冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(后期的墨家)【圣才出品】
第11章后期的墨家
一、概述
1．《墨经》
在《墨子》书中，《经上》《经下》《经说上》《经说下》《大取》和《小取》这6篇与全书的其他部分不同，它们在逻辑学上有特殊的价值。
这六篇的中心是以逻辑的方式树立墨子的主张，批判名家的思想，6篇合在一起，就是通常所称的“墨经”。
2．《墨经》的成就
《墨经》中包含丰富的几何学、力学和光学知识，其中对光学现象的系统论述被称为“光学八条”，这证明了春秋战国时期古人对光的直线传播及光的反射、折射就有了较为全面的认识和论述。
二、关于知识和名的讨论
1．知识
“墨经”中的认识论理论是一种朴素的实在论。
它认为，人具有认识事物的能力，人依赖认知能力才得以取得知识，但并不因有认知能力就必定有知识。
（1）知识的构成
人以其认知能力和对象接触，得以辨认它的形象，由此构成知识。
除去视觉、听觉这些感觉器官，人还需要有一个思维的器官，在中国古代把它称为心。
（2）知识的分类
①从逻辑上的分类
a．从个人直接经验而来的知识。
b．从权威而来的知识（即听来的，或从文字中读来的）。
c．从推论而来的知识（从已知推到未知）。
②从知识的不同对象的分类
a．对“名”的知识。
b．对“实”的知识。
c．“对应”的知识，即知道哪个“名”与哪个“实”对应，有这种知识就是《经说上》所说的“名实耦”。
d．行动的知识，即怎样做一桩具体事情的知识。
2．“名”
（1）含义
①“所以谓，名也；所谓，实也。
”
②“名”是人用以指事物的代号，“实”是人所指的事物。
（2）分类
“墨经”把“名”分为三类：达名、类名、私名。
三、关于“辩”的讨论
1．“辩”的目的与作用
（1）“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处利害，决嫌疑焉。
”
（2）分清是非，区别治乱，辨明各种事物之间的相似相异之处，考察名实的原理，分析利害，排除疑虑。
2．“辩”的方法
（1）“或”是指特称论断，不能尽然。
（2）“假”是假设，它还未成为现实。
（3）“效”是摹拟，它意味着摹拟一个模型。
（4）“辟”是比较法，用一物来解释另一物。
（5）“侔”是把两组命题平行地比较下来。
（6）“援”是类推法，“如果你是这样，我何以不能这样？”
（7）“推”，是从已知求未知、延伸而论的方法。
在七种方法中，最重要的是“效”（“以说出故”）和“推”（“以类取，以类予”），它们大致相当于西方逻辑学的演绎法和归纳法。
3．“故”
“故”分成“大故”和“小故”两种。
（1）“小故”就是事物的必要原因。
（2）“大故”就是事物的必要而且充分原因。
四、“兼爱”辨
1．人类活动准则
后期墨家继承了墨子功利主义思想的传统，主张人类的一切活动都是为了趋利避害。
人
类活动准则是：“利之中取大，害之中取小。
”
2．义与利
（1）义的本质
墨子和后期墨家都认为“义，利也”。
利是义的本质。
（2）利的本质
后期墨家认为“利，所得而喜也。
”“害，所得而恶也。
”这样，后期墨家为墨家的功利主义哲学提出了一个享乐主义的解释。
（3）“有利”的定义
①“忠，以为利而强低也。
”
②“孝，利亲也。
”
③“功，利民也。
”“利民”也就是“谋求最大多数人的最大快乐”。
（4）墨家的兼爱
墨家认为，事实上，每个人都有少数心爱的人。
一个人仅仅爱几个人，不能算是泛爱众人。
而从反面来看，一个人如果对某个人加以伤害，那就足以说明他不爱人。
五、为“兼爱”辩
1．反对“兼爱”的两派意见
（1）“无穷害兼”
天下之人无数，一个人怎能做到爱天下人？
（2）“杀盗，杀人也”
如果未曾爱某个人，就是未曾爱天下人，那么，杀一个强盗就违反兼爱的宗旨了。
2．后期墨家为“兼爱”辩
（1）针对“无穷害兼”的辩
“无穷不害兼，说在盈否”，“无穷”与“兼”可以相容，全看“盈与否”。
（2）针对“杀盗，杀人也”的辩
“奚以明之？恶多盗，非恶多人也；欲无盗，非欲无人也。
世相与共是之。
若若是，则虽盗人，人也；爱盗，非爱人也；不爱盗，非不爱人也。
杀盗人，非杀人也。
无难矣。
”
六、对其他学派的批判
1．对名家的批判
（1）对惠施“合同异”的批判
惠施在“十事”中，由“万物毕同”的前提引申到“泛爱万物，天地一体也”的结论。
在后期墨家看来，这种引申是谬误的，原因在于“同”字的含义模糊。
①“万物毕同”，只表明它们同属于“物”，因此是“类同”。
“天地一体”是说，天地之间有一种局部和整体的“体同”关系。
②一个表明“类同”的命题，尽管它是真实的，并不能由此推论出另一个“体同”的命题也是真实的，虽然它们都用了“同”这个词。
（2）对公孙龙的“离坚白”论点的批判
后期墨家从现实自然世界里，石头的坚硬性和它的白色并不是互相排斥，而是可以并存在一块石头之中的事实得出“坚白，不相外也”（《经上》），“必相盈也”（《经说下》）。
2．对道家的批判
后期墨家在建立知识论和逻辑方面的努力，超过了古代中国的任何其他学派。
（1）对老子的批判：“绝学无忧”
后期墨家认为，学与教是相关联的。
如果“学”可以弃绝，那么“教”也同样将予弃绝了。
有教就有学。
“教”如果有用，“学”就不是无用。
“绝学弃忧”如果是真理，就证明“学”之为用。
（2）对庄子的批判
①庄子认为争论是非毫无意义，争论中的输赢并不表明对错之分；在后期墨家看来，庄子提出这样的主张就是在与人辩论。
如果他赢了，岂不正好证明他的主张是错的吗？
②庄子认为各人是其所是，非其所非，各种说法都有自己的道理；但在后期墨家看来如果一切言论都是荒谬的，庄子自己的言论岂不也是荒谬？
③庄子还主张“弃智”，但庄子自己的言论就形成一种知识，如果真正抛弃一切知识，那么对庄子的主张也就不必讨论。
冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(中国哲学的背景)【圣才出品】
第2章中国哲学的背景一、中华民族的地理环境中国是一个大陆国家。
在古代中国人心目中，世界就是他们生活的这片土地。
在中文里，有两个词语常常被用来表达“世界”，一个是“普天之下”，一个是“四海之内”。
二、中华民族的经济背景1．中国的农业经济中国是个大陆国家，中华民族历来依靠农业维持生存。
在中国历史上，一切社会、经济思想以至政府的政策措施都以土地的分配和利用为中心。
俗语“男耕女织”最为直接地表现了古代中国的经济特征。
2．中国社会经济思想中国哲学家们的社会经济思想都强调要区别“本”和“末”。
农业生产被认为是立国之本，而商业则被看为是立国之末端，在中国历史上，各种社会、经济的理论和政策都重农轻商。
三、《上农》《上农》为《吕氏春秋》书中的一章，该书认为农业和商业相比，不仅农业对国家更重要，而且农民的生活方式也比商人的生活方式高尚，这就是为什么要以农业为上。
四、“反者道之动”1．概念儒道两家共同的一种理论思想，就是都注意到，无论在自然和人生的领域里，任何事物发展到极端，就有一种趋向，朝反方向的另一极端移动。
借用黑格尔的哲学术语，任何事物都包含了对它自己的否定。
这是哲学思想的一个主题，也是儒家阐发《易经》时的一个主题。
2．影响（1）这个理论对中华民族有巨大的影响，中国人深信这个理论，因此经常提醒自己要“居安思危”；另一方面，即使处于极端困难之中，也不失望。
（2）这个理论还对儒家和道家都主张的中庸之道提供了主要论据。
“不为已甚”“毋太过”成为儒道两家共同的格言。
五、对自然的理想化（道家）道家对农民生活中的不同方面加以理论化，道家从这一点出发，谴责文明，鼓吹返朴归真；把儿童的天真烂漫理想化，鄙视知识。
道家把农民对自然地爱慕发挥到淋漓尽致，同时把属于自然和属于人的东西严格区分：一个是自然的，另一个是人为的。
自然令人快乐，人为给人痛苦。
道家这种思想最后发展到主张“天人合一”，即人与自然、与宇宙合一。
六、家族制度1．背景农民靠土地生活，而土地是无法挪动的。
冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(5-8章)【圣才出品】
第5章墨子：孔子的第一位反对者一、概述1．墨子墨子，姓墨名翟。
研究墨翟思想的主要资料是《墨子》一书，其中有53章，是墨翟及其后学的著作汇编。
墨子创立了以他的姓氏命名的学派。
2．墨子与孔子（1）孔子对古代文明的态度是加以理性化、合理化，墨子则对古代文明持批判态度。
（2）孔子是一位文雅有修养的君子，墨子则是一位充满战斗精神的布道家。
他说教的宗旨是反对传统的典章制度及其实践，反对孔子和儒家的各种理论。
二、墨家的社会背景1．墨家的出发点在古代，各种典章制度和礼乐都是贵族专用的，在普通百姓眼中，这些典制礼乐都是奢侈的繁文缛节，没有丝毫用处。
墨子和墨家正是以此为出发点，批判传统典制和对它加以粉饰的孔子与儒家。
墨家哲学的内容，主要是这种批判和对游侠道德的辩护。
2．墨子及其追随者与其他游侠的区别（1）其他游侠只是雇佣兵，谁雇用，便为谁卖命；墨子和他的追随者们则反对任何侵略战争，他们只为防御性战争效劳。
（2）通常的“侠”只是墨守武士的职业道德；墨子和他的追随者则对武士的职业道德进行理性化的解释。
因此，他创立了一个新的哲学流派。
3．墨子对儒家的批评墨子认为，“儒之道足以丧天下者，四政焉”：（1）儒者不相信天或鬼，结果是：“天鬼不悦”。
（2）儒家坚持厚葬，特别是父母去世，子女要守三年之丧，浪费了民众的财富精力。
（3）儒家“盛为声乐以淫遇民”，结果只是少数贵族奢侈享受。
（4）儒家主张宿命论，造成民众怠惰顺命。
三、兼爱1．兼爱在《墨子》一书中，墨子经常提到仁义和仁人、义人，但是其含义和儒家略有不同。
墨子认为，仁义都是“兼爱”的表现。
“兼爱”是墨子哲学的中心思想，它是墨子所由出身的游侠们的职业道德的自然延伸。
他们的职业道德是：游侠之间，“有福同享，有祸同当”。
墨子以这种思想为基础，把它扩大推广，主张天下所有的人都应当不分高低，彼此相爱。
2．衡量是非的三项准则衡量价值的标准是“对国家和民众有利”。
这也是墨子据以论证“兼爱”的主要原则。
冯友兰《中国哲学史》(上册)复习笔记(《墨经》及后期墨家)【圣才出品】
第11章《墨经》及后期墨家一、战国时墨家之情形1．战国墨家的流派战国时期，墨家分为相里氏之墨、相夫氏之墨与邓陵氏之墨。
2．《墨经》战国时期，《墨经》已经出现。
墨家从感觉的观点出发解释宇宙，理论趋于精密。
3．儒墨与辩者辩者所持之论，皆与吾人之常识违反。
儒墨之学，皆注重实用，对于宇宙之见解，多根据常识。
见辩者之“然不然，可不可”，皆以为“怪说觭辞”而竞起驳之。
然辩者立论，皆有名理的根据，故驳之者之立论，亦须根据名理。
所以墨家有《墨经》，儒家有《荀子》之《正名篇》，皆拥护常识，驳辩者之说。
儒墨不同，而对于反辩者则立于同一观点。
盖儒墨乃从感觉之观点以解释宇宙，而辩者则从理智之观点以解释宇宙也。
二、《墨经》中之功利主义功利主义是墨子哲学的根本思想，《墨经》确立起功利主义的依据。
《墨经》认为道德的要素是“利”。
边沁所谓快乐苦痛，《墨经》谓之利害，即可以致快乐苦痛者也。
边沁所谓理性，《墨经》谓之智。
欲是盲目的，必须智之指导，方可趋将来之利而避将来之害。
三、论知识1．知识之性质及其起源《墨经》从知识论方面论证知识的性质与起源。
（1）人类有获取知识的能力。
（2）感觉是知识的来源。
（3）已经掌握的知识是认识其他事物的基础。
（4）不从感觉得来的知识，可能来自于天生。
2．知之才能——生命之要素《墨经》认为获取知识的能力是人类生命的要素。
3．知识之来源及其种类（1）知识之来源①闻，是指由传授得到的知识。
②说，是指由推论得到的知识。
③亲，是指由亲身经历得到的知识。
（2）知识之种类①名，是指关于名的知识。
②实，是指关于实的知识。
③合，是指关于名实相合的知识。
④为，是指关于人类行事的知识。
为分为存、亡、易、荡、治、化。
四、论“辩”1．辩之广义狭义（1）《经》与《经说》所说的“辩”，是指争“辩”的“辩”，是狭义的“辩”。
（2）《小取篇》所说的“辩”，是指明是非、审治乱、明同异、察名实、处利害、决嫌疑，是广义的“辩”。
2．立说之方法（1）或也者，不尽也。
冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(21-24章)【圣才出品】
第21章中国佛学的基础一、佛教的传入及其在中国的发展1．佛教传入中国的时间传统的说法是：东汉明帝（58～75年）时，佛教传入中国。
但现在有史料可以证明，在此之前，中原的汉族已经接触到佛教。
2．佛教在中国的发展（1）在东汉（公元1、2世纪）时，中国人把佛教看作方术中的一种，与阴阳家及后来的道教方术并没有根本的不同。
（2）公元2世纪时，甚至有一种理论认为，释迦牟尼是老子的一个弟子。
（3）公元3、4世纪间，佛经译成中文的渐多，人们对佛家的形而上学思想了解较多。
（4）5世纪时来自印度的佛教著译大师鸠摩罗什继续使用道家的名词术语如“有”“无”“有为”“无为”等来表达佛家的思想。
3．释义法和“格义”（1）格义公元3、4世纪间，解释佛经的著作往往援引道家思想，这类著作在当时称为“格义”，即从类比中求得它的含义。
（2）释义法和“格义”的不同“格义”只使读者看到外貌的形似，而释义则令人看到思想的内在联系。
它实际是对印度佛教思想和中国道家思想进行一种综合的努力，由此而为中国佛学奠定了基础。
4．“中国佛学”和“在中国的佛学”含义的不同（1）佛教的某些宗派始终坚守印度佛教的宗教和哲学传统和中国思想不相关联，它们在中国的影响仅限于某个圈子里，并仅限于某个时期，对中国人的思想发展没有产生任何作用。
（2）“中国佛学”是佛学传入中国后，与中国哲学思想接触后的发展。
二、佛教的基本观念1．大乘佛教对中国思想影响最大的两端（1）“宇宙为心”；（2）在形而上学中使用的“负的方法”。
2．“业”的理论（1）“业”的含义“业”通常解释为人的行动作为，而实际上它的含义比“行为”要广阔得多，一切有情物（生灵）的思念和言语也都包括在内。
（2）“业”的报应①“业”是因，果是“报”。
每一个人都是因与果、业与报的连环套。
②人的今生只是他前生的“业”的果报。
他在今生的作为（“业”）又决定他来世成为什么，他将来的作为又结成更后世的果报，以至于无穷。
3．“众生皆苦”（1）主要根源①一切有情物“众生皆苦”的主要来源就是因果的锁链构成的“生死轮回”。
冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(更新的儒学中的另一派：宇宙心学)【圣才出品】
第26章更新的儒学中的另一派：宇宙心学陆王学派，又称心学，肇始于程颢，经陆象山和王守仁而完成。
陆九渊（1139～1193年），人称象山先生。
一、陆九渊关于“心”的概念1．陆九渊的“心”“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”2．朱熹与陆九渊的分歧（1）朱熹认为“性即是理”，而陆九渊却说：“心即是理”。
这是两个学派基本分歧之所在。
（2）在朱熹的思想体系中，心被理解为“理在气中”的具体表现，据此，心与抽象的理不能等同。
因此，朱熹说：性即是理；但陆九渊的思想体系正相反，他认为心即是性，这两者只是文字上的不同。
（3）朱熹认为“心”和“性”不止有文字上的不同，二者在实际里也是不同的。
朱熹所见的实际是：现实包含有两个世界，一个是抽象的，另一个是具体的；而在陆九渊看来，现实只包含心的世界。
二、王守仁的“宇宙”概念1．王守仁王守仁（1472～1528年）生于明代，浙江人，人称“阳明先生”。
他不仅是一位杰出的哲学家。
还是一位有能力、有道德操守的政治家。
他的思想言论由门人辑录为《传习录》。
2．王守仁的“宇宙”概念（1）认为宇宙是一个自身完整的精神实体，这个精神实体便构成了我们经验中的世界；此外，并没有另一个朱熹所强调的抽象的“理的世界”。
（2）主张心即是理。
3．朱熹和王守仁以及理学、心学两派思想的分歧（1）朱熹认为，理是客观外在的实在，无论心存在与否。
我们先懂得孝之理，然后有孝亲之心，我们不能把这话倒过来说。
（2）王守仁恰恰是把这话颠倒过来，他认为若没有心，便没有理。
心为宇宙立法，理是由心立的。
三、“明德”在其宇宙概念之上，王守仁对《大学》赋予一种形而上学的意义。
《大学》的“三纲领”：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”王守仁解释《大学》就是学作大人之学。
1．“在明明德”“大人者，以天地万物为一体者也。
其视天下犹一家，中国犹一人焉。
若夫间形骸而分尔我者，小人矣。
”2．“在亲民”“明明德者，立其天地万物一体之体也；亲民者，达其天地万物一体之用也。
中国哲学简史(插图修订版)
目录分析
1.1哲学在中国文明 中的地位
1.2中国哲学的问题 和它的精神
1.3中国哲学家表述 思想的方式
1.4语言的障碍
2.1中华民族的地理 环境
2.2中华民族的经济 背景
2.3 《上农》—— 农业的价值
2.4 “反者道之动”
2.6家族制度
2.5对自然的理想 化
2.7入世和出世
2.8中国的艺术与诗 歌
24.1程颢对“仁” 的认识
24.3程颐的“理” 的观念
24.4陶冶感情 的方法
24.5寻孔颜乐 处
25.1朱熹在中 1
国历史上的地 位
2
25.2 “理” 或原理
3
25.3太极
4
25.4 “气”
5
25.5性和心
25.6政治哲学
25.7修心养性 的方法
26.1陆九渊关于 “心”的概念
26.2王守仁的“宇 宙”概念
17.6历史哲学
17.8社会进步的三 个阶段
18.1思想的统一
18.2孔子在汉代思 想界的地位
18.3古文经学与今 文经学的分歧
18.4扬雄和王充
18.5道家与佛 家
18.6政治和社 会背景
19.1名家再次引起 人们的兴趣
19.2对孔子的重新 诠释
19.3向秀和郭象 19.4道是“无”
01
19.5万物 的“独化”
读书笔记
读书笔记
其实我是先从涂又光先生翻译的版本看起来的，说实话前面部分，对于我一个古文功底不够扎实的人来说， 着实有点晦涩难懂，大段大段的富有思考逻辑的古文引用，几乎都不太读得懂，得一点一点的搜索翻译，一点一 点的扒拉开来看。
不论你在什么搜索引擎里问：想学中哲应该看那本书？冯老的中哲简史一定是那个最多人所推崇的版本，其 专业与精炼无Байду номын сангаас赘述。常读常新！。
冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(25-28章)【圣才出品】
第25章更新的儒学：主张柏拉图式理念的理学一、朱熹在中国历史上的地位1．朱熹及其程朱理学朱熹在中国学术史上，常被称为朱子。
他留下了大量著作，仅语录就有140卷之多。
程颐开创的理学到朱熹而完成。
直到19世纪末、20世纪初，西方学术传入中国之前，程朱的理学始终是中国最有影响的哲学学派。
2．朱熹的《四书集注》新的儒家认为《论语》《孟子》《大学》和《中庸》是儒家最重要的经书，这四部书被称为“四书”。
后朱熹所作的《四书集注》成为科考读书人解释“四书”的依据。
二、“理”或原理1．概念“形而上者，无形无影是此理；形而下者，有情有状是此器。
”一物是它的理的实例，若没有某个理，便不可能有某个物。
2．特点（1）一切事物，无论是自然的，或人为的，都自有其理。
（2）事物分门别类，并非每一类都有“心”，即有“隋”，但各类事物都有其特性，就是它们的“理”。
（3）在具体事物存在之前，这些事物的理便已存在，这就是说，理是永恒的。
三、太极1．太极的含义每类事物都有它的“理”，整个宇宙也必定有一个终极标准，它是至高的，又是无所不包的。
它包括了万有的万般之“理”，又是一切“理”的概括，因此称为“太极”。
2．“太极”与柏拉图“善”的观念或亚里士多德“神”的观念的比较（1）太极在朱熹的思想体系中的地位，相当于柏拉图思想体系中的“善”的观念，或亚里士多德思想体系中的“神”的观念。
（2）在朱熹的思想体系中有一点使得他的思想体系中的“太极”比柏拉图的“善”的观念或亚里士多德的“神”的观念，更具有神秘性。
①太极不仅是宇宙万有之理，同时还内在于每类事物的每个个体之中。
②每个事物继承了它这类事物的理，在这个个别的理之中，又有太极整体之理。
但太极并没失去它的统一性。
四、“气”1．“气”与理的模式（1）如果存在于外界的只是“理”那么世界只是一个“形而上”的世界。
但是，我们的外部世界还有物质世界，这是由于在“气”之上还加上有“理”的模式。
（2）任何个别事物都是气的凝聚，但作为一类事物中的一分子，它不仅是气的一般性的凝聚，而是按照这类事物的理的模式而凝聚的。
冯友兰《中国哲学简史》(插图修订版)复习笔记(1-4章)【圣才出品】
第1章中国哲学的精神一、哲学在中国文明中的地位1．哲学的概念哲学是对人生的系统的反思。
反思把人生作为思考的对象。
有关人生的学说，有关宇宙的学说以及有关知识的学说，都是在这样的思考中产生的。
2．宗教与哲学（1）宗教也和人生相关联。
任何一种大的宗教，它的核心部分必然有哲学。
（2）中国人对待宗教的态度，是充满哲学意味的。
（3）中国人不那么关切宗教，是因为他们太关切哲学了；他们的宗教意识不浓，是因为他们的哲学意识太浓了。
他们在哲学里找到了超越现实世界的那个存在，也在哲学里表达和欣赏那个超越伦理道德的价值：在哲学生活中，他们体验了这些超越伦理道德的价值。
3．关于中国哲学（1）根据中国哲学的传统，哲学的功能不是为了增进正面的知识（我所说的正面知识是指对客观事物的信息），而是为了提高人的心灵，超越现实世界，体验高于道德的价值。
（2）中国哲学传统对于“学”和“道”是有所区别的。
“学”就是我在前面所说的增长正面知识，“道”则是心灵的提高。
哲学是在后一个范畴之中的。
二、中国哲学的问题和它的精神1．两种对立的哲学就做人来说，最高成就是什么呢？按中国哲学说，就是成圣，成圣的最高成就是：个人和宇宙合而为一。
（1）“出世”的哲学一个圣人要想取得最高的成就，必须抛弃社会。
甚至抛弃生命。
唯有这样，才能得到最后的解脱。
（2）“入世”的哲学强调社会中的人际关系和人事。
这种哲学只谈道德价值，因此对于超越道德的价值觉得无从谈起，也不愿去探讨。
（3）评价①站在入世哲学的立场上，出世的哲学过于理想化，不切实际，因而是消极的。
②从出世哲学的立场看，入世哲学过于实际，也因而过于肤浅；它诚然积极，但是像一个走错了路的人，走得越快，在歧途上就走得越远。
2．中国哲学是否是“入世的哲学”（1）从表面看，这种看法不能认为就是错的，因为持这种见解的人认为，中国无论哪一派哲学，都直接或间接关注政治和伦理道德。
因此，它主要关心的是社会，而不关心宇宙；关心的是人际关系的日常功能，而不关心地狱或天堂；关心人的今生，而不关心他的来生。
《中国哲学简史》读书笔记-第十一章 后期墨家
• 相合的知识，就是知道哪个名与哪个实相合。例如，说"这是桌子"这句话，就需要有名实相合的知识。有了 这类知识，就知道"名实耦"（同上），就是说，名与实是彼此配对的。行为的知识是如何做一件具体事的知 识。它相当于美国人所说的"know-how"。
11.2关于"辩"的讨论
• 《小取》篇的大部分，是用于讨论"辩"。它说："夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察名实之理，处 利害，决嫌疑焉。摹略万物之然，论求群言之比。以名举实，以辞抒意，以说出故，以类取，以类予。“
到他。
都是逻辑、 道德、数学 和自然科学 的定义。
是对前两篇 中定义的解 释。
讨论了若干 逻辑问题。
所有这六篇 有一个总的 目的，就是 通过逻辑方 式，树立墨 家的观点， 反驳名家的 辩论。这六 篇合在一起， 通常叫做"墨 经"。
11.1关于知识和名的讨论
• "墨经"中的知识论，是一种素朴的实在论。它认为，人有认识能力，它是"所以知也，而不必知"（《经说 上》）。就是说，人都有所以知的能力，但是仅 有这种能力，还未必就有知识。这是因为，要有知识，则 认识能力还必须与认识对象接触。"知也者，以其知过物而能貌之"（同上），就是说，认识能力接触了认 识 对象，能够得到它的形象，才成为知识。除了认识的感觉器官，如视觉器官、听觉器官，还有思维的器官： 心，它叫做"恕"，"恕也者，以其知论物"（同 上）。换句话说，通过感官传入的外界事物印象，还要心加以 解释。
北大哲学系《中国哲学史》(第2版)笔记 先秦哲学(后期墨家)【圣才出品】
第11章后期墨家一、社会历史观后期墨家继承了墨翟的“兼爱”“尚同”等政治思想，其中特别强调讲实际功利。
1．反对孟子所宣扬的“义”，认为讲“义”是不能离开“利”的。
“义”不应当只是主观的动机，而同时也应该是客观效果上的“利”。
“义”和“利”应该是统一的。
2．反对一切离开实际“利”去宣扬空洞的“忠”“孝”等道德观念。
“忠”，要做有利的事以使君主强盛；“孝”，要有利于父母。
后期墨家这种强调实际功利的道德理论，与孟子宣扬的天赋道德观念是根本对立的。
3．反对永远不变的“义”。
他们认为历史是发展的，随着古今社会的变迁，过去所讲的“义”和今天所讲的“义”的内容是不同的。
4．后期墨家认为历史是发展的，批判了历史倒退论的观点，强调治理社会要以发展的眼光看待历史，一切从实际情况出发。
二、认识论1．运动与时间、空间后期墨家根据当时自然科学的知识，对一些重要的哲学范畴作了唯物主义的说明。
例如：（1）对于时间范畴，他们认为是包括一切具体的时间，如古今早晚等。
（2）关于空间范畴，他们认为是包括一切具体的场所，如东西南北等。
（3）至于运动则是事物在时间和空间中的变迁，运动离不开时间和空间。
后期墨家说明了运动与时间、空间的统一关系，具有朴素唯物主义的思想。
2．唯物主义认识论后期墨家发展了古代唯物主义的认识论，充分肯定人是能够认识客观世界的。
他们认为，人的认识活动，是人所具有的一种能力，但人的认识能力还必须与外界事物接触以后，才可能形成人的认识。
后期墨家在这点上继承了墨翟重视感觉经验的特点，强调一切认识必须通过感官的感觉才能得到，即使有些知识不是由当前感官的感觉得到，那也是由于经验积累的结果。
3．知识的分类后期墨家把知识来源分为“亲知”“闻知”“说知”三类：（1）“亲知”，亲身通过感觉得到的知识；（2）“闻知”，是由传授得来的知识，这里又分为直接传授（“亲闻”）和闻接传授（“传闻”）；（3）“说知”则是指用推理的方法得到的知识。