甲亢教案
甲亢教案模板
甲亢教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中七年级学生三、授课时间40分钟四、授课教师张老师五、教学目标1、知识与技能目标（1）使学生了解甲亢的发病原因及常见症状；（2）培养学生关注自身健康，提高预防甲亢的意识；（3）掌握基本的自我检查方法和生活中应注意的预防措施。
2、过程与方法目标（1）通过小组讨论、资料查询等方法，培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3、情感态度价值观目标（1）培养学生关注他人健康，关爱生命的情感；（2）树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯；（3）增强学生对疾病的认识，提高自我保护意识。
六、教学重占和难点1、教学重点（1）甲亢的发病原因及常见症状；（2）甲亢的预防措施及自我检查方法。
2、教学难点（1）甲亢症状的识别和区分；（2）预防甲亢的健康生活方式的养成。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）利用图片、视频等资料展示甲亢患者的一些典型症状，引发学生的好奇心和关注，提出问题：“同学们，你们知道这些症状是由什么疾病引起的吗？”，从而引入新课。
2、新知讲授（20分钟）（1）介绍甲亢的定义、发病原因、常见症状；（2）讲解甲亢对身体健康的影响及预防的重要性；（3）教授甲亢的自我检查方法和预防措施。
3、合作探究（15分钟）将学生分成小组，每组分配一个甲亢相关的话题，如：“甲亢的发病原因有哪些？”、“如何正确识别甲亢的症状？”等，让学生通过查阅资料、讨论等方式进行探究，最后汇报成果。
4、巩固练习（10分钟）设计一些关于甲亢知识的选择题、判断题或简答题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，同时及时解答学生的疑问。
5、拓展延伸（5分钟）引导学生思考如何在生活中养成良好的生活习惯，预防甲亢的发生，并分享一些健康饮食、锻炼等方面的知识。
同时，鼓励学生在课后了解更多关于甲亢的资料，提高自我保护意识。
八、教学方法和手段1、采用讲授法、讨论法、案例分析法、合作探究法等多种教学方法，充分调动学生的积极性和主动性，提高学生的参与度。
2024版甲亢的治疗的学习教案pptx
指导家属如何给予患者心理支持 和生活照顾，减轻患者的负担。
与家属共同制定患者的饮食、运 动和生活习惯调整计划，促进康
复。
06 总结回顾与展望 未来进展方向
关键知识点总结回顾
01
甲亢的定义、病因和临床表现
详细阐述了甲亢的基本概念，包括其定义、常见病因（如Graves病、
毒性多结节性甲状腺肿等），以及典型的临床表现（如心悸、多汗、消
流行病学特点
甲亢是一种较为常见的内分泌疾病，女性发病率高于男性，且 以20-40岁青壮年多见。近年来，随着人们生活节奏的加快和 饮食结构的改变，甲亢的发病率呈上升趋势。
发病原因与机制探讨
发病原因
甲亢的发病原因多种多样，包括遗传因素、免疫因素、环境因素等。其中，Graves病是甲亢最常见的病因，约占 所有甲亢患者的80%以上。
操作流程、剂量计算和安全防护措施
3. 给药方式
通常采用口服给药，一次性给予计算所得的剂量。
4. 治疗后观察
治疗后需定期监测甲状腺功能、甲状腺摄碘率和甲状腺重量等指标，以评估治疗效果和预测 复发风险。
剂量计算
剂量计算是放射性碘治疗的关键环节，需根据患者的具体情况进行个性化计算。一般采用公 式法或查表法进行计算，同时需考虑患者的年龄、性别、体重、甲状腺大小、摄碘率等因素。
04 手术治疗适应症、 方法及并发症预 防
手术适应症和禁忌症评估
手术适应症
中、重度甲亢，长期服药无效或停药 复发，或不能坚持服药者；甲状腺肿 大显著，有压迫症状；胸骨后甲状腺 肿伴甲亢；结节性甲状腺肿伴甲亢或 高功能腺瘤
手术禁忌症
青少年病人；症状较轻者；老年病人 或有严重器质性疾病不能耐受手术者
甲亢的治疗的学习教案pptx
甲亢教学查房教案剧本
甲亢教学查房教案剧本教案标题：甲亢教学查房教案剧本教学目标：1. 了解甲亢的基本知识，包括病因、症状、诊断和治疗方法。
2. 学习如何进行甲亢的查房，包括患者观察、体格检查和相关实验室检查。
3. 培养学生的团队合作能力和沟通技巧，以提高医疗团队的整体效能。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包括甲亢的基本知识和查房指导。
2. 模拟患者档案，包括患者的病史、症状和实验室检查结果。
3. 查房记录表格，供学生记录查房过程和观察结果。
教学过程：1. 引入（5分钟）：- 介绍甲亢的基本概念和重要性。
- 引发学生对甲亢查房的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）：- 使用PowerPoint演示文稿介绍甲亢的病因、症状、诊断和治疗方法。
- 强调甲亢查房在诊断和治疗中的重要性。
3. 模拟查房（30分钟）：- 将学生分成小组，每组分配一位模拟患者档案。
- 学生根据患者档案进行查房，包括观察患者的外貌、心率、体温等，记录相关观察结果。
- 学生根据患者档案中的实验室检查结果，解读并讨论患者的甲亢情况。
4. 分组讨论（15分钟）：- 学生团队内部讨论各自患者的甲亢情况，分享观察结果和实验室检查解读。
- 学生彼此交流和讨论，以提高对甲亢查房的理解和分析能力。
5. 汇报和总结（15分钟）：- 每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的患者情况和讨论结果。
- 教师进行总结，强调甲亢查房的重要性和注意事项。
教学延伸：1. 学生可进一步学习甲亢的治疗方法和护理措施，以提高对该疾病的整体认识。
2. 学生可进行实际的甲亢查房实践，与真实患者进行交流和观察，以提高实际操作技能。
评估方法：1. 查房记录表格的填写情况和内容准确性。
2. 学生小组的汇报内容和讨论质量。
3. 学生对甲亢基本知识和查房指导的理解程度。
教学反思：通过模拟查房和小组讨论的形式，学生能够参与到甲亢的实际操作中，提高他们的观察和分析能力。
此外，通过团队合作和交流，学生也能培养出良好的沟通技巧和团队合作能力。
外科护理甲亢教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解甲状腺功能亢进（甲亢）的病因、临床表现和治疗方法。
2. 掌握甲亢患者的术前护理、术后护理和并发症的观察及处理。
3. 培养学生具备良好的沟通技巧和护理能力。
教学内容：1. 甲亢的病因、临床表现和治疗方法2. 甲亢患者的术前护理3. 甲亢患者的术后护理4. 甲亢并发症的观察及处理教学过程：一、导入1. 提问：什么是甲状腺功能亢进（甲亢）？2. 引导学生思考甲亢的病因、临床表现和治疗方法。
二、甲亢的病因、临床表现和治疗方法1. 讲解甲亢的病因，如自身免疫、甲状腺激素分泌过多等。
2. 讲解甲亢的临床表现，如甲状腺肿大、眼球突出、心悸、出汗等。
3. 讲解甲亢的治疗方法，如药物治疗、手术治疗等。
三、甲亢患者的术前护理1. 讲解术前护理的目的和意义。
2. 讲解术前护理的具体措施，如测基础代谢率、心理护理、药物准备等。
3. 讲解术前护理的注意事项，如避免情绪激动、稳定情绪等。
四、甲亢患者的术后护理1. 讲解术后护理的目的和意义。
2. 讲解术后护理的具体措施，如观察生命体征、伤口护理、引流管护理等。
3. 讲解术后护理的注意事项，如预防感染、观察并发症等。
五、甲亢并发症的观察及处理1. 讲解甲亢并发症的种类，如术后出血、感染、甲状腺危象等。
2. 讲解并发症的观察要点，如体温、心率、血压等。
3. 讲解并发症的处理措施，如及时报告医生、给予相应治疗等。
六、课堂小结1. 总结甲亢的病因、临床表现、治疗方法、术前护理、术后护理和并发症的观察及处理。
2. 强调护理人员在甲亢患者护理中的重要作用。
七、课后作业1. 查阅资料，了解甲亢的最新治疗方法。
2. 结合临床案例，分析甲亢患者的护理要点。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的提问、回答问题的情况。
2. 课后作业：检查学生对甲亢护理知识的掌握程度。
教学反思：1. 优化教学内容，提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践操作能力，提高学生的护理水平。
甲亢教案2024新版
并发症预防与处理措施
甲状腺危象识别及处理流程
甲状腺危象的症状识别
后续治疗
包括高热、大汗淋漓、心动过速、频 繁呕吐及腹泻、谵妄甚至昏迷等。
在患者病情稳定后，调整抗甲状腺药 物剂量，同时积极治疗原发病和诱因 ，预防再次发生甲状腺危象。
紧急处理措施
立即给予吸氧、心电监护、建立静脉 通道，使用丙硫氧嘧啶等药物抑制甲 状腺激素合成和释放，同时给予对症 治疗如降温、控制心率等。
甲亢教案
目录
• 甲亢基本概念与流行病学 • 临床表现与诊断方法 • 治疗原则及药物选择 • 并发症预防与处理措施 • 康复期管理与随访计划制定 • 总结回顾与展望未来进展方向
01
甲亢基本概念与流行病学
甲亢定义及分类
定义
甲亢，即甲状腺功能亢进症，是由于甲状腺激素分泌过 多导致的一系列临床综合征。
碘食物。
02
生活方式改善
建议患者保持规律的生活作息，避免熬夜和过度劳累。适当进行运动锻
炼，提高身体素质和免疫力。
03
心理调适
甲亢患者容易出现焦虑、易怒等情绪波动，建议患者积极寻求心理支持
和帮助，保持心情愉悦和乐观的态度。同时，家属和朋友也要给予患者
足够的关心和支持。
05
康复期管理与随访计划制定
康复期患者心理支持重要性
对于药物治疗无效或病情严重的患者，手术治疗和放射性碘治疗仍然是有效的治疗手段。随着技术的进 步，这两种治疗方法的安全性和有效性得到了不断提高。
未来发展趋势预测
个体化治疗
随着精准医学的发展，未来甲亢 的治疗将更加注重个体化，根据 患者的具体病情和基因特征制定
个性化的治疗方案。
综合治疗
综合治疗将成为甲亢治疗的重要 方向，包括药物治疗、免疫治疗 、手术治疗等多种治疗手段的综 合应用，以提高治疗效果和患者
甲状腺功能亢进教案
甲状腺功能亢进教案教案标题：甲状腺功能亢进教案教案目标：1. 了解甲状腺功能亢进的定义、症状和原因。
2. 掌握甲状腺功能亢进的诊断方法和治疗方式。
3. 培养学生关注自身健康的意识，学会预防甲状腺功能亢进的方法。
教案步骤：引入：1. 向学生简单介绍甲状腺功能亢进是一种常见的内分泌疾病，其特点是甲状腺激素分泌过多。
2. 提问学生是否听说过甲状腺功能亢进，并了解他们对该疾病的了解程度。
知识讲解：3. 讲解甲状腺功能亢进的症状，如心悸、体重减轻、焦虑等，并解释其可能的原因。
4. 介绍甲状腺功能亢进的诊断方法，如血液检查、甲状腺扫描等。
5. 详细讲解甲状腺功能亢进的治疗方式，包括药物治疗、手术治疗和放射性碘治疗。
案例分析：6. 给学生提供一些真实的甲状腺功能亢进患者案例，并要求学生分析病情、诊断和治疗方式。
7. 引导学生讨论每个案例中患者的症状和治疗效果，以加深他们对甲状腺功能亢进的理解。
预防方法：8. 介绍预防甲状腺功能亢进的方法，如保持良好的饮食习惯、避免过度劳累等。
9. 鼓励学生积极参与体育锻炼，保持良好的生活习惯，以维持身体健康。
总结：10. 总结甲状腺功能亢进的重要知识点，并提醒学生关注自身健康，及时就医。
教案评估：11. 设计一份小测验，测试学生对甲状腺功能亢进的理解程度。
12. 评估学生参与课堂讨论和案例分析的表现。
教学资源：- PowerPoint演示文稿- 甲状腺功能亢进患者案例- 小测验题目教学延伸：- 鼓励学生进行更多的研究，了解其他常见的内分泌疾病。
- 组织学生参观医院内分泌科，与医生交流，深入了解甲状腺功能亢进的治疗过程。
这个教案旨在通过知识讲解、案例分析和预防方法的介绍，帮助学生全面了解甲状腺功能亢进，增强他们对自身健康的关注和预防意识。
同时，通过小测验和课堂讨论的评估，可以评估学生对该主题的掌握程度，为进一步的学习提供指导。
2024年度-甲亢诊治教案学习教案
15
并发症预防措施和治疗方案
预防措施
积极治疗甲亢，控制病情发展；避免精神刺激和过度劳累；合理饮食，保持营养均衡；定期检查甲状腺功能和并 发症相关指标。
治疗方案
针对具体并发症采取相应的治疗措施，如甲亢性心脏病可采用β受体阻滞剂、洋地黄制剂等药物治疗；甲亢性眼 病可采用糖皮质激素、免疫抑制剂等药物治疗或手术治疗；甲亢性肌病可采用丙硫氧嘧啶等药物治疗或物理治疗 ；甲亢危象应立即抢救，采取综合治疗措施。
14
常见并发症类型及危害性分析
甲亢性心脏病
长期甲亢可导致心脏 扩大、心律失常、心 力衰竭等，严重时可
危及生命。
甲亢性眼病
突眼、眼睑水肿、视 力下降等，影响患者
生活质量。
甲亢性肌病
周期性瘫痪、近端肌 肉进行性无力萎缩等 ，导致运动功能障碍
。
甲亢危象
高热、心率失常、心 力衰竭、意识障碍等 ，为甲亢最严重的并 发症，死亡率高。
甲亢诊治教案学习教 案
1
目录
• 甲亢基本概念与流行病学 • 实验室检查与辅助检查方法 • 鉴别诊断与并发症处理策略 • 药物治疗原则及注意事项 • 非药物治疗方法探讨 • 康复期管理与生活调整建议
2
01
甲亢基本概念与流行病学
3
甲亢定义及分类
定义
甲亢，即甲状腺功能亢进症，是指甲状腺腺体本身产生 甲状腺激素过多而引起的甲状腺毒症。
12
03
鉴别诊断与并发症处理策略
13
类似疾病鉴别诊断要点
甲状腺炎
与甲亢症状相似，但甲状 腺炎通常伴有甲状腺疼痛 、发热等症状，甲状腺功 能检查可鉴别。
单纯性甲状腺肿
甲状腺肿大但无甲亢症状 ，甲状腺功能正常，可通 过触诊和甲状腺功能检查 鉴别。
甲亢外科护理教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：甲亢外科护理授课对象：护理专业学生授课时间：2课时授课地点：护理教学实验室/临床实习基地二、教学目标1. 知识目标：- 掌握甲状腺功能亢进（甲亢）的基本概念、病因、分类和临床表现。
- 理解甲亢外科治疗的目的、方法及术后护理要点。
- 了解甲亢患者术前术后常见并发症的预防和处理。
2. 技能目标：- 能够正确评估甲亢患者的病情，制定个体化的护理计划。
- 掌握甲亢患者术前术后护理的操作技能，如生命体征监测、伤口护理、引流管护理等。
- 能够对甲亢患者进行心理护理和健康教育。
3. 态度目标：- 培养学生对甲亢外科护理工作的责任感和使命感。
- 增强学生的沟通能力和团队合作精神。
三、教学内容1. 甲亢概述- 甲亢的定义、病因、分类和临床表现。
- 甲亢的辅助检查方法。
2. 甲亢外科治疗- 甲亢外科治疗的适应症和禁忌症。
- 甲亢外科手术的方法和步骤。
3. 甲亢术后护理- 术后生命体征监测。
- 伤口护理和引流管护理。
- 饮食和活动指导。
- 并发症的预防和处理。
4. 心理护理和健康教育- 心理护理方法。
- 健康教育内容和方法。
四、教学方法1. 讲授法：讲解甲亢外科护理的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过典型病例，分析甲亢患者的护理问题，培养学生解决问题的能力。
3. 角色扮演法：模拟甲亢患者的护理过程，提高学生的实际操作技能。
4. 小组讨论法：分组讨论甲亢术后护理中的常见问题，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入：简要介绍甲亢外科护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授：讲解甲亢外科护理的基本知识和技能。
3. 案例分析：通过典型病例，分析甲亢患者的护理问题，引导学生思考。
4. 角色扮演：模拟甲亢患者的护理过程，让学生实际操作，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论甲亢术后护理中的常见问题，培养学生的团队合作精神。
6. 总结：总结甲亢外科护理的重点内容，强调注意事项。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度和学习态度。
教案-西医综合-甲亢1
４．产后甲状腺炎
５．外源甲状腺激素替代
６．异位甲状腺激素产生
弥漫性毒性甲状腺肿
弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病，简称GD）是一种自身免疫性疾病，有显著的遗传倾向常因精神刺激和感染等因素诱发
病因机制
1.遗传 本病有显著的遗传倾向，与一定的人类白细胞抗原类型有关
2.自身免疫 患者血液中存在大量的TSH受体抗体，未经治疗的GD患者TSAb阳性检出率达95%。3.环境因素 精神刺激、感染、性激素、锂剂等环境因素可能诱发机体免疫功能的紊乱，对本病的发生发展有重要影响。
通过提问，了解学生的复习课程内容的情况
实践内容
无
总结（10分钟）
甲状腺毒症是指血液循环中甲状腺激素过多，引起以神经、循环、消化等系统兴奋性增高和代谢亢进为主要表现的一组临床综合征。
甲状腺功能亢进症（简称甲亢）是指甲状腺本身合成并释放到血液的TH过多引起的甲状腺毒症。
作业（5分钟）
1甲亢的诊断标准是什么？
难点：甲亢的诊断标准、治疗目的，具体措施。
教学方法
讲授法、案例教学法、项目教学法、任务驱动
教学用具
多媒体课件
教学内容讲解
教学备注
一、复习（5分钟）
提问：贫血的诊断标准是什么？
二、导入（5分钟）
通过提问，导入新课
三、授新（55分钟）
甲状腺毒症是指血液循环中甲状腺激素过多，引起以神经、循环、消化等系统兴奋性增高和代谢亢进为主要表现的一组临床综合征。
辅助检查
甲状腺激素测定：TT3、TT4与FT3、FT4均升高。FT3和FT4是诊断临床甲亢的首选指标。TSH降低，通常小于0.1mU/L 甲状腺自身抗体测定：是鉴别甲亢病因、诊断GD的指标之一。新诊断的GD患者75%～96%TRAb阳性；85%～100%的GD新诊断患者TSAb阳性
甲亢的防治教案及反思怎么写
甲亢的防治教案及反思怎么写教案标题：甲亢的防治教案及反思教案目标：1. 了解甲亢的定义、病因和症状。
2. 掌握甲亢的预防和治疗方法。
3. 培养学生对甲亢的认识和关注。
教学内容：1. 甲亢的定义和病因a. 甲状腺功能亢进引起的一种疾病。
b. 病因包括自身免疫性甲状腺炎、多结节性甲状腺肿、甲状腺毒瘤等。
2. 甲亢的症状a. 心悸、多汗、体重减轻、焦虑等。
b. 甲状腺肿大、眼球突出等。
3. 甲亢的预防方法a. 饮食均衡，摄入适量碘元素。
b. 避免过度劳累和精神紧张。
c. 定期体检，及时发现和治疗甲亢前期症状。
4. 甲亢的治疗方法a. 药物治疗：抗甲状腺药物、β受体阻断剂等。
b. 放射性碘治疗。
c. 手术治疗：甲状腺切除术。
教学步骤：1. 导入：介绍甲亢的定义和病因，引起学生对该疾病的兴趣和关注。
2. 知识讲解：详细介绍甲亢的症状、预防和治疗方法，并结合实例进行说明。
3. 小组讨论：分成小组，让学生讨论甲亢的预防和治疗方法，鼓励他们提出自己的观点和建议。
4. 教师点拨：根据小组讨论的结果，教师进行点拨和补充，确保学生对甲亢的防治方法有全面的了解。
5. 案例分析：给学生提供一些甲亢患者的案例，让他们分析并提出适当的治疗方案。
6. 总结归纳：对甲亢的预防和治疗方法进行总结，强调重点和注意事项。
7. 反思：引导学生进行反思，让他们思考甲亢防治教案的有效性和改进之处。
教学评估：1. 课堂问答：提问学生关于甲亢的相关知识，检查他们对教学内容的掌握情况。
2. 小组讨论表现：评估学生在小组讨论中的参与度和表现，了解他们对甲亢防治的理解和思考能力。
3. 案例分析报告：要求学生提交对甲亢案例分析的报告，评估他们对甲亢治疗方案的提出能力。
反思撰写：教案的反思部分是对教学过程进行评价和总结，可以包括以下内容：1. 教学目标的达成情况：学生是否达到了预期的学习目标？2. 教学方法的有效性：采用的教学方法是否适合学生的学习特点和需求？3. 教学资源的充分利用：是否充分利用了教学资源，如案例分析、小组讨论等？4. 学生参与度和表现：学生在课堂上的参与度和表现如何？是否积极参与讨论和思考？5. 教学改进的建议：根据教学反思，提出改进教学的建议和措施。
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（2）抗体测定：TRAb\TSAb
（3）影像学检查
(四)GD的诊断标准:（1）甲亢(2)甲状腺弥漫性肿大（少数患者无此表现）(3)TAO(4)胫前粘液性水肿（5）抗体阳性。前两项为必备条件，后三项为辅助条件。
第三节鉴别诊断Differential Diagnosis
人文知识
及思考题
（4分钟）
1、甲亢的分类有多少种？
2、GD的一般临床表现如何？
3、抗甲状腺药物的副作用是什么？
参考资料
参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）：
王吉耀 《内科学》全国高等学校教材 供8年制及7年制临床医学等专业用 第2版 人民卫生出版社
(一)一般GD的表现
（1）高代谢症候群和内分泌表现
（2）甲状腺肿
（3）眼部表现
（4）精神神经表现
（5）心血管系统表现
（6）消化系统表现
（7）皮肤、毛发和肢端表现
（8）甲亢性肌病
（9）甲状腺危象
临床特征小结：“三多一少”（配合图片等进行演示法教学）。（现场授课部分）
(二)特殊类型GD的表现
(三)实验检查及和辅助检查：
三．甲亢的理论讲授：（讲授法+启发式+演示法教学）
第一节发病机制与危险因素Pathogenesis and risk factors（现场授课部分）
(一)发病机制：甲状腺自身免疫
(二)危险因素：
1、遗传因素
2、感染因素
3、精神因素和应激因素
4、其他
第二节临床表现与诊断Clinical Manifestations and Diagnosis
教学重点
GD的临床表现
教学难点
甲亢的分类；GD的治疗
教学手段与方法
多媒体教学；启发式教学法＋讲授法＋演示法
课时安排
4分钟
6分钟
10分钟
30分钟
10分钟
20分钟
教学步骤、内容（详细内容见课件）
一.导入课题：提问式开题：提问学生对甲状腺疾病的认知，了解学生对甲亢的熟悉程度。
二.提出教学目的及重难)甲亢危象的防治
(八)TAO的治疗
(九)特殊类型GD的治疗
小结
(6分钟)
GD属于TH分泌增多的自身免疫性甲状腺病，典型病例除有甲状腺肿和高代谢症候群外，尚伴有Graves眼病和胫前粘液性水肿。实验室检查主要为激素水平的测定、抗体测定和影像学检查。治疗可采取内科药物治疗，核医学科碘131治疗以及外科手术治疗。（现场授课部分）
(一)GD和其他类型甲亢的鉴别：病因鉴别(现场授课部分)
(二)GD和非甲亢疾病的鉴别:（1）单纯性甲状腺肿（2）更年期综合症（3）突眼（4）抑郁症（5）糖尿病
（6）心血管疾病（7）消化系统疾病（8）其他
第四节 治疗Treatment
(一)一般治疗
(二)药物治疗
(三)抗甲状腺药物
(四)其他药物
(五)放射性131I治疗
授课教师:上课时间：年 月第节
教学课题
《Graves病》
对 象
教材
陈灏珠、钟南山、陆再英：《内科学》第8版，人民卫生出版社，2013
上课地点
教学楼第二教室
学时数
2学时（90分钟）
教学目的
1掌握甲亢的分类;2了解Graves病的发病机制;3熟悉Graves病的临床表现和实验室检查;4熟悉Graves病的诊断和鉴别诊断；5熟悉Graves病抗甲状腺药物的治疗