第二单元 第5课 全面建成小康社会

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全面建成小康社会ppt课件

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全面建成 小康社会五位一体
23
政治建设 文化建设
经济建设
社会建设
生态文明 建设
经济建设
增强发展协调性,努力实现经济又好又 快发展。转变发展方式取得重大进展,在 优化结构、提高效益、降低消耗、保护环 境的基础上,实现人均国内生产总值到 2020年比2000年翻两番。社会主义市场经 济体制更加完善。自主创新能力显著提高, 科技进步对经济增长的贡献率大幅上升, 进入创新性国家行列。居民消费率稳步提 高,形成消费、投资、出口协调拉动的增 长格局。城乡、区域协调互动发展机制和 主体功能区布局基本形成。社会主义新农 村建设取得重大进展。
七.是居民家庭计 算机普及率20%。
九.是每千人医生 数2.8人。
7.
8.
9.
10.
八.是大学入学率 20%。
十.是城镇居民最 低生活保障率 95%以上。
全面建成 小康社会的目标内涵
8
全面建成小康社会目标内涵
小康社会是中华民族自古以来孜孜以求的理想社会,以“小 康”概念来确立当代中国的发展目标,既符合中国发展实际, 也深得人民群众的认同和支持。全面建成小康社会在“四个 全面”战略布局中居于引领地位,十八届五中全会顺应我国 经济社会新发展和广大人民群众新期待,提出了全面建成小 康社会新的目标要求,赋予了“全面小康”更高的标准、更 丰富的内涵,在“全面小康”冲刺阶段尤其需要深刻把握其 目标内涵
2.
全面协调”:全面建成小康社会的本质要求
全面建成小康社会目标不仅有总量和速度上的要求,还有发展平衡性、协调性、可持续性的要 求。按照全面建成小康社会的目标,所覆盖的领域、人口、区域都要求全面,经济、政治、文 化、社会、生态等各方面建设以及城乡之间、区域之间的发展都要求协调,“全面小康”的核 心是“全面”,关键是“协调”。按照“五位一体”总布局,统筹推进各方面建设,保持中国特色 社会主义各项事业全面协调发展,是全面建成小康社会的本质要求。在全面深化改革新的历史阶段, 要充分发挥社会主义市场经济建设的基础功能,为“全面小康”提供充满生机、富有活力的经济支持; 充分发挥社会主义民主政治建设的保障功能,为“全面小康”提供法治昌明、公平正义的政治支持; 充分发挥社会主义先进文化建设的引领功能,为“全面小康”提供凝聚人心、奋发向上的文化支持; 充分发挥社会主义和谐社会建设的促进功能,为“全面小康”提供安居乐业、稳定有序的社会条件; 充分发挥社会主义生态文明建设的支撑功能,为“全面小康”提供环境友好、永续发展的生态支持。

第5课全面建成小康社会1,北师大版

第5课全面建成小康社会1,北师大版
课堂教学安排
教学过程
教学内容及教学活动
教学手段

教学方法
新授:
总结
练习巩固
下节预告
第五课 全面建成小康社会
课前播放歌曲《越来越好》导入新课
问题1:你认为我们国家发展越来越好、人民生活越来越好的原因是什么?
老师引导:中国共产党的正确领导是政治保证、不断完善和发展的基本经济制度和社会主义经济体制为国家持续发展提供了制度保障。
大家对全面小康社会是不是很期待呢?
三、全面建成小康社会的奋斗目标和意义
全面小康社会到底是一个什么样的社会呢?
学生回答
1、全面建成小康社会的目标时间:
到2020年,国内生产总值比2000年翻两番
经济实力:工业化基本实现,综合国力显著增强,国内市场总体规模位居世界前列;
物质文明:人民富裕程度普遍提高,生活质星明显改善,生态环境良好;
第三步,从2035年到本世纪中叶,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
新三步走的战略是对邓小平分三步走的第三步战略部署的具体化。
大家是非常幸运的,因为你们出生时,我国实现了总体小康发展目标;再过两年,你们毕业时将会利用所学会计专业知识为全面实现小康社会和现代化建设贡献自己的青春和智慧。
第四,社会就业比较充分,家庭财产普遍增加,社会保障体系比较健全,人民过上更加富足的生活。
总之,全面小康社会是一个经济更加发展民主更加健全文化更加繁荣科教更加进步社会更加和谐人民生活更加殷实的社会。
全面建成小康社会具有何重要意义呢?
3、全面建成小康社会的意义
全面建成小康社会是一项伟大而艰巨的历史任务:
精神文明:民主权利更加充分,公民文明素质和精神追求更高,
政治文明:制度更加完善,社会充满活力而又安定团结;

第五课全面建成小康社会教案

第五课全面建成小康社会教案

第五课全面建成小康社会(教案一、教学内容本节课选自《思想政治》教材第五课,主题为“全面建成小康社会”。

详细内容包括:第一章“小康社会的提出及意义”;第二章“全面建设小康社会的总体布局和战略任务”;第三章“全面建成小康社会的重点难点和具体措施”;第四章“青少年在全面建成小康社会中的责任和使命”。

二、教学目标1. 让学生了解小康社会的提出背景和意义,理解我国全面建设小康社会的总体布局和战略任务。

2. 培养学生关注国家发展、参与社会建设的责任感和使命感。

3. 使学生掌握全面建成小康社会的重点难点和具体措施,提高学生的理论素养和实践能力。

三、教学难点与重点教学难点:全面建设小康社会的总体布局和战略任务,以及全面建成小康社会的重点难点和具体措施。

教学重点:小康社会的历史背景、意义,以及青少年在全面建成小康社会中的责任和使命。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、《思想政治》学习指导、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示我国近年来的发展成果,引发学生对国家发展的关注,导入本节课主题。

详细过程:播放短视频,展示我国在经济发展、科技创新、民生改善等方面取得的成果,引导学生思考我国未来发展的目标。

2. 新课导入:讲解小康社会的提出背景和意义,引导学生学习全面建设小康社会的总体布局和战略任务。

详细过程:讲解党的十六大、十八大、十九大关于全面建设小康社会的总体布局和战略任务,让学生了解我国在全面建设小康社会过程中的发展目标。

3. 例题讲解:分析全面建设小康社会的重点难点和具体措施。

详细过程:结合教材,讲解全面建设小康社会的五个方面,即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,分析各个方面的重点难点和具体措施。

4. 随堂练习:让学生结合教材,分析我国在全面建设小康社会过程中取得的成绩和存在的问题。

5. 青少年的责任和使命:让学生认识到自己在全面建设小康社会中的责任和使命。

5第五课经济政治与社会_课件

5第五课经济政治与社会_课件

我国三大产业发展变化图表
我国三大产业在国内生产总值中的比重(%)
年份 比重 产业
第一产业
1978 28.1
1998 18
2008 11.3
第二产业
48.2
49.2
48.6
第三产业
23.7
32.8
40.1
发达国家的产业结构比重是:三、二、一
我国的产业结构比重是:二、三、一
2、促进区域经济协调发展
改革开放30多年来,我国东部地区 形成了高速的经济增长带,珠三角、 长三角、环渤海地区成为拉动经济发 展的增长极,但中西部地区发展相对 落后。
பைடு நூலகம்
城乡居民收入实际增长超过10倍,实现从温饱 不足到总体小康;
城乡协调共同发展,城镇化率从不足18%上升 到53.7%左右;
外贸规模从世界第32位上升到第一位,外汇储 备从1.67亿美元增长到3.82万亿美元;
教育普及程度接近中等国家平均水平,科学技 术不断提高,社会事业加快发展。
总结:
综合国力大大增强
小康是指在温饱的基础上,生活质量进 一步提高,达到丰衣足食。 探究活动之二:邓小平同志的“三步走”指哪三步? 什么是“新三步走”战略部署?
邓小平的“三步走”和新“三步走”战略
“三步走”战略的内容:
第一步:到1990年,实现国民生产总值比1980年 翻一番,解决人民的温饱问题。
第二步:到20世纪末,人均国民生产 总值比 1990年再增长一倍,人民生活达到小康水平。
(三)全面建设小康社会的目标和意义
1、全面建设小康社会的目标
时间:到2020年,国内生产总值比2000年翻两番 经济实力:工业化基本实现,综合国力显著增强,国
内市场总体规模位居世界前列 人民生活:富裕程度普遍提高,生活质量明显改善,

2024年第五课 全面建成小康社会教案

2024年第五课 全面建成小康社会教案

2024年第五课全面建成小康社会教案一、教学目标1.让学生理解全面建成小康社会的概念、意义及其历程。

2.培养学生关注国家发展、关注社会热点问题的能力。

3.引导学生树立正确的人生观、价值观,增强民族自豪感。

二、教学重难点1.重点:全面建成小康社会的内涵、历程及其意义。

2.难点:如何将全面建成小康社会的理念融入学生的日常生活。

三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道什么是小康社会吗?(3)教师引导:那么,什么是全面建成小康社会呢?这就是我们今天要学习的内容。

2.新课教学(1)全面建成小康社会的内涵①提问:同学们,你们认为全面建成小康社会应该具备哪些特点?(2)全面建成小康社会的历程①提问:同学们,你们知道我国全面建设小康社会的历程吗?(3)全面建成小康社会的意义①提问:同学们,你们知道全面建成小康社会对我国有什么重要意义吗?3.课堂讨论(1)提问:同学们,你们认为在全面建成小康社会的过程中,我们作为中学生应该如何做?4.课堂小结(1)本节课我们学习了全面建成小康社会的内涵、历程及其意义。

(2)希望大家能够将全面建成小康社会的理念融入日常生活,为实现中华民族伟大复兴而努力。

5.课后作业(课后自主完成)(1)结合教材,梳理全面建成小康社会的历程。

四、教学反思本节课通过讲解全面建成小康社会的内涵、历程及其意义,引导学生关注国家发展,树立正确的人生观、价值观。

在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生发表自己的观点。

但课堂时间有限,部分内容未能深入展开,需要在课后进行补充。

总体来说,本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充:一、教学重点教师:同学们,你们知道小康社会有哪些具体表现吗?学生:经济条件好,大家都有工作,生活幸福。

教师:很好,那我们的小康社会还包括哪些方面呢?学生:可能还有教育、医疗和环境保护吧。

教师:对,全面建成小康社会不仅仅是物质生活的富裕,还包括民主、法治、文化、教育、医疗和环境等多方面的进步和提升。

九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第1框触摸小康 总体小康已经实现教

九年级道德与法治上册 第二单元 感受祖国的心跳 第五课 小康家园 第1框触摸小康 总体小康已经实现教

触摸小康【教学目标】1、知识与技能:了解我国现在的小康水平;明确全面建设小康社会的目标;比较总体小康与全面小康的区分;2、过程与方法:能够理解恩格尔系数评价指标;理解低水平、不全面、发展不平衡的具体原因及表现;逐步理解全面建设小康社会的内容及意义。

3、情感、态度、价值观:认识我国社会主义初级阶段的基本国情,树立责任意识,为全面建设小康社会而努力学习,立志成才。

【教学重点】认识身边的小康生活;了解全面建设小康社会的目标及意义【教学难点】恩格尔系数;对全面建设小康社会有关具体内容的深入理解,如政治文明、精神文明、生态文明、社会和谐等。

【教学过程】一、导入新课一个没有远大理想的民族,是一个没有前途的民族。

小康社会是中华民族自古以来追求的理想社会状态,代表着两千多年来中国人对衣食无忧、平安幸福生活的热切期盼与向往。

今天,它也成为一个具有中国特色社会主义的重要理论范畴。

2000年,我国社会主义建设实现了历史性的跨越——人民生活水平总体达到小康生活水平。

现在我们将对小康生活进行较为深入的学习和理解。

二、新课讲授(一)乐居小康1、从居住条件看小康王枚搬家了。

看着宽敞明亮的新居,望着屋内漂亮的装饰,王梅兴奋地问问爸爸:“我们现在过的是不是就是电视里常常提到的小康生活?爸爸说:是啊!小康生活不光是指导谂条件的改善,……还包括很多内容!以后,我们的生活会越来越好的。

”欣赏歌曲:《越来越好》越来越好,房子大了电话小了,感觉越来越好,假期多了收入高了,工作越来越好,商品精了价格活了,心情越来越好。

天更蓝了水更清了,环境越来越好。

哎......越来越好来...... 越来越好来......活得有奔头人会步步高,想做到你要努力去做到,越来越好来......越来越好来......越来越好来..... 幸福的笑容天天挂眉梢。

越来越好…过去,一家三代挤住在一间房子并不是什么稀罕事;今天城市和农村的人均住房面积都比以前有了很大提高。

第5课全面建设小康社会

第5课全面建设小康社会
意义
全面深化改革是加快我国现代化建设 的必然选择,符合当今时代的特征和 世界发展的大势,是必须长期坚持的 一项基本国策。
重要领域和关键环节改革取得突破性进展
经济体制改革
以完善产权制度和要素市场化配置为重点 ,深化供给侧结构性改革,加快完善社会 主义市场经济体制。
生态文明体制改革
以建设美丽中国为目标,深化生态文明体 制改革,推动形成绿色发展方式和生活方 式。
政治体制改革
坚持党的领导、人民当家作主、依法治国 有机统一,加强人民当家作主的制度保障 ,深化政治体制改革。
社会体制改革
以保障和改善民生为重点,深化收入分配 、教育、就业、社会保障等领域改革,促 进社会公平正义。
文化体制改革
完善公共文化服务体系,健全现代文化产 业体系和市场体系,推动社会主义文化繁 荣兴盛。
小康社会特点
小康社会具有经济发展、民主健 全、科教进步、文化繁荣、社会 和谐、人民生活水平提高等显著 特点。
全面建设小康社会意义
01
02
03
实现共同富裕
全面建设小康社会是实现 共同富裕的重要途径,让 全体人民共享改革发展成 果。
促进社会和谐
小康社会建设有助于促进 社会公平正义,减少社会 矛盾,维护社会稳定。
第5课全面建设小康社 会
汇报人:XX
contents
目录
• 小康社会概述 • 经济发展与小康社会 • 社会建设与小康社会 • 文化传承与小康社会 • 生态文明建设与小康社会 • 全面深化改革与小康社会
01
小康社会概述
小康社会定义与特点
小康社会定义
小康社会是一个经济、社会、文 化等多方面协调发展的社会阶段 ,是全面建设社会主义现代化国 家的重要基础。

第五课全面建成小康社会(优质教案

第五课全面建成小康社会(优质教案

第五课全面建成小康社会(优质教案一、教学内容本节课选自教材第五课《全面建成小康社会》。

具体内容包括:第一章“小康社会的提出及其意义”,详细阐述小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性;第二章“全面建成小康社会的新要求”,分析当前我国经济社会发展面临的新挑战及小康社会建设的新要求;第三章“努力实现第一个百年奋斗目标”,探讨如何努力实现全面建设社会主义现代化国家的第一个百年奋斗目标。

二、教学目标1. 让学生了解小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性。

2. 使学生认识到当前我国经济社会发展面临的新挑战及小康社会建设的新要求。

3. 培养学生为实现第一个百年奋斗目标而努力奋斗的责任感和使命感。

三、教学难点与重点教学难点:全面建成小康社会的新要求及其实现路径。

教学重点:小康社会的概念、意义以及第一个百年奋斗目标。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示一组反映我国经济社会发展成就的图片,引导学生关注我国现代化建设的进程,引出本节课的主题。

2. 新课导入:讲解小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性。

3. 新课内容:分析当前我国经济社会发展面临的新挑战及小康社会建设的新要求。

4. 实践情景引入:以某地区小康社会建设为例,让学生了解小康社会建设的具体举措。

5. 例题讲解:讲解如何努力实现第一个百年奋斗目标。

6. 随堂练习:让学生结合教材内容,分析我国在全面建成小康社会过程中取得的成果及存在的问题。

六、板书设计1. 小康社会的概念、提出背景及其在我国发展历程中的重要性。

2. 全面建成小康社会的新要求及其实现路径。

3. 努力实现第一个百年奋斗目标。

七、作业设计1. 作业题目:结合教材内容,谈谈你对全面建成小康社会的认识。

答案要点:(1)理解小康社会的概念、意义及其在我国发展历程中的重要性。

(2)分析全面建成小康社会的新要求及其实现路径。

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南京商业学校教案授课日期2015年9月14日第5周时数 2 课型新课课题第5课全面建成小康社会教学目标1、认知:了解我国改革开放30年来取得的伟大成就、实现现代化“三步走”和“新三步走”的发展战略、构建资源节约型和环境友好型社会的基本要求,理解全面建设小康社会、科学发展观、新型工业化道路、农业现代化道路、资源节约型社会和环境友好型社会的含义等;2、情感体验:认同党和国家关于坚持科学发展观、全面建设小康社会的方针政策,爱护环境资源,养成环保习惯,拥护党和国家发展经济的方针政策;3、运用:能初步运用科学发展观解决自己职业生涯与发展的实际问题,贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。

教学重点正确理解从总体小康到全面小康。

教学难点推动经济又好又快的发展。

教学资源课本,练习指导书,网络教法与学法引导、自主探究相结合,讲授法,课上讨论等学生主体参与的教学形式。

学情分析(含更新、补充、删节内容)板书设计一、小康社会的提出;二、促进经济持续健康发展。

教后记通过讲授、讨论和思考,使学生深刻地了解和掌握了我国的全面建设小康社的奋斗目标等基本知识,树立环保意识、增强节约和忧患意识。

教学程序和教学内容(包括课外作业和板书设计)师生活动(Ⅰ)导入新课通过第4课的学习,我们掌握了我国的社会主义基本经济制度是以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本经济制度和社会主义市场经济的基本特征。

这让我们明白:从经济制度看,我国经济生活是在社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度上进行的。

当我确立了基本经济制度后,取得了巨大的成就,但从我国社会主义所处的发展阶段来看,我国当前的经济活动的目标是全面建设小康社会。

(Ⅱ)讲授新课第5课全面建成小康社会一、全面建成小康社会(一)改革开放30年来的成就(1)综合国力由弱到强,GDP从占世界1.8%升至9.5%,成为仅次于美国的世界第二大经济体。

日本2010年名义GDP为54742亿美元,比中国少4044亿美元,中国GDP超日本正式成为第二大经济体。

2011年美国159242万亿美元,中国China (PRC) 74261 万亿美元(471564亿元RMB)汇率为6.35,日本59743万亿美元。

(2)城乡居民收入实际增长超过6倍,实现从温饱不足到总体小康。

(3)城乡协调共同发展,城镇化率从不足18%上升到2011年的城镇化率已经达到51.27%。

(4)外贸规模从世界第29位上升到2011年出口世界第1位,进口仅次于美国,外汇储备从1.67亿美元增长到2011年底中国外汇储备为3.181万亿美元。

(5)教育普及程度接近中等国家平均水平,科学技术不断提高,社会事业加快发展。

上面五组数据表明:我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就,综合国力大大增强,人民生活水平显著提高,社会主义市场经济体制日趋完善,但是,中国仍然是发展中国家,城乡居民生活水平有待进一步提高,贫困人口和低收入人口仍占一定比重,建设社会主义现代化强国任重道远。

(二)从总体小康到全面小康1、小康的提出及含义小康的提出:当今“小康社会”概念是邓小平同志在1984年3月对日本首相中曾根康弘的谈话中首先提出,此后,邓小平同志有多次重申“小康”概念,并把中国现代化建设“三步走”战略的第二步,界定为达到小康。

小康的含义:“小康”一词最早出自《诗经》“民意劳止,汔可小康”,是指可以维持中等生活水平的家庭经济状况,过上不愁吃、不愁穿,并略有结余的生活。

现代意义的小康,是指在温饱的基础上,生活质量进一步提高,达到丰衣足食。

2、“三步走”的发展战略第一步:到1990年,实现国民生产总值比1980年翻一番,解决人民的温饱问题。

第二步:到20世纪末,人均国民生产总值比1990年再增长一倍,人民生活达到小康水平。

第三步:到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。

经过20年的努力,我国实现了现代化建设的“三步走”战略的第一步和第二步目标,人民生活总体上达到了小康水平,实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。

(我国达到的小康是低水平的小康、是不全面的小康、是发展很不平衡的小康) 3、“新三步走”的发展战略随着第一步、第二步战略目标的逐步实现,党中央及尸体吹我国现代化建设“新三步走”的战略部署。

第一步:在新世纪的第一个10年,实现国民生产总值比2000年翻一番,使人民的小康社会更加宽裕;第二步:再经过10年的努力,使国民经济更加发展,全面建成小康社会;资料:东部沿海发达地区,2001年人均GDP已达到或超过三四千美元,远远高于中西部一些落后地区。

目前,人均GDP最高为上海市,已经突破4000美元,最低的贵州省却只有300多美元。

我国目前的小康基本上还处于生存性消费、发展性消费,还没有得到有效的满足。

据2004年普查数据显示,中国现有300万失学儿童。

社会保障还不健全,环境质量还有待提高。

学生思考以上材料说明什么问题?(结论:说明了总体小康是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。

)第三步:到21世纪中叶,基本实现现代化。

“新三步走”的战略是对邓小平分三步走的第三步战略部署的具体化。

新“三步走”战略是对邓小平分三步走战略部署的具体化。

(三)全面建设小康社会的奋斗目标和意义1、全面建设小康社会的目标时间:到2020年,国内生产总值比2000年翻两番经济实力:工业化基本实现,综合国力显著增强,国内市场总体规模位居世界前列。

人民生活:富裕程度普遍提高,生活质量明显改善,生态环境良好。

政治文化:民主制度更加健全,民主权利更加充分,公民文明素质和精神追求更高,充满活力和安定团结的国家。

国际关系:更加对外开放,更加具备亲和力、为人类做出更大贡献的国家。

2、全面建设小康社会经济目标在优化结构和提高效益的基础上,国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番,综合国力和国际竞争力明显增强。

基本实现现代化,建设完善的社会主义市场经济体制和更具活力、更加开放的经济体系。

居民收入和消费水平大幅度提高,城镇人口的比重较大幅度提高,工农差别、城乡差别和地区差别扩大的趋势逐步扭转。

社会就业比较充分,家庭财产普遍增加,社会保障体系比较健全,人民过上更加富足的生活。

3、全面建设小康社会的奋斗目意义标志着我国的发展进入一个新的阶段。

关系到我国从不发达的社会主义到国家富强的现代化国家的历史性转变。

关系到中华民族伟大事业的复兴。

4、全面小康的特点经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

二、坚持科学发展观,促进经济生态协调发展(一)走中国特色的现代化发展之路中国是一个文明古国,但在近代发展中却大大落后了。

当18世纪和19世纪西方国家纷纷进入工业化国家行列时,中国仍然是一个落后的农业国。

鸦片战争后,西方工业文明传入中国,中国开始了艰难的工业化进程。

从洋务运动到新中国建立知识的近百年中,工业在国民经济中所占的比重不到10%。

自1949年新中国建立后,工业化速度明显加快,经过近30年的努力,中国建立起了独立的工业体系与国民经济体系。

但受计划经济体制的束缚,这种工业化缺乏可持续的推动力,占人口80%以上的劳动者仍然依靠手工劳动。

1978年改革开放以来,中国的工业化才真正步入了快车道。

社会主义市场经济体制的建立与完善为工业化插上了翅膀,国民经济以年均9.8%的速度递增,农业人口以年均近1%的速度递减,城市人口从站总人口的17.6%上升到2008年近45%。

但是,在高速工业化进程中,我国仍按存在科学技术相对缓慢,第一、二、三产业发展不够协调,在经济高速发展中对社会发展、对资源环境与生态保护重视不够等问题。

1、新型工业化的主要内容新型工业化的内容包括工业化、城市化、市场化、国际化、社会化和信息化等内容。

2、新型工业化的含义新型工业化的含义就是坚持一条技术含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发展的工业化道路。

3、树立科学发展观必要性:单纯追求经济的增长速度,而忽视社会的全面进步,会出现“没有发展的增长”,导致资源短缺,环境污染,生态破坏。

内涵:第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

( ——必须坚持全面协调可持续发展。

要按照中国特色社会主义事业总体布局,全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设,促进现代化建设各个环节、各个方面相协调,促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路,建设资源节约型、环境友好型社会,实现速度和结构质量效益相统一、经济发展与人口资源环境相协调,使人民在良好生态环境中生产生活,实现经济社会永续发展。

——《十七大报告》)(二)推动经济又好又快地发展材料:全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的,然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元,微软几十美元,中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱,生产一台DVD ,我们的利润只有1~2美圆;生产一件MP3,我们的利润只有一美元多。

我国纺织服装出口占全球防止服装贸易总额的24%,但自主品牌不足1%,且没有一个世界名牌,我国彩电、手机、计算机、DVD播放机等产品的产量居世界第一,但关键芯片以来进口。

我国企业不得不将每部手机售价的20%、计算机售价的30%支付给国外专利持有者。

我国经济发展中存在什么样的问题呢?我国当前的主要问题是:农业基础薄弱,工业素质不高,第三产业发展滞后,三大产业的关系还不协调。

中国 美国05101520253035404550第一产业第二产业第三产业01020304050607080第一产业第二产业第三产业1、实现经济又好又快地发展的关键(1)转变经济发展方式——实现经济又快又好发展的关键必须做到:把自主创新能力放在首位,由原来主要依靠人力、物力投入的增长方式向主要依靠科技进步、劳动者素质提高、管理创新的内涵式发展道路转变,实现由粗放型向集约型发展方式的转变。

(2)加快经济结构调整——实现经济又快又好发展的又一关键产业结构的优化和升级:大力发展第三产业,提高第三产业的比重和水平;重视第一产业的发展,发展现代农业;第二产业的发展主要依靠技术进步,转变发展方式,实现工业由大变强。

促进区域经济的协调发展:保持东部继续发展;推动中部地区崛起;振兴东北部老工业基地;开发西部地区。

促进城乡经济协调发展,建设社会主义新农村:十七大报告指出,解决好农业、农村、农民问题,事关全面建设小康社会大局,必须始终作为全党工作的重中之重。

(三)构建资源节约型和环境友好型社会阅读材料:日本每年要用掉250亿双一次性筷子,其中90%以上是从中国进口的。

需要采伐数万平方公里的森林,日本的森林覆盖率高达65%,他们很珍惜自己的森林,很少用自己的森林生产一次性筷子,中国森林覆盖率仅仅18%,却成了日本一次性筷子的最大出口国。

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