小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit 2《Face》教案——第1课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 2《Face》学案
—第一课时
教学目标
1．学习五官名称：nose、ear、mouth、eye、face。
2．学习歌曲《This is the way》
3. 通过绘画，进一步巩固所学的词汇。
教学重点
五官名称：nose、ear、mouth、eye、face
教学难点
1．eye and ear 的复数形式
2．歌词
教学方法
情景教学法和游戏教学法
课前准备
录音机、教学录音磁带、五官组合图片
课时安排
1课时
教学过程
一、Review
1．Oral practice: good morning等的问候语。
2．Review the words and sentences：show me your…
二、Presentation
1．学习五官名称单词
（1）教师在黑板上贴上一个鼻子/采用简笔画的形式
T：What’s this?
Yes, it’s a nose.
教师领读nose，学生指着自己的鼻子读。
（2）教师在黑板上贴上一只嘴
T：What’s this?
Yes, it’s a mouth.
教师领读mouth，学生指着自己的嘴读。
强调mouth的读音。
（3）教师在黑板上贴上一只眼睛
T: 每个人都有两只眼睛,英语中表示两个或两个以上的词叫复数,要加s。
教师领读eye and eyes，学生和老师一起做，以边说eye用手指一只眼睛，eyes指两只眼睛。
反复几遍。
（4）以同样的方法学习ear and ears。
（5）T: We put them together. They are a face.
Read the new word face after the teacher。
2．学习歌曲《This is the way》
（1）欣赏歌曲，学生用中文说说唱得是什么。
（2）教授歌词：
学生要在唱中记住歌词，在教授歌词时，只要求学生听清读音就可以了，不必死记硬背。
（3）学唱歌曲
（4）分小组演唱
（5）个别学生表演唱
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
三、Practice
教师说单词，学生边说边做动作。
教师做动作，学生说器官名称。
请一名学生到前面说单词，其他同学做动作。
教师找两名学生，面对图片，根据老师说的，迅速找到并指出图片。
看看谁的动作又快又准。
进一步，教师出示器官图片，说12，123，其他学生一起说出单词，黑板前的学生快指图片。
优胜者奖励。
使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
四、Summary
1.能听懂、会说五官的名称：
face，mouth，nose，ear，eye
2.能够听懂Touch your …，并作出相应的反应。
五、Homework
1.抄写五官的名称。
2.画一幅自己的的画像，并标出五官的名称。
六、板书
Unit 2 Face
Lesson 1
face mouth ear eye nose。
一年级英语上册Unit2FaceLesson1教案人教新起点
Unit 2《Face》教学目标一、知识与技能1.关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
2.能听懂Touch your face/mouth/eye/nose/ear.3.会说This is my nose/eye/mouth/face/ear.句型。
二、过程与方法这是第二单元第1课，所以通过回顾上一单元的内容，加深学生的印象，然后在通过歌曲和游戏进入新课学习。
三、情感态度和价值观树立快乐学英语的积极的态度，让学生都能充分地参与到课堂中来。
教学重点关于头部的单词eye, face , ear, nose, mouth, head的学习。
教学难点eye, face 两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。
mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。
教学方法讲授法、游戏法。
课前准备1.准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
2.准备一张大耳朵图图的面部挂图。
3.课件、小红花等相关物品。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.问好及自我介绍的方式。
T：Hello! I’m Miss Xiong.S: Hello! I’m (学生名字)。
（可以多点几个学生起来相互打招呼并用固定手势鼓励。
）2.巩固练习课堂习惯：（1）整顿纪律：one,two,three,four.（2）Let me try.3.复习第一单元的内容，要求学生拿出ruler/pencil/book/schoolbag配合老师。
老师发号口令，学生举起相应的文具，并同时说：I have a ruler/pencil/book/schoolbag.二、新课学习1.呈现新课 (Presentation)（1）出示大耳朵图图的图片（缺失眼耳口鼻，将缺失），放在胸前，并说：Good morning. I’m tutu. Look at me .今天起床太匆忙，我不小心把我的五官弄丢了，你们能帮我找找嘛？（2）教师指着自己说：Good morning. I’m Miss/Mr … Look at me . 指着自己的头说：This is my head. 用同样的方法依次介绍：eye, face , ear, nose, mouth ，学生进一步学习单词。
新起点人教版一年级英语上册《Unit2_Lesson1_名师教案【辽宁沈阳】》
课题名称Unit2Face—Lesson1 课型New 教学对象一年级教者教学目标 1. Listen and say: face ear eye nose mouth2. Learn to use: one, two3. Learn to use: This is my …4. Listen and play games情感目标Have good habits to keep clean and protect eyes教学重点Say the words freely教学难点Use one and two correctly教学资源动画课件教材内容分析和学习者特征分析一年级学生刚刚接触英语这门学科，学生有很强烈的好奇心和模仿能力。
通过听，说，读，唱，做，游戏等多种活动认识五官单词，运用对比方式让孩子们养成讲卫生，爱护眼睛的好习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备一.Warm up 1. Greet together: say“Hello” to each other Sing withteacher.Sing together.唱歌调节气氛，为新课学习做铺垫。
二. Lead in and presentation 2. Listen to a song aboutfive senses. Lead into thenew lesson: Unit 2 Face---Lesson11. Learn the word: faceT: What’s this?Ss: A face.T: Yes, this is my face.Face, face. Look, a dirtyface and a clean face.Read one byone: facePoint and say:a clean faceS: OK!通过dirty与clean的对比，让讲卫生深入Which do you like?T: Great! We should keep our face clean every day! OK?2. Learn the word: ear T: This is an ear. One ear, two ears. This is my ear. Look! The hippo has small ears, the rabbit has long ears, the elephant has the biggest ears in the world. They are just like two fans. We can hear with our ears.3. Learn to say: eyeT: face-ear-eye! We have two black eyes, but some people have blue eyes. We can see the beautiful world, the wonderful world, and the colorful world. They are very important, so we must protect our eyes, we should do eye exercises on time at school. Right?4. Learn: noseT: What’s it here? It’s a nose. I have one nose. What about you? What can we do with the nose? We can smell with it. Look, the Say and point:one ear, twoearsRead: ear oneear, two earsSay together:eyeS: Yes!Listen andshowS: NoseLearn to say:This is mynose.学生意识。
Unit 2 Face Lesson(教案)-2022-2023学年英语一年级上册-人教新起点版
Unit 2 Face Lesson（教案）-2022-2023学年英语一年级上册-人教新起点版教学目标1.能够认识并说出人脸的基本组成部分：头、眼、耳、鼻、嘴。
2.能够运用所学词汇来描述人脸的外貌。
3.能够较流利地朗读和理解课文。
教学重点1.能够认识并说出人脸的基本组成部分。
2.能够用所学词汇来描述人脸的外貌。
教学难点1.学生能否准确理解所学词汇的意义。
2.学生能否准确运用所学词汇来描述人脸的外貌。
教学准备1.教师需要准备一些图片或图表，通过图片或图表来帮助学生认识人脸的基本组成部分。
2.准备一些简单的练习题，以检验学生是否能够准确理解所学词汇。
3.准备一些简单的对话，让学生可以运用所学词汇来进行交流。
教学过程Step 1 引入新课1.教师可以通过图片或图表的方式，来引入新课，让学生了解人脸的基本组成部分。
2.教师可以通过直接展示一些人脸的图片，或者将屏幕分为几个部分，各部分分别展示眼睛、鼻子、嘴巴等，来帮助学生感受和理解每个部分的名称。
Step 2 学习课文1.教师可以播放课文朗读音频，让学生跟读并理解每个单词和句子的意思。
2.教师可以将课文分为几个段落，逐步教授每个段落中的单词和短语，让学生可以更好地理解。
3.教师可以对学生进行小组讨论，让他们使用所学词汇，互相描述自己或者其他人的面部特征。
Step 3 巩固练习1.教师可以设计一些抢答游戏，让学生使用所学词汇来进行抢答。
2.教师可以设计一些填空题或选择题，以检验学生是否能够准确理解所学词汇的意义。
3.教师可以设计一些问答题或对话题，让学生可以运用所学词汇来进行交流。
Step 4 总结1.教师可以总结本节课所学的内容，让学生回顾所学的知识点。
2.可以对学生进行问答，以检验学生是否能够准确理解所学词汇和句子的意义。
3.教师可以鼓励学生自主总结，或者组织学生小组交流，让他们能够更好地理解和巩固所学内容。
课堂作业1.教师可以布置一些书面作业，让学生用所学词汇来描述自己或别人的面部特征。
一年级上册英语教案Unit 2 Face_Lesson 1人教新起点版
一年级上册英语教案Unit 2 Face_Lesson 1人教新起点版教学目标1.学习掌握五个面部特征词汇：eyes, nose, mouth, ears, face;2.学习掌握五个面部特征的位置，并能够正确发音；3.听、说、认读练习；4.写一份自我介绍。
教学重难点1.教学重点：五个面部特征词汇：eyes, nose, mouth, ears, face;2.教学难点：能够正确辨认位置。
教学准备1.PowerPoint教学课件2.立体面部制作工具3.单词卡片4.黑板、彩色粉笔教学过程Step 1 导入新知教师出示制作好的立体面部，并向学生问：“What’s this？”学生回答“face.”教师继续引导问“神态好还是不好?”学生回答“好”的教师继续引导学生说：“Right!”教师出示图片显示“face”单词。
并指身体上哪里有面部部位。
Step 2 自主探究教师出示“eyes, mouth, nose, ears”等相关图示，多角度展示五个部位的位置，并读出词汇。
教师分别指出那个部位并让学生模仿读音，并再次观察位置。
教师穿插一些问题,如“Where are your eyes/nose/mouth/ears?”等，让小朋友自己停留一下，指出身体的部位位置，以巩固认知和发音。
Step 3 合作学习教师将学生分为小组，每个小组内，一人扮演成学生，听别的同学指导表演角色。
教师出示单词卡片，教师大声呼喊出单词名称，让全班大声跟读，口齿清晰明朗。
然后，教师出示纸片，让学生大声连读观察到的部位名称。
Step 4 动手实践让同学们拿出作业本，在本子上画自己的脸部轮廓。
然后在轮廓上标出五个部位的位置，练习它们的发音。
然后请学生以“ Hi, I am….”为开头，介绍自己的五官，说出自己的名字，性别，以及每个部位所代表的状态。
Step 5 课堂小结本次课以五个部位为主题，介绍了五个部位名称，位置，和状态。
通过不断的练习与巩固，使同学们对英语五个部位和发音有了更加深入的了解，积极参与课堂活动，达到此节课预期的教学目标，同时通过自我介绍，同学之间的交流，也增强了班级之间的凝聚力和友谊。
新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案
新起点人教版小学一年级上册英语Unit2 Face Lesson1教案新起点人教版小学一年级上册英语Unit 2 Face Lesson1教案一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第二单元的第一课时。
本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant ,B listen and do和C listen and chant again. A部分借助歌谣和图片情景化的呈现五个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。
二、学生情况分析本课时是一年级上册第二单元的第一课时。
本课内容都是学生日常生活中常用的词语，学生很容易接受和理解。
在日常交际中运用频率也很高。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂会说表示人物身份部位的词汇：face, nose, ear, mouth, eye。
2. 能够听懂教师的指令语，Touch your …并做出相应的反应。
3. 能够随录音大胆模仿说唱歌谣。
四、教学重难点教学重点&难点：听懂会说5个单词：face, nose, ear, mouth, eye，并熟练运用。
五、教学步骤A. Look, listen and chant1. 热身活动教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生相互问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.2. 呈现新的学习内容教师出示主线人数Bill挂图，引导学生说出Bill 名字。
教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼。
借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。
教师介绍主情景图：Look, this is Bill .This is his face/…引出本课的主题：Face.3. 词汇学习教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音。
4. 教师带领学生看图学习新单词。
一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 2 Face Lesson 1｜人教新起点一、教学内容本节课的教学内容为Unit 2 Face Lesson 1，主要涉及到以下方面的内容：1.认识面部各部位的英语单词2.培养学生的听、说、读、写能力3.学习如何正确地描述自己和他人的面部特征和表情二、教学目标1.学生能够听懂认识到面部各部位的英语单词2.学生能够正确说出这些单词，并能够在实际生活中使用它们3.学生能够描述自己和他人的面部特征和表情，并且能够听懂他人的描述4.学生能够在语境中正确使用英语句型，表达自己的想法和意思三、教学重难点1.教学重点：教授面部各部位的英语单词和描述面部特征和表情的常用句型2.教学难点：如何帮助学生正确地理解和运用engligh sentence pattern四、教学步骤1.引入新知识1.导入本课的主题和话题，通过图片、视频等多媒体手段引入主要内容2.谈论面部的重要性，探究面部在我们日常生活中的作用和影响2.学生活动1.学生观看视频、图片或网络链接，了解英语单词和词组1）教师示范练习•教师使用图片、实物物品、幻灯片等多种方式展示各个面部部位的名称，帮助学生掌握相关单词和词组•通过一些有趣的游戏和活动，让学生掌握这些单词和词组，比如让学生根据听到的英文单词找出相应的面部部位的图片，或者对齐曲卷脚趾、仰头治疗贫血等游戏3.语言实践1.学生分小组练习，一方表述身体特征，另一方根据描述画面标注•学生使用各种英语句型，描述自己和他人的面部特征、表情、情绪等•要求学生在语境中练习这些英语句型，例如根据图片描述面部特征，或者描述他人的外貌和内心感受等4.总结归纳1.教师进行反思和总结，回顾本节课的重点内容和难点2.对学生的表现进行简单评价，鼓励学生继续努力，继续提高对英语语言的认识和使用水平五、教学评估1.在语言实践环节，教师通过听学生的口语表达和观察学生的情感沟通，对学生的水平进行初步评估2.在后续的课堂中，教师通过作业、考试、教学调查等方式对学生成果进行定期评估3.教师根据评估结果，调整授课方法和教学方式，进一步提高教学效果和学生的学习兴趣六、教学反思1.教师应该在教学前对课程的重点难点进行深入研究，并根据学生的实际情况和需要，量身定制不同的教学方案和授课方式2.教师应该注重开展互动性强、语言场景丰富的教学活动，让学生积极参与课堂，提高英语听说能力3.教师应该在教学后及时进行反思和总结，寻找不足并加以改进，进一步提高自己的教学水平。
人教新起点版英语一年级上册Unit2 Face Lesson1课件
2. 五官的名称你记住了吗？和同学进行 一次比赛吧！看谁记住的多。
板书
Unit 2 Face Lesson 2
Words： face，mouth，nose，eye，ear
Sentence： Touch your … This is my …
The En
d
人教版新起点小学英语一年级上册
Unit 2 Lesson 3
在‘授课’系统中展示）
Summary
1. 重点词汇：face mouth eye nose ear 2. 重点句型：This is my …
Touch your …
Homework
1. 默写词汇：face mouth eye nose ear 2. 给你的老师画一幅像，并标出他/她五
官的名称。
The En
Practice
Touch your ...
（使用‘学乐师生’ 录像，收集学生典型成果， 在‘授课’系统中展示。）
Story time.
Touch your face/ … Bill
monkey
Practice
Retell the story of Bill and the monkey. （使用‘学乐师生’ 录像，收集学生典型成果，
Presentation
This is my ___ .
Presentation
This is my ___ .
Practice
画一张自己的画像，然后根据自己的画像， 指出自己的五官。This is my …
Work in pairs A: Touch your ear /… B: This is my ear/ …
人教版新起点小学英语一年级上册
【教案】一年级上册英语人教版新起点Unit 2《Face》(lesson 1)
过程与方法:能够听懂课堂简短的指令语,如:Touch your...,并作出相应的反应.
情感态度与价值观:
1.能够对英语学习产生初步的兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动,能做到有序参与,积极使用英语.
2.能够在小组活动中学会与人合作,具有合作意识.3.初步培养综合运用语言的能力.
任务二：教师任意指五官,让学生快速说出单词.
然后学生小组进行比赛,看谁反应快,说对的多.
二、
探究
新知
任务三：教师带领学生集体边做动作边 练习:
Eye,eye,look at my eye.
待学生会说后,进行2人一组操练,
如学生A边指自己的脸边说:
Face,face,look at my face.
学生B边指自己耳朵边说:
任务二：教师扮演主线人物Bill,引导学生与Bill打招呼,如:Hello,Lily!
Hi,Bill !
任务三：借助挂图,教师边说边指Bill的面部和五官,让学生初步感知新语言.引出本科的主题”Face”.
二、
探究
新知
(约20分钟)
任务一：词汇学习
引导学生认真听歌谣,重点关注本单元目标词汇的发音.
教师指身体部位,再次播放歌谣,清楚示范单词发音,待学生听清楚后,再尝试跟读.
过程与方法：能够听懂教师的指令情感态度与价值观：能够跟录音大胆模仿说歌谣.
教学重难点：能听懂会说有关身体的五个词汇.
课前准备：图片
课堂设计：
教学 环节
教师活动
学生活动
一、
预习 交流
(5—10分)
任务一：出示主线人物Bill图片,引导学生说出Bill的名字.
人教版(新起点)英语一上Unit 2《Face》(第1课时)教学设计
Unit2 第1课时教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit2 Face【课时】第1课时一、教学目标1. 能够听懂、说出有关身体部位的五个词汇：face, nose, mouth, eye, ear。
2. 能够听懂教师的指令语，如Touch your ...，并做出相应的反应。
3. 能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现有关身体部位的五个词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1. 热身活动(1) 师生问候•教师问候任意一名学生，然后请同桌的学生互相问候，如Hello, Wang Fang. Good morning, Li Ming.•教师带领学生玩接龙游戏，相互询问对方的名字并回答，如What’s your name? My name is ... 提示学生，在回答问题时可出示自己的名字卡，让其他学生初步认识自己的英文名字。
(2) 听一听，做一做•教师发出指令语，如Stand up. Sit down. Show me your ... Open/Close your books.等，让学生根据指令做相应的动作。
2. 呈现新的学习内容•教师出示主线人物Bill挂图，引导学生说出Bill名字。
•教师扮演主线人物Bill，引导学生与Bill打招呼，如：Bill: Hello / Hi / Good morning, Lily!Lily: Hello / Hi / Good morning, Bill!•借助挂图，教师边说边指Bill的面部和五官，让学生初步感知新语言。
教师可以这样介绍主题情景图，如Look! This is Bill. This is his face. This is his nose ...•引出本课的主题“Face”。
3. 词汇学习•教师引导学生认真听歌谣，重点关注本单元目标词汇的发音，但此时不必要求学生踉录音说歌谣。
一年级上册英语教案-Unit 2《Face》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 2《Face》（第1课时）｜人教（新起点）教学目标1.学生能够认识并说出头部、身体和四肢各部位名称。
2.学生能够用英语描述人物外貌。
3.学生能够正确地使用形容词描述人物的外貌特征。
教学内容1.词汇：head, hair, face, eye, nose, mouth, ear, arm, hand, leg, foot2.句型：What’s this? It’s a head. / What’s that? It’s an eye. / He/She has ______ hair. / He/She has ______ eyes. / He/She has ______ nose. / He/She has ______ mouth. / He/She has ______ ears. / He/She has ______ arms/hands. / He/She has ______ legs/feet.教学重难点分析1.重点：头部、身体和四肢各部位的名称的认知和掌握。
2.难点：学生正确地使用英语形容词来描述人物的外貌特征。
教学过程设计时间教学内容教师行为学生行为1分钟招呼与介绍师生互动说出问候语5分钟导入新课教师出示图片，问学生这是什么？学生回答回答课文中的问题10分钟学习新词汇（头部、身体和四肢各部位）教师出示在课文中出现的人物照片，然后引导学生一起说出人物各部位的英文单词说出各部位的英文单词15分钟学生操练（通过图片）显示描述人物外貌的图片，让学生描述每个人物的外貌，教师纠正学生的发音或简单的语法错误说出人物外貌特征的描述5分钟双人操练教师让学生两人配对，互相描述自己的外貌并给对方纠正相互描述自己的外貌10学习新句型（描教师出示新的句型并让学生学习学习新句型分钟述人物外貌）10分钟课堂小练习教师出示小练习，让学生对课堂学习的内容做出回答回答小练习4分钟课堂总结教师对本课堂所学内容进行总结并预告下课重点复述本课程所学内容并宣布下堂课的主题课后作业1.绘制一个人物图，并用英文描绘这个人物的外貌。