大班语言活动散文诗《睡觉》教案反思
大班语言活动散文诗《睡觉》教案【含教学反思】
大班语言活动散文诗《睡觉》教案一、活动名：睡觉二、活动目的：通过睡觉这个生活重要行为的讨论和感悟，引导幼儿认识到睡眠的重要性，了解身体健康的基本常识，培养良好的生活习惯，以及通过语言表达和思考，促进幼儿语言的发展。
三、活动过程：1. 活动前：介绍睡眠的重要性及规律性。
可以通过图片或视频展现人和动物的睡眠模样，和各个年龄段的人所需的睡眠时间。
同时引导幼儿思考一下好的睡眠对身体健康会产生哪些影响。
例如：有精力、智力变得更好、身体更强健等等。
2. 活动中：通过一篇散文诗《睡觉》引导幼儿体验睡眠的过程和意义，并通过引导思考和互动交流，培养幼儿的语言表达能力和思考能力。
《睡觉》散文诗大家知道，作为生命的一部分，每个人都会睡觉。
睡觉是每个人都需要的一种身体运动和休息方式，让人的身体得以松弛和恢复。
当我们睡觉时，躺在柔软的床上，闭上眼睛，我们的呼吸会渐渐地和缓下来，我们的身体也会逐渐地放松。
这是非常舒服的一种感觉，是人的一种魔力。
不仅如此，睡眠对保持身体健康也非常重要。
当我们睡觉时，我们的身体才会真正地将吃进去的食物转化为能量和营养，才能够让身体更加坚强；同时睡眠还能促进大脑的发育，睡得好的人可以变得更聪明哦！不过，大家也一定会发现，不同年龄段的人所需要的睡眠时间是不同的。
这就要求我们要认真地保护睡眠。
幼儿需要有足够的睡眠才能健康成长，大人也需要有充足的睡眠才可以保持健康状态。
3. 活动后：引导幼儿汇总整理讨论的内容，并引导幼儿画出一个好的睡眠场景，及长成后自己的睡觉场景。
通过绘画，让幼儿更好地表达自己对睡眠的理解和感悟。
四、教学反思：该活动让幼儿了解到睡眠的重要性和规律性，引导幼儿认识到良好的睡眠习惯对身体健康的影响。
同时，通过一篇简短的散文诗，引导幼儿思考和感悟，活动内容贴近幼儿的生活实际，引导幼儿进行语言表达和思考，提高了幼儿的语言能力和思考能力。
在未来的生活中，幼儿可以在日常生活中认真对待睡眠，形成良好的生活习惯，保持身体健康。
大班语言睡觉教案
大班语言睡觉教案大班语言睡觉教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的大班语言睡觉教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言睡觉教案1活动目标：1.学会观察画面，能围绕画面展开想象，大胆的讲述。
2.感知不同职业人的工作特点。
3.激发幼儿对辛勤的劳动者产生的感恩之情，懂得尊重他们。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
活动准备：1.绘本电子书。
2.词卡：医院、出行、服务生活、安全。
活动过程：(一)出示图片黑夜，激发阅读兴趣。
1.出示第8~9页：教师：这是什么时候?你从哪里看出来这是晚上呢?月亮高高挂在天边一家一家的灯都关了路灯亮了、红绿灯亮了、车灯也亮了这是一个怎么样的夜晚?观察：禁鸣标志。
这是什么标志?表示什么意思呢?教师：这是一个怎么样的夜晚?请你用好听的词语来描述一下。
理解词语：静悄悄是什么意思? (就是非常安静，没有一点声响)总结：夜晚，车辆都静静地开着。
街道上，只有路灯、车灯、红绿灯亮着，安静得一点声音都没有。
2.出示4~6页：教师：在这静悄悄的夜晚中，小朋友们也进入了梦乡，瞧，图中的爸爸妈妈在干什么?小宝贝还是一个人睡觉的呢，我们小朋友是不是一个人睡觉的啊?(还有很多小朋友还不是一个人睡觉呢，我们长大了，要勇敢一点，希望大家从现在开始都能一个人睡觉)，大人累了一天，也准备关灯睡觉了。
3.幼儿猜测：这样一个静悄悄的夜晚，是不是每个人都在睡觉呢?猜一猜夜里什么人不睡觉?把你的想法和好朋友说一说。
总结：是不是真的有这些人在夜里不睡觉呢?(二)自主阅读图书，寻找夜里哪些人不睡觉?1.老师带来了一本绘本，绘本的名字就叫《夜里什么人不睡觉》，请你和好朋友一起去这本绘本中找一找哪些人夜里不睡觉?他们在干什么?2.幼儿自主阅读。
3.讨论：夜里什么人不睡觉。
(1)医院：(2)出行：(3)服务生活：小结：一早醒来，看见街道干干净净、喝上新鲜牛奶、看到最新的报纸，原来是清洁工人、牛奶厂工人、报社的工作人员在夜里不睡觉，为大家服务。
幼儿园大班语言活动诗歌：梦教学设计【含教学反思】
幼儿园大班语言活动诗歌：梦教学设计一、活动介绍这是一节针对幼儿园大班的语言活动，主题为诗歌，本次活动的名称为“梦”。
在活动中，老师将以创作诗歌的形式来引导幼儿思考梦境的神秘之处，培养他们的想象力和创造力，同时让他们感受到诗歌的美妙和魅力。
二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.提升幼儿的想象力、创造力和审美能力；3.让幼儿感受诗歌的美妙和魅力，并对诗歌产生浓厚的兴趣。
三、系列课程本活动包括三个环节：引导幼儿抒发梦境，一起创作梦的诗歌，欣赏、朗读和赏析诗歌。
1. 引导幼儿抒发梦境首先，老师将给幼儿们讲解什么是梦境，引导幼儿们回想自己的梦境，并请他们向大家分享一下自己的梦境。
在分享过程中，老师将指导幼儿用简单的语言表达自己的梦境，同时帮助他们找到共性，比如“我在梦中变成了一只小鸟”、“我和我的小伙伴在梦中一起玩耍”等。
2. 一起创作梦的诗歌接下来，老师将引导幼儿一起创作梦的诗歌。
首先，老师会根据幼儿的梦境分享，帮助幼儿们找到适合的词汇和想象，比如“翅膀”、“天空”、“宝藏”等。
接着，老师将给幼儿们一些韵律和韵脚的讲解，让他们尝试着用这些词汇创作出自己的诗歌。
老师将分组引导幼儿创作梦的诗歌，每组3-4个幼儿一起创作一首诗歌。
时间约为20分钟左右。
创作完成后，每组将选择一位代表来朗诵自己的诗歌。
3. 欣赏、朗读和赏析诗歌最后，老师将让每位幼儿来朗读自己的诗歌，并让其他的幼儿进行赏析。
在欣赏和朗读中，老师将注重幼儿对诗歌的感受，鼓励幼儿发表自己的看法。
在赏析环节中，老师将引导幼儿从韵律、情感、形象等方面来分析诗歌，提高他们的美感和审美能力。
四、教学反思这节课是针对大班幼儿的语言活动，主题为诗歌，旨在引导幼儿创作和欣赏诗歌，提高他们的语言表达能力和审美能力。
通过本课的教学，我认为取得了以下的效果：1.得到幼儿的积极响应。
在本课教学过程中，通过教师有针对性的引导，让幼儿们回忆梦境，引导幼儿们发挥想象力、表达能力和创造力，得到了幼儿的积极响应，每个幼儿都表现的很自然和乐意参与。
大班语言活动散文诗《睡觉》教案
大班语言活动散文诗《睡觉》教案一、教学内容本次活动选取了大班语言领域散文诗《睡觉》作为教学内容。
该散文诗选自幼儿教材《快乐成长》第五册第四章，详细内容主要包括描绘了夜晚的宁静与美丽，以及动物们不同的睡觉方式，通过优美的文字和形象的描绘，引导幼儿感受自然界的和谐与奥妙。
二、教学目标1. 让幼儿通过欣赏散文诗《睡觉》，感受语言的美，培养对文学作品的兴趣。
2. 使幼儿了解并掌握夜晚自然界中不同动物的睡觉方式，拓宽知识面。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住散文诗中描述的不同动物的睡觉方式。
2. 教学重点：培养幼儿对文学作品的语言感受力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图（夜晚大自然和动物睡觉的场景）、录音机、磁带、动物睡觉的图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂图展示，引导幼儿观察夜晚大自然的美景，引发幼儿对夜晚的好奇心。
播放散文诗《睡觉》录音，让幼儿初步感受散文诗的意境。
2. 例题讲解（10分钟）教师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解诗中的动物和它们的睡觉方式。
结合挂图和动物睡觉的图片，引导幼儿观察、理解散文诗的内容。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：让幼儿分组讨论自己了解的动物睡觉方式，并分享给全班同学。
画图表达：请幼儿用水彩笔和画纸，画出自己喜欢的动物睡觉的样子。
教师邀请幼儿分享自己的画作，并说出对应的动物睡觉方式。
引导幼儿用自己的语言表达对散文诗《睡觉》的理解和感受。
六、板书设计1. 板书睡觉2. 板书内容：夜晚美景、动物睡觉图片、散文诗《睡觉》的文字七、作业设计1. 作业题目：请你画一画散文诗《睡觉》中你最喜欢的动物睡觉的样子，并简单描述它的睡觉方式。
2. 答案示例：小猫睡觉时，蜷缩起身子，闭上眼睛，安静地进入梦乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对散文诗《睡觉》的理解程度，针对幼儿的反馈调整教学方法。
大班幼小衔接语文教案20篇
大班幼小衔接语文教案20篇第1篇、大班语言活散文诗《雪花》教案反思活动目标1、懂得散文中“比方”手法的特别作用，学习并理解“雪白”、“松软”等词汇，学习运用“似乎”的句式。
2、通过观赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、依据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。
活动预备图片、配乐散文诗磁带活动过程1、学习作品内容师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？教师有一张小雪花的图片，你们想不想看？（1）幼儿观看图片，完整观赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？（3）再次观赏散文诗。
2、体验作品（1）观赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？（2）观赏其次自然段，幼儿沟通争论：为什么说雪花像“漂亮的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清爽？（3）集体朗读散文诗。
3、迁移作品（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？（2）幼儿答复发表自己见解。
（3）请幼儿自己说说：假如你是小雪花，你想落在哪？4、幼儿创编师：你们喜爱小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？（1）幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互沟通练习。
活动反思本次教学活动幼儿兴趣深厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。
假如能让幼儿在回答下列问题时多说说，多一些沟通就会更好。
第2篇、大班语言活动散文诗《秋天的颜色》教案反思设计意图：这是一首意境美丽的散文诗，重复句式构造适合大班幼儿观赏。
但是处于这一阶段的大班幼儿，本身对于秋天的学问阅历比拟贫乏。
为了让幼儿更好地理解，活动中运用了提问层层推动、图谱逐步展现的方法帮忙幼儿渐渐地理解诗歌内容。
在此根底上，活动还通过配乐听视频切入肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的美丽意境，并从中体验观赏散文诗的乐趣。
幼儿园大班语言教案《睡觉》
幼儿园大班语言教案《睡觉》幼儿园大班语言教案《睡觉》1活动目标：1、理解儿歌内容，感知问答歌的结构特征。
2、借助幼儿用书上的画面，感知动物睡觉的姿势，并通过问答的形式学习念儿歌。
3、能与同伴接说问答歌，体验一问一答念儿歌的乐趣。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、幼儿会念问答儿歌《谁会跑》，图片：马、鸟、虫、鱼。
2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。
3、幼儿对动物睡觉方面的知识有一些认识和经验。
活动过程：1、复习问答儿歌《谁会跑》，引出问答歌《睡觉》。
-教师（出示动物图片）：这些是什么动物？他们会什么？它们会怎样行走？-采用教师问幼儿答的形式，师生合作念问答歌《谁会跑》，交换角色，重新念问答儿歌。
-教师：刚才我们念了问答儿歌《谁会跑》，今天，我们要学习一首新的问答儿歌《睡觉》，请你们猜一猜，这首问答歌会怎样提问和回答呢？2、引导幼儿观察幼儿用书，感知儿歌的基本内容。
-幼儿人手一册幼儿用书，启发幼儿看图说说：画面上有哪些动物？它们是怎么睡觉的？-请幼儿大胆讲述动物的名称以及动物睡觉的样子。
-教师整理幼儿的讲述，帮助幼儿理解儿歌中的词语，讲解词语的意思。
例如：绞成团、衔着鼻。
并边提问边带领幼儿一起讲述动物睡觉的姿势。
3、学习朗诵问答歌。
-用实物展示仪放大幼儿用书中问答歌，引导幼儿看图，采用教师问幼儿答的形式念儿歌。
-交换角色，幼儿问教师答，轮流接说儿歌。
-男孩子问，女孩子答轮流接说儿歌，再交换角色念儿歌。
4、启发幼儿仿编问答儿歌。
-教师：你还知道什么动物？他们是怎样睡觉的？-整理幼儿讲述的内容，并带领幼儿念一念问答句。
5、我们想睡觉啦！-教师：动物睡觉的姿势是千姿百态的，小朋友，你睡觉的时候是什么样子的？请你做一做给大家看一看！（可以让幼儿睡在桌子上演示一下自己睡觉的姿势）-教师（播放梦幻曲）：小朋友，听到这首轻松的梦幻曲，你想做什么？-让幼儿坐在小椅子上，随着音乐自主的摆出各种轻松的姿势闭上眼睛做睡觉的动作。
大班语言活动散文诗《睡觉》精品教案
大班语言活动散文诗《睡觉》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《温馨的夜晚》，详细内容为散文诗《睡觉》。
通过描绘夜晚的各种声音和景象，让学生感受睡觉时刻的宁静与温馨，培养他们对生活的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生理解并感受散文诗《睡觉》中所描绘的夜晚景象，提高他们的语言表达能力。
3. 通过观察、模仿、创作等环节，提高学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解并表达散文诗中所描绘的夜晚景象。
教学重点：培养学生对生活的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾夜晚的生活，引入课题。
提问：同学们，你们晚上都有哪些活动？你们知道夜晚的世界是怎样的吗？2. 教学散文诗《睡觉》（1）教师有感情地朗读散文诗，让学生初步感受夜晚的宁静与温馨。
（2）学生自读散文诗，教师指导并讲解生词、生句。
（3）教师引导学生讨论散文诗中所描绘的夜晚景象，提高学生的观察力和想象力。
3. 实践活动：让学生动手画一幅夜晚的画，展示并分享自己的作品。
4. 例题讲解：以散文诗《睡觉》为例，讲解如何运用语言表达夜晚的景象。
5. 随堂练习：让学生模仿散文诗《睡觉》的写作方法，创作一篇描绘夜晚景象的小短文。
六、板书设计1. 板书睡觉2. 散文诗《睡觉》原文3. 夜晚景象关键词：宁静、温馨、美好、关爱等4. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：以“夜晚”为题材，创作一篇描绘夜晚景象的小短文。
2. 画一幅夜晚的画，展示给家人看，并讲述自己的创作思路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对散文诗《睡觉》的理解程度，以及他们在创作环节的表现。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好瞬间，学会用语言和画笔记录下来，与他人分享。
3. 家园共育：鼓励家长参与学生的创作过程，共同感受生活的美好。
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《梦》。
详细内容包括：1. 理解散文诗的概念，通过欣赏《梦》这篇散文诗，感受其优美的语言和丰富的想象力。
2. 分析《梦》的篇章结构，了解散文诗的特点。
3. 体会作者通过描绘梦境，表达对美好事物的向往。
二、教学目标1. 能够理解散文诗的基本特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 通过欣赏《梦》，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的特点，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、音箱、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦的故事，引发幼儿对梦境的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT课件，展示《梦》的全文。
b. 配合录音机、音箱播放散文诗，让幼儿感受其优美的语言和韵律。
c. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导他们关注散文诗的特点。
3. 例题讲解：分析《梦》的篇章结构，讲解散文诗的写作手法。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的梦境。
b. 教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。
b. 让幼儿尝试仿写一篇以“梦”为主题的散文诗。
六、板书设计1. 板书《梦》散文诗欣赏2. 内容：a. 散文诗特点：语言优美、意境丰富、情感表达等。
b. 《梦》篇章结构：引子、主体、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：以“梦”为主题，创作一篇散文诗。
2. 答案示例：梦夜幕降临，月亮升起。
我躺在床上，闭上眼睛。
梦境里，我变成了一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
梦太阳落下，星星闪烁。
我在梦境里，遨游太空。
飞船带我穿越星际，探索宇宙的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《梦》这篇散文诗，让幼儿感受到了文学作品的魅力，但在引导幼儿创作散文诗方面，还需加强指导。
大班语言散文诗—睡觉教案反思
大班语言散文诗—睡觉教案反思1、大班语言散文诗—睡觉教案反思活动背景：一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：“你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢?”我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。
他眨巴着小眼睛说：“李老师，你真聪明。
”之后，他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。
有些动物睡觉的习惯我还真的不是很清楚。
我想，应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯，我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合《幼儿教育》上看到的散文诗《睡觉》。
于是，以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。
在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣;幽静的环境，闪烁的星星，弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。
其次，在感受散文诗的过程中，了解了许多小动物睡觉的习性，并通过一系列的形体动作掌握一些动词，早期阅读得到发展。
最后，共同讲述你知道的小动物的睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激发幼儿的求知欲。
活动目标：1.孩子们可以充分感受到散文诗宁静美好的意境。
2.了解一些动物的睡眠习惯，学习动词:躺、钻、开、站、停。
3.了解散文诗的内容，发展自己的想象力和语言能力。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动准备：1.配乐散文诗《睡觉》。
2.晚上的背景图片，其中一张图片是小花猫、白兔、金鱼、红鸟和黄鹂在睡觉。
活动过程：1.教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢?现在就请小朋友闭上你的小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。
听一听你有什么感觉?”2.听配乐散文诗。
师：听了这首散文诗你有什么感觉?幼A：我觉得很安静，很舒服。
幼B：感觉很美，我很喜欢。
幼C：我觉得要睡着了。
点评:(孩子在欣赏散文诗的过程中非常投入。
很多孩子闭着眼睛，有的孩子看起来像是在睡觉，仿佛都沉浸在散文诗的宁静美好的意境中。
大班语言活动散文诗《睡觉》
大班语言活动散文诗《睡觉》睡觉的重要性每个人都需要睡觉。
对于小朋友来说，更是非常重要。
睡觉可以让身体得到休息，让大脑得到放松，使得身体和大脑都能恢复到最佳状态。
如果小朋友经常熬夜不睡觉，长期下来会影响到身体和大脑的健康。
因此，我们要教育孩子，让他们知道睡觉的重要性。
睡觉的好处睡觉的好处很多。
首先，睡觉可以增强孩子的记忆力。
当我们睡觉时，大脑会进行记忆整理和重塑，对于小孩子来说尤其重要，因为他们正在不断地学习新的知识。
其次，睡觉可以提高孩子的免疫力。
睡眠不足会降低身体的免疫力，使得小朋友更容易生病。
而足够的睡眠则可以增强身体的免疫力，帮助孩子抵御疾病。
另外，睡觉还可以帮助孩子保持好的心情和情绪。
睡眠不足会让孩子变得烦躁和不安，而足够的睡眠则可以使孩子保持良好的心情和情绪，让他们更加快乐。
睡觉的困难虽然睡觉对于小朋友来说很重要，但是有时候小朋友也会遇到一些睡觉的困难。
比如，小朋友可能会感到害怕。
在黑暗中独自一人的时候，小孩子可能会感到害怕，这会让他们难以入睡。
另外，小朋友也可能会感到痛苦。
有时候孩子会感到口渴或者尿急，这会让他们难以入睡。
还有一些孩子可能会在睡觉的时候感到痛苦，比如头痛、腹痛等等。
帮助孩子入睡当孩子遇到睡觉的困难时，父母可以采取一些方法来帮助孩子入睡。
比如，可以给孩子准备一些轻音乐，这样可以让孩子放松身心，进而容易入睡。
还可以给孩子准备一些挂在床头的玩具或者布娃娃，这样可以让孩子有一个宁静、舒适的环境，减轻孩子的恐惧感。
另外，如果孩子感到痛苦，可以给他们喝一些热牛奶或者吃一些洋葱片。
这些都可以缓解孩子的痛苦感，让他们容易入睡。
结论睡觉对于小朋友来说是非常重要的，它可以帮助孩子恢复身体、放松大脑、增强免疫力、保持好心情和情绪。
当孩子遇到睡觉的困难时，父母可以采取一些方法来帮助孩子入睡。
最终，我们要让孩子知道睡觉是非常重要的，只有睡足了觉才能有更好的身体和大脑健康。
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大班语言活动散文诗《睡觉》教案反思
大班语言活动散文诗《睡觉》教案反思主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼感受散文诗的宁静、恬美的意境，了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停，适合幼儿园老师们上活动课，快来看看散文诗《睡觉》教案吧。
活动背景：
一次阅览室活动中，有一幼儿跑来问我：“你知道蝙蝠是怎样睡觉的呢？”我告诉他蝙蝠是倒挂着睡觉的。
他眨睛说：“李老师，你真聪明。
”之后，他又问我马、狮子、小狗、公鸡、蛇等动物是怎么睡觉的。
有些动物睡觉的习的不是很清楚。
我想，应该让幼儿了解更多的动物睡觉的习惯，我便上网查询了许多关于动物睡觉习惯的内容，结合育》上看到的散文诗《睡觉》。
于是，以语言和科学领域为重点的散文诗欣赏《睡觉》就此生成了。
在散文诗欣赏《睡觉》的活动过程中，首先，创设环境，使幼儿对欣赏内容产生浓厚的兴趣；幽静的环境，闪烁弯弯的月亮，美丽的天空，配上优美的配乐散文诗……无一不将幼儿带入一个宁静、恬美的意境。
其次，在感受散文中，了解了许多小动物睡觉的习性，并通过一系列的形体动作掌握一些动词，早期阅读得到发展。
最后，共同讲述你动物的睡觉的习惯，鼓励幼儿勇于探索，进一步激发幼儿的求知欲。
活动目标：
1．幼儿能充分感受散文诗的宁静、恬美的意境。
2．了解某些动物睡觉的习惯，学习动词：躺、钻、睁、站、停。
3．理解散文诗的内容，想象力及语言表达能力得到发展。
4．萌发对文学作品的兴趣。
5．引导幼儿在散文诗中学习，感悟生活。
活动准备：
1．配乐散文诗《睡觉》。
2．夜晚背景图一幅，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂睡觉的图片各一。
活动过程：
1．教师出示背景图：“夜静悄悄，风不吹，草不摇，妈妈唱起了摇篮曲，小宝宝怎么样了呢？现在就请小朋友小眼睛，让我们来听一首散文诗，题目就叫《睡觉》。
听一听你有什么感觉？”
2．听配乐散文诗。
师：听了这首散文诗你有什么感觉？
幼A：我觉得很安静，很舒服。
幼B：感觉很美，我很喜欢。
幼C：我觉得要睡着了。
评析：（幼儿在欣赏散文诗的过程中很投入，许多幼儿都闭上了眼睛，还有的幼儿做出了睡觉的样子，仿佛都文诗的宁静、恬美的意境中。
）
师：你们喜欢这首散文诗吗？那我们再来听一遍，请你仔细地听一听，里面有谁在睡觉？他们是怎么睡觉的？ 3．再听配乐诗，引导幼儿再次欣赏，加强幼儿对散文诗内容的理解。
师：你听到谁睡着了？
幼A：小白兔、小花猫、小金鱼、小黄鹂睡着了。
幼B：小鸟睡着了。
淘气的风娃娃睡了。
幼C：月亮、星星睡着了。
（待幼儿讲出动物名称即将小动物的图片放入背景中的相应位置。
）
师：“那么它们是怎么睡觉的呢？”
（1）师：小花猫是怎样睡觉的？
幼：小花猫躺在床上睡了。
师：那小朋友是怎么样睡的？
幼：小朋友也是躺在床上睡觉的。
（引导幼儿学习动词：躺，并让幼儿学说整个句子）
（2）师：小白兔是怎样睡觉的呢？
幼：小白兔钻进洞里睡了（学习动词：钻，学说整个句子）
（3）师：那小金鱼是怎么睡觉的呢？
幼：小金鱼睁着眼睛睡了。
师：那小金鱼为什么会睁着眼睛睡了？
幼：小金鱼本来就是睁着眼睛睡觉的。
幼：因为小金鱼没有眼皮，只能睁着眼睛睡觉。
师：师鱼因为有眼睑所以不能闭起眼睛来睡觉，只能睁着眼睡觉。
请幼儿闭上眼睛再睁开眼睛，体会动词“睁义。
评析：幼儿表现力较好。
（4）师：那么小红鸟又是怎样睡觉的呢？
幼：小红鸟站在地上睡了
（学习动词：站，并学说整个句子）
（5）师：小黄鹂是怎么睡的？
幼：小黄鹂停在树上睡了
师：我们一起来学小黄鹂睡觉的样子。
小黄鹂飞了一天，很累了，所以它就停下来在树上睡觉了。
”
（评析：师生互动，学做小黄鹂睡觉的样子，幼儿积极性很高，气氛很活跃。
）
（6）师：小动物们都安静地睡了，月儿和星星怎么样了呢？
幼A：月儿和星星怎么也睡不着。
幼B：月儿和星星躺在小河的身上睡着了。
师：月儿和星星是真的落到了水里吗？
幼：不是。
师：那么在水了的是什么？
幼A：是它们的影子。
幼B：是月儿和星星在水里的倒影。
（7）师：那淘气的风娃娃又是怎么睡的呢？
幼A：风娃娃在天空中也睡着了。
幼B：风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了）
师：连淘气的风娃娃也睡了，夜一下子变得静悄悄的，风不吹，草不要，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
这么好听的散文诗，你们愿意再来听一遍吗？你最喜欢散文诗里的哪一句？
4．再听配乐散文诗。
师：你最喜欢这首散文诗里的哪一句呢？
幼A：我喜欢小猫躺在床上睡了。
幼B：我喜欢淘气的风娃娃看大家都睡了，不声不响地睡了。
幼C：我每一句都喜欢。
师：这首散文诗里的每一句都很好听，我们跟着录音机一起来念好吗？小动物都睡了，一切都睡了，什么样的声音来念？
幼：轻轻的。
5．在欣赏作品的基础上，发展幼儿的想象力，引导幼儿自由讲述。
师：今天，我们一起欣赏了这首散文诗，知道了很多小动物是怎样睡觉的，那么你还知道那些小动物，它们又是的呢？
幼A：猫头鹰是睁一只眼，闭一只眼睡的。
幼B：马是站着睡的。
幼C：狐狸是躺在它的大尾巴上睡觉的。
幼D：小狗是趴在地上睡的。
6．结束部分。
师：小朋友们知道得真多，还知道这么多小动物睡觉的样子，夜深了，散文诗里的小动物和你们知道的小动物它们睡的真香啊，我们一起轻轻的离开这里，让它们在这里，做个美梦吧。
记住了一定要轻轻的别把它们吵醒了。
活动反思：
整个活动中，幼儿积极性很高，能充分表达自己的情感体验，全身心的投入到活动中，达到了预期的效果。
活动中注重幼儿的情感体验，通过优美的配乐散文诗及背景图，幼儿有一种身临其境地感觉，通过各种感官感受的宁静与恬美，激发幼儿的审美情趣，得到美的享受。
整个教学活动中，教师以肯定的目光，微笑的神态、赞许的语言，鼓励幼儿探索、表现。
在理解动词睁、停的时互动，拉近了师生间的距离，使幼儿在平等、和谐的氛围中理解了动词的含义，真正成为学习的主人。
幼儿知识积累比较丰富，知道许多动物睡觉的习惯，因此在最后一个讲述环节中，幼儿能大胆讲述、表现，情绪氛达到高潮。
附：散文诗睡觉
夜静悄悄，风不吹，草不摇，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小花猫躺在床上睡了。
小白兔钻进洞里睡了。
小金鱼争着眼睛睡了。
小红鸟站在地上睡了。
小黄鹂停在树上睡了。
月儿和星星在高高的天上怎么也睡不着，
它们就降落到小河里，躺在小河的身上睡了。
淘气的风娃娃看大家都睡了，它也不声不响地睡了。
夜静悄悄，风不吹，草不摇，
天上的地上的都睡了，一切都睡了。