意群与停顿
英语语音(停顿与意群)
1
停顿，意群与气群
• Pausing: 为了使意思表达得更清楚或者是换气 的需要，人们在说话或朗读时经常需要停顿。 （句子之间的停顿较长，意群之间停顿较短， 往往由逗号、分号、冒号等分开。）
– When winter comes, it gets colder and colder, and the days get shorter and shorter.
非重读音节读完。 My wife is waiting for me at the corner of the street.
可编辑课件PPT
9
Exercise
• A book • A good book • A very good book • A very good text-book • A very good school text-book • This is a very good school text book.
可编辑课件PPT
5
• Both my brother and I l are fond of tennis. ll
• Which is bigger, an elephant or a tiger? • He read a great deal, and made full notes
while he read. • If you had the choice of all the places in
the world, where would you choose to spend our wedding anniversary?
可编辑课件PPT
6
• I have become most aware of my lack of a proper education whenever I have had the chance to put it to the test.
意群与停顿
• After returning from the work｜we had dinner, and then｜we went into the living-room.
• He was cheered by the large crowd which assembled at the station.
Bill said,/ “our boss is lost.”
“Bill,” /said our boss, /“is lost.”
当我们划分意群的时候，应该通常考虑到语法的结构。标点 符号是一个非常终于的基本工具。
What are you doing, John?
It’s going to rain, I’m afraid.
停顿
• 语音中的停顿可以理解为一个中途的休息。在我们 说英语的时候，依据句子的长短把句子分成两个或 更多的部分。我们频繁地用到停顿主要是为了发音 更清晰、强调或者只是要缓口气。语音的停顿不是 随意出现的：是与音群和意群联系的。当一个群体 在语法上和下一个群体不是很紧密联系的时候，就 可以有个稍稍的停顿了。这个稍稍的停顿通常用单 竖线（|）标记，比较长的停顿则用双竖线（‖）。
停顿的改变在频率和长度上是为了响应一下音素 的改变：写作的风格、语音的速度、情感和个人爱 好等等。语音在给我们提供一个“空间”去满足说 话者和听众的需要上比写作来得更随意。
尽管英语对于停顿没有固定的规则，但是我 们也可以根据习惯总结何时和如何停顿。
1、不要在下面的音素间给予停顿。 （1） 冠词和名词( a coat ) （2） 形容词和名词( new dress ) （3） 助动词和主动词( will come ) （4） 介词和它的宾语( on Saturday ) （5） 副词和动词、形容词或副词( definitely
英语句子意群（thoughtgroup）与停顿
英语句子意群（thoughtgroup）与停顿
一、意群介绍
如第六单元所学，说英语者使用强调来帮助听者理解他们的话语，强调有助于听者知道哪些词语才是关键信息。
除此之外，说话人还有另一种方法让听话人能理解自己，那就是把句子分成意群。
意群就是一组词语组在一起，意群可以是一个短句子，也可以是一个长句子的一部分。
每一个意群都有一个核心词。
请听：下面的句子有两个意群，下划线的单词为意群核心。
注意：在书面语中标点符号如逗号、句号、问号是用来表明一个意群的结束。
二、用停顿标明意群的结束
逗号让听话者有时间来思考所说的话，如果人们理解你的话有困难，在每个意群后停顿一下有助于他们能够更好地理解你的话。
听下面句子，注意意群停顿。
三、电话号码中的停顿
不同国家电话号码数字段有所不同，北美地区字段分为：区号，本地号和个人号。
练习以下电话号码的读法：
算术里的停顿。
英语意群停顿的划分口诀
英语意群停顿的划分口诀
英语意群停顿的划分口诀是一种技巧，可以帮助学习者更好地理解和运用英语语音语调规律。
它可以帮助我们在口语和听力中更准确地划分句子和短语，以达到更流利和自然的表达。
口诀如下：
1. 主干独立，停顿可免：如果在句子中有一个明显的主干部分，那么可以不进行停顿。
例如：“I have a book.”
2. 主干不独立，停顿要准：如果主干部分不独立，依赖于其他成分来表达完整的意思，那么在停顿时要准确划分。
例如：“He is reading a book.”
3. 短语成分，停顿应分：在短语之间应该进行适当的停顿，以便更好地区分各个成分。
例如：“I went to the store to buy some milk.”
4. 动词短语，停顿不太：在动词短语中，停顿不太明显，应该尽量避免停顿，使语句更加流畅。
例如：“She is playing tennis.”
5. 不同语义，停顿分：如果在句子中有不同的语义单元，应该在它们之间进行停顿，以便更好地区分。
例如：“I love swimming, but
I hate running.”
6. 强调成分，停顿显：如果有需要强调的成分，应该在该成分前后
进行停顿，以突出强调的部分。
例如：“I love you, not him.”
这些口诀可以帮助我们更好地掌握英语的语音语调规律，提高口语表达的流利程度。
但需要注意的是，停顿不仅仅是根据这些规律来确定的，还需要根据具体情境和自然语言的使用习惯来进行判断。
因此，在学习和运用口诀的同时，还要注重实际语境和语言感知能力的培养。
意群和停顿
反意疑问句，提问者对所提情况把握不大
You are a worker, aren’t you?
前降后也降
1.反意疑问句，提问者对所提情况把握较大
He is a teacher, isn’t he?
2.无需回答的反意疑问句It is a fine day, isn’t it?
3.主句在状语从句之前
Let’s go now.
3.陈述句表示疑惑、抱歉、轻蔑、不耐烦
I have a question to ask.
I’m sorry to have kept you waiting.
I can’t wait that long.
语调组前升后降
1.选择疑问句
Are you a student or a teacher?
意群和停顿
意群：根据意思和语法结构把句子分成若干词组，这样的词组叫意群。
停顿：同一个意群中各个单词之间不可停顿，可以在意群之间停顿。
意群的划分：
1.冠词+名词
2.冠词+形容词+名词
3.介词短语
4.名词+介词短语
5.There be +主语
6.谓语动词(助动词+谓语动词)
7.谓语动词+表语
8.谓语+宾语
9.谓语+状语
10.不定式短语
连读
同一个意群中，相邻的两个单词之间有时发生前一个词的词尾和后一个词的词首连起来读的xian象，称为连读。
1.辅音+元音
This is a book.
All of us.
Look at it.
2.r (re)+元音
a year ago
英语口语课件-意群与停顿【通用】.ppt
the world, where would you choose to spend our wedding anniversary?
精选文档
6
• I have become most aware of my lack of a proper education whenever I have had the chance to put it to the test.
Pausing& sense group
by L.D
精选文档
1
停顿，意群与气群
• Pausing: 为了使意思表达得更清楚或者是换气 的需要，人们在说话或朗读时经常需要停顿。 （句子之间的停顿较长，意群之间停顿较短， 往往由逗号、分号、冒号等分开。）
– When winter comes, it gets colder and colder, and the days get shorter and shorter.
者朗读时气长的人可念完一个很长的句
子而不停顿，但最短的气群不得少于一 个意群。气群用”ll”表示。
精选文档
5
• Both my brother and I l are fond of tennis. ll
• Which is bigger, an elephant or a tiger? • He read a great deal, and made full notes
sauc • My friend’s clock • The hands of my friend’s clock • The metal hands of my friend’s clock • The two broken metal hands of my friend’s
英语口语意群和停顿PPT讲稿
world, where would you choose to spend our wedding anniversary?
• I have become most aware of my lack of
• A cup • An empty cup • An empty cup and saucer • An empty cup and a broken saucer • Two empty cups and a broken saucer • Three are two empty cups and a broken
• Before 1949, I used to live in Hong
Kong and worked as a teacher.
三个意义单位，三个语法单位，三个语调单位。
• 气群：凡是一口气能说完或者读完的一
个句子或句子一大部分的称为一个气群。 一个气群一般包括若干个意群，说话或 者朗读时气长的人可念完一个很长的句 子而不停顿，但最短的气群不• 3.It is very important for us / to take part in manual
labor / from time to time. //
英语口语意群和停顿课件
停顿，意群与气群
• Pausing: 为了使意思表达得更清楚或者是换气的
需要，人们在说话或朗读时经常需要停顿。（句 子之间的停顿较长，意群之间停顿较短，往往由 逗号、分号、冒号等分开。）
– When winter comes, it gets colder and colder, and the days get shorter and shorter.
英语中的停顿和意群简析
英语中的停顿和意群简析 Ting Bao was revised on January 6, 20021英语中的停顿和意群简析英语和汉语一样，人们在朗读或讲话时，为了生动、清楚地表达自己的意思，或作稍微短暂的呼吸换气，将意思表达完整，往往需要在语言表述的某些地方加以停顿。
在英语教学中常遇到学生朗读或讲话时对停顿无所措的情况，直接影响着教学进程和效果。
和汉语一样，讲话者不得随意乱停。
若停顿的不是地方，不仅不能准确的表达意思，而且可能引出许多笑话或误会来。
譬如，汉语中人们常说的这样一则笑话：“我是××总经理”、“派来的”。
就是因为停顿上的错误，让人误解，觉得滑稽可笑。
中学阶段的应试教育模式，强调的是阅读理解、语法结构和习题练习，往往对会话、读音重视不够，致使大学生不知该在何处停顿换气，影响英语的学习与交流。
为此，我们应对这个薄弱环节予以重视，让学生全面掌握英语知识，使学生的听说与读写译有机地统一起来，提高学生的整体英语水平。
当然，英语学习是一个复杂的语言接受、理解和应用的综合过程，涉及教育学、心理学、语音学、语法学等方面的知识，我们结合教学实际，应用有关理论，就意群在英语停顿中作用问题作一探讨。
一、停顿（Pａｕｓｉｎｇ）英语语法规定根据阅读或讲话句子长短情况，可按意群进行停顿。
在同一意群的各个词之间不能停顿，而应一口气读完，以便整体意思不致中断，使人能完整地理解讲话人的意图和目的。
例如：àＩdid not see Mary / at the party .á Changjing is the longest river / in our country .A child begins / to speak / the moment it opens its lips / to utter any acknowledged sound.注：意群和意群之间并非一定要停顿，根据情况，有些可停也可不停。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（9）及物动词 宾语 ）及物动词+宾语 help me thank you （10）固定搭配 ） all right here you are
她有话要对我们说。 她有话要对我们说。 She wants to tell us something.(3.50) 我们得有所行动。 我们得有所行动。 We must do something ,please. 放开他！ 放开他！ Leave him alone! 我正努力解决一些问题。 我正努力解决一些问题。 I was attending to the loose ends of the case.(5.20) 他又再表演了吗？ 他又再表演了吗？ Did he do it again?
概念 •英语句子可以根据它的意思和 英语句子可以根据它的意思和 语法结一个意群。 段就是一个意群。
意群的构成 （1）冠词 名词 ）冠词+名词 a boy the girl an orange
（2）数词 名词 ）数词+名词 four apples three boxes （3）形容词 名词 ）形容词+名词 a beautiful coat a red sweater
他怎么办到的？ 他怎么办到的？ 恐怕我还是不清 楚。 你没问他吗？ 你没问他吗？
How does he do it? I afraid I still don’t know. Did you ask him?
是吗？ 我相信你只有办法。 是吗？ 我相信你只有办法。 Well, I’m sure you have the methods for kind of thing.
（4）代词+名词 my books your pen
（5）介词短语 in Class Two at school （6）连系动词+表语 be old be a teacher
（7）主语 谓语 ）主语+谓语 I think I’d like （8）动词 副词 ）动词+副词 study hard put them away