课题研究年度工作总结(2012年度)
2012年秋课题研究工作总结
2012年秋课题研究工作总结一直以来，我校秉承“革命传统教育立校，教育科研兴校，教师发展强校”的理念，践行“精细化管理强校的”思想，结合学校办学特色之优势，大力开展小学革命传统教育，并深入开展小学革命传统教育实践有效策略的课题研究。
通过前期大量有效的工作，本学期取得了丰硕的成果。
一、举行红歌大家唱的活动学校积极倡导开展革命传统教育的实践活动，结合办学之特色，相机在不同节日有针对性开展有意义深入人心的革命传统教育。
在2012年9月，学校政教处、大队部作好部署，组织开展国庆节红歌大赛。
各班经过充分的准备，在庆国庆歌咏比赛中，各显风采。
在评委公正、公平、客观的评价下，评出了一等奖、优胜奖。
学生在活动中深受感染、深受教育。
并且学校有力传承了革命传统教育，传承了红色文化，彰显办学特色。
二、开展革命传统教育板报评比活动学校充分利用革命传统教育实践活动的阵地，积极宣传革命先辈的优良传统，加强学生思想教育，注重文化氛围，注重教育方式和教育策略，摒弃说教。
9月是弘扬民族精神月，它与我校的革命传统教育是相吻合的，借此契机，学校组织各班主办班级黑板报，其主题以革命传统教育为主。
行政成员为评委，対每班的板报评定等级。
以班级文化促班风，以班风促学风。
三、举办了盛大的感恩教育活动为了教育学生成为一个明事理、学感恩、做真人的人，学校聘请感恩报告团来校演讲，应邀学生家长和社区代表出席参加活动。
感恩活动有声有色，演讲代表李玉的声情并茂，激情演讲感人肺腑，深深感染在座的每一位家长，让在座的每一名学生都受到一次切身的教育。
学生泪流满面，深受启发，懂得感恩。
四、接受了阶段性诊断在本学期，学校接受了由区教科室组织的课题研究中期诊断。
接受检查前，教科室精心收集和完善资料，并加强资料建设。
规范的打印、整理、装订资料。
教科室结合学校开展的革命传统教育实践活动实际情况，撰写了《革命传统教育实践有效策略研究》课题研究的汇报材料。
在六指小学举行的阶段性检查活动中，我校的汇报，资料建设，革命传统教育实践活动的开展受到检查组和入会的学校领导的高度评价，并被评为“黄陂区教科研先进单位”。
课题研究年度工作总结（精选16篇）
课题研究年度工作总结（精选16篇）课题研究篇1本课题研究以素质教育改革的目标和要求为方向，抓住学生思维发展的有利时期，根据具体的教学内容，教师对学生的思维品质进行有意识、有计划地培养。
提升学生思维的逻辑性、思维的深刻性、思维的广阔性、思维的灵活性、思维的批判性、思维的创造性。
以促进学生的全面发展及教师业务水平的提高。
工作目标1、通过实践研究，总结出初中的政治活动课的可操作性方案；2、探索初中的政治活动课的特点与规律；3、显著提高学生学习思想政治课的积极性；4、全面提高学生的素质，促进学校教育质量的大面积提高；5、促进教师自身素质的提高，争做高水平的科研能手。
具体工作安排本课题是我校政治组县级立项课题，学科特点强。
课题研究在政治教学内进行。
本人为课题组的组长，王秀龙同志为课题组副组长，整合了学校政治组中坚力量。
目前成员分工明确，措施具体，可有效保证课题研究的顺利进行。
以下是本学年工作安排的具体时间与任务1、20xx年4--6月⑴制定年度计划。
⑵组织课题组成员进行理论学习。
依据课题研究的需要，选择相关教育理论书籍和报刊文章进行学习，并做好。
2、20xx年9月——11月⑴开展一次课题的研讨活动。
⑵收集课题组成员研究的个案及素材，进行交流学习。
3、20xx年12月——1月⑴举办课题案例交流会。
⑵进行活动课教学案例评比。
4、20xx年2月——20xx年4月⑴课题组成员进行成果展示。
⑵各人总结阶段性课题研究成果。
5、20xx年5月⑴课题组长整理课题资源。
⑵提交到学校教科室。
课题研究年度工作总结篇2一、自然情况摘要1、课题总名称《新课改下高效课堂教学模式构建研究》（尚志市规划课题）2、课题简介课堂是实施素质教育的主阵地，提高课堂教学效益是教学工作的永恒主题。
而当前我校教学存在的突出问题是，虽取得了一定成绩，但教师教得辛苦、学生学的受累，学生没有得到应有的发展。
提高课堂效率、构建高效的课堂教学模式已刻不容缓，势在必行。
学校课题研究的年度总结(3篇)
一、背景与目标在过去的一年里，我校积极响应国家教育改革号召，深入推进课题研究工作，旨在通过课题研究，提升教育教学质量，促进学生全面发展。
本年度，我校共开展了XX项课题研究，涵盖了课程改革、教学方法创新、学生心理健康教育等多个领域。
二、课题研究进展1. 课程改革与教材建设- 本年度，我校共有XX个课题组围绕课程改革进行深入研究，重点针对课程设置、教学内容、教学方法等方面进行优化。
- 通过课题研究，我们成功开发了一系列校本课程，丰富了学生的课程选择，提高了学生的学习兴趣。
- 在教材建设方面，我们与相关出版社合作，编写了多套符合我校教学实际的教材，为学生提供了优质的学习资源。
2. 教学方法创新- 在教学方法创新方面，我校共有XX个课题组开展了相关研究，旨在探索更加高效、个性化的教学方法。
- 通过课题研究，我们成功引入了翻转课堂、合作学习等先进的教学模式，提高了课堂教学效率。
- 教师们在课题研究中不断总结经验，形成了多篇教育教学论文，并在各类教育会议上进行交流分享。
3. 学生心理健康教育- 本年度，我校共有XX个课题组专注于学生心理健康教育，旨在帮助学生建立健康的心理状态，提高心理素质。
- 通过课题研究，我们建立了完善的心理健康教育体系，开展了多种形式的心理辅导活动，有效预防和解决了学生的心理问题。
- 课题组还与家长、社会力量合作，共同营造良好的心理健康教育环境。
三、成果与反思- 本年度，我校课题研究取得了丰硕的成果，主要体现在以下几个方面：- 提升了教育教学质量，学生的综合素质得到了显著提高。
- 促进了教师专业成长，教师的教学水平和科研能力得到显著提升。
- 推动了学校教育教学改革，为学校发展注入了新的活力。
2. 反思- 在总结过去一年的课题研究工作时，我们也发现了一些不足之处，如：- 部分课题研究深度不够，未能形成具有推广价值的成果。
- 课题研究过程中，部分教师对科研方法的掌握不够熟练。
- 学校对课题研究的支持力度仍有待加强。
课题年度工作总结(3篇)
第1篇一、背景本年度，我单位承担了某科研项目，旨在通过深入研究，解决我国某领域的技术难题。
自项目启动以来，全体项目组成员紧密围绕项目目标，积极开展各项工作。
现将本年度课题工作总结如下：二、工作目标1. 完成项目研究任务，达到预期目标；2. 培养一支高素质的科研团队；3. 推动科研成果的转化和应用；4. 提升我国在该领域的国际竞争力。
三、工作内容1. 项目研究进度本年度，项目研究工作按计划推进，已完成以下任务：（1）完成了项目前期调研，明确了研究方向和目标；（2）开展了技术攻关，解决了关键技术难题；（3）完成了部分实验验证，验证了研究方法的可行性；（4）撰写了阶段性研究报告，总结了研究成果。
2. 团队建设（1）加强了项目组成员之间的沟通与协作，形成了良好的团队氛围；（2）开展了团队培训，提高了成员的专业技能；（3）引进了优秀人才，优化了团队结构。
3. 科研成果转化与应用（1）申请了相关专利，保护了研究成果；（2）与相关企业合作，推进了成果转化；（3）撰写了技术报告，为行业提供了参考。
4. 国际交流与合作（1）参加了国际学术会议，展示了我国在该领域的最新研究成果；（2）与国外知名科研机构建立了合作关系，促进了学术交流。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）项目进度与预期目标存在一定差距；（2）团队建设方面，个别成员的专业技能有待提高；（3）部分实验验证工作进展缓慢。
2. 改进措施（1）加强项目管理，确保项目进度；（2）加大培训力度，提高团队成员的专业技能；（3）优化实验方案，加快实验验证工作。
五、总结本年度，我单位在承担的某科研项目中，全体项目组成员团结协作，取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，确保项目顺利完成，为我国在该领域的科技进步做出更大贡献。
第2篇一、课题背景本年度，我单位承担了“XX课题”的研究工作。
该课题旨在通过深入研究，探讨XX领域的现状、问题和发展趋势，为我国XX事业的发展提供理论支持和实践指导。
课题研讨年度总结报告(3篇)
第1篇一、引言本年度，我单位紧紧围绕“（课题名称）”这一主题，深入开展课题研讨活动。
通过组织专家讲座、开展专题研讨、进行实地调研等多种形式，全面提升了我单位工作人员的业务能力和综合素质。
现将本年度课题研讨工作总结如下：二、主要工作及成果1. 组织专家讲座本年度，我单位邀请了国内知名专家，针对课题相关领域进行了多次讲座。
专家们以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，为工作人员提供了宝贵的指导。
讲座内容涵盖了课题研究的理论基础、前沿动态、实践应用等方面，为工作人员拓宽了视野，提高了研究水平。
2. 开展专题研讨为深入探讨课题研究中的关键问题，我单位组织开展了多次专题研讨。
研讨活动围绕课题研究中的难点、热点问题展开，通过专家引领、交流互动等形式，激发工作人员的思考，为课题研究提供了有力支持。
3. 进行实地调研为更好地了解课题研究在实际工作中的应用情况，我单位组织了多次实地调研。
调研过程中，工作人员深入基层，了解实际情况，收集了大量一手资料，为课题研究提供了有力支撑。
4. 课题研究成果本年度，我单位在课题研究方面取得了显著成果。
具体表现在以下几个方面：（1）形成了一批高质量的学术论文。
工作人员围绕课题研究，在核心期刊发表了多篇论文，提升了单位在学术界的影响力。
（2）提出了一系列具有针对性的政策建议。
针对课题研究中的关键问题，工作人员提出了多项政策建议，为政府决策提供了参考。
（3）推动了课题研究成果在实践中的应用。
通过将研究成果应用于实际工作中，有效解决了部分实际问题，提升了工作效率。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分工作人员对课题研究的重要性认识不足，参与度不高。
（2）课题研究经费投入不足，影响了研究工作的开展。
（3）课题研究团队建设有待加强，专业人才匮乏。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高工作人员对课题研究的认识，激发其参与热情。
（2）积极争取上级部门支持，加大课题研究经费投入。
（3）加强团队建设，引进和培养专业人才，提升研究水平。
2012年度教科研工作总结
2012年度教科研工作总结本年度，在区教研室和中心校的领导下，我校本着“立足实际，扎实工作，抓科研，抓校本”的工作思路，在实行基础教育课程改革的同时，实施了教科研的一系列工作。
1、教科研思路以创新教育为核心，以课改促进教改、以提高学生综合素质为目标，学校积极组织实施课程改革计划，教师主动参与进行课程改革，学生以饱满的热情参加到课程改革中来，做到学校教学工作以课程改革为主线，教学体现课程改革精神，教导处的常规工作、教学活动紧紧围绕教学改革进行，努力形成在教学、教研、科研、队伍建设、学习管理等方面满足当前教育改革需要的新局面。
2、教科研内容以校为本的教研，是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与。
为此，开展“以校为本”的教学研究活动，及时解决教学中出现的问题，更新教学观念，变革教学方式，改善教学行为，是全面推进素质教育的重要保证。
下面，谈一谈我校教研组在校本教研活动方面的点滴探索。
（1）一人同课多轮上课法一人同课多轮上课法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教学方法、教学行为却不断改进，不断完善。
具体程序一般为：①选定教师，即选定上课教师(特别是青年教师)，由其独立钻研教材，独立备课、上课。
②教研组听课，并针对课堂教学中出现的问题进行讨论、分析和研究。
③上课教师在集体研讨的基础上，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次上课。
④上课教师与教研组成员再次研讨、评课，指出进步的方面，分析存在的问题。
实践证明，“一人同课多轮法”促使每位老师在教研中必须深入观察，比较分析，不断地反思，并形成个性化的教学方法。
对帮助新教师更好地理解和领悟新课程理念，对提高新教师的教育教学水平，帮助他们解决教学中的问题，效果明显。
（2）同课异构上课法教师的专业知识有高有低，人生阅历不尽相同，因此对同一内容的课，各个教师有不同的理解，有不同的构思和不同的教法。
课题研讨年度总结范文(3篇)
第1篇一、课题背景随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，课题研讨作为一种重要的教育研究方法，越来越受到教育界的关注。
本年度，我单位以“提升教育教学质量，促进学生全面发展”为主题，开展了课题研讨活动，旨在通过课题研讨，提高教师教育教学水平，促进学生全面发展。
二、课题研讨成果1. 提高了教师教育教学水平通过课题研讨，教师们对教育教学理论有了更深入的理解，对教育教学实践有了更丰富的经验。
教师们在研讨过程中，不断反思自己的教育教学行为，改进教学方法，提高了教育教学水平。
2. 激发了教师创新意识课题研讨为教师们提供了一个展示自我、交流经验的平台。
在研讨过程中，教师们积极探讨教育教学中的热点、难点问题，提出了一系列创新性的观点和措施，为教育教学改革提供了有益的借鉴。
3. 培养了学生的综合素质课题研讨活动关注学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
通过课题研讨，学生们的综合素质得到了显著提高。
4. 促进了家校合作课题研讨活动邀请了家长参与，加强了家校之间的沟通与交流。
家长们在研讨活动中，了解了学校的教育教学理念，对学校的教育教学工作给予了充分肯定和支持。
三、课题研讨存在的问题1. 部分教师对课题研讨的认识不足，参与度不高。
2. 课题研讨的深度和广度有待进一步提高。
3. 课题研讨成果的转化和应用不够。
四、下一年度课题研讨工作计划1. 加强课题研讨的宣传和培训，提高教师对课题研讨的认识。
2. 深入开展课题研讨，鼓励教师提出创新性观点和措施。
3. 加强课题研讨成果的转化和应用，提高教育教学质量。
4. 加强家校合作，共同关注学生的全面发展。
总之，本年度课题研讨活动取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断改进课题研讨工作，为提升教育教学质量、促进学生全面发展贡献力量。
第2篇一、前言时光荏苒，转眼间一年又即将过去。
在过去的一年里，我们课题组紧紧围绕“课题研究”这一主题，深入开展了一系列研讨活动。
课题研究年度总结范文_课题工作总结模板
课题研究年度总结范文_课题工作总结模板课题研究年度总结
一、工作任务回顾
在过去的一年里，我负责了课题研究工作，主要任务包括：
1. 研究课题的背景和目标，明确研究方向和重点；
2. 进行相关文献的调研和资料的收集，了解已有的研究成果和研究方法；
3. 设计研究方案和方法，并进行实施；
4. 收集、整理和分析研究数据；
5. 撰写研究报告和论文，并参与学术会议和研讨会的交流和讨论。
二、工作成果汇总
三、工作中的收获和体会
在过去的一年里，我认真履行了自己的职责，取得了一定的成绩，同时也积累了宝贵的经验和教训。
通过这次课题研究，我深刻体会到科研工作的艰辛和复杂性，也意识到自己的不足之处。
在整个过程中，我遇到了许多困难和挑战，但通过自己的努力和不懈的探索，最终取得了一定的成果。
我也注意到了自己在工作中的不足之处，比如在理论知识、研究方法和表达能力等方面还需进一步提升。
四、下一步的工作计划
在未来的工作中，我将继续努力提高自己的科研能力和水平，不断探索和创新，力争取得更好的成绩。
具体来说，我将：
1. 不断扩充和更新专业知识，深入学习和研究前沿科技；
2. 加强与同行的交流和合作，学习他们的经验和方法；
3. 提高实验设计和数据分析的能力，确保研究结果的准确性和可靠性；
4. 提高论文写作能力，不断完善研究报告和论文的质量。
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课题研究年度工作总结(2012年度)课题研究年度工作总结《高中作文教学中“少教多学”的方法与策略研究》已由教育部“十二五”规划课题《“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究》总课题组审定，正式批准立项为该课题的子课题，学校同时也被认定为实验学校。
现将该课题起始年度的工作情况作一汇报性总结，为的是积累经验、反思教训，以便今后更好地开展工作。
一、回顾与展望本年度五月中旬，应地区指导中心主任、研究队伍核心研究员、县教育局教研室教研员李彦良老师盛情相邀，决定倾力加盟，遂成立课题组，并自告奋勇担任组长。
认真学习研究课题的意义和价值，上报研究申请，获准立项。
七月份，学校选派科研教师，赶赴山东滨州参加课题研究开题培训会议。
期间，聆听专家教授的精彩报告，感受课题研究的人文氛围，领悟特级教师的艺术魅力，观看教学高手的授课风采。
同志们深深地感到，《“少教多学”在中小学语文教学中的方法与策略研究》这一课题的开展，在当前课改形势下，不仅十分重要，而且也十分必要。
九月份，新学期伊始，课题组立即着手制定课题研究实施方案。
经过多次商讨，决定把实施的核心确定为课堂教学与写作训练紧密结合，坚持能力培养为主，自主学习为先，小作文训练常抓不懈，展评环节落到实处，切切实实抓出实效。
高度重视工整规范地书写汉字、努力保持卷面干净整洁这些属于形式方面的基本要求。
凡此种种，不仅在实施方案中予以明确，还要在课堂教学和平时训练中贯彻落实。
十月份，组织学生积极准备辩论赛的相关工作。
这次辩论赛的主体是高二年级学生。
以班级为单位，经过初赛、复赛，产生参加“湟中县高中学生辩论赛”的最终人选。
四名学生都来自高二年级，指导教师也全都是高二年级的语文教师，同是也是课题组的核心研究成员。
十一月中旬，带领学生去湟中一中参加决赛。
经过紧张而又激烈的比赛，最终获得集体三等奖，这个成绩与前几年相比，已经有了很大的进步。
一名学生获得最佳辩手称号，一名教师获得优秀指导奖。
整个过程，从初赛到复赛，从上网搜寻资料，到组织各班学生积极演练，决赛阶段从抽题指导问题设计，到模拟环境情景相互达成默契，都由学生组织主持，教师只做适当的指引点拨。
最终，付出得到了回报，勤奋收获了成果。
整个活动，自始至终也是对“少教多学”教学理念的很好践行。
十二月份，积极响应总课题组开展的以“弘扬厚德精神，构建幸福中国”为主题的征文活动，学生参与面广，热情度高，为今后的研究工作开了一个好头。
二、探索与实践通过一个学期的实践探索，我们感到，学生在写作方面切切实实发生了一些变化。
过去有语文学习“三怕”之说，其中之一就是怕写作文。
通过训练和实践探索，我们感到第一个方面的变化是，学生普遍地消除了对写作的那种“与生俱来”的恐惧感，逐渐适应了新课程改革所营造的写作环境。
第二个方面的变化是，学生写作的主观能动性有所增强。
他们能够主动购买书籍，查阅资料，勤于思考，积极写作。
现在学生所需的资料相对比较丰富，学校设有青树教育基金图书室，各班都有北京慈弘基金建立的读书角，藏书甚多，便于学生查阅。
另外，教师的办公室里也配备了多台电脑，随时可供上网查阅，方便快捷。
第三个方面的变化是，可以借助网络平台自由交流。
学生的习作被挂到网上，很能够激发起他们的写作欲望，如果把这种主观能动性转化成一种自觉的行为，那么可以说，我们所倡导的“少教多学”就不仅仅只是一种理念，也不再是努力探究的一种模式或路径，而是真正达到了“让学生成为学习的主人”的目的。
三、经验得与反思“少教多学”之路是一条漫长的探索之路，需要我们教师在其中发挥重要的作用，教师所扮演的角色，不只是教学和引导，教师也一定要努力学习，唯有如此，方能真正融进“少教多学”的氛围和境界中去。
“少教多学”是一种理想化的教学思路，说它是一种教学模式，也未尝不可。
我们认为，它首先属于认识论的范畴，同时也是属于方法论的范畴。
这个概念，有先进的理念可寻，有前瞻的远见可循，但在实施过程中，也要因地制宜，因材施教方为现实。
四、意义和价值我们觉得，“少教多学”在写作教学中的探究，首先是要“多教”，最终趋于“少教”。
“ 教是为了不教，学是为了不学”，用在此项课题研究及当下的课改环境中，仍然是极其先进的教育思想。
课题研究起始之年，首要任务是充分认清研究的意义和价值。
我们自己一定要身体力行，脚踏实地，扎扎实实地投身教学实践。
只有如此，才能真正以课题研究促进课程改革，并最终能够结出丰硕的果实。
《高中作文教学中“少教多学”的方法与策略研究》课题组撰稿：赵邦海20xx年x月第二篇：课题研究年度总结(xx年} 1000字课题名称：通过撰写小论文促进学生参与教学的评价研究项目研究年度总结20xx．12项目研究年度计划及工作安排课题名称：通过撰写小论文促进学生参与教学的评价研究在上一年研究的基础上，本年度我课题组在各级主管部门的指导下，继续进行《通过撰写小论文促进学生参与教学的评价研究》的课题研究。
我们按照课题设计报告和实施方案规范操作，达到了预期的效果。
一、本阶段实施情况小结根据课题研究方案，我们进行了一定的分析调查工作，并进行较为深入的研究。
主要是在现代教育评价思想指导下，对学生参与教学的情况做进一步探索，使学生在撰写小论文实践活动中提高学生参与教学的思想、情感和能力，促使他们既是反思和调控自己的学习过程。
二、本阶段具体目标1．组织教师学习本课题有关理论。
2．完成“通过撰写小论文之前的交流促进学生参与教学的评价研究报告”，为本课题的进一步实施打下基础。
3．课堂教学中教师有意识的布置小论文（或开放式作业）的撰写任务，促进学生参与教学活动。
4．推出典型课例及学生小论文。
5．撰写研究论文及中期总结。
6．积累资料，认真做好阶段性总结，上报总课题组。
三、本课题的进展情况1．组织学习培训。
本阶段中，我们组织教师学习了相关的教育教学理论，为课题的实施打下了坚实的基础。
我们采取了集中学习和自学讨论相结合的形式，聘请科研室的领导和专家到我校作教育科研专题讲座，努力提高教师的科研水平和科研能力。
2．初步完成通过撰写小论文之前的交流促进学生参与教学的态度评价研究报告。
本阶段，我们组织实验教师有意识的在每节课后布置学生撰写小论文，从而调动学生主动地参与课堂教学。
在撰写小论文之前给与学生交流的机会，在交流中梳理教学内容，相互学习、借鉴，开启撰写小论文的思路。
并通过对交流情况的评价，改变学生的学习态度，促使他们去主动学习、主动思考。
在此基础上收集学生的小论文，并撰写对学生参与教学的态度进行评价的研究报告。
3．推出典型课例。
本阶段，我们组织各实验教师进行深入研究，推出典型课例及学生小论文，展示研究成果。
4．收集学生小论文。
四、阶段性成果1．实验教师学习了相关的先进的教育理论，教学观念得到了进一步更新。
2．逐步形成了一套适合本课题研究的方法和思路并达成共识。
3．完成“通过撰写课后小论文之前交流促进学生参与教学的态度评价研究报告”的撰写4．收集课例及学生小论文。
五、下一步打算1．加大课题研究的针对性和实效姓，认真做好阶段性总结工作，及时修改课题实施方案和实施计划。
2．加强理论学习和教学反思，及时关注学生参与教学的态度，及时调整评价方法。
3．整理课题相关资料和阶段研究成果，上交总课题组。
第三篇：课题研究工作总结2700字大伦中心小学20xx年是“十一五”收官之年，同时也是“十二五”开局之年，在这忙碌而纷繁复杂的一年中我校在课题研究方面，做出一定的成绩。
回顾已经过去的20xx年，下面就我校的课题研究工作作如下小结。
一、课题均来自我校教育教学实际，使得课题研究在我校有更肥沃的土壤和更强的生命力。
我校现有泰州市立项课题一个，计划申报省立项课题一项，校本研究课题四个，每个课题的成立均来源于我校的教育教学实际。
泰州市立项课题《减负增效优化作业设计》是应省“五严规定”和当前教育界“高效课堂”的呼唤而立项的，有效针对我校作业设计不追求“高效”的现状，着力解决教学中的实际问题；大伦小学源起于清朝同治七年（18xx年）开明绅士朱凤章创办的“启蒙嗣”私立学堂，光绪三十三年（19xx年），维新变法后改为“崇实公立学堂”。
在日常踏踏实实的工作中，我们发现，我校的日常管理与研究正是沿着我校的校魂“崇实”来的，于是，我们积极申报省立项课题《崇实教育实践研究》；几个校本研究课题更是从我校的教研组日常实际问题中来的。
正因为课题与教育实践的紧密结合，使得课题研究在我校更有生命力和活力，课题的立项和研究就是问题的重视和解决。
二、课题日常管理稳扎稳打，有效管理（1）开学初，我校组织课题组负责人和课题组成员分别召开会议，统筹协调各成员的研究任务，各子课题按照课题实施方案制定学期的课题研究计划，日常教学中，各课题组按照制定的计划正常有效开展各项活动。
（2）把课题研究与日常课堂教学结合起来，继续围绕课题进行小课题研究活动，小组成员间相互听课，研讨交流。
由课题组统一领导，落实好本学期的实验研究工作。
学校教科室跟踪指导，带领各小组不断修正补充完善。
（3）外出学习不惜重金，在当今社会飞速发展的形势下，井底之蛙注定没有舞台，学校不惜花费重金，先后组织骨干教师赴南京、徐州、张家港、南通、无锡等地学习10多人次，让教师走出去，开拓眼界拓宽视野。
只要听到消息的教研活动，我们都设法参加，这对于一个学生数不足700人的学校来说，可谓是不惜一切代价。
（4）每位课题组成员每月上交案例分析、课题研究反思等。
出刊专题教学论文集《伦小教研》第43、44、45、46期。
另有学生作品集两本。
（5）本学期学校开展了“青蓝杯”青年教师课题课教学大赛活动，青年教师结合学校的研究课题进行教学大赛，相互交流学习，推动了课题研究的进行。
（6）活动催化课题组成员成长，在组织教师进行教育教学理论学习的同时，还积极组织开展了丰富多彩的竞赛活动。
我校举办教师书画作品展，青年教师演讲比赛，课堂教学竞赛；组织所有青年教师进行了首轮备课说课活动，备课说课虽不算新鲜，但在我校持之以恒的进行下去之后，青年教师思考自身的教学行为就成了一种习惯，这样教师的整体素质就在不知不觉中获得了提高。
本学期，还先后组织教师举行朗读比赛，写字比赛，青年教师成长座谈会，青年教师读书沙龙活动。
每次活动均有前奏，让教师在准备酝酿的过程中获得发展。
活动既是机会也是平台，让活动在统一的主题下成为教师专业成长的催化剂。
三、课题研究初见成效。
我校的课题研究虽然开展充分显示了它的生命力，收到了显著的成果。
教师们的教育观念更新较快，特别是一部分中青年教师脱颖而出，成为了学校科研工作的骨干。
“十一五”科研期间，我校以省、市、县级的征文活动为契机，鼓励教师积极撰写、投稿。
许多教师把自己在教学中收集到的点滴写成论文并积极参加各级各类的论文评比。