我给同学画个像
三年级作文：我给同学画张像作文350字
我给同学画张像
喻文是我最好的朋友。
我们下课一起玩耍，还在同一个班上课，体育课我们在一起抖空竹，今天我要给他画张像。
我拿起笔就开始画。
我先画他圆圆的头，然后再把他浓浓的头发画的一条又一条。
最引人注目的是他那双大大的眼睛，开心的时候眯成一条线。
记得有一次我把他的笔弄丢了，他的眼睛瞪得大大的，就像两团火。
喻文还有一个小巧玲珑的鼻子和一个红红的小嘴，所以我把他的鼻子和嘴巴画的都很小。
等我画完一看，哈哈，真像卡通人物——旺仔。
现在我开始画他的身体，他的身体不胖不瘦，挺高的，所以我给他画上了一个匀称的身体。
之后我画上他上足球课穿的七号球衣，还有他的七号球裤。
他最爱穿的鞋子要属那双球鞋了，那双球鞋脚底是带钉子的，每次跑步穿这种鞋准不会摔跤，这样在赛场上不仅帅气，而且踢起来还特别带劲。
他最喜欢踢足球了。
我用画笔给他画上了一个辽阔的草坪，再用勾线笔画上一个球门。
在他脚底下还踩着他心爱的足球，一脚踢去，哇！进球啦！喻文足球踢得很好，已经进了校队，家里也有许多奖状，但有一场比赛竟然踢到了11：0的成绩。
很可惜，我们是“0”，真希望以后他能踢好一点，为我们学校争光。
画完了，我捧起我给他的画像，我满意极了，最后我签上我的大名，把这幅画送给喻文，我希望我们都能好好学习，天天向上，快快乐乐！。
一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像 ▏人教新课标
一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像▏人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够了解人物的基本特征，学会运用简单的线条和色彩描绘人物肖像。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对人物特征的观察力和表现力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣，增强学生之间的友谊和合作意识。
教学内容1. 人物特征介绍：讲解人物的基本特征，如脸型、五官、发型等。
2. 绘画技巧指导：指导学生如何运用线条和色彩表现人物特征。
3. 实践练习：学生互相描绘同学肖像，体验绘画过程。
教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和描绘人物的基本特征，运用线条和色彩表现人物形象。
2. 教学难点：如何准确地表现人物的特征和情感，以及如何运用色彩表现光影效果。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、PPT课件、人物肖像图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示人物肖像图片，引起学生对人物特征的观察和讨论。
2. 新知识学习：讲解人物的基本特征和绘画技巧，指导学生如何运用线条和色彩表现人物形象。
3. 实践练习：学生互相描绘同学肖像，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学进行评价和反馈。
5. 总结与反思：教师总结本节课的学习内容，引导学生进行反思和总结。
板书设计1. 一年级上册美术教案—第10课、我的新朋友：我给同学画张像2. 内容：人物特征、绘画技巧、实践练习、作品展示与评价、总结与反思作业设计1. 作业内容：学生回家后，选择一位家庭成员进行肖像描绘，注意观察和表现人物的特征。
2. 作业要求：要求学生运用线条和色彩表现人物形象，注意光影效果和情感表现。
课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，对人物特征的观察和描绘能力有所提高。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加对人物情感和动态的描绘指导，提高学生的表现力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，希望多进行类似的实践练习。
桂美版美术一年级上册第9课 我给同学画个像 课件(共20张ppt)
也可以加入想象元素，为同学添画漂亮的衣服。
请大家欣赏同学们的作品，看看 这些作品中有哪些地方值得我们学习。
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1.内容： 给你的同学画一张像，比比谁画得好。
2.要求： 要注意观察同学的五官和脸部特征。
表现同学的画像可以体现出同学的爱好、特长。
表现同学的画 像也可以画出同学 正在做的事情。
我的同桌
新同学
文静的婷婷
班上的大个儿
同学们，请大家比比这两位同学的作品，看谁画得更像？
如果把很多同学画在一起，会出现怎样的效果呢？
要是把同学 和她的宠物画在 一起，又会出现 怎样的景象呢？
请大家欣赏同学们的作品，看看 这些作品中有哪些地方值得我们学习。
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同学们在一起 学习、做游戏。你 画我，我平凡
节日（版画） 1980年 李平凡
小女孩（素描） 现代 尼古拉•菲钦（俄罗斯）
尼古拉•菲钦的素描作品
画家笔下的人物作品精彩纷呈， 小朋友也拿起画笔，争相为同学们画 起像来！请欣赏一下大家的作品吧。
我给同学画张像-我给同学画张像作文-为别人画张像
我给同学画张像|我给同学画张像作文|为别人画张像作文为你精心推荐：关于同学的作文关于同桌的作文同窗好友作文夸夸我的同学作文我决定给我的同学画一张像，每天朝夕相处，一起寒窗苦读却不曾了解身边的同学。
我的同学叫做小童，她的个子很高，是学校篮球队的。
我们班每次都会去给她打比赛加油。
作文栏目为您准备了一篇《我给同学画张像》作文，希望对您会有所帮助。
篇一：我给同学画张像Hi!大家好，今天我要为你们介绍一位我的同学，想知道她是谁吗?那就请你来看我为她画的这张像吧!她喜欢扎着一个高高的马尾辫，圆圆的脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，笑起来弯弯的，像个小月牙。
高高的鼻梁下，一张樱桃似的小嘴巴，虽说不大，但说起话来像倒豆子似的。
她喜欢穿夹克衫、牛仔裤和运动鞋，看上去可精神了。
她文静、优雅，乐于助人。
记得有一次，我发高烧，在医院待了好几天，落下来许多课程。
正在我发愁的时候，她来到了我的病房，微笑着说：“可欣，你好点了吗?”我皱着眉头说：“身体是好多了，但功课却落下了不少。
”她说：“别急，我不是来了吗?让我来帮你补课吧!”我听了连忙点头说：“好的，太谢谢你了!”说着，她就打开了课本，跟我讲起来。
从那以后，她天天来为我补课，一直补习到我的病完全康复，重新回到校园为止。
她不仅乐于助人，还喜欢读书。
“叮叮叮”下课时间终于到了，我们都像刚出笼的小鸟一样，“嗖”地一下“飞”了出去，只有她一个人留在教室里，静静地看着课外书，我走进教室好奇地问她：“为什么你不出去玩呢?”她才从书中回过神来说：“哦，没什么，我只是想知道更多的知识。
”我耸耸肩离开了她。
上课铃响了，只见她舍不得地放下手中的书。
哎!她可真是个十足的“小书迷”。
瞧，她就是这样一个乐于助人，爱读书的小女孩，猜出来她是谁了吗?对，她就是刘萌轩。
你们说，我画得像她吗?篇二：我给同学画张像同学，是我们学习的好伙伴，也是我们朝夕相处的朋友。
全班四十名同学，他们都有各自的特点。
今天我要为我的同学画张像。
我给同学画肖像范文
我给同学画肖像范文我给同学画肖像范文1同学各有各的特点，今天我要为我同学画张像。
他是个女生，很美丽。
红红的脸蛋像一个成熟的苹果，扎了一个马尾辫。
笑起来更好看，只要一咧开嘴，就能看见洁白的牙齿。
她不仅长得美，体育也很好，她的速度是250米/分，比我快50米左右。
我跟她玩捉迷藏，十秒钟就找到我啦！她不仅体育好，学习更好。
我放学之后到她家里玩，没想到一到她家里，就把作业写好了。
我帮她检查一遍，也全对了。
她不仅学习好，还很爱看书。
有一次我跟她约定好到操场上玩，人影都不见。
在教室里把我借她的三本书给看都完了。
她不仅喜欢看书，吃饭也很优雅。
我在她家吃饭时，我狼吞虎咽，一分钟吃完了。
但我看见她先吃一口饭，吞下去之后，再吃一口菜。
同学们，你们猜到她是谁了吗？其实她是我的朋友。
我给同学画肖像范文2今天，我要给我的同桌画张像。
他不肥也不瘦，不高也不低，头发长长的，弯弯的眉毛，大大的眼睛，高高的鼻子，还有樱桃般的嘴巴。
他的爱好是跑步，他每一次体育跑步的时候，只有他一个人可以跑过好几个人，当年他还是我们跑步第一名。
他不但体育好，学习也很认真，每一次，每一次的作业都是头一个交上去的，交了作业就回到座位看书，下课时，如果有人来叫他，他就把它当做耳边风谁也理，继续看书。
同学们你知道他是谁吗？来猜猜吧。
我给同学画肖像范文3我给同桌的画像画好了，你看：他的有些方，小小的眼睛，蹋蹋的鼻梁上架着一副宽宽的眼镜，留着个小平头，笑起来露出两颗大门牙，他身高和我一模一样，是1.44米，体重却比我轻，是37公斤。
今年他10岁，喜欢穿金黄色的衣服，可能是他喜欢阳光吧。
他有时爱耍酷，下课了，喜欢和我谈天说笑，我们聊得最多的是电脑游戏。
一说起游戏，他的话如同流水一样流进我的耳朵里，直到上课了才把水笼头关上。
他喜欢踢足球，是个阳光男孩，一看到那个快乐的身影，我也很高兴。
他就是我的同桌——小豪。
给同学作文（通用50篇）
给同学作文给同学作文（通用50篇）在平时的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的给同学作文，欢迎大家分享。
给同学作文篇1你好！严一家，你最近过的好吗？最近我们学校开展了少先队社团活动，今天又开始办了一次有趣的展演，让我给你介绍一下吧！首先扑入眼帘的就是象棋比赛，只见我们班的选手王浩与沈亚洲正在热火朝天地在对手的“战争”之中。
来到操场，一班轮滑的学生在哪里潇洒的滑来滑去，一个老师买来好吃的零食他们便“呼啦”一下围了上来争着抢着，好一片师生和谐的场面啊！再接下来的就是平衡机器人了，滑来滑去的展示着自己的技艺。
再接下来就要数我们最热闹的机器人足球比赛了，我们班的朱浩东与郑详元正在努力地拼装着足球机器人，虽然最后全败了，但满头大汗的他们却十分高兴，因为他们觉得不论胜败重在参与。
再随我来新的队室，我一眼就看到了金潇韵与张如羽做的花，她们做的花栩栩如生好看极了。
再向西走几步，便到了画展，那里有生龙活虎的剪纸，有可爱有趣的动漫人物和动物们，其中我最喜欢王聂超画的愤怒小鸟了，那小鸟瞪着一双铜铃的大眼睛，长着一双尖尖的嘴，和一身火红的羽毛，仿佛谁说了它一句坏话，它就要和谁拼命似的。
十分有趣。
最后到了书法厅，学样有名的写字老师正在那里十分认专注的在一张长长的宣纸上写着许许多多的字体，把小伙伴们看的惊呆了，入迷了呢！真希望你能来！祝：健康快乐！给同学作文篇2她是一位活泼的同学，她是一位乐于助人的同学，她是我的好朋友——史苏珩。
今天我要给她画一张画像。
我先画她的脑袋和头发，她的脑袋圆圆的，像一个小皮球，但是非常的聪明，有一次，有道题我不会做，就跑去问她。
她说：“这么简单。
”然后就告诉了我。
她的头发很长，都到她身体的一半了，而且她每天都扎马尾辫，没有一天换发型。
一年级上册美术教学设计-9我给同学画个像｜广西版
一年级上册美术教学设计——《我给同学画个像》一、教学目标1. 让学生了解并掌握基本的绘画技巧，能够通过观察和思考，用线条和色彩表现同学的肖像。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质，增强学生的人际交往能力。
二、教学内容1. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用。
2. 观察同学的外貌特征，如五官、发型、衣着等。
3. 通过绘画表达同学的肖像，培养学生的表现力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的绘画技巧，能够观察并表现同学的肖像。
2. 教学难点：如何通过线条和色彩表达同学的个性特点和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组同学的照片，引导学生关注同学的外貌特征，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：讲解线条、色彩的基本运用方法，让学生初步掌握绘画技巧。
3. 观察与思考：让学生观察同学的外貌特征，思考如何通过绘画表达同学的肖像。
4. 实践与指导：学生动手绘画，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
六、板书设计1. 板书主题：《我给同学画个像》2. 板书内容：基本绘画技巧：线条、色彩观察与表现：外貌特征、个性特点、情感七、作业设计1. 让学生课后观察更多的同学，尝试用绘画表达他们的肖像。
2. 鼓励学生互相欣赏、交流，提高绘画水平。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，是否每个学生都能掌握基本的绘画技巧，表现出同学的肖像。
2. 反思教学过程中是否存在教学难点，如何解决这些问题，提高教学效果。
3. 反思学生的学习兴趣和参与度，如何更好地激发学生的学习热情，提高教学质量。
1. 导入：导入环节是激发学生兴趣和好奇心的关键。
教师可以通过展示一组生动有趣的同学照片，引导学生关注每个人的外貌特征，如五官、发型、衣着等。
五年级作文：我给同学画张像作文500字
我给同学画张像
我有很多好朋友，但其中玩得最要好的是韩天乐。
我在出生25个月的时候便认识了他。
今天，我就要为这位朋友画张画像。
我拿起画笔，对它吹了一口“仙气”，我把他那不胖不瘦的瓜子脸先画了起来，接着就是那圆圆的耳朵，然后是那弯弯的眉毛，他的眉毛很浅，但我的笔毕竟是“神笔”，是很善良的，便帮他完成了他的小心愿，把眉毛加粗了一点，又画了他那不大不小的眼睛，前面还有一架眼镜，他去年就近视了，可怜了这双水灵灵的大眼睛呀！他的鼻梁不是很高，但闻东西比我们强，为了不让他出丑，我就先放他一马，没画他的鼻孔。
他有一个特能说的小嘴巴，每次小组发言都是他举手，讨论就他一个人在那里叽里呱啦地说，一点儿也不给别人机会。
我左看右看，原来少了头发，于是赶紧加了几个“毛”……
我趁热打铁，把他的衣服、裤子、鞋子都画了起来，我自己帮他设计了一套运动服。
一想到运动啦，我就想到了羽毛球，我把衣服、裤子、鞋子都画成羽毛球的服装。
他最爱打羽毛球了。
我们男生中，没有一个能打得过他，回打、挎大、飞打等等他都会。
他经常体育课找我单挑，我都快烦死了！
画完以后我拿起来看了看，心想，他收到这幅画一定会开心吧！签完名后，我忍不住笑了出来。
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问题一：
一个人和其他人最显著的区别 是人身体上的哪一部分？
是人的头部，包括人的头型和五官。
问题二：
小朋友们你们知道人的头型 包括哪两部分吗？
发型 头型
脸型
著 名 节 目 主 持 人 ： 李 咏
著 名 影 星 ： 成 龙
请小朋友们讨论一下这两位名人在脸型和发型上各有什么特点？
李咏：
脸型：脸较长，下颌尖。 发型：头发长，中分。
第一个问题就是要小朋友们回答，什么是五官？ 人的五官是指：眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵
画漫画时我 们通常把人物五 官最有特点的地 方进行夸张，特 点不突出的地方 我们采取概括。
成龙的漫画像
成龙的照片
讨论一下漫画家对成龙五官的哪部分进行了夸张，对哪部分进行了概括？
画家抓住 了成龙的——
眼睛小
鼻子大
这一特点，对成龙的鼻子和眼睛进行了夸张，对特点不明显的眉毛 、耳朵、嘴进行了概括。
名人漫画点播台
看看不同脸型的 人，不同的五官 特点，以及产生 的不同面部表情。 集体讨论： 分析图中人物吃 惊的表情，以及 五官的特点。 吃惊
在各 笑种 时特请 五点分 官的角 的笑色 特，表 点并现 。总出 结图 人中
学生的漫画像
夸张变形和丰富的想象
作业： 给同学也画一张 像吧！
成龙：
脸型：脸型较方。 发型：头发较短，偏分。
夸张和概括是 漫画绘制的两 种手法。 问题讨论：
漫画家笔下的李 咏，在脸型和发型上 各用的是哪种手法？
李咏的照片
漫画家笔下的李咏
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在脸型上漫画家用了夸张的手法使李咏脸长的特点更加明显。 在发型上漫画家用了概括的手法使李咏发型的特点简单明确。
人物的五官是哪几部分？
我给同学画个像Βιβλιοθήκη · 教学目标： （1）、知识与技能：认识人物脸部特征；了解正 面五官位置关系；能用线条和色彩表现人像特征。 （2）、过程与方法：观察人物正面头像；发现人 物脸部特征；能画为同学画出正面头像。 （3）、情感态度与价值观：发现人物脸部的特征； 体验写生的乐趣，养成善于观察特征的习惯；增 进同学之间的友谊。 · 教学重点和难点： （1）、重点：表现五官及发型。 （2）、难点：抓住人物脸部特征