五子棋教案
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容本节课选自《五子棋入门与提高》教材的第一章“五子棋基础知识”，详细内容主要包括五子棋的历史起源、棋盘与棋子的认识、基本规则和简单战术。
二、教学目标1. 让学生了解五子棋的历史起源，认识棋盘与棋子，掌握基本规则。
2. 培养学生运用基本战术进行实战对弈的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：五子棋的基本战术运用。
教学重点：五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋棋盘、五子棋棋子、多媒体教学设备。
2. 学具：五子棋棋盘、五子棋棋子、笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生了解五子棋在我国的历史地位，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解五子棋的基本规则、棋盘与棋子的认识，以及基本战术。
3. 例题讲解：通过讲解经典棋局，让学生了解五子棋的基本战术在实际对弈中的应用。
4. 随堂练习：让学生分组进行实战对弈，运用所学的基本战术，教师巡回指导。
六、板书设计1. 五子棋基础知识2. 内容：a. 五子棋历史起源b. 棋盘与棋子的认识c. 基本规则d. 基本战术七、作业设计1. 作业题目：a. 复习五子棋的基本规则和棋盘棋子的认识。
棋盘如下：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15A . . . . . . . . . . . . . . .B . . . . . . . . . . . . . . .C . . . . . . . . . . . . . . .D . . . . . . . . . . . . . . .E . . . . O . . . . . . . . . .F . . . . . . . . . . . . . . .G . . . . . . . . . . . . . . .H . . . . . . . . . . . . . . .I . . . . . . . . . . . . . . .J . . . . . . . . . . . . . . .K . . . . . . . . . . . . . . .L . . . . . . . . . . . . . . .M . . . . . . . . . . . . . . .N . . . . . . . . . . . . . . .O . . . . . . . . . . . . . . .答案：黑方获胜，具体步骤如下：1. 黑方：E52. 白方：F53. 黑方：D54. 白方：E45. 黑方：D46. 白方：C57. 黑方：C48. 白方：B59. 黑方：B410. 白方：A511. 黑方：A412. 白方：F413. 黑方重点和难点解析：一、教学过程中的实践情景引入1. 选择具有趣味性和教育意义的五子棋历史故事，如“围棋与五子棋的渊源”、“古代名人五子棋对弈典故”等，以吸引学生的注意力。
五子棋教案
五子棋教案（一)教学内容认识棋盘和棋子教学目标1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣.教学准备五子棋一副教学过程一、组织1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋上课时先听老师讲象棋知识学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话你们知道五子棋吗谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是五子棋.走棋就像是两军作战双方都要充分调动自己的兵力,开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利.五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二,自己多做二,挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势.五子棋教案（三）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣.教学准备:五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教案（四)温习五子棋总技巧1、留三不冲四,保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守,但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二,并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为,抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五:所有成功的攻击都要依赖“组合攻击"。
“组合攻击”是指一子落下,同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧,伙伴练习对垒。
五子棋活动教案通用五子棋教学设计
五子棋活动教案通用五子棋教学设计一、教学内容1. 五子棋的基本规则介绍2. 棋谱的记录方法讲解3. 常见开局策略分析4. 简单攻防技巧演示二、教学目标1. 让学生掌握五子棋的基本规则，能够独立进行比赛。
2. 培养学生棋谱记录的习惯，提高对棋局的分析能力。
3. 让学生了解并运用常见的开局策略和简单攻防技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：棋谱记录方法、开局策略的灵活运用。
2. 教学重点：五子棋基本规则、简单攻防技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：五子棋教学课件、棋盘、棋子、多媒体设备。
2. 学具：五子棋棋盘、棋子、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景，让学生了解五子棋在我国的历史悠久和趣味性，激发学习兴趣。
2. 基本规则讲解：介绍五子棋的棋盘、棋子以及胜负判定方法。
3. 棋谱记录方法：讲解棋谱的记录方法，并举例说明。
4. 开局策略分析：分析常见的开局策略，如星位开局、小飞角开局等。
5. 简单攻防技巧演示：通过实际操作，演示基本的攻防技巧。
6. 随堂练习：让学生分组进行实战演练，巩固所学知识。
六、板书设计1. 五子棋基本规则2. 棋谱记录方法3. 常见开局策略4. 简单攻防技巧七、作业设计1. 作业题目：记录一场五子棋比赛的棋谱，分析双方的开局策略和攻防技巧。
2. 答案：根据学生实际完成情况，给予评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行更多实战练习，提高五子棋水平。
推荐阅读《五子棋入门与提高》等相关书籍，深入了解五子棋文化。
重点和难点解析1. 棋谱记录方法的讲解2. 开局策略的灵活运用3. 简单攻防技巧的演示4. 实战练习的设计与指导一、棋谱记录方法的讲解1. 讲解棋谱的基本格式：包括棋盘的表示方法、棋子的表示符号以及每一步棋的记录方式。
2. 示例演示：通过一个具体的棋局，逐步展示棋谱的记录过程，让学生直观地理解棋谱记录方法。
3. 互动练习：让学生现场记录一个简短的棋局，教师进行指导与纠正。
大班益智区教案五子棋
残局处理及胜负判定
• 禁手规则：黑方在落下关键的第五子即形成五连的同时，又形成禁手，此时因 黑方已经连成五连，故禁手失效，黑方胜。所谓黑方形成禁手的同时又形成五 连，是指黑方落下一个子后同时造成两个或两个以上的活三、双四、长连等禁 手局面。此时白方应立即指出，也可不指出而继续应着。如果白方仍继续应着 ，则等于放弃禁手权利（或默认），之后黑方无论再走出何种禁手均不判负（ 除“四、四、三”和“四、三、三”外）。此称为禁手失效。
家园共育，延伸课堂学习效果
家庭作业与亲子互动
布置五子棋家庭作业，鼓励家长与幼儿在家中一起进行五子棋对 弈，增进亲子关系的同时巩固学习内容。
家长培训与指导
通过家长会等形式，向家长介绍五子棋的教育价值和教学方法，指 导家长如何在家庭中辅导幼儿学习五子棋。
家园互动平台
利用家园互动平台，分享幼儿在园学习五子棋的成果和进步，鼓励 家长积极参与和反馈，形成良好的家园共育氛围。
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THANKS
感谢观看
发展
五子棋逐渐传播到日本、 韩国等东亚国家，并形成 了各自的规则和流派。
国际化
近年来，五子棋逐渐走向 国际化，成为世界智力运 动会等赛事的正式比赛项 目。
课程目标与意义
目标
通过本课程的学习，使幼儿掌握五子棋的基本规则和技巧，培养幼儿的逻辑思 维、空间想象和决策能力。
意义
五子棋作为一种智力游戏，有助于开发幼儿智力，提高幼儿的思维敏捷性和判 断力。同时，五子棋也是一种竞技性游戏，可以培养幼儿的竞争意识和团队协 作精神。
• 压：活动需要空间，防守主要的目的是压迫对方的活动空间，在对方棋形的上 方进行挤压，使其不能抬头，限制其发展，防止敌人以几何倍数向外扩张。下 在外围也能为将来自己的扩展做准备。
大学生体育游戏五子棋教案
教学目标：1. 让学生了解五子棋的基本规则和玩法。
2. 培养学生的思维能力、判断能力和决策能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4. 调动学生参与体育活动的积极性，提高身体素质。
教学重点：1. 五子棋的基本规则和玩法。
2. 团队协作和沟通能力。
教学难点：1. 学生的思维能力和判断能力。
2. 学生的决策能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍五子棋的历史背景和在我国的发展。
2. 引导学生思考五子棋的玩法和规则。
二、基本规则讲解1. 五子棋的棋盘、棋子和规则。
2. 五子棋的胜负判定标准。
3. 五子棋的常用战术。
三、实践操作1. 学生两人一组，进行五子棋的对弈练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误动作和策略。
四、团队协作与沟通1. 将学生分成若干小组，每组进行五子棋比赛。
2. 在比赛过程中，要求组内成员互相协作、沟通，共同制定战术。
3. 教师观察各小组的表现，适时给予指导。
五、总结与评价1. 教师对学生的课堂表现进行总结，表扬优秀的学生和团队。
2. 学生分享自己在课堂中的收获和体会。
3. 教师提出改进意见，为下一次课程做好准备。
教学资源：1. 五子棋棋盘、棋子。
2. 相关教材和视频资料。
教学评价：1. 学生对五子棋的基本规则和玩法的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的团队协作和沟通能力。
3. 学生在课堂中的积极参与程度和表现。
教学反思：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 教师应鼓励学生积极参与，培养学生的自信心。
3. 教师应不断优化教学方法，提高教学效果。
五子棋社团活动教案完整版
活动需要空间，防守主要的目的是压迫对方的活动空间，在对方棋形的上方进行挤压，使其 不能抬头，限制其发展，防止敌人以几何倍数向外扩张。下在外围也能为将来自己的扩展做 准备。
五子棋的术语与技巧
托
将对方的棋形托向底线，使其失去 根基，发展无望。即分割其与总体 的联系，将之孤立起来，起到无为 而治的目的。
中局战术与技巧
讲解中局阶段的战术和技巧，如扩展 优势、制造VCF、利用禁手等，提高 学员在中局阶段的作战能力。
实战对局与点评
组织学员进行高级实战对局，并对对 局进行点评和总结，帮助学员发现自 己的不足和提升空间。
06
社团内部比赛与活动组织
比赛规则制定及流程安排
规则制定 遵循五子棋基本规则，采用标准的15×15棋盘和黑白双方对弈形式。
典型案例分析
通过具体案例，分析禁手在实战 中的运用和应对，提高学员对禁
手规则的理解和实战能力。
复杂局面分析与判断
1 2 3
局面评估与形势判断 讲解如何对复杂局面进行评估和形势判断，包括 子力分布、先手优势、潜在连接点等方面的考虑。
攻守策略选择 分析不同局面下的攻守策略选择，如进攻时机的 把握、防守要点的确定等，培养学员根据局面灵 活调整策略的能力。
自己的不足之处，为今后的学习和提高
后能够继续参加类似的社团活动。
指明了方向。
对未来五子棋社团活动的展望
未来五子棋社团活动将继续秉承“以 棋会友、共同进步”的宗旨，为广大 学员提供更多学习和交流的机会。
社团还将邀请专业五子棋教练进行授 课和指导，帮助学员们更系统地学习 和掌握五子棋知识和技巧。
社团将定期组织各类五子棋比赛和友 谊赛，激发学员们的竞技热情，提高 实战能力。
大学体育游戏五子棋教案
课时：1课时年级：大学教学目标：1. 培养学生团队协作和策略思维能力。
2. 提高学生逻辑思维和判断能力。
3. 增强学生课余生活趣味性，培养良好的体育精神。
教学内容：1. 五子棋游戏规则介绍2. 团队分组与竞赛规则3. 实战演练与策略讲解4. 课后总结与反思教学过程：一、导入1. 教师简要介绍五子棋的历史和起源，激发学生兴趣。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解五子棋的基本规则和策略。
二、五子棋游戏规则介绍1. 教师详细讲解五子棋的棋盘、棋子、胜负条件等基本规则。
2. 通过PPT或实物演示，让学生直观了解五子棋的玩法。
三、团队分组与竞赛规则1. 将学生分成若干小组，每组4-6人。
2. 每组选出一名队长，负责组织本组队员进行比赛。
3. 设定比赛规则，如每局比赛时间、胜负判定等。
四、实战演练与策略讲解1. 各小组进行实战演练，教师巡回指导，解答学生在比赛中遇到的问题。
2. 教师针对比赛中出现的问题，讲解五子棋的战术策略，如防守、进攻、布局等。
五、课后总结与反思1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调五子棋的基本规则和策略。
2. 学生分组讨论，分享在比赛中遇到的困难和解决方法。
3. 教师引导学生进行自我反思，总结自己的优势和不足，为今后的比赛做好准备。
教学评价：1. 观察学生在比赛中的表现，评价其团队协作和策略思维能力。
2. 课后收集学生反馈，了解学生对五子棋的兴趣和掌握程度。
3. 根据学生的表现和反馈，调整教学策略，提高教学质量。
教学资源：1. 五子棋棋盘、棋子2. PPT课件3. 实物演示道具教学注意事项：1. 教师要熟悉五子棋规则和策略，以便在教学中给予学生正确的指导。
2. 在实战演练过程中，教师要注意观察学生的表现，及时解答问题。
3. 鼓励学生积极参与，培养良好的体育精神。
2024年五子棋教案
五子棋教案一、教学目标1.让学生了解五子棋的起源、规则和基本技巧。
2.培养学生的逻辑思维能力和应变能力。
3.培养学生良好的竞技精神和团队合作意识。
二、教学内容1.五子棋的起源和规则2.五子棋的基本技巧3.五子棋的战术运用4.五子棋的实战演练三、教学步骤1.导入新课利用多媒体展示五子棋的图片，激发学生的兴趣，引导学生进入新课。
2.讲解五子棋的起源和规则（1）五子棋的起源：五子棋起源于中国，有着悠久的历史，是一种传统的棋类游戏。
（2）五子棋的规则：五子棋的棋盘是一个15×15的方格棋盘，黑白双方轮流下棋，先在横线、竖线或斜线上形成连续的五个棋子的一方为胜。
3.讲解五子棋的基本技巧（1）开局：在开局阶段，双方应尽量占据棋盘的中心位置，以便于后续的发展。
（2）中局：在中局阶段，双方应尽量扩大自己的优势，同时防止对方形成威胁。
（3）残局：在残局阶段，双方应尽量利用剩余的棋子，形成连续的五个棋子。
4.讲解五子棋的战术运用（1）双打战术：利用两个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。
（2）活三战术：利用三个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。
（3）跳马战术：利用四个棋子形成的威胁，迫使对方防守，从而为己方创造机会。
5.实战演练将学生分成两人一组，进行五子棋的对弈，让学生在实践中掌握五子棋的技巧和战术。
6.总结通过本节课的学习，学生应掌握五子棋的起源、规则、基本技巧和战术运用，培养学生的逻辑思维能力和应变能力，同时培养学生的竞技精神和团队合作意识。
四、教学评价1.学生对五子棋的起源和规则的掌握程度。
2.学生对五子棋的基本技巧和战术运用的掌握程度。
3.学生在实战演练中的表现。
重点关注的细节：五子棋的基本技巧和战术运用1.开局技巧（1）中心占据：在开局阶段，双方应尽量占据棋盘的中心位置。
中心位置棋子的发展空间较大，有利于后续的发展。
（2）角部防守：在开局阶段，双方应尽量在棋盘的角部防守，防止对方在角部形成威胁。
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五子棋教案（一）教学内容1、了解棋盘的构成和棋子。
教学目标2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备教学过程一、组织1、课堂常规教育。
课前要准备好象棋开象棋下。
2、谈话可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
像是两军作战师介绍：双方都要充分调动自己的兵力，开动脑筋去思考怎么才能更快地赢得胜利。
五子棋教案（二）活动内容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方不必攻急的活二先，6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照 5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
五子棋教案（三）教学目标：1、初步了解五子棋的基本知识。
2、培养学生对下五子棋的兴趣。
教学准备：五子棋材料教学方法：1、出示棋盘和棋子，教师演示，让学生认识什么是五子棋。
2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法3、理解基本规则：最先连成5个的为胜。
4、让学生两人一组，操作练习。
五子棋教案（四）温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制3．下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧五。
五子棋技巧之五：所有成功的攻击都要依赖“组合攻击”。
“组合攻击”是指一子落下，同时产生两条或多条攻击线，而且每条线都能取胜，图三．运用技巧，伙伴练习对垒。
五子棋教案（五）教学目标：1、观看五子棋影碟，让学生了解五子棋的一些基本的术语。
2、培养学生的学习兴趣。
教学准备：五子棋影碟教学方法：、引导学生观看影碟。
12、提问：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？3、讨论：怎么样才能赢?五子棋教育活动五子棋教案（六）教学目标：加强练习，提高操作能力。
教学准备：五子棋材料教学方法：、提出要求，让学生互相练习下五子棋，教师给予具体指导。
1 、分组选出下的好的学生，让大家欣赏，并提出优点和不足。
2．背诵五子棋技巧口诀。
1、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向五子棋教案（七）教学目标：学习五子棋的基本阵法（1、2）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法（1）斜三阵：斜三阵是在民间广泛流传的开局之一，它的变形极多，变化十分有趣。
图2（2）一字长蛇阵：如图2所示，一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。
2、组织幼儿两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教案（八）教学目标：学习五子棋的基本阵法（3、4、5 ）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图3所示，长勾阵形似一个勾形，它也是由斜3长勾阵：如图）1（三阵变化而来。
图4（2）四角阵：如图4所示，黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布，故名四角阵。
图5（3）双四角阵：如图5所示，黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式，实际上，此阵亦是由四角阵变化而来。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教案（九）教学目标：学习五子棋的基本阵法（6、7、8、9）教学准备：图片教学方法：1、出示图片，讲解五子棋的基本阵法图6（1）梅花阵：如图6所示，黑l、3、5、7与中心的白2相配，形似一朵梅花，故名梅花阵。
图7交换之后，6与白5黑开局，花月黑方以所示，7如图剑阵：）2（已形似一柄短剑；黑7再冲四，剑身加长；白8必应，更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。
此阵变化甚多，十分有趣。
图8（3）燕阵：如图8所示，黑方以恒星开局，直至黑9定形。
请注意，此阵以白2为头，以白6及白8为展开的两翅膀，以白4及黑5为身躯，以黑9及黑7为张开的尾翼，形似一只正在飞翔的雨燕，故名燕阵。
图9（4）八封阵如图9所示，黑1、黑3；黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形马步相连。
此阵是中国民间传统战法中尠以守待攻战术的杰出代表作。
2、组织学生两人一组进行练习。
3、评选小棋手。
五子棋教案（十）教学目标：1、通过学习《五子兵法》，观察图解，使幼儿进一步掌握下五子棋的技能。
2、发展幼儿的思维能力，提高幼儿的智力水平。
教学准备：图片教学方法：教学生学习《五子兵法》先手要攻，后手要守。
以攻为守，以守待攻。
攻守转换，慎思变化。
先行争夺，地破天惊。
守取外势，攻聚内力。
八卦易守，成角易攻。
阻断分隔，稳如泰山。
不思争先，胜比登天。
初盘争二，局终抢三。
留三不冲，变化万千。
多个先手，细算次先。
五子要点，次序在前。
斜线为阴，直线为阳。
阴阳结合，防不胜防。
连三连四，易见为明。
跳三跳四，暗剑深藏。
己落一子，敌增一兵。
攻其要点，守其必争。
势已形成，败即降临。
五子精华，一子输赢。
五子棋教案（十一）讲解〈五子兵法〉的分解图1如图1所示，黑方以长星开局，白4斜成二。
黑5阻白，同时形成双二；白6冲成二。
黑7阻挡，同时成双二。
在此开局阶段，初盘争二的过程显而易见，所谓开局二多胜多就是这个道理。
至盘面的白8之时，黑方的先手之利已稳握在手，五子兵法云先手要攻此刻已见分晓。
黑9斜活三，发动进攻；白l0防守。
黑11再斜活三；白12阻拦。
黑13冲四出图1再守。
黑18活三；白17防守。
黑16活三；白15必应。
黑14头；白19斜活三；白20阻黑，同时斜话三，但是晚一步。
黑21冲四活三，胜定。
五子棋教案（十二）讲解五子棋马步相连图:图2所示的两个图形，左上方为白棋四子之间成马步相连，组成了一个八卦阵；中间为黑棋三枚组成一个三角，注意这里不是围棋中的愚形三角，在五子棋中成角形的棋容易聚集力量发动进攻。
在这个三角中，黑方只用了三枚棋子就同时形成三个活二，意味着黑方将在三个方面发动活三的攻击。
所谓八封易守，成角易攻。
图2如图3所示，黑方以变形的溪月开局并布以八卦阵，采取以守待攻的方式迎击对方。
白方愚昧地发动进攻，忘记了后手要守的原则，并且不顾后果，多次冲四，使留三不冲，变化万千的兵法旨要流失丧尽。
盘面的白40冲四，黑4l之后；白方已无法再攻，只得着于白42来防守。
此刻，黑方已到攻守转换，慎思变化的时候；倘若黑43着于a活三，但是因白42已守于要点，所以在左上方黑方发：展不大。
黑43决定投于下方，另辟战场，造成一子通三路之势。
五子兵法曰己落一子，敌增一兵。
攻其要点，守其必争间二大47阻挡。
黑46斜活三；白45亦于下方防守。
黑44，果然，白跳，形成一个特殊类型的三，五子兵法云跳三跳四，暗剑深藏，此刻已含有攻击的手段。
白48只得守于黑方的冲四活三叫杀点。
黑49再斜活三，其意图已非常明显。
白50防守已无益；黑51冲四活三，胜定。
五子棋教案（十三）学习五子棋八卦阵:不仅黑棋可采用八卦阵，白棋也同样可采用八卦阵。
图4所示，黑方以斜月开局，白4小飞防守。
黑5曲团双二，摆出成角易攻之式。
白6小飞再守；黑7活三。
白8以马步防守，呈八卦阵。
在此开局阶段，白方完全符合后手要守，守取外势的五子兵法要旨。
黑9斜活三；白l0小飞守好。
黑11冲四；白12必应。
黑13跳冲四，企图冲出八卦阵式；白14必应。
黑15斜活三；白16防守。
黑17断白双三点，转攻为守；白18跳三，由此转守为攻。
黑19中间断白；白20活三。
黑2l防守；白22斜活三。
黑23阻拦；白24冲四出头。
黑25必应；白26活三。
黑27防守；白28斜活三。
黑29阻拦已无益；白30冲四活三，胜定。
图4 图5图5所示，在于阐明不思争先，胜如登天的道理。
此局，黑方以岚月开局，白4间一跳成二。
黑5中间断白，同时成二；白6阻黑，同时斜成双二。
黑7防守；白8斜活三。
黑9防守；白l0等着，似佳实劣。
黑ll跳冲四；白12必应，同时成跳三。
黑13斜活三，同时中间断白跳三。
白14阻黑(劣着1阻拦方向错误)，同时跳三。
黑15中间断白(错着!应从a位冲四，再走b位冲四活三，先胜)，此时，应留意攻守转换，慎思变化。
白16斜冲四出头，黑17必应。
白18中间23跳三；黑22必应。
白2l冲四出头；黑20阻拦。
白19活三；黑．，不思争先，胜如登天可惜！断白，从此决无争先之机，五子兵法云32、28、30黑方多次均有冲四连杀的机会，都被错过。
白24、26、、、27连续冲四；黑25 冲四活三，胜定。
均必应。
白34、31、33 9五子棋教案（十四）学生分组练习。
学生五子棋比赛规则胜者执黑先行，从棋盘中心点相互顺序落子。
1、猜拳、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子 2 棋的为胜。
3、如分不出胜负则定为平局，每平一局则加赛一局，依此类推。
、对局中悔棋、中途退场均判为负。
4 5 、比赛分为初赛、复赛、决赛，采用循环制。
五子棋教案（十五）一、温习五子棋总技巧1、留三不冲四，保留变化1．2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方的活二先，不必攻急6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
二、学习技巧：棋技巧之十：利用先手来防守，有时是唯一防守的方法。
有些情况下，如果单纯防守，对手可以连续进攻而获胜；此时就要考虑，自己是否可以利用冲四或者活三等先手来防守，这样可以迫使对手停止攻击而转入防守，由此自己可以争得先手。
争得先手，是通过进攻来防守的最主要的目的。
有时，通过进攻来防守不仅能够挽回败局，而且能反败为胜。
五子棋教案（十六）温习五子棋总技巧21、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败．4、布局时斜行、成角为强攻、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡对方5 不必攻急的活二先，、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走6、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时7 参照的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。
5 二、学习技巧：技巧之十一：对于旗鼓相当的棋手：战线越长，黑棋的形势越不妙，而白棋则胜算越大。
因此，持黑方应该尽早解决战斗，否则，一旦失去主动，很难再争取回来。
五子棋教案（十七）温习五子棋总技巧31、留三不冲四，保留变化2、防守活三时防在对方攻势强的方向3、八卦马步是强防守，但不提倡用纯色八卦阵，尤其黑子，禁手制下八卦必败4、布局时斜行、成角为强攻5、开局时争活二，自己多做二，挡住对方的活二，并且往往挡不必攻急对方的活二先，6、下子时考虑对方会怎么走，你再往下一子该怎么走7、开黑优局要尽快建立棋子间的联系，即“攻聚内力”开白优局时参照5的后半句，封锁对方行为，抢外围优势。