多媒体课件设计
多媒体课件的设计流程
多媒体课件的设计流程多媒体课件的设计流程包括以下几个主要步骤：需求分析、内容规划、设计创意、制作、测试、优化和发布。
1. 需求分析：在设计多媒体课件之前，首先需要了解项目的需求。
与客户、教师或目标用户进行讨论和交流，确定课件的主题、目标群体、学习目标和内容要点等。
根据这些信息，明确课件的功能和要求。
2. 内容规划：在明确了课件的需求后，需要进行内容规划。
对于每个学习目标和内容要点，确定所需的文本、图片、音频、视频等多媒体元素，并将其按照逻辑顺序组织起来，形成课件的整体框架和内容结构。
3. 设计创意：在内容规划的基础上，开始进行课件的设计创意。
根据课件的主题和目标群体，选择合适的样式、配色、字体和图标等设计元素，以及制定交互设计和导航结构，确保用户能够方便地使用课件。
4. 制作：根据设计创意，开始制作课件。
这包括文本编辑、图片和音视频处理、动画设计等。
各种多媒体元素要根据课件的内容和设计要求进行整合和编辑，并与课件的导航结构和交互设计相结合，形成一个完整的课件。
5. 测试：在制作完成后，进行课件的测试。
测试可以包括对内容的准确性、多媒体元素的完整性和效果的可用性进行检查。
测试还应包括对交互设计和导航结构的测试，以确保用户在使用过程中没有困惑和障碍。
6. 优化：根据测试结果，对课件进行优化。
例如，修复文本、图片或音视频错误，调整动画和交互效果，优化导航结构等。
通过不断的优化，提高课件的品质和用户体验。
7. 发布：当课件优化完毕后，可以进行发布。
将课件打包成可用的文件格式，例如PPT、PDF、HTML等，或上传至在线平台进行发布。
发布之前，还需要进行最后的检查和备份，以确保课件的完整性和可靠性。
除了以上的主要步骤外，设计多媒体课件还需要注意以下几点：8. 目标用户：需要根据目标用户的特点和需求来设计课件的内容和交互。
例如，对于儿童用户，应该使用简单明了的语言和图像，注重互动和趣味性；而对于专业学术用户，课件的内容应该更加深入和详细，适配其学习需求。
多媒体课件的设计流程
多媒体课件的设计流程多媒体课件的设计流程1. 确定课件目的和目标：在设计多媒体课件之前，我们应该明确课件的目的和目标。
这需要我们对教学内容有透彻的了解，确定要达到的教学目标和学习目标，以及学生在学习过程中需要了解的知识和技能。
2. 收集教学素材：在设计多媒体课件时，我们需要相应的教学素材。
这些素材可以是文本、图片、音频、视频和动画等。
我们可以从自己的教材、互联网上搜集、以及使用其他媒介来获取教学素材。
3. 设计课件框架：在设计多媒体课件时，我们需要考虑课件的框架。
要想课件信息呈现更加清晰、明了、易于理解，可以采用分步骤、分类别、从简单到复杂等方式来构建课件框架。
4. 编排课件内容：设计好课件框架后，我们需要针对每一个框架部分，精心编排内容，包括文字、图片、音频、视频和动画等。
5. 设计课件配图：在设计多媒体课件时，要有足够的视觉效果，通过图片、图表来辅助学习。
这可以达到更好的教学效果，让学生更加容易理解教学内容。
6. 添加多媒体元素：在设计多媒体课件时，我们可以采用多米塔元素，以提高互动效果。
可以在合适的位置加入音频、视频、动画等元素，让学习更加生动。
7. 预览和修改：设计多媒体课件的过程中，需要进行预览和修改，以确保课件能够符合预期教学效果。
可以邀请同事、学生或专家来评审和建议，以达到更好的教学效果。
8. 保存和传播：在设计完多媒体课件后，需要保存和传播。
一般来说，我们可以将课件保存至云端，或以电子邮件、微信等方式进行分享和传播，以便更多的人可以受益于此。
总之，多媒体课件的设计流程需要我们理性思考、精心设计。
当我们按照科学的步骤和原则设计课件时，才能使其更加符合教学需求，达到更好的教学效果，提高学生的学习成效。
多媒体课件的教学设计和制作
CHAPTER
多媒体课件的教学设计
明确课程或单元的教学目标，包括知识、技能和情感态度等方面。
确定教学目标
了解学习者的年龄、认知水平、学习风格等特征，以便制定合适的教学策略。
分析学习者特征
分析现有的教学资源，如教材、教具、多媒体素材等，为教学设计提供基础。
评估教学资源
根据教学内容和学习者特征，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例法等。
设计课件的界面布局、色彩搭配、字体选择等，以提供良好的视觉体验。
界面设计
设计课件的交互方式，如导航菜单、按钮、热区等，以方便用户进行操作和交互。
交互设计
利用多媒体课件制作工具，将素材、界面和交互设计集成到课件中，形成完整的多媒体课件。
制作与集成
对课件进行测试，检查是否存在问题或错误，并进行相应的修改和完善。
合理安排课件内容的顺序和层次，使受众能够循序渐进地掌握知识。
运用图表、动画、视频等多种表现形式，增强课件的趣味性和互动性。
设置导航、菜单、按钮等交互元素，方便受众进行操作和选择。
根据学科发展和受众反馈，及时更新课件内容，保持课件的时效性和先进性。
及时更新
增加受众与课件的互动环节，如在线测试、讨论区等，提高受众的参与度和学习效果。
导航设计
热区设置
动画效果
交互反馈
设计清晰明了的导航菜单或按钮，以方便用户在不同页面或内容之间进行切换。
适当添加动画效果，可以增加课件的趣味性和吸引力，提高用户的参与度。
在课件中设置热区，当用户点击或触摸热区时，可以触发相应的操作或展示更多内容。
为用户提供及时的交互反馈，如点击按钮后的提示音、动画效果等，以增加用户的操作体验。
选择教学方法
多媒体课件制作的教学设计
多媒体课件制作的教学设计篇一：多媒体课件的教学设计计算机辅助教学工开发出高质量的多媒体课件，必须以教学理论、学习理论为指导，作好课件的教学设计。
不同类型、不同使用目的课件，其教学设计过程中的具体方法和步骤会有所不同，但就其设计的结果来说都必须回答三方面问题：（１）我们期望学习者学到什么知识，掌握什么技能，获得何种能力的培养？这是确定教学目标问题；（２）我们进行怎样的教学才能达到预期目标？这是确定教学策略和选择设计信息媒体问题（３）我们如何及时评定和强化学习效果？这是进行教学评价问题。
因此，确定教学目标、选定策略和选择设计信息媒体和制定学习评价标准是课件教学设计的基本问题。
下面将就如何解决好这些基本问题进行较详细的讨论。
一、确定教学目标教学目标是对学生应到的学习成果或最终行这确描述，它为每个教学单元或每节课的教学活动规定方向，是形成学生学习动机的主要基础，所应十分重视对教学目标的确定并要用准确的语言向学生阐明。
首先课件的教学目标应该是具体的。
所谓“具体”有两方面的含义：一是指目标的表述应围绕“学生在使用课件后能干些什么”；或“学生是什么样的”来描述而不描述成：学生将学习什么”；二是指必须明确课件与整个课程间的关系，这一点对课堂用ＣＡＩ的开发来说尤为重要。
因为在课堂教学中使用课件是课堂教学设计过程中的一个五一节，课件相当于一种媒体在某一教学活动中起某种作用。
在这种情下，课件的目标必须服务于课程教学的整体目标，课件的设计要融于课堂教学过程的整体设计。
其次，课件的教学目标应是有层的。
按照教育目标分类学，认知领域的教学目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价等六个层次。
目标层次与内容复杂程度相对应。
第三，课件的教学目标应是有镇对性的。
学生已有的知识基础、能力水平、学习和生活的经验乃至社会文化背景等，要在目标确定时认真加以研究和分析，以使课件具有促进有效学习的作用。
二、选定教学策略选定教学策略是根据具体教学目标、学生学习特点及选题内容的综合考虑，选择确定课件教学方法和教学模式。
多媒体课件设计与制作教案
一、教学目标1. 了解多媒体课件的概念及其在教学中的应用。
2. 掌握多媒体课件设计与制作的基本原则和方法。
3. 学会使用常用的多媒体课件制作软件，如PowerPoint、Prezi等。
4. 能够独立设计与制作符合教学需求的多媒体课件。
二、教学内容1. 多媒体课件概述多媒体课件的定义多媒体课件的特点多媒体课件的应用领域2. 多媒体课件设计与制作原则教学目标明确内容简洁易懂界面美观大方交互性强3. 多媒体课件制作软件介绍PowerPoint的使用方法Prezi的使用方法4. 多媒体课件制作流程确定教学目标选择合适的素材设计界面布局制作动画和特效测试与修改5. 案例分析与实践分析优秀多媒体课件案例学生动手实践，制作简单多媒体课件三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体课件的概念、特点、原则及制作方法。
2. 演示法：展示优秀多媒体课件案例，让学生了解实际应用。
3. 实践法：学生动手实践，制作简单多媒体课件，巩固所学知识。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作心得，互相学习。
四、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 课件制作质量：评估学生制作的多媒体课件，检查是否符合设计原则。
3. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生之间的交流与学习。
五、教学资源1. 多媒体课件素材库：提供各类图片、音频、视频等素材，方便学生选用。
2. 教学软件：提供PowerPoint、Prezi等多媒体课件制作软件的使用教程。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源查找相关素材，拓宽视野。
4. 优秀课件案例：收集国内外优秀多媒体课件案例，供学生参考学习。
六、教学活动安排1. 课时：共计20课时，每课时45分钟。
2. 教学活动安排如下：第1-4课时：多媒体课件概述及设计与制作原则第5-8课时：多媒体课件制作软件介绍与操作第9-12课时：多媒体课件制作流程与实践第13-16课时：案例分析与讨论第17-20课时：学生作品展示与评价七、教学注意事项1. 确保教学环境具备多媒体设备，如投影仪、计算机等。
多媒体课件的设计流程
多媒体课件的设计流程多媒体课件的设计流程多媒体课件是一种新型的教学手段，它将多种媒体方式融合在一起，使得学习过程更加生动、直观、丰富。
在进行多媒体课件的设计时，需要遵循以下的设计流程：1. 确定教学目标：在进行多媒体课件的设计前，首先需要明确教学目标。
教学目标是指教师想要学生在学习这门课程后所具备的知识、技能和能力等。
只有明确了教学目标，才能确保课件的设计是有针对性的。
2. 确定教学内容：教学内容是多媒体课件的核心要素。
要根据教学目标，确定要呈现的教学内容，并确保内容的丰富性和正确性。
同时，要尽可能地给予学生更多的知识和信息，以满足不同层次学生的需求。
3. 策划教学流程：合理的教学流程可以使得教学活动更加清晰和有序。
在策划教学流程时，需要分类、分模块、分章节设计，明确每个要点和每个环节的具体内容以及呈现方式。
4. 设计页面结构和风格：多媒体课件主要以图文、音视频等方式组成，因此设计页面结构和风格是非常重要的。
页面的风格应该与教学内容相符合，如果是面向小学生的课程，那么课件的风格应该明快、生动，颜色要鲜艳；如果是面向高中生的课程，那么课件的风格应该简洁、正式，颜色要素雅。
5. 精细的制作：精细的制作是多媒体课件制作的关键之一。
要从各个方面考虑，如字体、文本排版、图片、音视频素材的呈现等等。
要注重页面的美观性和视觉效果，同时还要注意课件操作的便捷性和流畅性。
6. 进行实验室测试和修改：完成制作后，需要进行实验室测试，并修改不足和存在问题。
测试中要关注多媒体课件的流畅性、使用性、稳定性等问题，以确保学生能够正常地使用和学习。
7. 发布和使用：多媒体课件完成后，还需进行发布和使用，可供学生自主学习或在课堂上采用，提升教学效果。
总之，多媒体课件的设计流程是比较复杂且具有一定的技术含量的。
只有遵循科学的制作方法和原则，才能使多媒体课件达到最佳的教学效果，让学生更好地掌握所学知识。
2024版现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作
现代教育技术第五章多媒体课件设计与制作目录•多媒体课件设计概述•多媒体课件制作工具与技术•多媒体课件界面设计•多媒体课件交互设计•多媒体课件内容编排与呈现•多媒体课件评价与优化建议01多媒体课件设计概述定义与特点定义多媒体课件是指基于计算机技术和多媒体技术，将文字、图像、声音、动画等多种媒体元素进行集成，用于辅助教学和学习的软件。
特点多媒体课件具有交互性、集成性、多样性、非线性等特点，能够生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
多媒体课件能够将传统教学手段难以表达的教学内容以更加生动、形象的方式呈现出来，提高教学效果。
丰富教学手段多媒体课件通过多媒体元素的集成和交互性设计，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
激发学生兴趣多媒体课件的设计和制作需要遵循一定的教学原则和方法，能够促进教学改革和课程建设的深入发展。
促进教学改革多媒体课件的作用多媒体课件的设计应紧扣教学目标和内容，遵循学生的认知规律和心理特点，突出教学重点，化解教学难点。
教育性原则多媒体课件的设计应符合科学原理和学科知识体系，保证教学内容的科学性和准确性。
科学性原则多媒体课件的设计应充分利用计算机技术和多媒体技术的优势，保证课件的技术性和实用性。
技术性原则多媒体课件的设计应注重色彩搭配、版面布局、动画效果等艺术元素的应用，提高课件的观赏性和美感。
艺术性原则多媒体课件设计的原则02多媒体课件制作工具与技术常见制作工具介绍PowerPoint一款常用的演示文稿制作软件，提供丰富的模板和素材，支持动画、音效等多媒体元素，适合制作简单的课件。
Flash一款专业的动画制作软件，可以制作富有动感和交互性的课件，支持矢量图形和音频、视频等多媒体元素。
Authorware一款流程图式的多媒体课件制作工具，提供丰富的交互功能和媒体支持，适合制作复杂的课件。
多媒体元素添加根据课件内容需要，添加图片、音频、视频等多媒体元素，丰富课件内容，提高学习兴趣。
多媒体课件的制作(共21张PPT)
制作与编辑
选择合适的制作工具
根据课件需求和自身技能，选择合适的多媒体课件制作工具，如 PowerPoint、Flash等。
课件页面设计
设计课件的页面布局、色彩搭配和字体选择，确保课件的美观性和 易读性。
交互功能实现
根据需要实现课件的交互功能，如超链接、动画效果、互动练习等。
测试与发布
课件测试
对制作完成的课件进行测试，确 保课件在各种环境下都能正常运
字体选择
选用易读性好的字体，字号适 中，以确保学生清晰阅读。
图片与图标
使用高质量的图片和图标，以 增强课件的形象化和直观性。
动画效果应用
突出重点
通过动画效果突出重点 内容，引导学生关注重
要信息。
增加趣味性
适当运用动画效果，增 加课件的趣味性和吸引
力。
避免过度使用
动画效果应适度使用， 避免过多的动画导致学
行。
反馈与修改
根据学生的反馈和测试结果，对 课件进行必要的修改和完善。
课件发布
将课件发布到相应的教学平台上， 供学生在线学习或下载使用。
03
多媒体课件制作工具
PowerPoint
优点
01
界面友好，操作简便，支持多种媒体格式，可轻松实现动画效
果。
缺点
02
文件体积较大，对计算机性能有一定要求，交互性相对较弱。
实例二：初中数学课件制作
制作要点 选取重点章节和知识点，突出数学思想和解题方法；
采用图表和动画等形式展示数学概念和公式，帮助学生理解；
实例二：初中数学课件制作
注重数学语言的准ห้องสมุดไป่ตู้性和规范性，避 免出现歧义和错误；
增加互动环节，如数学游戏、小组讨论 等，提高学生的参与度和学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
接上表
设计者：×× 多媒体课件设计
完
结束放映
3．技能教学策略
技能是指各种对心智的或对身体的行动以及对观念、 事物和人所作的反应。技能可分为再生性技能和产生 性技能。
第1章 多媒体课件设计
4．原理教学策略 原理教学可采用讲解教学策略，一般是先呈现 例子后讲述原理，再在实际中运用。 5．解决问题的教学的策略
解决问题的教学的策略为：创设解决问题情景； 引导学习者提取和解决问题相关的规则、概念 等；将问题分解为更小的部分，识别现有知识 不能解决问题的症结；引导启发学生综合学过 的各种概念经验等多种策略；运用发现学习的 方法。
第1章 多媒体课件设计
1.4.4 文字脚本实例
参阅1.7节 文字脚本和制作脚本的实例。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.5 编写制作脚本
1.5.1 教学功能模块
1.5.2 制作脚本的编写
返回首页
第1章 多媒体课件设计
1.5.1 教学功能模块
表1-5 教学功能模块结构表
（ 的小 教学 学语 功文 能第 模九 块册 结“ 构课 表文 ）学 习 ”
1.4.2 教学内容和目标
将教学单元和知识点按知识结构排列成流程 图，对应的教学目标和子目标也要进行认知 领域、知识与技能以及行为目标的描述。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.4.3 编写文字脚本卡片
文字脚本是描述课件的教学设计的，那么文 字脚本的内容就是教学设计的内容，主要包 括：分析教学目标确定教学内容、确定教学 策略、教学媒体的选择和运用、分析知识结 构、形成性评价的设计等。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.5.2 制作脚本的编写
表 1 6 多 媒 体 课 件 制 作 脚 本
-
接上表
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.6 课件的评价
1.6.1 课件评价的目的
1.6.2 课件评价标准
1.6.3 课件评价的方法
返回首页
第1章 多媒体课件设计
1.6.1 课件评价的目的
课件评价的目的是促使课件开发的规范化， 开发的课件既要符合教育教学的规律，又要 达到软件开发的标准和要求。
1.1.4 课件的测评
返回首页
第1章 多媒体课件设计
1.1.1 调查研究确定课题
了解当前教学或训练中存在的问题，提出课 件开发的任务，了解是否有已开发的类似课 件，如果有，只有该软件达不到教学的要求， 课件的开发才有价值。
认真分析开发的课件能在多大程度上解决所 提出的问题，是否是最佳的方案，力求能切 实解决提出的问题。
1.3.2 屏幕框面的设计
1.3.3 交互的设计
1.3.4 知识点间的跳转设计
返回首页
第1章 多媒体课件设计
1.3.1 划分教学单元知识点
课件的教学单元是指教学中的一个单一的相 对独立的教学内容，与教学子目标相对应。
教学单元又可细分为若干个知识点，知识点 与教学单元子目标的下一级子目标相对应。 （参见表1-3中学物理学“力及其力的量度” 的教学单元知识点）。
第1章 多媒体课件设计
2．媒体的使用
教学内容是通过课件的多种媒体表现的，屏 幕设计要注意以下两个方面：
（1）重点突出
（2）形象生动
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.3.3 交互的设计
交互是指人机的交互。人机交互的常用方式 是问答式、菜单式、功能键式、图标式等。 在多媒体课件创作系统 Authorware 中将人机 交互的常用方式设计成 11 种：按钮交互、热 区交互、热对象交互、目标交互、下拉菜单 交互、条件交互、文本交互、按键交互、尝 试交互、时限交互、事件交互。交互方式丰 富，满足了课件制作的需要。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.1.2 确定开发目标
图文并茂，激发学生的学习兴趣。
友好的交互界面，实现个别化教学。
丰富的信息资源，提高教学质量。
节省教学资金，取代危险实验。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.1.3 教学对象分析
了解教学对象的特征，使开发的课件具有很 强的针对性，提高课件的教学质量。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.2.3 教学媒体的选择和运用
在教学设计中合理选择运用媒体，就可真正 发挥媒体资源的作用，在选择媒体时应明确 媒体的使用目标，媒体的使用目标为： 展示事实，形成表象。
创设情景。
提供示范，便于模仿。
呈现过程，解释原理。 设疑思辩，解决问题。
第1章 多媒体课件设计
表1-2 初中物理《阿基米德定律》媒 体选择表
第1章 多媒体课件设计
第1章
多媒体课件设计
1.1 教学需求分析
1.2 课件的教学设计
1.3 课件的系统设计
1.4 编写文字脚本 1.5 编写制作脚本 1.6 课件的评价 1.7 文字脚本和制作脚本的实例
第1章 多媒体课件设计
1.1 教学需求分析
1.1.1 调查研究确定课题
1.1.2 确定开发目标
1.1.3 教学对象分析
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.2 课件的教学设计
1.2.1 分析教学目标确定教学内容
1.2.2 确定教学策略
1.2.3 教学媒体的选择和运用
1.2.4 分析知识结构 1.2.5 形成性评价的设计
返回首页
第1章 多媒体课件设计
1.2.1 分析教学目标确定教学内容
教学目标是指通过在教学中使用了开发的课 件后，学生应达到的水平。教学目标应根据 课程的教学大纲或训练的要求来确定，还要 根据学科的培养目标，以及学生的知识水平、 认知能力和具体的学科教学内容来决定。 教学大纲是整个学科教学内容的纲要，对教 学大纲的深入分析、可以确定学科总目标和 单元目标以及每个具体教学内容的认知目标。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.3.4 知识点间的跳转设计
在多媒体课件创作系统 Authorware 中设计了 课件页面跳转的功能模块——框架图标和导 航图标，方便地实现了：返回上一页、前一 页、后一页、第一页、最后一页、最近浏览 的页和搜索页面等。也可以直接利用框架图 标进行超文本导航，通过文字或图片和其他 资源建立一种超级链接，以实现根据信息之 间的相互关系和内在联系进行信息的查阅与 检索。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.4 编写文字脚本
1.4.1 使用说明
1.4.2 教学内容和目标
1.4.3 编写文字脚本卡片
1.4.4 文字脚本实例
返回首页
第1章 多媒体课件设计
1.4.1 使用说明
说明开发的课件是针对什么类型的学生使用， 用于辅助教学还是自主学习。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.7 文字脚本和制作脚本的实例
见本书第一章第七节中的表1-7A到表1-7I。 这里列举两个表仅供参考。
返回首页
表1-7 （a）多媒体课件文字脚本 课件名称：汉字概述 编号：HZW1
接上表
表1-7 （l）课件制作脚本 课件名称：汉字概述 页面编号：HZ11
返回本节
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.2.4 分析知识结构
所谓分析知识结构就是要了解教学内容中知 识之间的层次关系和逻辑顺序。
一般的知识结构可分为并列结构、层次结构、 网状结构，在课件中内容呈现的对应方式可 分为分支结构方式、顺序结构方式和超级链 接结构方式。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.2.5 形成性评价的设计
表 1 量 3 度 ”中 的学 教物 学理 单学 元“ 知力 识及 点其 力 的
返回本节
-
第1章 多媒体课件设计
1.3.2 屏幕框面的设计
1．框面的设计
屏幕框面是学习者学习的界面，设计主要是 针对它们的大小、位置、色彩等。为了达到 好的教学效果，屏幕框面上的元素是根据教 学的需要而有所取舍的，甚至有的屏幕只有 一个窗口元素。 屏幕框面的设计具体还要考虑教学功能区域 的划分，以根据教学效果的需要适当地改变 其位置，但一般来说是相对固定的。
1．教学功能性 2．可靠性
3．使用方便性
4．程序设计技巧
5．课件商品化的程度
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.6.3 课件评价的方法
常用课件评价的方法是由若干名教育专家、 学科教育专家、计算机专家、计算机辅助教 学专家等专家组成评审组，通过对课件开发 过程的各个阶段的工作，形成对课件质量的 初步印象。然后，进行课件的试运行，专家 们根据多媒体教学课件评审标准的各项指标 和要求，逐条地进行评审，填写评审意见。 最后对专家们的各种评审信息进行分析处理， 得出最终的评价结果。
了解学习者为了学习新内容应具备的相关知 识和技能，对学习的认识和态度。 了解学习者的特点，包括他们的年龄、性别、 职业、学习能力、文化背景、工作经验等。
返回本节
第1章 多媒体课件设计
1.1.4 课件的测评
针对课件开发的每个阶段，要评价开发任务的 进展情况和质量，特别是对教学需求分析、课 件设计、生成课件、测试修改这几个阶段的工 作要进行认真的评价，开发结束后，要评价整 个课件的质量水平，确定开发目标的达到程度。 教学需求分析还包括确定课件的结构类型、开 发队伍的组成、资金和时间的保证情况等。
表1-4 文字脚本卡片的一般格式
多媒体课件文字脚本
课件名称：_____________________ 编号：______________
课件简介： 教学对象： 教学目标： 教学内容： 教学策略：
编写者：____________日期：____________ 第_____页 共______页
返回本节