2013《三维设计》高中生物人教版必修一 配套课件 第1部分 第1章 第1节 从生物圈到细胞
加入少许食盐，继续观察草履虫在两侧培养液中的数量
分布情况，从而进行判断。若两侧培养液中草履虫数量 大致相等，则说明食盐不影响草履虫的活动；若左侧培 养液中草履虫多，则说明食盐是有利刺激；反之，则说 明食盐是有害刺激，生物体具有趋利避害的特性。
[答案]
(1)②食盐
草履虫的活动(或分布)
(2)a.食盐对草履虫没有影响
就能独立完成各种生命
细胞代谢、细胞 活动；②多细胞生物依 多细胞 动物和 的分裂和分化、 赖于各种分化细胞间的 生物 植物 细胞内基因的传 密切合作，共同完成一 递和改变 系列复杂的生命活动
[特别提醒] ①任何结构完整性被破坏的细胞，都不能实现细 胞完整的生命活动。 ②病毒的寄生具有一定的专一性，根据宿主细胞
(×)
(√)
1．细菌和草履虫等单细胞生物及高等植物是否都具
有生命系统的各个层次？
提示：单细胞生物无“组织、器官和系统”等结构层 次，植物无“系统”这一结构层次。 2．蛋白质是生命活动的承担者，核酸是遗传信息的携 带者，它们是否也属于生命系统的结构层次？请说明你的 判断理由。 提示：不是。生命系统能完成一定的生命活动，生命 活动最基本的层次是细胞，蛋白质和核酸只是细胞的组成
实验原理：草履虫具有应激性，它对外界的刺激能
做出反应。 材料和用具：草履虫培养液、食盐、吸管、显微镜、 载玻片、镊子、吸水纸。
(1)实验方案实施步骤： ①吸取含有草履虫的培养液一滴，滴在载玻片的左
侧，右侧滴一滴不含草履虫的培养液，并将两滴培养液
连通，在低倍显微镜下能观察到草履虫的运动状况。过 一段时间后，左右两侧培养液的草履虫数量大致相等。 ②在载玻片左侧含草履虫的培养液中加入少许 ________，在显微镜下观察________。
的不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒
(噬菌体)。
[自读教材·夯基础] 1．生命系统的结构层次[填空]
2．各结构层次之间的关系[判断正误] (1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各 自有特定的组成、结构和功能。 (√)
(2)病毒是地球上最早出现的生命形式。
(3)细胞是地球上最基本的生命系统。
(
)
A．引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构， 其生命活动与细胞无关 B．衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只 靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动 C．缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成
[思路点拨]
[精讲精析]
(
)
⑤血红
⑦同一片草原上的所有绵羊
⑧一片森
林中的所有鸟
⑨一片桃园
⑩一个池塘中的所有生物 B．③②①④⑦⑩⑨
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨
[思路点拨]
D．⑤②①④⑦⑩⑨
[精讲精析]
⑤血红蛋白是红细胞内的大分子物质，
不属于生命系统；⑥SARS病毒不能独立完成生命活动，不
属于生命系统；⑧一片森林中的所有鸟既不属于种群，也 不属于群落。③白细胞属于细胞层次；②血液属于组织层 次；①一个大西瓜是果实，属于生殖器官；④变形虫是生 物个体；⑦同一片草原上的所有绵羊属于种群；⑩一个池 塘中的所有生物属于群落；⑨一片桃园是一个生态系统。 [答案] B
b．食盐对草履虫是有害刺激 C．草履虫从右侧培养液游向左侧培养液 c．食盐对草履虫是有利刺激
归纳拓展 解答实验设计题的一般思路
2．结合实例分析说明生命活动离不开细胞的原因。 提示：从三个方面说明：一是无细胞结构的生物，如 病毒的生命活动需在活细胞中进行；二是单细胞生物如草 履虫的生命活动是依赖单个细胞完成的；三是多细胞生物 的生命活动，如缩手反射是依赖多个细胞完成的。
[跟随名师·解疑难] 1．生物的类群
2．生命活动离不开细胞
(1)无细胞结构生物——病毒必须依赖活细胞 才能生活。 ①病毒的结构：无细胞结构，主要由蛋白质和 核酸组成。 ②生活方式：营寄生生活，只有在活细胞中才 具有生命现象。
(2)细胞生物的生命活动离不开细胞： 生物种 类 单细胞 生命活动 现象举例
举例
结论
生物
草履虫
细胞运动、分裂 ①单细胞生物单个细胞
增殖等
成分。
[跟随名师·解疑难] 1．不同生物的生命系统的结构层次
(1)细胞是地球最基本的生命系统，生物圈是地球最
大的生命系统。 (2)单细胞生物不具有组织、器官、系统等层次，属 于细胞或个体层次。 (3)植物体不具有系统这一层次。
2．系统、生命系统和生态系统的关系 (1)系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律
(1)神经元即神经细胞、肌纤维即肌细胞，它们都
属于细胞层次。
(2)一块骨骼肌中包括血液、肌肉、神经等，应属 于器官层次。
1.探究生命活动与细胞的关系。
2.以病毒和草履虫为素材的实验分析。
典例剖析 草履虫是单细胞生物，对外界刺激能做出反应，并
能独立完成生命活动。请以草履虫为研究对象，探究生
命活动与细胞的关系。
(2)预测可能的结果并得出相应的结论： 可能的结果 A.左右两侧培养液的草履虫数 相应的结论 a.
量大致相等
B.草履虫从左侧培养液游向右 侧培养液 C.
b. c.
[解析]
本实验的目的是探究食盐对草履虫的影响，
步骤①已将两滴培养液相连通，而且最终两侧培养液中 的草履虫大致相等，所以在步骤②中可向一侧培养液中
它们的生命活动均要在细胞内或细胞参与下才能完成。
[答案] A
下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是( A．细胞生物的生命活动都离不开细胞 B．非细胞形态的生物其生命活动可以离开细胞
)
C．细胞内的生物大分子没有生命
D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动
解析：单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活 动；多细胞生物依赖于各种分化的细胞密切合作，
密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2．多细胞生物生命活动的基础[连线]
1．生产流感疫苗时，要先培养流感病毒。结合病毒
的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养 基来培养病毒？ 提示：不能。病毒无细胞结构，只能营寄生生活， 即只有在活细胞中才能完成正常的生命活动，因此必须 用活细胞来培养，如活鸡胚。
地结合而形成的整体。其范围可大可小，小到一个分子或一
个原子(但不是生命系统)，大到整个生物圈为一个系统。 (2)三者的关系如下图表示：
[特别提醒] ①病毒虽然是生物，但不属于生命系统。 ②蛋白质、核酸等物质及原子、分子属于系统，但 不属于生命系统。
[例1]
下列关于细胞与生命活动关系的描述错误的是
共同完成一系列复杂的生命活动，所以细胞生物的
生命活动离不开细胞；非细胞生物是指病毒，病毒 没有细胞结构，但它的生命活动也离不开宿主细胞； 细胞是生命活动的基本单位。 答案：B
[例2]
下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复
杂的正确层次是
①一个大西瓜 蛋白 ⑥SARS病毒 ②血液 ③白细胞 ④变形虫
知识点一
理解教材新知
知识点二
第 １ 章
第 １ 节
把握热点考向
考向一 考向二
随堂基础巩固
应用创新演练
课时跟踪训练
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2．病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞 才能生活。
3．生命活动离不开细胞。
4．生命系统的结构层次依次是细胞、组 织、器官、系统、个体、种群和群落、 生态系统和生物圈。 5．并非所有生物都具有生命系统的各个层
A项错误，引起艾滋们必须寄生在活细胞内才 能完成生命活动。B项正确，衣藻、变形虫、酵母菌、草履虫 等均是单细胞生物，一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等 多种生命活动。C项正确，缩手反射是高等动物具有的复杂的 生命活动，需要多种分化的细胞密切合作才能完成。D项正确， 无论是不具备细胞结构的病毒，还是单细胞生物和多细胞生物，
次，如植物就无系统这个层次。
6．细胞是地球上最基本的生命系统。
[自读教材·夯基础]
1．生命活动与细胞的关系[填空]
(1)病毒的生命活动：病毒不具有 细胞 结构，只有 依赖 活细胞 才能生活。 (2)单细胞生物的生命活动：依靠 单个细胞 就能完 成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、 应激性等。 (3)多细胞生物的生命活动：依赖 各种分化的细胞
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2013《三维设计》高三生物一轮复习必修1第一单元第四讲核酸、糖类与脂质
叶绿体等生物膜的主要成分
解析：纤维素属于多糖，其基本组成单位是葡萄糖； 动物细胞间质的物质中主要成分是蛋白质，一般用胰 蛋白酶处理使细胞分散；DNA的组成元素为C、H、O、 N、P，不含S；中心体没有膜结构。 答案：A
命题点一
核酸的结构、功能
1.从近几年来高考试题看，核酸的结构、功能是
命 高考考查重点，也是近年来高考命题的热点，
题 如2011海南卷T16,2010江苏卷T1,2009福建卷T4等 分 2.核酸的结构和功能在高考中，多以选择题形式
析 呈现，选项多涉及多种化合物。预计在将来高
考命题中，核酸内容仍是重要命题点之一
[例1] 右图中a、b为小分子生命物质，甲、
乙、丙代表大分子生命物质。下列相关叙述
不. 正确的是
()
3．(2012·厦门模拟)根据下列概念图做出的判断，正确的
是
()
A．若甲图中a和b分别代表酵母菌和蓝藻，d可以代表 原核生物
B．乙图能体现酶(c)、蛋白质(a)和固醇类物质(b)的关系 C．丙图表示糖类(a)和糖原(b)的关系 D．丁图可体现出细胞(c)、核糖体(a)和线粒体(b)的关系
解析：酵母菌为真核生物，蓝藻为原核生物，所以甲 图中d不可能为原核生物；蛋白质不全为酶；糖类包 括糖原。 答案：D
都可以氧化分解为生命活动供能，由于三大有机物的 C/H不同，在氧化分解时的需氧量也不同。糖类C/H最 大，需氧最少；脂肪C/H最小，需氧最多，产生的能量 也最多。
3．有机化合物的元素组成归纳
1．糖的水解与分解 单糖是不能再水解的糖，但可以被细胞氧化分解。
2．三种有机物在细胞中作为能源物质的供能顺序 三者供能顺序为：糖类→脂肪→蛋白质。糖类是主 要的能源物质，正常情况下，脂肪、蛋白质除正常 代谢中产生部分能量供生命活动利用外，一般不供 能，只有在病理状态或衰老状态下才大量氧化供能。
3013【三维设计】高一生物必修1教师用书：第一章 第一、二节 身边的生物科学 生物科学的学习过程 课件
”的嫌疑。而巴斯德的“鹅颈瓶”则排除了此疑点，有力地 证明了“即使给予空气，微生物也不能自然发生”；雷迪 并未确认“微生物不能自然发生”；尼达姆认为“微生物能 自然发生”；图中并未显示“温度高低”这一信息，故B、C、
D选项均不符合题意。
[答案] A
1．探究致癌因素能否诱发细胞癌变。 2．探究青霉素的发现过程。 3．对照实验的设计及“挑战自然发生说” 实验分析。
苍蝇或
蛆不会 从腐肉 中自然 发生
注重了 相信所 单一变 有生物 量和对 都来自 照原则 生殖
实验人
提出 问题
实验 设计 用煮沸的 肉汤或种
实验 结论
成败 关键 未排除 瓶子中
观点
结构复杂
的生物由
微生物 的确能 自然发 生
尼达姆
亲代产生， 微生物能 否自然发
子做实验，
看微生物 发生情况
存在微
生物的 可能
因素和生物因素中的哪一种？你能列举几种诱发癌症的物 理因素吗？ 提示：吸烟容易诱发肺癌，其主要诱因是由于烟草中 尼古丁、煤焦油等化学因素；诱发癌症的物理因素可包括
紫外线、电磁辐射、X射线等。
2．所有疾病均可通过基因诊断技术予以检测吗？为什 么？ 提示：基因诊断技术可用于遗传病、肿瘤、传染病等
的诊断，但并非所有疾病都可利用基因诊断技术进行检测，
结论：略。
弗莱明在持续的研究中分离出了这种物质，分析它的
特征并将它命名为青霉素。
说明：①在实验中培养细菌、真菌时常用琼脂配制成 凝胶，平铺在培养皿里作为培养基(如图A)。②某些菌类需 要添加特殊的培养液才能生长(如图B)。
请回答： (1)作为这一实验的假设，下列哪一项最为恰当 ( )
A．青霉能产生对人类有益的物质
D选项均不符合题意。
[答案] A
1．探究致癌因素能否诱发细胞癌变。 2．探究青霉素的发现过程。 3．对照实验的设计及“挑战自然发生说” 实验分析。
苍蝇或
蛆不会 从腐肉 中自然 发生
注重了 相信所 单一变 有生物 量和对 都来自 照原则 生殖
实验人
提出 问题
实验 设计 用煮沸的 肉汤或种
实验 结论
成败 关键 未排除 瓶子中
观点
结构复杂
的生物由
微生物 的确能 自然发 生
尼达姆
亲代产生， 微生物能 否自然发
子做实验，
看微生物 发生情况
存在微
生物的 可能
因素和生物因素中的哪一种？你能列举几种诱发癌症的物 理因素吗？ 提示：吸烟容易诱发肺癌，其主要诱因是由于烟草中 尼古丁、煤焦油等化学因素；诱发癌症的物理因素可包括
紫外线、电磁辐射、X射线等。
2．所有疾病均可通过基因诊断技术予以检测吗？为什 么？ 提示：基因诊断技术可用于遗传病、肿瘤、传染病等
的诊断，但并非所有疾病都可利用基因诊断技术进行检测，
结论：略。
弗莱明在持续的研究中分离出了这种物质，分析它的
特征并将它命名为青霉素。
说明：①在实验中培养细菌、真菌时常用琼脂配制成 凝胶，平铺在培养皿里作为培养基(如图A)。②某些菌类需 要添加特殊的培养液才能生长(如图B)。
请回答： (1)作为这一实验的假设，下列哪一项最为恰当 ( )
A．青霉能产生对人类有益的物质
2013《三维设计》高中生物人教版必修一 配套课件 第1部分 第2章 第5节 细胞中的无机物
2．自由水与结合水比值与细胞代谢的关系
3．自由水与结合水的含量对代谢的影响在生产中的 应用 (1)种子贮存前，晒干是为了减少自由水含量，降低
代谢速率，以延长寿命。
(2)越冬作物减少灌溉，可提高作物对低温的抗性。
[特别提醒]
①细胞内的结合水，一般吸附在纤维素、淀粉
和蛋白质等大分子表面形成水合物，作为细胞的组 成成分。 ②抗逆性是抵抗不良环境的能力，如抗寒性、 抗盐碱等。
[解析]
(1)植物生长需要C、H、O、N、P、S、K、
Ca、Mg等大量元素和微量元素。
(2)脂肪、淀粉和纤维素只含C、H、O三种元素。 (3)据题干信息可知，可重复利用的元素缺乏时，老 叶先表现症状，此实验的自变量是镁的有无，因变量是 老叶先变黄，还是幼叶先变黄。 [答案] (1)P (2)B (3)②将长势相同的玉米幼苗分别 ③观察玉米幼苗的生长情况 实 栽培在上述两种培养液中
提示：剧烈运动使运动员大量出汗，随汗液 丢失大量的钙盐，致使血液中钙离子含量太低而 发生抽搐。
[跟随名师·解疑难]
1．存在形式 细胞中的无机盐大多以离子形式存在，如Na＋、K＋、 Ca2＋、Mg2＋、Fe2＋、Cl－、HCO－、SO2－等。 3 4
2．生理功能 功能 举例 如Mg2＋是叶绿素分子必需的成 分，Fe2＋是血红蛋白的主要成分 哺乳动物血液中必须含有一定的 Ca2＋，如果血液中钙盐的含量过
[例2]
下列关于无机盐的叙述，错误的是
(
)
A．缺铁性贫血是因为体内缺乏铁，血红蛋白不能合成 B．Mg2＋是叶绿素的成分之一，缺Mg2＋影响光合作用 C．细胞中的无机盐大多数以化合物形式存在，如 CaCO3构成骨骼、牙齿
D．碘是合成甲状腺激素的原料，所以常在食盐中加碘
【三维设计】(安徽专用)高考生物大一轮复习 第一单元 第一讲 走近细胞名师优质课件 新人教版必修1
[答案] C
细胞结构多样性与功能多样性相统一的实例 (1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线 粒体。 (2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体 等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧 呼吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。 (3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率；且 已高度分化，不具有分裂能力。
知识点二 细胞的多样性和统一性 1．填写真核细胞与原核细胞的区别与联系
2．将常见真、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙
[巧学助记] 常见原核生物的“一、二、三”
知识点三 细胞学说 1．将细胞学说建立过程连线
2．填写细胞学说的主要内容 (1)组成：细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞 发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)功能：细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)来源：新细胞可以从老细胞 中产生。
(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小， 含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。
(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面 积，提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。
(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减 少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(7)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量 多，核仁较大，核孔数量多。
传都遵循孟德尔遗传规律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分
解者，都能进行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞
壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子
细胞结构多样性与功能多样性相统一的实例 (1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线 粒体。 (2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体 等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧 呼吸，不能进行细胞分裂，因而寿命较短。 (3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率；且 已高度分化，不具有分裂能力。
知识点二 细胞的多样性和统一性 1．填写真核细胞与原核细胞的区别与联系
2．将常见真、原核生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙
[巧学助记] 常见原核生物的“一、二、三”
知识点三 细胞学说 1．将细胞学说建立过程连线
2．填写细胞学说的主要内容 (1)组成：细胞是一个有机体，一切 动植物 都由细胞 发育 而来，并由细胞和细胞产物所构成。 (2)功能：细胞是一个 相对独立 的单位，既有它自己的生 命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)来源：新细胞可以从老细胞 中产生。
(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小， 含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。
(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面 积，提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。
(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减 少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。
(7)代谢旺盛的细胞中，线粒体、核糖体等细胞器含量 多，核仁较大，核孔数量多。
传都遵循孟德尔遗传规律
B．酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分
解者，都能进行有氧呼吸
C．乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞
壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子
三维设计高中生物必修① 第一单元 第一讲 走近细胞(徐州 生物杜老师)
物病毒(如流感病毒)、细菌病毒(如T2噬菌体)；
③代谢：无独立代谢能力，只有在侵染到活的宿主细胞 内，才表现出唯一的生命活动——增殖。增殖的模板 为病毒的核酸，原料、场所等则来自宿主细胞。
1．(2010· 南京质检)图a、b、c分别是三种生物细胞的结构 模式图。下列叙述正确的是 ( )
A．以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体
3．数据表格的信息提取：在数据信息的提取中，常
用的方法是找出关键信息寻求理论依据，而这些依据大都 是教材中的一些结论性语言。 4．理论联系实际：元素与动植物生命活动的关系； 细胞中自由水与结合水的比例与种子的贮存、植物的抗性
原理；无机盐离子与动物生命活动的维持；三大有机物与
人体健康等，均体现了理论与实践之间的密切联系。
功能的基本单位
(2)新细胞来自于老细胞
(3)种群
群落
本讲实验 实验原理
显微镜的使用
(1)显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。 ①倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水 平旋转了180度。 ②放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放 大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大
视野越小，看到的标本范围就越小。
原核细胞
真核细胞 核内：与蛋白质形成
不同 点
DNA存在形 拟核：大型环状 式 质粒：小型环状
染色体 细胞质中：在线粒体 和叶绿体内裸露存在
细胞分裂
一般是二分裂
无丝分裂、有丝分裂、 减数分裂
项目
原核细胞
真核细胞
转录在核内，翻译在
转录与翻译 不 同 点 举 例
可同时进行
细胞质内。转录在前， 翻译在后
放线菌、蓝藻、
物质主要是________。与细胞的分泌蛋白合成、加工和
【三维设计】高中生物 第一部分 第一章 第一节 细胞生活的环境应用创新演练 新人教版必修3
【三维设计】2013高中生物第一部分第一章第一节细胞生活的环境应用创新演练新人教版必修3[随堂基础巩固]1．(2011·江苏高考改编)下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )A．抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B．内环境成分中含有CO2、尿素等C．组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D．血浆的成分稳定时，机体达到稳态解析：抗原与抗体的结合主要发生在血液中，血浆属于内环境；血浆中含有CO2、尿素等；组织液渗回血浆的量很大，但组织液渗入淋巴的量较少；内环境的稳态包括内环境中各种化学成分和理化性质的相对稳定，血浆成分稳定只是内环境稳态的一个方面。
答案：D2．(2010·上海高考)某种寄生虫寄生在人体淋巴管内，会造成下肢肿胀，这是由于肿胀处( )A．细胞间隙积聚液体B．细胞不能接受氨基酸C．细胞不能对脂肪进行分解D．细胞外液Na＋浓度是内液的12倍解析：人体内淋巴的形成是组织液渗入淋巴管形成的，当淋巴管内有寄生虫时，引起组织液渗入淋巴管受阻，导致组织液增多，引起水肿。
答案：A3．(2012·青岛高二期末)如图是人体中部分体液之间的关系图，则人的肝脏细胞所需的氧气和营养物质直接来源于( )A．甲B．乙C．丙D．丁解析：图示中甲、乙、丙丁依次表示组织液、血浆、淋巴、细胞内液。
肝脏细胞属于组织细胞，其所需要的氧气和营养物质直接来源于组织液。
答案：A4．下图所示为人体体液相关组成及各成分间的关系，①～⑤的相关内容依次是( )A．细胞内液血浆组织液淋巴细胞外液B．细胞外液血浆淋巴组织液细胞内液C．细胞外液组织液血浆淋巴细胞内液D．细胞内液血浆淋巴组织液细胞外液解析：内环境是组织细胞与外部环境进行物质交换的媒介，图中⑤为细胞内液，②③④共同组成的①为细胞外液(即内环境)，由于淋巴是由组织液回流等因素形成的，它与血浆之间也为单向流动，故③为淋巴，②为血浆，④为组织液。
答案：B5．(2012·芜湖高二检测)下图是人体某组织内各种结构示意图，a、b、c、d表示的是结构，①②③④表示的是液体，有关此图叙述错误的是( )A．④可以直接进入a、cB．O2、葡萄糖、血浆蛋白和生长激素都是①的成分C．①②④构成了内环境D．当d结构堵塞时液体②会增加解析：图中a是毛细血管，b是红细胞，c是组织细胞，d是毛细淋巴管；①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴。
【三维设计】2013高中生物 第1部分 第1章 第2节 内环境稳态的重要性配套课件 新人教版必修3
1. 内环境的稳态是一种相对稳定的 状态，而不是绝对恒定。
2．神经—体液—免疫调节网络是机 体维持稳态的主要调节机制。
3．内环境稳态是机体进行正常生命 活动的必要条件。
4．直接参与物质交换的系统：呼吸 系统、消化系统、循环系统和泌 尿系统。
内环境稳态的概念、调节及意义
[自读教材·夯基础]
1．稳态的概念[判断正误]
(1)稳态是机体通过各个器官、系统的独立活动来维
持的。
(×)
(2)稳态的维持需要神经系统的参与。
(√)
(3)正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变
的。
(×)
2．稳态调节机制的发展[填空] (1)内环境稳态调节机制的发展：
(2)人体维持内环境稳态的能力是 有一定限度的。
3．稳态的意义[填空] 内环境稳态是机体进行 正常生命活动 的必要条件。 (1) 血糖 含量和血液中的 含氧量 保持在正常范围内， 保证为细胞代谢提供能量。 (2)适宜的 温度 和 pH 等条件保证酶正常地发挥催化 作用。
(2)对缓冲液的处理： ①结果图示：
②结论：无论滴加盐酸还是NaOH溶液，缓冲液的 pH均保持相对稳定。
(3)对生物材料的处理： ①结果图示：
②结论：无论滴加盐酸还是NaOH溶液，生物材料的 pH均保持相对稳定。 比较以上三曲线变化规律可知：生物材料的性质类似于缓 冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，因 而能维持pH相对稳定。
活性
食欲不振、四肢无力
丢失大量的水和无机
严重腹泻
疲倦、周身不适、恶心
盐
实验：生物体维持pH稳定的机制 [自读教材·夯基础] 1．实验原理 本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲 液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定 性说明生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物 体pH相对稳定的机制。
2．神经—体液—免疫调节网络是机 体维持稳态的主要调节机制。
3．内环境稳态是机体进行正常生命 活动的必要条件。
4．直接参与物质交换的系统：呼吸 系统、消化系统、循环系统和泌 尿系统。
内环境稳态的概念、调节及意义
[自读教材·夯基础]
1．稳态的概念[判断正误]
(1)稳态是机体通过各个器官、系统的独立活动来维
持的。
(×)
(2)稳态的维持需要神经系统的参与。
(√)
(3)正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变
的。
(×)
2．稳态调节机制的发展[填空] (1)内环境稳态调节机制的发展：
(2)人体维持内环境稳态的能力是 有一定限度的。
3．稳态的意义[填空] 内环境稳态是机体进行 正常生命活动 的必要条件。 (1) 血糖 含量和血液中的 含氧量 保持在正常范围内， 保证为细胞代谢提供能量。 (2)适宜的 温度 和 pH 等条件保证酶正常地发挥催化 作用。
(2)对缓冲液的处理： ①结果图示：
②结论：无论滴加盐酸还是NaOH溶液，缓冲液的 pH均保持相对稳定。
(3)对生物材料的处理： ①结果图示：
②结论：无论滴加盐酸还是NaOH溶液，生物材料的 pH均保持相对稳定。 比较以上三曲线变化规律可知：生物材料的性质类似于缓 冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有缓冲物质，因 而能维持pH相对稳定。
活性
食欲不振、四肢无力
丢失大量的水和无机
严重腹泻
疲倦、周身不适、恶心
盐
实验：生物体维持pH稳定的机制 [自读教材·夯基础] 1．实验原理 本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲 液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的pH不同变化，定 性说明生物体内液体环境与缓冲液相似，从而说明生物 体pH相对稳定的机制。
人教版高中生物必修一第一章第一节(32张PPT)
神经组织：主要由神经细胞与神经胶质细胞组成。
3）高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
4）器官和系统
植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果 实、种子（生殖器官）。
人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神 经、生殖、内分泌系统。
5）种群、群落和生态系统的关系
3．在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生
命活动的最小的层次（ B ）
A．个体 B．细胞 C．种群 D．生态系统
4．关于单细胞生物的叙述，错误的是（ D）
A．整个生物体只有一个细胞构成 B．能够独立生活 C．能够趋利避害，适应环境 D．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动
③ 病毒不是生命系统。（无细胞结构） ④ 地球上最早的生命形式：单细胞生物。
思考与讨论：
1.请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列 出生命系统的不同层次。 人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变 化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区 域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。
感受器 传出神经
传入神经 效应器
神经中枢
讨 论：
我们现在的学习活动，又需要多少种 类和数量的细胞参与？
人的学习活动需要种类和数量 繁多的细胞参与，但主要是神经 细胞的参与。
实例4 艾滋病（AIDS）
病原微生物：艾滋病病毒HIV 攻击对象：免疫系统的淋巴细胞
死亡原因：淋巴细胞被大量 破坏，导致人体免疫力降低， 其他病原微生物感染。
例如：运动系统、循环系统、呼 吸系统、消化系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 个 体： 命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生
3）高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
4）器官和系统
植物的六大器官：根、茎、叶（营养器官）；花、果 实、种子（生殖器官）。
人的八大系统：运动、消化、循环、呼吸、泌尿、神 经、生殖、内分泌系统。
5）种群、群落和生态系统的关系
3．在生命系统的各个层次中，能完整地表现各项生
命活动的最小的层次（ B ）
A．个体 B．细胞 C．种群 D．生态系统
4．关于单细胞生物的叙述，错误的是（ D）
A．整个生物体只有一个细胞构成 B．能够独立生活 C．能够趋利避害，适应环境 D．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动
③ 病毒不是生命系统。（无细胞结构） ④ 地球上最早的生命形式：单细胞生物。
思考与讨论：
1.请以一个人，一棵松树或一只草履虫为例，列 出生命系统的不同层次。 人：其他各层次的名称不变，但具体内容会发 生变 化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区 域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。
感受器 传出神经
传入神经 效应器
神经中枢
讨 论：
我们现在的学习活动，又需要多少种 类和数量的细胞参与？
人的学习活动需要种类和数量 繁多的细胞参与，但主要是神经 细胞的参与。
实例4 艾滋病（AIDS）
病原微生物：艾滋病病毒HIV 攻击对象：免疫系统的淋巴细胞
死亡原因：淋巴细胞被大量 破坏，导致人体免疫力降低， 其他病原微生物感染。
例如：运动系统、循环系统、呼 吸系统、消化系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生 个 体： 命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生
2013《三维设计》高中生物人教版必修一配套课件第1部分第2章第1节细胞中的元素和化合物-文档资料
结论 马铃薯匀浆样液中含有淀粉
(3)脂肪的检测： 取材 花生种子浸泡过的将子叶削成薄片
①取最理想的薄片 ②在薄片上滴2～3滴
苏丹Ⅲ
染液3 min
制片 ③去浮色用体积分数为50% 酒精溶液
④制成临时装片
在低倍显微镜下找到已着色的圆形小颗粒， 观察 然后换高倍显微镜观察
结论 花生种子中含有脂肪
（4）蛋白质的检测： 选 材 与 制 备 大豆组织研磨液
1．实验材料的选择 ①材料本身应无色或白色，以免对实验 结果产生干扰
(1)选取原则②富含还原糖、脂肪或蛋白质等相关物 质，使现象明显
(2)材料处理：研磨→过滤→组织样液。
2．斐林试剂与双缩脲试剂的比较
项目
斐林试剂
甲液
乙液
双缩脲试剂
A液
B液
成分 /mLNaOH /mLCuSO4 /mLNaOH /mLCuSO4溶
2.元素的统一性和差异性
3．组成细胞元素的主要作用 (1)维持机体生命活动：如K＋可保持心肌正常兴奋性， 硼(B)可促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长。 (2)组成化合物：如糖类、脂质、蛋白质和核酸中都含 有C、H、O等元素。
[记忆技巧] (1)大量元素的记忆口诀：洋(O)人(P)探(C)亲(H)， 丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K)。 (2)微量元素记忆口诀：铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn) 木(Mo)桶(Cu)。
提示：氧元素。因为构成活细胞的各种化合物中，H2O 所占的质量百分比最大，而H2O中氧元素占质量百分比的绝 大部分。
[跟随名师·解疑难] 1．组成细胞的元素的种类和含量
(1)大量元素和微量元素划分的依据是含量，而不是生理作用。 (2)生物体内含有的元素不一定是生物所必需的元素，如Pb。 (3)主要元素占人体鲜重比例的顺序依次是O、C、H、N、P、S。
(3)脂肪的检测： 取材 花生种子浸泡过的将子叶削成薄片
①取最理想的薄片 ②在薄片上滴2～3滴
苏丹Ⅲ
染液3 min
制片 ③去浮色用体积分数为50% 酒精溶液
④制成临时装片
在低倍显微镜下找到已着色的圆形小颗粒， 观察 然后换高倍显微镜观察
结论 花生种子中含有脂肪
（4）蛋白质的检测： 选 材 与 制 备 大豆组织研磨液
1．实验材料的选择 ①材料本身应无色或白色，以免对实验 结果产生干扰
(1)选取原则②富含还原糖、脂肪或蛋白质等相关物 质，使现象明显
(2)材料处理：研磨→过滤→组织样液。
2．斐林试剂与双缩脲试剂的比较
项目
斐林试剂
甲液
乙液
双缩脲试剂
A液
B液
成分 /mLNaOH /mLCuSO4 /mLNaOH /mLCuSO4溶
2.元素的统一性和差异性
3．组成细胞元素的主要作用 (1)维持机体生命活动：如K＋可保持心肌正常兴奋性， 硼(B)可促进植物花粉的萌发和花粉管的伸长。 (2)组成化合物：如糖类、脂质、蛋白质和核酸中都含 有C、H、O等元素。
[记忆技巧] (1)大量元素的记忆口诀：洋(O)人(P)探(C)亲(H)， 丹(N)留(S)人(P)盖(Ca)美(Mg)家(K)。 (2)微量元素记忆口诀：铁(Fe)猛(Mn)碰(B)新(Zn) 木(Mo)桶(Cu)。
提示：氧元素。因为构成活细胞的各种化合物中，H2O 所占的质量百分比最大，而H2O中氧元素占质量百分比的绝 大部分。
[跟随名师·解疑难] 1．组成细胞的元素的种类和含量
(1)大量元素和微量元素划分的依据是含量，而不是生理作用。 (2)生物体内含有的元素不一定是生物所必需的元素，如Pb。 (3)主要元素占人体鲜重比例的顺序依次是O、C、H、N、P、S。
【三维设计】高中生物 第1部分 第1章 第1节 细胞生活的环境配套课件 新人教版必修3
[答案] (1)①生理盐水、10%NaCl溶液、蒸馏水各2 mL
②1滴活鸡血细胞液 ③3支试管内的混合液各1滴 3张洁净的载玻片上(编 号) (2)生理盐水中的红细胞保持正常形态；10% NaCl溶 液中的红细胞皱缩；蒸馏水中的红细胞破裂
归纳拓展
实验设计时的一般步骤 (1)取材、分组、编号： 在这里实验材料包含实验中用到的各种动植物，取材 时要注意数量和生理及发育状态相同；用具有烧杯、培养 皿、饲养动物的容器等。这些材料、用具在试题中都会给 出，要结合实验的目的和原理合理利用。
3．维持pH相对稳定的物质——缓冲物质
[特别提醒] (1)细胞外液渗透压主要与Na＋有关，而K＋主要维持细 胞内液渗透压。 (2)血浆蛋白≠血红蛋白：血浆蛋白是血浆中的蛋白质， 属于内环境；而血红蛋白是红细胞内的蛋白质，不属于内 环境。
内环境是细胞与外界环境进行物质交换的 媒介
[自读教材·夯基础]
响，现提供加入柠檬酸钠溶液的活鸡血，生理盐水， 10%NaCl溶液，蒸馏水，试管，滴管，显微操作器材 等，请写出实验方法步骤，并预期结果。
(1)方法步骤： ①取3支试管，编号甲、乙、丙，分别加入_________ __________________； ②在3支试管中分别滴入_______________________， 振荡摇匀，放置5 min； ③分别取___________________________________置于 ________________________________，做成临时装片； ④显微镜检查红细胞的形态，并记录结果。 (2)预期结果：______________________________。
解析：血红蛋白、H2O2酶都位于细胞内，不属于 内环境成分。泪液不属于体液。