馨的话语中,温暖……

生活的每一天都有你的陪伴,友情的天空让我充满快乐!

⑤感恩让生活更美好

在紧张的学习环境中,保留自己的一份兴趣和爱好,我们的生活会更美好;在寻常的家庭生活中,营造温馨和谐的氛围,我们的生活会更美好;在人生的旅途中,拥有一份快乐的心情,我们的生活会更美好......而我想,当我们都怀着一颗感恩的心去面对生活时,我们的生活也将会变得更美好。

我曾经也不了解感恩的意义和重要性,但一堂特殊的班队课,却使我和同学们获益匪浅。

记得那是星期一下午的第三节课,同学们照例等着班主任来上班队课。其实班主任平时在这种课上一般就只是强调一些班里存在的问题,然后就开始讲评练习。但这一次却不同,老师一走进教室,就在黑板上写下“感恩”两字,同学们一看,都忍不住七嘴八舌地小声议论起来,我也感到纳闷。老师似乎看出了大家心中的疑惑,笑着说道:“今天我们班队课的主题就是‘感恩’”!大家都感到意外,我的同桌却很快从诧异中回过神来,不屑地摇了摇头,说:“又没有人对我有什么大恩大德,我为什么要感恩呢?”老师的耳朵一下子就捕捉到了这个不满的声音,她严肃地说道:“不是对你们有大恩大德的人才值得你们感恩,‘滴水之恩,应当以涌泉相报’,养育我们的父母、给过我们关心与帮助的朋友等等,都值得我们感恩呀。我们应该学会感恩,这样我们的生活才会更美好......”听了老师的一番话,我恍然大悟,原来并不是没人需要我们感恩,而是我们当初没有学会感恩啊,这堂课真是令我获益匪浅。

“感恩的心,感谢有你......”耳边传来的一阵熟悉的旋律打断了我的思绪,让我们怀着一颗感恩的心去对待身边的一切,让生活变得更加美好吧!

⑦阅读,让生活更美好

如果说星辰把夜幕的门打开了;坚强把成功的大门打开了;爱把梦想的大门打开了。我说:“阅读,把生活的大门打开了!”

还记得小时候口齿不清的读着安徒生的《格林童话》,那是我的第一本儿童读物。当初是那个傻丫头(我)把“杏”念成“李”的趣事,听见爸爸妈妈笑的那么“花枝招展”,不禁嘟着小嘴吵闹着。从哪以后,我与阅读便有了不解之缘。渐渐长大,阅读就成了我生活的一部分。

从阅读中,我看见了朱自清《匆匆》里,那掩面叹息,感叹时光稍纵即逝的感慨,看见《背影》中“父亲”那坚实的臂膀和对“儿子”那种浓浓的关爱。看到了保尔·柯察金那具有钢铁般意志的无产阶级英雄形象。还看到了老舍笔下那悲惨心酸的旧北京人力车夫“祥子”的故事。领略了杜甫《春望》中那“会当临绝顶,一览众山小”的雄心壮志。品味了李清照“人比黄花还瘦的哀思。在《朝花夕拾》中体会了鲁迅小时候的生活趣事,阅读让我拉近了这个世界的距离,让我感觉世界好像缩小了许多,每天我都要在书堆里畅游一番“不淋漓尽致,不痛快。”阅读,像磁石般吸引着我,在我面前展现真千姿百态的大千世界,让我越陷愈深……

在阅读中一切都是美好的,它教会了我做人的道理,带走我心灵的污秽。阅读像是一位老师,在师生关系中我们是平等的,这里没有斥骂,没有呵责。有的只是丰收的喜悦,阅读就是我的一片乐土,将这片乐土上埋下种子,等着智慧的发芽。当我看到张海迪失去双腿时我会感到同情,当我看到《红楼梦》林熙凤“未见其人先闻其声”是,我会感到他的热情,故事中的每个人都牵动着我的心。

罗丹曾说过“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我想∶生活中那双美的眼睛我已经找到了,那就是—阅读。阅读使我的心里开满了小花,使我更全面的认识了这个世界。阅读,让我的生活更美好!

还记得这样一句话:“读万卷书,行万里路”。现在的学生们,读了万卷书的,还是不少的。但是,能行万里路的,却不太常见。

我是一个在家呆不住的人,我喜欢到处走走,喜欢旅行带给我的美好感受,让我开阔眼界,增长知识。在我这么多次的旅行经历中,香港之行是让我印象最深的。

那天,我们走出落马洲海关,就看见一个蓝色路牌,上面写着:香港界。车没开出多远,林立的高楼大厦就扑面而来。我嗅到了香港繁华的气息。

吃过午饭,我们来到了海洋公园。在这里,我体验了“翻天飞鹰”。我坐在柔软的座椅上,做好了安全措施。随着一声清脆的铃声,在巨大的拉力作用下,座椅急速上升,升至近百米高空后,停止了上升。伴随着上升的停止,座椅剧烈震动。随后,两排座椅如同在高空翻飞的雄鹰的双翅,在高空中翻动着。持续了许久,座椅开始下降,那下降的速度,实在是惊人的。到了地面,过了好一会儿,我才缓过神来。也许只有经历了这的惊险刺激,才能感受到“脚踏实地”的安稳与踏实。

次日,我体验了香港的购物。香港的消费市场规模之大,也是我第一次亲眼见到的。看着那么多人蜂涌般地去买黄金、首饰等奢侈品,真让人感叹有钱人真是太多了,也怪不得我国经济的高速发展让美国人都害怕了呀。

最后一天,我来到了迪斯尼乐园。大名鼎鼎的迪斯尼乐园,是我早有耳闻,也一直心向往之的。走进大门,我就看到了梦幻般的童话世界。

在这里,令我印象最深的地方是“飞越太空山”。想要体验这个游乐项目可是不容易的。人群从电车入口到大门口排了足足一百多米,又从门口一圈一圈地向外盘绕着。看着这长龙般的人群,我简直是目瞪口呆。过了一个多小时,终于轮到我了。我坐上车,系好安全带,车开了。车转过一个弯,就是一片漆黑,什么也看不见。我正在疑惑时,突然,车像是爬山似的开始爬坡。接着又像要坠落深涧似的急速下降,随后便是几个惊心动魄的急转弯,最后猛然停住。我抚摸着急剧跳动的心,回想着我所看过的惊险电影,没有哪一部是比得上自己的亲身体验的。

不登山,不知山有多高;不涉水,不知水有多深;不赏奇景,不知其绝妙在何处。不去香港,不知香港的繁华和游人的兴致。不经常去旅行,也就不知道世界如此缤纷,生活如此美好!

诚信是中华民族的一种美德。诚信让我们的生活更加和谐、美好,但生活中有些人却不讲诚信,破坏了生活中的美好。在我的记忆里,有一件不诚实的事让我至今后悔难忘。

那是几年前的一个周末,我和爸爸、妈妈来到海边玩。那天阳光明媚,大海碧波荡漾,在沙滩上的人快乐地追逐着、嬉戏着,我正躺在沙滩上晒太阳。这时,一个小男孩从我眼前走过,他的脖子上挂着一串贝壳,五颜六色,各种各样,漂亮极了!我一看就喜欢上了,走过去对那个小男孩说:“小朋友,你那串贝壳真漂亮!我很喜欢,送我好吗?”那个小男孩听了使劲地摇了摇头。我又说:“那我买下来吧!多少钱?”那个小男孩说:“我这串贝壳不卖!”我听了以后,生气地说:“有什么好神气的,不就是一串贝壳吗?”我想:沙滩这么大,也许我也能找到一串漂亮的贝壳呢!可是,天不随人愿,一个上午我也没找到几个像样的贝壳。

我失望极了,又遇到了那个小男孩时,我乘那个小男孩不注意,把他的贝壳拿走了。过了一会儿,我听到那个小男孩站在海滩上哭,一边哭一边断断续续地说:“呜呜……妈妈,我对不起你,呜呜……”我听了觉得很奇怪,“不就是一串贝壳吗,干吗哭哭啼啼的?”我去问那个照顾小男孩的老奶奶:“他丢了一串贝壳,为什么这么伤心呢?”那个老奶奶听了,流下了眼泪,说:“这个孩子在很小的时候,母亲就去世了,他爸爸又在广东打工,那串贝壳是他妈妈去世前给他的遗物,他看得比生命还重,每天都要到海边去清洗。”我听了,不由得呆住了,“什么,那串贝壳居然是他妈妈给他的遗物。”我走开了,再看着那串贝壳,心情像针刺一样难受。我拿起贝壳,跑去把它还给了小男孩。小男孩拿到贝壳,开心地笑了,我也从心底笑了。

这件事虽然过去很久了,但深深地印在我的心里,时时提醒我要做一个诚实的人,正如文学家高尔基说:“人类最不道德的就是不诚实”。生活中唯有讲诚信,才会和谐美好,我永远记在心里了。

⑨诚信让生活更美好

人们常说: “诚信是金”。可是,我认为诚信比金钱还要重要。一个人如果失信了,失去的就不仅仅是金钱,而是一切!诚信,这关系着一个人的生活、学习、工作……一个人如果失去了诚信,将在社会上没有立足之地。

我听过这样一个故事:秦末有个叫季布的人,一向说话算数,信誉非常高,许多人都同他建立起了浓厚的友情。当时甚至流传着这样的谚语: “得黄金百斤,不如得季布一诺。”后来 , 他得罪了汉高祖刘邦,被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑,而且冒着灭九族的危险来保护他,缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信,自然得道多助,能获得大家的尊重和友谊。

在我的生活里,我也经常面临着道德的抉择。

记得在一次数学考试中,我考了一个 100 分,这可真让我欣喜若狂,高兴地一蹦三尺高。可当试卷发下来的时候,我突然发现我有一道口算题算错了,但老师并没有给我打叉。我愣住了,是跟老师说,还是不说。我心里七上八下,犹豫不决。如果跟老师讲了,我就没有 100 分了,只有 99 分了;但是如果不跟老师说,我心里又不踏实,如果被人发现了,也会被人说我不诚实。最后,我还是在下课的时候跟老师讲了,老师表扬我: “你很诚实,很好! ”老师还教导我: “诚信是每个人最基本的道德品质,一个人如果没有了诚信,那他在这个社会上只能一事无成。”那时,我觉得自己是一个诚实的人,感到特别地自豪,特别的开心。

孔子说: “人而无信,不知其可也”。诚信是中华民族的传统美德,为人处事的最基本准则,有了诚信,生活就更芬芳,有了诚信,人生就更加精彩!

10、诚信,让生活更美好

诚信,是中华民族的优良传统,诚实,让你我生活在诚信的世界。在现在的社会,诚信这个词虽然经常听说,但我原以为这世界上丢失了诚信,但在那一次,我找到了......假币并不是一个新名词了,在日常生活中随处可见。但在商场时找钱找回假币,服务员主动收回的事,你遇见过吗?一次,我在沃尔玛购物,心情是那么的愉快,就连太阳也同感身受,十分明媚。正因为心情舒畅,所以没花多少时间,三下五除二,我们就排起了长长的结账队伍:这条长龙浩浩荡荡的向出口驶去,但从未进少......

在一番等待后,我没终于来到了“梦寐以求”的收银台,“小朋友,你花费了53.5元,支付了70元,找您16.5元。”服务员一边说一边找钱。我从服务员的手中递过钱,发现那张十元钱有点不对劲:它与其他的纸币不同,有点薄,用手甩一甩声音也不那么清脆,还有些低沉,在拿到灯光下一看,疑?怎么没有防伪标志?后面在等候的人不耐烦了:“小朋友,别磨蹭,快点!”那个中年妇女不怎么有好的叫到,我只好陪着笑脸:“哦,对不起。”接着对服务员说:“叔叔,这张钱好像是假币,您能换一张吗?”我支支吾吾的说着,是因为我生怕叔叔会打我,生怕他会不认账,生怕她......“呵呵,是这样呀。

小朋友,你可真细心,连假币一眼就能认出来,对不起,是我拿错了。”他和蔼可亲的说,并没有一丝恶意。我愣住了,因为他的真诚,因为他的诚实,因为我找到了人世间那久违的诚实!此时,我在心中举起大拇指,对叔叔说了声“good”!走出商场,阳光更加灿烂了,风儿更加柔软了,我的心里铭记着......是诚信,让生活更美好!

11、读书让生活更美好

读书给人以乐趣,给人以知识;读书丰富了我们的知识,开阔了我们的视野,充实了我们的生活。读书让生活更美好!

我喜欢读书,周六周日,都会去图书馆借几本书看看。每当我走进图书馆,看到读者津津有味地读书,有一种温馨甜蜜之感,正如诗中所说:“书香,美的极致!”

读书给我们以启迪,只有认真阅读,我们才会享受到其中的乐趣。每个人都有自己的读书方法,用自己的独特方式去感悟书中蕴含的真谛,而我的读书方法是”煮书”

“煮书”不是指把书给煮熟了,而是拿起书反复地读,直至把书读通读懂为止。我见到了书中的大千世界,书提醒我灵魂有不可见的形态;书赋予我的发现以生命;书唤醒我的悟性,澄清我的思维;书照亮了我内心的思想;书涤尽了我有生以来的蒙昧与无知。

唐代的大诗人杜甫,他从小酷爱读书,而且反复诵读,细细品味,非把书读透不可。就是因为他用”煮书”的读书方法,作起诗来才如此得心应手。悟出了“读书破万卷,下笔如有神”的哲理。我们学习知识,对那些好的文章,也应该那么“煮”,否则就很难把知识学得既扎实又牢固。

有时,我浏览时尚杂志,感受时代的脉搏。有时,我细品诗集,在灯下咀嚼诗人的苦乐。有时,我阅读一些小说,在墨香中体会人生百态。我在海时威的《老人与海》中学会了什么是坚强;在冰心的《小橘灯》中知道什么是温暖;在霍达是《穆斯林的葬礼》中体会到爱的辛酸;在黎家明的《最后的宣战》中看到了生命的坚韧和宝贵……

读书为我们营造了一步步走向成功的阶梯;读书让我也尝到了成功的喜悦。“书是全世界的营养品。”让我们一起读书吧!让它熏陶我们的人生,熏陶我们的道德修养吧!让生活更美好,使我们站得更高,看得更远!

部编版三年级语文下册作文教案

部编版三年级语文下册 习作一·我的植物朋友 教学目标: 1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 2.学会动用所有的感官系统,看一看,摸一摸,闻一闻等方式,多角度了解所观察 的植物。 3.要把观察和感受到的写具体。 4.写作的时候,要抓住这种植物的特点,重点写这种植物的形样子、颜色、气味以 及其他特性。 教学重点: 抓住植物的特点进行描写。 教学难点: 观察植物时,要动用所有的感官系统,多角度了解所观察的植物。 教学准备: 搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。 教学时数: 2课时 教学过程: 第一课时(习作指导) 一、谈话导入,揭题解题 1. 师:同学们,世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃,如果没有植物,我们的地球将变得一片荒凉,所以,我们要爱护植物,珍惜植物给我们带来的美好生活。可是,我们怎样才能做到爱护植物呢?要爱护它,首先我们必须了解它,认识它,只有这样,我们才知道怎样做才能爱护它,才不会做错事伤害它。如果我们把自己了解和认识的植物写成文章,让看了文章的人也了解和认识它们,那么,我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。这节课,我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》,抓住题眼(植物)(朋友)相机板书 2. 什么样的关系才称得上朋友?植物包括什么?(出示植物的图片) 【设计意图:从富有激情的谈话导入,从而激发学生热爱植物的感情,进而激发想了解植物的好奇心,再配以各种植物的图片,充分调动学生学习的积极性。】 二、学生自己展示喜欢的植物记录卡 1.课前收集整理好所观察植物的资料,做好观察工作,做一个观察记录卡,包括植物的名称,样子,颜色,气味和其他所了解的性状。

部编本三年级上册作文教学计划

旧县中心小学2018-2019学年度第一学期 三(3)班部编语文上册作文教学计划 任课教师:孔德宣 一、指导思想 以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生基础情况: 本班共有学生42人。这些学生在习作方面刚刚入门,尽管不少孩子都能写下通顺的话,但是错别字较多,写作没有顺序,不能表达一个完整的意思,更不会写具体。在口语交际方面,大部分学生能表达出自己想表达的意思,但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小,心理素质不够好,比如在课堂上,对于有明确答案的问题,他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题,他们则羞于回答,或者有的学生干脆就不在乎,不知怎么回答也不举手回答,通过一个多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差,作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。 三、本册作文分析

本册作文一共安排八次。分别是:1.猜猜他是谁;2.写日记; 3.我来编童话; 4.续写故事; 5.我们眼中的缤纷世界; 6.这儿真美; 7.我有一个想法;8.那次玩得真高兴。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规定过多的条条框框,主要以激趣为主。本册习作的目的,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让学生在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。写作时完全让学生放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,不要过于拘泥。 四、教学目标: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4.坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。 五、写作重、难点 1.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 2.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 3. 提倡认真修改,养成良好习惯。 六、提高习作水平措施:

2020年最新部编版小学语文三年级上册优质教案(全册)

部编版小学语文三年级上册优质教案 第一单元 单元教学初探 一、单元内容总述 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树 下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把 握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点: (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景 颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树 木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就 是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这 些词句的含义,学会积累,学会体会。 (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 大青树下的小学本课讲述了大青 树下民族小学学 生幸福的学习生 活,重点是能够抓 住关键句子,产生 民族团结的自豪 感。 2 1.鼓励学生多种 方法识字。 2.借助图片、描写 窗外的安静和小 动物凑热闹的句 子理解课文内容。

2 花的学校本课以诗歌的 语言描述了雨 中花儿在绿草 上跳舞、狂欢的 情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。2 1.多元认字。 2.能够借助图片、 关键句、体会课文 富于童真童趣的 语言和丰富细腻 的想象。 3 *不懂就要问本文讲了孙中山 对待学问不懂就 问,不怕挨打。重 点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。1 1.根据提示,自己 阅读,找出有新鲜 感的词句,学会和 同学交流。 2.多元识字。 口语交际本次口语交际是 以“我的暑假生 活”为交际内容。重点是选择别人感兴趣的内容讲清楚。1 1.选择别人可能 感兴趣的内容重 点讲述。 2.恰当使用图片 和实物。 习作本次习作以《猜猜 他是谁》为题目,重点是抓住人物的显著特征去写。1 1.抓住让人印象 深刻的特点写。 2.注意习作格 式:开头空两格。 语文园地本次学习园地主 要内容是学会积1.学会积累好词好句。

部编三年级语文上册各单元作文训练+作文纸(精品版)

2018 秋季 部编版三年级语文上册各单元 作 文 训 练 姓名: 2018 年 7 月制

第一单元习作《猜猜他是谁》(一) 教学目标: 1.引导学生观察人物的 外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物 的外貌、性格、兴趣爱好 来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言 表达出自己的情感。 教学难点:写出人物的特 点。 写话要求: (1)每段开头空两格; 标点符号占一格;不认识 的字可以用拼音代替等。 (2)突出人物特点(a)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。 (b)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。(c)讲清楚相应的具体事例。附好词好句: 词:黑油油的头发长长的睫毛亮晶晶水灵灵的的眼睛虎头虎脑眉清目秀浓眉大眼破涕为笑捧腹大笑愁眉苦脸没精打采泪流满面 好句:1、她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的, 就像两颗。 2、这孩子头似的脸上,生着一对一般的大眼睛, 十分精神。 3、他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成一个问号;时而愉快地展,像个。

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第一单元口语交际我的暑假生活(二) 习作要求: 1. 用完整、连贯的话自己的 暑期生活进行描述。把暑期 生活表达对清楚、明白。 2. 充分体验暑期生活的乐 趣,热爱暑期的生活。 3.培养学生的表达能力,培 养学生观察、积累生活经验 的习惯。 开头:点题。说说暑假生活过得怎样?哪些事让你记忆犹新,其中印象最深刻的是什么? 正文:用完整连贯的话对自己的暑期生活进行描述。用上好词、好句。不记流水账。 结尾:总结。如:这就是我的暑假生活。是不是很有意义呀!

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部编本三年级上册作文教学计划

人教版部编本三年级上册作文教学计划 一、指导思想 以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 二、学生基础情况: 本班共有学生39人。这些学生在习作方面刚刚入门,尽管不少孩子都能写下通顺的话,但是错别字较多,写作没有顺序,不能表达一个完整的意思,更不会写具体。在口语交际方面,大部分学生能表达出自己想表达的意思,但是表达得不够流利。有不少学生胆子比较小,心理素质不够好,比如在课堂上,对于有明确答案的问题,他们争先恐后地举手回答;而对于带有自己见解的问题,他们则羞于回答,或者有的学生干脆就不在乎,不知怎么回答也不举手回答,通过一个多星期的接触。我发现大部分学生的语文学习习惯较差,作文中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教学中要狠下功夫,需要加强训练。 三、本册作文分析 本册作文一共安排八次。分别是:猜猜他是谁,写日记;我来编童话;续写故事;我们眼中的缤纷世界;这儿真美;我有一个想法;那次玩得真高兴。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便,不规

定过多的条条框框,主要以激趣为主。本册习作的目的,创设孩子们感兴趣的教学情境,教会大家从日常生活中选材,争取让学生在轻松愉悦的氛围中,不知不觉感悟习作技法,提升表达本领。写作时完全让学生放开,学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,不要过于拘泥。 四、教学目标: 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。 3.能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能根据习作内容表达的需要,分段表述。 4.坚持写日记,试行学生批改练笔实验,让家长给予批改指导。 五、写作重、难点 1.能根据表达需要,使用常用的标点符号。 2.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整洁。 3. 提倡认真修改,养成良好习惯。 六、提高习作水平措施: 1、上好语文课,重视“读写长线结合”。 在语文课的教学中,不仅仅帮助学生理解文章的思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。

新部编版三年级语文上册教学设计

《大青树下的小学》教学设计 教学目标: 1、认识“坝、汉”等10个生字。会写“晨、绒”等13个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所小学的喜爱之情。 3、背诵自己喜欢的部分课文。 教学重难点 读出对这所小学的喜爱之情。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 1、我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。(可出示图片或视频) 二、初读课文 学习生字词 1、学生自由读,读准字音,读通课文 2、教师配乐范读。 3、学生齐读 4、小组开火车读生字,指名读生字,教师纠正读音 5、学生试读。 6、指名分自然段朗读。 7、分小组朗读,每组读一自然段,各组练习。 8、各组练习后进行比赛。 9、指导书写课后田字格中的字。 (1)着重分析指导左右结构的字,归纳左右结构的字的写法: 左窄右宽:绒、球、汉、艳、服、扮、读、静、停 左宽右窄:影 左右等宽:粗 (2)在黑板上田字格中示范。

(3)学生写字。 (4)抄写词语表中列出的本课的词语。 第二课时 一、复习导入 1、指名朗读生字、新词 这一课我们要继续朗读感悟,进一步地发现大青树下的小学的美。 二、研读课文 学习“第一自然段” (1)请各自轻声读第一段,想一想读着这部分课文,你仿佛看到了什么? (2)学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。 (3)大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境,谁来读一读? (4)教师评点后再指名练习。 学习“第二、三自然段” (1)请各自轻声朗读第二、三自然段,想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的,说说你是怎么知道的。 (2)学生各自读课文,然后交流。 (3)如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友们学习这么认真,课文朗读得这么动听,你会怎么做? 学习“第四自然段” (1)这所小学留给你什么印象?交流感受。 (2)我们参观了这所小学,了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景,多么美丽的小学,多么可爱的学生!参观结束了,让我们说上几句道别的话。 三、总结课文 1、课文写得很美,你喜欢哪一部分?请你有感情地朗读一下。 2、把你喜欢的部分背下来,看谁先背出来。 3、你的学校是什么样的?同学们在学校里做什么?选择一个场景说一说,写一写。 (教室里、操场上、花坛边、图书室里、教学楼前、大树下) 板书设计 大青树下的小学 穿戴不同语言不同 共同学习共同游戏

最新部编三年级上册语文期中复习资料完美版(全)

部编教材三年级上册期中复习资料 一、多音字 ji ǎ(假如) b ēi (背包) qu ān (画圈) ji à(放假) b èi (背书) ju àn (羊圈) ti āo (挑选) l éi (果实累累) zh ēng (挣扎) ti ǎo (挑动) l ě i (积累) zh èng (挣脱) l èi (劳累) y īn ɡ(应该) ɡū(骨碌) j ī(几乎) y ìn ɡ(回应) ɡǔ(骨头) j ǐ(几个) ch ǔ(相处) sh āo (稍后) q ū(弯曲) ch ù(住处) sh ào (稍息) q ǔ(歌曲) p ēn (喷水) hu ǎng (明晃晃) d ā(答应) p èn (喷香) hu àng (摇晃) d á(回答) ma (是吗) d ān (担心) y ā(压力) m á(干吗) d àn (挑担) y à(压根) zh ōng (中间) t án (弹琴) sh ān (扇动) zh òng (打中) d àn (子弹) sh àn (扇子) 二、形近字组词。 粗(粗壮) 杨(杨树) 荒(荒野) 壮(壮大) 假 背 圈 挑 累 挣 应 骨 几 处 稍 曲 喷 晃 答 吗 担 压 中 弹 扇

祖(祖国)扬(飞扬)慌(惊慌)妆(化妆) 爱(喜爱)挑(挑动)径(路径)惊(惊奇) 暖(温暖)跳(跳高)经(经常)掠(掠过) 旅(旅游)列(排列)绒(绒毛)饱(吃饱) 族(民族)例(照例)线(电线)泡(泡泡) 三、易错词语 绒球荒野罚站衣裳照例鸦雀无声双臂粘贴地板地毯熨帖凌乱雨靴增添一枚衔接歌吟篱落篱笆脚印舒展围裙温暖根茎贮藏奶酪墙壁路径花瓣钥匙颗粒小偷苏轼杜牧泰戈尔叶绍翁安徒生丹麦 比喻拟人夸张排比反问 1.与“人体”有关的的四字词, 摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥七嘴八舌心灵手巧呆头呆脑手舞足蹈 2.与四个季节有关的四字词。 (1)春天:春回大地春暖花开柳绿花红万物复苏(2)夏天:烈日炎炎烈日当空艳阳高照骄阳似火

部编版三年级上册习作教案

习作一:猜猜他是谁 【教学目标】 1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好。 2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点。 3.培养学生通过语言表达出自己的情感。 【教学重点】 学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法。 【教学难点】写出人物的特点。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、玩游戏,轻松导入。 1.猜猜他是谁。 这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”。要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者。你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点,外貌特征等。) 2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的。 3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的。 4.明确写人的要求:通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍

才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下。 (课件出示) (1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序。 (2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点。 (3)讲清楚相应的具体事例。 二、介绍同学,交流讨论。 1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流) (课件出示)外貌、性格、爱好以及优缺点等。 2.全班交流:别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么? 3.同桌互说互评,尝试口头习作 (1)要求抓住一两个特点介绍一个同学。 (2)互相评议介绍得是否具体。 三、听范文,打开思路。 1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清楚。 (1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的? (2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例? 2.课件出示例文(课件出示) 他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角地下有一个调皮的小黑点。他性格有点内向,不爱说话,他有一对甜甜的酒窝,一笑起来他别好看。他喜欢运动,每次都跑在最前面。他

新部编三年级上册语文习作:我有一个想法

习作《我有一个想法》 【教学目标】 1.引导学生观察生活,发现问题。 2.能根据自己的发现找到积极的合理的解决方法。 3.培养学生热爱生活的情感。 【教学重点】 能从积极的方面有条理地表达自己的想法。 【教学难点】把自己的发现和自己的想法写清楚。【教学课时】1课时 【教学过程】

【板书设计】 习作:我有一个想法 玩手机影响与人交往开辟班级植物角 生活中的现象:望子成龙,课业负担重 改进的建议:减负、主动学习 【课后反思】 成功之处: 一、丰富习作源泉,让学生敢写。 课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交流,让学生在交流中多见多识,纵向延伸,开阔眼界,积累习作原料,树立敢写的信心。然后,教师又横向拓宽,放低要求,让学生撇开心理负担,自由选材,引导他们在丰富的习作源泉里对号入座,产生生动直观的形象。有纵有横,扫除学生怕作文的阴影,使学生放开手脚敢写。 二、注重作文的评价,让学生乐写。 教师的评价对学生十分重要。评价得当,能激励学生敢于作文、乐于作文,因而对学生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价,对基础好的学生要有较高的要求,基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。这样做,能让一些差生得到鼓励,看到希望。 三、注重作文修改,让学生体验成功的喜悦。 让学生在修改的过程中看到经自己修改过的作文比原来更通顺了、更流畅了,

从而产生一种成功的喜悦,以增强学生对写好作文的自信心,提高写作的兴趣,进一步养成认真进行习作、认真修改自己作文的良好习惯,从而不断提高作文水平,最终使学生成为作文的真正主人。 不足之处:教师要有意识地加强对学生发言、交流和倾听的礼貌教育。要培养学生清晰、连贯地讲话;文明有序地交流;认真、专注地倾听的良好习惯,以保证小组学习能够有序、有效地进行。

部编版语文三年级上册单元作文汇总

部编版语文三年级上册单元作文汇总 猜猜他是谁 他长得非常帅。1米5的个子,乌黑发亮的头发,圆圆的脸上,长着一双不大的眼晴。可别小瞧了这双水灵灵的眼晴,那里面可闪着智慧的光芒呢! 他是老师得力的小助手。看,窗外下着大雨,快要放学了。他仔细地把一大叠数学《基础训练》整理好,然后脱下自己的衣服小心地盖在上面,就像护着自己最珍贵的宝贝似的。然后他冒着雨,以百米赛跑的速度帮李老师送到三年级老师办公室。一直以来,他都在默默地为班集体的事情而忙碌。 猜着他是谁了吗?你可是我们班最活泼可爱,乐于助人的班干部啊! (字数225) 今天我洗碗 11月23日星期六晴今天吃饭的时候我就想帮妈妈做做家务,妈妈同意让我洗一次碗,我高兴得不得了。 说干就干,我先往盆子里倒热水,伸手一试,哇,好烫!然后我拧开水龙头放了些冷水。开始洗碗了,我先向盆子里放入洗洁精,然后我像妈妈一样小心翼翼地把碗放进盆里,我左手抓着碗,右手拿着洗碗布,洗洗里面,洗洗外面。可一只只小碗就像一个个等着洗澡的小宝宝那样淘气,总想从我手中溜走,有一个特别调皮的还差点被我给摔破了呢!洗完一遍后接下来我就要给它们“冲浴”了。最后我把它们整齐地摆在碗橱里。 看着自己洗得干干净净的碗,我心里乐滋滋的,谁说劳动不是快乐的呢? (字数258)

几株玫瑰花 小河旁生长着几株玫瑰花,它们是秋天到来的时候被人种在这里的。寒冷的冬天说来就来了,刚刚站稳脚跟的它们,叶子已经掉完了,冻得直哆嗦! 太阳出来了,看见玫瑰花们很冷,就用它自己的光和热为它们送去温暖。 小鸟飞来了,看见玫瑰花们很寂寞,就在它的头上唱歌,和它们聊天。 小白兔跑来了,看见玫瑰花们的脚还在浅层土里,就用它们强有力的后腿刨来好多土,给攻瑰花们的根埋上更厚的土。 玫瑰花们现在很暖和,也不寂寞了。它们非常感谢太阳、小鸟和小白兔!它们下决心,明年一定开出最美的花朵,送给朋友们。 (字数236) 紫罗兰 紫罗兰的叶子真奇怪,别的植物色是绿的,它却偏偏是紫色的,而且颜色是那样深,那样浓,好像有谁刚在那叶子上染上了紫色,马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子细长。 紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小,有三片柔柔的花瓣,花瓣中间有几根黄色花蕊,就像戴着一顶金黄色的小帽儿。它们有的高,有的低,有的弯,有的直。看上去,那几根花蕊好像正围成一个圆圈做游戏,玩得可开心了!要是你去闻,鼻子还未凑近,一股淡淡的香味就钻进了鼻孔。 紫罗兰生命力顽强,只要把枝条直接插到土里,它就会生根,长出很多很多紫罗兰来。(字数262) 我的家乡

最新部编版三年级上册语文全部知识点汇总(完整版)(精选)

第一单元一、易读错的字 惠崇(chóng) 芦芽(yá) 泥融(róng) 鸳鸯(yuān yāng) 减(jiǎn)少河豚(tún) 伶(líng)俐掠(lüè)过荡漾(yàng) 几痕(hén) 形(xíng)成沾(zhān)水 闲散(sǎn) 凑(còu)成饱胀(zhàng) 破裂(liè) 姿势(zīshì) 随(suí)风 仿(fǎng)佛昆(kūn)虫款(kuǎn)款地 瞎(xiā)子备忘录(lù) 黑绸(chóu) 二、易写错的字 融:左下里面是“点、撇、横、竖”;崇:上下结构,下面是“宗”; 聚:上下结构,下面是“”; 倦:右下部分是“”,不要写成“巳”;瓣:左中右结构,中间是“瓜”; 露:上面的雨字头写法为“”。 三、重点词语 融化燕子鸳鸯优惠崇高芦芽 梅花小溪广泛减法绝句杜甫 花草春风取长补短凑成吹拂 聚拢赶集形成掠过偶尔沾水 疲倦纤细痕迹乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落加入春光湖面 电线花瓣莲蓬饱胀破裂姿势 仿佛随风舞蹈停止荷花清香 赶紧圆盘眼前画家本领飘动 了不起花骨朵儿

四、多音字 行h áng (银行)x íng (行走)得d ěi (我得)d é(得到) 地de (高兴地)d ì(地球)杆g ǎn (枪杆儿)g ān (电线杆) 散s àn (散步)s ǎn (闲散)圈ju àn (羊圈)qu ān (圆圈) 佛f ó(佛像)f ú(仿佛)挨ái (挨冻)āi (挨着) 骨ɡǔ(骨头)ɡū(花骨朵)蚂m ǎ(蚂蚁)m ā(蚂螂) 五、形近字 芽(芦芽)牙(牙齿)庐(庐山)芦(芦芽) 粘(糖粘牙)沾(沾水) 辨(分辨)瓣(花瓣)账(账目))胀(饱胀) 篷(帐篷)蓬(莲蓬) 资(资助)姿(姿势)拂(拂尘)佛(仿佛) 班(班级)斑(斑纹) 巨(巨大距(距离) 稠(稠密)绸(绸缎) 馍(馍馍)膜(膜翅) 六、近义词 融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完 添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈 平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态 清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂 仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态 灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶 七、反义词 迟—早 香—臭 暖—冷 外—里(内) 短—长 晴—阴 减—加 晚—早 聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白 轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉 偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

部编版小学三年级语文下册作文教学计划【精品】.docx

三年级下册作文教学计划 一、班级情况分析: 三年级共有学生45人。经过三年级上学期写作训练,我发现大部分学生的语文学习习惯较好,但是习作中存在着许多问题,例如内容不够具体,语言不够规范,用词不准确,错别字多, 标点符号使用不正确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的,所以在这一学期的教 学中要狠下功夫,需要加强训练。 二、教学宗旨: 以贴近“学生生活,注重学实践,体验”为宗旨,以片段教学为主,在内容是安排富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多种选择,在习作评价上强调要求适度,以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段。 三、教材分析: 本册教材分八组作文内容,有写人的,有写日记的,有编童话的,有续写故事的,有写世界的, 写景的,写想法的,写活动的,让学生在各方面加以训练。 三、教学目标 (1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。 (2)学会观察他人,发现他人的特点。 (3)能够在习作中合理的运用收集的资料。 (4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。 (5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。 (6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录下。 四.教学措施 1、制定激励措施,每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级,利用晨间谈话或课前几 分钟进行交流,促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用,使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定,并及时组织学生进行交流与欣赏,使学生在得到精神满足的同时,感到写作文原是一件很有意义的事情,而不是枯燥乏味的。 2、利用好看图写话课本,上好看图写话课十分必要,它能锻炼学生的观察能力和思维能力,养成认真观察和思维的好习惯。 3、认真上好阅读课,在阅读教学中,重在教给学生学习写作的方法,把学到的方法运用到自 己的作文当中去。 4、充分利用每一次小练笔的时间,让学生听、说,练,教师要加强指导,同学互相评价、学

三年级语文上册期末作文总复习部编版资料讲解

三年级语文上册期末作文总复习部编版 导语:人教部编版小学三年级上册快结束了,同学们都怕写作文,下面是马老师为你收集整理的期末作文总复习,希望对你有所帮助。 【复习内容】 本册教材中有关作文的训练,有以下几个内容。 1、猜猜他是谁 2、写日记 3、我来编童话 4、续写故事 5、我们眼中的缤纷世界 6、这儿真美 7、我有一个新想法 8、那次玩得真高兴【复习要求】 1、留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心; 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容; 3、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐; 4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句; 5、根据表达的需要,使用冒号、引号。学习修改习作中有明显错误的词句。【习作归类】 1、第一单元:《猜猜他是谁》 选择一个同学,用几句话或者一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但是要让别人读了你写的内容,能猜出你写的是谁。通过一个人来写一件事情突出人物的个性。外貌、动作、语言、神态、心理等描写,体现人物的特点。

2、第二单元《写日记》 观察日记,观察自己最感兴趣的,写自己最想写的。每天所遇到的和所做的事情,有的兼记对这些事情的感受和最真实的记录。 3、第三单元《我来编童话》 选几种动物作为主人公,先想象一下它们之间可能会发生什么事,然后再写下来。选择自己喜欢的或了解的动物,抓住动物的特点来写,使故事更合情合理。把动物比拟成人来写,使之富有人的思想感情、行动和语言能力,显得活泼可爱、生动有趣。童话要在通俗易懂、生动有趣的故事情节中揭示一个道理,给人以教育和启迪。 4、第四单元《续写故事》 联想接下来会发生什么,编写一个故事。表现同学之间的互相关心,团结友爱,体现班级是一个温暖的大家庭。按事情发展的顺序写,抓住人物的动作、语言、表情进行描写。 5、第五单元《我们眼中的缤纷世界》 把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来。抓住场景氛围和特点。抓住场景中代表性人物的神态、言行。描述场景要注意点面结合、详略得当。在描述中要表达出自己内心的感触。 6、第六单元《这儿真美》 花园、果园,田野、小河……我们周围有许多美丽的地方,你发现了吗?写之前仔细观察,看看这个地方有些什么,是什么样子的。把看到的、听到的或者接触到的各种自然景物具体、生动的描绘出来,借此烘托出人物的心情。

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案

【10篇】新部编版三年级上册语文上册课外阅读训练及答案1.名著阅读。阅读下面的文章,回答问题。 职业 [印度]泰戈尔 早晨,钟敲十下的时候,我沿着我们的小巷到学校去。 每天我都遇见那个小贩,他叫道:“镯(zhuó)子呀,亮晶晶的领子!” 他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道一定要走,他没有什么地方一定要去,他没有什么规定的时间一定要回家。 我愿意我是一个小贩,在街上过日子,叫着:“镯子呀,亮晶晶的镯子!” 下午四点钟,我从学校里回家。 从一家门口,我看见一个因了在那里掘地。他用他的锄子,要怎么掘,便怎么掘,他被尘土污了衣裳;如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了,都没有人骂他。 我愿意我是一个园丁,在花园里掘地,谁也不来阻止我。 天色刚黑,妈妈就送我上床。 从开着的窗口,我看见更(gēng)夫①走来走去。 小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有上床去过。 我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。 注释:①更夫:旧时打更巡夜的人。 (选自《新月集》)(1)我知道这篇文章的作者是印度的________,这篇文章选自《________》,我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。 (2)请从文中找出一个比喻句,并画上横线。 (3)请根据文章的内容连一连。 早晨上学________ 看见更夫愿做小贩 下午放学________ 遇见小贩愿做园丁 天黑________ 看见园丁愿做更夫 (4)下列说法错误的一项是()。 A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲,所以“我”愿做小贩 B. 园丁默默无闻,却任劳任怨、无拘无束,所以“我”愿做园丁 C. 更夫的生活很孤独,夜晚也可以到处游玩,所以“我”愿做更夫 (5)小朋友,你长大以后想从事什么职业?请说说你的理由。 【答案】(1)泰戈尔;新月集;花的学校 (2)小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。 (3)遇见小贩—愿做小贩 ;看见园丁——愿做园丁 ;看见更夫——愿做更夫 (4)C (5)略

部编版三年级上册语文同步作文教学文案

部编版三年级语文上册同步作文: 第一单元《猜猜他是谁》 他是一个长得白白胖胖、人高马大的男生。一个挺鼻梁、一双小眼睛,还戴着一副眼镜,嘴中两颗大门牙,旁边还相伴着一对分外可爱的虎牙,构成了他的别具特色的脸蛋。不过,一眼望去,最显眼的是他长得特别白,白得像上等珍珠一样,没有一丝斑点。 他有许多和别人不同之处,听我娓娓道来吧! 他在和别人说话时,会突然“呵呵呵”地笑起来,要是你在我们班级旁边听到突如其来的大笑声的话,那准是他笑出来的。他一笑就是很长时间,停也停不下来,惹得我们也跟着傻笑起来。他还有一句与众不同的口头禅:“哎嘘打哎嘘”。谁也不知道这几个音的意思是什么,他会一边这么怪怪地嘀咕,一边若无其事地走来走去,他也很贪玩,但是胆子又非常小,很憨厚老实,不会欺负别人,很多时候,他都会用他的幽默来充当“和事佬”。 怎么样?同学们,你们都猜到他是谁了吧?对,他就是我们班级的大笑星! 第二单元写日记 9月28日星期五晴 今天,我在新芽写作玩了一个游戏,名字叫:画鼻子。游戏规则是:两个人一组,一个人蒙上眼睛,原地转三圈,由另一个人指挥方向,给黑板上的人“画鼻子”。 游戏开始了,我和小红一组,我蒙上眼睛画,她来指挥。我听小红说着:“往上……往下一点……往左……再往右一点……”可是我就是不明白她要我往哪里画。时间快到了,我心里很焦急,就随意画了一个鼻子。结果我画错位置了,惹得同学们哈哈大笑,那时候我就在想:早知道我不乱画了,把鼻子画到眼睛上面去了。 最有趣的是小刚和小明一组的时候,小明在原地转了三圈,小刚说:“往下一点点……再往上,往上……哎呀,画过了……”你猜猜他画到了哪里?哈哈,他画到了头发上。同学们看到黑板上画的人,头发上长着鼻子,顿时哈哈大笑,有的同学捂着肚子笑,有的同学敲着桌子笑,还有的同学都笑得钻到了桌子下面

2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思

2018年新人教版部编本三年级上册语文第一单元同步作文指导教案与反思 第一单元习作指导 猜猜他是谁 写作思路: 1.审阅题目:结合本次习作给出的主题,写一写自己的同学。 2.选定内容: (1)人物的外貌特点。 (2)通过具体的事情写出人物的特点、品质。 3.表达方式:叙述、描写。 4.表现手法:开门见山、首尾呼应。 5.结构顺序:先介绍人物的外貌,接着通过具体的事例反映人物的品质,最后首尾呼应,点明人物的性格特点。 下水文: 我的好朋友

她,长着蘑菇似的头发,白里透红的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,下面是一个高挺的鼻子。再往下看,是一张能说会道的樱桃小嘴。 她非常爱看作文书。如果你去看一看她的抽屉,你一定可以从她的抽屉里看到好几本作文书。记得上一次,学校就要进入读书时间了,而班里面总有那么几个同学忘记带书来学校看,所以此时,那些同学都急得像热锅上的蚂蚁。这时,她就会从她的抽屉里拿出她的作文书,说:“我这里还有好几本作文书,你们都拿去看吧。”那些没带书的同学像是抓住了一把救命稻草一样,欣喜若狂地接过书,连声道谢。 她也是一个很爱帮助别人的人。她的书包里有一个“百宝箱”,里面有许多的东西。例如:美术课要用的剪刀;语文课要用到的订书机;数学课要用的固体胶……应有尽有。每当上课需要用到“小百宝箱”里的工具时,她总是毫不犹豫地给别人先用,自己最后才用。 她还是一个很尽职的人。她虽然只是一个小小的组长,但是她做组长也做得非常尽职。每一次收作业,她都是第一个收齐;每一次发作业,她都发得最多。 她就是我的朋友——夏优璇,她就是我那个爱看作文书、爱帮助人、做事非常尽职的好朋友。

最新部编版三年级语文上册教材分析

20xx部编新版人教语文 三年级上册教材分析 新人教版编部本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。 各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。 第一单元 一、单元及课文内容分析 1.本单元主题: 本单元课文主要是围绕“想象生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容,体会和想象童年生活的美妙,热爱学习生活,积极向上。 2.本单元重点: (1)阅读时,关注有新鲜感的词语和句子。3篇课文中语句表达非常精妙,学

会抓住关键词句理解课文。比如,《大青树下的小学》中的提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”使学生感到这是一所体现民族大团结的学校;《花的学校》中的“湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛”是拟人的句子,使花草树木皆有童趣;《不懂就要问》中“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”感受孙中山勤学好问的精神。教学时,教师要引导学生感受这些词句的含义,学会积累,学会体会。 (2)学习书面表达,体会习作的乐趣。本单元安排了习作《猜猜他是谁》,由于本单元是三年级上册的第一个单元,意味着学生第一次接触到书面表达,第一次有了习作的概念。学会先说后写,抓住人物主要特点写,学习习作的格式。 二、单元教学要点和课时安排 内容教学要点课时教学建议 1 《大青树下的小学》本课讲述了大青树下民族小学学生幸福的学习生活,重点是能够抓住关键句子,产生民族团结的自豪感。 1).鼓励学生多种方法识字。 2).借助图片、描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子理解课文内容。 2 《花的学校》本课以诗歌的语言描述了雨中花儿在绿草上跳舞、狂欢的情景,重点是想象诗歌所描绘的画面,体会诗歌的语言。 1).多元认字。 2) .能够借助图片、关键句、体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想象。 3 * 《不懂就要问》本文讲了孙中山对待学问不懂就问,不怕挨打。重点是按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。

2020部编版三年级语文写作积累

写作部分 (一)写植物类作文提纲 第一部分(开头):开门见山或列举,谜语开头也有趣。 第二部分:全面观察加联想,细致描写大西瓜。平凡西瓜不 一般,功能很多得你夸。 第三部分(结尾):不怕肉麻说爱它,邀你回家品尝它。 范文: 我喜欢的水果 我喜欢的水果有很多,粉嘟嘟的桃子,紫莹莹的葡萄, 黄澄澄的鸭梨……但我最喜欢的,还是那又大又甜的西瓜。 西瓜的形状是圆溜溜的,瓜皮像穿了一件绿色的外衣, 上面有一些波浪一样的深绿色花纹,摸起来十分光滑。轻轻 拍打西瓜,它会发出“嘭嘭”的声音,好像在说:“快来吃我吧!”将西瓜切开,一股清香扑鼻而来。里面红彤彤的,有许多小 宝宝睡在西瓜妈妈的怀抱里。你瞧,它们睡得多沉呀!将西瓜切成小块,拿起一块,轻轻咬上一小口,甘甜可口的味道顿 时让我回味无穷,吃了还想吃。 西瓜不仅香甜可口,营养价值也很高。高血压的人,多 吃点西瓜,可以降低血压。西瓜籽和西瓜皮制成的“西瓜霜” 还可以用来治咽喉病呢!夏天的时候如果不想吃饭,吃一些西瓜也可以。西瓜皮可以用来洗脸,洗了以后还可以美容呢。

西瓜有很多种,有的果肉是红色的,有的果肉是黄色的, 有的很小,有的很大……我喜欢吃又大又红的西瓜,因为那 样的西瓜更甜。从远处看西瓜,它就像一个绿油油的皮球。 西瓜是一种既好吃,可以治病又具有美容等作用的水果, 所以我喜欢吃西瓜。 我喜欢的水果 “没吃之前是绿的,吃的时候是红的,吐出来是黑的。” 你猜出来这是什么水果了吗? 这就是我最喜爱的水果—— 西瓜。 圆圆的西瓜好像一个大皮球,瓜皮是绿黑相间的,后面有 ,非常可爱。西瓜外皮一般都是光滑的,摸起来好个“小尾巴” 像小朋友的脸蛋。切开瓜皮,一股清香扑鼻而来,里面的瓤 红红的,沙沙的,籽黑亮亮的像一只只小眼睛。炎热的夏季, 谁都忍不住要咬上一口,甜汁四溅,清新爽口,让你吃了还 想吃。不过你可得小心了,因为西瓜的水份很多,一不小心 就会喷到脸上衣服上哦。 听妈妈说挑西瓜可是有学问的呢,从它的外皮就能看出来 里面好吃不好吃。如果是光滑的说明里面已经熟了,要是还 有一丛细毛毛,那可就惨了,里面还是生的呢。还可以敲一 敲,听到“嘭嘭”的声音,说明熟了;要是听到“当当”的声音, 那就说明还没有熟;要是听到“噗噗”声的,那可是熟过火了,

【最新】部编版三年级上册语文课文

部编版人教版三年级语文上册 1大青树下的小学 早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。 “当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。 上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。 这就是我们可爱的小学,一所边疆的小学。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃…… ____________________ 本文作者吴然,选作课文时有改动。

2花的学校 当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来,他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。 你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们 为什么那样急急忙忙吗? 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。 ______________________________________________ 本文作者是印度的泰戈尔,译者郑振铎,选作课文时有改动。

人教部编版小学三年级语文学习特点要求复习预习阅读写作详解

人教部编版小学三年级语文学习特点要求复习预习阅读 写作详解 一、三年级学习语文的特点 1.具备独立识字写字的能力 一二年级的语文学习重点是识字,经过了两年的识字方法、兴趣、能力的培养,孩子已经具备了较强的识字能力,所以,三年级的识字任务更多的是放手让孩子独立完成,包括在预习的时候独立使用多种方法识字,完成作业。识字教学不再是课堂教学的重点。而听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效地手段。作为家长,在课下可以抽出十几分钟的时间给孩子听写,长此以往,孩子的识字写字能力会急速进步。 2.进入大量积累词汇的时期 语文学习中语言积累的重要性毋庸置疑,三年级积累的关键仍然是词语,而且是大量的词语积累,词语作为语言的组合元素,要像繁复的零件一样存储于孩子的脑海中,它是孩子将来语言表达的根基材料。大量词语的积累首先来源于课文,孩子们学习了课文,对课文的内容非常熟悉,在此基础上积累词语,属于理解性积累,记起来容易而且记牢。所以,课文中听写的词语要是大量的词汇。其次,词汇的积累来源于孩子丰富的课外阅读,这一块的积累体现孩子的个性

差异。因此,孩子需要在掌握课本知识的基础上,进行大量的课外阅读。 3.进入深入准确理解文本的瓶颈期 三年级的语文学习重点和难点进入了对文本的理解。对于这一点很多家长有深切的体会。这是一个艰难的瓶颈期,孩子现有的认知水平很难对一篇文章进行准确、深入的理解。抓中心、中心句词、关键词句、体会句子的含义等深层理解文本的能力都将从现在开始,一步一步在老师的指导下形成能力。这也为四年级的学习奠定了坚实的基础。所以我们在课堂上会对文章,进行精读、品读重点句段,引领孩子逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中,一定不要操之过急,让孩子慢慢领悟消化。 4.背诵能力强 三年级的孩子背诵能力强,而且乐于背诵,这符合八九岁孩子的年龄特点,背诵是积累语言的另一个重要而且有效地方法,所以在整个小学阶段的语文学习中,背诵一定要占据重要的一席之地。但是,学校课本上要求背诵的篇目远远不能填饱孩子的肚子,并且并不是说课本上的每一篇课文都是适合背诵的。所以要为孩子增加一些经典篇目段落的背诵,希望能够通过每天的坚持背诵提高孩子的记忆力,同时又能积累丰富而精彩的语言。更重要的是,要注重经典古诗

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